二年级华语每日教案

课题 ：新的开始

学习标准 1.4.2

学习目标 学生能够根据单图讲述图意，能清楚地交代时间、地点、 人物和 情节。

教学步骤 1. 教师指示学生仔细观察图片。

2．学生在教师的引导下说出时间、地点、人物和情节。

增值元素 思维技能、情境学习

教学评估 随堂观察、表现性评价

反思 i） 2/25 的学生不能达标是因为词语贫乏。 ii）教师在进行活动之前，宜先让学生（ 辅导的方法 ）。

学习目标：通过此课， 学生能够
1. 正确、流利有感情的朗读、背诵这两首古诗。
2. 了解古诗的大概内容，理解一些字的含义，体会诗中的韵律美。
3. 正确认读本课的 10 个生字，会写 6 个。

活动 ：1. 通过反复朗读，借助插图，展开想象来理解古诗的意思。感悟其中的意境美、韵律美。
2. 展开小组讨论，对古诗描绘的美丽场景进行描述。
3. 引导学生学习课外古诗，进行相关类别古诗的整理，扩大学生的阅读量。

情感、态度和价值观：培养学生学习古诗的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。

课前准备：多媒体创设的动画，或图片。

教学预设：

1. 背诵古诗，激趣导入

2. 认读去掉拼音的古诗

3. 认读单个生字，说一说是怎样认识他的。再拿生字卡片做生字游戏，给生字组词、说一个句子。

4. 美读古诗:

看着书中的画面，想象这是中的意境，伴着音乐，动情的，美美的读一读，试着背一背。

5. 写字

1. 圈划出本科要求会写的生字。

2. 主选择注音、分析字形、找出形近字、组词或者说个句子

.3. 说说怎样把字写好看。

学习目标 ：1.会认 7 个生字，会写 9 个字。

2.正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。

教学流程
第一课时

二、在语境中整体认读，自主识字。

(1)自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。

(2)结合语言环境自主认读。

(3)教师检查认读情况，随机纠正读音。

2.联系生活实际识字。

4.以熟字带生字识字

5.写字指导。

(1)巩固音、形。本课 9 个字要写的字中平翘舌音的字较多，翘舌音;追(zhuī)烧(shāo)荣(róng);平舌音：菜
(cài)宿(sù)。建议写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。

(2)观察发现。本课的 9 个字包含了五种结构，要引导学生仔细观察、发现，引导学生正确书写。

独体字：未

左右结构：枯、徐、烧

上下结构：宿、菜

上中下结构：荣

半包围结构：追、店

(3)重点讲解。

未：可以先复习一下“味”字，再指导书写。上横要短、下横要长;撇捺要舒展。

荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺伸展开。

宿：宝盖不宜太宽。

烧：火字旁捺要变点;右上部不要写成“戈”，第二笔斜钩要有弯度;下面的“兀”字横要短，竖弯钩的拐弯处要
圆润。

第二课时

一、导入

1、汇报学生查找的资料，了解唐朝大诗人白居易的情况;让学生回忆学过的宋代著名诗人杨万里的诗《小池》。

二、朗读感悟

2.学生自读古诗，借助插图感知诗的内容，体会诗的情感和朗读的节奏感。教师随机解决学生学习中的问题，如，
结合“岁月、岁岁平安、辞旧岁”等词语理解诗中的“岁”(“年”的意思)，结合“奔走相告”、“走马看花”
等词语理解诗中的“走”(“跑”的意思)。

3.教师诵读，感受古诗的韵律美和节奏美。
(1)读《草》的第一行，语气舒缓，表现野草的茂盛和草原的辽阔;第二行突出“枯”、“荣”，感觉野草一年一
度的枯槁和茂盛;第三行语调稍扬，显示野火的无情和野草的顽强;第四行语调平稳有力，表现野草旺盛的生命力。

(2)《宿新市徐公店》的前两行是几笔淡淡的素描，朗读时语调可平稳柔和，快慢有致，渲染农村宁静、柔美的
环境气氛;第三行用欢快、跳跃的节奏表现儿童奔跑追逐黄蝴蝶时的喜悦心情;第四行“无处寻”读得慢而稳，表
现出失望的心情和深远的意境。

4.引导学会感情朗读，体会诗人情感，培养想象力。

(1)朗读《草》时，脑子里要浮现出野火焚烧枯草和春天野草复生的画面。

(2)朗读《宿新市徐公店》时，想象：金黄的菜花，淡雅的花香，扑蝶的儿童在菜花丛中东找西寻，分不清哪是
黄花，哪是黄蝶。

5.朗读两首古诗，一边读，一边想象画面，体会感情。

6.利用学习伙伴的话，引导学生给第二首诗编个故事。

三、积累运用

1.练习背诵两首诗。

2.读读记记《草》原诗后四行的内容。

3.抄写名句“野火烧不尽，春风吹又生”。

四、实践活动

“我知道”展示交流活动。

1.展示交流自己知道的与本课内容相关的资料。

2.背诵白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人写的关于春天的诗。

3.以小组为单位，自编、自排、自演《宿新市徐公店》的情景剧

学习目标：

1.指导学生仔细观察图画和认真思考问题，培养学生的观察能力和思维能力。

2.指导学生续编故事，培养学生的口头表达能力。

3.让学生在说的基础上写话，培养写话能力。

4.教育学生遇事要多动脑筋。

教具：CAI 课件

教学过程：
1.(出示第一幅图)请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上画了些什么?用自己的话把图画的意思说一说?

