ملزمه العلوم

‫إ دارة التعليم بمكة املكرمة‬
‫اململكة العربية السعودية‬

‫مدرسة أبي دجانة املتوسطة‬ ‫وزارة التعليم‬
‫إدارة تعليم منطقة مكة املكرمة‬
‫اسم الطالب ‪.........................................................:‬‬ ‫المادة ‪ :‬العلوم‬ ‫توسطة‬ ‫دجانة امل‬
‫المتوسط‬ ‫الصفأبي‬
‫الثاني‬ ‫الصف ‪:‬مدرسة‬
‫إجابة أوراق العمل للصف الثاني متوسط‬

‫الفصل الدراس ي الثالث‬
‫اسم الطالب ‪:‬‬

‫الصف ‪:‬‬
‫صابر دخيل هللا السيالي‬ ‫معلم المادة‪:‬‬
‫يوسف عبيد هللا الهذلي‬ ‫مدير المدرسة‪:‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫التردد اكبر عقبة في طريق النجاح‬ ‫معلم المادة ‪ :‬صابر السيالي‬

‫مدرسة أبي دجانة املتوسطة‬
‫اسم الطالب ‪.........................................................:‬‬ ‫المادة ‪ :‬العلوم‬ ‫الصف ‪ :‬الصف الثاني المتوسط‬
‫متابعة الواجبات املنزلية والتطبيقات الفصلية‬

‫اوراق العمل‬ ‫الواجبات‬
‫م‬
‫التنفيذ‬ ‫الصفحة‬ ‫التنفيذ‬ ‫الصفحة‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫‪10‬‬
‫‪11‬‬
‫‪12‬‬
‫‪13‬‬
‫‪14‬‬
‫‪15‬‬
‫‪16‬‬
‫‪17‬‬
‫‪18‬‬
‫‪19‬‬
‫‪20‬‬
‫‪21‬‬
‫‪22‬‬
‫‪23‬‬
‫‪24‬‬
‫‪25‬‬
‫قائد المدرسة ‪:‬‬ ‫معلم المادة ‪:‬‬
‫المشرف التربوي‪:‬‬ ‫ولي أمر الطالب ‪:‬‬

‫قائمة املتويات‬
‫الوحدة السادسة ‪:‬‬ ‫الوحدة الخامسة ‪:‬‬
‫الفصل الحادي عشر‪:‬‬ ‫الفصل التاسع‪:‬‬

‫‪ -1‬درجة الحرارة‪.‬‬ ‫‪ -1‬النباتات الالبذرية‪.‬‬
‫‪ -2‬انتقال الحرارة‬ ‫‪ -2‬النباتات البذرية‪.‬‬
‫‪-3‬الثالجات والمحركات‪.‬‬
‫الفصل الثاني عشر ‪:‬‬ ‫الفصل العاشر‪:‬‬
‫‪ -1‬الموجات‬ ‫موارد البيئة‬ ‫‪-1‬‬
‫‪ -2‬موجات الصوت‪.‬‬ ‫التلوث وحماية البيئة‬ ‫‪-2‬‬
‫‪ -3‬الضوء‬

‫الوحدة الخامسة‬

‫ورقة عمل ‪1‬‬
‫خمطط ألنواع النبااتت اليت سوف نقوم بدراستها ‪ -‬إبذن هللا‬

‫‪ -2‬النبااتت الوعائية‬ ‫‪ -1‬النبااتت الالوعائية‬
‫بذرية‬ ‫ال بذرية‬ ‫ال بذرية‬

‫مغطاة البذور‬ ‫معراة البذور‬
‫‪ -1‬السرخسيات‬ ‫‪ -1‬احلزازايت‬
‫( الزهرية )‬ ‫( املخروطيات )‬
‫‪ -2‬حزازايت قدم الذئب‬ ‫‪ -2‬حشيشة الكبد‬
‫‪ -1‬ذوات فلقة واحدة‬
‫‪ -3‬ذيل احلصان‬ ‫‪ -3‬العشبة ذات القرون‬
‫‪ -2‬ذوات فلقتني‬
‫س‪ - 1‬من الخصائص العامة للنباتات ‪:‬‬

‫‪ – 1‬تختلف إحجام النباتات عن بعضها البعض ‪.‬‬
‫‪ - 2‬تحتوي جميع النباتات على جذور أو على أشباه جذور‬
‫في البيئات المختلفة ‪.‬‬ ‫‪ - 3‬له قدرة على التكيف‬
‫‪ - 4‬تحتاج جميع النباتات إلى الماء‬
‫س‪ - 2‬تصنف المملكة النباتية إلى قسمين ‪:‬‬

‫‪.‬‬‫‪ :‬تحتوي على تراكيب أنبوبية الشكل لنقل الماء والمواد الغذائية‬ ‫أ ‪ -‬النباتات الوعائية‬
‫‪ :‬ال تحتوي على تراكيب أنبوبية الشكل لنقل الماء والمواد الغذائية ‪.‬‬ ‫ب ‪ -‬النباتات الالوعائية‬

‫س‪ - 1‬من الخصائص العامة للنباتات الالوعائية الالبذرية‪:‬‬

‫‪ -1‬سمكها عدد قليال من الخاليا وطولها ال يتجاوز ‪ 5‬سم‬
‫‪ -2‬لها أشباه سيقان و أشباه أوراق ‪.‬‬
‫‪ -3‬ال تملك جذورا وإنما أشباه جذور تثبت النبات في مكانه ‪.‬‬
‫‪ -4‬تعيش في المناطق الرطبة‬
‫‪ -5‬تتكاثر بواسطة االبواغ‬
‫‪ -6‬ال تملك أزهارا ً أو مخاريط إلنتاج البذور ‪.‬‬
‫س‪ - 2‬من أنواع النباتات الالوعائية الالبذرية‪:‬‬

‫‪( :‬معظم النباتات الالوعائية منها ‪ ،‬تحتوي تراكيب كأسية الشكل بداخلها األبواغ )‬ ‫‪ -1‬الحزازيات‬
‫سميت بهذا االسم ألنها يُعتقد قديما ً أنها مفيدة في عالج الكبد)‬
‫‪ُ (:‬‬ ‫‪ -2‬حشيشة الكبد‬
‫سميت بهذا االسم الن التراكيب التي تنتج االبواغ بشكل قرن الماشية )‬ ‫‪ُ - (:‬‬ ‫‪ - 3‬العشبة ذات القرون‬
‫س ‪ - 3‬أكمل الفراغات التالية بما يناسب ‪:‬‬
‫‪ :‬هي المخلوقات الحية التي تنمو أوال في البيئات الجديدة أو غير المستقرة‬ ‫( األنواع ) النباتات األولية‬ ‫‪-1‬‬
‫من أوائل النباتات التي تنمو في البيئات الجديدة أو غير المستقرة‬ ‫‪ -‬تعتبر الحزازيات‬ ‫‪-2‬‬
‫س ‪ - 4‬تعد النباتات األولية مهمة في البيئات غير المستقرة ( علل ؟ )‬
‫الن لها قدرة على تحطيم الصخور مما يكون تربة جديدة كافية لتستطيع مخلوقات حية االنتقال لها‪.‬‬

‫س‪ - 1‬من الخصائص العامة للنباتات الوعائية الالبذرية ‪:‬‬

‫أنبوبية الشكل تنقل الماء واألمالح والغذاء ‪.‬‬ ‫‪ -2‬تحتوي أنسجة وعائية‬
‫‪-3‬تستطيع النمو طوال و سمكا ً‬
‫س ‪ - 2‬قارن بين ما يلي ‪:‬‬

‫الحزازيات‬ ‫وجه المقارنة‬ ‫السرخسيات‬
‫النباتات الالوعائية الالبذرية‬ ‫نوعها‬ ‫النباتات الوعائية الالبذرية‬
‫بواسطة االبواغ‬ ‫طريقة التكاثر‬ ‫بواسطة االبواغ‬
‫ال تحتوي أنسجة وعائية للنقل‬ ‫األنسجة الوعائية‬ ‫تحتوي أنسجة وعائية للنقل‬
‫ال تستطيع النمو طوليا‬ ‫النمو‬ ‫تستطيع النمو طوليا‬
‫أشباه جذور وسيقان وأوراق‬ ‫التركيب‬ ‫جذور وسيقان وأوراق حقيقية‬
‫في المناطق الرطبة‬ ‫أين تعيش ؟‬ ‫في المناطق االستوائية‬
‫س ‪ - 3‬تستطيع السرخسيات النمو طوال وسمكا ( علل ؟ )‬

‫الن النسيج الوعائي يوزع الماء والمواد الغذائية إلى جميع خاليا النبات‬
‫س‪ - 4‬من أنواع النباتات الوعائية الالبذرية‪:‬‬

‫‪ -1‬السرخسيات‬
‫‪ -2‬حزازيات قدم الذئب‬
‫‪ - 3‬ذيل الحصان‬

‫س ‪ -1‬ضع النوع المناسب أمام ما يناسبه من الصفات ‪:‬‬

‫‪ -‬ذيل الحصان‬ ‫السرخسيات ‪ -‬حزازيات قدم الذئب‬
‫النوع‬ ‫الصفة‬
‫السرخسيات‬ ‫أكبر مجموعات النباتات الوعائية الال بذرية‬
‫السرخسيات‬ ‫األوراق ت ُسمى بالسعف‬
‫حزازيات قدم الذئب‬ ‫أوراقها أبرية الشكل‬
‫من اصنافها الصنوبريات األرضية والحزازيات‬
‫حزازيات قدم الذئب‬
‫المسمارية‬
‫األبواغ تحمل في تركيب يشبه مخاريط الصنوبر في‬
‫حزازيات قدم الذئب و ذيل الحصان‬
‫قمة الساق‬
‫السرخسيات‬ ‫األبواغ توجد في تراكيب على السطح السفلي للورقة‬
‫الساق مجوف ومحاط بنسيج وعائي حلقي به عقد‬
‫ذيل الحصان‬
‫تنمو منها أوراق‬
‫ذيل الحصان‬ ‫الساق يحتوي على مادة السيلكا‬
‫حزازيات قدم الذئب‬ ‫تعيش في المناطق القطبية حتى المناطق المدارية‬
‫ذيل الحصان‬ ‫تعيش في المناطق الرطبة‬
‫السرخسيات‬ ‫تعيش في المناطق االستوائية‬
‫س‪ :2‬علل لما يلي ‪:‬‬
‫‪ - 1‬نباتات حزازيات قدم الذئب مهددة باالنقراض في بعض المناطق‬
‫بسبب كثرة استخدامها في تصنيع أكاليل الورد و أغراض الزينة‬
‫‪ - 2‬تستخدم نباتات ذيل الحصان في تلميع األشياء وتنظيف أدوات الطبخ‬
‫الحتواء ساق ذيل الحصان على مادة السيلكا‬
‫س‪ :3‬اكمل الفراغات التالية بما تراه مناسب ‪:‬‬

‫‪ - 1‬الخث ‪ :‬مادة ناتجة من تحول بقايا نباتات المستنقعات نتيجة لتعرضها لضغط وحرارة مع مرور الزمن ‪.‬‬
‫‪ - 2‬من فوائد الخث ‪ :‬يستخدم وقود و تحسين التربة‬
‫‪ -3‬من استخدامات النباتات الوعائية الالبذرية ‪:‬‬
‫تستخدم كغذاء ‪ -‬تصنيع السالل ‪ -‬تزيين المنازل ‪ -‬تستخدم كعالج شعبي للحروق والحمى ‪.‬‬

