Seminar: Učinkovito poučevanje nemščine s podporo digitalne tehnologije, januar 2023

Učitelj: Ksenija Veniger Šola: Šola za storitvene Predmet: nemščina Razred/letnik: Datum: november
dejavnosti, Šolski 2.TJ (prvo leto učenja) 1.EKT 2022
center Velenje

UČNI/TEMATSKI SKLOP: Koliko je ura? Število ur: 2

NAČRT UČNEGA/TEMATSKEGA SKLOPA

Nameni učenja Kriteriji uspešnosti Učne dejavnosti in Uporabljena digitalna tehnologija Učenčevi izdelki oz.
metode dokazi
(izhajajo iz učnih (usklajeni s standardi
ciljev iz UN, znanja iz UN)
zapisani tako, da jih
učenci razumejo)
Uspešen/na bom, ko
Kaj bom znal/a? bom:

-Znal bom povedati - ko bom znal -Dijaki si najprej https://www.youtube.com/watch?v=YVlEzFrUbFE

in napisati koliko je številke zapisati ogledajo kratek video
ura na uraden in in izgovoriti (4 min) v nemščini z
neuraden način ter - ko bom znal razlago kako povemo
vprašati koliko je pravilen stavčni koliko je ura na
ura. red ter besede uraden in neuraden
kot so npr. čez način ter ustrezni
(nach), do (vor), vprašalnici.
pol (halb), četrt
-Potem preverim
(Viertel), ura koliko so si zapomnili, -Povratne
(Uhr), ponovim in ponovno informacije, ustni
vprašalnico razložim oba načina odgovori ter
koliko (wie viel), ter primere napišem vprašanja.
glagol biti na tablo. Dodatno
-Zapisi v zvezek in
spregati (sein),… razložim in napišem
rešen delovni list.
še npr. um … Uhr,
von … bis, razliko med
Uhr in Stunde, glagol
dauern, … -Vsak dijak odda
delovni list in ga
- Dijaki rešijo delovni pregledam,
list, kamor napišejo popravim in po
uro na oba načina. potrebni še enkrat
razložim, ko
dijakom liste
vrnem.

-Dijaki vadijo uro z -Dijake spremljam,

interaktivnimi vajami. https://learningapps.org/25779700 kako jim gre
Linke jim pripnem v reševanje nalog na
https://www.liveworksheets.com/ok1756669lu
Teamse. telefonu.
Hallo wonder_bee605 (Kahoot)
*Načrtovanje učnega sklopa

Vprašanja, ki so mi pri načrtovanju učnega sklopa lahko v pomoč:

- Kaj želim, da bodo moji učenci znali, razumeli?

- Kako bodo to, kar so se naučili, uporabili?
- Kako bom v oblikovanje namenov učenja in kriterijev uspešnosti vključil učence?
- Kako pogosto se bodo učenci lahko učili drug od drugega?
- Kako bom zagotovil, da bodo učenci lahko izbrali načine, kako bodo pokazali svoje
znanje?
- Kako bom učence spodbudil k samovrednotenju in vrstniškemu vrednotenju?

- Kako bodo učenci pri dejavnostih učinkovito uporabili digitalno tehnologijo?