‫دری‬

‫وزارت معارف‬
‫معينيت انکشاف نصاب تعلیمی و تربیۀ معلم‬
‫رياست عمومی انکشاف نصاب تعلیمی‬
‫و تأليف کتب درسی‬

‫دری صنف اول‬

‫صنف اول‬

‫‪KU‬‬
‫ح‬
‫خ‬ ‫چ‬ ‫ب‬
‫ج‬ ‫پ‬ ‫ا‬
‫د‬ ‫‪AC‬‬
‫ذ‬ ‫ت ث‬ ‫آ‬

‫کتاب درسی مربوط وزارت معارف بوده‪،‬خرید و فروش آن در بازار جدا ً‬

‫ممنوع است‪،‬با متخلفین برخورد قانونی صورت می گیرد‪.‬‬
‫‪moe.curriculum @gmail.com‬‬

‫سال چاپ‪ 1396 :‬هـ‪.‬ش‬

 ‫‪KU‬‬
‫سرود ملی‬
‫دا عـــزت د هـــر افـغـان دى‬
‫هر بچی يې قهرمـــــــان دى‬
‫د بـــــلـوڅــــــو د ازبـکـــــــو‬
‫‪AC‬‬
‫دا وطــن افغانستـــــان دى‬
‫کور د ســولې کور د تورې‬
‫دا وطــن د ټولو کـــور دى‬
‫د تـــرکـمنــــــو د تـــاجـکـــــو‬ ‫د پښتــــون او هــــزاره وو‬
‫پــاميــــريان‪ ،‬نـورستانيــــــان‬ ‫ورسره عرب‪ ،‬گوجــــر دي‬
‫هـــــم ايمـــاق‪ ،‬هم پشـه ېان‬ ‫براهوي دي‪ ،‬قزلباش دي‬
‫لـکـــه لـمــــر پـر شنـــه آسمـان‬ ‫دا هيـــــواد بــه تل ځليږي‬
‫لـکـــه زړه وي جـــاويـــــدان‬ ‫په سينــــه کــې د آسيـــــا به‬
‫وايــو اهلل اکبر وايو اهلل اکبر‬ ‫نــوم د حق مو دى رهبـــــر‬
 ‫وزارت معارف‬
‫معينيت انكشاف نصاب تعلیمی و تربیۀ معلم‬
‫رياست عمومی انکشاف نصاب تعلیمی‬

‫دری‬
‫‪KU‬‬‫و تأليف کتب درسی‬
‫‪AC‬‬

‫صنف اول‬

‫سال چاپ‪ 1396 :‬هـ ‪ .‬ش‪.‬‬

‫أ‬
 ‫مؤلفان‪:‬‬
‫‪ -‬سرمؤلف شكيال شمس هاشمي عضو علمی ديپارتمنت دري رياست انکشاف نصاب تعليمي و تأليف کتب درسي‪.‬‬
‫‪ -‬مؤلف فرزانه شريف عضو علمی ديپارتمنت دری رياست انکشاف نصاب تعليمی و تأليف کتب درسی‪.‬‬

‫اديت علمي و مسلکي‬

‫‪ -‬معاون سرمؤلف مریم منزه کوهستانی آمر دیپارتمنت زبان و ادبیات دری‬

‫ادیت زبانی‬
‫‪ -‬سرمؤلف شكيال شمس هاشمي عضو علمی ديپارتمنت دري رياست انکشاف نصاب تعليمي و تأليف کتب درسي‪.‬‬

‫کمیتۀ نظارت‬
‫‪ -‬دکتور اسد اهلل محقق معین انکشاف نصاب تعلیمی‪ ،‬تربیۀ معلم و مرکز ساینس‬
‫‪ -‬دکتور شیر علی ظریفی مسؤول پروژۀ انکشاف نصاب تعلیمی ‬
‫‪ -‬دکتور محمد یوسف نیازی سرپرست ریاست عمومی انکشاف نصاب تعلیمی و تألیف کتب درسی‬
‫‪KU‬‬
‫رسام‪ :‬نادر علی يوسفی‬

‫كمپوز و ديزاين‪ :‬عمرعبداهلل حيدری و حمیداهلل غفاری‬

‫‪AC‬‬

‫تنظیم امور چاپ‪ :‬محمد کبیر حقمل رئیس نشرات و اطالعات وزارت معارف‪.‬‬

‫ب‬
 ‫بسم اهلل الرحمن الرحیم‬

‫پیام وزیر معارف‬

‫سپاس بیکران آفریدگاری را که انسان را در احسن تقویم آفرید و او را قدرت بیان بخشید و به زیور علم‬
‫و اندیشه آراست و درود بی‌پایان بر پیامبر مکرم اسالم حضرت محمد مصطفی‪ -‬صلی‌اهلل علیه وسلم‪ -‬که‬
‫معلم بزرگ انسانیت است و پیام‌آور رحمت و هدایت و روشنایی‪.‬‬
‫تعلیم و تربیت نقطة آغاز هر تحول و سنگ‌بنای توسعه در هر جامعه است‪ .‬هدف اصلی تعلیم و تربیت‬
‫به فعلیت رساندن نیروهای بالقوة انسان و شگوفا کردن استعدادهای درونی وی است‪.‬‬
‫کتاب درسی یکی از ارکان مهم در فرایند تعلیم و تربیت محسوب می‌شود که همگام با تحوالت‬
‫وپیشرفت‌های علمی نوین و مطابق با نیازمندیهای جامعه تهیه و تألیف می‌گردد و باید دارای ظرفیت و‬
‫ظرافتی باشد که بتواند آموزه‌های دینی و اخالقی را توأم با فرآورده‌های علوم جدید و میتودهای نوین‬
‫به شاگردان منتقل کند‪.‬‬
‫کتابی که اکنون در اختیار شما قرار دارد‪ ،‬بر اساس همین ویژه‌گی‌ها تهیه و تألیف شده است‪ .‬سعی‬
‫وزارت معارف همواره براین بوده که نصاب تعلیمی و کتب درسی معارف کشور‪ ،‬متکی بر مبانی تعلیم‬
‫‪KU‬‬
‫و تربیت اسالمی و حفظ هویت ملی‪ ،‬مطابق با معیارهای علمی و روش‌های تربیتی نوین‪ ،‬استعدادهای‬
‫شاگردان را در همة زمینه‌های اخالقی و علمی شگوفا گرداند و قدرت تفکر‪ ،‬ابتکار و حس جستجوگری‬
‫را در آنها تقویت بخشد‪ .‬ترویج فرهنگ گفتگو و رواداری‪ ،‬تقویت حس وطن‌دوستی‪ ،‬مهربانی‪ ،‬گذشت‬
‫و همبستگی از خواست‌های دیگر وزارت معارف است که باید در کتب درسی متبلور باشد‪.‬‬
‫کتاب‌های درسی بدون داشتن معلم خوب و مسلکی نمی‌تواند اهداف مورد‌نظر را برآورده سازد‪ .‬معلم‬
‫یکی از ارکان مهم تعلیم و تربیت و مجری برنامه‌های آموزشی و تربیتی است‪ .‬از معلمان خوب‪ ،‬متعهد‬
‫‪AC‬‬

‫و دلسوز کشور که ستیزه با سیاهی و نادانی را پیشة خود ساخته‌اند‪ ،‬صمیمانه آرزومندم که با تطبیق دقیق‬
‫و مخلصانة نصاب تعلیمی‪ ،‬کودکان و جوانان میهن را بسوی فتح قله‌های رفیع دانش‪ ،‬اخالق و معنویت‬
‫رهنمون گردند‪.‬‬
‫کامیابی نظام آموزشی کشور بدون همکاری جدی مردم غیر‌ممکن است‪ .‬ازین رو از همه اقشار و افراد‬
‫ملت شریف افغانستان‪ ،‬بخصوص از خانواده‌ها و اولیای محترم شاگردان خواهشمندم که از هیچگونه‬
‫همکاری در جهت تحقق اهداف معارف دریغ نورزند‪ .‬همچنان از همه نویسندگان‪ ،‬دانشمندان‪،‬‬
‫متخصصان تعلیم و تربیت و اولیای محترم شاگردان تقاضا می‌شود که با ارایة نظریات و پیشنهادات سالم‬
‫و نقدهای سازندة خود وزارت معارف را در بهبود هر چه بیشتر کتاب‌های درسی همکاری نمایند‪.‬‬
‫الزم می‌دانم از تمام مؤلفان دانشمند و کارمندان اداری و فنی وزارت معارف که در تهیه‪ ،‬تألیف‪ ،‬طبع و‬
‫توزیع این کتاب زحمت کشیده‌اند و از همه نهادهای ملی و بین‌المللی که در زمینة چاپ و توزیع کتب‬
‫درسی همکاری نموده‌اند‪ ،‬قدردانی و تشکر نمایم‪.‬‬
‫در اخیر از خداوند منان استدعا دارم که به لطف بی‌پایان خود‪ ،‬ما را در تحقق آرمانهای مقدس معارف‬
‫یاری رساند‪ .‬إنه سمیع قریب مجیب‪.‬‬
‫دکتور اسداهلل حنیف بلخی‬
‫وزیر معارف‬

‫ج‬
 ‫فهرست عنوان‌ها‬
‫صفحه‬ ‫ساعت درسی‬ ‫عنوان درس‬ ‫شماره درس‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 8‬ساعت درسی‬ ‫دورۀ آماده‌گی‬

‫‪7‬‬ ‫‪ 2‬ساعت‬ ‫اهلل‪‬‬ ‫درس اول‬

‫‪8‬‬ ‫‪ 2‬ساعت‬ ‫الفبای مصور‬ ‫درس دوم‬
‫حروف (آ‪ ،‬ا‪ ،‬ب‪ ،‬پ‪ ،‬ت‪ ،‬ث‪« ،‬پوره‬
‫‪10‬‬ ‫‪ 2‬ساعت‬ ‫درس سوم‬
‫و نیمه»)‬
‫‪11‬‬ ‫‪ 2‬ساعت‬ ‫حروف (ج‪ ،‬چ‪ ،‬ح‪ ،‬خ)‬ ‫درس چهارم‬
‫‪12‬‬ ‫‪ 2‬ساعت‬ ‫حروف (د‪ ،‬ذ‪ ،‬ر‪ ،‬ز‪ ،‬ژ)‬ ‫درس پنجم‬
‫‪13‬‬ ‫‪ 2‬ساعت‬ ‫حروف (س‪ ،‬ش‪ ،‬ص‪ ،‬ض)‬ ‫درس ششم‬
‫‪14‬‬ ‫‪ 2‬ساعت‬ ‫حروف (ط‪ ،‬ظ‪ ،‬ع‪ ،‬غ)‬ ‫درس هفتم‬
‫‪15‬‬ ‫‪ 2‬ساعت‬ ‫حروف (ف‪ ،‬ق‪ ،‬ک‪ ،‬گ)‬ ‫درس هشتم‬
‫‪16‬‬ ‫‪ 2‬ساعت‬
‫‪KU‬‬ ‫حروف (ل‪ ،‬م‪ ،‬ن‪ ،‬و)‬ ‫درس نهم‬
‫‪17‬‬ ‫‪ 2‬ساعت‬ ‫حروف (هـ‪ ،‬ء‪ ،‬ی)‬ ‫درس دهم‬
‫‪18‬‬ ‫‪ 2‬ساعت‬ ‫آ‪ -‬آب‬ ‫درس یازدهم‬
‫‪120‬‬ ‫‪ 4‬ساعت‬ ‫ا‪ -‬انار‬ ‫درس دوازدهم‬
‫‪23‬‬ ‫‪ 3‬ساعت‬ ‫ب‪ -‬بابا‬ ‫درس سیزدهم‬
‫‪AC‬‬

‫‪25‬‬ ‫‪ 3‬ساعت‬ ‫پ‪ -‬پدر‬ ‫درس چاردهم‬

‫‪27‬‬ ‫‪ 3‬ساعت‬ ‫ت‪ -‬توت‬ ‫درس پانزدهم‬
‫‪29‬‬ ‫‪ 3‬ساعت‬ ‫ث‪ -‬ثواب‬ ‫درس شانزدهم‬
‫‪31‬‬ ‫‪ 4‬ساعت‬ ‫ج‪ -‬جواری‬ ‫درس هفدهم‬
‫‪34‬‬ ‫‪ 3‬ساعت‬ ‫چ‪ -‬چاه‬ ‫درس هژدهم‬
‫‪36‬‬ ‫‪ 3‬ساعت‬ ‫ح‪ -‬حج‬ ‫درس نزدهم‬
‫‪38‬‬ ‫‪ 3‬ساعت‬ ‫خ‪ -‬خط‬ ‫درس بیستم‬
‫‪40‬‬ ‫‪ 4‬ساعت‬ ‫د‪ -‬دندان‬ ‫درس بیست و یکم‬
‫‪44‬‬ ‫‪ 3‬ساعت‬ ‫ذ‪ -‬ذاکره‬ ‫درس بیست و دوم‬
‫‪46‬‬ ‫‪ 3‬ساعت‬ ‫ر‪ -‬راشد‬ ‫درس بیست و سوم‬
‫‪48‬‬ ‫‪ 3‬ساعت‬ ‫ز‪ -‬زردک‬ ‫درس بیست و چهارم‬
‫‪50‬‬ ‫‪ 3‬ساعت‬ ‫ژ‪ -‬ژاله‬ ‫درس بیست و پنجم‬

‫د‬
 ‫صفحه‬ ‫ساعت درسی‬ ‫عنوان درس‬ ‫شماره درس‬
‫‪52‬‬ ‫‪ 4‬ساعت‬ ‫س‪ -‬سیب‬ ‫درس بیست و ششم‬
‫‪55‬‬ ‫‪ 3‬ساعت‬ ‫ش‪ -‬شب‬ ‫درس بیست و هفتم‬
‫‪57‬‬ ‫‪ 4‬ساعت‬ ‫ص‪ -‬صابره‬ ‫درس بیست و هشتم‬
‫‪60‬‬ ‫‪ 3‬ساعت‬ ‫ض‪ -‬ضیا‬ ‫درس بیست و نهم‬
‫‪62‬‬ ‫‪ 4‬ساعت‬ ‫ط‪ -‬طوطی‬ ‫درس سی‌ام‬
‫‪65‬‬ ‫‪ 3‬ساعت‬ ‫ظ‪ -‬ظرف‬ ‫درس سی و یکم‬
‫‪67‬‬ ‫‪ 3‬ساعت‬ ‫ع‪ -‬عسل‬ ‫درس سی و دوم‬
‫‪69‬‬ ‫‪ 3‬ساعت‬ ‫غ‪ -‬غیاث‬ ‫درس سی و سوم‬
‫‪71‬‬ ‫‪ 3‬ساعت‬ ‫ف‪ -‬فابریکه‬ ‫درس سی و چهارم‬
‫‪73‬‬ ‫‪ 3‬ساعت‬ ‫ق‪ -‬قلم‬ ‫درس سی و پنجم‬
‫‪75‬‬ ‫‪ 4‬ساعت‬ ‫ک‪ -‬کار‬ ‫درس سی و ششم‬
‫‪78‬‬ ‫‪ 4‬ساعت‬ ‫گ‪ -‬گل‬ ‫درس سی و هفتم‬
‫‪81‬‬ ‫‪ 3‬ساعت‬
‫‪KU‬‬ ‫ل‪ -‬لبلبو‬ ‫درس سی و هشتم‬
‫‪83‬‬ ‫‪ 4‬ساعت‬ ‫م‪ -‬مادر‬ ‫درس سی و نهم‬
‫‪86‬‬ ‫‪ 3‬ساعت‬ ‫ن‪ -‬نماز‬ ‫درس چهلم‬
‫‪88‬‬ ‫‪ 4‬ساعت‬ ‫و – وطن‬ ‫درس چهل و یکم‬
‫‪AC‬‬

