‫الفصل الدراسي الثاني لعام ‪١٤٤٤‬ه‬

‫المشروع الفردي لمقرر مناهج البحث في علم النفس‬

‫(نفس‪)262-‬‬

‫شعبة ‪5S2‬‬

‫مقارنة بين دراستين علميتين‬

‫الدراسة الثانية‬ ‫من حيث الدراسة االولى‬

‫عالقة القلق النفسي باالنبساط اتجاه الطفل نحو األب وانعكاسه على‬
‫واالنطواء لدى عينة من المرضى التوافق الشخصي واالجتماعي لديه‪،‬‬ ‫العنوان‬
‫دراسة ميدانية لخمس حاالت من‬ ‫واألسوياء في المنطقة الغربية‬
‫األطفال المحرومين من األب‬
‫بالطالق واإلهمال‬
‫‪ -١‬التعرف على الفروق بين‬
‫المصابين بالقلق النفسي والعاديين‬
‫درجة‬ ‫في‬ ‫الذكور‬ ‫من‬
‫االنبساط‪/‬االنطواء‪.‬‬
‫‪-‬معرفة اتجاه الطفل المطلق الوالدين‬
‫‪ -٢‬التعرف على الفروق بين اإلناث نحو األب وانعكاسه على توافقه‬ ‫الهدف‬
‫المصابات بالقلق النفسي والعاديات الشخصي واالجتماعي‪.‬‬
‫في درجة االنبساط‪/‬االنطواء‪.‬‬
‫‪ -٣‬التعرف على الفروق بين الذكور‬
‫واإلناث المرضى في درجة‬
‫االنبساط‪/‬االنطواء‬
‫‪ -٤‬التعرف على الفروق بين ذوي‬
‫المرتفع‬ ‫االنبساط‪/‬االنطواء‬
‫والمنخفض من الذكور واإلناث‬
‫المرضى في درجة القلق‪.‬‬
 ‫‪-1‬ال توجد فروق ذات داللة‬
‫إحصائية بين الذكور المصابين‬
‫بالقلق النفسي والذكـور األسوياء في يؤدي إتجاه الطفل السلبي نحو األب‬
‫إلى سوء التوافق الشخصي‬ ‫درجات اإلنبساط ‪ /‬اإلنطواء‪.‬‬
‫واإلجتماعي عند الطفل المحروم من‬
‫‪ .2‬ال توجد فروق ذات داللة األب بالطالق أو باإلهمال‪.‬‬
‫فرضيات إحصائية بين اإلناث المصابات‬
‫الدراسة بالقلق النفسي واإلنـاث السويات في‬
‫درجات اإلنبساط ‪ /‬اإلنطواء‪.‬‬
‫‪ .3‬ال توجد فروق ذات داللة‬
‫إحصائية بين الذكور واإلناث‬
‫المصابين بالقلق النفسي في درجات‬
‫اإلنبساط ‪ /‬اإلنطواء‪.‬‬
‫‪ .4‬ال توجد فروق ذات داللة‬
‫إحصائية بين ذوي اإلنبساط‬
‫واإلنطواء المرتفع والمنخفض من‬
‫الذكور واإلناث المصابين بالقلق‬
‫النفسي في درجة القلق‪.‬‬
‫لقد تم استخدام المنهج الوصفي لقد تم استخدام المنهج العيادي ألنه‬
‫المقارن باعتباره انسب المناهج مع يتناول موضوع دراسة النفس‬ ‫المنهج‬
‫الهدف الذي حدده الباحث‪ ،‬وألنه يهتم بصورة معمقة‪.‬‬
‫بوصفها وصفا دقيقا‪.‬‬