‫س‪ - 1‬من الخصائص العامة للنباتات البذرية ‪:‬‬

‫‪ -2‬تحتوي أنسجة وعائية أنبوبية الشكل تنقل الماء واألمالح والغذاء ‪.‬‬
‫‪ -3‬لها جذور و سيقان و أوراق ‪.‬‬
‫س‪ -2‬تصنف النباتات البذرية إلى مجموعتين رئيسيتين‪:‬‬
‫ب ‪ -‬النباتات مغطاة البذور‬ ‫أ‪ -‬النباتات معراة البذور‬
‫صنع الغذاء بواسطة عملية البناء الضوئي‬ ‫س ‪ – 3‬وظيفة األوراق هي ‪:‬‬
‫س ‪ - 4‬حدد طبقة الورقة المناسبة ‪:‬‬

‫الخصائص‬ ‫الطبقة‬
‫‪ -‬طبقة رقيقة تغلف الورقة وتحميها ‪،‬ويغلفها طبقة من الكيوتيكل‬
‫‪ -‬تحتوي على فتحات صغيرة تسمى ‪ .‬الثغور ‪ ،‬تسمح بمرور ثاني أكسيد الكربون و‬ ‫‪.‬‬‫‪ .‬البشرة‬
‫االكسجين والماء ‪ .‬ويتحكم بفتحها وغلقها خليتان حارستان ‪.‬‬
‫‪ -‬طبقة أسفل البشرة تتكون من خاليا طوليه ‪ ،‬تحتوي على عدد كبير من البالستيدات‬
‫الخضراء‬ ‫العمادية‬
‫‪ -‬تقوم بعملية البناء الضوئي‬
‫‪ -‬تتكون من خاليا يفصل بينها فراغات هوائية ‪ ،‬تحتوي على عروق من األنسجة الوعائية‬ ‫اإلسفنجية‬
‫س ‪ - 5‬معظم عمليات صنع الغذاء تحدث في الطبقة العمادية ( علل ؟ )‬
‫النها تحتوي على اعداد كبيرة من البالستيدات الخضراء والتي تصنع الغذاء في عملية البناء الضوئي‬
‫س ‪ - 6‬وضح البيانات على أجزاء الرسم‬
‫طبقة البشرة‬
‫الطبقة العمادية‬
‫الطبقة االسفنجية‬ ‫الثغور‬

‫س‪ - 1‬اذكر بعضا ً من وظائف السيقان ‪:‬‬

‫‪ -1‬تحمل الفروع واالوراق والتالاكيب التكاثرية ‪.‬‬
‫‪ -2‬نقل الماء والمواد الغذائية بين األوراق والجذور ‪.‬‬
‫‪ -3‬تخزين الغذاء والماء‪.‬‬
‫س‪ - 2‬من أنواع السيقان‪:‬‬
‫‪( :‬طرية وخضراء كالنعناع‬ ‫‪ -1‬العشبية‬
‫‪( :‬قاسية وصلبة كاألشجار ويصنع منها األثاث )‬ ‫‪ -2‬الخشبية‬
‫س‪ - 3‬من وظائف الجذور ‪:‬‬

‫امتصاص الماء واألمالح من التربة‬ ‫‪-1‬‬
‫تثبيت النبات في التربة‬ ‫‪-2‬‬
‫تخزين الغذاء والماء ‪ -‬كالجزر‬ ‫‪-3‬‬
‫امتصاص األكسجين من الهواء الضروري لعملية التنفس الخلوي‬ ‫‪-4‬‬
‫س‪ - 4‬حدد نوع النسيج الوعائي ‪:‬‬

‫الكامبيوم ‪ -‬اللحاء ‪ -‬الخشب‬
‫الخصائص‬ ‫النسيج‬
‫نقل الماء واألمالح المعدنية من الجذور إلى أجزاء النبات‪ ،‬ويقوم الجدار الخلوي السميك بدعم‬
‫الخشب‬
‫النبات‬
‫نقل الغذاء من الورقة إلى جميع أجزاء النبات‬ ‫اللحاء‬
‫يصنع الخشب واللحاء‬ ‫الكامبيوم‬

‫س‪ -1‬ضع عالمة ✓ أمام العبارة الصحيحة وعالمة ‪ ‬أمام العبارة الخاطئة ‪:‬‬
‫✓‬ ‫تشكل النباتات معراة البذور معظم النبات المعمرة‬
‫ليس لهل قدرة على تكوين أزهار‬ ‫‪‬‬ ‫النباتات معراة البذور له قدرة على تكوين إزهار‬
‫أوراق النباتات معراة البذور أبرية الشكل أو‬
‫✓‬
‫حرشفية‬
‫تعد النباتات الزهرية أكثر معراة البذور شيوعا ً‬
‫المخروطيات‬ ‫‪‬‬
‫وعددا ً‬
‫س ‪ -2‬أكمل الفراغات التالية ‪:‬‬
‫_ النباتات معراة البذور ‪ :‬نباتات وعائية بذورها غير محاطة بثمار ‪.‬‬
‫و المخاريط الذكرية‬ ‫‪ -‬تنتج المخروطيات نوعين من المخاريط هما‪ :‬المخاريط األنثوية‬
‫و العرعر‬ ‫‪ -‬من أمثلة المخروطيات نبات ‪ :‬الصنوبر‬
‫في المخروطيات ‪ ،‬وتنمو البذور في المخاريط األنثوية‬ ‫‪ -‬تعتبر المخاريط تراكيب التــكاثر‬
‫س ‪ - 3‬ما سبب تسمية معراة البذور بهذا االسم ؟‬
‫ألن بذورها غير محاطة بثمار‬

‫س ‪ – 1‬اكمل الفراغات التالية بما تراه مناسب ‪:‬‬
‫‪ :‬نباتات وعائية تكّون أزهارا ً ‪ ،‬وتتكون بذورها داخل الثمار ‪.‬‬

‫‪ - 1‬النباتات مغطاة البذور‬
‫‪ - 2‬النباتات مغطاة البذور تك ِون قسم النباتات الزهرية‬
‫‪ - 3‬تصنف مغطاة البذور إلى مجموعتين‪:‬‬
‫‪ - 4‬أعضاء التكاثر في النباتات المغطاة البذور هي األزهار‬
‫‪ - 5‬تتحول بعض أجزاء الزهرة إلى ثمرة‬
‫‪ -6‬تحتوي الثمرة بداخلها على البذور كما في التفاح وتوجد البذور أحيانا على سطح الثمرة كما في الفراولة‬
‫الفلقة ‪ :‬جزء من البذرة يخزن الطعام الالزم لنمو الجنين ‪.‬‬ ‫‪–7‬‬
‫الفلقتين‬ ‫ب ‪ -‬النباتات ذوات‬ ‫أ‪ -‬النباتات ذوات الفلقة الواحدة‬
‫س ‪ -2‬ا كمل المقارنة التالية ‪:‬‬

‫النباتات ذوات الفلقتين‬ ‫النباتات ذوات الفلقة الواحدة‬ ‫وجه المقارنة‬
‫تتكون من فلقتين‬ ‫تتكون من فلقة واحدة‬ ‫البذور‬
‫مسطح‬ ‫رفيعة وطويلة‬ ‫شكل الورقة‬
‫الحزم الوعائية‬ ‫الورقة‬
‫ذات عروق متشابكة‬ ‫ذات عروق متوازية‬
‫(العروق)‬
‫تترتب بشكل حلقي‬ ‫موزعة بصورة عشوائية‬ ‫الحزم الوعائية في الساق‬
‫مضاعفات األربعة أو الخمسة‬ ‫مضاعفات العدد ثالثة‬ ‫عدد بتالت الزهرة‬
‫التفاح و البرتقال‬ ‫القمح و الذرة‬ ‫األمثلة‬

‫س ‪ - 1‬تقسم النباتات مغطاة البذور حسب دورة حياتها ( مدة نموها ) إلى ‪:‬‬
‫‪ -‬تصبح نباتا ناضجا في أقل من شهر ‪.‬‬ ‫قصيرة األجل‬
‫‪ -‬تنمو من البذور و تكتمل دورة حياتها خالل سنة واحدة‬ ‫النباتات الحولية‬
‫‪ -‬تنتج األزهار والبذور في السنة الثانية ‪.‬‬ ‫النباتات ذات الحولين ‪ -‬تكتمل دورة حياتها خالل سنتين ‪.‬‬
‫‪ -‬تحتاج ألكثر من سنتين لتنمو وتنضج وهي نوعين ‪:‬‬
‫ً‬
‫‪ :‬تظهر وكأنها تموت كل شتاء ‪ ،‬وتنمو وتكون أزهارا في الربيع ‪.‬‬ ‫أ ‪ -‬العشبية‬ ‫النباتات المعمرة‬
‫‪ :‬تنتج أزهارا ً وثمارا ً وتبقى لسنوات عديدة كاألشجار المثمرة‬ ‫ب‪ -‬الخشبية‬
‫س‪ - 2‬من فوائد النباتات معراة البذور ‪:‬‬
‫‪ -1‬إنتاج الخشب وصناعة الورق‬

‫‪ -2‬صنع الصابون والدهان واألدوية‬
‫س‪ - 3‬من فوائد النباتات مغطاة البذور‪:‬‬

‫‪ -1‬وجبات غذائية‬
‫‪ -2‬مصدر لأللياف لصناعة المالبس‬
‫س‪ - 4‬أكمل المقارنة التالية‪:‬‬

‫معراة البذور‬ ‫وجه المقارنة‬ ‫مغطاة البذور‬
‫غير محاطة بالثمار ‪.‬‬ ‫البذور‬ ‫محاطة بالثمار ‪.‬‬
‫المخاريط‬ ‫تركيب التكاثر‬ ‫األزهار‬
‫إبرية الشكل‬ ‫شكل األوراق‬ ‫لها أشكال مختلفة‬
‫الصنوبر و العرعر‬ ‫أمثلة‬ ‫القمح و البرتقال‬

‫مراجعة الفصل التاسع‬
‫س ‪ -1‬اكتب المصطلح العلمي المناسب لما يأتي ‪:‬‬

‫التعريف‬ ‫المصطلح‬
‫نباتات تحتوي على تراكيب أنبوبية الشكل لنقل الماء والمواد الغذائية‬ ‫النباتات الوعائية‬
‫المخلوقات الحية التي تنمو أوال في البيئات الجديدة أو غير المستقرة‬ ‫النباتات االولية‬
‫أكبر مجموعات النباتات الوعائية الال بذرية‬ ‫السرخسيات‬
‫مادة ناتجة من تحول بقايا نباتات المستنقعات نتيجة لتعرضها لضغط وحرارة مع مرور‬ ‫الخث‬
‫الزمن‬
‫نباتات تكتمل دورة حياتها خالل سنة واحدة‬ ‫الحولية‬
‫طبقة أسفل البشرة في الورقة تتكون من خاليا طوليه ‪ ،‬تحتوي على بالستيدات خضراء‬ ‫الطبقة العمادية‬
‫نسيج ينقل الماء واألمالح المعدنية من الجذور إلى أجزاء النبات ‪.‬‬ ‫الخشب‬
‫نباتات وعائية بذورها غير محاطة بثمار ‪.‬‬ ‫معراة البذور‬
‫س ‪ -2‬اختر اإلجابة الصحيحة ‪:‬‬

‫ال تحتوي على تراكيب أنبوبية الشكل لنقل الماء والمواد‬
‫النباتات الالوعائية‬ ‫النباتات الوعائية‬
‫الغذائية‬
‫معظم النباتات الالوعائية منها ‪،‬تحتوي تراكيب كأسية‬
‫الحزازيات‬ ‫السرخسيات‬
‫بداخلها األبواغ‬
‫من أوائل النباتات التي تنمو في البيئات الجديدة أو غير‬
‫السرخسيات‬ ‫الحزازيات‬
‫المستقرة‬
‫السرخسيات‬ ‫الحزازيات‬ ‫نباتات ال تستطيع النمو طوليا‬
‫السيلكا‬ ‫السعف‬ ‫أوراق السرخسيات ت ُسمى‬
‫ذيل الحصان‬ ‫حزازيات قدم الذئب‬ ‫نباتات تعيش في المناطق القطبية حتى المناطق المدارية‬
‫ذيل الحصان‬ ‫حزازيات قدم الذئب‬ ‫نباتات مهددة باالنقراض في بعض المناطق‬
‫طبقة في الورقة تتكون من خاليا يفصل بينها فراغات‬
‫األسفنجية‬ ‫العمادية‬
‫هوائية‬
‫اللحاء‬ ‫الخشب‬ ‫نسيج نقل الغذاء من الورقة إلى جميع أجزاء النبات‬

