Grade 3 DLP Filipino

1st
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nabibigyang kahulugan ng mga huni / ingay na ginagawa ang mga hayop - maamo o mabangis
Pagpapahalaga: Pagmamahal at pangangaiaga sa mga hayop.
II. Paksang Aralin:
Pagsasabi ng pagkakaiba ng huni / ingay ng maamo o mabangis na hayop.

Sanggunihan: BEC, PELC Pakikinig, Big. 1 pp.19
Lunsaran: Kwento - Ang Awit ni Marlon
Batayang Aklat: Bagong Wika 3, pp.48 - 49
Kagamitan: Mga ibat - ibang larawan ng hayop.
III. Pamamaraan:
A. Pagganyak:
1. Magpakita ng mga larawan ng ibat-ibang hayop. (gaya ng pusa, manok, bibe, baka, kalabaw,
kabayo, ibon, aso atbp.)
2. Ipabigay ang huni o ingay ng bawat isa.
B. Paglalahad:
1. Ibigay ang mga patnubay na tanong.
- Anu-anong hayop ang maamo at pwedeng alagaan sa bahay?
- Anu-anong hayop ang mababangis?
C. Pagpapahalaga:
Balikang muli ang kuwento.
Itanong:
1. Paano inaalagaan ni Marlon ang kanyang mga alagang hayop?
2. Kayo ba ay may mga alagang hayop?
3. Anu-ano ang mga ito?
D. Karagdagang Gawain:
Magbigay sa mga bata ng mga halimbawa ng maamo at mabangis na hayop. Iparinig ang
huni/ingay at mabangis na hayop na kanilang sinabi.
E. Paglalahat:
Panuto:
Pangkatin ang klase sa dalawa. Ipagawa sa unang pangkat ang mga mababangis na
huni/ingay ng hayop at sa isang pangkat naman ay maamong huni ng hayop.
IV. Pagtataya:
Sabihin kung ang mga sumusunod na huni/ingay ay mabangis o maamong hayop.
1. Grrr, grrr, grrr
2. Sssst, ssst, ssst
3. Quak, quak, quak
V. Takdang-Aralin:
Gumupit ng larawan ng mga mabangis at maamong hayop.

Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Natutukoy ang ingay/ugong ng mabilis/mapanganib na sasakyan.
Pagpapahalaga: Pag-iingat sa Kalye
II. Paksang Aralin:
Pagsasabi sa mga ugong/tunog ng mabilis/mapanganib na sasakyan
Sanggunian: BEC, PELC Pakikinig, Blg. 2 pp. 19
Batayang Aklat: Sining sa Wika 3, pp. 9-11
Kagamitan: Larawan ng mga nagbabanggaang sasakyan.
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral
Isulat ang titik sa patlang ng angkop na tunog ng sasakyan sa hanay A.
A B
_______ 1. Tren a. Pot Pot!
_______ 2. Mobil pulis b. E.. ee….eee….
_______ 3. Kotse c. Pip….pip…..
_______ 4. Jeep d. Tsug…tsug….
2. Pagganyak:
Ipakita ang larawan ng dalawang sasakyang nagbabanggaan.
Ipasuri sa mga bata.

B. Paglalahad:
1. Ibigay ang patnubay na tanong. Anu-ano ang mga tunog ng sasakyan sa kuwento?
2. Basahin ang kuwento.
3. Itnaong:
a. Ano ang tunog ang busina ni Roy?
b. Bakit kaya siya nagmamadali?
c. Ano ang tunog ng bigla itong huminto o magpreno?
C. Pagpapahalaga:
Sabihin o pag-usapan kung bakit may kailangang mag-ingat sa mga kalya o daan. Anu-ano
ang mga nararapat gawin at bakit dapat gawin ng mga ito?
D. Paglalahat:
Itanong: Paano masasabi kung ang tunog/ugong ay sa mapanganib o mabilis na sasakyan?
E. Pagsasanay:
Iparining sa mga bata ang ibat-ibang ugong/tunog ng sasakyan at ipasabi kung anong tunog
ito, mapanganib ba o hindi, mabilis ba o banayad.
___________ 1. Pi-i-i-p! Pi-i-i-p!
___________ 2. Kleng! Kleng! Kleng!
___________ 3. Tsug! Tsug! Tsug!
IV. Pagtataya:
Panuto:
Basahin ang tula. Ipasabi ang tunog na nabanggit at sabihin kung itoy buhat sa
mabilis/mapanganib o hindi mapanganib na sasakyan.
V. Takdang-Aralin:
Pakinggan ang tunog/ugong ng mga sasakyan sa kalye, paghambingin ang mga ito? Sila ba’y
mapanganib o hindi? Bakit?
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Napapahalagahan/nagagaya ang tunog ng mga instrumentong pangmusika.
II. Paksang Aralin:
Panggagaya sa mga tunog ng mga instrumentong pangmusika
Sanggunian: BEC, PELC Pakikinig, Blg. 3 p.19
Kagamitan: larawan o tunay na instrumentong pangmusika (gaya ng gitara, piyano, lyre, drum at
iba pa.)
III. Pamamaraan:
1. Pagganyak:
- Magpakita ang guro ng mga larawan o tunay na instrumentong pangmusika.
- Ipasuri ang mga ito
2. Magpaawit sa mga bata ng awiting Tagalog o Filipino
B. Paglalahad:
Isa-isang patugtugin ang mga instrumentong pangmusika. Ipagaya ang mga ito sa mga bata.
1. gitara - kleng – kleng – kleng
2. torotot - tot – tot – tot
3. drum - boom – boom – boom
C. Pagpapahalaga:
Itanong:
1. Maganda ba an gating mga awiting Pilipino?
2. Paano gaganda pa sa pandinig ang mga awit?
D. Paglalahat:
(Ipaawit ang Zumba – zumba – za). Igrupo sa apat ang mga bata.
1 2 3 4
gitara drum violin trumpet
zumba - zumba – zumba – za 4x
gitara - kleng – kleng – kleng
Trumpet - tot – tot - tot
IV. Pagtataya:
Panuto: Papiliin ang mga bata ng gusting instrumento, hayaang gamitin o saliwan ang tugtog ng
kanilang awiting Tagalog.
V. Takdang-Aralin:
Maghanda ang bawat hanay sa klase ng awiting Pilipino at gumupit ng kahit na anong
instrumentong pangmusika
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nasasabi ang mga ugong/tunog ng mabilis/mapanganib na sasakyan
II. Paksang Aralin:
Pagsasabi sa mga ugong/tunog ng mabilis/mapanganib na sasakyan
Sanggunian: BEC, PELC Pakikinig, Blg. 2 pp. 19
Batayang Aklat: Sining sa Wika 3, pp. 9-11
Kagamitan: Larawan ng mga nagbabanggaang sasakyan.
III. Pamamaraan:
1. Ipaawit ang “Alpabetong Filipino”
2. Magpakita ng mga larawang may katagang nagsisimula sa e, i, o, at u.
B. Paglalahad:
1. Pagbasa sa dayalogo
2. Ipabili ang mga salitang may tunog i/e at o/u habang nakikinig.
Itanong:
1. Tungkol saan ang Eleksyon?
2. Sinu-sino ang nanalo?
3. Anu-ano ang mga salita ang inyong narinig na may tunog na i/e at o/u.
C. Pagpapahalaga:
Kung gusto mong maging lider o pinuno anu-anong katangian ang dapat mong taglayin?
D. Pagsasanay:
- Ipabasa sa mga bata ang mga salitang nasa plaskard.
- Ipabigay ang mga ito ng wasto.
E. Paglalapat:
Ipabigay sa mga bata ang mga plaskard ipabigkas ito sa klase matapos marinig sa batang
may hawak na plaskard.
IV. Pagtataya:
Pagbasa sa mga pangungusap at pagpili at pagbasa sa mga salitang may tunog e, I, o, at u.
1. Tila pamahal ng pamahal ang tela.
2. Opo, Inay lulutuin ko ang upo.
3. Pare, kamag-anak mo pala yong pari.
V. Takdang-Aralin:
Sumipi sa alin mang aklat ang mga salitang may tunong e, i, o, at u. Ipabigkas bukas sa klase.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nabibigkas ng wasto ang mga salitang diptonggo na napakinggan.
Pagpapahalaga: Pangangalaga sa Katawan
II. Paksang Aralin:
Pagbigkas ng wasto ang mga salitang diptonggo na napakinggan.
Sanggunian: BEC, PELC Pakikinig, Blg. 5. pp. 19
Batayang Aklat: Pag-unlad sa Pagbasa, p. 80-82
Kuwento: Kaya Pala
Kagamitan: Mga salitang diptonggo sa plaskard larawan ng batang naglalaro sa sikat ng

araw.
III. Pamamaraan:
1. Pagganyak
Ipakita ang larawan ng batang naglalaro sa matinding sikat ng araw. Ipasuri ito nang
mabuti.
B. Paglalahad:
1. Ipabasa ang kwento sa harap ng klase.
Kuwento: “Kaya Pala” p. 5
2. Itanong:
1. Ano ang ginawa ni Nilo?

2. Saan siya naglalaro?
C. Pagpapahalaga:
Muling balikan ang kuwento
Itanong:
Bakit hindi dapat maglaro sa sobrang init ng araw?
Magbigay ng iba pang paraan sa pangangalaga sa katawan.
1. Sabayang pabigkas sa mga salitang diptonggo.
2. Pagkatang Pagbibigkas.
3. Isahang pagbigkas.
a. lumitaw
b. galaw
c. isabaw
E. Paglalahat:
Panuto: Hatiin ang klase sa dalawang grupo Bigyan ng plaskard ang bawat grupo. Hayaang
sabihin ng lider ang salita at bibigkasin ng kabilang grupo.
Group A Group B.
baboy hikaw
itaboy takaw
isabay sigaw
IV. Pagtataya:
Panuto: Piliin ang babasahing pangungusap ang mga salitang may diptonggo. Magkaroon ng
paligsahan sa pagbasa nang malinaw at wasto.
1. Sadyang masustansiya ang gulay.
2. Inilagay sa bayong ang napitas niyang kamatis.
3. Pinausukan ni tatay ang mga halaman.
V. Takdang-Aralin:
Sumulat ng limang salita may diptonggo at ipagamit ito sa sariling pangungusap.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nabibigkas nang wasto ang mga salitang may kambal katinig o klaster.
Pagpapahalaga: Pangangalaga sa Kapaligiran
II. Paksang Aralin:
1. Pagbigkas ng mga salitang may klaster
2. Yamang Lupa at Yamang Tubig
Batayang Aklat sa Wika p. 85; Sining sa Wika p. 30-33
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral – Magbigay ng mga halimbawa ng yamang lupa at yamang tubig.
2. Pagganyak – Pinahahalagahan nyo ba ang mga yamang lupa at yamang tubig? Paano?
B. Panlinang na Gawain:
1. Paglalahad
a. Ipakita ang tsart
yamang lupa yamang tubig
2. Pagtalakay
a. Basahin at piliin ang tunog na klaster
b. Magbigay pa ng ibang halimbawa.

C. Paglalahat:
1. Ang pinagsamang tunog na magkasunod na katinig at patinig sa isang pantig ay tinatawag na

klaster.
2. Tatlong titik ang bumubuo sa tunog na klaster.
Halimbawa: dra dya tra tsi
blu kla tru tso
D. Pagsasanay:
Basahin ng pabigkas ang bugtong. Ibigay ang tunog ng mga salitang may klaster sa mga
sagot sa bugtong.
1. Araw-araw binabasa ng tao
Upang malaman, balitang bago.
2. Katulong sa paaralan
At naglilinis ng bakuran.
E. Paglalahat:
1. Narito ang ilang tala ng ilang salitang nagsisimula sa klaster. Bibigkasin ito ng guro.
Pagkatapos, uliting bigkasin ang pangkat ng mga salita sa talaan.
Dyanitor tsinelas plato prito
Dyaryo tsiko plasa primo
IV. Pagtataya:
Bigkasin ang ngalan ng mga larawan. Ibigay ang salitang nagsisimula sa klaster
1.
2.
V. Takdang-Aralin:
Maghanap sa mga aklat ng mga salitang may klaster. Bigkasin at gamitin ito sa pangungusap.
Halimbawa: pluma – kulay tsokolate ang binili kong pluma.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nakasusunod ng wasto sa mga panutong napakinggan
Pagpapahalaga: Magalang na pagsunod sa mga panuto
II. Paksang Aralin:
Pagsunod sa Panuto
Batayang Aklat sa Wika pp. 115-118
Kagamitan: Mapa ng Gitnang Luzon
III. Pamamaraan:
1. Magpakita ng mapa ng Gitanang Luzon. Itanong sa mga mag-aaral kung anu-ano ang mga
lalawigan na bumubuo sa Gitnang Luzon.
2. Pagganyak na tanong.
Ipagmamalaki mo ba ang inyong lalawigan? Paano? Kulayan ito sa mapa?
1. Paglalahad:
Magpakita ng iba’t-ibang larawan ng guro na gagamitin sa mga sumusunod na panuto.
1. Ipakuha ang larawan ng Bulkan Pinatubo at idikit sa lalawigan ng Pampanga.
2. Idikit ang larawan ng Dambana ng Kagitingan sa lalawigan ng Bataan.

C. Paglalahat:
Magtanong tungkol sa panuto.
1. Ang panuto ay mga tagubilin sa pagsasagawa ng ini-utos na Gawain.
2. Maaring pabigkas o nakasulat ang mga panuto.
D. Pagsasanay:
Basahin ng guro ang mga pangungusap sa bawat bilang. Makinig na mabuti. Alin-alin ang
mga panuto.
1. Mag-aaral sa paaralan ang mga mag-aaral.
2. Lagyan ng pabalat ang inyong mga aklat.
3. Masayang nakinig ang mga bata sa kuwentong ipinaririnig.
E. Paglalapat:
Pangkatang Gawain
Makinig sa panutong ibibigay ng guro. Isagawa ito.
1. Tumayo ng tuwid.
Huminga ng walong ulit.
2. Kumuha ng sulatang papel
Tiklupin ito sa gitnang bahagi.
IV. Pagtataya:
Pakinggan at sundin ang bawat panuto.
1. Kumuha ng guhit, isulat ang inyong pangalan at grade.
2. Sa ikalawang guhit, isulat ang inyong pangalan at grade.
3. Sa ikatlong guhit, isulat ang petsa at inyong paaralan.
4. Sa iba pang mga guhit, idrowing ang inyong bahay.

5. Iguhit ang puso sa gitnang bahagi ng papel at ibigay sa kaklase.
V. Takdang-Aralin:
Gumawa ng talaan ng mga karaniwang panutong ibinibigay ng inyong ina araw-araw. Lagyan ng
tsek () ang mga panutong isasagawa mo at ekis ( x ) kung hindi.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nakasasagot ng mga tanong tungkol sa kuwentong/tulang napakinggan
Pagpapahalaga: Naipapakita ang tamang pakikinig sa kuwento.
II. Paksang Aralin:
Pagsagot sa mga tanong tungkol sa kuwentong napakinggan
Kuwento: Ang Sirena sa Bughaw na Ilog
BFS SAG 3, Aklat sa Wika pp. 67-69
Kagamitan: Larawan ng Sirena
Larawan ni Gregorio del Pilar
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Nakakita na ba kayo ng sirena? Ano ang Sirena? Saan ito matatagpuan? Ano ang
pagkakaiba ng Sirena sa Tao?
2. Pagganyak na tanong:
Bakit tinulungan ng sirena si Nonoy? Ano ang kahilingan nito sa sirena?
1. Paglalahad:
Pagbasa ng guro sa kuwento “Sirena sa Ilog”. Habang matamang makikinig ang mga
bata.
2. Sagutin ang mga tanong tungkol sa kuwento.
Hal. 1. Bakit malungkot si Nonoy?
2. Paano siya natulungan ng sirena?
C. Paglalahat:
1. Kailan ginagamit ang mga salitang pananong na Sino, Ano, Kailan, Saan, Bakit, Paano atbp.
2. Basahin ang “Tandaan Natin.”
Tandaan Natin
- Ang pakikinig ng kuwento ay isang kawili-wiling Gawain.
D. Pagsasanay:
Babasahin ng guro ang kuwento. Sagutin ang mga tanong.
1. Ano ang ibig gawin ng mga kalaro ni Pole?
a. Mamasyal sila sa ilog?
b. Mamimingwit sila sa ilog.
c. Lalangoy sila sa ilog.
2. Bakit hindi pinayagan si Pole ng kanyang ina na sumama siya sa mga batang balak lumangoy
sa ilog?
a. Malayo ang ilog at mapapagod ang mga bata.
b. Malaki at malakas ang agos ng tubig.
c. May gagawin sa bahay si Pole.
IV. Pagtataya:
Panuto: Makinig na mabuti sa kuwentong babasahin ng guro. Sagutin ang gma tanong tungkol sa
kuwento.
1. Ilang taong gulang si Gregorio del Pilar noong lumahok siya sa mga Gawain ng Katipunan?
2. Ano ang naging tungkulin niya sa Katipunan?
V. Takdang-Aralin:
Sumulat ng kuwento na pantasya at basahin ito sa klase.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Naisasakilos ang nagustuhang bahagi ng napakinggang tula o kuwento.
Pagpapahalaga: Wastong pag-iingat sa katawan
II. Paksang Aralin:
Pagsagot sa mga tanong tungkol sa kuwentong napakinggan
Akalat Diwang Pilipino, Pagbasa p. 23
Kagamitan: larawan ng mata, tainga, ilong, kamay, ulo
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Anu-ano ang mga bahagi ng katawan?
1. Paglalahad:
Basahin ng guro ang tula “Pag-iingat sa katawan”. Makikinig ang mga bata.
C. Pagpapahalaga:
1. Paano ang wastong pangangalaga sa katawan?
2. Bakit kailangan ang pangangalaga sa katawan?

D. Pagsasanay:
Basahin ulit ang kuwentong “Ang Sirena sa Bughaw na Ilog”.
Isadula ng napakinggang kuwento. Humanap ng kapareha. Gaganap sa papel na sirena ang

isa at sa papel ni Nonoy naman ang isa pa.
E. Paglalahat:
Sagutin ang mga tanong. Batay sa pagsasakilos na ipinakita.
1. Nabibigkas ba nang mabuti ang bahagi ng kuwento.

2. Naisasakilos ba ito na akma sa karakter ng kuwento?
3. Malakas ba ang boses ng mga tauhan?
IV. Pagtataya:
Malikhaing Gawain
Ipakita ang tsart na nakasulat ang dialog na may pamagat na “Ang Magkakapatid”. Pangkatin ang
mga mag-aaral upang isadula ang bahaging nagustuhan. Itanghal ito sa harap ng klase.
V. Takdang-Aralin:
1. Sino ang lumapit kina Adela at Luisa?
2. Bakit siya lumapit sa kanila?
3. Anu-anong ugali ang ipinakita ng magkakapatid.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nagagamit ang angkop na pananalita sa pagbati, pagpapakilala, pagtanggap ng panauhin at

paghingi ng pahintulot o paumanhin.
Pagpapahalaga: Pagkamagalang
II. Paksang Aralin:
Paggamit ng angkop na pananalita sa pagbati, pagpapakilala, pagtanggap ng panauhin at

paghingi ng pahintulot o paumanhin
Sanggunian: BEC, PELC Pagsasalita, Blg. 1. pp. 19
Pag-unlad sa Wika p. 10
Lunsaran: Isang Usapan
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Sabihin kung ang mga sumusunod ay ang mga pananalitang ginagamit sa pagbati,
pagpapakilala, pagtanggap ng panauhin o paghingi ng paumanhin o paghingi ng pahintulot o
paumanhin. Isulat sa puwang ang tamang sagot.
__________ Magandang umaga po
__________ Tuloy po kayo.
__________ Siya si Gng. Rosales, ang ating Guro
2. Pagganyak:
1. Ipabasa: Lubos na gumagalang ang aming pamayanan…….p. 11

2. Itanong:
Ano ang pumasok sa isip ninyo habang binabasa ang tula. Paano magiging
magalang? Kailan tayo dapat maging magalang?
3. Pagpapahalaga:
Anu-ano ang mga dapat tandaan sa paggamit ng angkop na pananalita sa pagbati,

pagpapakilala, pagtanggap ng panauhin, at paghingi ng paumanhin o pahintulot?
IV. Pagtataya:
Piliin at bilugan ang titik ng pinakatamang sagot.
1. Namasyal kayo ng nanay mo sa plasa. Nagkasalubong kayo ng kamag-aral mo. Paano mo

ipakikilala ang kamag-aral mo sa nanay mo?
a. Nanay, siya po ang kaibigan ko.
b. Nanay, siya po si Rina ang kakalase ko.
c. Rina ang nanay ko.
2. Nakita mo ang iyong tiyahin na bagong dating mula sa ibang bansa, ano ang sasabihin mo?
a. Maging masaya ka sana.
b. Maligayang pagdating mo.
c. Magtagumpay po sana kayo.
V. Takdang-Aralin:
Sagutin ang bawat tanong na ginagamit ang mga magagalang na pananalita.
1. Nabasag mo ang plorera ng iyong guro, ano ang sasabihin mo?

2. Nakasalubong mo ang mayor sa daan, ano ang sasabihin mo?
3. Gusto mong manood ng parade, ano ang sasabihin mo sa nanay mo?
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nagagamit ang wastong paraan at angkop na pananalita sa pagtatanong ng direksyon.
Pagpapahalaga: Magalang na Pananalita
II. Paksang Aralin:
Paggamit ng wastong paraan at angkop na pananalita sa pagtatanong ng direksyon.
Filipino 3 p. 3-4
Lunsaran: Isang dula-dulaan
Kagamitan: tsart
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Alin sa sa mga sumusunod ang mga pananalita na ginagamit sa pagtatanong ng

direksyon?
a. Magandang araw po.
b. Saan po ba ang tanggapan ng punong guro?
c. Makiraan nga po.
2. Pagganyak:
a. Itanong:
Nakapunta naba kayo sa isang lugar na hindi ninyo gaanong alam o kabisado?
b. Magbigay ng ilang tanong tungkol sa pagbibigay ng pagtatanong ng direksyon.

3. Paglalahad:
a. Ipabasa:
Inaanyayahan si Rea ng kanyang kaibigan sa kabilang bayan na dumalo sa kanilang

pista. Hindi pa siya nakakarating sa lugar ng kanyang kaibigan. Sumakay siya sa jip
patungo roon …….p.13
b. Itanong:
1. Saan pupunta si Rea?
2. Alam ba niya ang bahay ng kanyang kaibigan?
3. Ano ang ginawa niya upang malaman ang lugar na pupuntahan niya?
4. Pagpapahalaga:
a. Paano ang wastong paraan ng pagtatanong ng direksyon? Ano ang dapat tandaan sa
pagtatanong ng direksyon?
IV. Pagtataya:
Piliin at bilugan ang titik ng tamang sagot.
1. Ibig mong magtanong sa kapwa bata kung saan ang daan patungo sa klinika ni Dr. Cruz?
a. Maari bang magtanong kung saan ang daan patungo sa klinika ni Dr. Cruz.
b. Saan ako dadaan patungo sa klinika?
c. Nasaan ba si Dr. Cruz?
2. Ibig mong magtanong sa isang guro kung saan ang silid ni Bb. Reyes. Ano ang sasabihin mo?
a. Alam mo ba ang silid ni Bb. Reyes?
b. Maari po bang magtanong kung saan ang silid ni Bb. Reyes?
c. Saan ba rito ang silid ni Bb. Reyes?
V. Takdang-Aralin:
Gumawa ng isang maikling dula-dulaan na ginagamitan ng wastong paraan at angkop na

pananalita sa pagtatanong ng direskyon.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nagagamit ang wastong pananalita sa paghingi ng paumanhin/pakiusap.
Pagpapahalaga: Magagalang na Pananalita
II. Paksang Aralin:
Paggamit ng wastong pananalita sa paghingi ng paumanhin/pakiusap.
Pag-unlad sa Wika p. 9
Kagamitan: larawan
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Paggamit ng magagalang na pananalita sa pagbati sa nakatatanda.
2. Pagganyak:
Ipakita ang mga larawan at pag-usapan ang mga ito.
a. Isang batang nakabundol ng kapwa bata. Ano ang dapat sabihin ng nakabundol?
3. Paglalahad:
a. Ipabasa ang isang usapan na nasa tsart.
b. Ipasadula ang usapan.
c. Itanong:
1. Ano ang masasabi ninyo sa batang nakabundol ng ale?
2. Anong masasabi ninyo sa batang nakikiraan sa mga nag-uusap?

4. Pagpapahalaga:
a. Ano ang mga magagalang na pananalita sa paghingi ng pahintulot/pakiusap?
b. Pangkatang Gawain:
Magkaroon ng laro. Pangkat A ang magbibigay ng sitwasyon. Pangkat B ang

magsasabi sa magalang na pananalita.
Halimbawa ng mga sitwasyon:
IV. Pagtataya:
Piliin ang dapat sabihin sa mga sumusunod na sitwasyon.
1. Sa inyong pagmamadali natamaan mo ang ulo ng katabi mo.
a. Makiraan po
b. Maari po bang lumabas?
c. Sori, hindi ko sinasadya.
2. Gusto mong kunin ang lapis mong nasa tai ng titser?
a. Salamat po.
b. Makikiraan po
c. Ipagpaumanhin po.
V. Takdang-Aralin:
Pumili ng kapareha. Maghanda ng maikling dula na gumagamit ng magagalng na pananalita sa

paghingi ng paumanhin/pakiusap. Isadula ito bukas sa klase.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nakapagsasalaysay ng kuwento nang may wastong pagkakasunud-sunod at nakagagamit ng

wasto at angkop na salita.
Pagpapahalaga: Pagiging matulungin sa kapwa.
II. Paksang Aralin:
Pagsasalaysay ng kuwento nang may wastong pagkakasunud-sunod at nakagagamit ng wasto at

angkop na salita.
Pilipino, Ito ang Wika Ko 3, p. 48-52
Kagamitan: Larawan ng isang batang may sakit
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Pagbanggit ng mga paboritong kuwento na napakinggan o nabasa na.
2. Pagganyak:
Magpakita ng larawan ng isang batang may sakit.
Itanong: Ano kaya nag nangyari sa batang ito?
1. Paglalahad:
1.1 Ipabasa ang kwentong “Salamat sa Lingkod Bayan” p.15
1.2 Itanong:
a. Bakit madalas lumiban sa klase si Joy?
b. Paano nakatulong ang guro, nars, manggagamot, at Lingkod Bayan kay Joy?
2. Pagpapahalaga:
Kung maririnig ka ng nananawagan at humihingi ng tulong, ano ang iyong gagawin?
C. Paglalahat:
Itanong: Ano ang dapat tandaan sa pagsasalaysay ng kwento nang may wastong
pagkakasunud-sunod?
D. Pagsasanay:
Basahin at unawain ang kwentong “Si Pagong, Ang Daldalero”. Pagkatapos ay isalaysay ito sa
pamamagitan ng dugtungan ayon sa pagkakasunod-sunod ng kuwento.
IV. Pagtataya:
Basahin ang kuwentong “Sa Palusong ni Lolo Andoy.” Isalaysay ito na may wastong
pagkakasunud-sunod. Gumamit ng wasto at angkop na salita.
V. Takdang-Aralin:
Sipiin ang kwento at humanda sa pagsasalaysay bukas.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Naisasakilos/nagagaya ang mga sinasabi ng tauhan
Pagpapahalaga: Pagsusumikap sa paggawa
II. Paksang Aralin:
Pagsasakilos/Paggagaya ng mga sinasabi ng tauhan
Pag-unlad sa Wika, p. 127-133
Kagamitan: larawan ng batang tumutulong sa ama
III. Pamamaraan:
A. Pagganayak:
Itanong: Sino sa inyo ang tumutulong sa mga magulang?
Paano kayo tumutulong sa kanila?
B. Paglalahad:
1. Paghawan ng Sagabal:
Piliin sa loob ng kahon ang kasingkahulugan ng nakasalungguhit na salita.
kabahagi magandang kapalaran
walang buwan hindi ginagawa o iniiwan
1. Bawat mangingisda ay may kaparte sa huli nilang isda.

2. Kapag tagdilim ay maraming nahuhuling isda sa dagat.
3. Lumalapit sa pailaw ang mga isda kaya madali nilang nahuhuli.
C. Pagpapahalaga:
Sa inyong palagay, nararapat bang magsumikap sa paggawa? Patunayan.
D. Pagsasanay/Paglalapat:
1. Basahin ang usapan nina Carmina at Karla sa dula-dulaang “Kaibigan”.
2. Itanong:
a. Ano ang kaugnayan ni Karla kay Carmina?
b. Bakit tumawag si Carmina kina Karla?
c. Ano ang reasksyon ni Gng. Bautista sa pagtawag ni Carmina?
IV. Pagtataya:
Basahin ang maikling usapan. Pumili ng tauhang nais ganapan at isakilos ito. (Gawin ito sa
pamamagitan ng pagpapangkat-pangkat sa kaklase.)
V. Takdang-Aralin:
Basahin ang diyalogong “Magandang Panaginip”. Isakilos ito bukas. (Pangkatin ang klase ng
tigpitong miyembro sa bawat grupo).
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nagagamit ang mga uri ng pangungusap ayon sa tungkuling pasalaysay, pautos, patanong,
padamdam at pasalaysay ng sariling karanasan.
Pagpapahalaga: Pangangalaga sa Kalikasan
II. Paksang Aralin:
Paggamit ng apat na uri ng pangungusap
Pag-unlad sa Wika at Pagbasa p. 81-91
Kagamitan: larawan
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Basahin ang pangungusap. Isulat kung pasalaysay, pautos patanong padamdam.
________ a. Naku bakit mo binasag iyan!
_______ b. Kahit mahirap ay matutugunan din ang pangangailangan kung samasamang

nagtutulungan.
2. Pagganyak:
Ilarawan ang paligid sa pamamagitan ng 1-2 pangungusap tungkol ditto.
B. Paglalahad:
1. Pagpapakita ng ibat-ibang larawan.

