Tea'"er(, ang sabi nya agkataos ay u!alis na siya.

$ag balik siya uang sabi"in iyon sa

kaniyang guro. kung gagano katatgal ang agkakauo ng kaniyang guro ay "indi na niya !
agunita ngayon ang tangi niya la!ang !agunita+y ang agaaku!baba ng guro sa kalak"an
ng uso ng !unting batang iyon nang !ga sandaling ang bata ang kaniyang naging guro .

III. Pagsusuri

A.Uri ng Panitikan

Ang kat"ang Paglalayag sa uso ng isang bata ay isang "ali!bawa ng Maikling

kwento kung saan iinakita ang sa!a"an ng isang guro at kanyang estudyante.
Maliwanag na ang kay"ang ito ay naakalaking a!bag sa anitikang Piliino lalo na
at ito ay atungkol sa agkakaibigan sa!a"an at !agin edukasyon.

B.Istilo ng Paglalahad

Ang araan ng aglala"ad ng akdang ito ay asalaysay.Isinasalaysay ng

guro ang kanyang nagging karanasan kasa!a ang isang batang kanyang estudyante.Sa araang ito ay
arang ikinukwento !is!o ng tau"an ang kanyang karanasan "abang iyong binabasa ang akda.

Ma"i"inu"a rin ang agkalarawan ng tau"ang nagsasalaysay sa bawat

galaw kilos at katangian ng kanyang !ga nasa aligid.-asa!a na din ang eksatong itsura ng batang
kaanyang nagging estudyante % ang araan ng aggalaw at
agsasalita nito.

1.Paraan ng Paglalahad ng Kaisipan

Ang araan ng aglala"ad ng kaisian ng !ay akda ay sa istilong agbabalik#tanaw.-

ung saan ang guro ay inaalala ang !ga karaanasan niya kasa!aa ang kanyaang bataang estudyante na
kanyang inilarawan bilang inaka!aliit at
inakaangit sa buong klase !ayroong kakatuwang
unto na nag
aakilalang ito ay
taga#ibang lugar.

Poular ang ganitong istilo lalo na sa !ga !aiikling kwento

aagkat
sa ito
ang nakakaakit sa !ga !a!babasa. $akakadadag ito sa interes ng !a!bbasa na
tausin ang akd ang
u lubos na !aunaawaan ang !ga nangyari sa akda.

C. Mga Tayutay

. Mga "ali!bawa ng tayutay na natag

uan sa &Paglalayag…Sa Puso ng isang Bata)

 Metaor

#Ang kanyang &Goodb

ye Tea'"er() sa intuan ay tu!aginting.

#Sa ! atindi kong galit sa kanya %ang

agsasalita ko sa kanyanganliliit sa
uuan.

 Aliterasyon

#Sa akin%
sya*y! ananatilingisangbatang! ay kaliitan at! ay kaiti!an.

 Si!ili o Pagtutulad
#Ang kanyang !ga yabag ay !abibigat na tila isang !atandang
agod.

/. Maikling paliwanag sa ga tayutay na hinalaw.

Si ili o Pagtutulad

 Ang agtutulad ay nag"a"a!bing ng dalawang !agkaibang bagay%tao%o
angyayari na ginaga! itan ng ! ga salitang tulad ng%arang%kagaya%kawangis
%
kaara% at katulad.

M!tapora o Pagwawangis

$ag"a" a!bing din ang agwawangis ngunit "indi

ginaga! itan ng! ga salitang
tulad ng% arang% kagaya% kawangis saagkatito ytiyakang ag"a"a! bing.
+

Alit!rasyon

Ang unangtitik o unangantig ayare#are"o. Pag#uulit ng naunang tunog na

katinig.

I". Sariling # ! aksyon

A. Mga Tauhan

$uro
$aakagalingniyang guro saagkat sinika niyang bagu"in ang ugali ng
batang !a"iyain atungo sa agigiing batang ! asiya"in. Gu! awa siya ng
araan uang !a alait sa kanyang kalooban ang bata.$gunit ang kanyang
agkaka!ali ay ang agbunton niya ng galit sa bata ng !insang !ainit ang
kanyang ulo na! uling nagabalik sa bata bilang isang !alungkot at !a"iyaing
bata.

Bata

Baga!an siya ay "indi nangaling sa lungsod ay tunay na ka!ang"a#

! ang"a ang kanyang kagustu"an na !akaa ag#aral.-a"it batid niya ang
kanyang kaiba"an ayatuloya din siya sa ag#aaral.0ub"ang ka"anga#"anga
din ang kanyang kasiagan na iinakita sa araw#araw nyang
agtulong sa
tagalinis ataggawa ng !ga bagay na kaanya ng nakasanayan sa kanyang
guro.
B.Istilo ng Awtor

Iinakita ng awtor kung aano niya nailarawan ang naakagandang sa!a"an ng estudyante at
ng guro.-ung aanong "indi la!ang bagong kaala!an ang itinuturo ng isang guro ngunit ati na rin
kung aano !akisala!u"a% kung aano ngu!iti at kung anong akira!da! ng !ay kara!ay sa bu"ay.
$aiakita ditto kung aanong ang isang guro ay nakakai!luwensya sa kanyang !ga estudyante at
kung aano ang isang bata nakakai!luwensya sa kanyang guro.

C.$alaw ng Pangayayari

$agsi!ula ang kwento sa agbabaliktanaw ng isang guro sa karanasang "indi nya !alili!utan
kasa!a ang kanyang batang lalaking estudyante. -ung aanong naansin ng guro ang agkakaiba ng
bata sa iiba a nyang estudyante.-ung aanong natuklasan nya ang inagdadaanan ng bata at ang
kanyang ag"anga sa katatagan nito.1anggang sinubukan niyang bagu"in at gu"itan ng ngiti ang !uk"a
ng bata.$gunit nagtaos ang kwento ng !alungkot ng !insang nagka!ali ang guro sa kanyang nagawa
sa batang kanyang estudyante.

%.Bisang Papanitikan

A.Bisa sa Isip

Angg kuwentong ito ay sadyang ka!ang"a#!ang"a% angko na !abasa ng !ga guro o !agiging
guro a la!ang. $akatutuwang !ala!an na kailangang "uwag basta# basta !agaadala sa bugso ng da!
da!in% !atutong kontrolin ang sarili ganoon din "uwag dal"in sa loob ng klase ang roble!a 2
a"uain !una ito uang !aiwasan ang gulo sa o !aiwasan na !aaektu"an ang !ga bata. Maaari rin ga!
itin ang !ga balyus nito sa ang#araw#araw na bu"ay nang sa gayon walang !ataakan o !asaktang
ibang tao.

B.Bisa sa &adain
 Tunay na nakaka#antig ang kwentong ito.Mula sa si!ula ay !adadala ka na sa
! undo ngisang batang !a"iyain at kakaiba ang"itsurangunit iniling !anatili uoang
! akaag#aral.-a"anga#"anga !aging ang gurong bu!ago sa kanya
ang
u !agkaroon
ng ngiti sa kanyaang !uk"a.

C.Bisa sa Kaasalan

Mababatid sa kw
ento ang !aling "akbang na nagawa ng guro nang
agbuntunan niya ng galit ang bata.-ailangan bilang isang guro o ka"it
asino
!aan
ay !aki ag usa ng !aayos ka"it gaano a kainit ang ating ulo sa
agkat !aaring
katulad ng nangyari sa bata ay !akasakit tayo ng daa!da!in ng iba.