‫إعداد‪:‬‬

‫حسناء مفتاح اإلدريسي‬

‫الفوج ‪8‬‬

‫تنظيم و معالجة البيانات‬

‫(‪)4‬‬

‫‪:‬‬ ‫األهداف‬
‫يحل مسائل عن طريق قراءة و تأويل بيانات واردة في جدول أو مخطط‬
‫عصوي أو مخطط بالقضبان أو قطاعات دائرية‪.‬‬
 ‫النشاط ‪:1‬‬

‫الحل‪:‬‬
‫ا_‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫األقسام‬

‫‪12‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪10‬‬ ‫عدد اإلناث‬
‫‪14‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪15‬‬ ‫عدد الذكور‬
‫‪26‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪25‬‬ ‫عدد التالميذ‬

‫ج_ القسم ‪:5‬‬ ‫ب_ مجموع اإلناث‪:‬‬

‫‪26=14+12‬‬
‫نسبة التالميذ‪=100/26*14 :‬‬
‫‪%53.84‬‬
‫قياس الزاوية‪*53.84 :‬‬
‫‪˚193.8=360/100‬‬
‫‪*12‬‬ ‫نسبة التلميذات‪:‬‬
‫‪%46.15=100/26‬‬
‫قياس الزاوية‪*46.15:‬‬
‫‪˚166.14=360/100‬‬
‫‪65=10+13+14+16+12‬‬
‫القسم‪%15.38=100/65*10 :1‬‬
‫قياس الزاوية‪˚55.38=360/100*15.38 :‬‬
‫‪%20=100/65*13‬‬ ‫القسم ‪:2‬‬
‫قياس الزاوية‪˚72=360/100*20:‬‬
‫القسم ‪%21.5=100/65*14 :3‬‬
‫‪˚77.5=360/100*21.5‬‬
‫القسم ‪%24.6=100/65*4:16‬‬
‫‪˚88.6=360/100*24.6‬‬
‫‪%18.4=100/65*12 :5‬‬ ‫القسم‬
‫‪˚66.4=360/100*18.4‬‬
 ‫نسبة تالميذ وتلميذات‬ ‫نسبة االناث في الخمسة‬
‫القسم ‪5‬‬ ‫اقسام‬

‫‪1‬‬ ‫القسم‬
‫‪2‬‬ ‫القسم‬
‫نسبة التالميذ‬
‫‪3‬‬ ‫القسم‬
‫نسبة التلميذات‬
‫‪4‬‬ ‫القسم‬
‫‪5‬‬ ‫القسم‬

‫د_ أعداد تالميذ األقسام الخمسة‪:‬‬

‫عدد التالميذ‬
‫‪5.72‬‬
‫‪72‬‬
‫‪5.62‬‬
‫‪62‬‬
‫‪5.52‬‬
‫عدد التالميذ‬
‫‪52‬‬
‫‪5.42‬‬
‫‪42‬‬
‫‪5.32‬‬
‫‪32‬‬
‫‪5.22‬‬
‫القسم ‪1‬‬ ‫القسم ‪2‬‬ ‫القسم ‪3‬‬ ‫القسم ‪4‬‬ ‫القسم ‪5‬‬

‫ه_مجموع عدد اإلناث في األقسام الخمسة‪:‬‬

‫‪65=10+13+14+16+12‬‬