Oleh: Riyantiarni, S.Pd.

SMA NEGERI 6 YOGYAKARTA

TAHUN PELAJARAAN 2017-2018

Diktat Mata Pelajaran Bahasa Prancis SMA Kelas XI Semester 2-Riyantiarni, S.Pd 1
 INDICATIF PRÉSENT

A. KOMPETENSI DASAR :
3.6. menyatakan kembali tindak tutur untuk menyatakan dan menanyakan
tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan
kebenaran umum (l’indicatif présent) dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks
transaksional tulis dan lisan
4.6. menyusun tindak tutur untuk menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian
yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum (l’indicatif
présent) dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:

3.6.1. mengenali tindak tutur untuk menyatakan tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum
3.6.2. mengenali tindak tutur untuk menanyakan tindakan/kejadian yang merupakan
tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan
kebenaran umum
3.6.3. menyatakan kembali tindak tutur untuk menyatakan tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum
3.6.4. menyatakan kembali tindak tutur untuk menanyakan tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum

4.6.1. mengidentifikasi tindak tutur menyatakan tindakan/kejadian yang

dilakukan/terjadi secara rutin
4.6.2. menetapkan kata kerja yang tepat untuk menyatakan tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin
4.6.3. menggunakan konjugasi yang tepat untuk menyatakan tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin
4.6.4. menyusun kata menjadi tindak tutur yang tepat untuk menyatakan
tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin

C. TUJUAN KOMPETENSI :
Siswa dapat menyatakan kembali dan menyusun tindak tutur untuk menyatakan dan
menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan
kebenaran umum (l’indicatif présent) dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks transaksional tulis dan
lisan.

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 D. MATERI

Lisez le texte!

Le Dimanche Matin
En général, qu’est-ce que vous faites le dimanche matin?

Le dimache matin? Je fais d’abord un footing. Ensuite, je joue au foot au

1 tennis avec des amis. Et l’après-midi, je me repose.

2 Moi, je fais les coures. Et ma femme prepare les enfants et elle joue avec eux. Ou alors
on part pour la jounée. Et on va souvent à la campagne.

3
Le dimanche matin, je fais le ménage; après, je me
lave et je m’habille. Ensuite, j’écoute de la
musique, je lis ou j’écris à des amis.

4 Moi, tous les samedis soir, je vais en boîte et je rentre vers

5 ou 6 heures du matin. Alors, moi, le dimanche, je dors! Et
je me lève à midi.

Ah! Ma femme et moi, nous prenons le petit déjeuner vers 9 heures. Après,
5 on va au marché. À midi, nous dejeunons avec nos enfants, chez eux ou
chez nous.

Sumber teks: Le Nouveau Taxi 1; page 50-51

Associez les images avec le texte!

texte numéro : ....

texte
numéro:...

texte numéro:....
texte numéro : ....
texte numéro:...

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Pour dire les activités routine:

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Indicatif présent:

 pour exprimer l’activité routine.

Sujet + verbe au présent + Objet/Complément

Exemple :

Tous les jours, mon père va au travail en voiture.

Je me lève à cinq heures et demie.

Le soir, je regarde la télévision avec ma famille.

En général, Lucie prend du café au lait pour le petit déjeuner.

D’habitudes, M. Martin achète des baguettes au supermarché.

Le samedi soir, je sors avec mes amis.

Le matin, je fais mon lit et je balaye ma chambre.

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Conjugation les verbes:

préparer Boire prendre

Je prépare Je bois Je prends
Tu prépares Tu bois Tu prends
Il prépare Il boit Il prend
Elle prépare Elle boit Elle prend
Nous préparons Nous buvons Nous prenons
Vous préparez Vous buvez Vous prenez
Ils préparent Ils boivent Ils prennent
Elles préparent Elles boivent Elles prennent
faire voir aller
Je fais Je vois Je vais
Tu fais Tu vois Tu vas
Il fait Il voit Il va
Elle fait Elle voit Elle va
Nous faisons Nous voyons Nous allons
Vous faites Vous voyez Vous allez
Ils font Ils voient Ils vont
Elles font Elles voient Elles vont

Les verbes pronominaux :

se lever s’habiller
Je me lève Je m’habille
Tu te lèves Tu t’habilles
Il se lève Il s’habille
Elle se lève Elle s’habille
Nous nous levons Nous nous habillons
Vous vous levez Vous vous habillez
Ils se levent Ils s’habillent
Elles se levent Elles s’habillent

Les questions sur l’activité quotidienne

Pour poser des questions sur l’activité routine/quotidienne, par exemple:

- Qu’est-ce que vous faites le matin?