‫‪91‬‬ ‫‪ 3‬ساعت‬ ‫ﻫ‪ -‬هاشم‬ ‫درس چهل و دوم‬

‫‪94‬‬ ‫‪ 3‬ساعت‬ ‫ی‪ -‬یاسین‬ ‫درس چهل و سوم‬
‫‪96‬‬ ‫‪ 3‬ساعت‬ ‫درس چهل و چهارم نشان ‌ههای قدرت خداوند‪‬‬
‫‪97‬‬ ‫‪ 3‬ساعت‬ ‫حضرت محمد(ص)‬ ‫درس چهل و پنجم‬
‫‪99‬‬ ‫‪ 3‬ساعت‬ ‫سال و ماه‬ ‫درس چهل و ششم‬
‫‪101‬‬ ‫‪ 3‬ساعت‬ ‫چهار فصل‬ ‫درس چهل و هفتم‬
‫‪103‬‬ ‫‪ 3‬ساعت‬ ‫هفته‬ ‫درس چهل و هشتم‬
‫‪104‬‬ ‫‪ 3‬ساعت‬ ‫بیرق ما‬ ‫درس چهل و نهم‬
‫‪106‬‬ ‫‪ 3‬ساعت‬ ‫دختر و پسر با نظافت‬ ‫درس پنجاهم‬
‫‪108‬‬ ‫‪ 3‬ساعت‬ ‫کبوتر صلح‬ ‫درس پنجاه و یکم‬
‫‪109‬‬ ‫‪ 3‬ساعت‬ ‫مکتب ما‬ ‫درس پنجاه و دوم‬
‫‪111‬‬ ‫‪ 4‬ساعت‬ ‫بزک چینی‬ ‫درس پنجاه و سوم‬

‫ه‬
 ‫دورۀ آماده‌گي‬
‫مهارت‌هاي‪ ،‬شنيدن‪ ،‬گفتن و نوشتن شاگردان انكشاف يابد‪.‬‬ ‫ ‬

‫‪KU‬‬
‫‪AC‬‬

‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -١‬در تصویرهای باال چه می‌بينيد؟ بگوييد‪.‬‬

‫‪ -2‬وقتي از خواب بيدار می‌شويد‪ ،‬چه می‌کنيد؟‬
‫‪ -3‬شکل نوشتن حرف الف را چند مرتبه تمرين کنيد‪.‬‬

‫‪ 000‬ا ا ا‬
‫‪1‬‬
 ‫مهارت‌هاي‪ ،‬شنيدن‪ ،‬گفتن و نوشتن شاگردان انكشاف يابد‪.‬‬

‫‪KU‬‬
‫‪AC‬‬

‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬
‫‪ -1‬درتصويرهای باال چه را می‌بينيد؟‬
‫‪ -2‬بعد از وضو کدام کارها را انجام می‌دهید؟‬
‫‪ -3‬ورزش برای بدن ما چه فایده دارد؟‬
‫‪ -4‬شکل حرف را از ستون زير در کتابچه‌های‌تان تمرين نماييد‪.‬‬

‫ااا‬
‫‪2‬‬
‫مهارت‌هاي‪ ،‬شنيدن‪ ،‬گفتن و نوشتن شاگردان انكشاف يابد‪.‬‬

‫‪KU‬‬
‫‪AC‬‬

‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬
‫‪ -1‬درتصويرهای باال چه می‌بينيد؟‬
‫‪ -2‬در خانۀ شما چه كساني زنده‌گي می‌كنند؟‬
‫‪ -3‬هر يك از اعضاي خانواده چه می‌كنند؟‬
‫‪ -4‬شکل‌های حرف را از ستون زير در کتابچه‌های‌تان تمرين نماييد‪.‬‬

‫ااا‬
‫‪3‬‬
 ‫مهارت‌هاي‪ ،‬شنيدن‪ ،‬گفتن و نوشتن شاگردان انكشاف يابد‪.‬‬

‫‪KU‬‬
‫‪AC‬‬

‫فعاليت‌های‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬چراغ ترافيكي دركجاست؟‬

‫‪ -2‬چراغ ترافيكي چند رنگ دارد؟‬
‫‪ -3‬چرا از جاهاي خط‌كشي‌شدة سرك بايد عبور كرد؟‬
‫‪ -4‬شکل را از ستون زير در کتابچه‌های‌تان تمرين کنيد‪.‬‬

‫‪4‬‬
‫مهارت‌هاي‪ ،‬شنيدن‪ ،‬گفتن و نوشتن شاگردان انكشاف يابد‪.‬‬

‫سرود ملي‬

‫‪KU‬‬
‫‪AC‬‬

‫فعاليت‌های‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬در تصوير چه کسانی را می‌بينيد؟‬

‫‪ -2‬در مكتب چه را می‌بينيد كه در خانه نيست؟‬
‫‪ -3‬وقتي كه به مكتب می‌رسيد به دوستان‌تان چه می‌گوييد؟‬
‫‪ -4‬شکل را از ستون زير در کتابچه‌های‌تان تمرين کنيد‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫مهارت‌هاي‪ ،‬شنيدن‪ ،‬گفتن و نوشتن شاگردان انكشاف يابد‪.‬‬

‫‪KU‬‬
‫‪AC‬‬

‫فعاليت‌های‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬در صنف چه را می‌بينيد؟‬

‫‪ -2‬کدام کارها را در صنف انجام می‌دهيد؟‬
‫‪ -3‬صنف و مكتب خود را چطور پاك نگهداری می‌کنيد؟‬
‫‪ -4‬شکل ستون زير را در کتابچه‌های خود تمرين کنيد‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫درس اول‬

‫شاگردان بدانند که اهلل‪ ‬یک است‪ ،‬شریک و مانند ندارد و‬

‫الیق عبادت می‌باشد‪.‬‬

‫اهلل‪‬‬ ‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬گفته می‌توانید کی ما را پیدا کرده است؟‬
‫‪ -2‬کی الیق عبادت است؟‬

‫اهلل‪ ‬یک است‪.‬‬

‫‪AC‬‬

‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬به خواندن متن درس با دقت گوش فرا دهید‪.‬‬

‫‪ -2‬بگویید اهلل‪ ‬کدام چیزها را پیدا کرده است‪.‬‬
‫‪ -3‬شکل ستون زیر را در کتابچه‌هایتان تمرین کنید‪.‬‬

‫ا ا ا‬

‫ا ا ا‬
‫‪7‬‬
 ‫درس دوم‬

‫الفباي مصور‬
‫آشنایی با الفبای مصور‬

‫‪KU‬‬
‫‪AC‬‬

‫‪8‬‬
 ‫‪KU‬‬
‫‪AC‬‬

‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬
‫‪ -1‬به شکل‌های باال دقت نموده تصويرهای‪ ،‬آلو‪ ،‬پياله و جواري را نشان دهيد‪.‬‬
‫‪ -2‬در تصويرهای باال ميوه‌ها را پيدا نموده‪ ،‬نام ببريد‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫درس سوم‬

‫آشنایی با حرف‌های الفبا‬

‫‪ -1‬الفبا با کدام حرف آغاز می‌گردد؟‬

‫ آ ا ب پ‬
‫‪ -2‬تا حال کدام حرف ها را می‌شناسید؟‬

‫ بـ ـ ـ پـ ـ ـ‬
‫‪KU‬‬
‫ت ث‬
‫ ‬
‫ ت ـ ـ ث ـ ـ‬
‫‪AC‬‬

‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬به خواندن درس با دقت گوش فرا دهید‪.‬‬

‫‪ -2‬آواز حرف‌ها را با آواز بلند تلفظ نمایید‪.‬‬
‫‪ -3‬حرف (ب) را در کتابچه‌های خود بنویسید‪.‬‬
‫‪ -4‬بگویید حرف (پ) چند نقطه دارد؟‬
‫‪ -5‬آواز حرف‌های متن درس را به ترتیب تلفظ کنید‪.‬‬

‫آ آ‬
‫‪10‬‬
 ‫درس چهارم‬

‫آشنایی با حرف‌های الفبا‬

‫‪ -1‬آیا می‌دانید بعد از حرف (ث) کدام حرف می‌آید؟‬

‫‪ -2‬چند حرف را تا حال شناخته‌اید نام بگیرید‪.‬‬

‫ ج چ ح خ‬
‫‪KU‬‬
‫جـ چ ـ حــ خـ ـ‬
‫‪AC‬‬

‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬به خواندن درس به دقت گوش بدهید‪.‬‬

‫‪ -2‬حرف‌هایی را که خواندید درست تلفظ کنید‪.‬‬
‫‪ -3‬حرف (ج) را چند مرتبه به شکل نیمه و پوره بنویسید‪.‬‬
‫‪ -4‬حرف‌های نقطه‌دار و بی‌نقطه را نام بگیرید‪.‬‬

‫چ چ‬
‫‪11‬‬
 ‫درس پنجم‬

‫آشنایی با حرف‌های الفبا‬

‫‪ -1‬تا حال کدام حرف ها را خوانده‌اید؟‬

‫‪ -2‬آیا می‌دانید که بعد از حرف (خ) کدام حرف می‌آید؟‬

‫ د ذ ‬
‫‪KU‬‬
‫ ر ز ژ‬
‫‪AC‬‬

‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬به آواز حرف‌ها بادقت گوش کنید‪.‬‬

‫‪ -2‬درس را به نوبت بخوانید‪.‬‬
‫‪ -3‬حرف (د) و (ذ) را چند مرتبه در کتابچه‌های خود بنویسید‪.‬‬
‫‪ -4‬حرف‌های هم شکل را نام بگیرید‪.‬‬

‫رزژ‬
‫‪12‬‬
 ‫درس ششم‬

‫آشنایی با حرف‌های الفبا‬

‫‪ -1‬آیا می‌دانید که ژاله به کدام حرف آغاز می‌شود؟‬

‫‪ -2‬آیا می‌دانید که بعد از حرف (ژ) کدام حرف می‌آید؟‬
‫‪ -3‬آیا می‌دانید حرف (ث) دارای کدام آواز است؟‬

‫ س ش ص ض‬
‫‪KU‬‬
‫سـ شـ صــ ضـ ـ‬
‫‪AC‬‬

‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬به خواندن درس با دقت گوش بدهید‪.‬‬

‫‪ -2‬درس را بخوانید و حرف‌ها را درست تلفظ کنید‪.‬‬
‫‪ -3‬حرف‌های (س و ش) را چند مرتبه بنویسید‪.‬‬
‫‪ -4‬بگویید که حرف‌های (س و ش) با هم چه فرقی دارند؟‬
‫‪ -5‬آواز حرف‌های (س‪ ،‬ص) را تلفظ کنید‪.‬‬

‫ص ض‬
‫‪13‬‬
 ‫درس هفتم‬

‫آشنایی با حرف‌های الفبا‬

‫‪ -1‬آیا می‌دانید که ضیا به کدام حرف شروع می‌شود؟‬

‫‪ -2‬چه کسی می‌تواند بگوید که حرف (ض) دارای کدام آواز است؟‬

‫ ط ظ ع غ‬
‫‪KU‬‬
‫ عـ ـ غـ ـ‬
‫‪AC‬‬

‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬به خواندن درس و تلفظ آواز حرف‌ها با دقت گوش کنید‪.‬‬

‫‪ -2‬درس را بخوانید و حرف‌ها را درست تلفظ کنید‪.‬‬
‫‪ -3‬حرف‌های (ط و ظ) را چند مرتبه بنویسید‪.‬‬
‫‪ -4‬آواز حرف‌هایی را که تا حال یاد گرفته‌اید تلفظ کنید‪.‬‬

‫ع غ‬
‫‪14‬‬
 ‫درس هشتم‬

‫آشنایی با حرف‌های الفبا‬

‫‪ -1‬کی می‌تواند بگوید که در درس گذشته کدام حرف ها را خواندیم؟‬

‫‪ -2‬آیا می‌دانید که بعد از حرف (غ) کدام حرف می‌آید؟‬

‫ف ق ک گ‬
‫‪KU‬‬
‫ ف ـ ق ـ كـ ـ گـ ـ‬
‫‪AC‬‬

‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬به خواندن درس و تلفظ حرف ها دقت نمایید‪.‬‬

‫‪ -2‬درس را بخوانید و حرف های (ف و گ) را در آن نشان دهید‪.‬‬
‫‪ -3‬حرف های (ق و گ) را چند بار بنویسید‪.‬‬
‫‪ -4‬بگویید که حرف های (ف و ق) از هم چه فرقی دارند؟‬

‫ف گ‬
‫‪15‬‬
 ‫درس نهم‬

‫آشنایی با حرف‌های الفبا‬

‫‪ -1‬کی گفته می‌تواند که گل به کدام حرف آغاز می‌شود؟‬

‫‪ -2‬آیا می‌دانید که حرف (گ) چه آوازی دارد؟‬

‫ ل م ن و‬
‫‪KU‬‬
‫ ل ـ مـ نـ ـ‬
‫‪AC‬‬

‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬به خواندن درس‪ ،‬تلفظ و آواز حرف‌ها دقت نمایید‪.‬‬

‫‪ -2‬درس را بخوانید و صدای حرف‌ها را درست تلفظ کنید‪.‬‬
‫‪ -3‬حرف‌های (ل و م) را چند مرتبه بنویسید‪.‬‬
‫‪ -4‬کدام حرف‌ها را تا حال یاد گرفته‌اید؟‬

‫ن و‬
‫‪16‬‬
 ‫درس دهم‬

‫آشنایی با حرف‌های الفبا‬

‫‪ -1‬در درس گذشته کدام حرف‌ها را خوانده اید؟‬

‫‪ -2‬آیا می‌دانید که بعد از حرف (و) کدام حرف می‌آید؟‬

‫ هـ ء ی ‬
‫‪KU‬‬
‫ یـ ـ‬
‫‪AC‬‬

‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬به تلفظ دقیق آواز حرف‌ها توجه کنید‪.‬‬

‫‪ -2‬حرف‌ها را با آواز بلند بخوانید‪.‬‬
‫‪ -3‬حرف‌های (هـ و ی) را چند بار بنویسید‪.‬‬
‫‪ -4‬بگویید که کدام حرف ها در تلفظ برایتان آسان بود؟‬

‫هـ ء ی‬
‫‪17‬‬
 ‫آ‬
‫درس یازدهم‬

‫شناختن شکل و صدا‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (آ)‬

‫‪KU‬‬
‫‪AC‬‬

‫‪ -1‬در تصویرهای باال چه را می‌بينيد؟‬

‫‪ -2‬از کدام آب استفاده کنيم؟‬
‫‪ -3‬آيا بدون آب می‌توانيم زنده‌گي كنيم؟‬

‫آب‬
‫داد‪.‬‬ ‫او آب‬
‫آفـ‪ -‬تاب‬ ‫هو‬
‫آ‪ -‬هو‬ ‫واز‬ ‫آ‬
‫آ‪ -‬لو‬ ‫لو‬

‫‪18‬‬
 ‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬به تلفظ حرف (آ) در کلمه‌ها گوش فرا دهيد‪.‬‬

‫‪ -2‬درس را بخوانيد و کلمه‌هايی را که در آن حرف (آ) آمده اس��ت‪ ،‬نشان‬
‫دهيد‪.‬‬
‫‪ -3‬حرف و کلمۀ داخل ستون پايين را در كتابچه‌هاي خود بنويسيد‪.‬‬

‫ا – آ – آب ‪. . . . .‬‬
‫‪ -4‬سه کلمه بگوييد و حرف (آ) را در آن نشان دهيد‪.‬‬
‫‪KU‬‬
‫‪AC‬‬