2.小朋友看见这些，他会怎样?请同学们接着观察第二幅图(出示第二幅图)

指名说。

3.小朋友跑回家会想出什么办法救小鸟呢?板书课题：救小鸟(出示第三幅图)

前后四个人为一个小组展开讨论：小朋友会想出什么办法救小鸟。
全班汇报，指导说话。
请几名学生连起来说故事。师生共同评议。

教师巡回指导。

四、交流评议

1.请几名同学把他写的话念给大家听。

2.师生共同评议。

五、总结

十周第一篇 教学详案 科目 ： 华语 日期 ： 6/4/2015 (星期一) 课题 ： 第八单元 我们一起去旅行 （一）

迷人的茶园 时间 ： 早上 10:10 – 早上 11:10 （60 分钟） 班级 ： 二年级 人数 ： 36 位 （15 男、21 女）
年龄 ： 8 岁 内容标准 ： 2.1）认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义，并能应用所认识的汉字构成
词语。 2.6）阅读与理解记叙文、说明文与议论文等各类问题的篇章，能了解文章的内容和文体特点，认识其表
现手法。 学习标准 ： 2.1.3）认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。 2.6.2）阅读与理解
记叙文，主要注意描述生活经验的记叙文。找出文中的时间和地点。要求初步了解文中的人物和事情。 学习成
果 ： 在本课结束前，学生能够： 1. 在分组活动中以正确的次序排列故事情节。 2. 正确地作答个人活动卷上
的构词练习题。 学生旧有经验 ： 学生们学过了记叙文的篇章。例如：心爱的小熊。 跨课程元素 ： 企业家元
素 思维技能 ； 联想和联系、评鉴、概论 道德价值 ： 爱护环境 教具 ： 电脑多媒体、投影机、板书 教材 ：
二年级华语课本、分组活动卷、个人活动卷 教学步骤 教学内容 教学活动 备注 导入 （5 分钟） 教材： 演
示文稿（请参考附录一） 金马伦高原影片 1. 教师利用演示文稿展示茶包的图片，并告知学生这个茶包是从金
马伦高原出厂的。 2. 教师播放一段金马伦高原的影片让学生们观赏。 3. 通过影片，教师导入接下来的教学。
教具： 电脑多媒体 投影机 步骤一 （8 分钟） 生字： 1. 愉-愉快（例子解说法） 2. 浅-浅绿（图片展示
法） 3. 深-深绿（图片展示法） 4. 波-波浪（图片展示法） 5. 迷-迷人（例子解说法） 6. 姑娘 （图片展示
法） 7. 箩-竹箩（图片展示法） 8. 厂-工厂（图片展示法） 1. 教师使用电脑多媒体展示课文里的生字。 2.
教师逐一解释每个生字的含义并运用多种的识字法来提升学生们的识字能力。 教具： 电脑多媒体 投影机 步骤
二 （10 分钟） 二年级华文课本 第八单元 我们一起去旅行 （一）迷人的茶园 （请参考附录二） 1. 教师范
读课文“迷人的茶园”，学生们仔细聆听，并示范运用准确的音调让学生们进入故事的意境。 2. 教师范读，学
生们跟读。 3. 学生们齐读，教师纠正错误的读音。 教材： 华文课本 道德价值： 爱护环境 步骤三 （17 分
钟） 演示文稿 （请参考附录二） 人物：我们、采茶姑娘 时间：早上 地点：金马伦高原茶园 事件：参观金马
伦高原的茶园 第一段 提问： 1. 为什么我们的心情愉悦？（参观金马伦高原的茶园） 第二段：重点句（茶树
连成一片，向绿色的波浪） 提问： 1. 为什么茶园“十分迷人”？（茶叶颜色、茶树连成一片，像绿色的波
浪） 第三段：重点句（我们向采茶姑娘打招呼。） 提问： 1. 除了我们，