- Qu’est-ce que vous mangez au soir?
- Qu’est-ce que Paul fait le dimache matin?
- Le mardi matin, qu’est-ce que tu apprends à l’école?
etc
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Les compléments de temps pour exprimer l’activité routine

Tous les jours

Le matin
Le soir
L’après-midi
Le samedi soir
Le mardi
Chaque jour
Chaque matin
Etc

L’indicatif pour exprimer les vérités génerales

Le soleil se reveille à l’est.
En hiver, il fait très froid
La cigarettte n’est pas bien pour la santé
Le sucre est sucré
La neige est blanc

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 E. Contoh soal

1. Pierre : Qu’est-ce que tu fais le dimache matin?

Martine : .... .

A. Je fais du jogging avec mon copain.

B. Je fais la cuisine avec ma mère
C. Je fais de la natation à la piscine
D. Je fais les coures au marché
E. Je fais du tennis avec mon père.

Pembahasan :

Kalimat Pierre menanyakan “Apa yang kamu lakukan pada minggu pagi?”
Sesuai gambar, yang dilakukan adalah olah raga lari (faire du jogging), maka kalimat
yang tepat adalah Je fais du jogging avec mon copain.

Jawaban :A

2. Sylvie : ...?
Olive : Le samedi soir, je vais au ciné avec mes amis.
A. Qu’est-ce que tu prends pour le petit déjeuner
B. Qu’est-ce que tu fais le samedi soir
C. Qu’est-ce que tu regardes au cinéma
D. Est-ce que tu vas au cinéma le samedi soir
E. Est-ce que tu regardes le film au cinéma

Pembahasan :

Kalimat Olive menyatakan “Sabtu malam, saya pergi ke bioskop dengan teman-teman”.
Sesuai kalimat, maka pertanyaan yang tepat adalah Qu’est-ce que tu fais le samedi
soir? (Apa yang kamu lakukan setiap sabtu malam?)

Jawaban :B

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 F. Latihan Soal
SSoalSoal

Et vous, qu’est-ce que vous faites le dimanche matin?

Le dimanche matin je ....

Et après, qu’est-ce que vous faites?

Je .... et ..... , puis.... , ensuite ...., alors.....

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Lisez le texte et comprenez bien!

Sumber : Le Nouveau Taxi 1; page 52-53

A. Répondez les questions suivantes!

1. Quel est le thème du texte ci-dessus?
__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2. Quelle est la profession de Laure Manaudou?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

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 3. À quelle heure Laure Manaudou se lève le matin?
__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4. Qu’est-ce qu’elle fait le matin?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5. Est-ce qu’elle fait de l’entraînement l’apès-midi?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

B. Imaginez vous êtes journaliste, posez dess questions sur les activités
quotidiennes de Laure Manaudou!
______________________________________________________________________

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Skor / nilai Paraf / catatan guru Tanda tangan

orang tua/wali

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 INDICATIF PASSÉ COMPOSÉ

A. KOMPETENSI DASAR :
3.7. menyatakan kembali tindak tutur untuk menyatakan dan menanyakan
tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau (indicatif passé
compose) dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan
4.7. menyusun tindak tutur untuk menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian
yang dilakukan/terjadi di waktu lampau (indicatif passé compose) dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks
interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

3.7.1. mengenali tindak tutur untuk menyatakan tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau (indicatif passé composé)
3.7.2. mengenali tindak tutur untuk menanyakan tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau (indicatif passé composé)
3.7.3. menyatakan kembali tindak tutur untuk menyatakan tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau (indicatif passé composé)
3.7.4. menyatakan kembali tindak tutur untuk menanyakan tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau (indicatif passé composé)

4.7.1. mengidentifikasi tindak tutur menyatakan tindakan/kejadian yang

dilakukan/terjadi di waktu lampau (indicatif passé composé)
4.7.2. menetapkan kata kerja yang tepat untuk menyatakan tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau (indicatif passé composé)
4.7.3. menggunakan konjugasi yang tepat untuk menyatakan tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau (indicatif passé composé)
4.7.4. menyusun kata menjadi tindak tutur yang tepat untuk menyatakan dan
menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau (indicatif
4.7.5. passé composé)