‫مخطط لموضوعات الفصل العاشر سوف نقوم بدراستها ‪ -‬بإذن للا‬

‫‪ -2‬التلوث وحماية البيئة‬ ‫‪ -1‬الموارد الطبيعية‬
‫حماية الموارد الطبيعية‬ ‫أنواع التلوث‬ ‫أنواع الموارد الطبيعية‬
‫‪ -‬ترشيد االستهالك ‪.‬‬ ‫‪ -1‬تلوث الهواء‬ ‫‪ -1‬الموارد المتجددة ‪ -2‬الموارد غير المتجددة‬
‫‪ -‬إعادة االستخدام ‪.‬‬ ‫من اضراره ‪:‬‬ ‫المعادن‬ ‫الوقود االحفوري‬ ‫‪ -‬ضوء الشمس‬
‫‪ -‬التدوير ‪.‬‬ ‫‪ -‬المطر الحمضي‬ ‫بدائل الوقود االحفوري‬ ‫‪ -‬الماء‬
‫‪ -‬االحتباس الحراري‬ ‫‪ -‬طاقة الرياح‬ ‫‪ -‬طاقة الماء‬ ‫‪ -‬الهواء‬
‫‪ -‬ثقب طبقة األوزون‬ ‫‪ -‬الطاقة النووية ‪ -‬الطاقة الشمسية‬ ‫‪ -‬المحاصيل الزراعية‬
‫‪ -2‬تلوث الماء‬ ‫‪ -‬طاقة الحرارة الجوفية‬
‫‪ -3‬تلوث التربة‬
‫س ‪ - 1‬أكمل الفراغات بالمناسب ‪:‬‬

‫أمثلة‬ ‫تعريفه‬ ‫المصطلح‬
‫عناصــر البيئــة المفيــدة التــي خلقهــا هللا ‪-‬‬
‫ضوء الشمس و الماء‬
‫المحاصيل الزراعية و النفط‬
‫ســــبحانه وتعــــالى ‪ -‬والضــــرورية لبقــــاء‬ ‫الموارد الطبيعية‬
‫المخلوقات الحية‬
‫ضوء الشمس و الماء‬ ‫هي أي مورد طبيعي يٌعاد تـدويره أو يتجـدد‬
‫المحاصيل الزراعية و الهواء‬ ‫باستمرار في الطبيعة‬
‫الموارد المتجددة‬
‫الموارد الطبيعية التي ت ُستهلك بسرعة أكبـر‬

‫النفط و المعادن‬
‫من سرعة تعويضها‬
‫الموارد غير المتجددة‬
‫س ‪ – 2‬ما هو النفط ؟‬
‫بقايا مخلوقات حية دقيقة بحرية ُ‬
‫طمرت في قشرة األرض‬
‫س ‪ – 3‬يعتبر النفط من الموارد الطبيعية غير المتجددة ( علل ؟ )‬
‫ألنه يحتاج إلى ماليين السنين حتى يتكون من جديد‬
‫ملحوظة ‪ :‬مصادر األرض التي تزودنا بالموارد غير المتجددة محدودة‬

‫الوقود االحفوري‪ :‬أصله مخلفات المخلوقات الحية (نبات أو حيوان ) تعرضت للضغط‬
‫والحرارة ماليين السنين‬
‫س ‪ - 1‬من أشكال الوقود االحفوري‪:‬‬
‫‪ -3‬الغاز الطبيعي‬ ‫‪ -2‬الفحم الحجري‬ ‫‪ -1‬النفط‬

‫أو (األسباب التي تدعو إلى تقليل استخدام الوقود االحفوري والبحث عن بدائل للطاقة)‬ ‫س ‪ -2‬من عيوب الوقود االحفوري ‪:‬‬
‫مصدر غير متجدد‬ ‫‪-1‬‬
‫ارتفاع سعره‬ ‫‪-2‬‬
‫استخراجه قد يؤدي إلى تعرية التربة وتدمير البيئة‬ ‫‪-3‬‬
‫يسبب تلوث الهواء‬ ‫‪-4‬‬
‫س ‪ -3‬اذكر بعض السلوكيات التي تساعد في التقليل من استخدام الوقود االحفوري ‪:‬‬
‫‪ -1‬التقليل من استخدام الكهرباء ‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام وسائل النقل العام عند التنقل بدالً من السيارات الخاصة ‪.‬‬
‫‪ -3‬المشي و ركوب الدراجة ‪.‬‬
‫تذكر أن = الطاقة البديلة ‪ :‬هي الطاقة التي تكون أكثر أمانا واقل إضرارا بالبيئة‬
‫س ‪ -4‬اذكر بعضا ً من بدائل الوقود االحفوري‪:‬‬

‫طاقة الماء ( الطاقة الكهرومائية )‬ ‫‪-1‬‬
‫طاقة الرياح‬ ‫‪-2‬‬
‫طاقة الحرارة الجوفية‬ ‫‪-3‬‬
‫الطاقة النووية‬ ‫‪-4‬‬
‫الطاقة الشمسية‬ ‫‪-5‬‬
‫ملحوظة = معظم مصادر الطاقة البديلة مصادر متجددة ال تنضب بمشيئة هللا‬

‫س ‪ - 1‬أكمل الفراغات فيما يلي ‪:‬‬

‫العيوب‬ ‫المميزات‬ ‫تعريفه‬ ‫الطاقة البديلة‬
‫‪ -‬المياه المحتجزة خلف السدود‬ ‫الطاقــة الناتجــة عــن اســتثمار‬ ‫طاقة الماء‬
‫‪ -‬طاقة غير ملوثة‬
‫تؤدي إلى غمر األراضي‬ ‫طاقــة المــاء الســاقطة لتشــغيل‬ ‫( الطاقة‬
‫‪ -‬طاقة متجددة‬
‫بالمياه‬ ‫مولدات الكهرباء‬ ‫الكهرومائية )‬
‫الطاقــة الناتجــة عــن اســتثمار‬
‫‪ -‬البد من وجود الرياح‬ ‫الريــاح فــي تحريــك توربينــات ‪ -‬طاقة غير ملوثة‬ ‫طاقة الرياح‬
‫متصلة بالمولدات‬
‫‪ -‬طاقة غير متجددة‬ ‫طاقة ناتجة مـن انشـطار انويـه ‪ -‬طاقة غير ملوثة ‪.‬‬ ‫طاقة الحرارة‬
‫‪ -‬ينتج عنها فضالت مشعة‬ ‫‪ -‬تنتج طاقة كبيرة‬ ‫ذرات اليورانيوم‬ ‫الجوفية‬
‫الطاقة الحرارية الموجـودة فـي‬
‫‪ -‬محدودة في مناطق البراكين‬ ‫‪ -‬طاقة غير ملوثة‬ ‫الطاقة النووية‬
‫القشرة األرضية‬
‫‪ -‬باهظة الثمن‬ ‫‪ -‬طاقة متجددة‬ ‫طاقة مصدرها أشعة الشمس‬ ‫الطاقة الشمسية‬
‫س ‪ -2‬الطريقتان الوحيدتان المستخدمتان في استغالل الطاقة الشمسية هما ‪:‬‬

‫‪ -2‬الخاليا الشمسية‬ ‫‪ -1‬تدفئة المنازل‬
‫س ‪ -3‬كيف تعمل األقمار الصناعية والمركبات الفضائية ‪:‬‬
‫بواسطة الخاليا الشمسية التي تحول أشـعة الشمس إلى طاقة كهربائية‬
‫الطاقة الكهربائية التي يتم توليدها باستخدام الرياح تشكل نسبة كبيرة من الكهرباء‬
‫صغيرة‬ ‫‪‬‬ ‫المستخدمة في العالم‬
‫الشمس‬ ‫‪‬‬ ‫تعتبر المياه أهم مصادر الطاقة التي ال تنضب ‪.‬‬
‫✓‬ ‫تمتاز الخاليا الشمسية بصغرها وسهولة استخدامها ‪ ،‬ومن عيوبها غالء ثمنها ‪.‬‬

‫س ‪ -1‬أكمل الفراغات التالية ‪:‬‬

‫‪ -1‬من أنواع التلوث في البيئة ‪:‬‬
‫جـ‪ -‬تلوث التربة‬ ‫أ‪ -‬تلوث الهواء‬ ‫ب‪ -‬تلوث الماء‬
‫‪ - 2‬الملوثات هي ‪ :‬مواد تلوث البيئة‬
‫‪ - 3‬الضباب الدخاني يتكون من تفاعل أشـعة الشمس مع الملوثات الناتجة عن احتراق الوقود‬
‫‪ - 4‬من المشاكل الصحية التي يسببها الضباب الدخاني ‪:‬‬
‫ب‪ -‬صعوبة في التنفس‬ ‫أ‪ -‬التهاب العيون‬
‫‪ -5‬من المشاكل البيئة الناتجة عن تلوث الهواء ‪:‬‬
‫جـ ‪ -‬ثقب طبقة األوزون‬
‫أ – المطر الحمضي‬ ‫ب‪ -‬االحتباس الحراري‬
‫‪ -6‬المطر الحمضي‪ :‬هي حموض قوية ناتجة عن تفاعل ملوثات الهواء مع الماء الموجود في الغالف‬
‫الجوي‬
‫‪ -7‬تقاس حموضة المطر الحمضي بمقياس ‪ PH‬ودرجة حموضته أقل من ‪.5.6‬‬
‫‪ -8‬من تأثيرات المطر الحمضي على البيئة ‪:‬‬

‫أ‪ -‬ينزع المواد المغذية في التربة مما يؤدي إلى موت النباتات ‪.‬‬
‫ب‪ -‬يؤثر في حمضية البحيرات مما يسبب موت المخلوقات الحية ‪.‬‬
‫‪ - 9‬من الملوثات األساسية المسببة للمطر الحمضي ‪:‬‬
‫ب‪ -‬أكاسيد النيتروجين‬ ‫أ‪ -‬الكبريت‬
‫س‪ - 2‬اذكر بعض طرق تقليل تشكّل المطر الحمضي ؟‬

‫‪ -1‬استخدام الوقود الخالي من الكبريت مثل الغاز الطبيعي‬
‫‪ -2‬استخدام مرشحات الهواء لمنع وصول ثاني أكسيد الكربون للغالف الجوي‬
‫‪ -3‬المشي و التقليل من استخدام السيارات‬
‫‪..‬‬
‫س‪ – 3‬ما هي أسباب تلوث الهواء ؟‬
‫‪ -3‬البراكين‬ ‫‪ -2‬الحرائق‬ ‫‪ -1‬دخان المصانع والمركبات‬