华文教学详案 科目 ：华文 班级 ：2H 学生人数：27 位 日期 ：2014 年 8 月 2 日 时间 ：上午 10:50

– 11:50 （60 分钟） 教材 ：单元二：《欢喜来过节》识字&阅读教学 内容标准 ： 2.1 认识汉字，做
到认清字形，读准字音，理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语 2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文
等各类文体的篇章，并就文章的特点进行分析。 学习标准： 2.1.4 应用所规定的汉字构成词语。（口头）
2.6.2 阅读与理解记叙文，主要注意描述生活经验的记叙文。找出文中的时间和地点，要求初步了解文中的人物
和事情。 学生旧有经验：学生有庆祝过中秋节。 教学目标：在本堂课结束前，学生能够： 1. 正确使用 9 个生
字构成词语。 2. 正确说出课文《点亮中秋》的内容要点。 教学重点： i.正确说出课文《点亮中秋》的内容要
点。 ii. 学生必须认识 9 个生字。 思维技能 ：联想与联系 语文技能 ：听，说 道德价值观 ：勤劳、
崇高的品德、爱护大自然、认真 跨课程元素 ：企业家元素 教具 ：课本、活动本 时间/步骤 教学内容 教学
活动 备注 （一） 引起动机 5 分钟 展示影片： 我们一起来欣赏月亮圆的短片。影片 1. 教师展示“月亮圆”
的影片。 1. 教师引导学生根据影片说出自己看到什么。 1. 你们知道影片里的是什么节日吗？ 1. 我们今天要
上有中秋节的课，你们知道是哪一课吗？（翻开课本 pg116） 技能 听、说 思维技能 联系与联系 教具 影片
（二） 教学进展 20 分钟 识字教学 1. 教师展示“镜”。 2. 教师引导学生说出“镜”的含义。 3. 教师解释
其含义。 4. 教师引导学生说出其部首。 5. 教师引导学生帮“镜”构出其他词语。 6. 1. 教师展示“银”。
2. 教师引导学生说出“银”的含义。 3. 教师解释其含义。 4. 教师引导学生说出其部首。 5. 教师引导学生
帮“银”构出其他词语。 1. 教师展示“团”。 2. 教师引导学生说出“团”的含义。 3. 教师解释其含义。
4. 教师引导学生说出其部首。 5. 教师引导学生帮“团”构出其他词语。 1. 教师展示“饼”。 2. 教师引导
学生说出“饼”的含义。 3. 教师解释其含义。 4. 教师引导学生说出其部首。 5. 教师引导学生帮“饼”构出
其他词语。 1. 教师展示“孙”。 2. 教师引导学生字理识字。 3. 教师解释其含义。 4. 教师引导学生说出其
部首。 5. 教师引导学生帮“孙”构出其他词语。 1. 教师展示“村”的字谜。 2. 教师引导学生猜出“村”字。
3. 教师解释其含义。 4. 教师引导学生说出其部首。 5. 教师引导学生帮“村”构出其他词语。 1. 教师展示
“漂”的奇特联想。 2. 教师引导学生猜出“漂”字。 3. 教师解释其含义。 4. 教师引导学生说出其部首。
5. 教师引导学生帮“漂”构出其他词语。 1. 教师展示“芒”的字谜。 2. 教师引导学生猜出“芒”字。 3.
教师解释其含义。 4. 教师引导学生说出其部首。 5. 教师引导学生帮“芒”构出其他词语。 步骤二 10 分钟
1. 教师有感情地逐段范读课文《点亮中秋》。注意其中的字音。 1. 学生全班跟读。 1. 学生分组再次朗读课
文。 技能 听、说、读 思维技能 联系与联系 教具 演示文稿 （三） 理解童话通过问题理解课文： 1. 一轮明
月，像什么高挂天空？（一面镜子） 2. 作者和家人围坐在圆桌旁边做什么呀？（吃月饼边说月亮的神话） 3.
谁讲有趣的神话给一家人听？（爷爷奶奶） 4. 远远的月亮给学生什么样的感觉？（团圆和光明的心） 1. 教师
依据课文逐段发问问题。 2. 教师通过问题引导学生理解课文内容。 3. 教师灌输道德价值观：团圆（每逢佳节，
我们必须回家和家人一起团圆。） 技能 听、说 思维技能 联系与联系 教具 演示文稿 道德价值观 团圆 步骤
三 8 分钟 故事情节排列 爷爷奶奶讲有趣的神话，点亮孩子好奇的眼睛。 2 在银色月光下，一家大小围坐在圆
桌旁，边吃月饼边说有关月亮的神话。 1 年年中秋，圆圆的月亮，点亮了孩子们向往团圆和光明的心。 5 成群
小孩提灯笼游行。。 3 灯笼的光芒，点亮孩子渴望光明的眼睛 4 1. 教师把已掉乱次序的情节展示给学生看。
2. 教师要求学生根据课文内容把句卡顺序排列下来。 3. 教师给予讲评。 技能 听、说、读、写 思维技能 联
系与联系 教具 活动卷，演示文稿 道德价值观 认真、合作 游戏 10 分钟 图片：· 圆桌 · 月饼 · 神话 ·
成群结队的小孩 · 灯笼 · 雪花 · 明月 · 镜子 · 天空 · 一家大小 · 团圆 1. 教师把全班学生分成六
组。 2. 教师分发 10 张图片给各组学生。 3. 教师要求各组学生根据故事情节把照片粘在白纸上。 4. 教师复
述故事内容，学生把相关图片贴在白纸上。 5. 最后将形成一个连环图。 6. 教师引导学生通过图片复述童话故
事内容。 技能 听、说 思维技能 联系与联系 教具 板书，卡片 道德价值观 合作 结束 2 分钟 · 朗读课文
· 教师带出道德价值观：家人要团圆。 1. 教师指示学生朗读课文。 1. 教师灌输道德价值观。 技能 听、说
思维技能 联系与联系 教具 演示文稿 道德价值观 团圆

教学 目标
知识与技能：会认 12 个生字，会写 10 个字。

引导学生自主识字、合作学习。

过程与方法：能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。

认 12 个生字，会写 10 个字；能 正确流利地朗读课文。

学习目标 ：读中识字，读准生字的读音。

自主学习 1、学生自由读课文。

2、各小组，练习读词语。

3、指名读课文，开火车读词语。

4、认读生字卡片。

四、总体交流: 读中感悟，整体感知词语的 意思。

1、师范读词语，学生想象画面。

2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借 助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。

指名读词语，要求读出语气。

小组展示

1、指名读词语，要求读出语气.

课堂检测 : 1、给生字找朋友组词

作业: 1、书写本课 10 个生字

2、积累有关描写秋天的词语.