C. TUJUAN KOMPETENSI :

Siswa dapat menyatakan kembali dan menyusun tindak tutur untuk menyatakan dan
menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau (indicatif passé
compose) dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada teks interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan

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 D. MATERI :

Passé Composé
 Pour raconter des événements au passé. La forme conjugué utilise auxiliaire être et
avoir conjugué au présent et le participe passé.
Pronom Sujet + auxiliaire avoir/être + partisipe passé

Verbe participe passé verbe participe passé

être été boire bu

avoir eu prendre pris

aller allé venir venu

faire fait naître né

manger mangé mourir mort

aimer aimé lire lu

adorer adoré finir fini

devoir du sortir sors

reçevoir reçu partir parti

dire dit perdre perdu

Les compléments pour le passé composé:

Hier
Avant hier
La semaine dernière
Le printemps dernier
Le mois dernier
L’année dernière
Etc
Indicatif passé composé

1. Sujet + auxilière avoir + participe passé

Le plus parti du passé composé utilise auxiliaire avoir.

Par exemple:

Sujet + auxilière avoir + participe passé

- Irène a pris du sandwich pour déjeuner.

- Ils ont bu du café au lait.

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 2.
Sujet + auxiliaire être + participe passé

Les verbes qui utilisent l’auxiliaire être :

Il faut s’accorder le partisipe passé pour cette formation de passé composé avec
auxiliaire être:
Pronom sujet L’accord Exemple

Masculin - Pierre est arrivé à Paris hier soir.

Féminin - e Monique est arrivée à Paris hier soir

masculin pluriel - s Pierre et Marc sont arrivés à Paris hier soir

féminin pluriel - es Monique et Sylvie sont arrivées à Paris hier soir

Exemple:

Sujet + auxiliaire être + participe passé

- Hier, je suis arrivé en retard.

- Le mois dernier nous sommes allés au Japon.
- Elles se sont levées tard ce matin.

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 E. Contoh soal

1. Émanuelle : Marco travaille aujourd’hui ?

Louis : Non, … hier.

A. Il travaille

B. Il travaillé

C. Il travailler

D. Il a travaillé

E. Il est travaillé

Pembahasan :

Kalimat yang tepat untuk melengkapi titik-titik adalah Il a travaillé (dia bekerja). Jawaban
tersebut tepat karena sesuai dengan pola kalimat passé composé yang benar, pola
kalimat passé composé digunakan merujuk keterangan waktu yang mengacu pada soal
(lihat  Louis : Non, … hier = kemarin). Pola kalimat yang digunakan adalah SUJET +
AUXILAIRE AVOIR + VERBE. Pilihan jawaban lain (a) il travaille, (b) il travaillé, (c) il
travailler, (e)il est travaillé bukan merupakan jawaban yang tepat karena tidak memenuhi
pola kalimat yang benar untuk passé composé dengan kata kerja travailler.

Jawaban : D

2. Roland : Marie, est-que tu es déjà allé aux États-Unis ?

Luc : Oui, je suis allé aux États-Unis … . Pour un stage.

A. l’année dernière

B. la semaine prochaine

C. ce matin

D. aujourd’hui

E. ce soir

Pembahasan :

Kata keterangan waktu yang tepat untuk melangkapi titik-titik adalah l’année dernière
(tahun lalu) karena dalam kalimat jawaban Luc, digunakan pola kalimat passé composé
(lihat  Marie : Oui, je suis allé aux États-Unis … . Pour un stage ). Pilihan jawaban
lain tidak tepat karena (b) la semaine prochaine (minggu yang akan datang)  digunakan
untuk pola kalimat future, (c) le matin (tiap pagi)  digunakan untuk pola kalimat présent
, (d) aujourd’hui (hari ini)  digunakan untuk pola kalimat présent, dan (e) ce soir malam
ini   digunakan untuk pola kalimat présent.
Jawaban : A

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 F. Latihan Soal
SSoalSoal

I. FAITES COMME DANS L’EXEMPLE !

Exemple :

Vous travaillez ce week-end ? Non, j’ai travaillé le week-end dernier.