‫به آتش دست نزنید‪.‬‬

‫در تابس��تان برای جلوگی��ری از آفتاب زده‌گ��ی‪ ،‬از کاله و چتری‬

‫استفاده کنید‪.‬‬

‫آب‬

‫‪19‬‬
 ‫درس دوازدهم‬

‫ا‬
‫شناختن شکل و صدا‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (ا)‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬آيا انار خورده ايد؟ چه رنگ دارد؟‬
‫‪ -2‬انار در زمين كشت می‌شود يا درخت دارد؟‬
‫‪AC‬‬

‫انار‬

‫دارد‪.‬‬ ‫ ‬
‫دانه‬ ‫ ‬
‫انار‬
‫آورد‪.‬‬ ‫ ‬
‫انار‬ ‫ ‬
‫پدر‬
‫َ‬

‫ا‪ -‬نار‬ ‫نار‪ -‬انار‬

‫دا‪ -‬نه‬ ‫بر‪ -‬ابر‬ ‫ا‬

‫‪20‬‬
 ‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬به خواندن و تلفظ صدای حرف (ا) در کلمه های اهلل(ج)‪ ،‬انار و ابر گوش فرا دهيد‪.‬‬
‫‪ -2‬متن درس را بخوانيد و حرف (ا) را در آن نشان دهيد‪.‬‬
‫نگور‬ ‫‪ -3‬به کمک حرف (ا) کلمه‌ها را تکميل کنيد‪.‬‬
‫نار‬
‫ره‬
‫ا‬
‫بر‬

‫مشق کنيد‪.‬‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫‪KU‬‬
‫‪ -4‬می‌توانيد چند کلمه بگوييد که حرف (ا) در آن آمده باشد‪.‬‬
‫مثال‪ :‬اهلل‪‬‬
‫انسان ‪............................................‬‬
‫اتاق ‪............................................‬‬
‫‪AC‬‬

‫اسد ‪............................................‬‬
‫‪ -5‬در بارۀ تصويرهاي زير يک جمله بگوييد‪.‬‬

‫‪21‬‬
 ‫خواندن‪ ،‬نوشتن‪ ،‬شناختن آواز حرف‌ها و ساختن کلمه‌ها‬
‫‪ -1‬كلمه‌ه��اي زي��ر را در كتابچه‌هاي خود بنويس��يد و زير هر حرف��ي كه آواز آن را‬
‫شنيده‌ايد‪ ،‬خط بكشيد‪.‬‬
‫اهلل‪‬‬
‫داد‬ ‫ ‬ ‫آب‬
‫ما‬ ‫ ‬ ‫آلو‬
‫‪KU‬‬ ‫انار‬

‫‪ -2‬با استفاده از حرف (آ) كلمه بسازيد‪.‬‬

‫مد آمد ‬ ‫ ‬
‫رام _______‬ ‫ ‬ ‫آ‬ ‫ ‬
‫باد _______‬ ‫ ‬
‫‪AC‬‬

‫‪ -3‬نام تصوير را در كتابچه‌هاي خود بنويسيد‪.‬‬

‫‪ -4‬از حرف‌های زير کلمه بسازيد‪.‬‬

‫انار‬ ‫ر‬ ‫نا‬ ‫ا‬

‫ر‬ ‫ب‬ ‫ا‬
‫د‬ ‫سـ‬ ‫ا‬

‫ماما‬
‫انار‬ ‫ماما‬ ‫انار‬
‫انار‬

‫‪22‬‬
 ‫درس سیزدهم‬

‫ب‬
‫شناختن شكل و صدا‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (ب)‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬در شكل باال چه می‌بينيد؟‬
‫‪ -2‬آيا باغ را ديده‌ايد؟‬
‫‪ -3‬در باغ كدام نوع پرنده‌ها آشيانه می‌سازند؟‬
‫‪AC‬‬

‫بابا‬

‫دارد‪.‬‬ ‫ ‬
‫باغ‬ ‫ ‬
‫بابا‬
‫با _ با‬
‫بلـ _ بل‬ ‫دارد‪.‬‬ ‫بلبل ‬ ‫ ‬
‫باغ‬
‫با‪ -‬بابا‬
‫ران‪ -‬باران‬ ‫با‬

‫‪23‬‬
 ‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬به خواندن‪ ،‬آواز و هجای حرف‌ها در کلمه‌ها گوش فرا دهيد‪.‬‬

‫‪ -2‬متن درس را بخوانيد و حرف (ب) را در آن پيدا کنيد‪.‬‬
‫‪ -3‬مشق کنيد‪.‬‬
‫ـبـ ـب‬ ‫ب بـ ‬
‫‪ -4‬از حرف (ب) کلمه بسازيد‪.‬‬

‫بادام‬

‫‪KU‬‬ ‫ب‬

‫‪ -5‬کلمه‌های برگ‪ ،‬بره و بز را در کتابچه های خود بنويسيد‪.‬‬

‫‪AC‬‬

‫‪ -6‬چهار کلمه بگوييد که حرف (ب) در آن به کار رفته باشد‪.‬‬

‫باغ‬

‫‪24‬‬
 ‫درس چهاردهم‬

‫پ‬
‫شناختن شكل و آواز‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (پ)‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬در تصویر باال چه می‌بینید؟‬
‫‪ -2‬پدر برای کی توپ آورد؟‬
‫‪AC‬‬

‫پدر‬

‫پـ – در‬ ‫پدر توپ آورد‪.‬‬

‫پو– پل‬
‫پوپل با توپ‪ ،‬بازی می‌کند‪.‬‬
‫پا ‪ -‬لک‬

‫در – پدر‬
‫پوپل توپ بازی را خوش دارد‪.‬‬
‫نیر – پنیر‬ ‫پـ‬
‫که ‪ -‬پکه‬

‫‪25‬‬
 ‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬آواز حرف (پ) را دقيق بشنويد و در کلمه‌های زير تشخيص کنيد‪.‬‬

‫‪ -2‬متن درس را بخوانيد و حرف (پ) را در کلمه‌ها نشان دهيد‪.‬‬

‫‪ -3‬مشق کنيد‪.‬‬
‫‪KU‬‬
‫پر پر پر ‪.............................‬‬ ‫پر‬
‫‪.............................‬‬ ‫پرنده‬ ‫پر‬
‫‪.............................‬‬ ‫پروانه‬ ‫پر‬
‫‪AC‬‬

‫‪.............................‬‬ ‫پرواز‬ ‫پر‬

‫‪ -4‬کلمه‌های پدر و پنير را چند مرتبه در کتابچه‌های خود بنويسيد‪.‬‬

‫‪ -5‬به صورت گروهي‪ ،‬چهار كلمه را كه حرف (پ) در آن آمده باشد نام بگيريد‪.‬‬

‫پدر ‬

‫‪26‬‬
 ‫درس پانزدهم‬

‫ت‬
‫شناختن شكل و آواز‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (ت)‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬آيا شما توت خورده ايد؟‬
‫‪ -2‬می‌دانيد توت چه مزه دارد؟‬
‫‪ -3‬توت درخت دارد يا در زمين كشت می‌شود؟‬

‫توت‬
‫‪AC‬‬

‫درخت‪ ،‬توت دارد‪.‬‬

‫تمنا توت را خوش دارد‪.‬‬
‫متین! با تبر به درخت توت مزن‪.‬‬
‫د‪-‬رخت‬
‫بوز‪ -‬تربوز‬
‫تـ ‪ -‬بر‬ ‫تر‬
‫كا‪-‬ري‪ -‬تركاري‬
‫مـ‪-‬تين‬

‫‪27‬‬
 ‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬صدا حرف (ت) را بشنويد و در کلمه‌ها تمرين کنيد‪.‬‬

‫‪ -2‬درس را بخوانيد و حرف (ت) را در متن نشان دهيد‪.‬‬
‫‪ -3‬به صورت دسته‌جمعي آواز حرف "ت" را بكشيد و حرف (ت) را در كتابچه هاي‬
‫خود بنويسيد‪.‬‬
‫‪ -4‬تصويرهای زير را نام بگیرید‪.‬‬

‫‪KU‬‬
‫تصويرهای زير را نام گرفته و صدای حرف (ت) را در کلم ‌هها مشخص کنيد‪.‬‬
‫‪AC‬‬

‫درخت‬

‫‪28‬‬
 ‫درس شانزدهم‬

‫ث‬
‫شناختن شكل و آواز‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (ث)‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬در رسم باال چه می‌بينيد؟‬
‫‪ -2‬عثمان به كی سالم داد؟‬
‫‪ -3‬شما به چه کساني سالم می‌دهيد؟‬
‫‪AC‬‬

‫ثواب‬
‫سالم دادن ثواب دارد‪.‬‬
‫عثمان به مادر غياث سالم داد‪.‬‬
‫ثريا و غياث براي همه سالم می‌دهند‪.‬‬
‫ثـ ‪ -‬واب‬ ‫واب – ثواب‬
‫غـ ‪ -‬ياث‬ ‫ر – يا ‪ -‬ثريا‬ ‫ثـ‬

‫‪29‬‬
 ‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬به هجای کلمه‌ها و آواز حرف (ث) گوش فرا دهيد‪.‬‬

‫‪ -2‬درس را بخوانيد و حرف (ث) را در کلمه‌ها نشان دهيد‪.‬‬
‫‪ -3‬كلمه‌هاي درس را هجا نموده و حرف (ث) را در کتابچه‌های خود بنويسيد‪.‬‬
‫‪ -4‬از روی جدول در کتابچه‌های خود مشق کنيد‪.‬‬

‫ث ‪............................................‬‬
‫‪..............................................‬‬ ‫ثا‬
‫‪.............................................‬‬ ‫ثو‬
‫ثي ‪...........................................‬‬
‫‪KU‬‬
‫‪ -5‬کلمه‌های هم‌صدا و هم‌شکل را در کتابچه‌های خود با هم وصل کنید‪.‬‬
‫ثمر‬ ‫ ‬ ‫غياث‬
‫غياث‬ ‫ ‬ ‫ثواب‬
‫‪AC‬‬

‫ثور‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ثریا‬
‫ثواب‬ ‫ ‬ ‫ثور‬
‫ثریا‬ ‫ ‬ ‫ثمر‬
‫چند کلمه‌يی را نام بگيريد که با حرف (ث) شروع شده باشد‪.‬‬
‫به سوال‌های زير جواب بگوييد‪:‬‬
‫‪ -‬عثمان به کی سالم داد؟‬
‫‪ -‬سالم دادن چه اهميتی دارد؟‬

‫عثمان‬

‫‪30‬‬
 ‫درس هفدهم‬

‫ج‬
‫شناختن شكل و آواز‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (ج)‬

‫‪KU‬‬ ‫‪ -1‬در تصوير باال چه می‌بينيد؟‬

‫‪ -2‬آيا جواري خورده ايد؟‬
‫‪ -3‬جواري در زمين كشت می‌شود يا درخت دارد؟‬

‫جواري‬
‫‪AC‬‬

‫سراج پسر خوب است‪.‬‬

‫سراج به نجيبه جواري آورد‪.‬‬
‫جميله درجمع كردن جواري با نجيب كمك كرد‪.‬‬
‫واب ‪ -‬جواب‬
‫جـ ‪ -‬می‌‪ -‬له‬ ‫ليل‪ -‬جليل‬ ‫جـ‬
‫جا‪ -‬کت‬ ‫وا‪-‬ري‪ -‬جواري‬

‫‪31‬‬
 ‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬آواز حرف (ج) را در کلمه‌های (جواری‪ ،‬جراب‪ ،‬نارنج‪ ،‬جاروب) بش��نويد و‬

‫تشخيص کنيد‪.‬‬
‫‪ -2‬متن درس را بخوانيد و حرف (ج) را در کلمه‌ها نشان دهید‪.‬‬
‫‪ -3‬چن��د كلمه را كه حرف (ج) در اول آن بيايد نام بگيريد و حرف (ج) را در‬
‫كتابچه‌هاي خود بنويسيد‪.‬‬
‫‪ -4‬از روی جدول در کتابچه‌های خود مشق کنيد‪.‬‬

‫‪.............................................‬‬ ‫ج‬
‫جـ ‪............................................‬‬
‫‪KU‬‬
‫جا ‪............................................‬‬
‫جو ‪............................................‬‬

‫‪ -5‬شکل‌های زير را نام گرفته و بگوييد که حرف (ج) در کدام قسمت کلمه‌ها‬
‫‪AC‬‬

‫واقع شده است‪.‬‬

‫نجيبه‬

‫‪32‬‬
 ‫شناختن آواز هاي حرف‌ها‬

‫‪ -1‬شاگردان آواز حرف (آ) را در شروع كلمه‌هاي زير مشخص كنند‪.‬‬

‫‪KU‬‬ ‫آدم‬

‫‪ -2‬شاگردان آواز حرف (ث) را در كلمه‌هاي زير مشخص كنند‪.‬‬

‫عثمان‬ ‫غياث ‬ ‫ ‬ ‫ثريا ‬ ‫ ‬
‫ثواب‬
‫‪AC‬‬

‫‪ -3‬آواز حرف (ج) را در كلمه‌هاي زير مشخص كنند‪.‬‬

‫در هوای سرد جاکت و جراب بپوشید‪.‬‬

‫‪33‬‬
 ‫درس هژدهم‬

‫چ‬
‫شناختن شكل و آواز‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (چ)‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬در تصوير باال چه را می‌بينيد؟‬
‫‪ -2‬شما چاه را ديد ‌هايد؟‬
‫‪ -3‬در ميان شما چه کسي در حويلي خود چاه آب دارد؟‬

‫چاه‬
‫‪AC‬‬

‫چاه آب پاك دارد‪.‬‬

‫بچه ها از چاه آب آوردند‪.‬‬
‫پدر خالده براي چاه سرپوش ساخت‪.‬‬
‫بـ‪ -‬چـه‬
‫چپـ‪ -‬لي‬ ‫مغز ‪ -‬چهارمغز‬
‫پا ‪ -‬يي ‪ -‬چهارپايي‬
‫چهار‬
‫چايـ‪ -‬نك‬

‫‪34‬‬
 ‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬آواز حرف (چ) را در کلمه‌های (چتری‪ ،‬چادر و چهارمغز) دقيق بشنويد‬

‫و آواز حرف (چ) را در آن تشخيص کنيد‪.‬‬
‫‪ -2‬متن درس را بخوانيد و حرف (چ) را در آن نشان دهيد‪.‬‬
‫‪ -3‬چن��د کلمه‌ی��ی را ک��ه ح��رف (چ) در آن آمده باش��د‪ ،‬ن��ام بگيريد و‬
‫کلمه‌های (چاه و مرچ) را در کتابچه‌های خود بنويسيد‪.‬‬
‫‪ -4‬تصويرهای زير را ببينيد و نام آن‌ها را بنويسيد‪.‬‬

‫‪KU‬‬
‫‪AC‬‬

‫‪ -5‬چند کلمه بگوييد که حرف (چ) در آن به کار رفته باشد‪.‬‬

‫‪ -6‬چه وقت از چتری استفاده می‌کنيد؟‬

‫مرچ‬

‫‪35‬‬
 ‫درس نزدهم‬

‫ح‬
‫شناختن شكل و صدا‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (ح)‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬مي‌دانيد تصوير باال كجاست؟‬
‫‪ -2‬آيا مي‌دانيد كه حج بناي چندم اسالم است؟‬
‫‪ -3‬گفته مي‌توانید كه چه کسي را حاجي مي‌گويند؟‬

‫حج‬
‫‪AC‬‬

‫حج كردن فرض است‪.‬‬

‫محبوبه حج رفت‪.‬‬
‫فتاح آرزو دارد به حج برود‪.‬‬
‫فيظ‪ -‬حفيظ‬
‫حا‪-‬جي‬
‫ميد‪ -‬حميد‬ ‫حـ‬
‫محـ‪-‬بو‪-‬به‬ ‫ميـ‪ -‬ده ‪ -‬حميده‬