反思:

小学多音字、绕口令教案

学习目标 ： 教给孩子们多音字口诀，让孩子们掌握多音字 。
复习目标：

1、能正确、流利、有感情地认读韵文，学会生字，理解词意，积累词汇。

2、了解会意字、形声字的构字规律，提高识字能力。

3、学会《汉语拼音字母表》，并能按顺序熟记大、小字母，能进行大、小写字母的转换和排序。

4、掌握贺卡的书写格式，学会较清楚地表达祝贺的意思。

第一课时

一、提示各课重点：识字 1：（歌）用一排词串说话识字 2：（陆、焰、州）用一排词串说话识字 3：（桌、

斜）（背诵儿歌）会意字的构字规律：两部分合起来表示字义。你知道哪些会意字？识字 4：（铁、脚）（背诵
儿歌）形声字的构字规律；由表示字音的声旁和表示字义的形旁组成。你知道哪些形声字？

二、复习汉语拼音字母表

1、朗读大、小写字母，快速指读，背诵汉语拼音字母表

2、提示几个容易写错的大写字母：G、K、M、N、P3、判断下面几组字母按字母表排列顺序是否正确，对的达
“√”，错的打“×”。

1．A B D C E F G （ ）

2．R S T W V U X （ ）

3．H I J K L M N （ ）

4、根据小写字母写出相应的大写字母

a( ) h( ) i( ) r( ) t( )p( ) d( ) k( ) l( ) b( )g( ) n( ) e( ) y( ) j( )
5、将下列大写字母按顺序重新排列 B F D Q W S M E H T

小结做这类题的步骤：边背字母表，边排序，划一个写一个，对齐再背字母表检查一遍

三、复习贺卡写法

1、复习、板书格式：顶格写称谓，修饰语注意符合人的身份；空两格写祝语；最后写署名和日期。

2、每个人都有自己最喜欢的人，是老师，是妈妈，是同学，还是„„新年到了，请你给他（她）写一张贺卡，在
上面写一两句祝福的话，他们一定会非常开心的。

四、课堂练习

1、看拼音写词语。

lú wěi xīyáng guīzhōu kuáng huān yàn huǒ shãn zhōu

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

cǎi sâ wāi xiã piān páng miáo hïng zhǚn bâi huā māo

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

2、比比再组词。

交（ ）灶（ ）圆（ ）歌（ ）忘（ ）身（ ）同（ ）

文（ ）灯（ ）园（ ）哥（ ）望（ ）生（ ）童（ ）

3、扩词 歌 灯 神 彩 宁 狂

4、按要求分类柿子 苹果 小兔 高粱 大雁 稻子 鸭子 汽车 西瓜 摩托

水果 粮食

动物 交通工具 五、课后作业

1、背诵本单元的词语，儿歌，默写生字

2、写出带有下列部首的字。（越多越好）火木目讠牜犭殳辶宀艹夂勹疒冫广廴阝卩孑忄虍钅彡亍匸匚刂纟
糸彐癶氵亻

第二课时

第三课时

做练习卷

第四课时 评卷

第二单元复习

复习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分篇目，学会生字。★
2、会给短语填上合适的词，积累词汇。★

3、会用“有的„„有的„„有的„„”说话。

第一课时

一、 提示各课重点

《秋游》：（追、喊）用“有的„„有的„„有的„„”说话《2008，北京》：（场、此）（背诵课文）《英英学古
诗》：（教、静）背诵《静夜思》，理解“疑、举头”的意思，体会李白思念故乡和亲人的感情。《乡下孩子》：
（野、嘴）（背诵课文）

二、填词训练

一（ ）被子 一（ ）米 一（ ）房子一（ ）手表一（ ）照片

一（ ）画 一（ ）乌云 一（ ）水一（ ）野菊 一（ ）小猪 一（ ）曲子 一（ ）珍珠（ ）的礼花 （ ）的

枫叶

（ ）的狼 （ ）的河水 （ ）的夜晚 （ ）的家乡

（ ）的山河 （ ）的广场 （ ）地扑 （ ）地说

（ ）地唱 （ ）地跑 跑得（ ） 吃得（ ） 睡得（ ）看得（ ）（ ）野菜 （ ）作业 （ ）笑话 （ ）口琴
（ ）房子

（ ）鸟鸣 （ ）外衣 （ ）汽车

小结：做这类题，先得弄清填什么样的词。前面有数字的，要填量词；有“的、地、得”的，要填形容词；后面
有一个事物的，要填动词。如果一个空里可以填几个词，要选最有把握的。

三、课堂练习

1、看拼音写词。

Zhuī zhú hǎn jiào jiāo wài chãng gōng guǎng chǎng ān jìng

（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）

Yì sī yě jú zuǐ ba rãn shān rãn hǎi sì miàn bā fāng

（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）

2、选字填空。

（1） 身 声

生 （ ）体 （ ）音 歌（ ） （ ）命 （ ）边

望 忘

名（ ） 记（ ） 怀（ ） 看（ ） 希（ ） 难（ ） 留 流

水（ ） （ ）念 （ ） 淌 （ ）心 大步（ ）星

代 带
领（ ） （ ）替 （ ）表 （ ）（ ）相传 一衣（ ）水

3、把词语搭配起来。

明亮的 阳光

高兴地 哭

高大的 眼睛

伤心地 等

金色的 树木

焦急地 笑

4、选词填空

渐渐地 慢慢地 轻轻地

（1）太阳（ ）往上升。

（2）太阳（ ）走向山的背后。

（3）瓶子里的水（ ）升高了，乌鸦就喝着水了。

又„„又„„ 不但„„而且„„

（1）这只苹果（ ）大（ ）红。

（2）老师（ ）教我们知识，（ ）教我们做人。

5、默写古诗《静夜思》并和相对的意思连起来。

A、地上就象铺了一层白霜。

B、远离家乡的人望着那天上的月亮。

C、不知不觉的低下头思念起自己的故乡来。

D、秋天的夜晚，明亮的月光照在床前。

四、课后作业背诵相关课文，默写生字

第二课时

第三课时

做练习卷

第四课时

评卷

第三单元复习
第一课时

复习目标：

1、理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文和背诵课文。在复习中可采用填空、接力赛，分角色和表演背诵
等方法来进行检查。