‫س ‪ - 1‬اكتب المصطلح المناسب‪:‬‬

‫الخصائص‬ ‫المصطلح‬
‫هو احتجاز الغازات الموجودة في الغالف الجوي ألشعة الشمس‬ ‫االحتباس الحـراري‬
‫الغازات التي تحجز الحرارة ‪ ،‬ومن أهمها غاز ثاني أكسيد الكربون‬ ‫الغازات الدفيـئـة‬
‫هي ارتفاع درجة حرارة سطح األرض بسبب زيادة تركيز الغازات المسببة لالحتباس‬
‫الدفيـئـة‬
‫الحراري‪.‬‬
‫س ‪ - 2‬من تأثيرات االحتباس الحراري على البيئة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تغير نمط سقوط اإلمطار مما يؤثر على أنواع المحاصيل الزراعية ‪.‬‬
‫‪ -2‬انصهار الثلوج القطبية مما يؤدي إلى ارتفاع مستوى سطح البحر وغرق المناطق الساحلية ‪.‬‬
‫‪ -3‬تزداد العواصف واألعاصير ‪ -4‬انتشار األمراض كالمالريا بسبب ارتفاع الحرارة‬
‫س ‪ - 3‬ما الفرق بين ‪:‬‬
‫األوزون في طبقات الجو القريبة من سطح‬
‫األوزون في طبقة الجو العليا‬
‫األرض‬
‫ينتج من تفاعل األكسجين مع أشـعة‬
‫ينتج عندما يُحرق الوقود االحفوري‬ ‫كيف يتكون ؟‬
‫الشمس‬
‫مفيد ‪ /‬يحمي المخلوقات الحية التي تعيش‬
‫ضار ‪ /‬يسبب أمراض في الرئتين وتساقط أوراق‬
‫على األرض من تأثير األشعة الضارة‬ ‫ما دوره ؟‬
‫بعض النباتات‬
‫(فوق البنفسجية)‬
‫س‪ -4‬اكمل الفراغات التالية ‪:‬‬
‫‪ -1‬ثقب األوزون ‪ :‬هو انخفاض مستوى سمك طبقة األوزون فوق القطبين خالل موسم الربيع ‪.‬‬
‫‪ - 2‬سبب حدوث ثقب األوزون ‪ :‬تفاعل الغازات الناتجة من أجهزة التبريد مع طبقة األوزون مما يؤدي إلى تحطم جزيئات األوزون ‪.‬‬
‫‪ - 3‬يعد األوزون شكال من األكسجين ‪ ،‬ويتكون جزيء األوزون من ثالث ذرات من األكسجين‬
‫‪ - 4‬توجد طبقة األوزون على ارتفاع ‪ 20‬كلم من سطح األرض‬
‫‪ - 5‬أهمية طبقة األوزون ‪ :‬تمتص بعضا ً من أشـعة الشمس الضارة (األشعة فوق البنفسجية) التي تعمل على تحطيم الخاليا‬
‫‪ -6‬من ملوثات الهواء داخل المباني ‪:‬‬
‫أ‪ -‬غاز أول أكسيد الكربون ‪( :‬غاز سام ينتج عن احتراق الوقود ‪،‬ال لون له وال رائحة لذا يستخدم أجهزة إنذار للكشف‬
‫عنه )‬
‫ب‪ : -‬غاز الرادون (غاز مشع يسبب سرطان الرئة ‪ ،‬ال لون له وال رائحة لذا يستخدم أجهزة إنذار للكشف عنه )‬
‫ملحوظة = من ملوثات الهواء في المباني ‪ :‬دخان السجائر والغازات الناتجة عن الدهان وآالت التصوير‬
‫وزيادة نسبتها يودي إلى أمراض خطيرة ‪.‬‬

‫س‪ - 1‬ما هي مصادر تلوث الماء ؟‬

‫‪ -1‬األمطار تجرف ( تحمل ) الملوثات الموجودة على األرض إلى المسطحات المائية ‪.‬‬
‫‪ -2‬تصريف المياه المعالجة وفضالت المصانع إلى مجاري المياه ‪.‬‬
‫‪ -3‬رمي الفضالت والنفايات في البحار واألنهار ‪.‬‬
‫س ‪ - 2‬أكمل الفراغات في الجدول ‪:‬‬

‫مصادر تلوثه‬ ‫نوع الماء‬
‫‪ -‬تسرب األسمدة الكيميائية تسبب موت األسماك وانتقال الضرر إلى حيوانات أخرى‬
‫المياه السطحية‬
‫‪ -‬زيادة عدد الطحالب بسبب األسمدة يودي الى نقص نسبة األكسجين في الماء‬
‫‪ -‬تصريف مياه الصرف الصحي إلى الشواطي يؤدي إلى تلوث المحيط‬
‫مياه المحيط‬
‫‪ -‬تسرب النفط من السفن ‪.‬‬
‫‪ -‬تسرب المواد الكيميائية المخزنة تحت األرض يؤدي إلى تلوث المياه الجوفية‬ ‫المياه الجوفية‬
‫س ‪ -3‬اكمل الفراغات التالية ‪:‬‬

‫‪ -1‬التعرية ‪ :‬هو عملية حركة التربة من مكان إلى آخر ‪ .‬وتسمى أيضا بـ( فقدان التربة)‬
‫‪ - 2‬من عوامل ( أسباب ) فقدان التربة والتعرية ‪:‬‬
‫‪ -3‬قطع األشجار‬ ‫‪ -2‬الرياح‬ ‫‪ - 1‬األمطار‬
‫‪ - 3‬من طرق تقليل عملية تعرية التربة ‪ :‬زراعة النباتات‬
‫‪ - 4‬النفايات الخطرة ‪ :‬هي الفضالت التي تسبب الضرر لصحة اإلنسان أو التسمم للمخلوقات الحية ‪.‬‬
‫‪ - 5‬من أمثلة النفايات الخطرة ‪:‬‬
‫‪ -3‬الفضالت المشعة‬ ‫‪ -2‬النفايات الطبية‬ ‫‪ - 1‬المبيدات الحشـرية‬
‫‪ -6‬من مصادر تلوث التربة ‪ - 1 :‬تساقط ملوثات الهواء على األرض ب‪ -‬ترسب ملوثات الماء في التربه‬
‫س ‪ - 4‬كيف يتم التخلص من النفايات الصلبة و القمائم ؟‬
‫بواسطة دفنها في مكاب النفايات التي يجب أن تكون معزولة جيدا‬

‫س ‪ - 5‬ال تدفن النفايات الخطرة مع القمائم في مكاب النفايات ( علل ؟ )‬
‫حتى ال تتسرب إلى التربة والمياه السطحية أو المياه الجوفية‬


‫س ‪ - 1‬اكتب المصطلح المناسب من وسائل ( طرائق ) حماية الموارد الطبيعية ‪:‬‬

‫أمثلة‬ ‫التعريف‬ ‫المصطلح‬
‫‪ -‬المشي على القدمين عند التنقل‬

‫‪ -‬تقليل استخدام الكهرباء‬
‫‪ -‬تقليل استخدام الموارد الطبيعية‬ ‫ترشيد االستهالك‬
‫استخدام المواد مرة أخرى دون إجراء ‪ -‬التبرع بالمالبس الزائدة ليستخدمها غيرك‬
‫‪ -‬استخدام األطباق التي ت ُستعمل أكثر من مرة‬ ‫أي عمليات معالجة لها ‪.‬‬
‫‪ ‬نتيجــة العمليــة ‪ ( :‬ال يتغيــر شــكل بال‬
‫إعادة االستخدام‬
‫من األطباق الورقية‬ ‫المادة )‬
‫‪ -‬تحويل األوراق الجافـة وقشـور الفواكـه إلـى‬ ‫شكل من أشكال إعادة االسـتخدام التـي‬
‫سماد‬ ‫تحتــاج إلــى إعــادة معالجــة ‪ ،‬أو إعــادة‬
‫‪ -‬تحويل حديد العلب والمركبات إلى حديد‬ ‫تصنيع األشياء أو الموارد الطبيعية‬ ‫التـدويـر‬
‫صلب يستخدم في البناء‬ ‫‪ ‬نتيجـــة العمليـــة ‪ ( :‬يتغيـــر شـــكل‬
‫‪ -‬تحويل الورق إلى ورق صحي وورق جرائد‬ ‫المادة )‬

‫‪ -1‬من وسائل ( طرائق ) حماية الموارد الطبيعية ‪:‬‬
‫جـ ‪ -‬التـدويـر‬ ‫ب ‪ -‬إعادة االستخدام‬ ‫أ ‪ -‬ترشيد االستهالك‬
‫و الزجاج‬ ‫و الورق‬ ‫المعادن‬ ‫‪ -2‬من المواد التي يمكن تدويرها ‪ :‬البالستيك و‬
‫‪ - 3‬من الموارد الطبيعية التي نحميها من خالل تدوير الورق ‪:‬‬

‫جـ ‪ -‬النفط‬ ‫ب ‪ -‬المياه‬ ‫أ ‪ -‬النباتات‬
‫س ‪ - 3‬يعتبر البالستيك من أكثر المواد صعوبة في عملية التدوير ( علل ؟ )‬
‫الن البالستيك يوجد عدة أنواع مستخدمة منه‬

‫مراجعة الفصل العاشر‬

‫عناصر البيئة المفيدة التي خلقها هللا ‪ -‬سبحانه وتعالى ‪ -‬والضرورية لبقاء المخلوقات‬
‫الموارد الطبيعية‬
‫الحية‬
‫الموارد الطبيعية التي ت ُستهلك بسرعة أكبر من سرعة تعويضها‬ ‫الموارد غير المتجددة‬
‫طاقة ناتجة من انشطار انويه ذرات اليورانيوم‬ ‫الطاقة النووية‬
‫هي الفضالت التي تسبب الضرر لصحة اإلنسان أو التسمم للمخلوقات الحية‬ ‫النفايات الخطرة‬
‫هي حموض قوية ناتجة عن تفاعل ملوثات الهواء مع الماء الموجود في الغالف الجوي‬ ‫المطر الحمضي‬
‫هو احتجاز الغازات الموجودة في الغالف الجوي ألشعة الشمس‬ ‫االحتباس الحـراري‬
‫عملية حركة التربة من مكان إلى آخر‬ ‫التـعرية‬
‫إعادة تصنيع األشياء أو الموارد الطبيعية‬ ‫التـدويـر‬

‫النفط‬ ‫الماء‬ ‫مورد طبيعي يٌعاد تدويره أو يتجدد باستمرار في الطبيعة‬
‫النباتات‬ ‫الفحم الحجري‬ ‫من أشكال الوقود االحفوري‬
‫متجددة‬ ‫غير متجددة‬ ‫معظم مصادر الطاقة البديلة مصادر‬
‫الطاقة الناتجة عن استثمار الرياح في تحريك توربينات‬
‫الطاقة الشمسية‬ ‫طاقة الرياح‬
‫متصلة بالمولدات‬
‫الشمس‬ ‫المياه‬ ‫تعتبر ‪ ......................‬أهم مصادر الطاقة التي ال تنضب‬
‫صعوبة استخدامه‬ ‫غالء ثمنها‬ ‫من عيوب الخاليا الشمسية‬
‫تقاس حموضة المطر الحمضي بمقياس ‪ PH‬ودرجة‬
‫‪5.6‬‬ ‫‪11‬‬
‫حموضته أقل من ‪...‬‬
‫توجد طبقة األوزون على ارتفاع ‪ ..............‬كلم من سطح‬
‫‪40‬‬ ‫‪20‬‬
‫األرض‬
‫البالستيك‬ ‫الحديد‬ ‫من أكثر المواد صعوبة في عملية التدوير‬