2. Sabihin kung ano ang mga nakikita sa larawan.
3. Pagtawag ng iba’t-ibang bata upang magbigay ng iba’t-ibang uri ng pangungusap.
C. Paglalahat:
Ano ang dapat tandaan sa pangungusap na pasalaysay, pautos, patanong at padamdam.
D. Paglalapat:
Panuto: Kung ang bilang ay (1) gawing pasalaysay, (2) gawing pautos, (3) gawing padamdam, (4)
gawaing patanong.
_________ 1. Naku ang bahay ay nasusunog.
_________ 2. Tatlo ang napiling magagaling na manlalaro
_________ 3. Ibili mo ako ng saging sa tindahan.
_________ 4. Bakit wala pa ang kaklase nyo?
IV. Pagtataya:
Panuto: Isulat kung anong uri ng pangungusap ang mga sumusunod.
_______ 1. Siya ba ang kumain ng aking halo-halo?
_______ 2. Pupunta kami ng Maynila Bukas
_______ 3. Hay, nahulog ang bata!
Gumawa ng tigdadalawang pangungusap na patanong, padamdam, pasalaysay, at pautos.
V. Takdang-Aralin:
Gumawa ng pangungusap sa sumusunod na sitwasyon at isulat ang uri ng pangungusap na

nagawa.
1. Gusto mong malaman kung kalian ang palatuntunan para sa Linggo ng Wika.
2. Nagkukuwento ka tungkol sa nakita mong pangyayari sa daan.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nagagamit ang wastong pangngalan sa pangungusap.
Pagpapahalaga: Pagmamahal sa Kapwa at sa kalikasan
II. Paksang Aralin:
Paggamit ng Pangngalan sa pangungusap
Sanggunian: BEC, PELC Pagsasalita, Blg. 6. pp. 20, Landas sa Wika 3, p. 46-49
Kagamitan: mga tsart
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Bilugan ang mga pangngalan sa bawat pangungusap.
a. Plantsado ba ang mga damit ni Junior
b. Nagbakasyon ang mag-anak sa Mindanao
2. Pagganyak:
a. Itanong:
Anu-ano ang mga nakita ninyo sa paligid sa pagpasok ninyo sa paaralan?
b. Magpakuwento tungkol sa nakita sa paligid.
B. Paglalahad:
1. Ipabasa: Isang dayalogo na nakasulat sa tsart
2. Itanong:
a. Ano ang ikinukwento ng mga mag-aaral sa guro?
b. Anu-ano ang mga nakikita ng bawat bata?
C. Paglalahat:
Ano ang dapat tandaan sa mga pangalan?
D. Paglalapat:
1. Igrupo ang klase sa limang pangkat.
2. Pumili at bumuo ng sariling usapan kasama ng inyong kamag-aral tungkol sa isa sa mga
sumusunod na paksa.
a. Pamamasyal sa Zoo c. Pista sa Barangay
b. Eksibit sa Paaralan d. Piknik ng mag-anak
IV. Pagtataya:
Gamitin ang mga sumusunod na pangngalan sa pangungusap.
1. Dr. Laxamana 2. Kotse 3. Baguio
V. Takdang-Aralin:
Sumulat ng limang pangungusap na ginagamitan ng mga iba’t-ibang pangngalan.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Natutukoy at napag-uuri-uri ang mga pangngalan ayon sa kung ngalan ng tao, bagay, hayop o
pook.
Pagpapahalaga: Pakikiisa sa Gawain
II. Paksang Aralin:
Pag-uuri-uri ang mga pangngalan ayon sa kung ngalan ng tao, bagay, hayop o pook.
Sanggunian: Bagong Pilipino sa Salita at Gawa Aklat sa Wika pp. 8-94
BEC, PELC Pagsasalita, Blg. 7. pp. 20
Kagamitan: mga larawan ng ibat-ibang pangngalan
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Piliin ang pangngalan sa bawat pangungusap.
1. Namasyal sina Tatay at Nanay sa Luneta.
2. Hindi kasama si Kuya dahil may pupuntahang miting.
2. Pagganyak:
a. Pagtingin sa paligid
b. Ipabanggit ang mga bagay na makikita nila.
1. Paglalahad:
a. Balikan ang mga salitang ibinigay at isinulat sa pisara.
b. Itanong: Ano ang tawag sa mga salitang ito?
c. Ipabasa ang tulang “Salamat Po, Panginoon”
2. Paglalahat:
Paano mapag-uuri-uri ang mga pangngalan?
3. Pagsasanay:
a. Magpakita ng mga larawan. Ipabanggit ang mga pangngalang nasa larawan. Ipapangkat
ang mga ito sa tao, hayop, bagay o pook.
IV. Pagtataya:
Piliin ang pangngalan sa bawat pangungusap. Isulat sa itaas ng salita ang T kung ito ay ngalan ng
tao, B kung bagay, H kung hayop, at P kung pook.
1. Siya ay isang magsasaka.
2. Araw-araw pumupunta siya sa aming bukid.
V. Takdang-Aralin:
Sumulat ng tig-tatatlong halimbawa ng mga pangngalan sa bawat pangkat. Isulat ang sagot sa
notbuk.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Natutukoy at napag-uuri-uri ang mga pangngalan ayon sa kung pantangi o pambalana
Pagpapahalaga: Pagkilala sa mga bayaning Pilipino
II. Paksang Aralin:
Pantangi at Pambalanang Pangngalan
Sanggunian: Bagong Filipino sa salita at Gawa 3 Aklat sa Wika p. 95-98
Kagamitan: larawan ng mga bayani
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral sa ngalan ng tao, bagay, hayop o pook.
2. Pagganyak:
a. Magpakita ng mga larawan ng bayani at magbigay ng pangungusap tungkol dito.
b. Itanong kung sinu-sino ang mga bayaning Pilipino at kung ano ang nagawa nila para sa
bansa.
1. Paglalahad:
a. Alamin ang kahulugan ng mga salita sa tulong ng semantic map.
Español
2. Paglalahat:
1. Ano ang pangngalang pantangi? Ang pambalana?
2. Paano isinusulat ang pangngalang pangtangi? Ang pambalana?
3. Pagsasanay:
a. Basahin ang mga pangungusap. Piliin ang mga pangngalan at isulat kung pantangi o
pambalana.
1. Ang Pilipinas ay binubuo ng maraming pulo.
2. Ang tatlong malalaking pulo ng ating bansa ay Luzon, Visayas at Mindanao.
IV. Pagtataya:
Panuto: Piliin ang mga pangngalan sa talata. Salungguhitan ang mga pangngalan pantangi at bilugan
ang mga pambalana.
Sa ating malayang bansa ay may demokrasya. Pantay-pantay ang karapatan ng lahat. Marami
tayong dakila at bayaning babae na hindi gaaanong kilala ng iba. Nariyan si Melchora Aquino na
lalong kilala sa taguring Tandang Sora. Siya ay tinawag na ina ng mga katipunero.
V. Takdang-Aralin:
Pumili ng isang bayaning Pilipino. Sumulat ng limang pangungusap tungkol sa kanya. Lagyan ng
isang linya ang pangtangi at dalawang linya ang pambalana.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Natutukoy at napag-uuri ang mga pangngalan ayon sa kasarian nito.
Pagpapahalaga: Masiglang pakikilahok sa gawain
II. Paksang Aralin:
Pagtukoy sa kasarian ng pangngalan
Sanggunian: Bagong Filipino sa Salita at Gawa3 Aklat sa Wika pp. 102-104
Kagamitan: binilot na papel, tsart
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral sa mga pangngalang pantangi at pambalana.
1. Paglalahad:
Ipabasa ang mga nakatalang pangngalan.
2. Itanong:
Alin-alin sa mga pangngalan nag para sa mga babae lamang?
Alin-alin sa mga pangngalan ang para sa mga lalaki lamang?
Alin-alina ng hindi matiyak kung babae o lalaki ang tinutukoy?
Alin-alin ang walang kasarian

3. Pag-usapan ang apat na kasarian ng pangngalan.
4. Paglalahat:
Patnubayan ang mga mag-aaral na makabuo ng paglalahat tungkol sa kasarian ng

pangngalan.
5. Pagsasanay:
Bilugan ang pangngalan sa bawat pangungusap. Isulat ang kasarian nito sa patlang
_____ 1. Nagmamadaling umalis si ate ___________.
_____ 2. Madalas kong makitang tulog si Muning _____________.
IV. Pagtataya:
Sabihin kung ang mga ss. na pangngalan ay panlalaki, pambabae, di-tiyak o walang kasarian.
_____ 1. apo _____ 4. inay
_____ 2. ate _____ 5. pare
_____ 3. bisikleta
V. Takdang-Aralin:
Tingnan ang nasa paligid mo. Gumawa ng talaan ng makikita mo ayon sa kasarian ng
pangngalan.
Panlalaki Pambabae Di-tiyak Walang Kasarian
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nagagamit ang wastong salita/pananda sa pagpapahayag ng pagmamay-ari.
Pagpapahalaga: Kawastuan sa Gawain
II. Paksang Aralin:
Paggamit ng Wastong Pananda sa Pagpapahalaga ng Pagmamay-ari (ni, nina, kay, kina, ng, ng mga)
Sanggunian: Bagong Filipino sa Salita at Gawa 3 aklat sa Wika pp. 109-112
Kagamitan: mga tunay na bagay
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Bilugan ang mga pangngalan sa mga sumusunod.
takbo lapis makulay jose
bulaklak paaralan araw umiinom
2. Pagganyak:
Ipalalabas ng guro ang mga kagamitan ng mga bata at magtatanong:
- Kaninong pantasa ito?
- Ano ang kulay ng bag ni Anne?
1. Paglalahad:
a. Ipabasa ang nakasulat sa pisara
Banig ni Lola Maria
Kotse ni Kuya Arman
Gamit nina Karen at Gina
2. Suriin ang mga ito sa tulong ng mga sumusunod na tanong:
a. Anong salita ang sumusunod sa mga salitang nakasalungguhit sa unang kahon?
b. Anong salita ang sumusunod sa mga salitang nakasalungguhit sa ikalawang kahon?
c. Anong uri ng pangngalan ang sumusunod na ni, nina, kay, kina?
3. Paglalahat:
1. Kailan ginagamit ang panandang ni at kay? nina at kina?
2. Kailan ginagamit ang panandang ng? ng mga?
4. Pagsasanay:
a. Piliin ang tamang pananda sa bawat pangungusap.
1. Malaki ang manukan (ni, nina, kina) Mang Poldo.
2. Maraming puno sa bakuran (ni, kina, nina) Lolo at Lola.
b. Magpaligsahan sa wastong paggamit ng mga pananda.
IV. Pagtataya:
Punan ng mga panandang ni, nina, kay, ng, at ng mga bawat pangungusap.
1. Bagung-bago ang bag_____ Ana May.
2. Bigay _______ Ana May ng kanyang ninang ang bag na iyon.
3. Kailan tayo dadalaw _______ Rona at Cristine?
V. Takdang-Aralin:
Bumuo ng pangungusap ng ginagamit ang mga sumusunod
1. pamaypay ni Inay
2. gatas ng kalabaw
3. kay Raquel
4. Kina June at Roy
5. paa ng mesa
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Naisasagawa ang wastong paraan ng pagbasang pabigkas/tahimik na angkop sa baiting gaya ng

wastong hagod ng mata, katamtamang lakas ng boses, wastong paglilipon ng salita atbp.
Pagpapahalaga: Pagmamahal sa mga bagong kabataang Pilipino
II. Paksang Aralin:
Naisasagawa ang wastong paraan ng pagbasang pabigkas/tahimik na angkop sa baiting gaya ng

wastong hagod ng mata, katamtamang lakas ng boses, wastong paglilipon ng salita atbp.
Sanggunian: Bagong Filipino sa Salita at Gawa 3 aklat sa Pagbasa
Kagamitan: aklat, pisara, larawan
III. Pamamaraan:
1. Pagganyak:
Itanong: Bakit kaya mahalaga an gating mga mata? Alamin natin ngayon ang wastong gamit
n gating mga mata sa pagbasa ng tahimik man o pabigkas.
2. Paghawan ng Balakid:
Ikinararangal taglay
Kayumanggi salinlahi
Ninuno kultura
Pagpapakita ng wastong hagod/galaw ng mata sa pagbasa.
1. Pagbasa ng tula.
Ipakuha at pabuksan ang aklat sa p.4 Ipabasa ang pamagat at paunang kaalaman ng tula.
Pag-usapan ang mga larawan.
2. Pagtalakay sa Binasa.
a. Anu-ano ang mga katangiang taglay ng isang Pilipino?
b. Pagsasagawa ng wastong paraan ng pagbasa ng tahimik at pabigkas.
C. Pagpapayamang Gawain:
1. Basahin ng tahimik ang bawat taludtod ng naritong tula. Isagawa ang wastong paraan ng
tahimik na pagbasa ng tula.
2. Basahin nang pabigkas ang buong tula. Isagawa ang pagbasa na may wastong hagod, galaw
at saklaw ng mata.
Tula: Mga Bayani ng Lahi…p.27
IV. Pagtataya:
Ilahad sa tsart o pisara ang kasunod na babasahin. Pangkat-pangkatin ang mga bata nang tatlu-
tatlo. Ipabasa ang Panata. Obserbahan ang bawat bata habang bumabasa. Tingnan kung
naisasagawa ang pagbasa ng Panata na may wastong galaw/hagod ng mga mata/pakaliwa-pakanan
at mula sa dulo ng taludtod/linya pabalik sa kasunod na taludtod linya.
V. Takdang-Aralin:
Basahin ang pahina 9-10. at sagutin ang mga sumusunod na tanong.

Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Naisasaayos ang mga pantig upang makabuo ng bagong salita.
Pagpapahalaga: Maging kuntento sa mga bagay na ipinagkaloob sa atin.
II. Paksang Aralin:
Pagsasaayos ng mga pantig upang makabuo ng bagong salita.
Sanggunian: BEC, PELC Pagbasa, Blg. 2. pp. 19
Pag-unlad sa Pagbasa 3, pp.56-59
Alamat: Kakaiba sa Lahat
Kagamitan: flashcard, ibat-ibang kombinasyon ng mga pantig pocket chart, flip chart
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Pantigin ang mga sumusunod na salita
bulaklak mangga sandigan kayamanan larawan lalawigan
2. Pagganyak:
Itanong: Mayroon na bang kayong nabasa o narinig na alamat?
Tungkol saan ito?
Ano ang alamat?
1. Paghawan ng sagabal
a. kampanya c. engkantada e. lumisan
b. daigdig d. lumisan
C. Paglalahat:
Itanong:
1. Sa nabasang alamat ano ang magandang aral na inyong natutuhan?
2. Paano makabubuo ng mga salita?
D. Pagsasanay:
Panuto: Ano ang mabubuong salita kung isasaayos ang mga pantig.
1. mis-ta-ma 4. an-tu-ru
2. i-haw-ni 5. mu-si-la
3. kot-na-ta
E. Paglalahat:
Panuto: Pagtapatin upang mabuo ang tamang salita:
Hanay A Hanay B
1. ma-lu trabaho
2. mu-si-la pula
3. ba-ho-tra luma
IV. Pagtataya:
Panuto: Pangkatin ng tatlong grupo ang klase at unahan sa pagbuo ng salita sa Kakaiba sa
lahat….p.29
V. Takdang-Aralin:
Magbigay ng 10 salita na may iisang baybay ngunit magkakaiba ang diin.

Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nasasagot ang mga tanong na sino, alin, saan, at kailan.
Pagpapahalaga: Pagiging masipag at masinop sa gawain
II. Paksang Aralin:
Pagsagot sa mga tanong na sino, saan at kailan.
Sanggunian: BEC, PELC Pagbasa, Blg. 3. p. 19; Pag-unlad sa Pagbasa 3, pp. 113-116
Kagamitan: Mga larawan
III. Pamamaraan:
1. Pagwawasto sa gawaing bahay
2. Balik-aral:
Panuto: Magbigay ng mga salita na may iisang baybay ngunit magkaiba ang diin.
3. Pagganyak:
Nais ba ninyong makarinig ng isang kuwento?
B. Paglalahad:
a. Paghawan ng balakid
Basahin ang mga salita at pag-usapan ang mga salitang nakasalungguhit ayon sa gamit sa
pangungusap sa tulong ng semantic map.
1. Malungkot si Aling Nena dahil siya ay may suliranin.
2. Ang batang matalino ay higit ang kakayahan sa pag-aaral.
b. Pagganyak:
Ano ang pangyayari na nakita ng mga guro ng dumalaw sila sa bahay nina Teresa at Gloria?
c. Pagsagot sa mga tanong pangganyak
1. Sino ang nangunguna sa mag-aaral?
2. Sino sa dalawa ang sa palagay ninyong napili ng guro?
C. Paglalahat:
Itanong: Kailan natin ginagamit ang mga salitang pananong tulad ng sino, alin, saan at kailan?
D. Pagsasanay:
Sagutin ang mga tanong tungkol sa kwentong nabasa.
a. Saan pumunta ang nanay ni Teresa?
b. Sino ang nagwawalis sa bakuran?
c. Tuwing kailan naglilinis ng bahay si Teresa?
IV. Pagtataya:
Panuto: Basahin at piliin ang salitang pananong na angkop sa pangungusap.
1. (Saan, Sino) ang mahusay sumayaw at tumula.
2. (Alin, Sino) sa mga katangian ni Teresa at Gloria ang gusto mo?
V. Takdang-Aralin:
Bumasa ng isang balita sa pahayagan. Sumulat ng mga pangungusap na patanong gamit ang mga
salitang sumusunod:
Sino Alin Kailan Saan

Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nakikilala at nababasa nang mabilis ang mga salitang iisa ang baybay ngunit magkaiba ang diin.
Pagpapahalaga: Pagtitipid
II. Paksang Aralin:
Pagkilala at nababasa nang mabilis ang mga salitang iisa ang baybay ngunit magkaiba ang diin.
Pag-unlad sa Pagbasa p. 120-122
Kagamitan: Plaskard ng mga salitang may ibat-ibang diin at mga larawan nito.
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Panuto: Bumuo ng salita ayon sa mga sumusunod na pinaghalong mga pantig.
1. ti-ma-pid 3. ya-sa
2. kan-su-bu 4. la-mu-tu
2. Pagganyak:
Itanong: Bakit kaya tinitipid ng nanay ang baon ng bata sa paaralan?
B. Paglalahad:
1. Pagbasa ng tahimik sa kuwentong “Inay, Pahinging Baon”.
2. Pagtalakay sa kuwentong nabasa at pagsagot sa pagganyak na tanong.

3. Pagtalakay sa mga kahulugan ng salitang nakasalungguhit ayon sa gamit sa bawat
pangungusap.
C. Paglalahat:
Itanong: Makatutulong ba sa ating kabuhayan at kinabukasan kung tayo ay marunong magtipid?

Sa paanong paraan? Ipaliwanag.
D. Pagsasanay:
1. Ipabigay ang mga salitang may iisang baybay na may magkaibang diin na ginagamit sa
kuwentong binasa.
2. Itala ang mga ito sa pisara.
3. Ipabasa ang mga ito nang sabay-sabay.
E. Paglalahat:
Pagbasa sa mga salitang may magkaibang diin.
1. puno 3. baka
2. baka 4. paso
3. pito 5. sikat
IV. Pagtataya:
Piliin sa panaklong ang kahulugan ng mga nakasalungguhit na salita.
1. Ang aso ay mabuting bantay sa bahay. (hayop, usok)
2. Maliit pa siyang bata ay marunong nang lumangoy. (damit, paslit)
3. Pinatay niya ang baga sa kusina. (tira ng apoy, bahagi ng katawan)
V. Takdang-Aralin:
Sumulat ng 10 salita na may iisang baybay ngunit magkaiba ang diin.

Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nakapagbibigay ng mga salitang magkakatulad na pantig.
Pagpapahalaga: Paglilingkod na Ibinibigay ng Pamahalaan
II. Paksang Aralin:
Pagbibigay ng mga Salitang May Magkakatulad na Pantig
Bagong Pilipino (Pagbasa) p. 101-103, 114-117
III. Pamamaraan:
1. Pagganyak:
Itanong kung anu-anong tulong ang ibinibigay sa kanila ng pamahalaan.
1. Ipabasa ang seleksyon. (nakasulat sa tsart)
2. Sagutin ang mga sumusunod na tanong.
1. Anu-anong paglilingkod ang ibinibigay sa atin ng pamahalaan.
2. Ano ang ginagamit ng pamahalaan upang maisakatuparan nito ang kanyang tungkulin?
3. Paglinang na Kasanayan
a. Mula sa binasa, ibigay ang mga salitang may magkakatulad na pantig. Pagsama-samahin
ang mga salitang magkakatulad sa unahan, gitna at hulihan.
Hal. A. iba
isa
B. kaunlaran
pamahalaan
C. Paglalahat:
Saan maaaring magkatulad ang mga pantig ng mga salita?
D. Pagsasanay:
a. Piliin sa loob ng panaklong ang mga salitang may pantig sa unahan tulad ng unang salita.
1. pagkain - (sipag, sapagkat, paglipad, hapag)
2. gulay – (gubat, magulang, nagutom, magulo)
IV. Pagtataya:
Basahin ang seleksyon. Itala ang mga salitang may magkakatulad na pantig. (nakasulat sa tsart)
V. Takdang-Aralin:
Sumulat ng 5 salitang may magkakatulad na pantig.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Natutukoy ang katangian ng pangunahin at pangalawang tauhan batay sa kanilang salita at kilos.
Pagpapahalaga: Pagpapakumbaba sa kabila ng katanyagan
II. Paksang Aralin:
Pagtukoy sa katangian ng pangunahin at pangalawang tauhan batay sa kanilang salita at kilos.
Bagong Filipino Pagbasa pp. 47
Sibika at Kultura 3 pp.95
Kagamitan: Larawan ni Manuel L. Quezon
III. Pamamaraan:
1. Paghawan ng Balakid
Ipaliwanag ang kahulugan ng mga sumusunod na salita sa pamamagitan ng paggamit ng

habing semantika.
1. Pamantayan
2. deboto
3. maipagtatanggol
2. Pagganyak:
Ipakita ang larawan ng dating pangulong Manuel L. Quezon. Itanong kung mayroon na silang
narining o nabasa tungkol sa kaniya.
1. Pagbasa ng Kwento
“Mapagmahal si Manuel”
2. Sagutin ang binuong pagganyak na tanong.
Ipasagot din angmga sumusunod.
1. Ano ang ginawa ni Manuel upang makatapos sa kanyang pag-aaral?
2. Anu-ano ang kanyang naging tungkulin?
C. Paglalahat:
Ano ang maaaring gamiting gabay upang matukoy ang katangian ng pangunahin at
pangalawang tauhan?
D. Pagsasanay:
Basahin ang kuwento tungkol sa ating bayaning si Dr. Jose Rizal ang “Naging Isang Doktor si
Dr. Jose Rizal. Isulat ang ipinakitang katangian niya sa kinilos at sinabi ng tauhan.
E. Paglalapat:
Ipabasa ang naging buhay ni Andres Bonifacio at ipabigay din ang kanyang katangian. Tiyakin
na ang kanilang mga sagot ay batay sa kinilos at sinabi ng tauhan.
IV. Pagtataya:
Isulat kung anong katangian ang nakasaad sa bawat talata.
1. Natutuhan at tuluyang sinunod ng mga Pilipino ang ugaling ito ng ating mga ninuno. Kapag
nakasalubong ang mga nakatatanda ang mga nakababata ay yumuyukod at nag-aalis ng putong
sa ulo.
2. Ang hagdan-hagdang palayan sa Banawe ang magpapatunay ng kaugaliang ito. Maraming taon
itong ginawa n gating mga ninuno nang halos walang kagamitan.
V. Takdang-Aralin:
Isulat ang talambuhay ng isang tanyag na tao. Itala ang mga kaugaliang ipinakita niya.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Naisusulat ang tamang bantas na panapos sa pangungusap.
Pagpapahalaga: Pagmamahal at Pagmamalaki sa Bansang Pilipinas
II. Paksang Aralin:
Pagsulat ng Bantas (Tuldok, Tandang pananong, Padamdam)
Sanggunian: Sibika at Kultura, Pilipinas: Bansang Marangal ph. 8, BEC, PELC Pagbasa, Blg. 4.
Pagsulat ph. 19)
Kagamitan: mapa
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Panuto: Sabihin kung anong uri ng pangungusap ang ss:
2. Bahagi ng Timog-Silangang Asya ang Pilipinas
B. Paglalahad:
1. Ipabasa ang usapan nina Amy at Alex tungkol sa pagiging kapuluan ng Pilipinas.
2. Pagtalakay
a. Bakit tinawag na isang kapuluan ang Pilipinas
b. Ilang pulo mayroon ito?
c. Anong pakinabang ang idinudulot ng pagiging kapuluan ng Pilipinas?
C. Paglalahat:
Anu-ano ang ibat-ibang uri ng bantas? Saan ito ginagamit?
D. Pagsasanay:
Panuto: Habilin sa dalawang pangkat ng mga bata. Ang pangkat A ay magbibigay ng

pangungusap. Ang pangkat B naman ay magsasabi ng wastong bantas na gagamitin.
E. Paglalapat:
Panuto: Anong bantas ang gagamitin mo sa mga ss. na pangungusap.
1. Ang mga dapat sa paligid ng Pilipinas ay nagsisilbing proteksyon sa bansa.

2. Ilang pulo mayroon ang Pilipinas?
3. Panatilihing malinis ang mga anyong tubig ng bansa.
IV. Pagtataya:
Sumulat ng 5 ibat-ibang uri ng pangungusap tungkol sa mg ass. na salita at lagyan ng wastong

bantas.
1. Luzon 2. Pulo 3. bundok 4. karagatan 5. bulkan
V. Takdang-Aralin:
Sumulat ng 5 pangungusap at lagyan ng wastong bantas.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nakasulat ng talata na nagsisimula sa paksang pangungusap.
Pagpapahalaga: Pagpapasalamat sa pagkakaroon ng isang bansang tirahan nating mga Pilipino
II. Paksang Aralin:
Pagsulat ng Talata
Sanggunian: BEC, PELC Pagsulat, Blg. 5. p. 20, Sibika at Kultura, Pilipnas;
Bansang Marangal
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral: Magbigay ng mga pangungusap na pasalaysay, patanong, pautos, pakiusap,

padamdam at lagyan ng wastong bantas.
2. Pagganyak: Tingnan ang watawat. Ito ay mayroong tatlong bituin. Alam ba ninyo kung ano
ang sinasagisag nito?
1. Pagbasa ng isang talata o komposisyon.
1. Ang Pilipinas ay binubuo ng tatlong malalaking pangkat ng pulo.
2. Nangunguna ang Luzon, pumapangalawa ang Mindanao at pumapangatlo naman ang

Visayas.
2. Pagtalakay:
- Anu-ano ang tatlong malalaking pulo ng bansa?
- Alin naman ang pinaka maliit?

3. Pagpapahalaga:
- Tama, wala tayong matitirhan kaya tayong mga Pilipino ay dapat tayong magpasalamat
sa pagkakaroon ng isang bansang tirahan.
4. Suriin ang bawat pangungusap.
- Anu-anong uri ng mga pangungusap ang ginagamit sa talata.
- Tungkol saan ang pinag-usapan sa talata?
C. Paglalahat:
Paano natutukoy ang paksang pangungusap sa talata?
D. Pagsasanay:
1. Pagpapangkat ng mga bata
2. Pagpili ng paksang pangungusap at bumuo ng isang talata.
3. Pagbibigay ng mga bata ng mga pangungusap tungkol sa paksa at isasaayos sa isang talata.
IV. Pagtataya:
Bumuo ng isang talata na nagsisimula sa paksang pangungusap.
Pumili ng isa sa mg ass. na halimbawa ng paksa.
Ang watawat Ang ating mga ninuno
Si Dr. Jose Rizal
V. Takdang-Aralin:
Bumuo ng isang talata na may 5-6 na pangungusap.

Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nagagamit ang angkop na bantas sa mga pangungusap na nasa talata.
Pagpapahalaga: Wastong pangangalaga sa kapaligiran
II. Paksang Aralin:
Paggamit ng Wastong Bantas sa Talata
Sanggunian: BEC, PELC Pagsulat, Blg. 6. pp. 20
Sibika at Kultura ph. 93-94 Pilipinas, Bansang Marangal
Kagamitan: Larawan
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Ano ang bumubuo sa isang talata?
Ilang paksa ang dapat na pag-usapan sa isang talata?
2. Pagganyak:
Pagpapakita ng mga larawan tungkol sa pangangalaga sa kapaligiran.
B. Paglalahad:
1. Pagbuo ng mga bata ng isang talata na may paksang Ang Wastong Pangangalaga sa
Kapaligiran ng tulong ng mga larawan. Isusulat sa pisara ang mga pangungusap na ibibigay
ng mga bata at isaayos sa isang talata.
C. Paglalahat:
Anu-ano ang ibat-ibang uri ng bantas. Saan ito ginamit?
Lagyan ng wastong bantas ang mga pangungusap na nasa talata.
“Pagtotroso”
Ang pinakamahalagang produkto ng kagubatan sa PIlipinas ay ang torso. Malawakan ang

paggamit nito sa kontraksyon at paggawa ng mwebles para sa mga tahanan at tanggapan.
Mahalaga rin ang mga troso sa paggawa ng papel na ginagamit na panlimbag ng pera, mga
sulatin, aklat, dyaryo at pambalot.
IV. Pagtataya:
Sumulat ng isang talata na binubuo ng 5-6 na pangungusap. Lagyan ng wastong bantas ang
bawat pangungusap.
Paksa: 1. Pagsasaka 2. Edukasyon 3. Pamilya
V. Takdang-Aralin:
Bumuo ng isang talata na may paksang “Pangangalaga sa Yaman Tubig”
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nababasa ng wasto ang mga salitang may diptonggo.
Pagpapahalaga: Pagiging tapat na kaibigan
II. Paksang Aralin:
Pagbasa ng Wasto sa mga Salitang May Diptonggo
Bagong Pilipino pp. 73-80
III. Pamamaraan:
Piliin ang kasingkahulugan ng mga nakasalungguhit na salita sa kahon.
1. Malakas ang hampas ng alon sa batuhan.
2. Kulay asul ang malalim na dagat.
3. Mga pirasong bato ang bumagsak sa dagat.
2. Pagganyak
Itanong "Saan nagmula ang mga bagay sa kalikasan gaya ng araw, bundok, ulap atpb.?
Patnubayan ang mga bata sa pagbibigay ng pagganyak na tanong gaya ng "Anong bagay ang
pinagmulan ng pulo sa Pilipinas?"
1. Pagbasa ng kwento o Alamat "Bakit Pub-pub ang ang Pilipinas?"

