‫الفئة املستهدفة‪.2 :‬ع‪.‬ح‪.

‬أ‬ ‫األسدوس األول‬ ‫املادة‪:‬اللغة العربية‬

‫مدة اإلنجاز‪ :‬ساعتان‬ ‫‪2017\2016‬‬ ‫املوضوع‪ :‬فرض كتابي ‪1‬‬
‫قضايا التبعية االعالمية والثقافية‬

‫لقد اعتقد البعض أن موجة االس‪99 9 9‬تقالل ال‪99 9 9‬تي اجت‪99 9 9‬احت معظم دول آس‪99 9 9‬يا وإفريقيا بعد الح‪99 9 9‬رب العاملية الثانية س‪99 9 9‬وف ت‪99 9 9‬ؤدي‬
‫بالض‪99‬رورة إلى تحقي‪99‬ق اس‪99‬تقاللها االقتص‪99‬ادي والثق‪99‬افي واإلعالمي‪ ،‬ولكن ح‪99‬تى منتصف الس‪99‬بعينات لم يظه‪99‬ر أن أية دولة من دول الع‪99‬الم‬
‫الثالث قد استطاعت أن تحقق سيادتها اإلعالمية كاملة‪.‬‬

‫ورغم أن مظ ‪99‬اهر التبعي ‪99‬ة االقتص ‪99‬ادية في الع ‪99‬الم الث ‪99‬الث قد أص ‪99‬بحت واض ‪99‬حة للجميع‪ 9‬ف ‪99‬إن التبعية الثقافية واإلعالمية لم يتم‬
‫الكشف عنهما إال بش‪99 9‬كل مح‪99 9‬دود وفى س‪99 9‬ياق االختت‪99 9‬ام بدراسة الج‪99 9‬وانب االقتص‪99 9‬ادية واالجتماعية‪ ،‬واآلن قد م‪99 9‬رت ثالثة عق‪99 9‬ود حفلت‬
‫َ‬
‫باملمارس ‪99‬ات واملح ‪99‬اوالت العدي ‪99‬دة من أجل الخ ‪99‬روج من دائ ‪99‬رة التبعية ولم ُي ‪9‬ق َّدر النج ‪99‬اح إال لح ‪99‬االت قليلة بينما ال ت ‪99‬زال الغالبية‪ 9‬العظمى‬
‫من ش‪99 9 9‬عوب الع‪99 9 9‬الم‪ 9‬الث‪99 9 9‬الث تس‪99 9 9‬عى للخالص‪ 9‬الش‪99 9 9‬امل‪ ،‬ول‪99 9 9‬ذلك ف‪99 9 9‬إن األمر يقتضي منا ض‪99 9 9‬رورة إع‪99 9 9‬ادة النظر في ا ملف‪99 9 9‬اهيم والنظري‪99 9 9‬ات‬
‫والسياس ‪99‬ات آل ‪99‬تي س ‪99‬ادت في مجتمع ‪99‬ات الع ‪99‬الم الث ‪99‬الث في الف ‪99‬ترة املاض ‪99‬ية س ‪99‬واء في مج ‪99‬ال التنمية أو االتص ‪99‬ال‪ ،‬وال بد أن يقودنا ه ‪99‬ذا إلى‬
‫مناقشة ال‪99 9‬تراث‪ 9‬الغ‪99 9‬ربي في التنمية وخصوصا الكتاب‪99 9‬ات‪ 9‬األمريكية عن اإلعالم والتنمية وذلك بس‪99 9‬بب تأثيرها الحاسم على ص‪99 9‬ناع الق‪99 9‬رار‬
‫السياسي والثقافي واإلعالمي في معظم ا دول لعالم الثالث‪.‬‬

‫والواقع أنه ال يكفي أن ن‪99 9 9‬ذكر مجموعة من املؤش‪99 9 9‬رات الكمية والنوعية للت‪99 9 9‬دليل على وج‪99 9 9‬ود التبعية وتغلغلها‪ 9‬في ش‪99 9 9‬تى دروب‬
‫الحياة االجتماعية والثقافي‪9‬ة في مجتمع‪9‬ات الع‪9‬الم‪ 9‬الث‪9‬الث‪ ،‬فمن الواضح‪ 9‬أن ملكية األج‪9‬انب للص‪9‬حف‪ 9‬في ال‪9‬دول النامية وت‪9‬دفق اإلعالن‪9‬ات‬
‫آل‪99‬تي تس‪99‬يطر عليها الش‪99‬ركات األجنبية واالعتم‪99‬اد على التكنولوجيا المس‪99‬توردة‪ ،‬وت‪99‬دريب اإلعالميين وخصوصا الص‪99‬حفيين‪ ،‬كل ذلك يتم‬
‫في سياق الثقافة األجنبية‪ ،‬بحيث يبدو األمر وك‪9‬أنهم يتوجه‪9‬ون بأعم‪9‬الهم وكتاب‪9‬اتهم إلى جمه‪9‬ور أجن‪9‬بي وح‪9‬تى املواد ذات املض‪9‬امين الوطني‪9‬ة‬
‫تقدم في إطار وسياق أجنبي‪.‬‬