2、复习本单元生字，读准字音，认清字形，了解字义。进一步巩固对偏旁部首的认识。

3、复习音序查字典的方法。

4、区别形近

第一文库网字、同音字，能根据它们的字形，字义的不同分别组词。
复习过程：

一、朗读课文，提示每课中易错的生字。

第 5 课 送给盲婆婆的蝈蝈（绿、替、难） 说说像“喜滋滋”一样结构形式的词语。

第 6 课 一株紫丁香 （浓、除、深） 第 7 课 有趣的发现 （较、存、容、究）

说说你还知道哪些科学家的名字。

二、复习音序查字法

1．看拼音写词（指名板演）

nán wàng lǎo shī xiāo chú nïng lǜ lín jū tïng nián shēn yâ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zhī yâ rú guǒ bǐ jiào cún zài tián yě kuài lâ kùn nán

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

rïng yì yán jiū fǎn fù xiāng bàn fā xiàn yǒu qù dá ěr wãn

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2．反馈学生板演情况。 当我们在写话时遇到不会写的字该怎么办？

3．复习、指导音序查字法的一般步骤：（语文书第 50 页）

A、找出生字相对应的大写字母（音序） B、在字典的音节索引表中，找出相应的音节。

C、根据音节后的页码在字典正文中找出所需的生字。

4．写出下面小写字母的相应大写字母。（指名板演，其他学生在练习本上完成）

i( ) m( ) h( ) o( ) r( ) l( ) n( ) y( ) q( ) p( )

5．练习用音序查字法查下面的字。

要查的字

音序
音节

部首

余几画 组词（2 个）

有 qù

反 fù

达 ěr 文

比 jiào

三、课堂作业

1、、比一比，组词。

极（ ） 郊（ ） 体（ ） 怀（ ）望（ ）究（ ）存（ ）

级（ ） 较（ ） 休（ ） 坏（ ）忘（ ）容（ ）在（ ）

2、多音字组词。

背 bēi 教 jiāo 乐 转 喝 倒 差 血

Bèi jiào

3、选字填空

1）、我把房屋整（ ）好了。 （里 理）

2）、小强（ ）在南京。 （住 注）

3）、今天我要去（ ）妈家。 （故 姑）

4）、事（ ）总在不断变化。 （务 物）

4、把成语补充完整。

冰（ ）雪（ ） 风（ ）草（ ） 温（ ）知（ ）

雨（ ）天（ ） （ ）（ ）渠成 （ ）熟蒂（ ）

5、把句子补充完整，并加上标点。

1）北京是 -----------------------------2） --------------------------------多有趣呀！

3）------------ 和---------------------

四、课后作业

1、朗读课文，背诵 5、6 两课。2、写出几个科学家的名字，了解他们的故事。

3、归纳“ABB”式词语，读一读。4、抄写本单元易错的生字，并组词。
第二课时 第三课时

复习目标：

1．巩固本单元生字词语，通过默写归纳学生易错的生字，强化训练。

2．通过练习巩固上节课的各种练习形式。

复习形式: 做练习卷

第四课时

评卷

第四单元复习

第一课时

复习目标：

1、复习巩固大小写字母的写法和用法。复习、巩固第四单元词语。默写。

2、、能正确、流利、有感情地朗读课文。在老师帮助下，能借助图画，抓住重点词句理解本单元课文内容。

3、进一步建立句子概念，懂得要说完整的话。复习认识标点符号，并会正确使用。

4、分辨清同音字，形近字的不同，并能正确组词

复习过程：

一、朗读课文，提示每课中易错的生字。

第 8 课小鹰学飞（摇 鼓 命 旋） 第 9 课 青蛙看海（登 善 展 喝） 第 10 课 狼和小羊（狼 温 经 争）第 11

课 狐狸和乌鸦 （叼 转 赔 脸 差）

二、复习填上合适的词语及标点符号。

1．本单元我们认识了几个性格不同的小动物，你能有恰当的词语来表示它们吗？

出示：（ ）的小鹰 （ ）的青蛙 （ ）的松鼠（ ）的狼 （ ）的小羊 （ ）的狐狸（ ）的乌鸦

2、你知道童话故事中还有哪些不同的词语来表现它们？根据学生的回答板书。（狡猾 善良 温顺 凶恶 乐于助
人„„）

3、复习标点符号。（1）出示句子练习加标点。 老鹰叫小鹰不断练习 飞向更高的天空 小鹰学会飞行了吗 狡猾

的狐狸骗走了乌鸦嘴里的一片肉 青蛙说 我终于看到大海啦（2）指导加标点的方法： A 自读句子体会句子的语
气。 B 根据不同的句子的语气选择相应的标点。 C 再读句子判断标点运用是否准确。