2. Pagtalakay sa Binasa
Sagutin ang pagganyak sa tanong at mga ss.
1. Bakit nag-away sina Dagat at Langit?
2. Tama kaya ang ginawa ni Malaking Ibon? Ipaliwanag ang sagot.
3. Maaari kayang naiwasan nina Dagat at Lupa ang mag-away?
3. Paglinang ng Kasanayan
Basahin ang raga salitang may diptonggo
kalabaw agiw buhay baboy
agaw sisiw kulay kahoy
C. Paglalahat:
Ano ang diptonggo?
D. Pagsasanay:
Piliin ang mga salitang may diptonggo sa mga pangungusap. Sabihin kung bakit ang salitang
pinili ay - may diptonggo.
1. Magiliw ang mga tao noon.
2. Tunay silang magkaiibigan.
3. Ibig ng ibon na magkaroon ng lupang matutubuan ng mga pununghahoy.
E. Paglalapat:
Pagkatin ang mga bata. Pagbigyan sila ng mga halimbawa ng mga salitang may diptonggo.
Ipabasa ang binigay nilang halimbawa.
IV. Pagtataya:
Basahin ang " Ang Alamat ng Palay"

Itala ang mga salitang diptonggo. Ipasulat sa kiase ang gawain.
V. Takdang-Aralin:
Sumulat ng 10 salitang may diptonggo. Gamitin ang mga ito sa pangungusap.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Naisasalaysay ang kwento sa tulong ng mga patnubay na tanong.
Pagpapahalaga: Pangangalaga ng mga likas na yaman.
II. Paksang Aralin:
Pagsasalaysay ng Kwento sa Tulong ng mga Patnubay na tanong

Sangguniaan: BEC-PELC Pagbasa Big. 5 p.19 Bagong Pilipino ( Pagbasa) pp. 104-107
III. Pamamaraan:
Liwanagin ang mga salitang mahihirap sa kwento sa pamamagitan ng paggamit nito sa
pangungusap.
1. kahanga-hanga
2. engkantada
3. sumuot
2. Pagganyak
Itanong kung anu-anong bundok ang kilala nila. Sabihin na ang babasahin nilang kwento
ay tungkol sa pinagmulan ng isang bundok. Tulungan ang mga bata upang makabuo ng
tanong.
1. Ipabasa ang seleksyon

" Kahanga-hanga ang Bundok Arayat"
2. Sagutin ang binuong pagganyak na tanong at ang sumusunod.
1. Anu-ano ang mga magagandang katangian ni Mariang Sinukuan?
2. Bakit ipinagbabawal ni Maria ang pagputol ng kahoy at pamamaril ng mga hayop sa
kagubatan?
C. Paglalahat:
Anu-ano ang mga tanong na maaaring gamiting gabay sa pagsasalaysay ng kwento?

E. Pagsasanay:
Pangkatang Gawain
Basahin ang " Dito Lamang sa Pilipinas." Isalaysay ang kwento. Sagutin ang mga
pamatnubay na tanong.
1. Sinu-sino ang tauhan?
2. Saan ang tagpuan?
3. Ano ang ginawa ng mga mag-anakk isang araw ng lingo?
F. Paglalapat:
Ipabasa ang " Pangalagaan ang Dagat at mga Bundok."

1. Ano ang ginawa ni Mayor Diestro sa simula ng kwento?
2. Ano ang kanyang binuo sa ibang pinuno ng bayan at barangay?
3. Ano ang kanilang binuo na mahigpit na ipinatutupad?
IV. Pagtataya:
Basahin mull ang alamat ng " Bakit Pub-pub ang ang Pilipinas"? Isalaysay ito. Gamitin ang mga
patnubay ng tanong na napag-aralan.
V. Takdang-Aralin:
Pumili ng isang kwento at isalaysay ito.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Natutukoy ang paksang pangungusap sa talata.
Pagpapahalaga: Pangangalaga sa likas na yaman
II. Paksang Aralin:
Pagtukoy sa Paksang Pangungusap ng Talata
Sanggunian: BEC, PELC Pagbasa 6 p. 20
Sibika at Kultura pp. 23, 28, 30, 32, 126-130
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral
Ano ang talata?
2. Pagganyak
Pangkatang Gawain
Ganyakin ang mga batang isulat nang patalata ang sumusunod na pangungusap.
1. Bilang isang kapuluan, ang Pilipinas ay napapaligiran ng tubig.
2. Sa hilaga ay ang Kanal ng Bashi.
3. Sa silangan ay ang Dagat ng Pilipinas.
1. Ipabasa ang binuong talata.

2. Sagutin ang mga sumusunod
3. Maituturing bang kayamanan ang mga tubig na ito? Bakit?
C. Pagpapahalaga:
1. Ano ang isinasaad ng isang paksang pangungusap ng isang talata?

2. Saan karaniwang makikita ang isang paksang pangungusap?
3. Maituturing bang kayamanan ang mga tubig na ito? Bakit?
D. Pagsasanay:
Tukuyin ang paksang pangungusap sa talata.
1. Ang taong may mababang pagtingin sa paggawa ay karaniwang namimili ng gawain. Aniya
ng gawaing marurumihan ang kanyang kamay. Ayaw niya ang gawain ng mga magsasaka,
mekaniko at tagapaglinis ng daan. Para sa kanya ang ganitong gawain ay mababa ang uri at
nakakahiya.
2. Minsan may taong hindi makapag-isa at walang tiwala sa kanyang kakayahan. Laging nasa
isip niya na hindi kaya at mabibigo lamang siya. Takot siyang magsimula ng gawain dahil
nasa isip niyang baka mali ang kanyang gaggawin. Kapag ang isang tao ay lagging humingi
ng tulong sa kanyang kapwa, siya ay sinasabing palaasa.
E. Paglalahat:
Salungguhitan ang paksang pangungusap sa mga talata.

1. Ang taong may sariling sikap ay hindi umaasa sa kanyang kapwa para sa kanyang
ikabubuhay. Pinabubuti niya ang kanyang kakayahan sa pamamagitan ng sariling pagsisikap.
Maasahan siya sa gawain. Hindi siya naghihintay pang utusan.
2. May taong maagang pumasok. Wala siyang inaaksayang sandali. Ang bawat panahon ay
ginugugol niya sa pagtatrabaho. Ibinubuhos niya ang kanyang pansin sa kanyang ginagawa.
Sa gayon, madali siyang nakatatapos ng gawain. Madaling makilala ang taong masipag.
IV. Pagtataya:
Bilugan nag paksang pangungusap.
1. Ang bigas na isinilang, ang asukal na inilalagay sa kape, at prutas at gulay na ting kinakain ay mga
produkto ng sakahan. Ang mga ito ay ani ng mga magsasaka.
2. Ang isa pang pangunahing hanapbuhay sa bansa ay pangingisda. Ditto nagmumula ang isda,
hipon, at tulyang ating inuulan. Bukod sa panghuhuli ng isda, bahagi rin ng pangingisda ang
pangha ng halamang dagat at kabibe at paninisid ng perlas.
V. Takdang-Aralin:
Sumipi ng isang talata at salungguhitan ang paksang pangungusap nito.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Napagsusunud-sunod ang mga salita ayon sa bagong alpabeto hanggang dalawang titik.
Pagpapahalaga: Maganda ang kinabukasan ng taong masipag
II. Paksang Aralin:
Pagsusunud-sunod ang mga salita ayon sa bagong alpabeto hanggang dalawang titik.
Sanggunian: BEC, PELC Pagbasa 6 p.20
Bagong Filipino (Pagbasa) pp. 170-175
III. Pamamaraan:
Ipaliwanag ang kahulugan ng mga salita sa tulong ng kasalungat ng kahulugan nito.
1. katamaran — kasipagan
2. walang puwang — may lugar o pwesto
3. gutom — busog
2. Pagganyak
Itanong sa mga bata kung sino sa kanila ang masisipag. Itanong din kung ano ang
kabutihang maidudulot ng pagiging masipag. Bigyan ng patnubay ang mga bata upang
makabuo ng isang pagganyak na tanong gaya ng, "Anu-ano kaya ang makatutulong sa
pagunlad ng isang tao?
1. Pagbasa ng tula
"Mga Hakbang sa Pag-unlad"
2. Sagutin ang pagganyak na tanong at ang mga.sumusunod
1. Anu-ano ang mga kasabihang nabanggit sa tula?
2. Bakit sinasabing ang panahon ay ginto?
3. Sa iyong palagay, dapat nga bang gawin kaagad ang anumang gawain? Bakit?
C. Paglalahat:
Ano ang dapat tandaan sa pag-aayos ng mga salita nang paalpabeto hanggang sa unang
dalawang titik?
D. Pagsasanay:
Pagsunud-sunurin ang mga salita ayon sa unang dalawang titik.

1. hiling 2. bisig 3. gutom
hakbang belo grasa
huwag bayad ginhawa
E. Paglalapat:
1. Hatiin sa tatlong pangkat ang kiase. Ipaayos nang paalpabeto ang mga apelyido ng mga
kasapi ng bawat pangkat.
2. Magkaroon ng paligsahan sa pag-aayos ng mga salita nang paalpabeto.
IV. Pagtataya:
Basahin ang "Ang Munting Tindera."
Ang mga salita sa bawat pangkat ay mula sa kwentong nabasa. Pagsunud-sunurin ang mga salita
ayon sa unang dalawang titik.
1. petsay 2. tindera 3. munti
Palengke tumutulong matulungin
pumunta talong minana
V. Takdang-Aralin:
Ayusin nang paalpabeto ang mga ss. Lagyan ng bilang 1-5

A B
_______ Aragon _______ Dizon
_______ Angeles _______ Dungo
_______ Abrea _______ David
_______ Atienza _______ Baltazar
_______ Altamirano _______ Fernandez
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
A. Natutukoy ang magkatugmang salita sa tula.

B. Napipili ang mga detalyeng sumusuporta sa pangunahing diwa.
Pagpapahalaga: Pagsasapuso sa pagdiriwang
II. Paksang Aralin:
A. Pagtukoy sa mga salitang magkatugma sa tula.

B. Pagpili ng detalyeng sumusuporta sa pangunahing diwa.
Kagamitan: Tula na nasa tsart, lawaran na ginagawa o nakikita sa pagdiriwang ng Pasko.
Sanggunian: DEC/PELC, Pagbasa Bldg. p, p-20
Pag-unlad sa Pagbasa 3, p. 164-165
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral
Pagbigkas ng tulang alam na o natutuhan.
2. Pagganyak
Pagpapakita ng mga larawan na ginawa at makikita sa pagdiriwang ng Pasko ng mga
Pilipino.
B. Paglalahad:
1. Pagpapaalala sa pamantayan sa wastong pagbasa ng sabayan.

2. Pagbigkas ng sabayan sa tula.
3. Pagtatalakay
Itanong:
a. Bakit kakaiba ang Pasko sa Pilipinas?
b. Anu-ano ang nagpapasaya sa Pasko?
c. Anong mga luntiang Pilipino ang inihihanda tuwing Pasko?
C. Paglalahat:
Itanong: Ano ang dapat tandaan sa pagbibigay ng pangunahing diwa ng tula? Paano kikilalanin
ang mga tugmang salita?
D. Pagsasanay:
Panuto: Sabihin kung ang magkapares na salita ay magkatugma o hindi.
1. handa-sadya
2. hangin-isip
3. bumbong-sumalubong
4. aginaldo-Pasko
5. magmano-nangagbitin
E. Paglalapat:
Pangkatang Gawain: Bigyan - ng kopya ng tula ang bawat pangkat, ipagsipi ang mga
magkakatugmang salita sa hawak na tula.
IV. Pagtataya:
Panuto: Salungguhitan ang magkakatugmang salita sa tula.

“AKO AT ANG KAPALIGIRAN”..p.46
V. Takdang-Aralin:
Kumopya ng Tsang tula, ibigay ang diwa nito at piliin ang mga salitang tugma sa tulang napili.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nakakabasa ng mga hiram na salita sa biglang tingin.
Pagpapahalaga: Pagiging Mapagbigay
II. Paksang Aralin:
Wastong Bigkas ng mga Hiram na Salita

Ang Kaarawan ni Ana
Sanggunian: DEC/PELC, Pagbasa Bldg. pp.-10 p. 20
III. Pamamaraan:
Bilang pagganyak, itanongkung marami silang alam na mga salitang hiram.

Ipasabi kung anu-ano ang mga salitang alam nila. Sabihin na sa susunod na aralin ay
masusubok ang kanilang bills sa pagkilala at pagbasa ng mga Salitang hiram.
B. Ihanda sa tsart ang mga salita sa ibaba. Basahing isa-isa ang mga salitang hiram na may titik na
nasa loob ng kahon. Obserbahan ang bawat bata sa pagbigkas ng bawat hiram na salita.
carrot jet ice cream
refrigerator vinta Nino
zero spaghetti
C. Magpakita ng larawan ng Tsang birthday party at itanong sa mga bata kung anu-ano ang mga
makikita nila dito.
D. Paghawan ng Balakid:
Isulat sa pisara ang mga sumusunod na salita at ipabasa . sa mga bata. Magpakita ng mga
larawan at gumawa ng mga pangungusap upang makuha ng mga bata ang kahulugan ng bawat
salita.
galak na galak importante makapiling
E. Paglalahat:
Itanong: Anu-ano ang dapat tandaan sa pagbasa sa mga hiram na salita?

IV. Pagtataya:
Bigkasin nang tama ang mga sumusunod na salitang hiram.

1. pizza pie
2. pajama
3. electric fan
V. Takdang-Aralin:
Magbigay pa ng 10 mga salitang hiram na mula sa Tsang seleksyon.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nabibigyang paliwanag ang mga tanong na bakit at paano.
Pagpapahalaga: Pagpapahalaga sa mga naiwang pamana ng ating ninuno.
II. Paksang Aralin:
Pagpapaliwanag sa mga tanong na Bakit at Paano

Kagamitan: DEC/PELC, Pagbasa Bldg. p.11 p. 20
Sanggunian: Filipino sa Salita at Gawa- 'Pagbasa 3 pp. 120-122
III. Pamamaraan:
1. Pagganyak
Itanong: Anu-ano ang mga bagay na ipinamana sa atin ng ating mga ninuno?
Ipabasa ang mga sumusunod: Ipakita ang larawan na maaring gamitin ang mga sumusunod:
1. nakaugat
2. punsyon
3. tatak
* Ipabasa ang tulang " Buhay Pilipino" at talakayin ito.

* Ipasagot ang pagganyak na tanong. Magbigay ng iba pang tanong tungkol sa tula. Ipasagot
ang mga ito sa kamag-aral nila. Ipagamit ang mga salitang Bakit at Paano sa mga tanong.
C. Panlinang na Pagpapahalaga:
Patnubayan ang mga bata sa pagbuo ng kaisipan tungkol sa pagpapahalaga. Ipasagot ang mga
sumusunod:
1. Maipagmamalaki mo ba ang pag-uugali at pagdiriwang ng mga Pilipino? Bakit?
2. Bilang isang batang Pilipino, paano ka makakatulong sa pagpapanatili ng maggandang
kaugaliang Pilipino?
3. Alin sa mga inilalarawang pagdiriwang an pinakamasaya? Iguhit ito.
C. Pangwakas ng Gawain:
Basahin muna ng tahimik ang tulang “Magtipid, Magtipid”. Pagkatapos, basahin ito nang
pabigkas. Sundin ang mga tuntunin sa tahimik at pabigkas na pagbasa.
Sagutin ang sumusunod:
1. Ano ang pinakamahalagang aral sa tula?

2. Paano magagawa ang pagtitipid?
3. Bakit mabuting huwaran ang langgam?
IV. Pagtataya:
Ipabasa ng tahimik ang sanaysay na pinamagatang “Magandang Proyekto”. Pagkatapos ipasagot

ang mga tanong na kasunod nito.
1. Bakit mahalaga ang proyekto ni Gng. Rosales at ng kanyang mga mag-aaral?
2. Paano pinatunayan ng mag-ina ang kanilang pagiging mapamaraan?
V. Takdang-Aralin:
Ipabasa ang maikling kwentong nasa tsart na pinamagatang “Ang Balat ng Saging” at ipasagot
ang mga tanong.
1. Bakit dapat sana’y maligayang-maligaya ako sa araw na ito?

2. Dahilan sa kasiglahan paano ako nanaog ng bahay?
3. Bakit ako nadulas?
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nakabubuo ng salita sa tulong ng panlapi.
Pagpapahalaga: Pangangalaga sa kalikasan.
II. Paksang Aralin:
Pagbuo ng Salita sa tulong ng Panlapi

Kagamitan: larawan, tsart
Sanggunian: BEC-PELC Pagbasa Blag. 11 p. 20
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral
Kahulugan ng salitang-ugat
2. Pagbibiagay halimbawa ng mga salitangugat.

upo kain tayo hangin lupa
ligosulat bihis ulan lamig
1. Piliin sa mga sumusunod ang mga salitang-ugat.

A. B. C.
maalon turnatakbo diligan
maulap lumakad taniman
mabilis lumangoy anihan
2. Ipakilala ang mga panlaping ginamit na maaaring Makita sa isang seleksyon.
1. unlapi
2. gitlapi 3. hulapi
( Garnitin ang mga nakatalang salita sa itaassa pagtatalakay)
3. Talakayin ang gamit ng bawat isa at kanilang mga halimbawa.
C. Paglalahat:
Itanong: Ano ang gamit ng panlapi sa pagbuo ng mga salita?
IV. Pagtataya:
Bumuo ng mga salitang garnit ang wastong panlapi.
1. basa
2. aral
3. sayaw
4. bigkas
5. mano
V. Takdang-Aralin:
Surnipi ng Isang maikling talata.

Pumili ng sampung (10) salita na mayroong panlapi at salungguhitan an.g salitang-ugat.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nagagamit ang malalaking titik sa ngalan ng mga araw, mga buwan, pagdiriwang at sa pangalan
ng Maykapal.
Pagpapahalaga: Paggalang sa mga tao may mga katungkulann sa pamayanan at pagbibigay dito ng
pagpapahalaga.
II. Paksang Aralin:
A. Paggamit ng malaking titik sa mga ngalan ng buwan araw, mahalagang mga pagdiriwang sa ating
bansa.
B. Wastong pagtawag at pagpapakita ng pagmamahal sa Diyos.
C. Kagamitan- Pag-unlad sa Wika pp. 40-41 mga larawan ng mga iba't ibang pagdiriwang ng pasko,
kapistahan.
BEC-PELC: pagsulat Blg.2 p. 19
III. Pamamaraan:
A. Pagganyak:
1. Kailan natin ipinagdiriwang ang kapaskuhan?

2. Ano ang unang araw sa isang lingo?
3. Sino ang nagbibigay na biyaya sa atin sa araw?
B. Paglalahad:
1. Ang mga araw, buwan at iba pang mga pagdiriwang ay isinnusulat sa malalaking titik.
2. Ang mga salitang ginagamit sa pagtawag sa maykapal ay isinusulat sa malaking titik tulad ng
mga sumusunod: Diyos, Poon, Panginoon, Makapangyarihan sa lahat, Jesus Kristo.
C. Pagsasanay:
Isulat ang buwan at araw kung kailan ipinagdiriwang ang mga sumusunod:
1. Araw ng mga patay
2. Ara ng pagpunta sa mga pook dalanginan upang pagpasalamat sa Diyos
3. Unang araw ng may pasok
D. Pagpapahalaga:
Pangkatin ang mga bata sa apat na gru po.

1. Papiliin s;la ng buwan o araw na pinakagusto nila at sabihin kung bakit nila gusto ang mga
araw at buwan na ito.
2. Itanong sa mga bata kung paano sila nagpapamalas ng paggalang at pagmamahal sa Diyos.
3. Ipaulat sa klase ang natapos ng gawain.
IV. Pagtataya:
Isulat sa malaking titik ang mga buwan o araw na ipinagdiriwang ang mga sumusunod.
1. Araw ng mga Puso
2. Kapanganakan ni Jesus
3. Pagdalaw sa mga Patay
V. Takdang-Aralin:
Isulat ang wastong pagkakasunud-sunod ng mga buwan at araw sa malaking titik.

Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Naisulat ang tamang bantas na panapos sa pangungusap.

Pagpapahalaga: Pagmamahal at Pagmamalaki sa Bansang Pilipinas.
II. Paksang Aralin:
Pagsulat ng Bantas (Tuldok, Tandang pananong, Padamdam)

Kagamitan: Mapa
Sanggunian: Sibika at Kuitura, Pilipinas: Bansang Marangal ph. 8, BECPELC (BIg. 4, Pagsulat ph. 19)
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral: Panuto: Sabihin kung anong uri ng pangungusap ang ss:

a. Bahagi ng Timog-silangang Asya ang Pilipinas
b. Nasang dakong timog ng bansa ang Indonesia, Brunei, Singapore at Malasia.
B. Paglalahad:
Ipabasa ang usapan nina amy at Alex tungkol sa pagiging kapuluan ng Pilipinas.
a. Bakit tinawag na isang kapuluan ang Pilipinas?
b. Ilang pulo mayroon ito?
c. Anong pakinabang ang idinudulot ng pagiging kapuluan ng Pilipinas.
C. Paglalahat:
Anu-ano ang iba’t-ibang uri ng bantas?
Saan ito ginagamit?
D. Pagsasanay:
Panuto: Habilin sa dalawang pangkat ang mga bata. Ang pangkat A ay magbibigay ng mga
pangungusap. Ang pangkat B naman ay magsasabi ng wastong bantas na gagamitin.
E. Paglalapat:
Panuto: anong bantas ng gagamitin mo sa mga ss. na pangungusap.

1. Ang mga dagat sa paligid ng Pilipinas ay nagsisilbing proteksyon sa bansa.
2. Ilang pulo mayroon ang Pilipinas?
IV. Pagtataya:
Sumulat ng 5 iba't ibang uri ng pangungusap tungkol sa mga ss. na salita at lagyan ng wastong
bantas.
1. Luzon 3. bundok 5. bulkan
2. Pulo 4. karagatan
V. Takdang-Aralin:
Sumulat ng 5 pangungusap at lagyan ng wastong bantas.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________
2nd
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Natutukoy ang pahayag na pinakinggan kung nagsasaad ito ng nakaraan, kasalukuyan at

hinaharap.
II. Paksang Aralin:
Ginawa na, Ginagawa Pa, Gagawin Pa
Sanggunian: BEC, PELC Pakikinig II BFSSAG, Aklat sa Wika pp. 174-179
Kagamitan: plaskard, mga larawan
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Balik-aral sa mga salitang nagsasaad ng kilos gaya ng:
sumasayaw sumusulat lumalangoy
lumulundag lumilipad nagluluto
2. Ipabasa ang mga salitang nakasulat sa plaskard at ipagawa sa mga bata ang kilos ng bawat
isa.
B. Paglalahad:
Pabuksan ang aklat sa Wika pp. 174-175, dayalogo (Pagmamanukan,” Isang Pagkakakitaan”)
C. Pagtalakay:
Talakayin ang dayalogo.
1. Anu-ano ang mga salitang may kilos ang ginamit sa dayalogo?
2. Alin-alin ang mga pandiwang nagawa na? ginagawa pa? at gagawin pa?
D. Pagsasanay:
Papagbigayin ng sariling halimbawa ang mga bata ng mga salitang may kilos at isulat sa
pisara.
E. Pagpapahalaga:
Magkaroon ng laro
1. Tumawag ng isang batang magbibigay ng isang pangungusap gamit ang pandiwang ginawa
na, gagawin pa lamang at ginawa na. huhulaan ng mga bata kung ang pandiwang ginamit ay
nakaraan na, pagkasalukuyan o panghinaharap.
IV. Pagtataya:
Isulat sa patlang kung ang pandiwang ginamit sa pangungusap ay nakaraan na, kasalukuyan o
hinaharap.
_______ 1. Naglaba si Nanay kahapon.
_______ 2. Bukas ay aalis si Gng. Ramos
_______ 3. Ako ay nagwawalis ng bakuran
V. Takdang-Aralin:
Sumulat ng 5 pangungusap na ginawa na, gagawin pa lamang, gagawain pa lamang.

Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nasasagutan ang mga tanong mula sa napakinggang teyp/cd, pahayag at iba pa.
II. Paksang Aralin:
Nasasagot ang mga tanong mula sa napakinggang teyp/cd, pahayag, atbp.
Kwento: “Ang Alamat ng Palay”
Sanggunian: BEC, PELC Pakikinig II (Pagbasa) pahina 78-80
III. Pamamaraan:
1. Pagganyak:
Itanong sa mga bata kung sino ang may likha sa atin at ng lahat ng nasa paligid natin.
2. Ipabasa ang mga salitang nakasulat sa plaskard.
butil dilaw uway
palay kusang mag-ani
B. Paglalahad:
Ipabukas at ipabasa ang nasa p. 78 ng aklat (Pagbasa nang tahimik sa lugar. “Ang Alamat ng
Palay”.
C. Pagtalakay:
Talakayin ang kuwento at magtanong sa mga bata.
1. Sino ang lumikha ng ating mga pagkain?
2. Bakit nagalit si Tandang Olay sa palay?
3. Ano ang narinig na tinig ni Tandang Olay?
IV. Pagtataya:
Ipasalaysay muli sa mga bata ang kuwento sa harap ng klase at pagkatapos ay hayaang
magtanong ito sa mga kaklase kung higit na naiintindihan ang alamat.
V. Takdang-Aralin:
Gumupit ng mga larawang nagpapakita ng pagmamahal o pangangalaga sa mga nilikha ng Diyos

at idikit sa kwaderno.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nakabubuo ng tanong tungkol sa napakinggang teksto.
II. Paksang Aralin:
Pagbuo ng tanong tungkol sa napakinggang teksto.
Kuwento: “Ang Lawa ng Lanao”
Sanggunian: BEC, PELC Pakikinig 13 Bagong Filipino (Pagbasa) pahina 81-83
III. Pamamaraan:
1. Pagganyak
Ipakita ang larawan ng isang pinuno o ng isang datu sa tribu.
2. Paghawan ng Sagabal
3. Ipabigkas ang nasa plaskard at bigyan ng kahulugan
a. pamayanan
b. malupit
c. pinuno
d. kapangyarihan
B. Paglalahad:
Ipabukas at ipabasa ang aklat sa Bagong Filipino (Pagbasa) pahina 81-85.
C. Pagtalakay:
Itanong sa mga bata.
1. Paano mo maipapakita ang pagtulong mo sa kapwa?
2. Bakit mo dapat mahalin ang iyong kapwa?
D. Pagsasanay:
1. Hayaang ang mga bata ang bumuo ng mga tanong ayon sa kwentong binasa.
2. Isulat sa pisara ang mga tanong na nabuo ng mga bata.
IV. Pagtataya:
Ipasagot ang mga tanong na nabuto ng mga bata.
V. Takdang-Aralin:
Gumawa o bumuo ng tanong at isulat sa kapirasong papel na may sukat na 1/8. maghanda para
sa graded recitation tungkol sa isang seleksyon.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nakikilala ang mga pahayag na nagsasaad ng sanhi at bunga.
II. Paksang Aralin:
Makilala ang mga Pahayag na Nagsasaad ng sanhi at Bunga.
Sanggunian: BEC, PELC Pakikinig 14
III. Pamamaraan:
1. Pagganyak:
a. Saan ka nakatira? Saang parte o lugar sa Pilipinas ka nakatira? Anong anyong lupa ang
kinatitirhan mo?
B. Paglalahad:
1. Alamin Natin – pakikinig ng alamat “Bakit Pulo-pulo ang Pilipinas?”
C. Pagtalakay:
a. Ano ang alamat?
b. Ano ang itsura ng daigdig noong unang panahon ayon sa matatanda?>
c. Sinu-sino ang mga pangunahing tauhan?
D. Pagsasanay:
Kung hindi nag-away sina dagat at langit magkakaroon ba ng maraming pulo ang Pilipinas?
Bakit?
E. Paglalahat:
a. Ano ang sanhi ng pagkakaroon ng pulu-pulo ng Pilipinas?
b. Maganda ba ang bunga o kinalabasan nito?
c. Ano ang ibig sabihin ng bunga? Ng sanhi?
F. Pagpapayamang Gawain:
1. Magsanay Tayo – Pakikinig pa ng ibang alamat “Alamat ng Palay”
IV. Pagtataya:
1. Panuto: Salungguhitan ang sanhi ng mga pangyayari sa bialng 1-3 at ang bunga sa mga
pangyayari sa bilang 4-5.
2. Kapag banayad ang alon ni Dagat, sumasaya si Langit.
3. Napagod na si malaking Ibon kaya, ibig niyang may madapuang lupa.
4. Nag-away sina Langit at Dagat, dahil kay Malaking Ibon.
5. Bumagsak ang malaking bato kaya, nagkaroon ng mga pulo.
V. Takdang-Aralin:
Pag-ugnayin ang sanhi at bunga ng mga pangyayari.
Sanhi Bunga
1. Pala-aral si Jose a. Nabundol siya ng sasakyan
2. Tamad si Juan b. Natanggal siya sa trabaho
3. Madalas siyang lumiban at tamad sa c. Matatas ang mga marka niya
Trabaho si Mang Pepe d. Wala siyang asenso sa buhay
4. Mahusay siyang tumula at masipag e. Nanalo siya sa pagtula

magsanay si Pedro
5. Wala sa sariling tumawid sa kalsada

Si Lolo Nilo.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Natutukoy sa napakinggang teksto ang mga pahayag na nagsasad ng iba’t ibang damdamin-
tuwa, lungkot, galit.
II. Paksang Aralin:
Pagtukoy sa napakinggang teksto ang mga pahayag na nagsasaad ng ibat’ ibang damdamin.
Diwang Filipino, aklat sa Pagbasa, pp. 80-82
III. Pamamaraan:
1. Pagganyak:
Itanong: Sino sa inyo ang palaging malinis at maayos sa sarili? Dapat bang palaging malinis
at maayos sa sarili ang mga batang tulad ninyo? Bakit?
B. Paglalahad:
Pag-usapan kung paano maisasagawa ang wastong pakikinig sa kuwento. Babasahin nang
malakas ng guro ang kwento o kaya’y pumili ng isang batang may malakas nab oases upang
magbasa sa harapan.
C. Pagtalakay:
1. Ipasagot ang mga tanong tungkol sa kwento.
2. Balikan ang tsart, hayaang sagutin ng mga bata ang ikatlong hanay. Patnubayan sila sa sagot.
D. Pagsasanay:
Iparinig ang isa pang kuwento na pinamagatang “Bakit Parang Sanga ang Sungay ng Lalaking
Usa”. Muling ipatukoy ang mga pahayag nagsasaad ng ibat’ ibang damdamin.
IV. Pagtataya:
Isulat ang angkop na salita/damdamin upang mabuo ang mga pangungusap. Isulat ang sagot sa
patlang.
1. Halos mapalukso siya sa __________ nang dumating ang ama niyang balikbayan.
2. Nawala ang __________ niya nang Makita ang hinahanap na kapatid.
3. Alam niyang _________ ang ama niya dahil sa pag-uwi niya nang gabi.
V. Takdang-Aralin:
Magtala ng mga bagay na inyong ginagawa upang mapanatiling malinis at maayos ang inlyong
sarili.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nabibigyang kahulugan ang mga pahayag na napakinggang.
II. Paksang Aralin:
Pagbibigay kahulugan sa mga pahayag na napakinggan.
Kagamitan: nakateyp na kuwento at awit, oslo, pangkulay
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
1. Tukuyin ang isinasaad na damdamin sa bawat pahayag.
a. Nagmamadaling tinapos ng magkapatid ang pag-aayos ng bahay. Darating kasi ang

kanilang ina.
a. natatakot c. nagagalit
b. nasasabik d. nalulungkot
b. Pasinghal na pinagsabihan ni Ruben si Liza na idilat niyang mabuti ang mga mata sa
panghahanap
a. natutuwa c. nagaglit
b. natatakot d. nalilito
B. Paglalahad/Pagtalakay:
1. Basahin ng guro ang isang kuwento “Magtiwala Ka”. Sabihin sa mga batang makinig na
mabuti.
2. Pagtalakay na nilalaman ng kwento.
a. Ilarawan si Donna bago siya maaksidente. Pagkatapos ng asksidente.
b. Ano ang nagging bunga ng pangyayaring ito.
3. Pagbibigay kahulugan sa mga pahayag. Ano ang kahulugan ng mga sumusunod na pahayag?
a. Huwag ninyo akong pakialaman. Wala na akong pag-asang makalakad pa.”
b. “Mahal ka ni Hesus. Maaaring pagsubok lamang Niya iyan sa iyo.”
4. Pagpapahalaga:
Bawat tao ay kailangang magkaroon ng tiwala sa Diyos. Sinu-sino sa mga tauhan ang
nagpapakita ng pagtitiwala sa Diyos? Maglagay ng () sa bawat patlang.
_______ 1. Nawalan ng trabaho si Mang gusting. Nagdarasal siya na sana’y makakuha siya
agad ng bagong trabaho.
_______ 2. Bumagsak sa pagsusulit si Anne. Ayaw na niyang magdasal mula nuon.
5. Pagsasanay:
Magparinig ng isang kwentong naka-tape. Bawat grupo ay pipili ng mga pahayag sa

kwento at bibigyan ito ng pagpapakahulugan. Ipaulat sa kaklase ang kinalabasan ng Gawain.
IV. Pagtataya:
Magparinig ng isang awitin. Pabigyan ito ng kahulugan sa pamamagitan ng paggawa ng poster

tungkol sa paksang tinatalakay sa awit.
V. Takdang-Aralin:
Tukuyin ang isinasaad na damdamin.