‫مكون علوم اللغة‪4(:‬ن)‬ ‫مكون النصوص‪10( :‬ن)‬

‫َ‬
‫إيت بأربع مشتقات للفعل"ت ِبع"‪2(.‬ن)‬ ‫‪)1‬‬ ‫من خالل عنوان النص ومصدره‪ ،‬صغ(ي)فرضية لقراءته (‪1‬ن)‬ ‫‪)1‬‬
‫كون جملة تشتمل على لفظين مترادفين(‪2‬ن)‬ ‫‪)2‬‬ ‫حدد أنواع التبعيات التي ذكرها الكاتب‪1( .‬ن)‬ ‫‪)2‬‬
‫ملاذا تعتبر التبعية اإلعالمية والثقافية قضية؟ وما هي سبل التخلص من‬ ‫‪)3‬‬
‫مكون التعبير و اإلنشاء‪6( :‬ن)‬ ‫التبعية في نظر الكاتب ‪1( .‬ن)‬
‫تم انتدابك من طرف مدير الشركة الستقبال لجنة تود االطالع على آخر‬ ‫حدد القضية التي يعالجها النص ؟(‪1‬ن)‬ ‫‪)4‬‬
‫املنتوجات املصنعة من أجل تصديرها إلى أوروبا‪.‬‬ ‫حدد املنهج الذي تبناه الكاتب في عرض أفكاره‪ ،‬مع التعليل‬ ‫‪)5‬‬
‫ما هي استعداداتك القبلية؟(‪3‬ن) وما هي الكفاءات التي ستمكنك من النجاح في‬ ‫ما طبيعة األسلوب املوظف في النص؟ قدم مثالين تعلل بهما جوابك‪(.‬‬ ‫‪)6‬‬
‫املهمة؟‪3(.‬ن)‬ ‫‪2‬ن)‬
‫ركب املعطيات التي توصلت إليها مع إبراز موقفك من القضية التي‬ ‫‪)7‬‬
‫يعالجها النص‪3( .‬ن)‬

‫ول ‪99‬ذلك يص ‪99‬بح من الض ‪99‬روري ب ‪99‬ذل مزي ‪99‬د من الجه ‪99‬د من أج ‪99‬ل فهم مص ‪99‬ادر وطبيع ‪99‬ة ومض ‪99‬مون االتص ‪99‬ال ل ‪99‬دى ك ‪99‬ل من الش ‪99‬عوب‪9‬‬
‫املتقدم‪99‬ة والنامي‪99‬ة ودراسة مس ‪99‬ارات وأش‪99‬كال ت‪99‬دفق ه ‪99‬ذا االتص ‪99‬ال داخ ‪99‬ل ال‪99‬دول وبين بعض‪99‬ها والبعض اآلخ ‪99‬ر ‪ ،‬وأنم ‪99‬اط الت ‪99‬دفق الرأس ي‬
‫واألفقي‪ ،‬ولن يتحق‪99‬ق ذل‪99‬ك إال من خالل الدراس‪99‬ة واملتابع‪99‬ة النقدي‪99‬ة للكتاب‪99‬ات واالجته‪99‬ادات ال‪99‬تي ق‪99‬دمتها مدرس‪99‬ة التبعي‪99‬ة في الع‪99‬الم الث‪99‬الث‬
‫مع الحرص دوما على إجراء دراسات ميدانية الستكمال اإلطار النظري الخاص بمفاهيم التبعية اإلعالمية والثقافية في العالم الثالث‪.‬‬
‫عواطف عبد الرحمن‪ ،‬قضايا التبعية‪ ،‬سلسلة عالم املعرفة‪ ،‬العدد ‪ ،78‬الصفحة ‪ 6-5‬بتصرف‬