‫الوحدة السادسة‬

‫س ‪ - 1‬عرف درجة الحرارة ؟‬
‫مقياس لمتوسط قيمة الطاقة الحركية للجزئيات‪.‬‬
‫س ‪ - 2‬تشقق وتقوس بالط الخرسانة عند ارتفاع درجة حرارة الجو ( علل ؟ )‬
‫ألنه عند ارتفاع درجة حرارة جسم ما تزداد سرعة جزيئاته وتتباعد عن بعضها فيتمدد الجسم أو يتشقق‬
‫‪ -‬والعكس عند انخفاض درجة الحرارة –‬
‫س ‪ - 3‬ضع عالمة ✓ أمام العبارة الصحيحة وعالمة ‪ ‬أمام العبارة الخاطئة ‪:‬‬
‫✓‬ ‫كلما زادت الطاقة الحركية للجزيئات زادت درجة الحرارة‬
‫✓‬ ‫تتمدد اغلب المواد بالحرارة وتتقلص بالبرودة‪.‬‬
‫أكثر‬ ‫‪‬‬ ‫مقدار تمدد السوائل أقل من تمدد المواد الصلبة‬
‫س ‪ - 4‬يعتمد مقدار تمدد أو تقلص المواد عل العوامل التالية ‪:‬‬
‫‪ -2‬مقدار التغير في درجة الحرارة ‪.‬‬ ‫‪ -1‬نوع مادة الجسم‬
‫س ‪ - 5‬يعتمد مقياس الحرارة في عمله على ‪:‬‬
‫تمدد وتقلص المواد بانتظام مع الحرارة‬
‫س ‪ - 6‬من مقاييس الحرارة المستخدمة ‪:‬‬
‫‪ -3‬مقياس الكلفن‬ ‫‪ -2‬المقياس السيليزي‬ ‫‪ -1‬المقياس الفهرنهايتي‬

‫س‪ -1‬أكمل الفراغات في الجدول التالي ‪:‬‬

‫درجة غليان‬ ‫درجة تجمد‬ ‫مقياس درجة‬
‫عدد االجزاء بين درجتي التجمد والغليان‬ ‫رمز الدرجة‬
‫الماء‬ ‫الماء‬ ‫الحرارة‬
‫‪180‬‬ ‫‪212‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪5‬ف‬ ‫الفهرنهايتي‬
‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬ ‫صفر‬ ‫‪5‬س‬ ‫السيليزي‬
‫‪100‬‬ ‫‪373‬‬ ‫‪273‬‬ ‫‪5‬ك‬ ‫الكلفن‬
‫س‪ -2‬امثلة حسابية على التحويل بين مقاييس الحرارة ‪:‬‬

‫مثال‬ ‫القانون المستخدم‬ ‫التحويل‬
‫درجة حرارة غرفة = ‪ 68‬ف كم تساوي بالمقياس‬
‫‪5‬‬
‫السيليزي ؟‬
‫‪5‬س = ( )(‪5‬ف‪5 )32-‬س = ( )( ف‪)32-‬‬
‫‪5‬‬ ‫من الفهرنهايتي إلى‬
‫السيليزي‬
‫)×‪5 20= 36‬س‬ ‫)(‪( = )32-68‬‬ ‫‪5‬س = (‬
‫درجة حرارة ماء = ‪5 47‬س كم تساوي بالمقياس‬
‫الفهرنهايتي ؟‬ ‫)(‪5‬س ‪-‬‬ ‫‪5‬ف = (‬
‫ف = ( )( س ‪)32-‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫من السيليزي إلى‬
‫‪)32‬‬ ‫الفهرنهايتي‬
‫)(×‪5 27 = ) 15‬ف‬ ‫)( (‪( = )32- 47‬‬ ‫‪5‬ف = (‬
‫درجة حرارة الجو = ‪5 17‬س كم تساوي بالمقياس الكلفن‬
‫؟‬ ‫من السيليزي إلى‬
‫‪5‬ك = ‪5‬س ‪273 +‬‬
‫‪5‬ك = س ‪ 290=273+17 = 273 +‬ك‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫الكلفن‬
‫‪ – 1‬الصفر المطلق ‪ :‬اقل درجة حرارة يمكن لألجسام أن تقترب منها في مقياس الكلفن ‪.‬‬
‫‪ - 2‬الطاقة الحرارية ‪ :‬مجموع طاقتي الوضع والحركة لجميع جزيئات المادة ‪.‬‬
‫‪ -3‬كلما زاد عدد جزيئات المادة زادت الطاقة الحرارية للمادة ‪.‬‬

‫س‪ -1‬أكمل الجدول التالي بالمناسب ‪:‬‬

‫طريقة نقل‬
‫مثال‬ ‫التعريف‬
‫الحرارة‬
‫‪ -‬يحدث التوصيل عند تصادم جزيئات مادتين‬ ‫انتقــــــال الطاقــــــة‬
‫س‪ /‬انتقال الحرارة بالتوصيل في المواد الصلبة والسائلة أسهل وأسرع من المواد‬‫الحراريـــــة عـــــن‬
‫الغازية (علل؟) لقرب جزيئاتها من بعض حيث تتصادم الجزيئات دون أن تقطع‬ ‫طريــــق الــــتالمس‬ ‫التوصيل‬
‫مسافات كبيرة‬ ‫المباشــــــر بــــــين‬
‫األجسام‬
‫انتقــــــال الطاقــــــة‬
‫الحرارية على شكل ‪ -‬نقل الحرارة باإلشعاع يحدث في المواد الصلبة والسائلة والغازية وفي الفراغ‬
‫موجــــــــــــــــــات ‪ -‬األجسام الساخنة تصدر إشعاعا أكثر من األجسام الباردة‬
‫اإلشعاع‬
‫كهرومغناطيسية‬
‫‪ -‬في الحمل الحراري الجزيئات الساخنة تصعد(أقل كثافة)‬
‫و الجزيئات الباردة تنزل (أكثر كثافة)‬
‫انتقـــــال الطاقـــــة‬
‫أنواع الحمل الحراري‬ ‫الحراريـــــة مـــــن‬
‫‪ -‬المائع الساخن يصـعد(أقل كثافـة) والبـارد ينـزل (أكثـر كثافـة)‬ ‫‪/1‬الحمل‬ ‫خــــــالل حركــــــة‬
‫طبيعيا ً‬ ‫الحراري‬ ‫الــــــــــــــذرات أو‬ ‫اإلشعاع‬
‫‪ -‬من نتائجه ‪ :‬حركة الرياح عند شاطئ البحر‬ ‫الطبيعي‬ ‫الجزئيـــــات مـــــن‬
‫‪ -‬يحدث بفعل قـوة خارجيـة تـؤثر فـي مـائع وتحركـه لكـي ينقـل‬ ‫‪/2‬الحمل‬ ‫مكـــان إلـــى آخـــر‬
‫الحرارة‬ ‫الحراري‬ ‫داخل المادة‬
‫‪ -‬من األمثلة ‪ :‬المروحة في الكمبيوتر لتبريد القطع الداخلية‬ ‫القسري‬

‫‪ -1‬الحرارة ‪ :‬طاقة تنتقل من جسم إلى آخر نتيجة اختالف درجتي حرارتهما ‪.‬‬
‫‪ -2‬تعتمد الطاقة الحرارية التي تنتقل بين جسمين عند تالمسهما على الفرق بين درجتي حرارة الجسمين‬
‫‪ -3‬تنتقل الطاقة الحرارية ‪ -‬دائما ‪ -‬من الجسم األسخن إلى الجسم األبرد‬
‫‪-4‬ال تنتقل الطاقة الحرارية بين جسمين متساويين في درجة الحرارة ‪.‬‬
‫‪ -5‬يمكن أن تحدث عملية نقل الطاقة الحرارية بين األجسام بثالث طرق هي ‪:‬‬
‫جـ ‪ -‬الحمل‬ ‫ب‪ -‬اإلشعاع‬ ‫أ‪ -‬التوصيل‬
‫‪ -6‬المائع يمكن أن يكون سائال أو غازيا‬

‫س‪ -1‬اكمل الجدول التالي بالمناسب ‪:‬‬

‫العازل الحراري‬ ‫المقارنة‬ ‫الموصل الحراري‬
‫مادة ال تنتقل الطاقة الحرارية خاللها بسهولة‬ ‫التعريف‬ ‫أي مادة تنقل الطاقة الحرارية بسهولة‬
‫الزجاج و الهواء‬ ‫مثال‬ ‫األلمنيوم و النحاس‬

‫أفضل‬ ‫‪ -‬العزل الحراري للغازات والسوائل‬ ‫‪ -‬تعتبر الفلزات أفضل الموصالت الحرارية‬
‫من‬ ‫(علل؟)‬
‫المواد الصلبة ‪.‬‬ ‫ملحوظة‬ ‫الن الكترونات الفلزات ضعيفة االرتباط مع‬
‫‪ -‬تحتوي معظم المواد العازلة على فقاعات‬ ‫النواة فتكون حرة الحركة مما يمكنها من‬
‫هوائية (علل؟)‬ ‫االنتقال الى ذرة أخرى والمساعدة في نقل‬
‫الن الهواء عازل جيد‬ ‫الطاقة الحرارية‬

‫‪ -1‬يعتمد التغير في درجة حرارة جسم ما عند تسخينه على ‪ :‬الحرارة النوعية لمادته‬
‫‪ - 2‬الحرارة النوعية‪ :‬هي مقدار الطاقة الحرارية الالزمة لرفع درجة حرارة ‪ 1‬كجم من المادة درجة سيليزية واحدة‬
‫‪ - 3‬التلوث الحراري‪ :‬هو االرتفاع في درجة حرارة الماء في منطقة ما ‪ ،‬والناتج عن إضافة ماء حار إليه ‪.‬‬
‫‪ -4‬من طرق خفض التلوث الحراري ‪ :‬تبريد الماء الحار قبل إلقائه في المسطحات المائية ‪.‬‬
‫• المواد ذات الحرارة النوعية العالية تحتاج إلى طاقة حرارية أكبر لتغيير درجة حرارتها ‪( .‬تمتص الحرارة ببطء) ‪ --‬مثل الماء‬
‫• المواد ذات الحرارة النوعية المنخفضة تحتاج إلى طاقة حرارية أقل لتغيير درجة حرارتها‪( .‬تمتص الحرارة بسرعة) ‪ --‬مثل الرمل‬


‫س ‪ -1‬اكتب نوع الطاقة فيما يلي ‪:‬‬
‫الطاقة التي تحملها األمواج الكهرومغناطيسية‬ ‫الطاقة اإلشعاعية‬
‫الطاقة المختزنة في نوى الذرات‬ ‫الطاقة النووية‬
‫الطاقة المختزنة في الروابط الكيميائية‬ ‫الطاقة الكيميائية‬
‫س ‪ -2‬تحدث مراحل عمل آلة االحتراق الداخلي في أربعة أشواط اكتبها مع الترتيب ‪:‬‬
‫يحدث فيه‬ ‫الشوط‬ ‫الترتيب‬
‫دخول الهواء وحقن الوقود داخل االسطوانة‬ ‫شوط الحقن‬ ‫‪1‬‬
‫احتراق الوقود‪،‬وتتمدد الغازات الحارة ضاغطة المكبس إلى أسفل فيدور المحور‬
‫شوط االشتعال‬ ‫‪3‬‬
‫الرئيس‬
‫ضغط مخلوط الهواء والوقود‬ ‫شوط الضغط‬ ‫‪2‬‬
‫خروج الغازات الناتجة عن االحتراق إلى خارج االسطوانة‬ ‫شوط العادم‬ ‫‪4‬‬
‫س ‪ – 3‬وضح البيانات المحددة على شكل آلة االحتراق الداخلي ‪:‬‬
‫صمام احلقن‬ ‫مشعة االشتعال‬
‫حاقن الوقود‬
‫صمام العادم‬
‫االسطوانة‬
‫املكبس‬
‫احملور الرئيس‬
‫تذكر أن = قانون حفظ الطاقة ينص على ‪ ( :‬الطاقة ‪ -‬في حدود قدرة المخلوق ‪ -‬ال تفنى وال تستحدث‬
‫ولكن تتحول من شكل إلى آخر )‬