‫‪36‬‬
 ‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬ب��ه خواندن مت��ن درس گوش فرا دهيد و آواز حرف (ح) را در کلمه‌های‬
‫(حج‪ ،‬محبوبه و صلح) مشخص نماييد‪.‬‬
‫‪ -2‬متن درس را بخوانيد و حرف (ح) را در کلمه‌های مختلف تکرار کنيد‪.‬‬
‫فهای داده شده كلمه بسازيد ح‪ ،‬ج ______ ‪ ،‬ف‪ ،‬ر‪ ،‬ض ________‪.‬‬
‫‪ -3‬از حر ‌‬

‫‪ -4‬حرف (ح) را در كلمه‌هاي متن درس نشان دهيد و در كتابچه‌هاي خود‬

‫بنويسيد‪.‬‬
‫‪ -5‬در جملۀ زير عالمت نقطه را بگذاريد‪.‬‬
‫(حج کردن فرض است‪).‬‬
‫تصويرهای زير را نام بگيريد و حرف (ح) را در آن مشخص کنيد‪.‬‬
‫‪KU‬‬
‫‪AC‬‬

‫حاجی‬

‫‪37‬‬
 ‫درس بیستم‬

‫خ‬
‫شناختن شكل و آواز‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (خ)‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬در تصوير باال چه می‌بينيد؟‬
‫‪ -2‬تا حال چه يادگرفت ‌هايد آيا مي‌توانيد چيزي نوشته كنيد؟‬
‫‪ -3‬شما چه چیزی می‌نويسيد؟‬
‫‪AC‬‬

‫خط‬
‫فرخ برای سخی خط نوشت‪.‬‬
‫سخي خط را خواند‪.‬‬
‫خواندن خط خوش شد‪.‬‬
‫ِ‬ ‫او از‬
‫خا – لد‬ ‫ليل‪ -‬خليل‬
‫خـ ‪ -‬ليل‬ ‫بر‪ -‬خبر‬ ‫خـ‬
‫سـ – خي‬ ‫مير‪ -‬خمير‬

‫‪38‬‬
 ‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬به خواندن متن درس دقيق گوش فرا دهيد‪.‬‬

‫‪ -2‬متن درس را بخوانيد و کلمه‌های (خالد‪ ،‬خليل و خوش) را در متن پيدا‬
‫کنيد‪.‬‬
‫‪ -3‬از حرف‌های زير کلمه بسازيد و در کتابچه‌های خود بنویسید‪.‬‬

‫ما‬ ‫ر‬ ‫خ‬

‫خرما‬

‫ش‬ ‫‪KU‬‬ ‫و‬ ‫خ‬

‫ط‬ ‫خ‬
‫‪AC‬‬

‫‪ -4‬ب��ه ص��ورت گروهی کلمه‌هاي��ی را که حرف (خ) در آن آمده باش��د‪ ،‬نام‬

‫بگيريد و صدای حرف (خ) را در تصويرها مشخص کنيد‪.‬‬

‫‪ -5‬آيا خرگوش را ديده‌ايد‪ ،‬چه نوع حيوانی است؟‬

‫خط‬
‫‪39‬‬
 ‫درس بیست و یکم‬

‫د‬
‫شناختن شكل و آواز‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (د)‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬شستن دندان‌ها چه فايده دارد؟‬
‫‪ -2‬دندان‌هاي خود را چطور نگهداري كنيم تا دندان درد نشويم؟‬

‫دندان‬
‫‪AC‬‬

‫داوود دندان‌درد است‪.‬‬

‫داكتر فریده به او دوا داد‪.‬‬
‫شستن دندان‌ها فايده دارد‪.‬‬
‫دا‪ -‬وود‬ ‫دا ‪ -‬دادا‬
‫داكـ ‪ -‬تر‬ ‫رو ‪ -‬دارو‬ ‫دا‬
‫د – وا‬ ‫نش‪-‬دانش‬

‫‪40‬‬
 ‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬به خواندن متن درس گوش فرا دهيد‪.‬‬

‫‪ -2‬متن درس را بخوانيد و حرف (د) را در کلمه‌ها نشان دهيد‪.‬‬
‫‪ -3‬كلمه‌هاي دندان‪ ،‬داكتر و دوا را امال بنويسيد‪.‬‬
‫‪ -4‬حرف (د) را در كلمه‌هاي مختلف تمرين کنيد‪.‬‬
‫‪ -5‬چند کلمه‌يی را که در آن حرف (د) آمده باشد‪ ،‬نام بگيريد‪.‬‬
‫‪ -6‬به صورت گروهی آواز حرف (د) را تلفظ کنيد‪.‬‬
‫‪ -7‬ن��ام تصويرهای زير را با يکی از حرف‌ه��ای داخل چوکات در کتابچ ‌ههای‬
‫خود تکميل کنيد‪.‬‬

‫ر‬
‫د‬
‫‪KU‬‬
‫ز‬
‫‪AC‬‬

‫در وقت سردی و موقع کار از دستکش استفاده کنید‪.‬‬

‫دندان‬
‫‪41‬‬
 ‫خواندن و نوشتن کلمه‌های مفرد و جمع‬
‫‪ -1‬از روي هر كلمه دو بار دركتابچه‌هاي خود بنويسيد‪.‬‬

‫‪KU‬‬
‫‪AC‬‬

‫‪ -2‬به تصويرهاي زير نگاه کنید و نام هر كدام را در كتابچه‌هاي خود بنويسيد‪.‬‬

‫‪42‬‬
 ‫خواندن و حفظ کردن ترانۀ عاميانه‪.‬‬

‫‪KU‬‬
‫ترانه‬
‫‪AC‬‬

‫سـرخ و سفيد و رنگي‌ام‬ ‫ ‬

‫مـن كه به اين قشنگي‌ام‬
‫مـن مرغکی تاج زری‌ام‬
‫قو‬ ‫قو‬ ‫قو‬ ‫قو‬
‫ببين ببين بــال و پـرم‬ ‫ ‬
‫ببين ببين تــاج ســرم‬
‫بــاهنـرم بــا هنـرم‬
‫قو‬ ‫قو‬ ‫قو‬ ‫قو‬
‫روبــروي پنجـــره‌هـا‬ ‫ ‬
‫دمــم كشيده در هــوا‬
‫ببين مــرا ببين مــــرا‬
‫قو‬ ‫قو‬ ‫قو‬ ‫قو‬

‫‪43‬‬
 ‫درس بیست و دوم‬

‫ذ‬
‫شناختن شكل‪ ،‬آواز‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (ذ)‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬چه وقت از خواب بيدار می‌شويد؟‬
‫‪ -2‬آيا برای خواندن قرآن شريف هر روز به مسجد می‌رويد؟‬

‫ذاكره‬
‫‪AC‬‬

‫ذاكره و نذير به مسجد می‌روند‪.‬‬

‫آن‌ها در آنجا قرآن شريف می‌خوانند‪.‬‬

‫ذا – كـ ‪ -‬ره‬ ‫ره ‪ -‬بين‬

‫ذ‪-‬ره‪ -‬بين‬ ‫كي‪ -‬ذكي‬ ‫ذ‬
‫ذ ‪ -‬كي‬ ‫بيح ‪ -‬ذبيح‬

‫‪44‬‬
 ‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬به خواندن متن درس گوش فرا دهيد‪.‬‬

‫‪ -2‬متن درس را بخوانيد و کلمه‌های (آذان و نذير) را هجا کنيد‪.‬‬
‫‪ -3‬از حرف‌های داده شده كلمه بسازيد‪.‬‬
‫ه‬ ‫ر‬ ‫ك‬ ‫ا‬ ‫ذ‬

‫‪ -4‬حرف (ذ) را در کتابچه‌های خود ده مرتبه بنويسيد‪.‬‬

‫‪ -5‬چند کلمه‌يی را نام بگيريد که حرف اول آن (پ‪ ،‬چ‪ ،‬د‪ ،‬ذ) باشد‪.‬‬
‫‪KU‬‬ ‫‪ -6‬تصويرهای زير را نام گرفته و هجا کنيد‪.‬‬
‫‪AC‬‬

‫نذير‬

‫‪45‬‬
 ‫درس بیست و سوم‬

‫ر‬
‫شناختن شكل و صدا‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (ر)‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬در تصوير باال چه می‌بينيد؟‬
‫‪ -2‬خمير را کی پخته می‌کند؟‬
‫‪ -3‬آيا در نزديک خانۀ شما نانوايی است؟‬
‫‪AC‬‬

‫راشد‬
‫راشد آرد آورد‪.‬‬
‫مادر راشد آرد را خمير كرد‪.‬‬
‫راشد خمير را به نانوايي برد‪.‬‬
‫خـ‪-‬مير‬ ‫ضيه ‪ -‬راضيه‬
‫رو‪ -‬يا‬ ‫مين‪-‬رامين‬ ‫را‬
‫ما‪ -‬در‬ ‫شد‪ -‬راشد‬

‫‪46‬‬
 ‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬به خواندن متن درس و تلفظ کلمه‌ها گوش فرا دهيد‪.‬‬

‫‪ -2‬متن درس را بخوانيد و حرف (ر) را در آن مشخص کنيد‪.‬‬
‫‪ -3‬کلمه های هم شکل را با هم وصل کنيد‪.‬‬
‫رباب‬ ‫ ‬
‫رووف‬
‫بابر‬ ‫ ‬
‫رباب‬
‫رووف‬ ‫ ‬
‫بابر‬
‫‪ -4‬نام تصويرهای زير را در کتابچه‌های‌تان بنويسيد‪.‬‬
‫‪KU‬‬
‫‪AC‬‬

‫‪ -5‬کلمه‌های زير را هجا کنيد‪.‬‬

‫(نرگس‪ -‬رباب – رازق)‬
‫‪ -6‬به صورت گروهی حرف (ر) را تلفظ کنيد‪.‬‬

‫راشد‬

‫‪47‬‬
 ‫درس بیست و چهارم‬

‫ز‬
‫شناختن شكل و آواز‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (ز)‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬در شكل باال چه می‌بينيد؟‬
‫‪ -2‬آيا زردك را خوش داريد‪ ،‬زردک چه رنگ دارد؟‬
‫‪ -3‬زردك در زمين كشت می‌شود يا درخت دارد؟‬

‫زردك‬
‫‪AC‬‬

‫زبير زردك آورد‪.‬‬

‫زردك خوش‌مزه است‪.‬‬
‫آب زردك بسيار فايده دارد‪.‬‬
‫زر‪ -‬دك‬
‫زيـ‪ -‬نب‬ ‫با‪ -‬زيبا‬
‫زيـ‪-‬نه‬ ‫نت‪ -‬زينت‬
‫زيـ‬

‫‪48‬‬
 ‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬به خواندن متن درس و تلفظ کلمه‌ها گوش فرا دهيد‪.‬‬

‫‪ -2‬متن درس را بخوانيد و حرف (ز) را در آن نشان دهيد‪.‬‬
‫‪ -3‬چهار کلمه‌يی را که در آن حرف (ز) به کار رفته باشد‪ ،‬بنويسيد‪.‬‬
‫‪ -4‬از حرف‌هاي داده شدة زير كلمه بسازيد‪.‬‬
‫ز‪ -‬يـ ‪ -‬نـ ‪ -‬ت‬
‫‪ -5‬تصويرهای زير را نام بگيريد‪.‬‬

‫‪KU‬‬
‫‪AC‬‬

‫در هنگام زلزله زانو بزنید‪ ،‬س�ر خود را بپوشانید و از دویدن‬

‫خودداری کنید‪.‬‬

‫زبير‬

‫‪49‬‬
 ‫درس بیست و پنجم‬

‫ژ‬
‫شناختن شكل و آواز‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (ژ)‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬باريدن ژاله را چه کسي ديده است؟ آيا ژاله مثل باران است؟‬
‫‪ -2‬چه وقت ژاله می‌بارد؟‬
‫‪ -3‬آيا خوش داريد ژاله ببارد؟‬

‫ژاله‬
‫‪AC‬‬

‫در فصل بهار ژاله می‌بارد‪.‬‬

‫رنگ ژاله سفيد است‪.‬‬
‫ژاله شگوفه‌ها را پژمرده می‌سازد‪.‬‬
‫ژا‪ -‬له‬
‫مژ‪ -‬ده‬
‫پژ‪-‬مر‪-‬ده‬

‫‪50‬‬
 ‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬به خواندن متن درس و تلفظ کلمه‌ها گوش فرا دهيد‪.‬‬

‫‪ -2‬درس جديد را بخوانيد و حرف (ژ) را در آن نشان دهيد‪.‬‬
‫‪ -3‬ح��رف (ژ) را در کلمه‌ه��ای درس نش��ان داده و در کتابچه‌ه��ای خ��ود‬
‫بنويسيد‪.‬‬
‫‪ -4‬می‌توانيد عدد (‪ )18‬را به حرف‌ها بنويسيد‪.‬‬
‫‪ -5‬کلمه‌هايی را که (ها) دارند در متن پيدا کنيد‪.‬‬
‫‪ -6‬در مورد ژاله در گروه‌ها صحبت کنيد‪.‬‬
‫‪KU‬‬
‫‪AC‬‬

‫در وقت باریدن ژاله داخل اتاق‪ ،‬صنف یا در جای سرپوشیده‬

‫بمانید‪.‬‬

‫پژمرده‬

‫‪51‬‬
 ‫درس بیست و ششم‬

‫س‬
‫شناختن شكل و آواز‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (س)‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬كدام ميوه را زياد خوش داريد؟‬
‫‪ -2‬چرا ميو‌هها قبل از خوردن بايد شسته شود؟‬
‫‪ -3‬سيب چه رن ‌‬
‫گهایی دارد؟‬

‫سيب‬
‫‪AC‬‬

‫سوسن و الياس سيب آوردند‪.‬‬

‫خوردن سيب فايده دارد‪.‬‬
‫سيب بايد پاك شسته شود‪.‬‬
‫سو‪-‬سن‬
‫سا‪-‬را‬ ‫ور‪ -‬سرور‬
‫سيب‬ ‫دار‪ -‬سردار‬
‫سر‬

‫‪52‬‬
 ‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬به خواندن درس و تلفظ حرف (س) گوش فرا دهيد‪.‬‬

‫‪ -2‬متن درس را بخوانيد و حرف (س) را در کلمه‌های مختلف نشان دهيد‪.‬‬
‫‪ -3‬چند کلمه‌يی را که حرف (س) در آن آمده باش��د‪ ،‬نام گرفته و در کتابچه‌های‬
‫خود بنويسيد‪.‬‬
‫‪ -4‬در تصويرهای زير سيب را پيدا کرده و نام آن را روی تخته بنويسيد‪.‬‬

‫‪KU‬‬
‫‪AC‬‬

‫‪ -5‬کدام ميوه‌ها را خوش داريد‪ ،‬نام ببريد‪.‬‬

‫شسته‬
‫‪53‬‬
 ‫خواندن‪ ،‬نوشتن و آموختن کلمه‌های مفرد و جمع‬
‫‪ -1‬شاگردان كلمه‌هاي مفرد و جمع را نام بگيرند و دركتابچه‌هاي خود بنويسند‪.‬‬

‫خربوزه‌ها‬ ‫خربوزه‬

‫بخاری‌ها‬ ‫بخاری‬
‫‪KU‬‬ ‫غچی‌ها‬ ‫غچی‬

‫ماهی‌ها‬ ‫ماهی‬
‫‪AC‬‬

‫سیب‌ها‬ ‫سیب‬

‫‪ -2‬با استفاده از حرف (س) کلمه‌هاي زير را تکميل نماييد‪.‬‬

‫بزی سبزی‬
‫يب _____‬ ‫س‬ ‫مثال‪ :‬‬
‫نجد _____‬

‫‪54‬‬
 ‫درس بیست و هفتم‬

‫ش‬
‫شناختن شكل و آواز‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (ش)‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬شمع را با چه روشن می‌كنند؟‬
‫‪ -2‬چه وقت شمع را روشن می‌كنيد؟‬
‫‪ -3‬برای روشن کردن خانه غير از شمع از چه استفاده می‌کنيد؟‬