1. Biglang bumulaga sa kanilang paningin ang ina.
a. nagulat c. nalungkot
b. natakot d. natawa
2. Humingi ng paumanhin si Lita sa kanyang nagawang kamalian sa ina.
a. nagsisisi c. naaawa
b. nahihiya d. nalulungkot
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Naisasalaysay ang buod ng pinakinggang teksto sa sariling pangungusap.
II. Paksang Aralin:
Pagsasalaysay Sa Sariling Pangugusap ang Buod ng Pinakakinggang Teksto
Kwento: “Ang Sirena sa Bughaw na Ilog”
Bagong Filipino sa Salita at Gawa, Aklat sa Wika, ph. 66-74
III. Pamamaraan:
1. Pagganyak:
Pabuksan ang aklat sa pahina 66-67. Ipaliwanag ang mga larawan at nilalaman ng Yunit
II. PIlipinas, Bayan Kong Minamahal.
Magtanong ng ilang bagay tungkol sa sirena.
1. Pag-usapan kung paano maisasagawa ang wastong pakikinig sa kwento. Pabuksan ang aklat
sa p.68. Iparirinig ng isang bata ang kwento. Hayaan silang makinig habang nakasara ang
aklat.
2. Ipasagot ang mga tanong tungkol sa kwento.
Pagpaparinig ng isa pang kwento at pagsagot sa ilang tanong (Sumunod si Pole)
IV. Pagtataya:
Pakikinig sa kwentong babasahin, “Magiting na Bayani ng Pasong Tirad.” Ibuod ito sa sariling
pangungusap.
V. Takdang-Aralin:
Iguhit ang ilang likas na yaman ng bansa.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Naibibigay ang paksa/diwa ng mga bahagi ng awit na napakinggan.
II. Paksang Aralin:
Pagbibigay Paksa/Diwa ng mga Bahagi ng Awit na Napakinggan
Katutubong Awit: Atin Cu Pung Singsing
Kagamitan: cassette, tape ng katutubong awitin, kopya ng awitin na nakasulat sa cartolina.
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Pagbalik aralan ang katutubong awiting Tagalog. Pag-usapan ito. Ipakanta ang Paru-
parung Bukid.
2. Pagganyak:
Paano ipinakita ng ating mga ninuno ang kanilang pagmamahal sa Musika?
B. Paglalahad:
Iparinig sa mga mag-aaral ang tape ng awiting pag-aaralan. Pagkatapos ng pakikinig, itanong
“Ano ang pamagat ng awitin”?
C. Pagtalakay:
Iparinig muli ang awitin at hayaang sumabay ang mga bata habang binabasa ang titik nito na
nasa cartolina.
Pagsagot sa tanong:
1. Kanino katutubong awitin ang Atin Cu Pung Singsing?
2. Tungkol saan ang awitin?
D. Pagsasanay:
Nasaan ang awit? Ano ang paksa ng awiting napakinggan ninyo?
IV. Pagtataya:
Paligsahan sa pag-awit nang isa-isa. Punan ang patlang upang mabuo ang awitin.
Atin cu pung _______
_______ yang timpucan
_______ que iti
Queng _________ibatan
Sangcan queng ________
Queng metung a ________
_______ ya iti
Ecu _________________.
V. Takdang-Aralin:
Sumipi ng 2 katutubong awitin. Ibigay ang mga paksang diwa ng mga bahagi.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Natutukoy ang mga damdamin ng tauhan sa pinakinggang pahayag o usapan.
II. Paksang Aralin:
Pagtukoy sa damdamin ng tauhan sa napakinggang pahayag o usapan.
Usapan: Pilipinas Kong Mahal
Sanggunian: Lika 3 pahina 302-305 at mga Babasahing Filipino pahina 67
Kagamitan: larawan ng mga bayani.
III. Pamamaraan:
1. Paghawan ng balakid:
Ang kanyang pagmamahal sa bayan ay lalong sumidhi sa paglipas ng panahon; (tumibay,

naalis, kumonte, kulang)
2. Pagganyak:
(Ipakita ang larawan ng mga bayani) pumili ng isa at magsalita sa kanyang ginawa.
B. Paglalahad:
1. Pakikinig sa usapan “Pilipinas Kong Mahal”.
C. Pagtalakay:
Tungkol saan ang binasang “usapan”?.

Anu-anong damdamin ang ipinahahayag sa mga sumusunod?
a. “Baka mamatay sa labanan ang aking anak.”
b. “Handa kong ipagkaloob ang aking buhay para sa kanyang kagalingan.”
D. Paglalahat:
Paano mo matutukoy ang ipinahahayag na damdamin ng tauhan?
Tandaan:
a. Intindihing mabuti ang pahayag o usapan.
b. Ilagay ang sarili sa kinalalagyan ng taong nagbibigay ng pahayag.
E. Pagsasanay:
Bumuo ng tatlong pangkat. Hayaang magbigay ng pahayag ang bawat pangkat. Bigksin ang
pahayag, pagkatapos ng ilang minuto ay pahulaan sa mga mag-aaral ang damdaming
ipinahahayag.
IV. Pagtataya:
Hanapin sa kahon ang damdaming ipinahahayag ng bawat pahayag na babasahin.
masaya nag-aalala malungkot natatakot
________ 1. “Sinabi ko ng wala kang maaasahang tulong mula sa mga dayuhan.”
________ 2. “Magpapaputok na naman sila ng baril.”
________ 3. “Bakit hindi pa sila dumarating”.
V. Takdang-Aralin:
Manood ng isang drama, telenobela o telesine. Pakinggang mabuti ang pahayag ng isang tauhan
at isulat ito. Ilagay sa ibaba nito ang damdaming ipinahahayag ng tauhang nagsalita.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nagagamit ng wasto sa pangungusap ang mga salitang panghalip na isahan: ako,ikaw, siya, ko,
mo.
II. Paksang Aralin:
Paggamit ng wasto sa pangungusap ang mga salitang panghalip na isahan: ako,ikaw, siya, ko,
mo.
Lunsaran: Isang usapan
Sanggunian: BFSSAG 3, Aklat sa Wika pp. 130-136
Kagamitan: larawan, tsart, pisara.
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Panuto: Piliin ang panghalip sa sumusunod na mga pangungusap.
a. Nag-aaral ako ng liksiyon.
b. Siya ay namitas ng mga bulaklak sa hardin.
c. Ikaw ba ay sasama?
2. Pagganyak:
a. Itanong: Halimbawang may pinsan ka na matagal mo ng di nakikita ngayon ay bigla

siyang dumating at kayo ay nagkita, anu-ano ang mga sasabihin o ikukuwento mo sa
kanya?
B. Paglalahad:
1. Ipabasa: Nagkita ang magkalarong Dan at Pepe ang isang bagong saranggola.
C. Pagtalakay:
1. Itanong
a. Tungkol saan ang usapan ng magkalaro?
b. Sino ang may saranggola?
c. Ibigay ang mga salitang may salungguhit sa usapan?
2. Ipasulat sa pisara ang panghalip na isahan na ginamit sa usapan.
3. Ipagamit ang bawat isa sa pangungusap.
D. Paglalahat:
Kailan ginamit ang mga panghalip na ako, ikaw, siya, ko, mo siya?
E. Pagsasanay:
1. Gamitin sa sariling pangungusap ang mga panghalip na nasusulat sa plaskard.
Ako, ikaw, siya, akin, ka, iyo, mo
F. Paglalapat:
1. Hatiin ang klase sa dalawang pangkat.
2. Ang unang pangkat ay magbibigay ng mga pangungusap na ginagamitan ng panghalip na

ako, ikaw at siya.
IV. Pagtataya:
Itanong: Anu-ano ang magagawa ninyo upang maipakita ang pagmamahal sa kapwa mag-aaral?
V. Takdang-Aralin:
Palitan ng mga panghalip ang mga pangalang may salungguhit.
Nanood si Afren ng paligsahan sa pag-awit. Pagdating sa bahay, nagbalita siya. “Si Mon ang
nanalo! Ang ganda ng boses ni Mon. si Mon ay tumanggap ng plake at gantimpalang salapi.”
Ang sagot ni Linda, “Boto rin si Linda kay Mon may blow-out siguro si Mon.”
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nagagmit ang pangungusap ang mga salitang nagpapahayag ng pag-aari: inyo-ninyo, akin-ko,
amin-namin, nila-kanila, atin-natin, iyo-mo, kaniya-niya.
II. Paksang Aralin:
Paggamit ng pangungusap ang mga salitang nagpapahayag ng pag-aari: inyo-ninyo, akin-ko,

amin-namin, nila-kanila, atin-natin, iyo-mo, kaniya-niya.
Sanggunian: Manwal ng Guro pahina 32-33, Bagong Filipino 3 sa Wika pahina 132-133.
III. Pamamaraan:
1. Pagganyak:
Pangkatin sa 3 ang mga bata.
a. Sabihin: May dala akong pagkain, gusto ba ninyo? Bibigyan ko ang bawat pangkat.
b. Hayaang kainin ng mga bata ang kanilang natanggap.
B. Paglalahad/pagtalakay:
1. Isulat sa pisara ang sagot ng mga bata.
a. Ano ang natanggap ninyong mga nasa unang pangkat? Ikalawa at ikatlong pangkat?
b. Kayong mga nasa unang pangkat, sa tingin ba ninyoy nagustuhan ng mga nasa ikalawa at
ikatlong pangkat ang aking binigay sa kanila.
c. Ano ang dapat nating gawin pagkatapos kumain?

C. Paglalahat:
Kalian ginagamit nag mga panghalip na paaring:
inyo-ninyo ko-akin
atin-natin mo-iyo
amin-namin kaniya-niya
D. Pagsasanay:
Panuto: Bilugan ang wastong panghalip na paaring maramihan.
1. Gusto ba (inyo, ninyo, namin, amin) ang gulay?
2. May mga alaga kaming hayop sa likod ng (atin, natin, amin, naming) bahay.
E. Pagpapahalaga:
Bakit kailangan tayong magtanim ng gulay sa bakanteng lote at mag-alaga ng hayop sa likod
ng bahay?
IV. Pagtataya:
Panuto: Piliin mula sa kahon sa ibaba ang wastong panghalip na paari at isulat sa puwang.
1. Gusto ba _______ makapagbigay sa buong mundo ng libre?
2. Kung oo, gumaya kayo sa _________ na mahihilig magbasa.
3. Alam ba ninyo na narrating na ______ ang buong mundo?
V. Takdang-Aralin:
Panuto: Gamitin sa pangungusap ang mga sumusunod na salitang nagpapahayag ng pag-aari.
1. inyo 4. kanila
2. ninyo 5. amin
3. nila
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Magagamit sa pangungusap ang mga panghalip na isahan.
II. Paksang Aralin:
Paggamit sa pangungusap ng mga Panghalip na Isahan, ako, ikaw, siya, ko, mo.
Sanggunian: Bagong Filipino TG pahina 78-79, Filipino 3 sa Wika pahina 130-134
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Ano ang tawag sa mga salitang pamalit sa ngalan ng tao?
Pagbasa sa usapang nakasulat sa pisara.
1. Kilalanin ng mga salitang inihahalili sa taong nagsasalita, kinakausap, pinag-uusapan, at

nagmamay-ari na iisa ang bilang.
2. Paghahalaw: Pagsagot sa mga sumusunod na tanong.
a. Ano ang tawag sa mga salitang may salungguhit sa usapan? Ilan ang bilang ng taong
nagsasalita? Kinakausap? Pinag-uusapan? Nagmamay-ari?
b. Anu-ano ang mga salitang inihalili o ipinalit sa
a. taong nagsasalita
b. taong kinakausap
c. taong pinag-uusapan
C. Paglalahat:
Ano ang dapat nating tandaan? Ano ang panghalip?
D. Pagsasanay:
Panuto: Buuin ang usapan sa pamamagitan ng paggamit ng mga panghalip na iyo, mo, niya at
kanya.
Ida: Nena ______ ba ang lapis na ito?
Nena: Hindi baka kay Nida. Nawawala nga lapis _______. Kanina pa ______ hinahanap ang
______ nawawalang lapis
E. Pagpapahalaga:
Tama ba ang ginawa nina Eda at Nena? Kung kayo ang makapulot ng ano mang bagay ano
ang dapat ninyong gawin?
IV. Pagtataya:
Panuto: Mamili sa mga salitang nasa kahon, at isulat sa puwang ng bawat usapan.
Meri: Leni, saan _________ pupunta?
Leni: Uuwi na __________.
Neni: ________, uuwi ka na rin ba?
Mari: Hindi Leni, kilala _____ ba __________?
Leni: Oo nga, halika. Lapitan natin _________.
ako, ikaw, siya, akin, ka, iyo, mo
V. Takdang-Aralin:
Gamitin sa pangungusap ang mga sumusunod na mga panghalip.

1. ako
2. akin
3. ko
4. ikaw
5. iyo
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nasasabi ang pandiwang nagsasaad ng mga kilos na magaganap pa.
II. Paksang Aralin:
Paggamit ng pandiwang nagsasaad ng mga kilos na magaganap pa.
Sanggunian: Liham p. 9 Pag-unlad sa Wika, BEC PELC Pagsasalita 16
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Sabihin kung ang pandiwang ginamit sa pangungusap ay nagsasaad ng kilos na naganap

na o nagaganap pa lamang.
a. Nagsimba ako kahapon
b. Nakikinig kami sa guro.
c. Nag-aaral ako ng aking liksyon.
2. Pagganyak
a. Itanong: Kung kaarawan mo sa darating na Linggo anu-ano ang gagawin mo?
b. Isulat sa pisara ang mga babanggiting salitang kilos.
1. Ipaalala ang mga pamantayan sa pagbasa nang tahimik.
2. Ipabasa nang tahimik ang liham.

3. Itanong:
a. Sino ang may Kaarawan sa Linggo?
b. Kailan ang Kaarawan ni Mara?
c. Ano ang gagawin ng nanay?
C. Paglalahat:
Kalian masasabing ang pandiwa ay nagsasaad ng kilos na magaganap pa lamang?
D. Pagsasanay/Pangkatang Gawain:
1. Hatiin sa dalawang pangkat ang klase. Ang unang pangkat ay magbibigay ng sitwasyon o
kalagayan. Ang ikalawang pangkat ang magsasabi kung anu-ano ang kanilang gagawin.
2. Pagpalitin ang Gawain sa pagbibigay ng sitwasyon at gawaing kinakailangan.
IV. Pagtataya:
Itanong sa kaparehan kung ano ang gagawin niya sa Sabado sa paglilinis ng bahay. Isa-isahin ang
mga salitang nagsasaad ng kilos na ginagamit.
V. Takdang-Aralin:
Itanong sa Tatay:
“Kung tayo po ay mananalo sa lotto, anu-ano ang inyong gagawin?”
Iulat sa klase sa susunod na araw na gagamit ng angkop na pandiwa.

Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nagagamit sa pangungusap ang pandiwang nagsasaad ng kilos na nagaganap at ng nagaganap

na.
II. Paksang Aralin:
Paggamit sa pangungusap ng mga pandiwang nagsasaad ng kilos na nagaganap at ng naganap

na.
Sanggunian: Pag-unlad sa Wika pp. 94-95
Kagamitan: tsart na nakasulat ang kwento, larawan ng mga bata na may kani-kaniyang
ginagawa.
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Piliin ang pandiwang ginamit sa pangungusap. Sabihin kung kailan naganap ang kilos na
ipinahahayag.
a. Nagluto ang nanay ng masarap na ulam.
b. Naghugas ng mga plato sa lababo si ate.
c. Nag-igib ng tubig si Kuya.
2. Pagganyak:
a. Ipakita ang larawan ng mga batang gumagawa sa loob ng silid aralan.
b. Ano ang masasabi ninyo tungkol sa larawan?

B. Paglalahad:
Ipabasa ng tahimik ang kuwento.
C. Pagtalakay:
1. Itanong:
a. Ano ang nakuha ni Sendong sa bodega?
b. Anu-anong pangyayari ang naganap dahil sa pagulong niya?
c. Paano nakatulong ang pagulong niya?
2. Ipahanap ang lahat ng mga pandiwang ginamit sa kuwento at itala sa pisara ang bawat isa.
nakakuha nabangga
nagtatalakay nasanggi
3. Ipagamit ang mga ito sa pangungusap.
D. Paglalahat:
Kailan ginagamit ang pandiwang nasa aspektong pangnagdaan? Kailan ginagamit ang
pandiwang nasa aspektong pangkasalukuyan?
Panuto: Gamitin ang alinmang panghalip na pananong sa bawat bilang sa larawan?
E. Pagsasanay:
1. Pangkatin sa dalawa ang klase.
2. Ang lalaki ay magbibigay ng mga pandiwang nasa aspektong pangnagdaan at

pangkasalukuyan.
3. Ang mga babae naman ay gagamitin ang mga pandiwang ito sa mga pangungusap.
IV. Pagtataya:
Gamitin sa pangungusap ang mga sumusunod na pandiwa.

1. Lumayas
2. nadakip
3. umaawit
4. naglinis
5. iniwawasto
V. Takdang-Aralin:
Gumawa ng isang talata na may 3-5 pangungusap na may pandiwang nasa aspetong
pangnagdaan at pangkasalukuyan tungkol sa isang paksa.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nasusuri ang pagkakaiba ng mga salitang nagbabago ng anyo ayon sa aspekto.
II. Paksang Aralin:
Pagsusuri ng pagkakaiba ng mga salitang nagbabago ng anyo ayon sa aspekto.
Sanggunian: BEC, PELC Pagsasalita 17 p.22, Bagong Filipino sa Salitaat Gawa sa Wika 3 pp. 174-
176
Kagamitan: larawan
Lunsaran: Pagmamanukan: Isang Pagkakakitaan
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Balik-aral sa mga aspekto ng pandiwa.
2. Pagganyak:
Ipakita ang mga larawan. Pagbigayain ang mga bata ng mga salitang-kilos batay sa
larawan.
B. Paglalahad:
1. Ipabasa ang isang usapan na nakasulat sa tsart.
C. Pagtalakay:
Pag-usapan:
1. Anu-ano ang mga pandiwang nasa usapan?
2. Alin-alin ang mga nagawa na? ginagawa pa? gagawin pa?
3. Anu-ano ang mga salitang nagsasabi ng oras o panahong ginagawa na? ginawa pa? gagawin
pa?
D. Pagsasanay:
Isulat lamang ang tamagn anyo ng pandiwa para mabuo ang pangugusap.
1. (Magtulong) kami ng maaga kagabi.
2. (Lumahok) si ate sa paligsahan sa pag-awit sa darating na linggo.
IV. Pagtataya:
Piliin ang panaklong ang pandiwang dapat gamitin.
1. (Naglinis, Maglilinis, Naglilinis) ako ng bahay kanina.
2. Kailan (binaril, binabaril, babarilin) si Dr. Jose Rizal?
3. (Tumulong, Tumutulong, Tutulong) ka bas a gawaing bahay araw-araw?
V. Takdang-Aralin:
Isulat ang aspektong pangkasalukuyan, pangnagdaan at panghinaharap ng sumusunod na

pandiwa.
1. uuwi
2. ikot
3. malibang
4. sabi
5. tawa
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nakapagsasalaysay ng nabasa/napakinggang kwento na ginagamit ang iba’t ibang aspekto.
II. Paksang Aralin:
Pagsasalaysay ng nabasa/napakinggang kwento na ginagamit ang iba’t ibang aspekto.
Sanggunian: BEC, PELC Pagsasalita 18 p.22, Bagong Pilipino sa Salita at Gawa sa Wika 3 p.167
Lunsaran: Ang Leon at ang Daga (pabula)
III. Pamamaraan:
1. Pagwawasto ng takdang aralin
2. Pagbabalik-aral sa aspekto ng pandiwa.
1. Ipabasa ang pabula. Gamitin ang maikling pagbasa.
2. Pag-usapan:
a. Ano ang paksa ng binasang pabula?
b. Anong pagkakasala ang nagawa ng daga?
c. Paano nakatulong ang daga sa Haring Leon?
3. Basahing-muli ang pabula
C. Pagsasanay: Pangkatang Gawain

1. Pag-usapan ang tungkolsa mga bagay na pinagkakakitaan ninyo.
2. Sumulat ng isang pagsasalaysay tungkol sa pinagkakakitaan ninyo. Gamitin ang 3 aspekto ng

pandiwa.
IV. Pagtataya:
Iparinig sa mga bata ang kuwentong “ Ang Kabayo at Ang Leon”.
Magpasulat ng isang pagsasalaysay sa napakinggang kwento. Gamitin ang 3 aspekto ng pandiwa.
V. Takdang-Aralin:
Makinig sa mga balita sa radio mamaya. Pumili ng isang balita at isalaysay ito.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nasasabi ang kahulugan ng salita ayon sa gamit sa pangunguspa
II. Paksang Aralin:
Pagsasabi ng kahulugan ng salita ayon sa gamit sa pangunguspa
Sanggunian: PELC d. 5
Kagamitan: larawan, pisara
Lunsaran: Isang usapan
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Panuto: Basahin ang mga tugma at salita kung ano ang angkop na pananalita.
a. Sa lahat ng oras, kahit nasaan man ibang pag-iingat di ________ (nalilimutan)
b. Maglaro ng posporo di ko ginagawa sapagkat alam kong ito ay _________ (masama)
B. Paglalahad:
Panuto: Sabihin ang tamang kahulugan ng mga salitang may salungguhit.
1. Nasagasaan ang bata dahil humahagibis ang sasakyan.
a. mabagal c. matagal
b. mabilis
2. Masayang pakinggan ang huni ng ibon.

a. iyak c. ingay
b. awit
C. Paglalahat:
Itanong: Ano ang paraan ng pagbuo ng kahulugan ng salita?
D. Pagsasanay:
Panuto: Ibigay ang kahulugan ng mga salitang may salungguhit sa pangungusap.
1. Ipinaghehele ni nanay si Nene.
2. Ako ay takot na takot dahil umaalulong ang aso.
E. Paglalapat:
Panuto: Piliin sa kaliwang hanay ang angkop na salita at isulat sa puwang sa pangungusap.
1. Magandang ______ ang tanawin dito sa itaas.

2. Ang tubig ay ___________.
IV. Pagtataya:
Panuto: Basahin ang pangungusap. Piliin sa kahon ang kasalungat na kahulugan ng may
salungguhit na mga salita sa bawat pangungusap.
1. Mahinay ang hanging nanggagaling sa bukid.
2. May pinsala ring dala ang hangin sa kasama ang bagyo.
3. Kailangan ng mga nana yang hangin upang matuyo ang mga labada.
4. Kung panahon ng tag-init ang hangin ang nagpapalamig sa atin.
tulong mabilis ginhawa kabutihan tag-ulan mabasa
V. Takdang-Aralin:
Gamitin sa pangungusap ang mga sumusunod na salita. Isulat sa kwaderno.
1. humahalinghing
2. nangungulila
3. pumadyak
4. nagwagi
5. halalan
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nakikilala ang hugnayang sanhi at bunga ng kuwento.
II. Paksang Aralin:
Pagkilala sa Hugnayang Sanhi at Bunga ng Kuwento
Sanggunian: BEC, PELC Pagbasa Blg. 12. p. 21, BFSSAG 3, Pagbasa 3, pp. 73-80, Manwal ng Guro
p.48
III. Pamamaraan:
1. Pagganyak:
Sabihin: Maraming bagay sa ating paligid ang kaugnay ng kalikasan gaya ng araw, bundok,
hayop at mga halaman.
Itaong: Saan kaya nagmula ang mga ito?
Ipabasa ang mga pangungusap at kilalanin ang mga nakasalungguhit na salita ayon sa
gamit sa pangungusap sa tulong ng concept cluster.
1. Malakas ang hampas ng alon sa batuhan.
2. Kulay asul ang malalim na dagat.
Gumawa ng talaan ng KWL sa pisara, ipasagot ang unang kolum.

Ipabasa ng tahimik ang “Bakit Pulu-pulo ang Pilipinas” sa batayang aklat pp. 73-75.
Pagtalakay sa binasa:
Ipasagot ang pagganyak na tanong.
Patnubayan ang gma bata sa paggawa sa “Alamin Natin, p. 73
1. Bakit nag-away sina Dagat at Langit?
2. Paano ang ginawa ni Malaking Ibon upang mag-away sina Dagat ang Langit?
3. Tama kaya ang ginawa ni Malaking Ibon?
C. Pagpapayamang Gawain/Pagsasanay:
- pangkatin ang klase sa tatlo
- Linangin ang kuwentong binasa sa tulong ng Venn Diagram
- Kilalanin ang mga sanhi at bunga na pinag-uugnay sa kuwento.
- Ipatala sa bawat pangkat ang kanilang gawa.
IV. Pagtataya:
Basahin: BAKASYON SA LAMBAK NG CAGAYAN
Basahin ang sitwason. Pagdugtungin ng guhit ang magkakaugnay na sanhi at bunga.
Sanhi Bunga
1. Ibig na ibig na ni Araw na Makita ang Ate a. Magpapaiwan na lamang
Minaya niya b. Matagal-tagal din ang kanilang biyahe
2. Nasasabik din si Aling Tinay sa kanyang Anak. c. Niyaya niya ang kanyang ina na
3. May mga alagang hayop si Mang Islaw dumalaw kay Minay
4. Malayo ang Cagayan sa lugar ng mag-anak d. Nakadama agad ng ginhawa si Aling
5. Malamig ang simoy ng hangin. Tinay sa kanyang asawa
e. Naiwan sa Tatay si Mang Islaw

V. Takdang-Aralin:
Sagutin ang mga sitwasyon na sumusunod:
1. Nagpagawa ng maraming lansangan ang pamahalaan. Ano ang maidudulot nito?

2. Laganap ang sipon ngayon. Ano kaya ang sanhi?
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Naibibigay ang mga salitang magkasingkahulugan.
II. Paksang Aralin:
Mga Salitang magkasingkahulugan
Sanggunian: BEC, PELC Pagbasa Blg. 12 p.21, BFSSAG 3, Pagbasa 3, pp. 149-152
Kagamitan: larawan ng balagtasan
III. Pamamaraan:
1. Pagganyak:
- Ipakita ang larawan ng balagtasan
- Itanong kung kailan ito ginaganap
2. Paghahawan ng Balakid:
- Ipabasa ang mga pangungusap at kilalanin ang mga salitang nakasalungguhit ayon sa
gamit sa pangungusap sa tulong ng semantic webbing.
1. Matatamo ang iyong gusto kung magsisikap kayo.
2. Tinatangkilik mo ba ang mga produktong Pilipino?
B. Paglalahad:
1. Pagbasa sa aklat.
- Magtala ng pamantayan sa pagbasa ng tahimik na susundin ng klase.