三、课堂练习

1、给句子加上合适的标点符号。秋天果子长得好 秋天果子长得好吗 秋天果子长得真好啊 奶奶可喜欢我啦 你

知道这是谁的铅笔吗 新年晚会上 大家玩得很开心 小鸟飞来了 会说什么呢

2、听写本单元词语。

四、课堂作业 1．看拼音写词语
pán xuán yáo tïu zhǎn kāi dà chī yì jīng zhuàn dîng gāng cái tái jiē

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）( )

2、比一比，组词

厂（ ）治（ ）务（ ）到（ ）

场（ ）制（ ）物（ ）倒（ ）

身（ ）跟（ ）内（ ）居（ ）

声（ ）根（ ）肉（ ）局（ ）

3、加标点

① 请你和我们一起做游戏吧 ②王丽的歌唱得真好听啊 ③星期天 我去少年宫画画 ④你的爸爸在哪儿工作

4．填上合适的词（ ）的小鹰 （ ）的青蛙 （ ）的松鼠（ ）的狼 （ ）的小羊 （ ）的狐狸 （ ）的乌鸦

（ ）的小白兔

五、课后作业 １、收集本学期学习的成语，找出能表达本单元文章意思的词语。熟读其他的成语。 ２、根据自

己默写情况，再进行个别辅导

第二课时 第三课时

练习

复习目标：

１、归纳本学期学习的成语，并分类练习

２、朗读课文，会用“已经、总是、总算”造句。

３、引导学生根据提示和图开动脑筋，使用正确的动词来说一句话

４、认真写字，能正确、美观地写上下结构的字。

５、知道同一种事物可以用不同的词语来表达，程度也不同，从而感受祖国语言文字的丰富。

复习过程: 做练习卷

第四课时 评卷

第五单元复习

复习目标：

一、 汉语拼音复习巩固音序查字法能熟练拼读音节，能凭借汉语拼音写出本单元的词语。

二 、字词方面复习掌握本单元的生字词，能给生字、形声字、形近字、同音字组词。

三 、阅读 1、借助汉语拼音正确、流利地读词语，借助书上插图，理解词语的意思。

2、根据词语的意思进行归类。

复习重点类型：
1、形近字、同音字对比组词。2、选字填空。 3、词语归类。

4、巩固音序查字法。

复习时间：4 课时

复习过程：

第一课时

复习目标：

复习识字 5-8 课文，进一步加深对文中词语的理解，掌握会意字、形声字的构字规律，会背诵、按课文内容填空

识字 7、8 课中的古诗和儿歌、练习 5 中的 4 个成语及儿歌。复习本单元 30 个生字（其中 7 个只识不写），辨别
易错字，易混淆字。

复习过程：

一、复习《识字 5》

1、齐读课文，要求字字入眼 2、说说课文讲了什么季节的景象，每一行词串各讲了什么。

3、学生自读生字表，自由书空并口头组两个词。4、说说要提醒注意的字（雪、翠、滑、蜡、蛇）

二、复习《识字 6》

1、分小组比赛读课文，要求有感情，字字入心。2、说说每一组词串是按照什么归类的。

3、自己读生字表，组词、书空。4、你要提醒大家什么字。（骏、南）比较（骄和桥）、岛是山字旁。

三、复习《识字 7》

1、出示“停、闻、鸣”，说说它们在构字方面有什么特点，是什么字。（会意字）还有哪些会意字。

2、齐读古诗，说说“但”在这里是什么意思。

3、指名 2 人背诵，听者要求字字入眼，特别注意生字的字形。

4、齐读生字表，指名比赛闭眼书空，及时提醒亭和耳的笔顺，辨别亭和停。

1、指名领读字和词语，说说“包”和“饱、苞、炮、泡”是什么关系。（形声字，字族字）还有哪些这样的字。

2、齐背儿歌。3、读生字表，比赛组词。

五、复习《练习 5》

1、复习“学用字词句”，进一步加深对“字族字”的印象。

2、读背成语，它们都是描写冬天寒冷的成语。读背儿歌《蜡梅花》

六、作业：听写本单元词语

第二课时 第三课时练习 做测试卷

复习目标：做练习巩固本单元知识，重点指导词语归类和看图写几句话。
第四课时 评卷

第六单元复习

复习目标：

一、汉语拼音 1．继续复习巩固音序查字法。2．能凭借汉语拼音写出本单元的词语。

二、字词方面 1、巩固本单元的生字，能熟练地听写由熟字组成的词，区别形近字，能正确书写。2、能给多音
字组词，进行近义词、反义词练习。3．能够用“已经”“终于”“恳求”“参加”“„„像„„”造句。

三、阅读

1．进一步理解课文内容，能背诵三篇课文，复述一篇课文。

2、通过读句子，比较句子，引导学生体会在句子中加上一些修饰的词会使意思表达地更具体。

四、写话

1、遵循“从读到说，从说到写”的基本原则，能根据图和书上提示，说几句话。

2、以“把句子补充完整”形式出现，让学生看图填写几句话。

3、看图写几句完整、通顺的话，要符合图意。

4、懂得看图写话的基本方法。

复习重点类型：1、近义词。2、多音字组词。3、看图写话 4、造句练习。

复习时间：4 课时

复习过程：

第一课时

复习目标：

1 复习课文 12-15 课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会毛主席、孔繁森、大禹、梅兰芳等古今伟