‫شب‬
‫‪AC‬‬

‫شب تاريک بود‪.‬‬

‫آرش شمع را روشن کرد‪.‬‬
‫بشیره در روشنی شمع درس خواند‪.‬‬
‫رو‪ -‬شن‬
‫ديـ‪ -‬شب‬
‫آ‪ -‬رش‬

‫‪55‬‬
 ‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬به خواندن متن درس و تلفظ حرف (ش) گوش فرا دهيد‪.‬‬
‫‪ -2‬متن درس را بخوانيد و حرف (ش) را در آن مشخص کنيد‪.‬‬
‫‪ -3‬از حرف‌ها کلمه بسازيد‪( .‬ش‪ ،‬ا‪ ،‬ل) (شـ ‪ ،‬م‪ ،‬ع) (ش ‪ ،‬ا ‪ ،‬د)‪.‬‬
‫‪ -4‬متن درس را رونويس کنيد و زير حرف (ش) خط بکشيد‪.‬‬
‫‪ -5‬تصويرهاي زير را نام بگيريد و بگوييد که حرف (ش) در کدام قسمت کلمه‬
‫آمده است‪.‬‬

‫‪KU‬‬
‫‪AC‬‬

‫آرش‬

‫‪56‬‬
 ‫درس بیست و هشتم‬

‫ص‬
‫شناختن شكل و صدا‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (ص)‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬شما که صبح وقت از خواب بيدار می‌شويد‪ ،‬چه می‌کنيد؟‬
‫‪ -2‬صابر هر روز صبح كجا می‌رود؟‬

‫صابره‬
‫‪AC‬‬

‫صابره دختر اليق است‪.‬‬

‫او هر روز صبح مكتب می‌رود‪.‬‬
‫صابره و منصور در صنف اول درس می‌خوانند‪.‬‬
‫صا‪ -‬دق‬ ‫بون‪ -‬صابون‬
‫بـ‪ -‬صير‬ ‫دق‪ -‬صادق‬ ‫صا‬
‫اخـ‪-‬الص‬ ‫ب‪ -‬ره‪ -‬صابره‬

‫‪57‬‬
 ‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬به خواندن متن درس و تلفظ حرف (ص) گوش فرا دهيد‪.‬‬
‫‪ -2‬درس را بخوانيد و حرف (ص) را در آن نشان دهيد‪.‬‬
‫‪ -3‬پنج کلمه‌يی را که با حرف (ص) ش��روع ش��ده باشد‪ ،‬در کتابچه‌های خود‬
‫بنويسيد‪.‬‬
‫‪ -4‬طور گروهی کلمه‌های درس جديد را تلفظ نماييد‪.‬‬
‫‪ -5‬کلمه‌های (مکتب‪ ،‬منصور و صابره) را هجا نماييد‪.‬‬
‫‪ -6‬با اس��تفاده از حرف (ص) کلمه‌های زي��ر تصويرها را در کتابچه‌های خود‬
‫بنویسید و تکميل کنيد‪.‬‬
‫‪KU‬‬
‫‪AC‬‬

‫‪ ...‬ندوق‬ ‫‪ ...‬ابون‬

‫‪ ...‬ندلي‬

‫‪58‬‬
‫شاگردان تركيب حرف‌های مفرد و جمع كلمه‌ها را بياموزند‪.‬‬
‫‪ -1‬از اين حرف‌ها الفاظ معني‌دار بسازيد‪.‬‬
‫‪ )2‬ب‪ -‬ر‪ -‬ا‪ -‬د‪ -‬ر‬ ‫‪ )1‬ا‪-‬ر‪ -‬غ‪ -‬و‪ -‬ا‪ -‬ن‬
‫‪ -2‬در جدول زير ببينيد دور حرف (س) را در كتابچه‌هاي‌تان حلقه كنيد‪.‬‬

‫ح‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫سـ‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫س‬ ‫ك‬

‫‪ -3‬كلمه‌هاي مفرد و جمع را در کتابچه‌های خود با هم وصل كنيد‪.‬‬

‫جمع‬ ‫ ‬ ‫مفرد‬ ‫ ‬
‫‪KU‬‬
‫ كتاب ها‬ ‫قلم‬ ‫ ‬ ‫مثال‪:‬‬

‫قلم ها‬ ‫ ‬
‫ كتاب‬
‫‪AC‬‬

‫شاگردان‬ ‫ ‬
‫شاگرد‬ ‫ ‬

‫پسران‬ ‫ ‬
‫پسر‬ ‫ ‬

‫دختران‬ ‫ ‬
‫دختر‬ ‫ ‬

‫درختان‬ ‫ ‬
‫درخت‬ ‫ ‬

‫کلمه‌هايی که در آخر آن (ها) دارند‬

‫جمع اند‬
‫کلمه‌هايی که در آخر (ان) دارند‬

‫منصور‬

‫‪59‬‬
 ‫درس بیست و نهم‬

‫ض‬
‫شناختن شكل‪ ،‬آواز‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (ض)‬

‫‪KU‬‬
‫در تصوير چه می‌بينيد؟‬
‫آب بازی در آب‌های ناپاک سبب چه می‌شود؟‬
‫‪AC‬‬

‫ضيا‬
‫ضيا و افضل آب بازي را خوش دارند‪.‬‬
‫آب بازي در آب‌هاي ناپاک ضرر دارد‪.‬‬
‫آب بازی در حوض‌های بزرگ خطر دارد‪.‬‬
‫مـ ‪ -‬ريض‬
‫مر ‪ -‬ض‪-‬یه‬
‫فـ ‪ -‬ياض‬

‫‪60‬‬
 ‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬به خواندن متن درس گوش دهيد‪.‬‬

‫‪ -2‬متن درس را بخوانيد و حرف (ض) را دقيق تلفظ کنيد‪.‬‬
‫‪ -3‬حرف (ض) را در کلمه‌های مختلف تمرين نماييد‪.‬‬
‫‪ -4‬خاليگاه‌های جمله‌های زير را با کلمه‌های داخل چوکات پُر کنيد‪.‬‬
‫‪ -‬ــــــــــ آب بازی را خوش دارد‪.‬‬
‫‪ -‬آب بازی در آب‌های کثيف ــــــــــــ دارد‪.‬‬
‫ضرر‬
‫‪ -5‬دربارۀ ضرر آب‌بازی در آب‌های ناپاک يک جمله بگوييد‪.‬‬
‫ضيا‬
‫آب‬
‫‪KU‬‬
‫‪AC‬‬

‫سیالب‬

‫بارنده گی زیاد س�بب س�یالب می گ�ردد‪ ،‬در صورت آمدن‬

‫سیالب از آن دور بروید‪.‬‬

‫مريض‬

‫‪61‬‬
 ‫درس سی ام‬

‫ط‬
‫شناختن شكل و آواز‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (ط)‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬شما طوطي را ديده ايد؟‬
‫‪ -2‬كی در خانة خود طوطي دارد؟‬
‫‪ -3‬آيا طوطي گپ می‌زند؟‬

‫طوطي‬
‫‪AC‬‬

‫برادر لطيفه خياط است‪.‬‬

‫او يک‌طوطی قشنگ دارد‪.‬‬
‫اگر طوطي تربيه شود‪ ،‬سخن گفته می‌تواند‪.‬‬
‫طو‪-‬با‬
‫لـ‪ -‬طيف‬
‫طو‪-‬طی‬

‫‪62‬‬
 ‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬به خواندن متن درس گوش فرا دهيد و به تلفظ حرف (ط) دقت کنيد‪.‬‬
‫‪ -2‬متن درس را بخوانيد و حرف (ط) را در آن نشان دهيد‪.‬‬
‫‪ -3‬حرف (ط) را در کلمه‌های (طاووس‪ ،‬طياره‪ ،‬طاهر و وطن) نشان دهيد و‬
‫در کتابچه‌های خود بنويسيد‪.‬‬
‫‪ -4‬کدام شما طوطی را ديده‌ايد؟ برای هم‌صنفان خود بیان کنيد‪.‬‬
‫‪ -5‬از حرف‌های داده شد کلمه بسازيد‪:‬‬
‫طیاره‬ ‫ه‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ط‬
‫ی‬ ‫ط‬ ‫و‬ ‫ط‬
‫س‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ط‬
‫‪KU‬‬
‫‪ -6‬در مورد تصويرهای زير صحبت کنيد‪.‬‬
‫‪AC‬‬

‫لطيفه‬

‫‪63‬‬
 ‫نوشتن درست کلمه‌ها و حفظ بعضی قصه‌ها‪.‬‬

‫‪ -1‬کلمه‌های زير را در کتابچه‌های خود امال بنويسيد‪:‬‬

‫لطيف‬ ‫ ‬ ‫خياط‬
‫طوطي‬ ‫ ‬ ‫وطن‬
‫ضيا‬ ‫ ‬ ‫راضيه‬
‫مريض‬
‫‪KU‬‬ ‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬در مورد شاگرد خوب يک يک جمله بگوييد‪.‬‬

‫‪ -2‬نام تصويرهای زير را در کتابچۀ خود بنويسيد‪:‬‬
‫‪AC‬‬

‫‪64‬‬
 ‫درس سی و یکم‬

‫ظ‬
‫شناختن شكل‪ ،‬آواز‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (ظ)‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬در تصوير چه می‌بينيد؟‬
‫‪ -2‬در خانه از چگونه ظرف‌هایی استفاده می‌کنيد؟ نام بگيريد‪.‬‬
‫‪ -3‬شما ظرف های گلی را ديده ايد؟‬

‫ظرف‬
‫‪AC‬‬

‫پدر ظاهر دکان کاللی دارد‪.‬‬

‫ظاهر با پدرش کمک می‌کند‪.‬‬
‫حفيظ و نظيفه از دکان آنها ظرف خريدند‪.‬‬
‫ريف‪ -‬ظريف‬
‫فر‪ -‬ظفر‬ ‫ظ‬
‫ريـ ‪ -‬فه ‪ -‬ظريفه‬

‫‪65‬‬
 ‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬به خواندن متن درس و تلفظ حرف(ظ) دقت کنيد‪.‬‬

‫‪ -2‬متن درس را بخوانيد و حرف (ظ) را در آن نشان دهيد‪.‬‬
‫‪ -3‬از مت��ن درس کلمه‌هاي��ی را ک��ه در آن ح��رف (ظ) به کار رفته باش��د‪،‬‬
‫بيرون‌نويس کنيد‪.‬‬
‫‪ -4‬حفيظ و نظيفه از دکان کی ظرف خريدند؟ (ظريف‪ ،‬ظاهر‪ ،‬ظفر)‪.‬‬
‫‪ -5‬دربارۀ ظروف کاللی صحبت نماييد‪.‬‬

‫‪KU‬‬
‫‪AC‬‬

‫‪ -6‬ب��ه ص��ورت گروهی چند کلمه‌ي��ی را که در آن حرف (ظ) آمده باش��د‪،‬‬

‫بگوييد‪.‬‬

‫نظيفه‬

‫‪66‬‬
 ‫درس سی و دوم‬

‫ع‬
‫شناختن شكل و آواز‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (ع)‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬در تصويرها چه را می‌بينيد؟‬
‫‪ -2‬شما عسل خورده‌ايد؟‬
‫‪ -3‬آيا عسل شيرين است يا تلخ؟‬
‫‪AC‬‬

‫عسل‬
‫شجاع زنبور عسل تربيه می‌کند‪.‬‬
‫مسعوده عسل را خوش دارد‪.‬‬
‫عسل براي صحت فايده دارد‪.‬‬
‫مر ‪ -‬عمر‬
‫سل ‪ -‬عسل‬ ‫عـ‬
‫زيـ ‪ -‬زه ‪ -‬عزيزه‬

‫‪67‬‬
 ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺖﻫﺎﻯ‬
‫ﺷﺎﮔﺮﺩﺍﻥ‬

‫‪ -1‬به خواندن متن درس گوش داده و به تلفظ آواز حرف (ع) دقت نماييد‪.‬‬
‫‪ -2‬متن درس را بخوانيد و حرف (ع) را در آن نشان دهيد‪.‬‬
‫‪ -3‬متن درس را بنويسيد و زير حرف (ع) خط بکشيد‪.‬‬
‫‪ -4‬از حرف‌های زیر کلمه بسازيد‪:‬‬

‫عسل‬ ‫س ل‬ ‫ع‬
‫ش‬ ‫و‬ ‫خ‬

‫ه‬ ‫د‬ ‫ی‬ ‫ا‬ ‫ف‬

‫‪ -5‬در بارۀ فوايد عسل يک يک جمله بگوييد‪.‬‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -6‬تصویرهای زیر را ببینید و بگویید که با کدام حرف آغاز شده است‪.‬‬
‫‪AC‬‬

‫مسعوده‬

‫‪68‬‬
 ‫درس سی و سوم‬

‫غ‬
‫شناختن شكل و آواز‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (غ)‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬در تصوير باال چه را می‌بينيد؟‬
‫‪ -2‬در باغ چه چيزها ديده می‌شود؟‬
‫‪ -3‬غياث بعد از اين که از مکتب رخصت می‌شود‪ ،‬چه کار می‌کند؟‬

‫غیاث‬
‫‪AC‬‬

‫غياث از بغالن است‪.‬‬

‫پدر غياث باغ دارد‪.‬‬
‫غياث در باغ با پدرش كار می‌كند‪.‬‬
‫ياث‪-‬غياث‬
‫چی – غچی‬ ‫غـ‬
‫زال ‪ -‬غزال‬

‫‪69‬‬
 ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺖﻫﺎﻯ‬
‫ﺷﺎﮔﺮﺩﺍﻥ‬

‫‪ -1‬به خواندن متن درس گوش داده و به تلفظ حرف (غ) دقت نماييد‪.‬‬
‫‪ -2‬متن درس را بخوانيد و کلمه‌های مشکل آن را چند مرتبه تکرار کنيد‪.‬‬
‫‪ -3‬کلمه‌های متن درس را که حرف (غ) در آن به کار رفته باشد‪ ،‬بنويسيد‪.‬‬
‫‪ -4‬نام تصويرها را با حرف‌های مناسب تکميل کنيد‪.‬‬

‫‪KU‬‬
‫‪AC‬‬

‫‪ -5‬چند کلمه‌يی را نام بگيريد که در آن حرف (غ) به کار رفته باشد‪.‬‬

‫‪ -6‬در تصویر چه می‌بينيد؟ صحبت کنيد‪.‬‬

‫باغ‬

‫‪70‬‬
 ‫درس سی و چهارم‬

‫ف‬
‫شناختن شكل‪ ،‬آواز‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (ف)‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬در تصوير باال فريد چه می‌کند؟‬
‫‪ -2‬شما از تكه‌هاي فابريكة نساجي لباس ساخته‌ايد؟‬
‫‪ -3‬از تکه چه چيزها ساخته می‌توانيد؟‬

‫فابريكه‬
‫‪AC‬‬

‫فريد در فابريکۀ نساجي كار می‌كند‪.‬‬

‫در فابريکۀ نساجي هر قسم تكه بافته می‌شود‪.‬‬
‫تكه هاي ساخت اين فابريكه به نفع وطن ماست‪.‬‬
‫فر‪ -‬زا‪ -‬نه‬ ‫ريد‪ -‬فريد‬
‫مـ ‪ -‬فاد‬ ‫ريـ ‪ -‬ده‪ -‬فريده‬ ‫فـ‬
‫برف‬ ‫هيم ‪ -‬فهيم‬