- Ipabasa ang Balagtasan sa mga bata sa pahina 149-151
C. Pagtalakay:
- Ipasagot ang pagganyak na tanong.
- Pagsagot sa mga tanong sa Alamin Natin, p. 151
1. Ano ang paksa ng balagtasan?
2. Ano ang naging hatol ng Lakandiwa, ano ang magiging hatol mo? Bakit?
3. Kung ikaw ang Lakandiwa, ano ang magiging hatol mo?
D. Pagpapayamang Gawan/Pagsasanay:
Ipabasa ang AMA NG LITERATURANG KAPAMPANGAN, p. 156 ng batayang aklat.
Ipasagot sagutin Natin, p. 154
IV. Pagtataya:
Panuto: Ibigay ang kasingkahulugan ng mga sumusunod, sa tulong ng concept map.
1. mahirap 3. kayamanan 5. dakila
2. gusto 4. tumigil
V. Takdang-Aralin:
Sumulat ng limang pares ng mga salita ng magkasingkahulugan.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nakabuo ng magkatugmang salita sa tulong ng pahiwatig na larawan.
II. Paksang Aralin:
Pagbuo ng mga Salitang Magkatugma sa Tulong ng Pahiwatig na Larawan.
Sanggunian: BEC, PELC Pagbasa Blg. 13 Pag-unlad sa Pagbasa pp. 23-27
Saloobin: ang pag-iingat ay pag-iwas sa aksidente
III. Pamamaraan:
1. Pagganyak:
Pagbibigay kahulugan sa ialng tugma.
2. Ipaawit ang “Leron-Leron Sinta”.
1. Ipabasa ang tugmang “Tayo’y Mag-iingat” at talakayin ang nilalaman nito.
2. Ipasagot ang mga tanong tungkol dito.
a. Ano ang isinisilid sa buslo?
b. Bakit kailangang humanap ng ibang puno?
c. Bakit dapat mag-ingat si Neneng?
C. Paglalahat:
Paano natin binibigkas ang mga salitang magkatugma?

D. Pagsasanay:
1. Panuto: Ibigay ang mga salitang tugma sa mga sumusunod:
a. kawayan-bayan
b. sariwa-kawawa
c. pari-kunwari
2. Salunguhitan ang tamang sagot sa loob ng panaklong.
a. Ako’y naririto’y iniisip (a. sundan b. tuntunan c. mandin)
b. Mga bagay-bagay na dapat kong (a. gawin b. pag-aaralan c. gamitan)
IV. Pagtataya:
Buuin mo nag sumusunod na tanong.
Ang batang si Isko
Matigas ang __________
Laging nasasama
Sa lahat ng _________
V. Takdang-Aralin:
Maghanap ng isang maikling tula at bilugan ang mga salitang tugma.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Naipapaliwanag ang mga babala, patalastas na nakikita sa daanan at iba’t ibang lugar.
II. Paksang Aralin:
Pagpapaliwanag sa mga Babala, Patalastas na nakikita sa Daan at Iba’t ibang lugar.
Sanggunian: BEC, PELC Pagbasa Blg. 14 Sining ng Wika at Pagbasa ni Amelita Gaerian, Juanito
Yusingco.
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Sabihin kung ano ang maaaring mangyari kung:
a. naglalaro ng posporo.
b. nagtutulakan at nahihilahan sa palaruan.
2. Pagganyak:
Magpakita ng larawan ng bungo na may magkakrus na buto.
Itanong: Ano ang nais ipahiwatig ng larawang ito?
B. Paglalahad/Pagtalaka:
1. Basahin ang mga pangungusap at pagtapatin ang kasing kahulugan ng salita sa pangungusap
na may salungguhit.
a. Mahuhulog ang bata, siya ay nasa panganib.

b. Ang mga babala ay nasasabi na maaaring may masamang mangyari.
c. Iwasan ang paglalaro ng kandila na maaaring may masamang mangyari.
2. Basahin at ipaliwanag ang mga babalang ito.
1. ilaw trapiko
2. madulas kung basa
3. bawal pumasok
4. walang likong kaliwa
C. Paglalahat/Pagpapahalaga:
Ano ang mangyayari sa atin kung hindi natin alam ang ipinaliliwanag o ipinahihiwatig ng mga
iba’t ibang babalang nakikita sa daan?
D. Pagsasanay:
Hatiin sa dalawang grupo ang mga bata. Ipabasa sa unang grupo at ipaliwanag ng ikalawang
grupo.
IV. Pagtataya:
Sa pamamagitan ng mga kilos na gagawin ng mga bata sa isang pangkat, gagawa ng babala ang
ibang pangkat.
V. Takdang-Aralin:
Sumulat ng limang babala, nababasa, nakikita sa daan.

Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nababasa ng mabilis ang mga salitang natutukoy sa ibang wika o hinango sa ibang wika.
 Natutukoy ang mga bahagi ng aklat, talaan ng nilalaman, atbp.
II. Paksang Aralin:
Pagbasa nang mabilis ang mga salitang hiram/Pagtukoy sa mga bahagi ng Aklat
Sanggunian: BEC, PELC Pagbasa Blg. 15 Batayang Aklat: Filipino sa Bagong Henerasyon 3
Kagamitan: mga tunay gulay at prutas na nasa panahon
III. Pamamaraan:
1. Pagganyak:
Ipakita ang larawan A at B saka itanong: Ano ang inyong masasabi sa unang larawan? Sa
ikalawa? Bakit kaya sila magkaiba?
Bilugan ang hindi dapat kasama sa pangkat.
1. gatas, soft drinks, katas ng prutas, tsokolate.
2. bayabas, mangga, kendi, dalanghita
3. manok, baboy, tahong, baka
B. Paglalahad:
Pagbasa ng seleksyon (Isang kwento na nakasulat sa manila paper)

Ipabasa ng tahimik ang “Bakit Pulu-Pulo ang Pilipinas” sa Batayang Aklat pp. 73-75
C. Paglinang ng Kasanayan:
1. Ipabasa ang mga sumusunod na salita na nakasulat sa plaskard.
tsokolate – chocolate
kendi – candy
cheese curls
Banggitin ang mga ito ay mga salitang hiram sa ibang wika. Mula sa binasang kwento,
ipapili pa sa mga mag-aaral ang mga salitang hiram.
2. Pagtukoy sa mga bahagi ng aklat.
Sabihin: Ugaliin natina ng pagbabasa ng aklat sa tahanan man o sa paaralan.
Marami pa tayong matututuhan tulad ng tamang pagkain ng masusustansyang pagkain.

Narito ang mga bahagi ng aklat.
D. Pagtalakay:
Mga bahagi ng aklat
1. Pabalat
2. Pahina ng paglalathala
3. Talaan ng nilalaman
4. Paliwanag sa Babasa ng Aklat
5. May Akda
6. Talahulugan
E. Paglalahat:
Anu-ano ang mga bahagi ng aklat?

Ilarawan ang bawat isa.
F. Pagsasanay:
Hatiin sa dalawang pangkat ang klase. Ilalarawan ang unang pangkat ang mga bahagi ng
aklat. Sasabihin naman ng isa pang pangkat kung anong tawag sa mga bahaging ito.
IV. Pagtataya:
Basahin ng mabilis ang mga sumusunod na hiram na salita.
1. tsokolate – chocolate
2. kendi – candy
3. cheese curls
4. titser – teacher
5. hotdog
V. Takdang-Aralin:
Magbasa ng isang kwento. Piliin ang mga hiram na salita at isulat sa kwaderno.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nabibigay hinuha ang mga salitang magkasing kahulugan.
II. Paksang Aralin:
Pagbibigay hinuha sa mga salitang magkasingkahulugan.
Sanggunian: BEC, PELC Pagbasa Blg. 16 Batayang Aklat: Filipino sa Bagong Henerasyon 3 Pagbasa
p. 26
Kagamitan: larawan ng mga Pilipino. Kayumanggi, balingkinitan at nagtatrabaho sa bukid o

pagawaan, mga batang mag-aaral sa silid-aralan.
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Itanong: Alin sa mga pares-pares na mga salita ang magkatugma?
Pilipino – Maginoo
Barkyo – Bukas
Pinapuhunan – Nalilimutan
2. Paggayak
Ipakita ang mga larawan at itanong.
1. Ano ang masasabi ninyo sa bawat larawan.
2. Paghambingin ang isinasaad sa larawan A at larawan B.

Salungguhitan ang mga salitang singkahulugan ng nasa loob ng kahon.
1. matuwid (gusto, wasto, liko)
2. taglay (hila, pasan, angkin)
B. Paglalahad:
Basahin ang Tula (Magtakda ng Pamantayan sa pagbigkas na pagbasa.
C. Pagtalakay:
Pagtalakay sa binasa. Ipasagot ang pagganyak na tanong at ang sumusunod.
1. Sino ang tinutukoy sa pamagat ng tula?
2. Sa unang saknong, piliin ang tatlong panimulang nagsasabi ng magandang katangian ng

isang Pilipino.
3. Sa Ikalawang saknong, anu-ano naman kaya ang mga pariralang nagsasabi ng maganda ring
katangian ng isang Pilipino.
D. Paglalahat:
Ano ang nararapat gawin upang mabigyan kahulugan ang mga pahayag na patula?
E. Pagpapahalaga: Itanong
Ikinararangal mo nang maging isang Pilipino? Bakit? Paano mo ito maipapamalas?
IV. Pagtataya:
Basahin ang tula, “Kaming Mag-iingat”.
Pangkatin ang mga pangungusap. Piliin sa kahon ang kasingkahulugan ng salitang may
salungguhit sa bawat pangungusap.
_______ 1. Mahalaga sa Diyos ang maging sa paaralan o hanapbuhay man.
_______ 2. Ang lahing Pilipino ay marangal at maginoo.

_______ 3. Sa bawat paggawa ay dapat isa isip ang pagtulong sa kapwa.
V. Takdang-Aralin:
Isaulo ang tulang “Ang Bagong Pilipino”
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nakapagbibigay ng mga salitang magkasalungat.
II. Paksang Aralin:
Pagbibigay ng mga salitang magkasalungat.
Sanggunian: BEC, PELC Pagbasa Blg. 17 Batayang Aklat: Pag-unlad sa Pagbasa
Kagamitan: mga larawan: batang nakaupo sa ilalim ng puno, malakas na hangin at tangay-
tangay angmga bubong ng bahay.
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Panuto: Bilugan ang kasingkahulugan ng mga salita na nasa unahan.
a. makislap – marumi, makinang, maayos
b. walang puso – mabait, masungit, may sakit sa puso
c. mahiwaga – mahusay, palinga-linga, kataka-taka
2. Pagganyak:
Pag-usapan ang mga bagay sa paligid na nagagmit onakukuha natin nang walang bayad
o libre tulad ng ulan, init ng araw, awit ng mga ibon, at bunga ng mga puno.
3. Paghawan ng sagabal:
Piliin sa talaan sa kahon ang kasalungat na may salungguhit ng mga salita sa bawat
pangungusap.
tulong mabilis tag-ulan mabasa kabutihan ginhawa
B. Paglalahad:
Pagbasa sa seleksiyon. (Isang kuwento na may pamagat na “Umihip ka, Hangin”
C. Pagtalakay:
Ipasagot nag pagganyak na tanong.
1. Anu-anong klase ng hangin ang nabanggit ng nagsasalaysay?
2. Aling hangin ang mapanganib at nakakapinsala?
3. Aling hangin ang pinakagusto niya?
D. Pagpapahalaga:
Pagtukoy sa mga uri ng sanggunian na mapagkukunan ng impormasyon
Itanong: Anu-ano ang uri ng sanggunian ang maaaring mapagkunan ng impormasyon?
Nararapat bang maging mahilig tayo sa pagbabasa? Bakit?
E. Paglalahat:
Anu-ano ang mga uri ng sanggunian na mapagkukunan ng impormasyon? Ilarawan ang

bawat isa.
F. Pagsasanay:
Magkaroon ng 5 pangkat sa klase. Bawat pangkat ay magsusulat ng mga salitang

magkasalungat ang kahulugan. Magiging panalo ang pangkat na may pinakamaraming nasulat.
IV. Pagtataya:
Tukuyin ang uri ng sangguniang gagamitin sa sumusunod na impormasyon.
______ 1. mapa sa iba’t ibang bansa
______ 2. balitang pambansa
______ 3. mga kuwentong pambata
______ 4. balitang ukol sa mga artista enterteyment
______ 5. mga impormasyong nakaayos nang paalpabeto.
V. Takdang-Aralin:
Magbigay ng 10 salita at ibigay ang kasalungat na kahulugan.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nasusuri kung ang mga salita ay nagsasaad ng kilos o ngalan.
II. Paksang Aralin:
Pagsusuri sa mga Salitang Nagsasaad ng Kilos/Ngalan
Sanggunian: BEC, PELC Pagbasa 20, Pagsulong sa Pagbasa III
Kagamitan: larawan, tsart, aklat
III. Pamamaraan:
1. Pagsasanay/Balik-aral:
Magbigay ng salitang kilos sa bawat ngalan.
Ngalan kilos
a. puno
b. lolo
c. palengke
d. kaarawan
2. Paghawan ng Balakid/Sagabal
Anong salita ang maiuugnay ninyo sa salitang alok?
3. Pagganyak
Pag-awit
4. Pagganyak na tanong:
Basahin ang pamagat “Ang Masayang Puno”. Ano ang nais mong malaman sa kwento?
- pagbibigay ng mga tanong (mula sa mga bata) 1-2 katanungan.
- pagpili ng isa sa mga tanong bilang pagganyak.
B. Paglalahad:
1. Pinapatnubayang Pagbasa at Pag-iisap
- Pagbasa ng guro sa unang talata pagsagot sa mga tanong
- Pagbasa sa tinawag na bata pagsagot sa mga tanong.
- Pagpapatnubay sa binasa hanggang sa matapos ang kwento.
C. Pagtalakay:
Gawain:
1. Talakayan: (batay sa teksto)
- pagsagot sa pagganyak na tanong
- pagsagot sa pamatnubay na tanong.
a. Sino ang dalawang matalik na magkaibigan?
b. Bakit sila naging matalik na magkaibigan>
c. Ano ang nararamdaman ng puno tuwing hihiling si Enrico?
D. Paglalahat:
1. Bakit masaya ang puno?
2. Ano ang natutuhan mo sa kuwento?
3. Sino kaya ang dapat na mas masiyahan, ang nagbibigay o ang tumatanggap?
IV. Pagtataya:
Basahina ng mga sumusunod na pangungusap at sabihin kung ang salitang nakasalungguhit ay

salitang nagsasaad ng kilos o ngalan.
_______ 1. Pinitas ni Enrico ang bunga ng puno.
_______ 2. Pinuno niya ang basket ng bunga.
_______ 3. Malawak ang taniman ng palay ni Mang Isko
V. Takdang-Aralin:
Magbasa ng isang kwento tungkol sa pagkakaibigan. Basahin/ikuwento sa kaklase o isang

kaibigan.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nakabubuo ng mga bagong salita mula sa panlapi
II. Paksang Aralin:
Pagbubuo ng Bagong Salita Mula sa Panlapi
Sanggunian: BEC, PELC Pagbasa 19
III. Pamamaraan:
1. Pagganyak:
Itanong: Ano ang ginagawa ng isang batang masipag? atbp.
B. Paglalahad:
1. Basahin ang sanaysay
2. Saan tumutulong ang isang batang masipag?
C. Pagtalakay:
Ipaliwanag kung ano ang salitang ugat at panlapi.
Ang salitang ugat ang ang pinakamaikling salita na siyang pinagmulan ng mahabang salita.
D. Paglalahat:
Ano ang maaaring gamitin upang makabuo ng mga bagong salita?
E. Pagsasanay:
Gawain 1:
Bumuo ng mga salita. Gamitin ang mga sumusunod na panlapi (Pangkatang Gawain)
um nag ma in
Gawain2:
Lagyan ng panlapi ang mga salitang ugat upang makabuo ng bagong salita.
Hal. linis-maglinis, maglilinis, linisin, luminis
1. luto 4. kain
2. ngiti 5. bati
3. suot
IV. Pagtataya:
Isulat ang wastong panlaping nakasalungguhit na salita sa pangungusap.
1. Ang masipag na bata ay laging tulong.
2. Hindi na niya hintay ang utos.
3. Palagi siyang handa.
4. Maraming tao ang tuwa sa batang masipag.
5. Puri rin sila ng iba.
V. Takdang-Aralin:
Magsulat ng 5 salitang may panlapi.

Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nagbibigay hinuha ang kalalabasan ng mga pahayag/pangyayari sa binasa.
II. Paksang Aralin:
Pagbibigay hinuha sa kalalabasan ng mgapahayag/pangyayari sa binasa.
Sanggunian: BEC, PELC Pagbasa 19, Bagong Filipino Pagbasa pahina 176-181
III. Pamamaraan:
Sa tulong ng mga larawan ipabigay ang kahulugan ng mga sumusunod.
1. look 4. sakate
2. kargador
3. sasakyang dagat
2. Pagganyak:
Itanong: “Maaari bang yumaman ang isang mahirap? Paano?” Patnubayan sila sa
pagbuo ng pagganyak na tanong gaya ng “Bakit yumaman si Luis Yangco?”
Gawain 1: Pagbasa ng Aklat

Gawain 2:
Sagutin ang pagganyak na tanong at iba pang tanong.
1. Anu-ano ang katangian ni Don Luis Yanco upang matupad ang kanyang pangarap.
2. Dapat ba siyang hangaan sa kanyang tagumapay?
3. Ano ang magandang aral ang natutuhan ninyo sa kanyang talambuhay?
C. Paglalahat:
Ano ang dapat tandaan sa pagbibigay ng hinuha sa kalalabasan ng isang pangyayari sa

kwento?
D. Pagsasanay:
Basahin ang kwentong “Kaibigan Nga Ba?”
Panuto: Ibigay ang kalalabasan ng bawat pangyayari.
1. Naubos ang lahat ng punlang mais sa bukid ni Mang Indo.
2. Naisipan ni Mang Indo na maglagay ng bitag sa bukid.
3. Isang pugo ang napasama sa mga nahuling ibon sa bitag.
IV. Pagtataya:
Panuto: Basahin ang kwento, “Tungo sa Masaganang Ani” TM. Pp. 94
Itanong: Sa palagay ninyo, nagtagumpay ba si Mang Pinong? Patnubayan ang sagot?
V. Takdang-Aralin:
Ibigay ang hinuha o palagay sa mga sumusunod na pangyayari.
1. Hindi uulan ng matagal na panahon.

2. Mag-aral kayong mabuti.
3. Kumain kayo ng masustansiyang pagkain.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
 Nabibigyang hinuha ang kalalabasan ng mga pangyayari na binasa.
II. Paksang Aralin:
Pagbibigay Hinuha sa Kalalabasan ng mga Pangyayari
Dula: Mga Pambansang Sagisag
Sanggunian: Bagong Filipino pahina 155-160/TM pahina 100-101
Kagamitan: mga larawan ng mga pambansang sagisag ng Pilipinas
III. Pamamaraan:
1. Pagganayak:
Anu-ano ang mga pambansang sagisag na napag-aralan sa sibika at kultura?
Ipaliwanag ang kahulugan ng mga sumusunod na salita sa tulong ng mga larawan o

tunay na mga bagay.
a. klinika c. magsasampaguita
b. pambansang sagisag d. dinamita
1. Pagbasa ng aklat
- Magtakda ng pamantayan sa pagbasa

- Basahin ang paksang aralin
- Ipabasa ang seksyon
2. Paglalakbay sa binasa.
- Paglinang ng pagpapahalaga sa “Alamin natin; pahina 158
- Paglinang ng kasanayan
Patnubayan ang mga bata sa pag-unawa sa “Pag-aralan natin” ipasagot ang “Gawain
Natin”
Gawain 1:
Ipagawa ang mga pagsasanay sa Gawain Pa Rin upang mapatibay ang nililinang na
kasanayan.
Gawain 2:
Pagsasagawa ng “Sagutin Natin”
IV. Pagtataya:
Panuto: Ibigay ang maaaring kalabasan ng sumusunod na mga pangyayari.
1. Umakyat sa isang mataas na puno ng bayabas si Larry.
2. Pinaglalaruan ng batang si Carlito ang kanilang aso.
3. Gabi-gabi ay nag-aaaral ng lesksyon si Ligaya
V. Takdang-Aralin:
Panuto: Ano ang magiging kalabasan sa mga sumusunod na sitwasyon.
1. Nagpapagawa ng maraming lansangan ang pamahalaan.

2. Laganap ang sipon ngayon.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin
 Napagsusunod-sunod ang mga salita ayon sa bagong alpabeto hanggang sa unang tatlong titik.
Pagpapahalaga: Pagbibigayan
II. Paksang Aralin
Pagsunud-sunod ng mga salita ayon sa bagong alpabeto hinggang sa unang titik.
Sanggunian: The Modern Teacher Vol. XLVII No. 4 (Si Tagak at Si Kalabaw p. 170)
Pagbasa 21
Kagamitan: plaskard, pocket chart, larawan ni Tagak at Kalabaw
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral
Bigkasin nang wasto ang mga titik o letra ng bagong alpabeto ayon sa wastong
pagkakasunud-sunod nito.
2. Pagganyak
Tingnan ang larawan. Ano ang nakikita ninyo? Sa palagay nyo nag-uusap ba sila? Ano
kaya ang maaaring sabihin ni Kalabaw kay Tagak?
Ating basahin ngayon ang kuwento tungkol sa dalawang ito. Patnubayan ang mga bata sa
pagbasa at pag-isip. Pagsagot sa mga tanong tungkol sa binasa.
1. Sino ang dalawang hayop sa kuwento?
2. Saan sila nagkatagpo?
C. Paglalahat:
Itanong: Ano ang dapat tandaan sa pag-ayos ng mga salita na paalpabeto? Mahalaga ba ang
pagbibigayan? Bakit?
D. Pagsasanay:
Panuto: Ayusin ng paalpabeto ang mga salita sa bawat pangkat. (mga salitang nakasulat sa
plascard)
pareho ganda damit paniniyak galing dasal
payag gamit dahon paligid gabay daloy
E. Paglalapat:
Pangkatin ang klase sa dalawang grupo. Ipagawa ang gawain. Narito ang isang tula. Basahin
ito nang tahimik. Pansinin ang mga salitang nakaguhit. Ayusin ito ng paalpabeto. Pangkat I (1-6),
Pangkat II (7-12).
IV. Pagtataya
Panuto: Pagsunud-sunurin ang mga salita ayon sa unang tatlong titik ng mga salita. Gawin ito sa
sagutang papel.
1. tapat tamad talyer tasa tatay
2. tumawa tubig tulay tunog tugma
V. Takdang-Aralin
Alamin Mo
Sinu-sino ang mga guro sa ikatlong baitang? Isulat ito sa malinis na papel. Ayusin ito ng
paalpabeto.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin
 Nakikilala ang kasingkahulugan ng salita sa pamamagitan ng gamit nito sa pangungusap.
Pagpapahalaga: Pagpapahalaga sa kalikasan .
II. Paksang Aralin
Mga Salitang Magkasingkahulugan
Sanggunian: BEC-PELC Pagbasa 22, Pag-unlad sa Pagbasa p. 25-26

Kagamitan: pocket chart
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral
Alin sa mga pares-pares na mga salita ang magkatugma? (pocket chart)

Salita-balita balita-takip batis-sampay buhay-tatay
2. Pagganyak
Itanong:
Mga bata anong ginagawa ninyo kung oras ng recess? Kung Sabado at Linggo ano naman
ang pinagkakaabalahan ninyo?
B. Paglalahad:
1. Ipabasa ang mga sumusunod na pangungusap.

a. Ang marikit na si Linda ay maganda.
b. Ang magalang na tao ay mapitagan.
C. Pagtalakay:
Pagkatapos bumasa. Talakayin batay sa teksto o tula

1. Anu-ano ang mahalagang bagay sa paligid?
2. Bakit mahalaga ang bawat bagay?
D. Paglalahat:
Magbigay ng sampung salitang magkasingkahulugan.
E. Pagsasanay:
Bilugan ang titik ng pinakatamang sagot para sa bawat patlang.
1. Mabilis ang taksi. Matulin din ang _____.
a. bangka b. kotse c. kariton d. kalesa
2. Mabagal ang suso. Makupad din ang ____ .
a. pagong b. lamok c. ibon d. unggoy
IV. Pagtataya
Panuto: Bilugan ang kasingkahulugan ng salitang may salungguhit.

1. Ang mumunting mga bituin ay kasinglaki pala ng araw (maikli, maliit, makintab).
2. Isang mahusay na pintor si Juan Luna, (magaling, matanda, mahina).
V. Takdang-Aralin
Magbasa ng isang kwento at diyalogo.

Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin
Nakapagtatala ng mga salitang magkasingkahulugan, magkasalungat.
Pagpapahalaga: Mga Muslim-kapatid nating Pilipino. Dapat igalang at mahalin .
II. Paksang Aralin
Pagtala ng mga salitang magkasingkahulugan, magkasalungat.
Sanggunian: BEC-PELC Pagsulat 12 pah. 21, Filipino Ngayon p. 151-155

Kagamitan: mapa ng Pilipinas at larawang Muslim
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral
 Aling salita sa usapan ang magkasingkahulugan?

Amy: Naniniwala akong lahat ng bagay rito sa mundo ay mahalaga.
Kristina: Tama. Importante ang lahat.
2. Pagganyak
Pagpapakita ng larawan ng isang Muslim. Ano ang itsura nila? Paano sila manumit?
1. Pagbasa sa isang kwento o komposisyon “Maganda at Makulay"

2. Pagtalakay.
a. Bakit ibig ni Noel na pumunta sa bahay tindahan ng Muslim?
b. Anu-ano ang magagandang tanawin sa Mindanao?
C. Pagpapahalaga:
Ang Mindanao ay isa sa mga malaking pulo ng Pilipinas. Ang mga naninirahan dito ay mga
Pilipino rin. Kaya't ang mga Muslim ay kapatid nating mga Pilipino. Ano ang dapat nating isaloob
sa mga Muslim?
D. Paglalahat:
Ano ang tawag sa dalawang salita na iisa ang ibig sabihin? Ano naman ang tawag sa
dalawang salita na ang kabaligtaran ang ibig sabihin?
E. Pagsasanay:
Ibigay ang kasingkahulugan at kasalungat na kahulugan ng mga sumusunod.
malinis malaki mabangis masarap
F. Paglalapat
Hatiin ang mga bata sa apat na pangkat. Ang una at ikalawang pangkat ay magbibigay ng
mga salitang magkasingkahulugan. Ang ikatlo at ikaapat na pangkat ay magbibigay ng salitang
magkasalungat. Paramihan sila ng mga salitang mabibigay. Ang may pinakamaraming salitang
maibibigay ay siyang panalo.
IV. Pagtataya
Magbigay ng 10 magkasingkahulugan na salita at 10 magkasalungat na salita.
V. Takdang-Aralin
Itala ang mga salitang magsingkahulugan at magkasalungat na maibibigay sa aralin.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin
 Nakasusulat ng buod ng isang pangyayaring pinag-ugnay ng sanhi at bunga.
Pagpapahalaga: Wastong paghahanda sa pagpasok sa paaralan .
II. Paksang Aralin
Pagsusulat ng buod ng isang pangyayarilJg pinag-uugnay ng sanhi at bunga.
Sanggunian: BEC PELC Blg. 13, Pagsulat p. 21
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Ibigay ang maaaring mangyari sa mga sumusunod na sitwasyon.

a. masyadong mainit ang araw
b. walang kuryente
2. Pagganyak:
Pagpapakita ng isang larawan ng batang babaeng naghahanda ng pagpasok sa paaralan.

Itanong: Ano ang nakikita ninyo sa larawan? Bakit maaga siyang nagigising (sanhi)
Ano ang maaaring mangyari sa paggising niya ng maaga? (bunga)
3. Pagpapahalaga:
Bilang isang mag-aaral, Ano ang dapat ninyong gawin pagkagising? Bakit?
1. Ipabasa ang sumusunod na talata.
Pagpasok na sa paaralan si Myrna. Nakita niyang makulimlim ang papawirin. Pinapadala

ng Nanay niya ang payong, nakalimutan niya itong bitbitin. Bumuhos ang malakas na ulan.
Basang-basa si Myra nang siya ay umuwi.
2. Pagtalakay:
Itanong: Sino ang tauhan sa kwento? Ano ang nangyari sa kanya? Bakit ito nangyari sa
kanya?
C. Pagtalakay:
Ano ang dapat tandaan sa mga pangyayaring pinag-ugnay ng sanhi at bunga?
D. Pagsasanay:
Panuto: Isulat ang sanhi at bunga ng mga sumusunod na pangyayari. (Diagram)

1. Naghuhugas ng baso si Mel nang biglang dumulas ang baso sa kanyang kamay.
2. Nagpunta sa hardin si Sally, nakita niyang nalanta ang mga halaman niya.
IV. Pagtataya
Basahin ang mga sumusunod na talata. Isulat ang sariling palagay tungkol sa maaaring kalabasan
ng pangyayari.
1. Masipag mag-aral si Elong. Kahit marami siyang ginagawa sa bahay, hindi niya nalilimutan ang
mag-aral. Ano sa palagay ninyo ang mangyayari kay Elong?
2. Sa mga lalawigan, unti-unting napapanot ang mga gubat. Ginagawang kaingin ang mga ito. Ano
sa palagay ninyo, ano ang mangyayari sa darating na panahon?
V. Takdang-Aralin
Sagutin ang mga sumusunod na sitwasyon.