‫‪ -1‬اآلالت المستخدمة في السيارات والمركبات تسمى بـ ‪ :‬آلة االحتراق الداخلي‬
‫‪ -2‬المحرك الحراري ‪ :‬آلة تحول الطاقة الحرارية إلى طاقة ميكانيكية‬
‫‪ - 3‬من أشهر المحركات الحرارية آلة االحتراق الداخلي‬
‫‪ - 4‬في آلة االحتراق الداخلي يتم احتراق الوقود داخل حجرة احتراق خاصة ‪ ،‬تسمى االسطوانة‬
‫س ‪ – 5‬محركات الديزل تعمل بدون شمعة االحتراق ( علل ؟ )‬
‫الن مزيج الهواء والوقود يضغط في حجرة االحتراق لدرجة عالية تجعل الوقود يشتعل دون الحاجة لشمعة االحتراق‬

‫س ‪ - 1‬يمر عمل الثالجات بمرحلتين ‪:‬‬

‫يحدث فيها ‪:‬‬ ‫المرحلة‬
‫ضـغطه و‬ ‫يـنخفض‬ ‫يمر سائل التبريد عبر أنابيب داخـل الثالجـة حيـث‬
‫‪ -1‬امتصاص الطاقة‬
‫درجــة حرارتــه ‪،‬‬ ‫‪ ،‬و تنخـــفض‬ ‫يتحــول مــن ســائل إلــى غـــاز‬
‫ثم يقوم بـ امتصاص الطاقة الحرارية من داخل الثالجة فيصبح الغاز ادفأ ‪.‬‬ ‫الحرارية‬
‫المضــخة الضـاغطة‬ ‫يخرج غاز التبريد الدافئ من داخـل الثالجـة ثـم يمـر عبـر‬
‫من درجة حرارة الغرفة ثم يتـدفق‬ ‫التي تضغطه فتصبح درجة حرارته أعــلى‬
‫‪ ،‬فيفقد طاقته الحرارية إلى الهواء المحـيط ويتحـول‬ ‫الغاز عبر أنابيب المكـثف‬
‫‪ -2‬فقد الطاقة الحرارية‬
‫إلى ســائل لتبدأ دورة جديدة ‪.‬‬ ‫الغاز‬
‫س ‪ - 2‬قارن بين عمل المضخة الحرارية في الصيف والشتاء ‪:‬‬

‫في الصيف‬ ‫في الشتاء‬
‫التبريد‬ ‫التدفئة‬ ‫االستخدام‬
‫امتصـــاص الطاقـــة الحراريـــة مـــن الملفـــات‬
‫امتصاص الطاقـة الحراريـة مـن داخـل المنـزل ثـم‬
‫كيف تعمل ؟ الحرارية خـارج المنزل ثـم نقلهـا إلـى داخـل‬
‫نقلها إلى خـارج المنزل لتفقد في الهواء المحيط‪.‬‬
‫المنزل لتفقد فيه ‪.‬‬
‫‪ -1‬فكرة عمل الثالجات هي ‪ :‬امتصاص الطاقة الحرارية من داخل الثالجة ونقلها إلى خارجها (الثالجة آلة ناقلة للطاقة الحرارية)‬
‫‪ - 2‬المادة التي تنقل الطاقة الحرارية من داخل الثالجة إلى خارجها هي ‪ :‬سائل التبريد‬
‫س ‪ - 4‬ما دور المضخات الحرارية ؟‬
‫نقل الطاقة الحرارية من مكان إلى آخر ‪.‬‬

‫مراجعة الفصل الحادي عشر‬
‫س ‪ -1‬يمكن أن تحدث عملية نقل الطاقة الحرارية بين األجسام بثالث طرق هي ‪:‬‬
‫‪ -3‬الحمل‬ ‫‪ -2‬اإلشعاع‬ ‫‪ -1‬التوصيل‬
‫س ‪ - 2‬تعتبر الفلزات أفضل الموصالت الحرارية (علل؟)‬

‫‪.‬الن الكترونات الفلزات ضعيفة االرتباط مع النواة فتكون حرة الحركة مما يمكنها من االنتقال الى ذرة‬
‫أخرى والمساعدة في نقل الطاقة الحرارية‬
‫س ‪ - 3‬فرن درجة حرارته = ‪ 5 122‬ف ‪ ،‬كم تساوي بالمقياس السيليزي ؟‬
‫)(‪5‬ف‪)32-‬‬ ‫‪5‬س = (‬
‫)×‪5 50= 90‬س‬ ‫)(‪( = )32-122‬‬ ‫‪5‬س = (‬
‫س ‪ -4‬تحدث مراحل عمل آلة االحتراق الداخلي في أربعة أشواط اكتبها مع الترتيب ‪:‬‬
‫‪ -1‬شـوط احلـقن‬
‫‪ -2‬شـوط الضغط‬
‫‪ -3‬شـوط االشتعال‬
‫‪ -4‬شـوط العادم‬

‫مخطط لموضوعات الفصل (‪ )12‬سوف نقوم بدراستها ‪ -‬بإذن هللا‬

‫‪ -3‬الضوء‬ ‫‪ -2‬الصوت‬ ‫‪ -1‬املوجات‬
‫‪ -‬موجات الضوء و خصائصها‬ ‫‪ -‬موجات الصوت وخصائصها‬ ‫‪ -‬أنواع الموجات‬
‫‪ -‬الطيف الكهرومغناطيسي‬ ‫‪ -‬األذن والسمع‬ ‫‪‬المستعرضة ‪‬الطولية ‪‬‬
‫‪ -‬العين والرؤية‬ ‫‪ -‬انعكاس الصوت‬ ‫الكهرومغناطيسية‬
‫‪ -‬خصائص الموجات‬
‫‪ - 1‬الموجه ‪ :‬هي اضطراب ينتقل عبر المادة أو الفراغ‬
‫‪ - 2‬الموجات تنقل الطاقة من مكان آلخر ‪ ،‬وال تنتقل معها المادة‬
‫‪ -3‬هناك نوعين من الموجات هما ‪:‬‬
‫أ‪ -‬الموجات الميكانيكية‪ :‬ال تنتقل إال خالل وسط مادي (صلب ‪ -‬سائل ‪ -‬غاز )‬
‫ب‪ -‬الموجات الكهرومغناطيسية ‪ :‬تنتقل عبر المادة والفراغ ‪.‬‬
‫‪ - 4‬من أنواع الموجات الميكانيكية الموجات المستعرضة ‪ ،‬و الموجات الطولية وتسمى (التضاغطية)‬
‫س ‪ -2‬أكمل الفراغات فيما يلي‪:‬‬

‫ملحوظات‬ ‫التعريف‬ ‫الموجـه‬
‫موجات تكون حركـة جزئيـات المـادة (أعلـى ‪ -‬النقاط العليا في الموجات تسمى ‪ :‬قمة‬
‫وأسفل) في اتجاه عمودي على اتجاه انتشار ‪ -‬النقاط السفلي في الموجات تسمى ‪ :‬قاع‬
‫‪ -‬مثل ‪ :‬اهتزاز الحبل‬ ‫المستعرضة‬
‫الموجة نفسها‬
‫‪ -‬أماكن تقارب جزيئات المادة تسمى ‪ :‬تضاغط‬ ‫موجات تكون حركة جزئيات المادة (أمام‬
‫‪ -‬أماكن تباعد جزيئات المادة تسمى ‪ :‬تخلخل‬ ‫وخلف) في اتجاه انتشار الموجة نفسها‬
‫الطولية‬
‫‪ -‬مثل ‪ :‬اهتزاز حلقات النابض‬
‫موجــــات تتكــــون مــــن جــــزأين كهربــــائي‬

‫‪ -‬أمثلة ‪:‬‬
‫الكهرومغناطيسية ومغناطيســي يهتــزان عموديــا ً علــى اتجــاه‬
‫موجات الضوء و الراديو واألشعة السينية‬
‫انتشار الموجه‬
‫هي تراكب موجي من الموجات المستعرضـة‬
‫مثل ‪ :‬موجات الزلزال‬ ‫المتدحرجة‬
‫والطولية‬

‫اهتزاز مصدر الموجات‬ ‫‪:‬‬ ‫س ‪ - 1‬تعتمد خصائص الموجات على‬

‫س ‪ -2‬اكمل الفراغات فيما يلي‪:‬‬
‫ملحوظات‬ ‫الخصائص‬
‫‪ -‬طول الموجة المستعرضة = المسافة بين المسافة بين قمتين متتاليتين أو قاعين متتاليين‬
‫‪ -1‬الطــول المــوجي ‪ :‬هــو المســافة‬
‫بين نقطــة علــى الموجــة وأقــرب نقطــة ‪.‬‬
‫أخــرى إليهــا تتحــرك بــنفس ســرعتها ‪ -‬طول الموجة الطولية = المسافة بين مركزي تضاغطين متتالييين أو تخلخلين متتاليين‬
‫واتجاهها‪.‬‬
‫‪ -2‬التردد ‪ :‬هو عــدد األطــوال الموجيــة ‪ -‬تردد الموجة المستعرضة = عدد القمم أو القيعان في الثانية الواحدة‬
‫‪ -‬تردد الموجة الطولية = عدد التضاغطات أو التخلخالت في الثانية‬ ‫التي تعبر نقطة محددة خالل ثانية ‪.‬‬
‫أو هو عــدد االهتــزازات التــي ُينتجهــا‬
‫الواحدة‬ ‫الجسم في ثانية واحدة ‪.‬‬
‫‪ -‬سعة الموجة المستعرضة ‪ :‬هي نصف المسافة العمودية بين القمة والقاع‬
‫‪ -‬كلما زادت المسافة بين القمة والقاع زادت سعة الموجة‬
‫‪ -‬سعة الموجة الطولية ‪ :‬تعتمد على كثافة المادة في موقعي التضاغط والتخلخل‬
‫‪.‬‬
‫‪ -‬تزداد سعة الموجة الطولية إذا كانت التضاغطات أكثر تقاربا‬ ‫‪ -3‬السعة‬
‫‪ -‬تزداد سعة الموجة الطولية إذا كانت التخلخالت أكثر تباعدا‬
‫‪ -‬كلما زادت الطاقة التي تحملها الموجة زادت سعتها ‪.‬‬
‫‪ -‬كلما زادت طاقة الموجات الزلزالية زادت سعتها و زاد الدمار‬
‫‪ -‬تعتمد سرعة الموجة على ‪ ...................................‬لها ‪.‬‬

‫‪ ‬سرعة الموجة (م‪/‬ث) = الطول الموجي (متر) × التردد (هرتز)‬
‫ملحوظة ‪( λ :‬يلفظ المدا‬ ‫ع = ‪×λ‬د‬
‫)‬
‫‪ -‬الهرتز الواحد ‪ :‬اهتزاز واحد كل ثانية‬
‫‪ -4‬سرعة الموجة‬
‫‪ ‬مثال عل حساب سرعة الموجة ‪:‬‬
‫تنتشر موجة طوله ‪ 3‬متر في وتر ‪ ،‬إذا كان ترددها ‪ 7‬هرتز ‪ ،‬احسب‬
‫سرعتها‪.‬‬
‫‪ ‬الحل ‪ :‬ع = ‪ × λ‬د‬
‫ع = ‪ 24 = 7 × 3‬م‪/‬ث‬

‫س ‪ -‬اكتب البيانات على الشكل التالي ‪:‬‬

‫نوع املوجة ‪ :‬مستعرضة‬ ‫قمة‬
‫طول املوجة‬
‫اجتاه املوجة‬
‫سعة املوجة‬
‫اجتاه االهتزاز‬
‫سعة املوجة‬
‫طول املوجة‬ ‫قاع‬
‫نوع املوجة ‪ :‬طولية‬ ‫طول املوجة‬ ‫تضاغط‬
‫اجتاه االهتزاز‬
‫اجتاه املوجة‬
‫ختلخل‬
‫طول املوجة‬
‫نوع املوجة ‪ :‬كهرومغناطيسية‬