‫‪71‬‬
 ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺖﻫﺎﻯ‬
‫ﺷﺎﮔﺮﺩﺍﻥ‬

‫‪ -1‬به خواندن متن درس گوش داده و به تلفظ حرف (ف) دقت کنيد‪.‬‬
‫‪ -2‬مت��ن درس را بخوانيد و کلمه‌هايی را ک��ه حرف (ف) در آن به کار رفته‬
‫باشد‪ ،‬تکرار نماييد‪.‬‬
‫‪ -3‬تصويرهای زير را نام گرفته و در کتابچه‌های خود بنويسيد‪.‬‬

‫‪KU‬‬
‫کلمه‌ها را با حرف‌های داخل چوکات تکميل کنيد‪:‬‬

‫م‬ ‫فابريکه‬ ‫ ‬ ‫فا‬

‫ـــــــــ بريکه‬
‫‪AC‬‬

‫ن‬ ‫ ‬
‫ـــــــــ فاد‬
‫فا‬ ‫ـــــــــ ساجی ‬
‫ح‬ ‫ ‬
‫ـــــــــ رف‬

‫کلمه‌های زير را نام گرفته حرف (ف) را در آن مشخص کنيد‪.‬‬

‫(فيل‪ ،‬فاخته‪ ،‬سفيد‪ ،‬برف)‬

‫فابريکه‬

‫‪72‬‬
 ‫درس سی و پنجم‬

‫ق‬
‫شناختن شكل و آواز‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (ق)‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬در تصوير باال چه می‌بینید؟‬
‫‪ -2‬شما با چه نوع قلم نوشته می‌كنيد؟‬
‫‪ -3‬قاسم به چه عالقه دارد؟‬

‫قلم‬
‫‪AC‬‬

‫قدسيه خواهر مقيم است‪.‬‬

‫مقيم به رسامي عالقه دارد‪.‬‬
‫مقيم با قلم پنسل رسم می‌کشد‪.‬‬
‫قدسيه با قلم مشق می‌کند‪.‬‬
‫قا‪ -‬سم‬ ‫سم‪ -‬قاسم‬
‫مـ‪-‬قيم‬ ‫شق‪ -‬قاشق‬ ‫قا‬
‫قا‪ -‬شق‬ ‫در‪ -‬قادر‬

‫‪73‬‬
 ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺖﻫﺎﻯ‬
‫ﺷﺎﮔﺮﺩﺍﻥ‬

‫‪ -1‬به خواندن متن درس گوش داده و به تلفظ حرف (ق) توجه نماييد‪.‬‬
‫‪ -2‬متن درس را بخوانيد و حرف (ق) را در آن نشان دهيد‪.‬‬
‫‪ -3‬به کمک (قا) کلمه‌ها را تکميل کنيد‪.‬‬
‫ن قالين‬
‫لي ‬
‫سم‬ ‫قا‬
‫شق‬
‫در‬
‫‪ -4‬آواز حرف (ق) را در شروع كلمه‌هاي زير مشخص كنيد‪.‬‬
‫قلم قيماق قروت قيچي‬
‫‪KU‬‬
‫‪ -5‬تصويره��ای داخ��ل چ��وکات را نام گرفت��ه و برای هر تصوي��ر يک جمله‬
‫بگوييد‪.‬‬
‫‪AC‬‬

‫قدسیه‬

‫‪74‬‬
 ‫درس سی و ششم‬

‫ک‬
‫شناختن شكل و آواز‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (ک)‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬در رسم باال چه را می‌بينيد؟‬
‫‪ -2‬شما تراكتور را ديده‌ايد؟‬
‫‪ -3‬از تراکتور چه استفاده شده می‌تواند؟‬

‫كار‬
‫‪AC‬‬

‫پدر اکرم تراكتور می‌راند‪.‬‬

‫اكرم در كارها با پدرش كمك می‌كند‪.‬‬
‫كمك كردن با يكديگر كار نيك است‪.‬‬
‫ک‪ -‬ریـ‪ -‬مه‬ ‫كا‪ -‬كاكا‬
‫كـ – مك‬ ‫م‪ -‬له‬ ‫کا‬
‫كا‪ -‬كا‬ ‫بل‪ -‬كابل‬

‫‪75‬‬
 ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺖﻫﺎﻯ‬
‫ﺷﺎﮔﺮﺩﺍﻥ‬

‫‪ -1‬به خواندن متن درس گوش فرا دهيد و آواز حرف (ک) را درس��ت تلفظ‬
‫کنيد‪.‬‬
‫‪ -2‬متن درس را بخوانيد حرف (ک) را در آن نشان دهيد‪.‬‬
‫‪ -3‬به کمک (کا) کلمه‌ها را تکميل کنيد‪.‬‬

‫مران کامران‬
‫مله‬ ‫کا‬
‫ر‬
‫بل‬
‫‪KU‬‬
‫‪ -4‬تصويرهای زير را ببينيد و نام آن‌ها را با حرف (ک) تکميل کنيد‪.‬‬
‫‪AC‬‬

‫‪ -5‬در گروه‌ها تقس��يم شويد‪ ،‬اشيای داخل صنف را ببينيد و چيزهايی را که‬
‫به حرف (ک) شروع شده باشد‪ ،‬نام بگيريد‪.‬‬

‫‪76‬‬
 ‫‪ )1‬از كلمه‌هاي داده شده در كتابچه‌هاي خود جمله بسازيد‪.‬‬
‫خداوند ّ‬
‫جل جالله تمام دنيا را پيدا كرده است‪.‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫مثال‪ :‬‬ ‫‪ -۱‬خداوند‪:‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ ‬‫‪ -2‬عسل‪:‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪ -3‬پدر‪ :‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ ‬
‫‪ -4‬درخت‪:‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫ ‬‫‪ -5‬كتاب‪:‬‬

‫قو قو قو بــرگ چنــار‬

‫دختـرا شيشته قطــار‬
‫‪KU‬‬ ‫ ‬
‫قو قو قو بــرگ چنـار‬
‫مي‌خــورند دانـه انار‬ ‫ ‬
‫مي‌چينند برگ چنــار‬
‫ده هــوا پــر می‌زدم‬ ‫ ‬
‫كاشكي كفتـر می‌بودم‬
‫ريگ دريــا می‌چيندم‬ ‫ ‬
‫آب زمزم می‌خـوردم‬
‫‪AC‬‬

‫دمـــو دريــاي كالن‬ ‫ ‬

‫كاشكي ماهي می‌شدم‬
‫پـايي و جايي می‌شدم‬ ‫ ‬
‫ده او راهي می‌شـدم‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺖﻫﺎﻯ‬
‫ﺷﺎﮔﺮﺩﺍﻥ‬

‫‪ -1‬ترانة باال را خوانده و در پيش روي صنف به شكل نمايشي اجرا كنيد‪.‬‬
‫‪ -2‬شما چه فكر می‌كنيد‪ .‬كبوترها چه می‌كنند؟‬

‫کار‬

‫‪77‬‬
 ‫درس سی و هفتم‬

‫گ‬
‫شناختن شكل و آواز‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (گ)‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬آيا شما گل ها را خوش داريد؟‬
‫‪ -2‬گل ها را چطور نگهداري كنيم؟‬
‫‪ -3‬شما در حويلي خود چه قسم گل داريد؟‬

‫گل‬
‫‪AC‬‬

‫در فصل بهار در دشت‌ها گل الله می‌رويد‪.‬‬

‫برگ گل الله رنگ سرخ دارد‪.‬‬
‫شاگرد خوب گل‌ها را از گل بته نمي‌كند‪.‬‬
‫گـ‪ -‬ليم‬ ‫دان‪ -‬گلدان‬
‫گا‪ -‬دي‬ ‫اب‪ -‬گالب‬ ‫گل‬
‫شا‪ -‬گرد‬ ‫برگ‪ -‬گلبرگ‬

‫‪78‬‬
 ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺖﻫﺎﻯ‬
‫ﺷﺎﮔﺮﺩﺍﻥ‬

‫‪ -1‬به تلفظ آواز حرف (گ) در کلمه‌ها گوش داده‪ ،‬و متن را دقيق بخوانيد‪.‬‬
‫‪ -2‬متن درس را بخوانيد و حرف (گ) را در کلمه‌ها تکرار کنيد‪.‬‬
‫‪ -3‬حرف (گ) را در کلمه‌های مختلف در کتابچه‌های تان تمرين نماييد‪.‬‬
‫‪ -4‬از حرف‌های زیر کلمه بسازيد‪:‬‬
‫و‬ ‫ا‬ ‫گ‬
‫گاو‬ ‫س‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ی‬ ‫گ‬

‫ل‬ ‫گ‬

‫‪ -5‬تصويرهای زير را نام گرفته در مورد هر کدام يک جمله بگوييد‪.‬‬

‫‪KU‬‬
‫‪AC‬‬

‫برگ‬

‫‪79‬‬
 ‫شاگردان آواز حرف‌ها و وصل كردن حرف‌هاي هم شكل را‬
‫بدانند و در حفظ كردن ترانه‌ها و قصه‌ها مهارت پيدا كنند‪.‬‬

‫‪ -1‬آواز حرف (گ) را در شروع كلمه‌هاي زير نشان دهيد‪.‬‬

‫گليم‬ ‫ ‬
‫گالب‬ ‫ ‬
‫گندم‬ ‫ ‬
‫گرگ‬ ‫ ‬
‫گل‬
‫‪ -2‬حرف‌هاي هم‌شكل را با هم وصل كنيد‪.‬‬
‫ي ‬ ‫ ‬
‫س‬ ‫ ‬
‫مثال‪:‬‬
‫ق‬ ‫ ‬
‫ي‬ ‫ ‬
‫‪KU‬‬
‫س‬ ‫ ‬‫ح‬ ‫ ‬
‫ح‬ ‫ ‬‫ق‬ ‫ ‬

‫گنجشك‬
‫‪AC‬‬

‫س��ــرگلبتـــــهبش��ي‬ ‫ ‬
‫گنجشکک به خاموشی‬
‫گنـجشككه خو بـــرده‬ ‫ ‬
‫گل بتــه ره او بــــرده‬
‫زرد و سفيد و سيــايی‬ ‫ ‬
‫گنجشـكك طــــاليي‬
‫خار و خسه می‌بــري‬ ‫ ‬
‫ايسو او سو می‌پـــري‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺖﻫﺎﻯ‬
‫ﺷﺎﮔﺮﺩﺍﻥ‬

‫‪ -1‬ترانه‌يی را که خوانديد‪ ،‬حفظ کنيد‪.‬‬

‫‪ -2‬مانند اين ترانه اگر ترانه‌های ديگری ياد داريد‪ ،‬به هم‌صنفان خود بگوييد‪.‬‬

‫‪80‬‬
 ‫درس سی و هشتم‬

‫ل‬
‫شناختن شكل و آواز‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (ل)‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬آيا لبلبو خورده ايد؟‬
‫‪ -2‬لبلبو چه رنگ و چه مزه دارد؟‬
‫‪ -3‬از لبلبو چه ساخته می‌شود؟‬

‫لبلبو‬
‫‪AC‬‬

‫لبلبو شيرين است‪.‬‬

‫از لبلبو بوره می‌سازند‪.‬‬
‫سلما و جالل لبلبو را خوش دارند‪.‬‬
‫لبـ ‪ -‬لـ ‪ -‬بو‬
‫جـ ‪ -‬الل‬ ‫باس‪ -‬لباس‬
‫طيف‪-‬لطيف‬
‫لـ‬
‫سلـ‪ -‬ما‬

‫‪81‬‬
 ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺖﻫﺎﻯ‬
‫ﺷﺎﮔﺮﺩﺍﻥ‬

‫به خواندن متن درس و هجای کلمه‌ها گوش فرا دهيد‪.‬‬

‫متن درس را دقيق بخوانيد و حرف (ل) را در آن نشان دهيد‪.‬‬
‫کلمه‌هايی را که در آن حرف (ل) آمده باشد‪ ،‬چند مرتبه تکرار کرده و در‬
‫کتابچه‌های خود بنويسيد‪.‬‬
‫تصويرهای زير را نام بگيريد و صدای حرف (ل) را در آن مشخص کنيد‪.‬‬

‫‪KU‬‬
‫‪AC‬‬

‫کلمه‌های (لباس‪ ،‬ليمو‪ ،‬الال) را هجا کنيد‪.‬‬

‫لبلبو‬

‫‪82‬‬
 ‫درس سی و نهم‬

‫م‬
‫شناختن شکل‪ ،‬آواز‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (م) و دانستن حقوق مادر‪.‬‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬در رسم چه می‌بينيد؟ بگوييد‪.‬‬
‫‪ -2‬آيا در كار هاي خانه با مادر خود كمك می‌كنيد؟‬
‫‪ -3‬چرا مادر خود را دوست داريم؟‬

‫مادر‬
‫‪AC‬‬

‫من مادر خود را دوست دارم‪.‬‬

‫من در كارهاي خانه با مادرم كمك می‌كنم‪.‬‬
‫ما بايد احترام مادر خود را داشته باشیم‪.‬‬
‫ما – در‬ ‫در‪ -‬مادر‬
‫ك‪ -‬مك‬ ‫ما‪ -‬ماما‬ ‫ما‬
‫احـ‪-‬تـ‪ -‬رام‬ ‫شين‪ -‬ماشين‬

‫‪83‬‬
 ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺖﻫﺎﻯ‬
‫ﺷﺎﮔﺮﺩﺍﻥ‬

‫‪ .1‬به خواندن متن درس و تلفظ حرف (م) در کلمه‌ها گوش فرا دهيد‪.‬‬
‫‪ .2‬مت��ن درس را بخوانيد و کلمه‌هايی را که حرف (م) در آن آمده باش��د‪،‬‬
‫چند مرتبه تکرار کنيد‪.‬‬
‫‪ .3‬کلمه‌های (مادر‪ ،‬مکتب‪ ،‬معلم و موزه) را امال بنويسيد‪.‬‬
‫‪ .4‬نام تصويرهای چوکات زير را در کتابچه‌های خود بنويسيد‪ .‬و زير حرف‬
‫(م) خط بکشيد‪.‬‬

‫‪KU‬‬
‫‪AC‬‬

‫‪ -5‬به پرسش‌های زير جواب دهيد‪.‬‬

‫‪ -‬چند نوع مرغ را می‌شناسيد؟‬
‫‪ -‬ماهی در خشکه زنده‌گی می‌کند‪ ،‬يا در آب؟‬
‫‪ -‬در کدام فصل موزه می‌پوشیم؟‬

‫مادر‬

‫‪84‬‬
‫شاگردان بياموزند كه كلمه‌هاي هم‌شكل كدام است‪.‬‬

‫‪ -1‬كلمه‌هاي هم‌شكل را با هم وصل كنيد‪.‬‬

‫ كامران‬
‫ كاله‬
‫مثال‪:‬‬
‫ كوه‬
‫ كتاب‬
‫ كتاب‬
‫ كامران‬
‫ كاله‬
‫ كوه‬
‫‪ -2‬از حرف‌های داده شده در کتابچه‌های خود كلمه بسازيد‪.‬‬
‫‪KU‬‬
‫ي ماهي‬‫ ه ‬
‫ست _____‬ ‫ما‬
‫در _____‬
‫‪AC‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺖﻫﺎﻯ‬
‫ﺷﺎﮔﺮﺩﺍﻥ‬

‫‪ -1‬به تلفظ و خواندن کلمه‌های هم شکل گوش کنيد‪.‬‬

‫‪ -2‬کلمه‌های هم شکل را نام بگيريد‪.‬‬
‫‪ -3‬کلمه‌های هم‌شکل را در کتابچه‌های خود با هم وصل کنيد‪.‬‬
‫‪ -4‬از حرف (ل) کلمه بسازيد و در کتابچه‌های خود بنويسيد‪.‬‬