1. Nagpagawa ng maraming lansangan ang pamahalaan. Ano ang mabuting naibubunga nito?
2. Laganap ang sipon ngayon. Ano kava ang sanhi. Magbigay ng mga sanhi.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin
 Napupunan ang balita, ulat, diyalogo ng mga panghalip na nagtuturo ng lugar.
Pagpapahalaga: Ang pagtatanim bilang isang kapakipakinabang na gawain .
II. Paksang Aralin
Paggamit ng Panghalip na pamatlig sa Balita, Ulat at Diyalogo.
Sanggunian: BEC-PELC Pagsulat 13 p. 21, Pagunlad sa Wika pp. 20-24
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral
Panuto: Gamitin ang dito, divan at doon sa sumusunod na talata upang mabuo ang
kaisipan nito.
Ito ang bayan ng Iloilo. __ makikita ang iba't ibang simbahan na itinayo noong panahon
ng Kastila. __ sa kalapit lalawigan naman ang Guimaras nanggagaling ang matatamis na
mangga at kamatsili. __ naman sa malayong lalawigan ng Negros nanggagaling ang asukal.
2. Pagganyak:
Magpakita ng isang larawan kung saan ang mga bata ay nagtatanim. Itanong: Ano ang
nakikita ninyo sa larawan? Ano ang ginagawa ng mga bata? Bakit kaya sila nagtatanim?
3. Pagpapahalaga:
Pag-usapan ang kalagayan ng pagtatanim. Itanong: Mahalaga ba ang pagtatanim? Bakit?
1. Ipabasa ang dayalogo.
2. Itanong:
a. Ano ang ginagawa ni Nelia nang datnan siya ni Sonia?

b. Saan siya nagtatanim?
C. Paglalahat:
 Anu-ano ang mga panghalip na ginagamit sa pagtukoy sa lugar?

 Kailan ginagamit ang dito? divan? doon?
D. Pagsasanay:
Ipabasa ang ulat at punan ita ng mga panghalip na nagtuturo ng lugar.

Ulat ni Ernie Baron
Isang malakas na hangin at pabugso-bugsong ulan ang paparating ________ sa Luzon
partikular na ang Maynila bukas ng madaling araw na may signal bilang III……..pah.103
E. Paglalapat:
Hatiin ang mga bata sa tatlong pangkat at maghanda ng isang ulat, balita o diyalogo na
ginagamitan ng mga panghalip na nagtuturo ng lugar. Basahin ito pagkatapos.
IV. Pagtataya
Tapusin ang usapan.

Ruben: Ito ang lungsod ng Mandaue. _____ itinayo ang Madan International Airport.
Nena: Para na ring Maynila _____ sa Cebu.
Luis: _____ sa lugar na kinatatayuan mo unang nagmisa.
Nena: Hindi ba sa Limasawa unang nagmisa?

Luis: Oo, _____ naman sa Cebu ang sinasabi ko.
V. Takdang-Aralin
Makinig ng isang balita sa radyo at telebisyon at pagkatapos palitan ng panghalip ang mga lugar
na tinutukoy sa balita.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
3rd
FILIPINO III
Date: ______________
I. LAYUNIN:
A. Pagbasa: Nasusuri ang mga salita ayon sa panlapi, salitang ugat.
B. Pagsasalita: Nagagamit sa pangungusap ang mga salitang nagsasabi kung saan, kalian
nangyari ang kilos
Pagpapahalaga: Pagmamahal sa Pamilya at sa Bayan
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan Pagsusuri ng mga salita ayon sa panlapi, salitang-ugat. Paggamit sa

pangungusap ng mga salitang nagsasabi kung saan, kailan nangyari ang kilos.
2. Kaisipan Kasipagan at Katapangan
Kagamitan: BEC-PELC Blg. 8 d. Aralin 1 Andres Bonifacio, Ama ng Himagsikan, Likha 6 pp.
315, Likha 3, p. 17-18
BFSSG P. 202-203
III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral
Pangkatin ang klase sa tatlo. Bigyan ang bawat pangkat ng mga bulaklak na kung saan
nakasulat ang mga salitang ugat at panlapi. Unahan ang bawat pangkat sa pagbuo ng mga
salita.
Nag tinda isip an ka bayani han
Nag basa ma buhay
2. Pagganyak
Ipakita ang larawan ni Andres Bonifacio at sabihin, gusto nyo bang malaman ang buhay
nya at kung bakit tinawag siyang Ama ng Himagsikan?
3. Pagpapalawak ng Talasalitaan
Sabihin ang kasingkahulugan ng salitang may salungguhit

1. Si Andres Bonifacio ay isinilang na isang mahirap.
2. Si Andres ang nagtatag ng katipunan.
3. Tinagurian si Andres Bonifacio na Ama ng Katipunan.
4. Pagtatakda ng LAYUNIN:
Ano ang dahilan at tinawag na Ama ng Katipunan si Andres Bonifacio?
B. Paglalahad
Ipabasa ng tahimik ang kwentong pinamagatang Andres Bonifacio, Ama ng Himagsikan.
C. Pagtalakay
Ipasagot:
1. Ano ang dahilan at tinawag na Ama ng Katipunan si Andres Bonifacio?
2. Kailan ipinadakip ni Gob. Ramon Blanco ang mga Pilipinong hinihinalang kasapi sa samahan?
3. Kailan inihayag ang simula ng himagsikan?
D. Panglinang na Kasanayan
Ipaliwanag kung ano ang salitang ugat at panlapi.

 Ang salitang ugat ay ang pinakamaikling salita na siyang pinagmulan ng mahabang
salita.
Pangkatang Gawain
Magpangkat nang tig-apat. Pagusapan ang tungkol sa inyong tahanan Gumamit ng mga
salitang nagsasabi kung ssaan at kailan nangyari ang kilos
E. Paglalahat
Sagutin:
1. Paano mo malalaman kung ano ang panlapi sa mga salitang ugat?
2. Ano ang makakatulong sa atin upang malaman ang mga salitang nagsasabi kung saan ginawa
ang kilos?
F. Pagpapayaman ng Gawain
Basahin ang mga pangungusap. Bilugan ang panlapi at lagyan ng kahon ang salitang ugat.
1. Si Annie ay isang matalinong magaaral.
2. Palaging mataas ang markang kanyang nakukuha.
G. Pagpapahalaga
Pangatuwiranan
Dapat bang hangaan at tularan si Andres Bonifacio? Bakit?
IV. PAGTATAYA:
Panuto: Bilugan ang panlapi at lagyan ng kahon ang salitang ugat.

1. nabago
2. kamag-aral
3. lumakad
4. maaraw
5. kamayan
V. TAKDANG-ARALIN:
Lagyan ng tsek () ang patlimg na katapat ng mga salitang maylapi.

1. tumulong
2. tanong
3. magkasuriod
4. hawak
5. bata
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. LAYUNIN:
Napagsusunud-sunod ang mga pangyayari sa napakinggang kuwento.
Pagpapahalaga: Pagmamahal sa bayan
II. PAKSANG-ARALIN:
Pagsusunud-sunod ng mga Pangyayari sa Kuwentong Napakinggan.
Sanggunian: Sining sa Pagbasa ph. 105-110 TM. pah. 71-74

BEC 1.3 pah. 4
Kagamitan: larawan ng mga sagisag ng bansa, kuwento sa tsart, mga pangungusap sa tsart
III. PAMAMARAAN:
1. Balik-aral
Panuto: Ayusin ang mga salita ayon sa wastong pagkakasunud-sunod ng mga titik sa bagong
alpabeto:
sagana prutas almusal umaga babasahin
2. Pagganyak
Bakit naging. kapanapanabik para kay Edmond at Jay-Jay ang aralin sa Sibika?
B. Paglalahad
Gamitin sa pangungusap ang mga salitang kumatha, pinasaya , nakalikha, kapwa

at pumukaw. Ipatukoy ang kahulugan.
2. Pag-usapan ang mga sagisag ng ating bansa, pati na ang Panatang Makabayan sa Watawat
at Lupang Hinirang. Iugnay ang mga ito sa kwentong babasahin.
3. Pagpapaalala sa pamantayan sa pakikinig.
4. Pagbasa sa kuwento na nakasulatsa tsart. “Ang Pambansang Awit” pp.112
5. Pagsagot sa mga tanong tungkol sa binasang kuwento.
C. Pagtatalakay
Itanong: Ano ang dapat tandaan sa pagsunud-sunod ng mga pangyayari?
Ayusin ang mga pangungusap ayon sa kanilang pagkakasunud-sunod sa kuwento:
_____ 1. Pipili ng pinakamatipid na batao
_____ 2. Inilalagak niya ita sa Bangko tuwing araw ng Biyernes.
_____ 3. Linggo-Iinggo ay may naiipon siyang pera sa bangko.
_____ 4. Nagkaroon ng paligsahan sa kanilang paaralan.
_____ 5. Napaiyak siva sa, galak nang siva ay manalo sa paligsahan.
.
E. Paglalahat
Panuto: Iparinig at ipasaayos ang mga pangyayari. Lagyan ng bilang ang puwang:
______ a. Walang aklat na pag-aaralan si Liza.
______ b. Pumunta si Liza kina Mylene.
______ c. Sabay silang babasa ni Mylene sa aklat.
______ d. Dumaan si Mareng Iska.
______ e. Ang perang pambili ng aklat ay ibibili muna ng gamot.
IV. PAGTATAYA:
Panuto: Iparinig at ipasaayos ang mga pangyayari. Lagyan ng bilang ang puwang:
______ 1. Pagkatapos ng kuwentuhan at balitaan, nagpaalam na ang mga kaibigan ni Sharon.

______ 2. Berthday ni Sharon.
______ 3. Tutulungan siva ng nanay niya na mabigyan ng munting alaala si Purita.
______ 4. Masayang nagkainan ang mga panauhin.
______ 5. Unang binuksan ni Sharon ang isang munting kahon.
V. TAKDANG-ARALIN:
Itala ang mga sunud-sunod na hakbang sa pagsasaing at ikuwento sa klase bukas.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. LAYUNIN:
Pakikinig: Naisasalaysay ang pinakinggang kwento ayon sa pagkakasunudsunod.
Pagbasa: Nakakabuo ng palagay tungkol sa mga pangyayari na totoo/di kapanipaniwala.
Pagsulat: Naisusulat ang buod ng binasang kwento
Pagpapahalaga: Pangangalaga ng mga likas na yaman.
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan Pagsasalaysay sa napakinggan kwento ayon sa pagkakasunudsunod.
2. Nilalaman Kapaligiran: Likas na Yaman
Kagamitan: BEC-PELC Big. 8 d. _ Aralin 4

Bagong Filipino; Batayang Aklat sa Pagbasa p. 104-110
III. PAMAMARAAN:
1. Balik-aral
Ipabigay sa mga bata ang mga ngalan ng mga araw at buwan sa wastong pagkakasunud-
sunod.
2. Pagganyak
a. Anu-ano ang mga bundok ang kilala ninyo?
b. Isulat sa pisara ang mga pangalan ibibigay ng mga mag-aaral.

Pagbibigay ng kahulugan sa mga sumusunod na mga salita sa pamamagitan ng gamit

nito sa pangungusap.
a. Kahanga-hanga ang kanyang angking ganda.
b. Kinagigiliwan ng diwata ang mga batang mababait.
4. Pagtatakda ng Layunin:
Tulungan ang klase sa pagbuo ng pagganyak na tanong gaya ng "Paano kay nagkaroon
ng Bundok Arayat".
B. Paglalahad
Pabuksan ang aklat sa pahina 104

Ipabasa nang tahimik ang alamat ng "Ang kahanga-hangang Bundo Arayat"
C. Pagtalakay
1. Anu-ano ang magagandang katangian ni Mariang Sinukuan?

2. Bakit ipinagbawal ni Maria ang pagputol ng kahoy at pamamaril ng mga hayop sa
kagubatan?
Gawain 1
Hatiin sa tatlong pangkat ang klase at ipasulat sa Manila Paper ang mga pangyayaring tatoo
at di kapani-paniwala at ipabigay ang kanilang palagay kung bakit totoo o di tatoo ang mga ito..
E. Paglalahat
1. Paano ninyo naisassalaysay ang pinakinggan kwento?

2. Ano ang dapat tandaan sa paggawa ng buod ng kwento?
Gawain 1:
Balikan ang kwentong "Ang Alamat ng Lahing Tagalog". Itanong ang unang pangyayari, ang
pangalawa at ikatlong pangyayari.
Gawain 2:
Pagbibigay ng mga palagay ng mga bata sa mga pangyayaring totoo at di tatoo sa kwento.
Gawain 3
Ipasulat ang buod ng kwento.
IV. PAGTATAYA:
Lagyan ng bilang 1-3 ang guhit ayon sa pagkakasunud-sunod ng usa pan.
___ "Hindi na. Dito na ako sa Pilipinas."
___ "Iniisip kG, kuya, na huwag ng bumalik doon."
___ "Hindi ka na ba babalik sa Saudi Arabia."
V. TAKDANG-ARALIN:
Pumili ng kwentong napag-aralan at isulat ang buod nito
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. LAYUNIN:
A. Pakikinig: Nakikilala ang ngalan ng araw at buwan na nagsasabi ng panahon.

B. Pagsulat: Naisusulat ang idiniktang ngalan ng araw at buwan na nasa pangungusap.
Pagpapahalaga: Pag-alaala sa Araw ng Pagdiriwang.
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan: Pakilala sa mga ngalan ng Araw at Buwan.

Pagsulat sa mga idiniktang ngalan ng Araw at Buwan.
2. Nilalaman: Mga Pagdiriwang
Kagamitan: BEe-PELt Big. 8 d. _ Aralin 5

Bagong Filipino sa Wika p. 122-129 Jumbled letters ng mga ngalan ng buwan
sa kartolina.
III. PAMAMARAAN:
1. Balik-aral
Itanong sa mga bata kung i1ang araw mayroon tayo sa sang lingo. Anu-ano ang mga iyon?
2. Pagganyak
Ipaawit ang Lubi-Iubi
B. Paglalahad
1. Pag-usapan ang mga larawan sa pahina 122

2. Ipabasa ang tula na nasa pahina 123 at ang mga buwan ng pagdiriwang sa pahina 124.
C. Pagtalakay
1. Anu-ano ang mga Gawain ang isnasabi sa tula?

2. Kailan ginagawa ang pagsisimula ng klase?
Pag-usapan muli ang tula.

1. Kailan tumutulong sa bahay ang mga bata?
2. Kailan sila nag-aaral ng totoo?
3. Kailan ipinagdiriwang ang Pasko? Bagong Taon? Araw ng mga Puso?
E. Paglalahat
Anu-ano ang ginagamit natin sa pagsasabi ng panahon? Anu-ano ang mga ngalan ng araw at
buwan na nagssasabi ng panahon?
Ipasulat sa mga bata ang mga idiniktang ngalan ng araw at buwan na nasa pangungusap.
1. Tuwing Linggo kami ay nagsisimba.
2. Ang buwan ng Disyembre ay buwan ng pagbibigayan at pagmamahalan.
3. Biyernes ang huling araw ng pagpasok sa paaralan.
G. Pagpapahalaga
Pagtatanong sa mga bata sa mga pagdiriwang sa bawat buwan. Itanong sa kanila kung ano
ang ginagawa nila bilang pag-alaala sa mga pagdiriwang na ito.
IV. PAGTATAYA:
Sagutin ang mga sumusunod na tanong:

1. Kailan ka nagsisimba?
2. Kailan nating pinagdiriwang ang Philippine American Friendship Day?
3. Kailan nating pinagdiriwang ang Araw ng Kalayaan?
V. TAKDANG-ARALIN:
Ibigay ang iyong Gawain sa isang .linggo. Gumawa ng tsart sa isang "bond paper".
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. LAYUNIN:
A. Pagsasalita: Nakikilala ang mga pahayag na may patambis na kahulugan.
B. Pagbasa: Natutukoy ang kahulugan ng matatalinghagang salita sa teksto.
Pagpapahalaga: Laging manalig sa Panginoon. Habang may buhay may pag-asa. Pagtutulungan.
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan: Pakilala sa mga pahayag na may patambis na kahulugan. Pagtukoy sa kahulugan

ng matatalinghagang salita sa teksto.
Nilalaman: Pagtutulungan / Pananalig sa Panginoon
Sanggunian: Bagong Filipino sa Salita at Gawa 3, p. 122-129;
Kagamitan: Plaskard ng matatalinghagang salita. Larawan na tumutukoy sa mga

matatalinghagang salita; Larawan ng isang bulag.
III. PAMAMARAAN:
1. Balik-aral
Itanong sa mga bata kung i1ang araw mayroon tayo sa isang lingo. Anu-ano ang mga iyon?
2. Pagganyak
Panuto: Ipikit ang mga mata.

Itanong: Ano arig makikita habang kayo ay nakapikit?
Sabihin: Ganyan ang nasa paningin ng isang bulag. Tingnan ninyo ang kanyang larawan.
B. Paglalahad
Sabihin: Babasahin natin ang isang kuwento tungkol sa isang batang bulag.
1. Ipabasa sa isa hanggang tatlong mag-aaral na mahusay bumasa ang kuwento.
2. Ipaalala ang mga pamantayan sa wastong pagbasa nang malakas at tahimik.
C. Pagtalakay
Pangkalahatang Gawain
1. Pagsagot sa mga tanong ukol sa kuwento.
a. Sinu-sino ang dalawang magkapatid?
b. Saan sinasamahan ni Oliver ang Ate Lydia niya? Bakit?
1. Tawagin ang kanilang pansin sa mga salita mula sa kuwentong binasa tulad ng bahay-
dalanginan, kisapmata, agaw-buhay, hulog ng langit at taos puso.
2. Gamitin. ang mga salitang ito sa pangungusap.
a. Araw-araw ay bumisita si Lydia sa bahay-dalanginan.
3. Itanong:
Anong ugali mayroon ang dalawang magkapatid?
E. Paglalahat
Itanong: Ano ang paraan ng pagbuo ng kahulugan ng matatalinghagang salita?
Tandaan:
Ang kahulugan ng matatalinghagang salita ay masasabi o matutukoy ayon sa - pagkagamit sa

pangungusap o sa teksto.
Sabihin ang salitang may patambis na kahulugan.
1. Si Lorna ay nak-dalita. Siya ay kawawangkawawa.
2. Laging naghahanap ng basag-ulo si Rey. Marami siyang kaaway.
G. Pagpapahalaga
Ipaliwanag:
1. Habang may buhay, may pag-asa.
2. Paano mo maipapakita ang pananalig sa Diyos? Anu-ano ang mga ginagawa mo?
IV. PAGTATAYA:
Lagyan ng tsek () kung may patambis na kahulugan ang bawat bilang.
_____ 1. Pagsapit ng takipsilim, kami ay nasa loob na ng bahay.
_____ 2. Hindi dapat sayangin ang oras sa walarig kuwentang gawain.
_____ 3. Si Mario ay hindi man pala mayaman. Nagbabalatkayo lamang siya.
V. TAKDANG-ARALIN:
Magtanong sa mga magulang tungkol sa ilan pang matatalinghagang salita. Gamitin ang mga ito
sa pangungusap at ibigay ang kanilang kahulugan. Isulat ang mga ito sa papel.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. LAYUNIN:
A. Pagbasa: Naibibigay ang angkop na salita sa inilalarawang pahayag. Nakapagbibigay ng

angkop na wakes sa kwento.
B. Pagsasalita: Naitatambal sa angkop na larawan ang pinakinggang mga pahayag.
Pagpapahalaga: Pagbibigay halaga sa pagkain ng isda at gulay.
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan: Pagtatambal sa angkop na larawan ayon sa pinakinggang mga pahayag.

Pagbibigay ng angkop na salita sa inilalarawang pahayag. Pagbibigay ng angkop
na wakes ng kwento.
2. Nilalaman: Wastong Pagkain
Kagamitan: BEC-PELC Big. 8 d. _ Aralin 7 Wastong Pagkain ... Kailangan Ito! Likha 3,
pahina 164-167
III. PAMAMARAAN:
1. Balik-aral
Pangkatin ang mga bata sa 3 o 4 na grupo, pagkatapos ang guro ay magbibigay ng
paglalarawan sa isang tao o bagay at mag-uunahang sasagot ang bawat pangkat. Hal.Ito ay
maasim pag berde, at matamis naman paghinog (sagot: mangga)
2. Pagganyak
Sino sa inyo ang mahilig kumain ng isda at gulay?
Bakit mahalaga ang Pagkain ng mga ito?
Kahunan ang letra ng pinakamalapit na kahulugan ng salitang may salungguhit sa
pangungusap.
1. Ang malakas na padyak ang bata ang dahilan ng pagkagising ng kanyang ama.
a. mahinang bagsak ng paa
b. malakas na bagsak ng paa
c. katamtamang bagsak ng paa
2. Si Ana ay sawang-sawa na sa ulam na adobo.
a. ayaw na ayaw
b. gustong-gusto
c. sarap na sarap
B. Paglalahad
Ipabasa ang kwentong "Wastong Pagkain ... Kailangan Ito!" (Likha 3, Pahina 164-167)
C. Pagtalakay
Sagutin ang mga sumusunod na tanong:

1. Bakit nagdabog si Rona ng Makita ang pagkain sa mesa?
2. Ano ang nangyari kay Rona ng pumasok siva sa kanyang silid?
Pag-usapan kung ano kava ang mangyayari kay Rona pagkatapos niyang makahiligan muli
ang pagkain ng gulay at isda.
 Pangkatang Gawain
Pangkatin ang mga bata at pagkatapos hayaan silang maglarawan ng mga bagay o tao at
ipahula ito sa ibang grupo.
E. Paglalahat
Sagutin:
1. Ano ang dapat tandaan sa pagbibigay ng angkop na salitang naglalarawan sa isang larawan o
pahayag?
2. Ano ang dapat tandaan sa pagbibigay ng angkop na wakas ng kwento?
Punan ang patlang ng pang-uring maglalarawan na nasa laab ng panaklong para mabuo ang
diwa ng pangungusap.
(lasa) 1. Ang tsiko at papaya ay ___________
(kulay) 2. __________ parang mansanas ang pisngi ng sanggol.
G. Pagpapahalaga
Itanong: Isulat sa patlang gawin ng isang bata, upang ito ay lumaking malusog at malakas?
Ipaliwanag. Magbigay ng sitwasyon.
IV. PAGTATAYA:
Panuto: Isulat sa patlang ang sagot ng inilalarawang pahayag.
1. Balahibo ko ay tunay na makapal.Matutulis na ngipin ay sumasakal, Mabangis ako kaya

kinatatakutan .Tawag sa akin-Hari ng kagubatan. Sino ako? ________________
2. Makukulay na pakpak dala ay bulo Dilaw, itim, pula't mayroon ding abo, Sa mababangong
bulaklak naglalaro dumadapo sa sanga kapag nahapo. Sino ako? _______________
V. TAKDANG-ARALIN:
Sumulat ng isang maikling talata at isulat ang maaaring maging wakas nito.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. LAYUNIN:
A. Pagsasalita: Nakikilala ang mga pariralang pang-abay na nagsasaad ng lugar o pook.

B. Pagsulat: Nakakasulat ng karanasan na ginagamitan ng pang-abay.
Pagpapahalaga: Pagpapanatiling malinis sa ating magagandang pook o tanawin sa ating paligid.
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan: Pagkilala sa mga pariralang pang-abay na nagsasaad ng lugar o pook. Pagsulat

ng karanasabna ginamitabn ng pang-abay.
2. Nilalaman: Kapaligiran/Magagandang tanawin o pook.
Sanggunian : BEC PELC Big, Aralin 8
Kagamitan: Larawan ng mag-anak na nasa isang 'hot spring at naliligo" Mga larawan ng
magagandang tanawin at pook.
III. PAMAMARAAN:
1. Balik-aral
Panuto: Bilugan ang pang-abay na nagsasabi ng lugar sa mga sumsunod.
a. Darating si Nikka galing Davao.
b. Aalis ang nanay patungong Bicol.
2. Pagganyak
Sabihin: Narito ang isang larawan. Ano ang masasabi ninyo tungkol dito?
(larawan ng isang mag-anak na naliligo sa isang “hot spring”)
B. Paglalahad
Ipabasa ang isang maikling talata tungkol sa larawan….pp.123

C. Pagtalakay
Itanong:
1. Saan matatagpuan ang Pansol?
2. Saan nagbabad ang lolo?
1. Suriin ang mga pariralang naitala mula sa isang talata.

2. Itanong:
Ano ang sinasagot ng mga pariralang ito?
3. Pagbasa sa mga pariralang pang-abay na panluna.
E. Paglalahat
1. Itanong:
Paano mo makikilala ang mga pariralang pang-abay na nagsasaad ng lugar?
Tandaan:
Ang mga pang-abay na panlunan ay sumagot sa mga tanong na saan. Ang mga ito ay
nagsasaad ng lugar o pook.
Panuto: Salungguhitan ang mga pararalang sumasagot sa tanong na saan.

1. Magbabakasyon sa lalawigan sina Henry at Paulo.
2. Sa aklatan magpupulong ang mga guro.
G. Pagpapahalaga
Ipaliwanag: 1 Kahalagahan ng may malinis at maayos na lugar o pook.
IV. PAGTATAYA:
Panuto: Ikahon ang pang-apay na panlunan.

1. Itinayo nila ang paaralan sa tuktok ng burol.
2. Ang burol ay matatagpuan sa Tanay.
3. Ang baying nabanggit ay makikita sa lalawigan ng Rizal.
V. TAKDANG-ARALIN:
Sumulat ng inyong karanasan tungkol sa pagbabakasyon sa isang magandang lugar. Pagkatapos,

piliin ang mga pariralang pangabay na panlunan sa iyong kuwento.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. LAYUNIN:
A. Pakikinig: Naipapaliwanag ang mga salawikaing napapakinggan.
B. Pagsasalita: Maitatambal sa napakinggan mga munting panguyayari na angkop sa mga

salawikain.
C. Pagsulat: Nakakasulat ng mga salawikain may pang-abay
Pagpapahalaga: Pagpapahalaga at pagpapalaganap sa mga salawikain.
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan: Pagpapaliwanag ng mga salawikaing napakinggan. Pagtatambal ng pangyayari

na angkop sa salawikain.
2. Nilalaman: Mga salawikain
Sanggunian : BEC PELC Big, Aralin 9

Kagamitan: Mga Salawikain R.M. Custodio Bago at Lumang Edisyon
Kwento ang pagong at ang Unggoy
III. PAMAMARAAN:
1. Balik-aral
Itanong: May narinig naba kayong salawikain o kasabihan?Magbigay ng mga salawikain

na alam nyo?
2. Pagganyak
Itanong: Nakakita na ba kayo ng Pagong, ng Unggoy?
B. Paglalahad
1. Pagbasa ng Kuwento “Ang Pagong at ang Unggoy” pah. 124
2. Itanong:
a. Sino ang mga tauhan sa ating kwento?
b. Saan nangyayari ang kwento?
c. Ano ang nakita nila isang araw?
C. Panglinang na Kasanayan
Pakinggan ang mga sumusunod na mga salawikain at ang pagapapaliwanag'sa

bawat salawikain.
1. Kung ano ang iyong tinanim ay siya mong aanihin
- Kung ano ang itinuro mo siyang matutuhan.
2. Ang paglamang sa kapwa ay gawain masama
- Huwag mong lokohin ang iyong kapwa.
D. Paglalahat:
1. Ano ang mga salawikain?
Ang mga saliwikain ay mga kasabihan nagbibigay-aral. Ang mga salwikain ay dapat
isaisip at pahalaagahan.
Tandaan: Ang mga salawikain ay isaisip ang mga aral na matutuhan at bigyan ng
kahalagahan para sa kabutihan ng kapwa.
E. Pagpapahalaga:
Ipaliwanag:
1. Bakit natin dapat sundin ang mga-aral na natutuhan sa mga salawikain.
2. Ang mga-aral na mapupulot sa mga salawikain ay dapat sundin upang ang mga tao at
magkaunawaan tungo sa matahimik na pamumuhay.
Panuto: Basahin at piliin ang tamang ideya sa salawikaing tinutukoy.