‫س ‪ - 1‬من الظواهر التي تسبب تغير اتجاه األمواج ‪:‬‬

‫ارتداد الموجات من على سطح عاكس‬ ‫‪ -1‬االنعكاس‬
‫تغير اتجاه الموجة عندما تتغير سرعتها بسبب انتقالها من وسط إلى آخر‬ ‫‪ -2‬االنكسار‬
‫انعطاف الموجة حول األجسام‬ ‫‪ -3‬الحيود‬
‫س ‪ - 2‬اكمل الفراغات التالية ‪:‬‬

‫‪ -‬الخط الذي يصنع زاوية ‪ ْ 90‬مع السطح العاكس يسمى العمود القائم‬
‫‪ -‬الزاوية التي تصنعها الموجة الساقطة مع العمود المقام يسمى زاوية السقوط‬
‫‪ -‬الزاوية التي تصنعها الموجة المنعكسة مع هذا العمود يسمى زاوية االنعكاس‬
‫زاوية السقوط = زاوية االنعكاس‬ ‫‪ -‬ينص قانون االنعكاس على أن ‪:‬‬
‫‪ -‬سرعة موجات الضوء في الهواء اكبر من سرعتها الماء‬
‫‪ -‬يعتمد مقدار حيود الموجة وانعطافها حول الجسم على ‪ :‬حجم الجسم و طول الموجة ‪.‬‬
‫‪ -‬إذا كان حجم ( أبعاد ) الجسم اكبر من الطول الموجي يكون التردد صغيرا ‪ ،‬ويظهر ظل خلف الجسم‬
‫‪ -‬طول موجة الضوء اقصر من طول موجة الصوت‬
‫س ‪ – 3‬علل لما يأتي ‪:‬‬

‫‪ -1‬تسمع أصوات أشخاص في حجرة مجاورة بابها مفتوح حتى إذا كنت ال تراهم ‪.‬‬
‫الن طول موجة الضوء اقصر من طول موجة الصوت‬
‫‪ -2‬ال يصدر أي صوت من مركبة الفضاء خارج الغالف الجوي‪.‬‬

‫الن موجات الصوت ال تنتقل إال في األوساط المادية وال تنتقل في الفراغ‬
‫‪ -2‬سرعة الصوت في الجو الحار(صيفاً) اكبر من سرعته في الجو البارد (شتا ًء) ‪.‬‬
‫الن حركة جزيئات الهواء تزداد مع ارتفاع الحرارة مما يساعد على سرعة نقل االهتزاز‬

‫س ‪ -1‬اكتب المصطلح المناسب لما يلي ‪:‬‬

‫موجات طولية ناتجة عن اهتزاز األجسام‬ ‫الصوت‬
‫كمية الطاقة الصوتية التي تحملها الموجة التي تعبر مساحة محددة خالل ثانية واحدة‬ ‫شدة الصوت‬
‫إدراك اإلنسان لشدة الصوت‬ ‫علو الصوت‬

‫موجات مستعرضة‬ ‫موجات طولية‬ ‫نوع موجات الصوت‬
‫يكون اثر تغير درجة الحرارة في سرعة الصوت في‬
‫الغازية‬ ‫الصلبة‬
‫األوساط‬
‫‪ 335‬م‪/‬ث‬ ‫‪ 330‬م‪/‬ث‬ ‫سرعة الصوت في الهواء عند درجة صفر ْ س‬
‫ديسبيل‬ ‫هرتز‬ ‫تقاس شدة الصوت بوحدة‬
‫‪ 10‬ديسبيل‬ ‫صفر ديسبيل‬ ‫اخفض صوت يمكن أن يسمعه اإلنسان عندما تكون شدته‬
‫‪ 10‬ديسبيل‬ ‫‪ 50‬ديسبيل‬ ‫المحادثة بين شخصين شدتها‬
‫‪ 120‬ديسبيل‬ ‫‪ 50‬ديسبيل‬ ‫األصوات المؤذية لإلنسان تكون شدتها‬
‫✓‬ ‫موجات الصوت ال تنتقل إال عبر األوساط المادية‬
‫تنتقل موجات الصوت بسرعة اكبر في األوساط الصلبة‬
‫✓‬
‫والسائلة‬
‫زادت‬ ‫‪‬‬ ‫تزداد سرعة الصوت إذا قلت درجة الحرارة‬
‫✓‬ ‫تتناقص شدة الصوت كلما ابتعدنا عن مصدر الصوت‬
‫س ‪ -4‬تعتمد سرعة موجات الصوت على ‪ :‬نوع الوسط الذي تنتقل خالله و درجة الحرارة‬
‫ملحوظة ‪ :‬كلما زاد تقارب جزيئات الوسط الذي تنتقل خالله الموجات الصوتية زادت سرعة الصوت‬


‫عدد االهتزازات التي يُنتجها الجسم في ثانية واحدة‬ ‫التـردد‬
‫خاصية للصوت تعتمد على تردد موجاته الواصلة إلى األذن ‪ ،‬و تميز بين الصوت الحاد‬
‫حدة الصوت‬
‫والغليظ أو إدراك اإلنسان لتردد الصوت‬

‫ديسبيل‬ ‫هرتز‬ ‫يقاس تردد الموجة بوحدة‬
‫يستطيع اإلنسان سماع األصوات التي ترددها بين ‪20‬‬
‫‪ 200‬هرتز‬ ‫‪ 20000‬هرتز‬
‫هرتز و‪.......‬‬
‫عالي‬ ‫منخفض‬ ‫األصوات الحادة (كالصفارة) ترددها‬
‫س ‪ - 3‬حدد أجزاء األذن التي تقوم بالوظائف التالية ‪:‬‬

‫عملها‬ ‫جزء األذن‬
‫تجميع الموجات الصوتية بواسطة صيوان األذن ثم توجيهه إلى القناة السمعية‬ ‫األذن الخارجية‬
‫تعمــل كمضــخم للصــوت بواســطة الطبلــة والعظيمــات الــثالث (المطرقــة والســندان‬
‫األذن الوسطى‬
‫والركاب )‬
‫تحويل الموجات الصوتية إلى نبضات عصبية بواسطة القوقعة‬ ‫األذن الداخلية‬

‫‪ -1‬الصدى ‪ :‬هو سماع الصوت بعد انعكاسه عن السطوح العاكسة‬
‫‪ - 2‬تكرار سماع الصوت يسمى صدى‬
‫س‪ - 5‬ما هي فوائد ظاهرة الصدى ؟‬
‫‪ -1‬تساعد بعض الحيوانات كالدلفين والخفاش في معرفة طبيعة األجسام التي أمامها‬
‫‪ -2‬تصوير اعضاء جسم االنسان الداخلية ‪ ،‬وفحص الجنين ‪.‬‬
‫س ‪ - 6‬تـُبطن الجدران الداخلية للقاعات الكبيرة والمسارح بمواد لينة ‪( -‬علل؟)‬
‫الن هذه المواد تعمل على امتصاص طاقة موجات الصوت بدالً من انعكاسها ‪ ،‬فال يحدث صدى‬


‫الموجات الكهرومغناطيسية الموجات التي يمكنها االنتقال عبر المادة أو الفراغ‬
‫مقياس لمقدار الطاقة التي تحملها موجات الضوء‬ ‫شدة الموجات الضوئية‬

‫مستعرضة‬ ‫طولية‬ ‫موجات الضوء و جميع الموجات الكهرومغناطيسية موجات‬
‫‪...........‬‬
‫‪ 3000‬كم‪/‬ث‬ ‫‪ 300000‬كم‪/‬ث‬ ‫سرعة في لضوء في الفراغ‬
‫هرتز‬ ‫نانومتر‬ ‫وحدة قياس الطول الموجي للضوء هي‬
‫يقطع ضوء الشمس مسافة ‪ ......‬ويصل إلى األرض في ثمان‬
‫‪ 50‬مليون كم‬ ‫‪ 150‬مليون كم‬
‫دقائق ونصف‪.‬‬
‫تردد‬ ‫سطوعه‬ ‫يحدد شدة موجات الضوء مقدار‪...........‬‬
‫‪‬‬ ‫سرعة الضوء في الفراغ اقل من سرعته في المواد الصلبة‬
‫اكبر‬
‫كالزجاج‬
‫✓‬ ‫النانومتر = جزء من بليون جزء من المتر‬
‫و مغناطيسي‬ ‫س ‪ -4‬تتكون الموجة الكهرومغناطيسية من جزأين متعامدين ‪ :‬كهربائي‬
‫س ‪ – 5‬علل لما يأتي ‪:‬‬

‫‪ -1‬نرى القمر بالرغم من عدم وجود مادة في الفراغ بين األرض والقمر ‪.‬‬
‫ألن الموجات الضوئية تنتقل عبر الفراغ‬
‫‪ - 2‬سرعة الضوء في الفراغ اكبر من سرعته في الزجاج ‪.‬‬
‫ألنه يتصادم مع دقائق الزجاج فتقل سرعته‬
‫‪ - 3‬تقل شدة الضوء كلما ابتعدنا عن مصدره ‪.‬‬
‫ألنه كلما ابتعدنا عن مصدر الضوء فان طاقة الضوء تتشتت فتقل شدته‬


‫التعريف‬ ‫نوع الموجه‬ ‫الخصائص‬
‫‪ -‬تنقل المعلومات إلى المذياع والتلفاز‬ ‫الراديو‬
‫‪ -‬تستخدم في نقل المعلومات عبر خاليا الهاتف الجوال وتسخين‬
‫الميكروويف‬
‫الطعام‬
‫‪‬‬
‫‪ -‬تستخدم في جهاز التحكم في التلفاز‬
‫تحت الحمراء‬
‫‪ -‬تصدر جميع األجسام الساخنة موجات تحت حمراء‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬موجات يتمكن اإلنسان من رويتها ‪.‬‬ ‫كلما نزلنا إلى‬
‫الضوء المرئي‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬الضوء األبيض كضوء الشمس يتركب من عدة ألوان مختلفة‬ ‫أسفل‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬اقصر من موجات الضوء المرئي وتحمل طاقة اكبر من موجات‬ ‫يقل‬
‫الضوء المرئي‬ ‫الطول‬ ‫‪‬‬
‫فوق البنفسجية‬
‫‪ -‬التعرض لها بكثرة يسبب أمراض مثل سرطان الجلد‬ ‫الموجي‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬يحتاج جسم اإلنسان للتعرض للقليل منها لتكوين فيتامين د‬ ‫ويزداد‬
‫‪‬‬
‫‪ -‬اقصر موجات الطيف الكهرومغناطيسي وأعالها تردد وأكبرها طاقة‬ ‫التردد‬
‫‪ -‬تستخدم في تصوير العظام المصابة (علل ؟)‬ ‫األشعة السينية‬ ‫وتزداد الطاقة‬ ‫‪‬‬
‫الن لها طاقة تكفي الختراق أنسجة الجسم اللينة وال تخترق العظام‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬طاقتها اكبر من طاقة األشعة السينية‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬تستخدم تعقيم الطعام وقتل البكتيريا (علل ؟)‬ ‫اشعة جاما‬
‫الن لها طاقة كبيرة تقتل البكتيريا‬