‫‪85‬‬
 ‫درس چهلم‬

‫ن‬
‫شناختن شكل ‪ ،‬آواز‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (ن)‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬در تصوير چه را می‌بينيد؟‬
‫‪ -2‬نماز بنای چندم اسالم است؟‬
‫‪ -3‬در يک شبانه روز چند وقت نماز فرض است؟‬

‫نماز‬
‫‪AC‬‬

‫نماز بنای دوم اسالم است‪.‬‬

‫پنج وقت نماز بر هر مسلمان فرض است‪.‬‬
‫خدا‪ ‬بنده‌گان مومن خود را دوست دارد‪.‬‬
‫نـ‪-‬ماز – نماز‬ ‫جيـ ‪ -‬بـ –نجيبه‬
‫مو‪ -‬من‪ -‬مومن‬ ‫فيـ ‪ -‬سه – نفيسه‬ ‫نـ‬
‫بنـ‪ -‬ده‪ -‬گان‪ -‬بنده گان‬ ‫ويد‪ -‬نويد‬

‫‪86‬‬
 ‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬به تلفظ حرف (ن) و خواندن متن درس گوش فرا دهيد‪.‬‬
‫‪ -2‬متن درس را بخوانيد و کلمه‌هايی را که حرف (ن) در آن آمده باشد‪ ،‬نشان دهيد‪.‬‬
‫‪ -3‬از حرف‌های زیر کلمه بسازيد‪.‬‬
‫نان‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ن‬
‫ا ک‬ ‫ن‬
‫ا‬ ‫و‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ن‬
‫ج‬ ‫ن‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ن‬

‫‪ -4‬نام تصويرهای زير را در کتابچه‌های‌تان بنويسيد‪.‬‬

‫‪KU‬‬
‫‪AC‬‬

‫‪ -5‬در مورد تصوير زير صحبت کنيد‪.‬‬

‫نماز‬

‫‪87‬‬
 ‫درس چهل و یکم‬

‫و‬
‫شناختن شکل‪ ،‬آواز‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (و) و دانستن اين‬
‫که افغانستان وطن ما است‪.‬‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬در تصوير چه می‌بينيد؟‬
‫‪ -2‬آيا وطن خود را دوست داريد؟‬
‫‪ -3‬كدام ميوه ها در وطن ما پيدا می‌شود؟‬

‫وطن‬
‫‪AC‬‬

‫وطن ما افغانستان است‪.‬‬

‫وطن ما خانۀ ماست‪.‬‬
‫ما وطن خود را دوست داريم‪.‬‬
‫انـ‪ -‬گور‬
‫و‪ -‬طن‬
‫ميـ‪ -‬وه‬

‫‪88‬‬
 ‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬به تلفظ درست حرف (و) و خواندن متن درس گوش فرا دهيد‪.‬‬
‫‪ -2‬متن درس را بخوانيد و کلمه‌هايی را که حرف (و) در آن آمده باش��د‪،‬‬
‫نشان دهيد‪.‬‬
‫‪ -3‬کلمه‌های (خوش‪ ،‬خورشيد‪ ،‬ورزش‪ ،‬ثور‪ ،‬موش و گاو) را در کتابچه‌های‬
‫خود بنويسيد و زير حرف (و) خط بکشيد‪.‬‬
‫‪ -4‬حرف (و) را با حرف‌های ديگر ترکيب کنيد و کلمه بسازيد‪.‬‬

‫طن‪ -‬وطن‬
‫هاب‪ -‬وهاب‬ ‫و‬
‫حيد‪ -‬وحيد‬
‫‪KU‬‬
‫‪ -5‬چند کلمه را نام بگيريد که حرف (و) داشته باشد‪.‬‬
‫‪ -6‬تصويرهای زير را ببينيد و برای هر کدام آن‌ها يک جمله بگوييد‪.‬‬
‫‪AC‬‬

‫‪89‬‬
 ‫خواندن‪ ،‬نوشتن و شناخت کلمه‌های هم شکل‪.‬‬

‫‪ -١‬شاگردان كلمه‌هاي هم‌شكل را به یکدیگر وصل كنند‪.‬‬

‫خواب‬ ‫ ‬
‫ورزش‬ ‫ ‬
‫مثال‪:‬‬
‫واسكت‬ ‫ ‬
‫انگور‬ ‫ ‬
‫ورزش‬ ‫ ‬
‫واسكت‬ ‫ ‬
‫‪KU‬‬ ‫انگور‬ ‫ ‬
‫خواب‬ ‫ ‬

‫‪ -2‬از حرف‌های داده شده كلمه بسازيد و در كتابچه‌هاي خود بنويسيد‪.‬‬

‫و‪ ،‬ط‪ ،‬ن____________‬
‫ا‪ ،‬ف‪ ،‬غ‪ ،‬ا‪ ،‬ن‪ ،‬س‪ ،‬ت‪ ،‬ا‪ ،‬ن‪____________.‬‬
‫‪AC‬‬

‫وطن‬

‫‪90‬‬
 ‫درس چهل و دوم‬

‫هـ‬
‫شناختن شكل و آواز‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (هـ) که به سه‬
‫شکل نوشته می‌شود‪( .‬هـ ‪ -‬ه‪ -‬ـه)‬

‫‪KU‬‬
‫‪-1‬در تصوير چه را می‌بينيد؟‬
‫‪ -2‬آهنگر از آهن چه چيزها می‌سازد؟‬
‫‪AC‬‬

‫هاشم‬
‫هاشم و بهرام آهنگر استند‪.‬‬
‫آنها اره‪ ،‬تيشه و تبر می‌سازند‪.‬‬

‫شم‪-‬هاشم‬
‫جـ‪ -‬ره‪ -‬هاجره‬ ‫ها‬
‫ون‪ -‬هاون‬

‫‪91‬‬
 ‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬به خواندن متن درس و تلفظ حرف(هـ) در کلمه‌ها گوش فرا دهيد‪.‬‬
‫‪ -2‬متن درس را بخوانيد و حرف (هـ) را در آن نشان دهيد‪.‬‬
‫‪ -3‬از حرف های داده شده کلمه بسازيد‪.‬‬
‫هوا‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫هـ‬
‫ا ش م‬ ‫هـ‬
‫ه‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫و‬ ‫ر‬
‫ب‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫هـ‬ ‫م‬

‫‪ -4‬کلمه‌های (بهار‪ ،‬هوا‪ ،‬آهو و ستاره) را به صورت گروهی هجا کنيد‪.‬‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -5‬نام تصويرهای زير را بگوييد و حرف (هـ) را در آن نشان دهيد‪.‬‬
‫‪AC‬‬

‫آهنگر‬

‫‪92‬‬
 ‫خواندن‪ ،‬نوشتن و وصل کردن کلمه های هم شکل‪.‬‬
‫‪ -1‬كلمه‌های زیر را در کتابچه‌های خود بنویسید و آن را به یکدیگر وصل کنید‪.‬‬

‫ ‬
‫سبد‬ ‫ ‬
‫ميز‬ ‫ ‬
‫مثال‪:‬‬

‫هاون‬ ‫ ‬
‫چوكي‬ ‫ ‬

‫چتري‬ ‫ ‬
‫چتري‬ ‫ ‬
‫‪KU‬‬
‫ميز‬ ‫ ‬
‫سبد‬ ‫ ‬

‫چوكي‬ ‫ ‬
‫هاون‬ ‫ ‬
‫‪AC‬‬

‫‪ -2‬حرف‌های زير را در كتابچه‌هاي خود بنويسيد و حرف (هـ) را در آن نشان داده‬

‫و دور آن خط بكشيد‪.‬‬

‫ن‬ ‫هـ‬ ‫ب‬ ‫هـ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ت‬

‫ ‬
‫‪ -3‬حرف (هـ) را در شروع كلمه‌هاي زير نشان دهيد و چند مرتبه تلفظ کنيد‪.‬‬
‫همسايه‬ ‫ ‬
‫هيل‬ ‫ ‬
‫هارون‬ ‫ ‬
‫هوا‬ ‫ ‬
‫هاون‬

‫‪93‬‬
 ‫درس چهل و سوم‬

‫ي‬
‫شناختن شكل‪ ،‬صدا‪ ،‬خواندن و نوشتن حرف (ي)‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬می‌توانيد بگویید يوغ‪ ،‬ميز‪ ،‬چوكي و دروازه را چه كسي می‌سازد؟‬
‫‪ -2‬کدام يک از شما يوغ را از نزديک ديده‌ايد؟‬

‫ياسين‬
‫‪AC‬‬

‫ياسين نجار است‪.‬‬

‫او دكان نجاري دارد‪.‬‬
‫ياسين از چوب‪ ،‬يوغ‪ ،‬ميز و چوكي می‌سازد‪.‬‬
‫يو‪ -‬سف‬ ‫ور‪ -‬ياور‬
‫جـ ‪ -‬وا‪ -‬ری‬ ‫سين‪ -‬ياسين‬ ‫يا‬
‫نيـ ‪ -‬شـ ‪ -‬کر‬ ‫سـ ‪ -‬مين ‪ -‬ياسمين‬

‫‪94‬‬
 ‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬به تلفظ آواز حرف (ي) و خواندن متن درس دقيق گوش دهيد‪.‬‬
‫‪ -2‬مت��ن درس را بخواني��د کلمه‌هايی را که حرف (ي) در آن آمده باش��د‪،‬‬
‫نشان دهيد‪.‬‬
‫‪ -3‬متن درس را در کتابچه‌های خود بنويس��يد و حرف (ي) را در کلمه‌ها‬
‫حلقه کنيد‪.‬‬
‫‪ -4‬به صورت گروهی آواز حرف (ي) را تلفظ کنيد‪.‬‬
‫‪ -5‬تصويرهای زير را نام گرفته و حرف (ي) را در کلمه‌های آن نشان دهيد‪.‬‬
‫‪KU‬‬
‫‪AC‬‬

‫‪ -6‬يک تصوير را انتخاب نموده و در مورد آن صحبت کنيد‪.‬‬

‫يوغ‬

‫‪95‬‬
 ‫درس چهل و چهارم‬

‫نشانه‌های خداوند‪‬‬
‫شاگردان بدانند كه آنچه در روی زمین و آسمان‌ها است نشانه‌های‬
‫از قدرت خداوند‪ ‬می‌باشد‪.‬‬

‫‪ -1‬در تصویرهای باال چه می‌بینید؟‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -2‬آفتاب‪ ،‬مهتاب‪ ،‬پرنده‌گان و حیوان‌ها را چه کسی به وجود آورده است؟‬

‫پ�رواز از کی آموخت‬ ‫گنجش�ک ناز و کوچک‬

‫آواز از ک�ی آموخت‬ ‫آن بلبل خ�وش آواز‬
‫‪AC‬‬

‫پ�رواز و م�اه و لبخند‬ ‫خورشید و ابر و باران‬

‫از ق�درت خداوند‪‬‬ ‫هر یک نش�انه‌یی است‬
‫نسرین صحامی‬
‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬شعر را بخوانید و کلمه‌ها را درست تلفظ کنید‪.‬‬

‫‪ -2‬کلمه‌های ماه‪ ،‬ابر و خورشید را در کتابچه‌های خود بنویسید‪.‬‬
‫‪ -3‬چیزهایی را که خداوند‪ ‬پیدا کرده است نام بگیرید‪.‬‬

‫ترانه را حفظ کنید‪.‬‬

‫‪96‬‬
 ‫درس چهل و پنجم‬

‫حضرت محمد‪‬‬
‫شاگردان بدانند كه قرآن‌کریم بر حضرت محمد‪ ‬که آخرین‬
‫پيامبران است نازل گردیده است‪.‬‬

‫‪KU‬‬
‫مدينه منوره‬
‫‪AC‬‬

‫‪ -1‬تصوير را ببينيد و بگوييد كه کدام جا است؟‬

‫‪ -2‬در بارۀ حضرت محمد‪ ‬چه ميدانيد؟‬
‫‪ -3‬قرآن كريم بر كی نازل شده است؟‬

‫حضرت محمد‪ ‬پيامبر ما است‪.‬‬

‫حضرت محمد‪ ‬آخرين پيامبران است‪.‬‬
‫قرآن‌كريم بر حضرت محمد‪ ‬نازل ش�ده‬
‫است‪.‬‬

‫‪97‬‬
 ‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬به خواندن درس با دقت گوش فرا دهيد‪.‬‬

‫‪ -2‬مت��ن درس را بخواني��د و کلمه‌های (پيامب��ر‪ ،‬محمد‪ ،‬قرآن‌کريم و‬
‫اُمت) را بيرون‌نويس کنيد‪.‬‬
‫‪ -3‬خاليگاه جمله‌های زير را تکميل نماييد‪.‬‬
‫قرآنکريم‬ ‫‪ -‬حضرت ـــــــــــــــ پيامبر ما است‪.‬‬
‫محمد‪‬‬ ‫‪ -‬ـــــــــــــ به حضرت محمد (ص) نازل گرديده است‪.‬‬
‫‪ -4‬به سه گروه تقسيم شويد و در بارۀ تصوير زير صحبت کنيد‪.‬‬
‫‪KU‬‬
‫‪AC‬‬

‫حضرت محمد‪ ،‬پيامبر ما است‪.‬‬

‫‪98‬‬
 ‫درس چهل و ششم‬

‫سال و ماه‬
‫شاگردان نام ماه‌هاي سال را بياموزند‪.‬‬

‫‪ -1‬می‌دانيد يك سال چند ماه است؟‬

‫‪ -2‬ماه‌هاي سال را نام گرفته می‌توانيد؟‬
‫‪KU‬‬ ‫‪ -3‬در كدام ماه متولد شده ايد؟‬

‫يك سال دوازده ماه است‪.‬‬

‫‪AC‬‬

‫‪99‬‬
 ‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬يک تن از شاگردان متن درس را بخواند و ديگران گوش کنند‪.‬‬

‫‪ -2‬متن درس را بخوانيد و نام ماه‌های سال را حفظ کنيد‪.‬‬
‫‪ -3‬به گروه‌هایی تقسيم شويد و نام ماه‌های سال را در جنتری نشان دهيد‪.‬‬
‫‪ -4‬نام ماه‌های سال را در کتابچه‌های خود امال بنويسيد‪.‬‬
‫‪ -5‬کدام ماه را خوش داريد و چرا؟‬
‫‪ -6‬با حرف‌های زیر کلمه‌ها را در کتابچه‌های خود تکميل کنيد‪.‬‬
‫ح‬ ‫حمل‬ ‫ـــــــــــــــ مل ‬
‫‪KU‬‬ ‫ث‬ ‫ـــــــــــــــ ور ‬
‫ع‬ ‫ـــــــــــــــ قرب ‬
‫ج‬ ‫ـــــــــــــــ دی ‬
‫‪AC‬‬

‫سالم اعداد‬
‫يــک و دو و ســه و چهــار‬
‫آمـــده فصـــــل بهـــــار‬
‫پنج و شش و هفت و هشت‬
‫بيــا بــرويـم بـه گلـگشـت‬
‫نـــه و ده سخـــن تمـــام‬
‫بــه همــه ميگيـم‪ ،‬ســالم‬
‫(دکتور ش‪ .‬ديباج)‬ ‫ ‬

‫‪100‬‬
 ‫درس چهل و هفتم‬

‫چهار فصل‬
‫شناختن فصل‌ها و ماه‌هاي هر فصل‬

‫‪ -1‬گفته می‌توانيد يك سال چند ماه است؟‬

‫‪ -2‬فصل بهار چند ماه است؟‬
‫‪ -3‬بعد از فصل بهار كدام فصل مي‌آيد؟‬

‫يك سال چهار فصل دارد‪:‬‬

‫بهار‪ ،‬تابستان‪ ،‬خزان و زمستان‪.‬‬
‫‪KU‬‬
‫هر فصل سه ماه است‪.‬‬
‫‪AC‬‬

‫‪101‬‬
 ‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬يک تن از شاگردان درس را بخواند و ديگران به آن گوش فرا دهند‪.‬‬