1. Aanhin pa ang damo kung patay na ang kabayo.
2. Walang pagod mag-ipon walang hinayaang magtapos.
3. Nasa Diyos ang awa, nasa tao ang gawa.
IV. PAGTATAYA:
Panuto: Pangkatin ang mga bata sa apat na pangkat. Ang dalawang pangkat ang magbibigay ng
sitwasyon at ang dalawang pangkat ang magsasabi ng katumbas na salawikain:
1. Kontento sa biyayang ipanagkaloob ng Diyos.
2. Kung magbibigay ng tulong, ipaabot kaagad ang tulong.
3. Humingi ng tulong sa Diyos at gumawa ng paraan mabuhay.
V. TAKDANG-ARALIN:
Panuto: Magtanong pa ng ibang salawikain sa inyong mga magulang o kapatid at ipaliwanag ang
kahulugan ng aral na mapupulot.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. LAYUNIN:
Pagsasalita: Natutukoy sa pangungusap ang mga pariralang pang-abay na nagsasabi kung pano
ginagawa o nangyari ang kilos.
Pagsulat: Nakakasulat ng mga bugtong ng may pang-abay.
Pagpapahalaga: Pakikiisa sa mga gawain sa pamayanan.
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan Pagtukoy sa pangungusap na mga pariralang pang-abay na nagsasabi ng kung

paano ginawa o nangyari ang kilos
Pagsulat ng mga bugtong na may pang-abay.
2. Kaisipan Pakikiisa
Sanggunian: BEC-PELC Blg., Aralin 10
III. PAMAMARAAN:
1. Balik-aral
Panuto: Bilugan ang mga pang-abay ng nagsasabi ng lugar o panahon:
a. Nagpiknik ang magkaklase sa Batis Asul.
b. Sa Sabado na ang kampyonato ng liga sa basketbol.
2. Pagganyak
Pag-usapan ang ibat-ibang samahan na itinaguyod sa mga paaralan tulad ng Young
Scientist Club, Sports Club, Mga Batanf Iskautr, atbp.
3. Pagpapalawak ng Talasalitaan:
Ibigay ang kahulugan ng ss, na salita at ipagamit ita sa pangungusap:
Mga bata, may babasahin kayong isang dayalog. Ano ang nais ninyong malaman dito?
1. Sinu-sino ang mga tauhan sa dayalog?
2. Tungkol saan ang paksang kanilang pinag-uusapan?
B. Paglalahad
Ipabasa nang tahimik ang usapan. Sabay na umuwi sina Marina at Teresa. Masinsin asilang
nag-uusap habang naglalakad. …pah. 127
C. Pagtatalakay:
1. Ipabasa ang sumusunod na tanong at sagot.
a. Paano umuwi sina Marina at Teresa?
b. Paano sila nag-usap?
D. Paglinang na kasanayan:
1. Ipapansin ang nakasalungguhit na salita sa mga pangungusap. Ano ang ipinahihiwatig ng

mga tao?
2. Pag-usapan ang pagkakatulad at kung paano ginamit ang pang-abay.
E. Paglalahat
Itanong: Ano ang bumuo ng pariralang pang-abay na nagsasabi kung paano gianawa o
nangyari ang kilos?
Tandaan:
Ang pariralang pang-abay na nagsasabi kung ginawa o nangyari ang kilos ay nagsasaad ng
PAMAMARAAN: kung paano naganap, nagaganap o magaganap ang sinasabi ng pandiwa. Ito ay
sumagot sa tanong na paano.
Piliin ang salitang nagsasabi kung paano ginawa ang kilos sa bawat pangungusap:
1. Sama-samang nagpunta sa bukid ang magkakaibigan.
2. Hinukay nila ang malalim ang pagtatamnan.
G. Pagpapahalaga
Panuto: Lagyan ng tsek ang mga gawaing sinasalihan sa inyong pamayanan:

_______ 1. Pagwawalis sa harapan ng bahay.
_______ 2. Paglilinis ng kanal.
IV. PAGTATAYA:
Panuto: Salungguhitan ang pariralang pang-abay na nagsasabi kung paano ginawa ang kilos:
1. Pagbagsak na humiga si Karen dahil sa pagod.
2. Nagkarooon ng mainitang pagtatalo sa pulong ng barangay nong isang pagtatalo sa pulong ng
barangay noong isang lingo.
1. Humahagulgul sa pag-iyak ang dalagita habang inaawit ang ipinanalong awitin.
V. TAKDANG-ARALIN:
Panuto: Isulat sa mga baitang ng hagdanan ang pang-abay na nagsasabi kung paano ginawa o
nangyari ang kilos:
1. Paika-ika kung maglakad ang pilay na manok.
2. Maikli ang tulog ng Lolo at Lola.
3. Ang buko ay mahirap biyakin.
4. Masayang nagkukwentuhan ang mag-anak.
5. Ang nanay ay masarap magluto ng ulam.
5
3
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. LAYUNIN:
A. Pagbasa: Napipili ang mga salitang pariralang may kaugnayan sa nasa larawan. Nahihinuha
ang mga pangyayaring di-tuwirang nasasaad sa kuwento.
Pagpapahalaga: Pagiging mabuting anak.
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan Pagpili ng mga salita parirala kaugnay ng larawan. Nahihinuha ang mga
pangyayaring di-tuwirang isinasaad sa kuwento.
2. Kaisipan “Yaman ng Magulang”
Kagamitan: BEC PELC Big. 24 III – 9, Filipino Pagbasa ph. 17 - 18 Aralin 11
III. PAMAMARAAN:
1. Balik - aral
Pagpapakita ng isang larawan ng masayang mag-anak: Ano ang ipinakita sa larawan?
2. Pagganyak
Anu-ano ang mga gawaing bahay na iyong ginagampanan sa inyong tahanan? Ibahagi
ito sa klase?
3. Pagtatakda ng LAYUNIN::
a. Pagpapaktia ng larawan:
b. Pagbibigay hinuha sa mga tanong
1. Sino ang may sakit sa kuwento?
2. Ano ang ginawa ng magkapatid?
B. Paglalahad
Pagbasa ng kuwento “Yaman ng Magulang” ...pah. 129
C. Pagtatalakay
1. Pagwawasto sa mga sagot na ibinigay sa pansamantalang hinuha.

2. Pagsagot sa mga tanong sa pamamagitan ng paghihinuha.
a. Anong uri ng bata sina Willy at Arlene?
b. Anong uri ng ina si Gng. Ferrer?
1. Isulat ang hinuha ng mga pangyayari sa kuwento.

2. Pag-usapan ang mga hinuhang ibinigay ng mga batao
Itanong: Ang mga sagot ba ninyo ay nasasaad sa kuwento? (Hindi)
Sabihin: Ang mga hinuha ang tawag sa mga sagot na hindi tuwirang isinasaad sa kuwento?
E. Paglalahat
1. Ano ang paghihinuha?

2. Kailan tayo nagbibigay ng paghihinuha?
Tandaan: Ang hinuha ay mga sagot sa tanong na hindi tuwirang isinasaad sa kuwento.
1. Basahin ang kuwentong "Ang Pangit na Itik". Pah. 130

2. Sagutin ang mga tanong. Piliin ang titik ng tamang sagot
1. Anong katotohanan ang itinuro sa atin ng pabula?
a. Lahat ay may karapatang mabuhay.
b. Magtiwala tayo sa ating kakayahan.
c. Bawat nilikha ay may angking kagalingan.
d. Limutin natin ang nakaraan sa ating buhay.
2. Ano kaya ang dapat na ginawa ng itik noong siva ay tinutukso ng ibang hayop?
a. Magsumbong sa inahing pato.
b. Pinagbuti niya ang kagalingan sa paglangoy.
c. Awayin ang ibang mga hayop.
d. Iwasan ang mga hayop na naunukso sa kanya.
G. Pagpapahalaga
Itanong: Anu-anong mga gawaing bahay ang ginagampanan mo nang may pagkukusa?
Ipaliwanag: Kung tungkulin ng magulang na tugunan ang mga pangangailangan ng anak

tungkulin din ng anak na paglingkuran ang kanyang magulang sa abot ng kanyang
makakaya. Isang paraan ng paglilingkod ang paggawa nang may pagkukusa sa mga
gawaing bahay na kava mong gawin.
IV. PAGTATAYA:
Isulat sa patlang ang titik ng tamang sagot sa bawat bilang.

_____ 1. Napilitang magtrabaho bilang katulong si Josie sa Hongkong.
a. labis ang nars sa Pilipinas.
b. Mas madali ang trabaho sa Hongkong.
c. Mas malaki ang kita ng katulong sa Hongkong.
d. Kulang ang mga pagamutan sa Pilipinas.
_____2. Sa paglalarawan ni Josie ng Hongkong, masasabing ito ay isang bansang
a. Malaya c. nagkakaisa
b. Maunlad d. payapa
V. TAKDANG-ARALIN:
Gumupit ng isang larawan at sumulat ng 3 salita a parirala na may kaugnayan dito.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. LAYUNIN:
A. Pagbasa: Nababasa ng mabilis ang mga babala/pangyayari
Pagpapahalaga: Ang pagsunod sa batas kakambal ay maunlad na bukas.
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan Pagbasa ng mabilis sa mga babala/pangyayari.
2. Kaisipan Iba pang tungkulin ng bata.
Sanggunian: BEC-PELC BLG. 14-15 Aralin 13 Aklat-Sibika at Kultura ni Rosela N. Goleso,

Rubenb M. Malambing, Teres.ita T. Battad (ph. 220-221)
Kagamitan: Larawan, tsart
III. PAMAMARAAN:
1. Balik-aral
Panuto: Basahin ang mga sumusuno na tungkulin ng bata sa tahanan. Magbigay
halimbawa kung kinakailangan.
a. Gumalang sa nakatatanda
b. Tumulong sa paglilinis ng bahay
2. Paghawan ng balakid
Anong salita ang miuugnay sa mga sumusunod na salita?
a. babala
b. karapatan
3. Pagganyak
Pag-awit ng awit na “Tayoy Sumunod” sa himig ng Leron Leron Sinta
Itanong: Tungkol saan ang awit? Ano ang sinasabi tungkol dito?
B. Paglalahad
 Pagbasa sa seleksyon / teksto

 Pagbasa ng tinatawag na bata
Iba pang mga Tungkulin ng bata
1. Tungkulin ng bata sa kanyang kakaklase
a. Sumusunod siya sa mga tuntunin sa paglalaro
b. Tinutulungan niya ang kaklase na nasaktan.
2. Tungkulin ng bata sa pamayanan
a. Tungkulin ng bata na sundin ang mga tuntunin sa pamayanan.
b. Tungkuling niyang tumulong sa paglilinis ng paligid
C. Pagtalakay
Pagsagot sa patnubay ng tanong.

1. Ano ang tungkulin ng bata sa kanyang kaklase?
2. Alin ditto ang ginagawa mo?
3. Ano ang tungkulin ng bata sa pamayanan?
1. Ilang tungkulin ang pinag-aralan natin ngayon?
2. Sinusunod mo ba ang mga batas sa pamayanan? Paano?

3. Ang pagsunod ba sa mga batas ay kakambal ng maunlad na bukas? Bakit?
E. Paglalahat
1. Anu-ano ang mga tungkulin ng bata na pinagaralan / tinalakay ngayon?

2. Ano ang dapat gawin sa mga babala?
Tandaan: Sundin ang mga babala para maiwasan ang aksidente o kapahamakan.
Gawain 1. Basahin ang mga sumusunod na babala / Pangyayari. Ano ang gagawin mo?
1. Maaga kang pumasok sa paaralan. May nag-aaral pa sa mga silid-aralan ng paaralan. Nabasa
mo ito:
Bawal gumala kung oraas ng klase
2. Nagmamadali ka sa pagpasok. Nahuli ka na. Gusto mong dumaan sa isang kalye na malapit
sa inyong paaralan. Nabasa mo ito:
Bawal dumaan dito.
G. Pagpapahalaga
1. Ano ang ibig sabihn ng "Ang pagsunod sa atas ay kakambal ng maunlad na bukas?"
2. Maayos ba ang pamayanang may nakakalat na basura? Bakit?
IV. PAGTATAYA:
Ano ang magagawa mo? Ipaliwanag sa sariling salita.
1. Gusto mong bigyan ng bulaklak ang inyong guro. Nabasa mo ito:
Huwag pitasin ang bulaklak
Ano ang gagawin mo?
2. Marami kayong nakasabay kumain sa plasa. Ang iba ay nag-iwan ng kanilang pinagkainan sa
mesa at upuan. Nabasa mo ito.
Bawal magtapon ng basura dito
Ano ang gagawin mo?
V. TAKDANG-ARALIN:
Magbasa ng dyaryo. Basahin at hanapin ang mga babala / pangyayaring nakatala sa dyaryo.
Isulat sa isang malinis na papel.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. LAYUNIN:
Pagbasa: Nasasagot ang mga tanong tungkol sa impormasyong nasa tsart.
Pagpapahalaga: Pagsusumikap upang umunlad.
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan Pagsagot ng mga tanong tungkol sa impormasyon nasa tsart.
2. Kaisipan Kasipagan
Sanggunian: BEC PELC Big, 33 Sanaysay : "Bote-Garapa" pp. 186-187 Aragon, Bundua at
Valenzuela
Kagamitan: larawan ng isang batang bumibilang ng mga bote; tsart.
III. PAMAMARAAN:
1. Pagganyak:
Ipakita ang larawan ng batang bumibili ng mga bote. Pag-usapan ito.
Panuto: Lagyan ng mga salita mula sa kahon ang bawat patlang uang mabuo ang
pangungusap.
Garapa kompanya naghahanapbuhay
Kapitalista industriya
1. Si Danilo ay bumili ng mga ___________.
2. Isang malaking _______ ang pamimili ng mga bote.
3. Pagtakdan ng layunin
Itanong: Anu-ano kaya ang dapat nating pagyamanin upang tayo'y makatulong sa ating
kabuhayan pambansa?
B. Paglalahad
Pagbasa ng sanaysay “Bote-Garapa” pah. 135
C. Pagtalakay
Pangkalahatang Gawain: Pagsagot sa mga tanong sa sanaysay

1. Ano ang industriyang kailangan paunlarin sa ating bansa?
2. Bakit isang mala king kailangang paunlarin sa ating bansa?
a. Ipakita ang tsart. Itanong: Tungkol saan ang tsart?
Lingguhang Kita
Linggo Halagang Naipon
Una P 100
Ikalawa P 150
Ikatlo P 132
Ikaapat P 160
b. Ipasagot ang mga tanong:

1 Magkano ang naging kita ni Danilo noong unang Linggo? Ikalawang lingo? Ikaapat na
lingo?
2. Magkano ang pinakamalaki niyang kita?
E. Paglalahat
Itanong: Anu-ano ang dapat tandaan sa madaling pagbasa a pag-unaw sa nilalaman ng tsart?
Tandaan:
Ang tsart ay isang paraan ng paglalahad ng mahahalagang impormasyon o tala tungkol sa
isang ulat.
1. Magkaroon na dalawang pangkat para s; isang paligsahan sa pagbasa 0 pag-interprE ng tsart.

2. Ipakita ang tsart.
Buwan Bilanq nq bote
Enero 450
Pebrero 400
Marso 420
Abril 500
Mavo 550
Hunvo 420
Hulvo 410
Aqosto 350
Setvembre 415.
Oktubre 400
Nobvembre 420
Disvembre 550
3. Ipasagot ang mga tanong:
a. Ilang bote ang naipagbili ni Eric sa buwan ng Enero? Abril? Agosto?
b. Ilang bilang ng bote ang pinakamaliit niyang naipagbili? Sa anong buwan ito?
G. Pagpapahalaga
1. Itanong:
a. Dapat bang ikahiya ang 'pagbili at pagbenta ng mga bote, dyaryo at garapa? Bakit"?
b. Ano ang nararapat gawin ng tao upang umunlad?
IV. PAGTATAYA:
Pag-aralan ang tsart sagutin ang mga tanong na kasunod nito?

Tsart ng mga naipon ni Danilo sa loob ng isang buwan....pah.136
1. Magkano ang pinakamaliit niyang naipon?
2. Magkano ang naipon niya sa ikatlong lingo?
3. Magkano ang pinakamalaki niyang naipon?
V. TAKDANG-ARALIN:
Lagyan ng impormasyon ang tsart na ito.
Gulang ng mga Mag-aaral sa Ikatlong Baitang
Gulang Lalake Babae Kabuuan
10
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. LAYUNIN:
A. Pagbasa: Nagagamit ang mga pang-angkop na na, ng, at g sa pangungusap.

B. Pagsasalita: Naisusulat ang mga detalye sa binasang pangyayari na ginagamit ang mga pang-
angkop
Pagpapahalaga: Pagkamasinop/Pagkamasipag “Pag may isinuksok ay may madudukot”.
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan Paggamit ng mga pang-angkop na na, ng, at g

Pagsulat ng mga Detalye na Ginagamit ang Pang-angkop Pagkamatipid o
Pagkamasinop / Katangiang Pilipino
Masigabo palakpakan Masigabong
ang naririnig umawit ang palakpakan ang nannlg
mga bata Pilipino sa matapos na umawit ang
aduitoryum ng isa mga batang Pilipino sa
kolehiyo sa California. awditoryum ng isang
Narinig ng mga kolehiyo sa California.
manonood dayuhan lalaki Naririn~ ng mga
at babae ang sigawan: manonood na dayuhang
Mabuhay! Mabuhay ang lalaki at babae ang
Pilipinas! sigawan: Mabuhay!
2. Kaisipan Pagkamatipid o Mabuha an Pili inas!
Pagkamasinop/Katangiang Pilipino
Kagamitan: BEC-PELC Blg.26, III-9 Filipino Ngayon 3d.128 Pagsulong sa Wika d.50
III. PAMAMARAAN:
1. Balik-aral
Panuto: Basahin ang dalawang sumusunod na talata. Bigyan pansin kung alin sa dalawa ang
madulas bigkasin at sabihin ang dahilan kung bakit. (Pangkatang Gawain)
2. Pagganyak
Itanong: Anu-ano ang mga gawain ninyo sa araw-araw? Bakit ninyo ito ginagawa? Anong
katangian mayroon kayo? (Masipag)
3. Pagpapalawak ng Ta/asalitaan
Panuto: Bilugan ang tamang kahulugan n mga salitang may salungguhit.
1. Nag-iipon ang mga kabataan (a. nagaayos b. nag-aalaga c. nag-iimpok)
2. Lukso nang lukso ang tipaklong (a. lumalakad b. palundag-Iundag c. gumagapang)
Sabihin: Ang pamagat ng kuwento ay "Ang Masipag." Ano ang gusto ninyong malaman
sa kuwento?
B. Paglalahad
Pagbasa nang pabigkas sa kuwentong "Ang Masipag" Alamin ang aral na napapaloob
sa kuwentong ito
C. Pagtalakay
Pagsagot sa mga tanong pang-unawa.

1. Ano ang nangyari sa magkaibigang langgam at tipaklong habang panahon ng tag-ulan?
2. Ano ang ginawa ni Langgam sa kanyang kaibigan?
3. Ano ang nangyari sa magkaibigan.
Suriin ang mga detalye.

Itanong: Anong titik ang ikinabit sa gitna r mga salita sa unang kolum? Anong titik ar nasa
hulihan ng butil, masinop at masipag Patinig ba o katinig? Anong pang-angkop ar
ginamit?
E. Paglalahat
Itanogn:
1. Ano ang tawag natin sa mga titik na nagpapagaan at nagpapaganda ng pagbigkas ng salita?
2. Kailan ginagamit ang pang-angkop na Na? Ng? G?
Tandaan:
1. Ang pang~angkap ay nagpapagaan at nagpapaganda ng pagbigkas ng salita.
2. Ang mga pang-angkop ay Na, Ng at G.
Panuto: Punan ng pang-angkop na na, ng, o g ang bawat patlang.

1. Ang babae____ iyon ang kanilang ina.
2. Nakatira sila sa bahay ____ bato.
3. Halaman____ malalago ang nakapaligid sa bakuran nila.
G. Pagpapahalaga
1. Ipliwanag: Anong aral ang natutuhan sa kuwento?

2. Nakatutulong ba ang aral na ita sa inyong buhay? Paano?
Aral: Kapag may isinuksok ay may madudukot. Ugaliing maging masipag/masinop upang
magkaroon ng magandang bukas.
IV. PAGTATAYA:
Panuto: Punan ng pang-angkop ang mga patlang. Marami 1 bata ang sumali ?a paligasahan. Isa-
isa 2 nagpatala sa namamahala. Siyam 3 bata ang napili. Apat 4 babae at lima 5 lalaki. Sila 6 lahat ay
talaga 7 magagaling sa pagtula. Taglay nila ang madamdaming pagbigkas, matikas 8 tindig at tama
10 kumpas ng mga kamay.
V. TAKDANG-ARALIN:
Panuto: Gamitin ang na, ng at g sa pangungusap.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
______________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. LAYUNIN:
Pagsasalita: Nasasagot ang mga tanong tungkol sa impormasyong nasa mapa.
Pagpapahalaga: Pangangalaga sa yaman ng bansa.
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan Pagsagot ng mga tanong tungkol sa impormasyong nasa tsart.
2. Kaisipan Mga yaman ng bansa.
Sanggunian: Pahina 216 BFSSG Pagbasa 3 nina Aragon, Badua at 'Valenzuela

BEC Pagbasa Big. 34 mapa ng Romblon, Gitnang Visayas at Barangay
Cajimos
Kagamitan: artikulo: “Ang Yaman ng Lalawigan ng Romblon”
III. PAMAMARAAN:
1. Balik-aral
Panuto: Pag-aralan ang tsart. Sagutin ang mga tanong na kasunod nito.
Tsart na Naibenton Prutas ni Osbert

Prutas Bilang ng Kilo
Bayabas 5
Atis 4
Manga 6
Santol 5
Papaya 7
a. Ilang kilo ng mangga ang naibenta ni Osbert? Ng atis? Ng bayabas? Ng santol? Ng
papaya?
b. Anong prutas ang pinakamabenta?
2. Pagganyak
1. Ipakita ang mapa ng Romblon
2. Itanong kung sang Rehiyon kabilang ito
Panuto: Basahin ang mga pangungusap at kilalanin ang mga salitang nakasalungguhit
ayon sa gamit sa pangungusap sa tulong ng semantic webbing.
bantog
1. Ang Pilipinas ay bantog sa Iikas ng yaman
2. Maraming kontruksyon ang naitayo sa bansa kaya't maraming nabigyan ng trabaho.
3. Sagana sa prutas at gulay ang lalawigan ng Romblon
Itanong: Anu-ano ang yaman ng lalawigan ng Romblon?
5. Pagtakda ng Pamantayan sa Pagbasa nang Tahimik
B. Paglalahad
Pagbasa sa artikulo: “Ang Yaman ng Lalawigan ng Romblon” pah. 139
C. Pagtalakay
Pagsagot ng mga tanong tungkol sa artikulo sa pamamagitan sa Mapa ng Romblon.

1. Anu-ano ang mga yaman ng lalawigan ng Romblon?
2. Saan matatagpuan ang iba't ibang klase ng marmol?
Itanong: Anu-anong impormasyon ang iyong nakita sa Mapang ito?
E. Paglalahat
Itanong: Anong tulong ang maidudulot ng paggamit ng mapa?
Tandaan: Ang mapa ay paglalarawan ng iba't ibang bayan, lalawigan, bansa, o mundo.
Ginagamit ito sa paghahanap ng isang pook o lugar.
Ipapaliwanag sa mga bata:

"Yaman ng Bansa Dapat pangalagaan; Upang kaunlaran Ay ating makamtan."
G. Pagpapahalaga
Magkaroon ng dalawang pangkat. Paligsahan sa pagbasa o pag-interpret ng mapa.

Sagutin ang mga katanungan.
1. Anong lalawigan sa mapa ang nasa Hilaga?
2. Ano ang lalawigan nasa pagitan ng Bulacan at Laguna?
IV. PAGTATAYA:
Panuto: Pag-aralan ang mapa ng Gitnang Visayas. Sagutin ang kasunod na mga tanong.
1. Ilang lalawigan ang bumubuo sa Gitnang Visayas?
2. Ang panandang () ay tanda ng kapital ng lalawigan. Ano ang Kapital ng lalawigang Bohol?
Cebu? Negros Occidental? Siquijor?
3. Ano ang tawag natin sa mga lalawigan napaliligiran ng tubig?
V. TAKDANG-ARALIN:
Panuto: Pag-aralan ang Mapa ng Barangay Cajimos. Sagutin ang sumusunod na mga tanong.
1. Ano ang nasa pagitan ng Kalye Roxas at Kalye Rizal na katabi ng paaralan?
2. Saan makikita ang kapilya?
3. Saan makikita ang botika?
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. LAYUNIN:
Pagbasa: Natutukoy ang kahulugan ng salita sa tulong ng mga pahiwatig na salita sa loob ng
pangungusap
Pagpapahalaga: Dakila ang magbigay kaysa tumanggap.
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan Pagbibigay ng mga detalyeng sumusuporta sa paksang diwa ng salita.
Pagtukoy sa kahulugan ng salita sa tulong ng mga pahiwatig na salita sa loob

ng pangungusap.
2. Kaisipan Katangiang Pilipino; Pagbibigayan
Kagamitan: BEC - PELC ___d. ____ Work Text sa Filipino Ikatlong Baitang ni Ana
Marie V. Barhieto; Pagbasa pp. 148-149
III. PAMAMARAAN:
1. Balik-aral
Panuto: Basahin ang talata. Magbigay ng mga tanong na nagsisimula sa sino, saan, ano,
bakit at ilan.
Ako ay si Grace Co. Panganay ako sa tatlong magkakapatid. May tindahan kami ng sari-
sari sa silong ng aming bahay. Tumutulong ako sa aming tindahan. May mga kapatid sa Tsina
ang papa ko. Intsik ang lolo ko ngunit ang papa ko ay Pilipino.
a. Ilang magkakapatid sina Grace?
b. Saan naroroon ang tindahan nila?
2. Pagganyak
Ipakita ang larawan at itanong
Ano kayang ugali ang ipinadarama ng larawan? Ng mga taong nasa larawan?
Ipabasa at ibigay ang kahulugan ng salitang may salungguhit.
a. Nagaalab ang damdaming magkaloob ng tulong ang mga mamamayan.
b. Ang mamamayan ay handing magkaloob ng tulong sa mga kapuspalad ng

mangangailangan.
Sa pamamagitan ng larawan, hayaang ang mga bata ay bumuo ng mga tanong o ideya.
a. Bakit nagbibigay ng tulong o nakasupot ang mga bata?
b. Kailan nagbibigay ng tulong ang mga bata?
B. Paglalahad
Sabayang pagbasa ng salaysay "Buhay na Puso" pah. 141
C. Pagtalakay
Pagkatapos ng pagbasa sa salaysay, patnubayan ang mga bata sa talakayan.
a. Papagbunutin ang isang bata ng isang kard na hugis puso na may nakasulat na tanong.
Kukuha ang bata ng isang puso at ipasasagot sa ibang batao Kung sino ang makasagot, siya
naman ang bubunot ng susunod na tanong.
1. Sino-sino ang mga nakikita sa larawan?
2. Sino ang nagbibigay ng tulong?
Nasa
Lantang
pook
Araw
kabataan ng
pasko
PAGBIBIGAYAN
serbisyo Bata
Matatanda
1. Ano ang napansin ninyo sa sagot sa mensahejpaksang diwa ng kuwento?
2. Ano naman ang napansin ninyo sa sagot na nakapalibot sa paksang diwa?
E. Paglalahat
Paano naibibigay ang mahalagang detalye ng talata?

Paano naibibigay ang paksang diwa ng talata?
Bigyang kahulugan ang mga salitang may salungguhit. Bilugan ang pahiwatig na nakatulong
sa pagtukoy sa kahulugan.
1. May nakita ka bang istantesa silid-aralan nila?
2. Maraming Pilipino ang may pusong ma ka pagkawanggawa?
G. Pagpapahalaga
Ipaliwanag:
1. Ano ang gagawin mo para maipadama ang pagmamalasakit sa iyong kapwa?

2. Bakit hindi ka dapat humingi ng kapalit sa pabor 0 tulong na ibinigay?
IV. PAGTATAYA:
Basahin ang kwento “Ang Bagong Magkakapitbahay”. Pagkatapos ay ipasagot ang kasunod na
tanong.
1. Sinu-sino ang tatlong bata sa kwento?

2. Kailan naganap ang kwento?
3. Ano ang ginagawa ng tatlong bata nang hapong iyon?
V. TAKDANG-ARALIN:
Sumulat ng isang maikling talata tungkol sa inyong karanasang nakatulong sa kapwa.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
______________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. LAYUNIN:
Pagbasa:
 Napagsunud-sunod ang mga salita ayon sa bagong alpabeto hanggang sa unang tatlogn titik.
Pagpapahalaga: Gawin kaagad at huwag ipagpabukas ang anumang gawain.
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan: Pagsunud-sunod ng mga salita sa bagong alpabeto hanggang sa unang tatlong

titik.
2. Nilalaman: Pagiging masipag at matiyaga.
Kagamitan: BEC - PELC d. Bagong Filipino sa Salita at Gawa Pagbasa 3

Tula: Mga Hakbang sa Pag-unlad d. 170-171
III. PAMAMARAAN:
1. Balik-aral
Panuto: Bigkasin nang wasta ang mga titik o letra ng bagong alpabeto ayon sa wastong
pagkasunod-sunod nito.
2. Pagganyak
Itanong kung sino sa klase ang masisipag na batao Itanong din kung' ana ang kabutihang
naidudulot ng pagiging masipag at magsikap.
Bigyan ng patnubay ang klase sa pagbuo ng isang pangganyak na tanong gaya ng, "Anu-
ano kaya ang makakatulong sa pag-unlad ng isang tao?"
B. Paglalahad
Pagbasa sa Aklat
Magtakda ng pamantayan sa pagbasa nang tahimik. Pabuksan ang aklat at ipabasa nang
tahimik ang tula. Basahing muli ang tula sa klase nang may damdamin.
C. Pagtalakay
Ipasagot ang panggayank na tanong:

1. Anu-ano ang mga kasabihang nabanggit sa tula?
2. Bakit sinasabing ang panahon ay ginto?
Isang paraan ng pagkilala at pag-aayos ng mga salita ay sa pamamagitan ng pasusunodsunod

ng unang tatlong titik ng mga salita ayon sa ating alpabeto. suriin ang kasunod na halimbawa.
1. Mga salitang pagsusunud-sunurin ayon sa unang tatlong titik ng ating binagong alpabeto.
a. gamitin gawain
b. gutom gumawa
c. landas lahat lalayo
d. maspag mahalaga maganda maaga
E. Paglalahat
Itatanong: Ano ang paraan ng pagkilala at pag-aayos ng mga salita sa unang tatlong titik?
Tandaan:
Isang paraan ng pagkilala at pag-aayos ng mga salita ay sa pamamagitan ng pagsusunudsunod
ng unang tatlong titik ng mga salita ayon sa ating alpabeto.
Panuto: Basahin ang tulang, "Mahalin ang Alagang Hayop." Pagkatapos, gawin ang
pagsasanay tungkol sa binasa.
Pasunud-sunurin ang mga salita ayon sa unang tatlong titik ng mga salita.
1. pagmamahal
pakainin
pabayaan
2. mahalin
marumi
malinis
G. Pagpapahalaga
Ipaliwanag: Bilang isang mabuting bata, paano mo maipapakita ang iyong pagmamahal sa
alagang hayop?
IV. PAGTATAYA:
Pangkatang Gawain
Panuto:
1. Pangkatin ng anim na grupo ang klase.
2. Bigyan ng sagutang papel ang bawat grupo.
3. Magbigay ang bewat grupo ng limang salita na nakaayos ng paalpabet hanggang sa unang
tatlong titik.
4. Ipaskil sa pisara ang sagutang papel ng bawat grupo.
5. Ipagawa ng i1ang ulit sa bawat grupo.
Halimbawa:
saba mukha
saging multo
sako mundo
V. TAKDANG-ARALIN:
Panuto: Sumulat ng dalawang pangkat ng mga salita na nakaayos ng paalpabeto hanggang sa

unang tatlong titik.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. LAYUNIN:
Pagbasa: Nakabubuo ng mga magkatugmang salita.
Pagpapahalaga: Pagiging mahinahon.
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan: Pagbuo ng magkatugmang salita. Pagtukoy sa mga ekspresyong nagpapahayag

ng damdamin.
2. Nilalaman: Iugnay ang kuwento
Sanggunian: BEC - PELC __d. ___
Mga Tula, Tugma at Iba Pa (Sibika at Kultura III) ph. 55-56
Kagamitan: mga larawan
III. PAMAMARAAN:
1. Balik-aral
Lagyan ng tsek () ang pares ng salitang magkatunog. Lagyan ng ekis( x ) ang hindi
magkatunog.
ubas; pasas batis; sampay patpat; tapat
2. Pagganyak
Ipakita ang larawan ng mga batang tumatawid sa kalye.