1. Vous faites la fête ce soir ? Non, ________________________________

2. Tu vas visiter Alsace cet été ? Non, ________________________________

3. Les étudiantes font un examen ce mois-ci ? Non, ______________________

4. Vous allez visiter vos parents cet été ? Non, ______________________

5. Vous passez un grand voyage cette année ? Non, ______________________

6. Ta sœur finit ses études cette année ? Non, ______________________

7. Emma visite sa grande mère ce week-end ? Non, ______________________

8. Les élèves prennent les vacances ce mois ? Non, ______________________

9. Géo arrive ce matin ? Non, ________________________________

10. Camile prépare le bac cette année ? Non, ____________________________

II. METTEZ LES PHRASES EN FORME PASSÉ COMPOSÉ !

1. Hier, ma mère (se lever) en retard.

2. Je (être) en avance hier, mais aujourd’hui je suis en retard.

3. Je (naître) le 7 mars 1985.

4. Marie (aller) en Afrique la semaine dernière.

5. Moi et mes amis (visiter) le musée le week-end dernier.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Skor / nilai Paraf / catatan guru Tanda tangan orang

tua/wali

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 MESSAGES COURTS ET ANNONCES

A. KOMPETENSI DASAR :
3.8. menyatakan kembali pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan
(messages courts et annonces) dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks transaksional
tulis dan lisan
4.8. memproduksi pesan singkat dan pengumuman/ pemberitahuan (messages
courts et annonces) dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks transaksional tulis dan
lisan

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:

3.8.1. mengenali pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan (messages courts
et annonces)
3.8.2. menyatakan kembali pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan
(messages courts et annonces)

4.8.1. mengidentifikasi pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan (messages

courts et annonces)
4.8.2. menetapkan kosa kata yang tepat untuk menyatakan pesan singkat dan
pengumuman/pemberitahuan (messages courts et annonces)
4.8.3. menyusun kalimat menjadi pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan
(messages courts et annonces)
4.8.4. membuat teks yang memuat pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan
(messages courts et annonces)

C. TUJUAN KOMPETENSI :

Siswa dapat menyatakan kembali dan memproduksi pesan singkat dan pengumuman/
pemberitahuan (messages courts et annonces) dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interpersonal dan teks transaksional
tulis dan lisan

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D. MATERI :
Messages Courts
Observez bien les documents! Ce sont les messages court:

Sumber : Alter Ego 1, page 84

Messages courts peuvent être un texto (un sms), un chatting, ou un mémo. Messages
courts ont des objectifs pour s’informer, se confirmer, demander, etc. Le message court fait
15 – 20 mots.

Vous comprenez les messages?

T 15-

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Annonce

Observez bien les documents! Ce sont les annonces:

Vous comprenez les annonces?

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 E. Contoh Soal
soal

1. Vous cherchez un appartement. Vous vivez seul et vous aimez sortir le soir. Vous
trouvez ces annonces dans le journal. Répondez aux questions suivantes.

1. À quel numéro téléphonez-vous?

A. 05 21 45 66 78
B. 04 03 02 20 10
C. 05 56 78 90 76
D. 05 59 84 12 32

Pembahasan :

Pada soal dinyatakan bahwa anda mencari sebuah appartement untuk sendiri, dan
anda suka keluar malam hari. Memperhatikan iklan yang ada, maka pengumuman
yang cocok adalah appartement 45m2 , centre ville, près de tous commerces,
quartier animé. 360 € par mois. Tel. 05 56 78 90 76. Oleh karena itu, jawaban yang
tepat adalah 05 56 78 90 76, pilihan jawaban lain tidak tepat karena tidak sesuai.

Jawaban : C

2. Quel est le prix d’un mois de location?

A. 366 €
B. 630 €
C. 360 €
D. 1500 €

Pembahasan :

Pada soal dinyatakan bahwa anda mencari sebuah appartement untuk sendiri, dan
anda suka keluar malam hari. Memperhatikan iklan yang ada, maka pengumuman
yang cocok adalah appartement 45m2 , centre ville, près de tous commerces,
quartier animé. 360 € par mois. Tel. 05 56 78 90 76. Oleh karena itu, jawaban yang
tepat adalah 360 €, pilihan jawaban lain tidak tepat karena tidak sesuai.

Jawaban : C

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 F. Latihan Soal

A. Vous êtes étudiant et vous cherchez un travail pendant les vacances d’été.
Vous êtes libre à partir du 1er juillet. Vous lisez ces annonces. Répondez aux
questions.