人的崇高品格和精神。能背诵课文及《练习 6》中 4 个成语和一首诗歌，按内容填空。

2 巩固本单元 69 个生字（其中 29 个只识不写），辨别易错字，易混淆字。

复习过程：

一、复习《12 要好好学字》

1、齐读课文，要求字字入心。2、指名分段背课文。3、领读词语。

4、复习生字表：

（1）自由读，书空，组词。（2）指名书空“席、延、遇、弯”的笔顺，及时指出“延”与“挺”的区别。注意
“建字旁”与“走之底”的区别。

二、复习《13 梅兰芳学艺》

1、指名分段背课文。
2、在第二段里找出写梅兰芳“勤学苦练”的句子，齐读。找出一组近义词（注视、紧盯） 3、领读词语。

4、复习生字表：（1）自读，书空，组词。（2）认读 3 个偏旁。（3）提醒大家注意的字（紧、或、视）5、课
后练习 4，用“ 终于”造句。

三、复习《14 大禹治水》

1、分组比赛背诵课文，看谁整齐、正确。

2、领读词语。

3、找出本文中含有数字的词语，说说这些词语说明了什么。

4、同座互相复习生字表，书空，组词。提醒要注意的字（通、被、制），辨别（治和制）

四、复习《15 孔繁森》

1、师生同背课文（引背，遇到生词时让学生回忆一下字形）

2、从第二段里找出两个近义词（恳求、请求）（同意、答应）。用“恳求”说话。读课后练习 4 辨别“恳求、
请求”。 3、男女生比赛读词语。

4、同座互相复习生字表指名书空“秀、费、”提醒“助、营”

五、复习《练习 6》

1、复习天气图标 3、作业：听写本单元的词语。

2、复习“读读背背”。这 4 个成语都说明了什么道理，和哪一课有联系。古诗说明了什么道理。

第二课时 第三课时

复习目标：做练习巩固本单元知识，重点指导造句和看图写几句话。(测试卷)

第四课时 评卷

第七单元复习

第一课时

复习目标：

1、能理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文和背诵课文。在老师的指导下，凭借书上插图及重点词句理解
课文内容。复习本单元的生字，能读准字音，认清字形，了解字义，正确书写。

2、能区分形近字，并组词。

3、默写《登鹳雀楼》和《青松》，能用自己的话说出诗意。

4、复习补充句子，并练习加标点。

复习过程：

一、朗读课文，提示每课中易错的生字。

第 16 课《登鹳雀楼》：（欲 更 雀）第 17 课《青松》：（压 且）第 18 课《小动物过冬》：：（商 暖 物

钻）第 19 课《美丽的丹顶鹤》：（遥 传 虑 ）
二、指名上黑板默写《登鹳雀楼》和《青松》，要求用自己的话说说诗的意思。

三、指导学生补充句子，并根据句子加标点符号。出示：

1、（ ）是好朋友

2、我喜欢（ ） 因为（ ）

3、它真是（ ）

4、（ ）怎么（ ）

指导：先引导学生复习逗号，句号，问号和感叹号的用法再告诉学生拿到题目不忙着做，先口头填一填，再根据
句子所表达的意思和情感加上相应的标点。指名口头练习填一填。

四、课堂练习。

（一）看拼音写汉字。

shāng liang yuē dìng dîng wù chuán shuō wēn nuǎn

（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）

yáo yuǎn děng dài bú lùn jiē dài yōu lǜ guā fēng suǒ yǐ

（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）

（二）比一比，组词。

延（ ）虎（ ）忧（ ）待（ ）因（ ）压（ ）

挺（ ）虑（ ）优（ ）诗（ ）应（ ）庄（ ）

（三）把句子补充完整，并加上标点

1．天空中（ ）

2．（ ） 多么（ ）

3．（ ）里的（ ）真多呀

（四）默写《登鹳雀楼》和《青松》

（五）选词填空

美丽 漂亮 美好

A 李明写字真（ ）。 B 丹顶鹤长得多么（ ）呀！ C 童年的生活非常（ ）。 专心 当心 放心 细心

A 我们过马路时要（ ）。 B 小学生上课要（ ）听讲，写作业要（ ）。

C 只有自己的事情自己做，妈妈才会（ ）。

（六）照样子写词语。鲜红 鲜红鲜红 研究 （ ）雪白 （ ） 乌黑 （ ）凉快 （ ） 讨论 （ ）（ ）（ ）

（ ）（ ）
五、课后作业。1、背诵课文第１９课３、４自然段。2、听写本单元的词语。3、自己归纳本册书中的所有新偏
旁，并分别写几个同偏旁的字。

第二课时 第三课时

复习目标：

1、熟练听写本单元的词语。

2、练习给字加偏旁和写同偏旁的字。

3、复习课文内容，能按课文内容填空。

4、教给学生一些阅读方法，阅读几篇简单的小短文，进行阅读训练，初步提高学生的阅读能力。

复习过程：做测试卷

第一课时

学习目标：1、能理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文。在老师的指导下，凭借书上插图及重点词句理解
课文内容。