‫‪ - 1‬الطيف الكهرومغناطيسي ‪ :‬مدى كامل لكافة الترددات الكهرومغناطيسية وأطوالها الموجية‬
‫‪ - 2‬كلما زاد التردد ق ّل الطول الموجي‬
‫‪ - 3‬كلما زاد التردد زادت الطاقة التي تحملها الموجة ‪.‬‬
‫‪ - 4‬الترددات الموجية المنخفضة لها أطوال موجية اكبر وطاقة اقل ‪.‬‬
‫‪ - 5‬جميع موجات الطيف الكهرومغناطيسي نوعها مستعرضة وتختلف في الطول الموجي والتردد والطاقة التي تحملها‬
‫‪ - 6‬معظم الطاقة التي ترسلها الشمس تقع ضمن الموجات ‪ :‬تحت الحمراء و الضوء المرئي و فوق البنفسجية‬
‫س ‪ - 3‬يصل األرض الطاقة التي تحملها الموجات المرئية وتحت الحمراء فقط ‪( -‬علل؟)‬
‫الن الغالف الجوي يمتص معظم األشعة فوق البنفسجية ويمنع وصولها لألرض‬


‫‪ - 1‬القرنية ‪ :‬جزء شفاف من العين يعبر الضوء من خالله ‪.‬‬
‫‪ - 2‬العدسة ‪ :‬مادة شفافة مرنة من العين تستطيع تغيير شكلها عند التركيز على األجسام البعيدة أو القريبة ‪.‬‬
‫‪ - 3‬الشبكية ‪ :‬جزء من العين حساس للضوء‬
‫‪ - 4‬عند تركيز النظر على الجسم البعيـد يصبح شكل عدسة العين منبسطا ً وعند تركيز النظر على الجسم القريب يصبح‬
‫شكل عدسة العين محدبا ً‬
‫‪ - 5‬تتكون شبكية العين على أكثر من مليون خلية حساسة للضوء وهي نوعين ‪:‬‬
‫‪ -‬الخاليا العصوية ‪ :‬وهي حساسة للضوء الخافت ‪.‬‬
‫‪ -‬الخاليا المخروطية ‪ :‬وهي حساسة تمكنك من رؤية األلوان ‪.‬‬
‫س‪ -2‬أكمل جدول المقارنة التالي ‪:‬‬

‫بُعد النظر‬ ‫وجه المقارنة‬ ‫قصر النظر‬
‫األجسام البعيدة‬ ‫األجسام التي يراها بوضوح‬ ‫األجسام القريبة‬
‫األجسام التي ال يراها‬
‫األجسام القريبة‬ ‫األجسام البعيدة‬
‫بوضوح‬
‫قصير جدا‬ ‫شكل جسم العين الكروي‬ ‫أكثر استطالة‬
‫أين تتكون الصورة على‬ ‫تتكون صورة الجسم البعيد قبل‬
‫يتكون بعد الشبكية‬
‫الشبكية ؟‬ ‫الشبكية‬
‫استخدام النظارات أو جراحة الليزر‬ ‫العالج‬ ‫استخدام النظارات أو جراحة الليزر‬
‫حتى نتمكن من رؤية جسم يجب أن يصدر منه أو ينعكس عنه ضوء ليدخل أعيننا ‪.‬‬ ‫•‬
‫تنعكس الموجات التي تحدد لون الجسم فقط عند سقوط الضوء عليه ‪.‬‬ ‫•‬

‫مراجعة الفصل الثاني عشر‬

‫اضطراب ينتقل عبر المادة أو الفراغ‬ ‫الموجات‬
‫موجات تكون حركة جزئيات المادة (أمام وخلف) في اتجاه انتشار الموجة نفسها‬ ‫الموجات الطولية‬
‫سعة الموجة‬
‫نصف المسافة العمودية بين القمة والقاع‬
‫المستعرضة‬
‫تغير اتجاه الموجة عندما تتغير سرعتها بسبب انتقالها من وسط إلى آخر‬ ‫االنكسار‬
‫موجات طولية ناتجة عن اهتزاز األجسام‬ ‫الصوت‬
‫إدراك اإلنسان لشدة الصوت‬ ‫علو الصوت‬
‫سماع الصوت بعد انعكاسه عن السطوح العاكسة‬ ‫الصدى‬
‫مدى كامل لكافة الترددات الكهرومغناطيسية وأطوالها الموجية‬ ‫الطيف الكهرومغناطيسي‬

‫موجات مستعرضة‬ ‫موجات طولية‬ ‫نوع موجات الصوت‬
‫سرعة الموجة‬ ‫التردد‬ ‫عدد األطوال الموجية التي تعبر نقطة محددة خالل ثانية‬
‫ق ّل‬ ‫زاد‬ ‫كلما زاد التردد ‪ ........................‬الطول الموجي‬
‫هرتز‬ ‫نانومتر‬ ‫وحدة قياس الطول الموجي للضوء هي‬
‫المكروويف‬ ‫جاما‬ ‫موجات تستخدم تعقيم الطعام وقتل البكتيريا‬
‫المكروويف‬ ‫تحت الحمراء‬ ‫موجات تستخدم في نقل المعلومات عبر خاليا الهاتف الجوال‬
‫مستعرضة‬ ‫طولية‬ ‫جميع موجات الطيف الكهرومغناطيسي نوعها ‪..............‬‬
‫محدبا‬ ‫منبسطا‬ ‫عند تركيز النظر على الجسم البعيـد يصبح شكل العدسة‬
‫‪.................‬‬
‫طول النظر‬ ‫العصوية‬ ‫تتكون صورة الجسم البعيد قبل الشبكية لدى المصاب بـ‬
‫س ‪ -3‬تنتشر موجة طوله ‪ 4‬متر في الهواء ‪ ،‬إذا كان ترددها ‪ 9‬هرتز ‪ ،‬احسب سرعتها‪.‬؟‬
‫ع = ‪×λ‬د‬
‫ع = ‪ 36 = 9 × 4‬م‪/‬ث‬



ملزمه العلوم

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

ملزمه العلوم

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫إ دارة التعليم بمكة املكرمة‬

‫اململكة العربية السعودية‬

‫إجابة أوراق العمل للصف الثاني متوسط‬

‫اسم الطالب ‪:‬‬

‫التردد اكبر عقبة في طريق النجاح‬ ‫معلم المادة ‪ :‬صابر السيالي‬

‫مدرسة أبي دجانة املتوسطة‬

‫اسم الطالب ‪.........................................................:‬‬ ‫المادة ‪ :‬العلوم‬ ‫الصف ‪ :‬الصف الثاني المتوسط‬

‫متابعة الواجبات املنزلية والتطبيقات الفصلية‬

‫قائد المدرسة ‪:‬‬ ‫معلم المادة ‪:‬‬

‫المشرف التربوي‪:‬‬ ‫ولي أمر الطالب ‪:‬‬

‫التردد اكبر عقبة في طريق النجاح‬ ‫معلم المادة ‪ :‬صابر السيالي‬

‫مدرسة أبي دجانة املتوسطة‬

‫اسم الطالب ‪.........................................................:‬‬ ‫المادة ‪ :‬العلوم‬ ‫الصف ‪ :‬الصف الثاني المتوسط‬

‫الوحدة السادسة ‪:‬‬ ‫الوحدة الخامسة ‪:‬‬

‫الفصل الحادي عشر‪:‬‬ ‫الفصل التاسع‪:‬‬

‫التردد اكبر عقبة في طريق النجاح‬ ‫معلم المادة ‪ :‬صابر السيالي‬

‫مدرسة أبي دجانة املتوسطة‬

‫اسم الطالب ‪.........................................................:‬‬ ‫المادة ‪ :‬العلوم‬ ‫الصف ‪ :‬الصف الثاني المتوسط‬

‫التردد اكبر عقبة في طريق النجاح‬ ‫معلم المادة ‪ :‬صابر السيالي‬

‫مدرسة أبي دجانة املتوسطة‬

‫اسم الطالب ‪.........................................................:‬‬ ‫المادة ‪ :‬العلوم‬ ‫الصف ‪ :‬الصف الثاني المتوسط‬

‫ورقة عمل ‪1‬‬

‫خمطط ألنواع النبااتت اليت سوف نقوم بدراستها ‪ -‬إبذن هللا‬

‫بذرية‬ ‫ال بذرية‬ ‫ال بذرية‬

‫س‪ - 1‬من الخصائص العامة للنباتات ‪:‬‬

‫س‪ - 2‬تصنف المملكة النباتية إلى قسمين ‪:‬‬

‫التردد اكبر عقبة في طريق النجاح‬ ‫معلم المادة ‪ :‬صابر السيالي‬

‫مدرسة أبي دجانة املتوسطة‬

‫اسم الطالب ‪.........................................................:‬‬ ‫المادة ‪ :‬العلوم‬ ‫الصف ‪ :‬الصف الثاني المتوسط‬

‫ورقة عمل ‪2‬‬

‫س‪ - 1‬من الخصائص العامة للنباتات الالوعائية الالبذرية‪:‬‬

‫س‪ - 2‬من أنواع النباتات الالوعائية الالبذرية‪:‬‬

‫س ‪ - 3‬أكمل الفراغات التالية بما يناسب ‪:‬‬

‫س ‪ - 4‬تعد النباتات األولية مهمة في البيئات غير المستقرة ( علل ؟ )‬

‫التردد اكبر عقبة في طريق النجاح‬ ‫معلم المادة ‪ :‬صابر السيالي‬

‫مدرسة أبي دجانة املتوسطة‬

‫اسم الطالب ‪.........................................................:‬‬ ‫المادة ‪ :‬العلوم‬ ‫الصف ‪ :‬الصف الثاني المتوسط‬

‫ورقة عمل ‪3‬‬

‫س‪ - 1‬من الخصائص العامة للنباتات الوعائية الالبذرية ‪:‬‬

‫س ‪ - 2‬قارن بين ما يلي ‪:‬‬

‫س ‪ - 3‬تستطيع السرخسيات النمو طوال وسمكا ( علل ؟ )‬

‫س‪ - 4‬من أنواع النباتات الوعائية الالبذرية‪:‬‬

‫التردد اكبر عقبة في طريق النجاح‬ ‫معلم المادة ‪ :‬صابر السيالي‬

‫مدرسة أبي دجانة املتوسطة‬

‫اسم الطالب ‪.........................................................:‬‬ ‫المادة ‪ :‬العلوم‬ ‫الصف ‪ :‬الصف الثاني المتوسط‬

‫ورقة عمل ‪4‬‬

‫س ‪ -1‬ضع النوع المناسب أمام ما يناسبه من الصفات ‪:‬‬

‫س‪ :3‬اكمل الفراغات التالية بما تراه مناسب ‪:‬‬

‫التردد اكبر عقبة في طريق النجاح‬ ‫معلم المادة ‪ :‬صابر السيالي‬

‫مدرسة أبي دجانة املتوسطة‬

‫اسم الطالب ‪.........................................................:‬‬ ‫المادة ‪ :‬العلوم‬ ‫الصف ‪ :‬الصف الثاني المتوسط‬

‫ورقة عمل ‪5‬‬

‫س‪ - 1‬من الخصائص العامة للنباتات البذرية ‪:‬‬

‫ب ‪ -‬النباتات مغطاة البذور‬ ‫أ‪ -‬النباتات معراة البذور‬

‫صنع الغذاء بواسطة عملية البناء الضوئي‬ ‫س ‪ – 3‬وظيفة األوراق هي ‪:‬‬

‫س ‪ - 4‬حدد طبقة الورقة المناسبة ‪:‬‬

‫الطبقة االسفنجية‬ ‫الثغور‬

‫التردد اكبر عقبة في طريق النجاح‬ ‫معلم المادة ‪ :‬صابر السيالي‬

‫مدرسة أبي دجانة املتوسطة‬

‫اسم الطالب ‪.........................................................:‬‬ ‫المادة ‪ :‬العلوم‬ ‫الصف ‪ :‬الصف الثاني المتوسط‬

‫ورقة عمل ‪6‬‬

‫س‪ - 1‬اذكر بعضا ً من وظائف السيقان ‪:‬‬

‫س‪ - 3‬من وظائف الجذور ‪:‬‬

‫س‪ - 4‬حدد نوع النسيج الوعائي ‪:‬‬