1. Dans quelle ville vous pouvez peut-être travailler? ______________________________

2. Pour faire quoi? _________________________________________________________

B. Lisez les mesagges courts suivants. Quel message préféréz-vous?

Diktat Mata Pelajaran Bahasa Prancis SMA Kelas XI Semester 2-Riyantiarni, S.Pd 21
 C. Choissisez cinq questions à répondre!:
1. Vous êtes en France. Votre correspendant vous à donner un rendez-vous. Vous
êtes en retard. Vous envoyez un texto. Vous expliquez la situation; vous donnez
la raison de votre retard.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Vous écrivez un texto à votre ami français en vacances chez vous. Vous lui
donnez rendez-vous dans un lieu précis, à une heure précise.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. C’est l’anniversaire de Clement. Vous écrivez à un autre copain pour lui rappeler
l’anniversaire, lui parler du cadeau.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Diktat Mata Pelajaran Bahasa Prancis SMA Kelas XI Semester 2-Riyantiarni, S.Pd 22
 ________________________________________________________________
________________________________________________________________
4. Un copaine a invité Lucie pour faire les devoirs. Elle envoie un texto à sa mère.
Elle explique la situation et lui dit l’heure de retour. (15 mots)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5. Lucile organise une fête d’anniversaire pour son amie. Elle laisse un message
sur le bureau d’Hugo. Elle lui demande de préparer des disques. (15 mots)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
6. La mère de Lucie laisse un message sur la table de la cuisine. Elle lui rappelle
les courses à faire: pain, lait, viande. Elle dit qu’elle rentre pour l’heure de repas.
(15 mots)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
7. Vous envoyez un texto pour tous vos copains pour les inviter à votre fête
d’anniversaire. Vous précisez le lieu, la dâte, l’heure. (15 mots)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
8. Vous êtes malade. Vous envoyez un texto à votre ami pour lui dire que vous ne
pouvez pas aller à l’entraînement (choissisez le ssport que vous voulez). Vous lui
demandez d’averir le professeur ou l’entraîenur. (15 mots)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Skor / nilai Paraf / catatan guru Tanda tangan orang

tua/wali

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 TEXTES DESCRIPTIFS
A. KOMPETENSI DASAR :
3.9 mencirikan bentuk teks deskriptif (texte descriptif) dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
4.9 menyusun bentuk teks deskriptif (texte descriptif) dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:

3.9.1. mengenali bentuk teks deskriptif (texte descriptif)
3.9.2. menyatakan ciri-ciri teks deskriptif (texte descriptif)

4.9.1. mengidentifikasi bentuk teks deskriptif (texte descriptif)

4.9.2. menetapkan kosa kata yang tepat untuk menyatakan teks deskriptif (texte
descriptif)
4.9.3. menyusun kalimat menjadi teks deskriptif (texte descriptif)

C. TUJUAN KOMPETENSI :

Siswa dapat menyatakan kembali dan memproduksi teks deskriptif (texte descriptif)
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks
interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan

Diktat Mata Pelajaran Bahasa Prancis SMA Kelas XI Semester 2-Riyantiarni, S.Pd 24
D. MATERI :
Le texte descriptif c’est le texte pour décrire : son regard des êtres, des objets, des lieux, et
nommer les caracteristique.
Il utilise l’imparfait ou le présent
Il y a beaucoup d’adjectifs qualificatifs, complément du nom
Exemple :
Il y a des quartiers très bien dans ma ville. Moi, j’habite dans un quartier très sympathique
où il y a des restaurants excellents. C’est un quartier où on peut faire facilement du
sport parce qu’il y a un grand gymnase. Il est situé près d’une grande place où il y a un
marché deux fois par semaine (le mercredi matin et le vendredi après-midi). C’est un
marché assez grand et animé où on peut acheter des produits frais et où il y a beaucoup
de monde. Dans ma ville, il y a aussi un centre culturel où on peut faire de la musique, du
théâtre, de la danse… On peut par exemple prendre des cours de Hip Hop. C’est un centre
culturel très dynamique où on peut rencontrer beaucoup de jeunes. Les jeunes aiment cet
endroit parce qu’il y a plein de choses à faire et aussi parce qu’ils peuvent se réunir dans la
salle polyvalente. C’est une salle où il y a des tables, des chaises et des fauteuils.

