L’alumnat amb

necessitats educatives
especials

Activitats
 www.quiralia.cat

ORIENTACIONS PER FER LA

PART PRÀCTICA

A continuació, trobaràs exercicis, activitats i

casos pràctics per poder aplicar tot allò que has
après a la part teòrica d’aquesta formació.

És recomanable llegir la part teòrica, per tal de

facilitar la comprensió dels conceptes i de les
idees del tema tractat. De tota manera, la part
teòrica també és una guia per fer aquesta part
pràctica.

Curs de vetllador/a escolar 1

 www.quiralia.cat

1. ELS TRANSTORNS D'ESPECTRE La Maria és una nena de 8 anys diagnosticada

AUSTISTA
En Miquel és un nen que actualment cursa P5 i
està diagnosticat de Trastorn de l’Espectre
Autista. En Miquel presenta un bon rendiment
a la classe, segueix els aprenentatges igual
que els seus companys i companyes, tot i que
a vegades té dificultat per entendre què és el
que ha de fer en cada moment, per això
disposa d’una vetlladora que el guia pel
centre i li aclareix els enunciats dels exercicis
o dirigeix la seva atenció a les explicacions de
la mestra quan fa falta, entre moltes altres
Elabora un reforç visual per explicar-li:
coses. Li costa organitzar-se i entendre en
cada moment què s’està fent o què tocarà fer
després i això li genera moltíssim ansietat,
per tant, el claustre de professors, l’EAP i els
professionals externs que treballen amb en
Miquel han decidit elaborar-li un planificador
diari perquè en tot moment sàpiga què està
fent i què li tocarà després.
de TEA. Té un molt bon funcionament a
l’escola i a la classe, és una nena molt ben
acceptada, però entendre les situacions
socials li costa molt, davant els conflictes
tendeix a agredir els altres nens i nenes
pegant-los o tirant-los coces. Avui ha tingut
un conflicte amb la Laia perquè les dues
volien la mateixa joguina a l’hora del pati i la
Maria ha acabat picant la Laia, i la mestra ha
acabat castigant la Maria sense la resta del
pati.
- Què ha generat el conflicte.
- Què ha fet la Maria.
- Què ha fet la Laia.
- Quines emocions ha generat el
conflicte en cada una d’elles.
- Com l’ha resolt ella el conflicte.
- Quines conseqüències ha generat
aquesta situació per les dues.
- Quines emocions ha generat la
resolució del conflicte en ambdues.
- Solució alternativa al conflicte
- Emocions generades per la solució
alternativa.

Elabora el planificador diari d’en Miquel amb

pictogrames tenint en compte que:
L’elaboració d’aquest exercici tant el pots fer
- L’hora d’arribada a l’escola és les 9
amb ordinador, com dibuixat a mà i llavors
del matí.
adjuntar una fotografia o escaneig del material
- De 10.30 a 11 estan al pati.
elaborat.
- A les 12.30 s’acaben les classes i en
Miquel es queda a dinar a l’escola.
- Les classes tornen a començar a les
15 i s’acaben a les 16.30.
- Les assignatures les pots distribuir
com tu vulguis.
- Els dijous els pares el venen a buscar
a les 10h per anar al CDIAP i torna a
l’escola a les 11.30.

Curs de vetllador/a escolar 2

 www.quiralia.cat

2. LES DISCAPCITATS MOTRIUS

L’Albert és un nen de 7 anys amb dificultats

motrius, es desplaça amb cadira de rodes i tot i
que té dificultats a l’hora de moure les
extremitats superiors amb algunes ajudes se’n
surt prou bé. Avui som dimecres i el seu horari
és: de 9 a 10 toca lectura, cada nen llegeix un
llibre que ha escollit; de 10 a 10.30 assaig de la
funció de final de curs, la seva classe toca una
cançó amb instruments cal escollir quin tocarà
l’Albert. De 10.30 a 11 va al pati i tots els seus
amics acostumen a jugar a futbol i de 11 a 12
tenen matemàtiques.

Esmenta amb quines dificultats es pot trobar

l’Albert al llarg del matí i proposa diferents
estratègies per superar-les. Consulta la guia
teòrica per fer-ho.

3. ELS TRASTORNS DE CONDUCTA

Escolta l’audio del cas de l'Alba que trobaràs a

l’apartat d’activitats i respon a les següents
preguntes:

- Com abordaríeu el cas de l’Alba,

quines estratègies d’intervenció
utilitzaríeu?
- Elabora una economia de fitxes per
l’Alba seguint tots els passos
proposats i fes una gravació del
procés seguit per fer-ho.

Curs de vetllador/a escolar 3