‫تكونت العينة الكلية للدراسة (‪ )200‬تكونت العينة من خمسة أطفال‪:‬‬

‫(‪ )3‬حاالت لطالق الوالدين‪.‬‬ ‫فرد‪:‬‬ ‫العينة‬
‫(‪ )100‬فرد من اإلناث والذكور (‪ )2‬إهمال الوالدين‪.‬‬
‫المرضى‪.‬‬
‫(‪ )100‬فرد من اإلناث والذكور‬
‫األسوياء‪.‬‬
‫‪ .1‬مقياس القلق النفسي اعداد (الدليم ‪.1‬استمارة الوضع االقتصادي‪.‬‬
‫‪ .2‬المقابلة الشخصية‪.‬‬ ‫واخرون‪1413 ،‬هـ)‪.‬‬ ‫األدوات‬
‫‪ -2‬مقياس الزنك للشخصية ‪.3‬الوثائق والسجالت بالمدارس‬
‫االبتدائية‪.‬‬ ‫اعداد(طاهر‪1410،‬هـ)‬
 ‫‪-1‬المتوسطات من مقاييس النزعة‬
‫األساليب المركزية واالنحرافات المعيارية من لم يتم استخدام األساليب االحصائية‪.‬‬
‫اإلحصائية مقاييس التشتت‪.‬‬
‫‪ -2‬اختبار (ت‪ )T. Test ،‬الفروق‬
‫بين المتوسطات‪.‬‬
‫‪ -3‬االرباعيات‪.‬‬
‫‪ -١‬تتحدد هذه الدراسة بموضوع ‪ -‬تحددت بالموضوع وهو‪ :‬معالجة‬
‫مشكالت األطفال المحرومين من‬ ‫الدراسة وهـو (عالقة القلـق‬
‫النفسي ببعد االنبساط ‪ /‬االنطواء من األب بالطالق أو اإلهمال وانعكاسه‬
‫أبعاد الشخصية) لدى عينة الدراسة على توافقهم الشخصي واالجتماعي‪.‬‬
‫المختـارة‬
‫والمقدرة بـ (‪ )٢۰۰‬فرد نصفهم من ‪ -٢‬تحددت من الناحية البشرية والتي‬
‫الذكور واإلناث األسوياء والنصف كانت مجموعة من األطفال بين عمر‬
‫العاشرة والحادية عشر‪ ،‬في المرحلة‬ ‫الثاني من الذكور‬ ‫حدود‬
‫واإلناث من مرضى القلق النفسي الدراسية الخامسة‪.‬‬ ‫الدراسة‬
‫ضا تتحدد باألدوات القياسية‬ ‫‪ -٢‬وأي ً‬
‫‪ -٣‬تحددت من ناحية الزمان والمكان‬ ‫والتقويمية المستخدمة فيها وهي‪:‬‬
‫في شهر فيفري من سنة ‪ .٢۰٢۰‬في‬ ‫أ‪ .‬مقياس القلـق النفسي‪.‬‬
‫ب‪ .‬مقياس قائمة آيزنـك للشخصية‪ .‬أحد مدارس إبتدائية " خوجة ميلود"‬
‫‪ -٣‬تتحدد بالزمان والمكان الذي بوالية بالجزائر‪.‬‬
‫أجريت فيه الدراسة (جدة‪ -‬مكة‪-‬‬
‫الطائف)‬
‫‪-١‬توجد فروق دالة إحصائيا بين انعكاسات اتجاه الطفل المحروم من‬
‫الذكور المصابين بالقلق النفسي األب بالطالق أو باإلهمال على‬
‫والذكور االسوياء في درجة التوافق الشخصي واالجتماعية لديه‪.‬‬
‫االنبساط لصالح االسوياء‪.‬‬
‫‪-٢‬توجد فروق دالة إحصائيا بين‬
‫اإلناث المصابات بالقلق النفسي‬
‫واإلناث السويات في درجة االنبساط‬ ‫النتائج‬
‫لصالح االسوياء‪.‬‬
‫‪-٣‬ال توجد فروق دالة إحصائيا بين‬
‫الذكور واإلناث المصابين بالقلق‬
‫النفسي في درجة االنبساط‬
‫واالنطواء‪.‬‬
‫‪-٤‬توجد فروق دالة بين ذوي‬
‫المرتفع‬ ‫واالنطواء‬ ‫االنبساط‬
‫والمنخفض من الذكور واإلناث‬
‫المصابين بالقلق النفسي في درجة‬
‫القلق النفسي لصالح الذكور واإلناث‬
‫ذوي االنطواء الشديد‪.‬‬

‫المراجع‪:‬‬
‫أيت حبوش‪ ،‬سعاد‪ ،‬متوري‪ ،‬راضية‪ ،‬وصالحي‪ ،‬سعيدة (‪ .)2021‬اتجاه الطفل نحو‬
‫األب وانعكاسه على التوافق الشخصي واالجتماعي لديه‪ :‬دراسة ميدانية لخمس حاالت‬
‫منة األطفال المحرومين من األب بالطالق وباإلهمال‪" .‬المجلة الدولية للدراسات‬
‫مسترجع‬ ‫– ‪.423‬‬ ‫‪397‬‬ ‫مج‪2،9‬ع(‪)2021‬‬ ‫والنفسية‬ ‫التربوية‬
‫من ‪http://search.mandumah.com/Record/1140839‬‬
‫العتيبي‪ ،‬سعد عويض‪ ، )1996(،‬عالقة القلق النفسي باالنبساط واالنطواء لدى عينة‬
‫من المرضى واألسوياء في المنطقة الغربية )مكة المكرمة ‪ -‬الطائف – جدة( ‪ ،‬مكة‬
‫المكرمة‪ ،‬المنظومة ‪.‬‬
 ‫جزئية الطالبة‬ ‫الطالبة والرقم الجامعي‬
‫حدود الدراسة‬ ‫رهام الحربي‬
‫‪443004791‬‬
‫العنوان‬ ‫دانة الزهراني‬
‫‪443004748‬‬
‫هدف الدراستين‬ ‫سارة خالد‬
‫‪443004748‬‬
‫فرضيات الدراستين‬ ‫وجدان الفيفي‬
‫‪443004797‬‬
‫المنهج‬ ‫حنان العيدروس‬
‫‪443007839‬‬
‫العينة في الدراستين‬ ‫نهى الربعي‬
‫‪443004752‬‬
‫األدوات المستخدمة في‬ ‫جنى النزهان‬
‫الدراستين‬ ‫‪443003134‬‬
‫األساليب اإلحصائية في‬ ‫رئام البراك‬
‫الدراستين‬ ‫‪443004745‬‬
‫نتائج الدراستين‬ ‫لمى الحريري‬
‫‪444200018‬‬