Sumber: https://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/dans-mon-quartier.html (30/01/2018

pukul 13.06)

E. Contoh Soal
soal

Répondez les questions:

1. Où est situé son quartier ?

A. Il est situé près de la mer où il y a un beau paysage

B. Il est situé proche de la montagne
C. Il est situé près d’un grand cinéma
D. Il est situé près d’une grande place où il y a un marché
E. Il est situé dans un campagne

Pembahasan :

Jawaban yang tepat untuk pertanyaan di atas adalah Il est situé près d’une grande place
où il y a un marché karena jawaban tersebut yang terdapat dalam teks, pilihan jawaban
lain tidak sesuai teks.

Jawaban : D

Diktat Mata Pelajaran Bahasa Prancis SMA Kelas XI Semester 2-Riyantiarni, S.Pd 25
2. Quand est-ce qu’il y a le marché ?

A. le mardi et le mercredi matin

B. le mercredi matin et le vendredi après-midi
C. le mercredi matin et le vendredi matin
D. le week-end et le lundi matin
E. le samedi et le dimanche soir

Pembahasan :

Jawaban yang tepat untuk pertanyaan di atas adalah le mercredi matin et le vendredi après-
midi karena jawaban tersebut yang terdapat dalam teks, pilihan jawaban lain tidak sesuai
teks.

Jawaban : D

F. Latihan Soal

Quand Jeanne était étudiante, elle lisait et elle étudiait beaucoup, elle allait presque tous les
jours à l’université à pied ou à vélo. Elle était très sérieuse, mais elle aimait aussi beaucoup
sortir : le soir elle allait souvent boire un verre avec des amis dans un bar du centre ville.
C’était une jeune femme très simple qui ne se maquillait pas et qui ne fumait pas. Elle avait
des animaux et elle s’en occupait bien. Elle rentrait le dimanche pour manger avec ses
parents.

Un jour, tout a changé. Elle a rencontré Sébastien et elle est tombée amoureuse de lui.
Sébastien était grand, il était beau et il avait les cheveux longs. Mais il était un peu bizarre, il
parlait très vite et il était toujours très stressé. Un jour, elle est partie avec lui aux Etats-Unis
et ils ont eu des problèmes d’argent. Il a commencé à boire et il est devenu violent. Ils se
sont séparés cinq ans plus tard.

Aujourd’hui, Jeanne habite à Rouen, elle est très différente. Elle ne voit plus ses parents,
elle se maquille beaucoup, elle fume un paquet de cigarettes par jour et elle ne se déplace
qu’en voiture. Elle est devenue très paresseuse et elle passe ses soirées sur Internet à jouer
à… Second Life.

Sumber : https://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/jeanne-a-change.html (pk 13:18,

30/01/2018)

Diktat Mata Pelajaran Bahasa Prancis SMA Kelas XI Semester 2-Riyantiarni, S.Pd 26
QUESTIONS :

1. Avant, Jeanne ne se maquille pas?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. Qu’est-ce qu’elle aimait faire avant ?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3. Qu’est-ce qu’elle faisait le dimanche ?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. Comment était Sébastien ?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

5. En quoi Jeanne est-elle différente maintenant ?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

EXERCICE :

1. Relevez tous les verbes au présent.

2. Relevez tous les verbes au passé composé.
3. Relevez tous les verbes à l’imparfait.

Skor / nilai Paraf / catatan guru Tanda tangan orang

tua/wali

Diktat Mata Pelajaran Bahasa Prancis SMA Kelas XI Semester 2-Riyantiarni, S.Pd 27
 POÉME FRANÇAIS
A. KOMPETENSI DASAR :
3.10 mencirikan puisi berbahasa Perancis (poème français) dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
4.10 mengekspresikan puisi berbahasa Perancis (poème français) dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:

3.10.1. mengenali bentuk (poème français)
3.10.2. menyatakan ciri-ciri (poème français)

4.10.1. membaca nyaring puisi berbahasa Perancis (poème français)

4.10.2. melafalkan puisi berbahasa Perancis (poème français) dengan pelafalan dan
ekspesi yang tepat

C. TUJUAN KOMPETENSI :

Siswa dapat mencirikan dan mengekspresikan puisi berbahasa Perancis (poème

français) dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada teks interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan

D. MATERI
Ce sont les exemples de poème français / poésie française:

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 E. Contoh Soal
soal

Lisez le poésie devant la classe:

F. Latihan Soal

Choissisez un poème et présentez dans la classe!

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