‫‪ -2‬متن درس را بخوانيد و ماه‌های فصل بهار را مشخص کنيد‪.‬‬
‫‪ -3‬کلمه‌های زير را در کتابچه‌های تان بنويسيد‪.‬‬
‫(سنبله‪ ،‬عقرب‪ ،‬جدی و حوت)‬
‫‪ -4‬به تصويرهای زير دقت نموده‪ ،‬نام‌های هر فصل را بنويسيد‪.‬‬

‫‪KU‬‬
‫‪AC‬‬

‫‪ -5‬به چهار گروه تقسيم شويد و هر گروه به نام يك فصل ياد شود بعد از‬
‫آن‪ ،‬هر گروه نام ماه‌هاي خود را بگويد‪.‬‬

‫چهار فصل سال‬

‫‪102‬‬
 ‫درس چهل و هشتم‬

‫هفته‬
‫شاگردان بياموزند كه يك هفته چند روز است؟‬

‫‪ -1‬می‌دانيد يك هفته چند روز است؟‬

‫‪ -2‬روزهاي هفته را نام گرفته می‌توانيد؟‬
‫‪ -3‬كدام روز هفته را زياد خوش داريد؟‬

‫يك هفته هفت روز است‪.‬‬

‫‪KU‬‬
‫شنبه – يكشنبه – دوشنبه – سه شنبه‬
‫چهارشنبه – پنجشنبه – جمعه‬
‫‪AC‬‬

‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬يک شاگرد درس را بخواند و ديگران گوش کنند‪.‬‬

‫‪ -2‬متن درس را بخوانيد و روزهای هفته را در جنتری نشان دهيد‪.‬‬
‫‪ -3‬نام روزهای هفته را در کتابچه‌های خود امال بنويسيد‪.‬‬
‫‪ -4‬کلمه‌ه��ای (ش��نبه‪ ،‬جمعه و يکش��نبه) را در کتابچه‌های خ��ود تجزيه نموده‪،‬‬
‫بنويسيد‪.‬‬
‫مانند‪( :‬هـ ‪ .‬فـ ‪ .‬تـ ‪ .‬ه) (هفته)‬
‫‪ -5‬در گروه‌ها تقسيم شويد و نام روزهای هفته را بگوييد‪.‬‬
‫‪ -6‬بگوييد که کدام روزهای هفته را خوش داريد؟ چرا؟‬

‫‪103‬‬
 ‫درس چهل و نهم‬

‫بيرق ما‬
‫خواندن ‪ ،‬نوشتن و شناختن بيرق ملي وطن ما‬

‫‪KU‬‬
‫‪AC‬‬

‫‪ -1‬در تصوير چه می‌بينيد؟‬

‫‪ -2‬می‌دانيد بيرق ما چند رنگ دارد؟‬

‫بيرق ما سه رنگ دارد‪.‬‬

‫رنگ‌هاي بيرق ما سياه‪ ،‬سرخ و سبز است‪.‬‬
‫بيرق ما نشان آزادي ما است‪.‬‬

‫‪104‬‬
 ‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬يک تن از شاگردان درس را بخواند و ديگران به دقت گوش کنند‪.‬‬

‫‪ -2‬مت��ن درس را بخوانيد و کلمه‌های (بيرق‪ ،‬رنگ و آزادی) را بيرون نويس‬
‫کنيد‪.‬‬
‫‪ -3‬کلمه‌های بيرق و و‌طن را هجا نماييد‪.‬‬
‫‪ -4‬هر شاگرد يک بيرق رسم کند‪.‬‬
‫‪ -5‬با استفاده از کلمه‌های زير جمله بنويسيد‪.‬‬
‫‪KU‬‬ ‫و‌طن‪ :‬ما وطن خود را دوست داريم‪.‬‬
‫بيرق ‪....................................‬‬
‫آزادی ‪..................................‬‬
‫‪ -6‬بگوييد که بيرق ما چند رنگ دارد؟‬
‫‪AC‬‬

‫بيرق وطن ما سه رنگ دارد‪.‬‬

‫‪105‬‬
 ‫درس پنجاهم‬

‫دختر و پسر با نظافت‬

‫خواندن‪ ،‬نوشتن و مراعات کردن نظافت در زنده گی‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬در تصوير چه می‌بينيد؟‬
‫‪ -2‬در بارۀ نظافت و پاكي چه می‌دانید؟‬
‫‪ -3‬دست‪ ،‬روي و دندان هاي خود را هر روز می‌شوييد يا خير؟‬
‫‪AC‬‬

‫لطيفه و داوود دختر و پسر بانظافتی استند‪.‬‬

‫آنه�ا در خانه و مکت�ب نظاف�ت را مراعات‬
‫می‌کنند‪.‬‬
‫آنها لباس‪ ،‬ب�دن و ناخن‌های خ�ود را پاک‬
‫نگه ميدارند‪.‬‬
‫لطيفه و داوود می‌دانند که نظافت جزء ايمان‬
‫است‪.‬‬
‫‪106‬‬
 ‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬به خواندن متن درس گوش فرا دهيد‪.‬‬

‫‪ -2‬متن درس را بخوانيد و مفهوم آن را به زبان ساده بيان کنيد‪.‬‬
‫‪ -3‬کلمه‌های (نظافت‪ ،‬بدن‪ ،‬ورزش و مکتب) را در جمله‌های مناس��ب به کار‬
‫ببريد‪.‬‬
‫‪ -4‬مت��ن درس را بخوانيد و بگوييد که ش��ما هر روز صبح چه کارها را انجام‬
‫می‌دهيد‪.‬‬
‫‪KU‬‬ ‫‪ -5‬در بارۀ تصويرهای زير صحبت کنيد‪.‬‬
‫‪AC‬‬

‫لطيفه و داوود با نظافت اند‪.‬‬

‫‪107‬‬
 ‫درس پنجاه و یکم‬

‫كبوتر صلح‬
‫شاگردان بياموزند كه صلح نياز همه انسان‌ها است‪.‬‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬در تصوير چه می‌بينيد؟‬
‫‪ -2‬کبوتر سفيد نشانۀ چيست؟‬
‫‪AC‬‬

‫‪ -3‬چرا صلح می‌خواهيد؟‬

‫پروازكـن بااليســرمن‬ ‫بيــا بيـا كبــوتر مـن ‬

‫بنشين بــر روي زميــن‬ ‫اي كبـوتـرك نازنيــن ‬

‫اي كبـوتر صلح و مهـربان‬ ‫دوستت دارم همچـو جان ‬

‫نشــان صلــح و دوستي‬ ‫ي‬

‫تا كــه دنياست تـو هست ‬

‫صلح‪ ،‬مهربان‪ ،‬دوستی‬

‫‪108‬‬
 ‫درس پنجاه و دوم‬

‫مكتب ما‬
‫خواندن‪ ،‬نوشتن و حفظ كردن بعضي شعرها‬

‫‪KU‬‬
‫‪ -1‬در تصوير چه را می‌بينيد؟‬
‫‪ -2‬به مکتب رفتن چه فايده دارد؟‬
‫‪ -3‬خوش داريد به مکتب برويد؟‬
‫‪AC‬‬

‫مكتب‪ ،‬اي خـانـه و جماعت مـا‬

‫مكتب‪ ،‬اي مايــة سعادت مــا‬
‫از تـو علم و كمـال می‌خواهيم‬
‫از تو نور و جمــال می‌خواهيم‬
‫ما به سويت به شــوق می‌آييم‬
‫خوش و خندان به ذوق می‌آييم‬
‫مكتب از ما شعــور می‌خواهد‬
‫علم و دانش ضـرور می‌خواهد‬

‫‪109‬‬
 ‫فعاليتهای‬
‫شاگردان‬

‫‪ -1‬به خواندن متن درس بادقت گوش کنيد‪.‬‬

‫‪ -2‬متن درس را بخوانيد و حفظ کنيد‪.‬‬
‫‪ -3‬از کلمه‌های (علم‪ ،‬نور و شعور) جمله بسازيد‪.‬‬
‫‪ -4‬چند تن از ش��اگردان ش��عر را به طور دس��ته‌جمعی پيش روی صنف‬
‫بخوانند‪.‬‬
‫‪ -5‬در بارۀ تصوير‌های زير صحبت کنيد‪.‬‬
‫‪KU‬‬
‫‪AC‬‬

‫مکتب ای خانه و جماعت ما‬

‫‪110‬‬
 ‫درس پنجاه و سوم‬
‫بزك چيني‬
‫رشد و تقویت ذهنی شاگردان و برداشت مفهوم از قصه‬

‫‪ -1‬در تصوير چه می‌بينيد؟‬

‫‪KU‬‬ ‫‪ -2‬آیا قصۀ بزک چینی را شنیده‌اید؟‬

‫بود نبود یک بزک چینی بود‪ .‬این بزک سه چوچه داشت‪:‬‬

‫‪AC‬‬

‫انگک‪ ،‬بنگک و کلوله سنگک‪.‬‬

‫ب�زک چین�ی وقتی ک�ه از خان�ه بی�رون می‌رفت به‬
‫چوچه‌هایش می‌گفت‪ :‬هوش کنید که دروازه را به روی‬
‫کسی دیگر باز نکنید‪.‬‬
‫چوچه‌ها گپ مادر خود را قبول می‌کردند‪.‬‬
‫یک روز که بزک چینی بیرون رفت‪ ،‬گرگ آمد و دروازۀ‬
‫خانۀ شان را تک تک زد‪ .‬چوچه ها گفتند‪ :‬کیستی؟ گرگ‬
‫صدای خود را مثل بزک چینی ساخت‪.‬‬

‫‪111‬‬
 ‫چوچه‌ها فکر کردند‬
‫م�ادر ش�ان اس�ت‪.‬‬
‫دروازه را باز کردند‪.‬‬
‫گرگ خیز زد‪ ،‬انگک‬
‫و بنگک را قورت کرد‬
‫مگ�ر کلوله‌س�نگک‬
‫پش�ت یک سنگ پت‬
‫شد‪.‬‬
‫‪KU‬‬
‫وقت�ی ب�زک چینی‬
‫خانه آمد دروازه را بس�یار زد؛ ام�ا صدای چوچه‌ها را‬
‫نش�نید‪ ،‬تنها کلوله‌س�نگک بعد از بس�یار پرسان کردن‬
‫‪AC‬‬

‫دروازه را ب�از کرد و از دیدن مادر خود خوش ش�د و‬

‫دربارۀ انگک و بنگک برای مادر خود قصه کرد‪.‬‬
‫بزک چینی بسیار پریشان شد‪ .‬حیران بود که چه کند؟‬
‫اول به طرف خانۀ روباه رفت بعد به خانۀ شیر و پلنگ و‬
‫پرس�ان کرد که چه کسی چوچه‌هایش را خورده است‪.‬‬
‫آن‌ها جواب دادند که چوچه‌هایش را نخورده‌اند‪.‬‬
‫بزک چینی به خانۀ گرگ رفت و از او پرسید‪:‬‬

‫‪112‬‬
 ‫گرگ گفت‪:‬‬
‫کیستی سر بام لرزانک من‬
‫خاک میریزی سر آش مهمانک من‬
‫آش مهمانک مرا شور کردی‬
‫چشم مهمانک مرا کور کردی‬
‫دو شاخ دارم باالی بینی‬ ‫ ‬
‫من هستم بزک چینی‬
‫انگک و بنگک را تو خوردی؟ گرگ گفت‪ :‬بلی‬
‫بزک چینی گفت‪ :‬فردا جنگ من و تو اس�ت‪ .‬گرگ قبول‬
‫‪KU‬‬
‫ک�رد‪ .‬بزک چینی یک ک�وزه را پر از ش�یر کرد و پیش‬
‫آهنگر برد و گفت‪:‬‬
‫این ش�یر را بگیر و ش�اخ‌های مرا‬
‫‪AC‬‬

‫خوب تیز کن‪ .‬آهنگر شیر را گرفت‬

‫و شاخ‌هایش را خوب تیز کرد‪.‬‬
‫گرگ یک کوزه را از خاک پر‬
‫کرد و پیش آهنگر برد و گفت‪:‬‬
‫این شیر را بگیر و دندان‌هایم‬
‫را تیز کن‪.‬‬
‫آهنگر دید که گرگ کوزه را‬

‫‪113‬‬
 ‫از خاک پر کرده اس�ت‪ ،‬قهر شد و همه دندان‌های گرگ‬
‫را کشید و به جای آن از زغال دندان ساخت و در دهن‬
‫گرگ گذاشت‪.‬‬
‫روزی دیگر گرگ و بزک‬
‫چین�ی ه�ر دو در میدان‬
‫جن�گ رفتند‪ .‬گ�رگ به‬
‫بزک چینی حمله کرد که‬
‫او را بخورد‪ ،‬چون دندان‬
‫‪KU‬‬
‫نداش�ت او را خ�ورده‬
‫نتوانس�ت‪ ،‬پس از آن بزک چینی به طرف گرگ دوید و با‬
‫ش�اخ های تیز خود به شکم گرگ زد‪ .‬شکم گرگ پاره شد و‬
‫‪AC‬‬

‫به زمین افتاد‪.‬‬

‫انگک و بنگک بع‌بع‌کنان از شکم گرگ بیرون آمدند‪.‬‬
‫ب�زک چینی ب�ا چوچه‌هایش خوش و خن�دان به خانه‬
‫برگشتند‪.‬‬

‫‪114‬‬
 ‫ترانة معارف‬
‫جــان و جهـان مــــا‬ ‫ ‬‫افغـــانستــــان مـــا‬
‫اي تـــار و پـود مـــا‬ ‫ ‬‫اي هســت و بـود مـا‬
‫اهل معـارفيم‪ ،‬تعليـــــــم كــــار ما‬
‫علمســت شعـار ما‪ ،‬بس افتخــار ما‬
‫ضـد جـهـالتيـــــــم‬ ‫ ‬‫بد خـواه ظلـمتيــــم‬
‫بـا عـــزم و همتيـــم‬ ‫ ‬‫در كسـب مـعــرفــت‬
‫اهل معـارفيم‪ ،‬تعليــــــــم كـــار ما‬
‫علمست شعــار مــا‪ ،‬بس افتخار مــا‬
‫‪KU‬‬
‫پيكار ميكنيـــــــــم‬ ‫ ‬‫مـا كــار ميكـنـيـــم‬
‫گلــــزار ميكنيـــــم‬ ‫ ‬‫بار ديگـــــر تــــــرا‬
‫اهل معـارفيم‪ ،‬تعليــــم كــــــار ما‬
‫‪AC‬‬

‫علمسـت شعـار مــا‪ ،‬بس افتخار مــا‬

‫بـاري بـــه گلشنــت‬ ‫ ‬‫بد گـــر نظــر كنـــد‬
‫از آهنيــــــــن تنت‬ ‫ ‬‫شـــرمنـــده دشمنت‬
‫اهل معـارفيم‪ ،‬تعليــــم كــــــار ما‬
‫علمسـت شعار مـا‪ ،‬بـس افتخــار مـا‬
‫اي مـهـــد آريــــــا‬ ‫ ‬‫حافـــظ تـــــرا خـدا‬
‫مــا را هميـن دعــــا‬ ‫ايـنســت روز و شـب ‬
‫اهل معـارفيم‪ ،‬تعليـــــــم كـــار ما‬
‫علـمست شعــار مـا‪ ،‬بــس افتخار ما‬
‫( سيد محي‌الدين راعي)‬

‫‪115‬‬