2、复习本单元的生字，能读准字音，认清字形，了解字义，正确书写。

3、看懂图意，能把图意有条理，具体地说出来并写下来。培养学生观察、说话能力。

一、朗读，背诵课文，提示没课中容易出错的生字。

三、发挥想象练习说话。

四、课堂练习。

1、比一比，再组词。
２、看拼音写词语。
３、选字填空

形近字、同音字和多音字的区分

目标：通过复习能够区别形近字、同音字和多音字，复习形式：游戏、比赛、练习

复习过程：

一、导入

二、着眼整体，明确目标

（一）形近字

1、出示课件

区分两组形近字：

小结：有的是部首不同部件相同，有的是部首
总结： 从字义来辨形近字 从形旁来辨形近字

3、你找到了哪些形近字：学生反馈

学生交流：你是怎样区分这些字的？

4、游戏： 用手势选择形近字：选字填空

哄烘拱 描瞄喵 吾悟 呜鸣 歉谦 或式 稠稠

截戴裁 蓬缝锋 讥叽 勾勺 碟蝶 愉偷 慢漫

5、练习，完成部分书面练习。

4、那些同音字你分不清的

交流，讨论

根据学生交流板书词语

5、练习

（三）多音字

多音字：

3 开火车口头给多音字组词

三、课堂总结

【学习目标】 1、了解多义词的基本概念。 2、理解词的本义、基本义、引申义。 3、体会汉语的美妙和

奇特。【重点、难点】 1、理解词的本义、基本义、引申义等各种意义。 2、掌握词义演变的各种方式。一、
导入新课 1、某日，一个对中文略知一二的外国人去某工厂参观,半路上，厂长说：“对不起，我去方便一
下。”外国人不懂这句汉语，问翻译：“ 方便是什么意思。？”翻译说：“就是去厕所。”参观结束后，厂长
热情地对这信外国人说：下次您方便的时候一起吃饭！”外国人很不高兴了，用生硬的中文说：“我在方便的时
候从来不吃饭！”2、杀猪的和卖茶的打赌。杀猪的说：“用铁锤锤蛋锤不破。” 卖茶的说：“锤得破！” 杀
猪的说：“锤不破！” 卖茶的不眼气，拿来一个鸡蛋，用锤子使劲打下去，鸡蛋破了。说：“这不是破了
吗？”杀猪的说：“蛋是破了，可我说的是锤不破啊！”说着他指指铁锤。 想一想：这些情况都是因为什么造
成的？二、课前预习根据本节工具箱中关于“多义词”的知识点，请你在课文中快速找到对这些知识的解释，以
便形成本节内容的知识网络。 词义 义项
多 多
义词的不同义项 义
词 词义的演变
三、互动（一）课堂活动大家讨论一下《意思？》中“意思”都有哪些含义呢？它们之间存在怎样的联系？
（二）合作探究 1、我们先看看下面这几个词语。坎坷------道路坑坑洼洼。果实------植物体的一部分
海------大洋靠近陆地的部分在我们的日常生活中，我们如何使用这些词语？举例说明他们词义的变化。2．大
家再看下面的两个词语在使用时有什么特点？兵：兵器 ，引申为 “军事”、“战争”、“兵士”。口：人体器
官，引申为“人”的量词。3、以“引”字为例，说说哪些是它的本义，哪些是它的基本义，哪些是它的引申义。
（三）拓展探究 1、读“心甘求救”，想一想正确使用词语的含义应该注意什么。有一个小孩子家里失火了，他
拨通了火警专线，下面是他与警察的一段对话：小孩：叔叔，我们家里失火了，快来帮我们救火呀！警察：好吧，
告诉我们你的位置！小孩：我在家里的厨房里！警察：请问，你叫什么名字？小孩：我叫“心肝“。警察：请告
诉我们你爸爸和妈妈的名字！小孩：好吧！我爸爸叫“亲爱的”，我妈妈叫“宝贝”！快来吧，叔叔！警察：我
们怎么去你家呢？小孩：（着急地）你们不是有车吗？！2、阅读下面的故事，想想这其中有什么奥妙之处。清
朝末年太平天国将领陈玉成率兵猛攻六合城。守将温绍原对城能否守住没有把握，只好一面拼命顽强抵抗，一面
上奏朝廷。奏折上写道：“城在臣在，城亡臣亡。”看似要决一死战。但是温绍原在上表之时，又暗中让手下人
挖了一条直通城外的地道，以备城被攻破之后可以逃跑。他的一个心腹私下问他：“如此安排，将来皇上问罪，
该作如何解答呢？”温绍原笑着回答：“我不明明写着‘城亡臣亡’吗？”四、反馈 （一）小结：
（二）检测： 1、指出下列词语的本义和引申义。 （1）都 大城市 （2）安 平安 （3）爱 吝啬
首都 安置 仁爱 （4）病 病重 （5）城 城市 （6）从 顺从
担心 城墙 随从 2、请分析下列句子中加点的词分别使用了该词的哪种意义。
（1）小李背着一个大包袱，累得满头是汗。 （2）刘老师在数学界很红。 （3）牛肉煮得很烂。 （4）
大会要充分酝酿。 3、请指出下列词语属于词义演变的哪种情况。 江 河 肉 谷 菜 涕 信 臭
4、判断下面加点词的意义相同的一项。 A ① 老孙头慷慨的说：“我那玻璃眼倒也乐意换给她，就怕儿马性子
烈，她管不住。” ②刘胡兰这位十七岁的女英雄慷慨就义了。 B ① 两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的
清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。 ②这朦胧的橘红的光，实在照不了多远。 C
①“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧，清新极了。 ②老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗？ D ① 他的
面孔黄里带黑，瘦的教人担心，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。 ②他少年外出谋生，独立支持，做了
许多大事。哪知道老境却如此颓唐！