Itanong: Ano ang masasabi ninyo tungkol sa larawan?
Bumuo ng iba pang salita na ginagmit ang salitang bilog atbp.
4. Pagtakda ng LAYUNIN:
Magpakita uli ng larawan ng isang batang bilog na bilog. Tanungin ang mg bata kung ano
kaya ang iniisip ng batang bilog.
B. Paglalahad
Ipabasa ang “Alamat ng Itlog” sa mga bata ng pabigkas.
C. Pagtalakay
1. Pagbasa sa mga salitang magkatugma na hango sa binasang kwento.
buhay-buhay bundat-gubat
bantay-kulay bilog-ilog
D. Paglalahat
Paano nakakatulong ang pakikinig nang maayos?
Tandaan:
Sa tulong ng mabuting pakikinig nakikilala natin ang mga salitang magkatunog at ito'y
tinatawag na mga salitang magkatugma o magkatulad ang tunog.
E. Pagpapayaman ng Gawain
Piliin ang katugmang salita na nakasulat sa kahon at lagyan ng  kung nakatutuwa at 

kung hindi. Isulat ito sa patlang bago ang bilang.
______ 1. Ang taong magalang
Dumadami ang __________
______ 2. Uminom ka ng gatas
Upang ikaw ay _________
lalakas kaibigan natutuwa nagagalit

G. Pagpapahalaga
1. May kabutihan bang dulat ang sobrang takaw sa pagkain?
2. Ipaliwanag "Ang paglgmg mapusok walang kabutihang idinudulot."
IV. PAGTATAYA:
Panuto: Sumulat ng isang salitang katugma ng mga salitang nasa kahan. Isulat ang sagot
sa tali ng bawat kahon.
V. TAKDANG-ARALIN:
Maghanap ng dalawang bugtong at bilugan ang mga salitang magkatugma.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. LAYUNIN:
A. Pagbasa: Nabibigyang pamagat ang mga ideyang pinagpangkat-pangkat.

B. Pakikinig: Napagsunod-sunod ang mga ideya, pangyayari sa pinakinggang kwento.
Pagpapahalaga: Pananggalang sa kalikasan.
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan: Pagbibigay ng pamagat ng mga ideyang pinagpangkat-pangkat.
Pagsunud-sunod ng mga ideya, pangyayari sa pinakinggang kwento.
2. Nilalaman: Anyong lupa
Sanggunian: BEC - PELC __d.___ Aklat - Bagong Filipino sa Salita at Gawa ph. 104-110
Filipino Ngayon ph. 119-120 ni Concepcion Javier, Remedios Javier at Priscila
dela Cruz
Kagamitan: larawan, pocket chart.
III. PAMAMARAAN:
1. Balik-aral
Panuto: Bigyan ng pamagat ang mga salitang pinagpangkat-pangkat
Sipa Tinikling
Luksong Tinik Binasuan

_______________ _______________
Panuto: Hanapin sa loob ng panaklong ang salitang kasingkahulugan.
a. diwata (prinsesa, katulong, engkcntada, guro)
b. tuktok (ibaba, itaas, gitna, kabila)
3. Pagganyak
Mga bata tingnan ang larawan. Ano ang nasa larawan? Ang bundok na ito ay ang
Bundok Arayat. Babasahin natin gayon ang tungkol dito.
4. Pagtakda ng LAYUNIN:
Anong gusto ninyong malaman tungkol sa kwentong ang kahangahangang Bundok

Arayat?
B. Paglalahad
Pagbasa ng seleksyon ng tinatawag na bata (BFSG ph. 104-106)
C. Pagtalakay
Pagsagot sa pagganyak na tanong.
a. Matapos ang pangyayaring _______ ano ang sumunod na pangyayari?
b. Ano ang pinakahuling pangyayari sa kwento?
1. Ang mga ideya bang pinagpangkat ay nabigyan ng tamang pamagat?

2. Sinunod ba ng mga tao ang ipinagbabawal ni Maria?
E. Paglalahat
Paano makabubuo ng magandang ideya/pangyayari sa isang napakinggang kwento? Ano ang
dapat gawin?
Tandaan:
Ang maayos at wastong pagkakasunud-sunod ng mga pangyayari ay makabubuo ng

magandang talata.
Iayos ang pagkakasunud-sunod ng mga pangyayari/ideya. Lagyan ng bilang 1-4.
Ang Aklatan ng Paaralan
____ 1. Araw-araw, pumupunta ako sa silidaklatan.
____ 2. Iba't ibang uri ng mga aklat ang makikita roon.
____ 3. Nakawiwiling magbasa ng mga kwentang may magagandang aral.
____ 4. Kapag araw ng Biyernes, humihiram ako ng aklat upang magbasa sa bahay.
G. Pagpapahalaga
1. Dapat bang pangalagaanjingatan a ating Iikas na yaman a kalikasan?
2. Paano natin maiingatan ang ating mga kagubatan at kabundukan?
IV. PAGTATAYA:
Pakinggan ang babasahin sa kwento. Alamin ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari. (BFSG
Pagbasa ph. 100-109 )
Panuto: lagyan ng bilang 1-3 ang kahon ayon sa pagkasunud-sunod ng kwento.
 “Hindi na. Dito na ako sa Pilipinas”
 “Iniisip ko, kuya, na huwag ng bumalik doon.”
 “Hindi ka nab a babalk sa Saudi?”
V. TAKDANG-ARALIN:
Magbasa ng isang kwento. Bigyan mo ito ng panibagong pamagat. Isalaysay muli sa kaklase o
kaibigan ayon sa wastong pangkasunud-sunod na pangyayari.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. LAYUNIN:
Pakikinig : Natutukoy ang mga angkop na salitang napakinggan na nagpapahayag ng

pagbati/pasasalamat.
Pagpapahalaga: Pagsabi ng magagalang na pananalita ng pagpapahayag ng pagbati at

pasasalamat
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan: Pagtukoy ng mga angkop na salitang napakinggan na nagpapahayag ng

pagbati/ pasasalamat
2. Nilalaman: Pagiging Magalang
Sanggunian: BEC-PELC ___ d. ____
BFSSG (Wika) d.41
III. PAMAMARAAN:
1. Balik-aral
Pagbalik-aralan ang magalang na pakikinig. Ipaliwanag sa mga bata na hindi lamang sa

pakikinig maipakikita ang paggalang. Tanungin ang mga mag-aaral kung saan o kailan pa
maipakikita ang paggalang.
2. Pagganyak
a. Ipabasa
1. Lubos na Gumagalang Sa aming pamayanan Mga bata ay magagalang Maayas na
pagbati'y Kanilang nalalaman
B. Paglalahad
Pagbasa ng isang usapan. Pah. 151
C. Pagtalakay
1. Itanong
a. Sino ang lubos na magalang?
b. Paana siya bumabati?
2. Ipabigay ang magagalang na pananalitang ginagamit sa usapan.
3. Itanong: Kailan ginagamit ang bawat isa?
4. Magpabigay ng iba pang mga pananalita na ginagamit sa pagbati at pasasalamat.
1. Ipabasa muli ang usapan at ipasuri ang mga kaisipangjpangunahing diwang nasabi ng klase
tungkol sa usapan.
a. Ang magalang na pananalita sa pagbati
b. Ang magalang na pananalita sa pagpapasalamat
2. Itanong
Sa kabuuan, ano ang isang pangunahing diwa ang ipinaliliwanag ng usapan?
E. Paglalahat
1. Itanong:
a. Anu-ano ang patunay na maaring makatulong sa pagkilala sa diwang inihahatid ng isang

usapan?
Tandaan:
1. Magagalang ang mga Pilipino
2. Naipakikita ng mga bata ang pagiging magalang sa pamamagitan ng paggamit ng

magagalang na pananalita
Piliin ang magagalang na pananalitang angkop sa sitwasyon.

1. Isang bata na ibimabalik ang hiniram na aklat.
a. Salamat.
b. Walang anuman.
c. Magandang hapon.
2. Isang bata na bumabati sa isang guro.
a. Tao po! Tao po!
b. Magandang umaga po.
c. Tuloy po kayo.
G. Pagpapahalaga
1. Bakit dapat gumamit ng magagalang na pananalita kapag ikaw ay may kausap?

2. Sa anu-anong pagkakataon dapat gamitin ang magagalang na pananalita?
IV. PAGTATAYA:
Panuto: Ibigay ang angkop na pananalita na dapat gamitin sa bawat sitwasyon,

1. May kumakatok sa inyong pintuan. Nang tingnan mo ang kumare pala ng nanay mo ang nasa
pintuan. Ano ang gagawin at sasabihin mo?
2. Umaga nakasalubong mo ang iyong Tiyo na matagal mo nang hindi nakikita. Ano ang sasabihin
mo?
3. Ibinabalik mo ang hiniram mong aklat sa inyong kamag-aral. Ano ang dapat sabihin sa kanya?
V. TAKDANG-ARALIN:
Panuto: Piliin ang magalang na pananalitang angkop sa sitwasyon. Isulat ang titik sa inyong papel.
1. Nakita mo ang iyong tiyahin na bagong dating mula sa ibang bansa. Ano ang sasabihin mo?
a. Maging masaya ka sana.
b. Maligayang pagdating po.
c. Magtagumpay po sana kayo.
2. Darating ang kaibigan ng ate mo. Ano ang gagawin at sasabihin mo sa kanya.
a. Tuloy po kayo. Mabuti naman po at nadalaw kayo sa amin.
b. Sino po ang kailangan nila?
c. Kumusta po kayo?
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. LAYUNIN:
Pagsasalita: Nakapaghahambing ng katangian ng tao, bagay, pook na ginagamit ang mas, lalong
at higit na.
Pagpapahalaga: Pagiging masunurin.
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan: Paghahambing ng katangian ng tao, bagay pook na ginagamit ang mas, lalong
at higit na.
2. Nilalaman: Yaman ng lahi.
Sanggunian: BEC- PEC ____ d. ___ Binhi 3 pp. 218-220
III. PAMAMARAAN:
1. Balik-aral
Panuto: Salungguhitan ang mga pang-uring ginamit sa bawat pahlaan. Isulat ang sagot
sa patlang.
a. Maliit ako kaya di mapapansin
Sa lupa yao't dito dala'y pagkain.
Aray, dahil sa kagat kong mariin
Makating binti, tiyak na kakamutin.
Sino ako? ________________
2. Pagganyak
Itanong: Sumusunod ka ba sa payo ng iyong mga magulang? Bakit?

Panuto: Itiman ang bilog na katapat ng kasingkahuluigan ng salitang may salungguhit sa

pangugusap.
a. Ang kanyang damit ay pinakamagara sa mga kandidata.
 pinakabago
 pinakamaganda
 pinakamoderno
 pinakamahal
1. Ipakita ang isang larawan ng suso.
2. Itanong: Anu-ano ang alam mo tungkol sa suso? Anu-ano ang nais mong malaman
tungkol sa mga ito?
B. Paglalahad
Ipabasa ang maikling kuwento sa tulong ng pinatnubayang pagbasa at pag-iisip (DRTA)
C. Pagtalakay
Pangkatang Gawain
1. Ang bawat pangkat ay nagkakaroon ng tiyak na gawain.
Pangkat I:
Balikan ang chart at kompletuhin ang mga impormasyon.
Pangkat II:
Ipagawa ang Story Frame:
Pamagat ________________________
Mga Tauhan ______________________
Pangnahing Paksa _________________
Mga pangyayari
1. ________________________
2. ________________________
3. ________________________
Pangkat III:
Ipagawa ang Story Grammar:
2. Iuulat n glider ng pang kat ang natapos na gawain.
1. Balikan natin ang kuwento. Piliin ang mga pang-uring ginamit.

2. Pag-aralan ang mga sumusunod:
a. Higit na mataas ang bundok kaysa sa burol.
b. Mas malaki ang kalabaw kaysa sa kabayo.
E. Paglalahat
Ano ang ginagamit sa paghahambing ng katangian ng dalawang tao, bagay o pook?

Tandaan:
Ginagamit sa paghahambing ng dalawang tao, bagay, hayop 0 pook ang mga 'salitang mas,
higit na at lalo.
Panuto: Paghambingin ang mga sumusunod:

1. aso at pusa 2. krayola at lapis 3. ilog at sapa
G. Pagpapahalaga
Panuto: Gumuhit ng ( ) sa patlang kung ang tauhan ay masunurin sa magulang at ekis ( x )

kung hindi.
_____ 1. Gabi na. Tumakas si Nilo at sumama sa mga kaibigang manood ng sine.
_____ 2. Bumalik si Sita nang tawagin ng ina para magpatulong buhatin ang basket.
IV. PAGTATAYA:
Panuto: Isulat ang wastong anyo ng pang-uring nasa panaklong ayon sa hinihingi sa pangungusap.
(maputi) 1. Si Roman ay _______ kaysa sa kanyang ate.
(mati bay) 2. Ang mga sapatos na yari sa Marikina ay ________
(tuwid) 3. Ang buhok ni Mika ay ______kaysa sa buhok ni Macy.
V. TAKDANG-ARALIN:
Gumawa ng dayalogo na may pang-uri. Gamitin ang mas lalong o higit na sa usapan.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. LAYUNIN:
Nakapagbibigay ng palagay tungkol sa maaaring kalabansan ng pangyayari sa kuwentong binasa
Pagpapahalaga: Pagmamahal sa kapaligiran. Pagkakaroon ng tiwala sa sariling kakayahan.
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan Pagbigigay ng Palagay Tungkol sa Maaring Kalabasan ng Pangyayari
2. Kaisipan Hiyas ng Filipino.
Sanggunian: BEC-PELC ___ d. ___ Pagbasa 3 pp. 76-79
Kagamitan: kuwento sa tsart, larawan ng Bulkang Pinatubo, mga sitwasyon sa tsart
III. PAMAMARAAN:
1. Balik-aral
Panuto: Salungguhitan ang tamang sagot:
a. Kung may usok may (sunog, ulan, bagyo)
b. Kung may lungkot, may (pera, ginhawa, sakit)
2. Paghawan ng baalakid
a. paglahok (pagsalok, pagsali, pagayaw)
b. operetta (uri ng dula-dulaan, uri ng tula, uri ng kuwento)

3. Pagganyak
Ipakita ang larawan ng Bulkang Pinatubo. Magsabi ng i1ang pangyayari tungkol dito.
Nang pumutok ang Bulkang Pinatubo, naapektuhan ang mga bayan at mga pamayanan
ng Central Luzon lalo na ang Pampanga at Zambales. Ano sa palagay ninyo ang nangyari
pagkatapos ng sunudsunod na pagsabog ng bulkan?
4. Pangganyak na tanong
Itanong: Manalo kava sa opereta si Flor?
B. Habang Bumabasa
1. Ipaalala ang pamatayan sa wastong pagbasa.

2. Pagbasa ng kuwento sa tsart:
C. Pagtalakay
1. Pagsagot sa pagganyak na tanong.

2. Pag-uusap tungkol sa kuwento:
a. Sino ang batang kalahok sa opereta?
b. Pang-ilang beses na niyang paglahok ito?
c. Ano ang nadarama niya?
3. Paglalahat:
Itanong: Ano ang dapat tandaan sa pagbibigay ng palagay tungkol sa maaring kalabasan ng
pangyayari sa kwentong binasa?
4. Pagsasanay:
Gawaing Pangkatan:
Panuto: Basahin ang mga sitwasyon at ibigay ang maaring maging bunga ng isang
pangyayari ayon sa binasa:
1. Ngayon malalaman kung sino ang magiging tsampiyon sa basketball. Lalaban ang pang
kat nina Jenjen kaya maaga siyang naligo at kumain. Dahil maaga pa naman, kinuha
muna niya ang bola at nagpunta sa likuran ng bahay nila at nagpraktis. Pagkatapos,
nagpaalam na siya sa kaniyang nanay.
a. Anong pangyayari sa kwento ang maaaring maging dahilan upang masabi ang
magiging resulta?
b. Ano sa palagay ninyo ang magiging bunga ng paghahanda ni Jenjen?
5. Paglalapat:
Panuto: Basahin ang bawat pangungusap. Piliin ang pangungusap na nagsasaad kung ano
ang susunod na mangyayari:
1. Pinaliguan ni Kristina ang kaniyang tuta. Sinabon niyang mabuti ito at binanlawan.
a. Dumumi ang tuta.
b. Tumanda ang tuta.
c. Luminis ang tuta.
2. Itinulak ni Mark ang duyan ni Marita.

a. Hindi gumalaw ang duyan.
b. Hindi tuminag sa pagkakatayo si Mark.
c. Umusad si Mark at ang duyan ay kaniyang itinulak.
IV. PAGTATAYA:
Panuto: Basahin ang mga sitwasyon at ibigay ang maaaring maging bunga ng isang pangyayari
ayon sa binasa:
1. Mainit ang singaw ng kaniyang katawan. matas ang lagnat niya. Masakit ang buo niyang
katawan. sa pangyayaing ito siya'y
a. manonood ng sine
b. lalangoy sa ilog
c. magpapagamot sa doctor
2. Maghapog nananahi ang magpinsan. Sa wakas, natapos din nila ang tinatahing kurtina. Natuwa
sila at maganda ang pagkakatahi ng kurtina. Dinala sa kwarto ang mga kurtina. Sa pangyayaring
ito, ano ang maaaring mangyari?
a. itatago ang kurtina
b. isasabit ang kurtina
c. lalabhan ang kurtina
V. TAKDANG-ARALIN:
Magbigay ng isang sitwasyon o kwento at ibigay ang maaaring maging bunga nito.
Ikuwento sa klase at kaklase ang magbibigay ng sagot.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. LAYUNIN:
Nakapaghahambing ng katangian ng tao, hayop, bagay, pook na ginagamit ang mas, lalong, higit na
Pagpapahalaga: Nakikilahok nang may kasiglahan sa talakayan.
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan Paghahambing ng Katangian ng Tao, Bagay, Hayop o Pook.
2. Kaisipan Hiyas ng Filipino
Sanggunian: BEC-PELC ____ d. ____
Wika p. 91
Kagamitan: mga tunay na bagay tulad ng lapis, aklat, atbp.; mga larawan ng mga tao,
bagay, pook at hayop
III. PAMAMARAAN:
1. Balik-aral
a. Pagbigayin ng mga pang-uring naglalarawan ng tao, bagay, hayop o pook sa mga bata.
b. Ipagamit ang pangungusap.
2. Pagganyak
Magpakita ng mga sumusunod:
2 aklat - manipis at makapal
2 lapis - mahaba at maikli
2 bata - mataas - maliit
B. Paglalahad
1. Ipabasa ang mga sumusunod sa mga bata:
Si Bert ay mas mataba kaysa kay Nilo. Siya ay higit na malusog kaysakay Nilo. Lalo siyang
malakas kaysa kay Nilo.
2. Itanong at isulat sa pisara ang sagot.
a. Ano ang sinasabi tungkol kay Bert?
b. Ilan ang pinag-uusapan sa talata7
c. Paano siya inihambing kay Nilo?
C. Paglalahat
Kailan ginagamit ang mga salitang mas, higit at lalo?
(Pangkatang Gawain)
a. Magpakita ng mga larawan na ang bawat larawan ay may dalawang bagay, pook, tao at
hayop na kung saan ang isa ay may higit na katangian.
b. Hayaang paghambingin ng mga bata ang mga hayop, bagay, pook o hayop na ito na
ginagamit ang mas - kaysa, higit kaysa, lalo kaysa sa kanilang mga pangungusap.
Halimbawa:
1. Ang dalanghita ay higit na malaki ka'ysa sa kalamansi.
E. Paglalahat
1. Paghambingin ang anumang dalawang bagay, tao, hayop atbp na nakikita sa

 silid-aralan
 barangay
 bayan
 tahanan
2. Tiyakin ang gamit ng mas-kaysa, higitkaysa at lalo-kaysa sa kanilang mga pangungusap.
IV. PAGTATAYA:
Paghambingin ang katangian ng mga sumsusunod na pares ng mga pangngalan na ginagamit ang
mas-kaysa, higit-kaysa, lalo kaysa sa inyong mga pangungusap:
1. LRT - bus
2. Pilipinas - Amerika
3. Jose Rizal - Andres Bonifacio
4. Kambing - kalabaw
3. Sampaguita - rosas
V. TAKDANG-ARALIN:
Sumulat ng limang pangungusap na pinaghahambing ang katangian ng dalawang tao, bagay,

pook at hayop. Gamitin ang mas-kaysa, lalo kaysa at higit-kaysa saa inyong paghahambing.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. LAYUNIN:
Naksusunod sa mga panutong nakalimbag
Pagpapahalaga: Pahalagahan ang mga bagay na may kaugnayan sa kasaysayan ng Pilipinas.

Sumunad nang wasta sa mga panutang mababasa. Pagiging mabilis sa gawain
at malikhain.
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan Pagsunod sa mga panutong nakalimbag
2. Kaisipan Kultura at Kasaysayan
Aklat sa Wika at Pagbasa 2 pp. 192-193
Kagamitan: larawan ng isang museo, plaskard ng iba/t ibang panuto, tsarts

Kuwento: Museo para sa mga Pilipino
III. PAMAMARAAN:
1. Balik-aral
Pagsunod sa Pasalitang Panuto:
Magbigay ng ibat ibang panuto sa mga bata gaya ng mg sumusunod:
a. Itaas ang kanang kamay.
b. Kunin ang aklat sa Filipin - Pagbasa sa loob ng bag.
2. Pagganyak
Sabihin: Narito ang isang larawan. Anu-ano ang makikita dito? 'Mga plato, tasa, helmet,
salaping pilak, espada, mga buto ng iba’t ibang hayop tulad ng dinosaurs at elepante, atbp.
Ano kaya ang tawag sa lugar na ito? (Museo) Gusto ninyo bang pumasyal dito?
B. Paglalahad
Sabihin: Babasahin at pag-aaralan natin ngayon ang isang kuwento tungkol sa pagbisita ng mga
bata sa isang museo.
C. Pagtalakay
1. Pagsagot sa mga tanong ukol sa kuwento.

a. Saan nagtungo ang mga mag-aaral at si Bb. Velasquez?
b. Paano sila namasyal dito?
c. Anu-ano ang mga nakita nila sa museo?
1. Ipabasa sa isa dalawang mag-aaral ang mga panutong nakalimbag sa plaskards.
a. Kumuha ng lapis at papel.
b. Isulat ang pangalan sa kaliwang bahagi ng papel.
c. Iguhit ang iyong paboritong pagkain.
d. Kulayan ang iginuhit.
e. Ibigay sa guro pagkatapos itong gawin.
2. Ipagawa ang mga panutong binasa.
3. Pagsagot sa mga tanong ukol sa panutong nakalimbag.
a. Ano ang isusulat sa itaas na kaliwang bahagi ng papel?
b. Ano ang kailangang iguhit sa papel?
c. Kanino ibibigay ang natapos na gawain?
E. Paglalahat
Tawagin muli ang pansin sa mga panutong nakasulat.

Itanong: Anu-ano ang mga hakbang o dapat tandaan sa pagsunod sa mga panuto?
Tandaan:
Ang mga panutong nakalimbag ay nagbibigay ng direksyon sa mambabasa. Ang mga ito
ang nagsasabi ng mga dapat gawin o dapat iwasan.
F. Pagpapahalaga:
Ipaliwanag:
1. Bakit dapat pahalagahan ang mga bagay na may kaugnayan sa kasaysayan ng Pilipinas?
2. Bakit kailangang sumunod sa mga panuto?
G. Pagpapayamang Gawain
Ipaskil muli ang isang tsart na naglalaman ng mga panuto na susundin ng mga bata.
IV. PAGTATAYA:
Sundin ang mga sumusunod na panuto.

(Idikit ang mga plaskard na naglalaman ng mga panuto.)
1. Itupi sa dalawa ang papel.
2. Gupitin ito.
3. Sa kaliwang bahagi ng papel, isulat ang pangalan, kaarawan at edad.
4. Sa kanang bahagi naman, sumulat ng isang panuto gaya ng:
 Huwag mag-iingay.
 Huwag magtapon ng basura dito.
 Panatilihin ang kalinisan at kaayusan.
 Lumakad nang marahan.
5. Ibigay dito sa guro pagkatapos gawin.
V. TAKDANG-ARALIN:
Magbigay ng 5 panutong sinusunod sa loob ng silid-aralan. Isulat ang mga ito sa isang malinis na
papel.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. LAYUNIN:
A. Pagsasalita: Nagagamit ang mga pang-uri sa pangungusap/talata na naglalarawan ng tao,

pook na nakita.
B. Pagsulat: Nakasusulat ng liham pangkaibigan na naglalarawan ng tao, pook na nakita.
Pagpapahalaga: Kalinisan at kawastuan sa gwain
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan: Paggamit ng mga pang-uri sa pangungusap/talata na naglalarawan ng tao,

bagay o pook.
2. Nilalaman: Buhay Probinsya
Komunikasyon 3d. 177-180 Liham sa manila paper.
III. PAMAMARAAN:
1. Balik-aral
Panuto: Basahin ang tugmaaan at bilugan ang pang-uring ginagamit.
Alam mo ba kung bakit?
Malawak ang ating kalawakan
Maganda ang ating kapaligiran
Sariwa ang hangin ating nalalanghap
Matayug ang langit, maputi ang ulap
2. Pagganyak
a. Ipaawit ang awiting “ABAKADA” pah. 161

b. Piliin at bilugan ang mga salitang naglalarawan
a. May kaibigan kabang nasa malayong lugar.
b. Itanong:
1. Sino ang sumulat ng liham?
2. Sino ang sinulatan?
B. Paglalahad
Ipabasa ang liham na nakasulat sa manila paper.
C. Pagtalakay
Panglahatang Gawain
1. Sagutin ang mga tanong
a. Sino ang sumulat ng liham?
b. Sino ang sinulatan?
c. Ano ang mensahe ng liham?
d. Bakit mahalaga ang liham?
1. Pag-usapan ang pangkatang gawain.

2. Itanong:
a. Anu-ano ang mga bahagi ng liham pangkaibigan?
b. Anu-ano ang nakasulat sa bawat bahagi?
c. Ano ang dapat panatilihin sa pagsulat ng liham?
E. Paglalahat
1. Ano ang ginamit sa paglalarawan ng tao, bagay 0 pook?
2. Sa pagsulat ng liham, anu-ano ang dapat tandaan?
Tandaan:
Ang pang-uri ay ginagamit sa paglalarawan ng tao, bagay o pook.
Sa pagsulat ng liham pangkaibigan, maaaring gumamit ng pang-uri sa paglalarawan ng

katangian ng tao,bagay o pook na nakita. Panatilihin ang kaayusan at kalinisan sa pagsulat
1. Punan ang mga pang-uri ang mga patlang upang mabuo ang mga talata.
Fort Santiago
Ang Fort Santiago ay isang _________ pasyalan. Ito ay kinikilalang isang _______ lugar
dahil dito ikinulong si Dr. Jose Rizal at ang mga _______ sundalong Pilipino at Amerikano.
Laging _ang kapaligiran dito. Ang damuhan dito ay ________at ang mga halaman ay ______
Kaaya-ayang mamasyal sa _______lugar na ito.
G. Pagpapahalaga
Iguhit sa patlang ang masayang mukha  kung tama at maungkot na mukha  kung
hindi tama ang inilalahad.
___ 1. Susulat ka ng liham kahit kanino kung may kailangan ka lamang.
___ 2. Sikaping maganda ang iyong sasabihin sa iham.
IV. PAGTATAYA:
Panuto: Punan ng mga pang-uri ang mga patlang upang mabuo ang talata.
Baguio
Ang Baguio ay matatagpuan sa ________na bulubundikin sa Hilagang Luzon. Dinarayo ito ng
_________ turista. __________ ang klima rito, maraming _____________ na bulaklak sa paligid.
Sari- sari ang mga ___________ gulay na mabibili rito. __________ at ___________ang mga prutas
dito. ________ pa ang mga bilihin.
V. TAKDANG-ARALIN:
Sumulat ng isang liham pangkaibigan upang mailarawan ang mga magagandang pook na
pinasyalan noong magkaroon kayo ng educational trip.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. LAYUNIN:
A. Pagsasalita: Nakikilala ang mga salitang iisa ang baybay ngunit magkaiba ang kahulugan.
B. Pagbasa: Nailalapat sa tunay na buhay ang pangyayaring nabasa.
Pagpapahalaga: Pagmamahal sa bayan
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan: Pagkilala ng mga salitang iisa ang baybay ngunit magkakaiba ang kahulugan.
Paglalalpat sa tunay na buhay ang pangyayaring nabasa
2. Nilalaman: Ang Alamat ng Lahing Tagalog
Pagbasa Panitikang Pilipino Ngayon pah. 238-240
III. PAMAMARAAN:
1. Balik-aral
Pagbaybay sa mga idiniktang salita.
2. Pagganyak
Itanong sa mga bata kung ano ang alam nilang kwento tungkol sa pinagmulan ng lahing
Tagalog.
Ipaliwanag ang kahulugan ng mga salitang nakasalungguhit sa pamamagitan ng gamit
nito sa pangungusap.
a. Ang sawa ay nagpupumiglas habang hinahawakan ang kanyang buntot.
b. Maraming ng dayuhan ang nakarating na sa ating bansa.
B. Paglalahad
Pagbasa ng kwento: “Ang Alamat ng Lahing Tagalog” pah.163
C. Pagtalakay
1. Sinu-sino ang mga tauhan sa kwento?

2. Saan nagmua ang lahing Tagalog?
1. Itanong sa mga bata kung nakakita na sila ng taong nakahuli ng sawa kagaya ng tauhan
nabasa natin sa kwento.
2. Ipakwento ang kanilang karanasan.
E. Paglalahat
Paano mo malalaman ang kahulugan ng mga salita na iisa ang baybay ngunit magkaiba ang
kahulugan?
Hatiin sa tatlong pangkat ang klase.
Sa unang pangkat ay magpapaguhit ng dalawang pares na salita na iisa ang baybay ngunit
magkaiba ang kahulugan.
Ang ikalawang pangkat ay gagamitin ang mga ito sa pangungusap.
Ang ikatlong pangkat ay magsusulat ng limang halimbawa ng mga salitang iisa ang baybay sa
pisara.
G. Pagpapahalaga
Paano ninyo maipapakita ang pagmamahal sa bayan? Ipaliwanag ang inyong sagot.
IV. PAGTATAYA:
Salungguhitan kung ano ang kahulugan ng nakasalungguhit na salita sa pangungusap.
1. Pito silang magkakapatid. (bilang, gamit)
2. Maraming paso sa katawan ni Joey. (sugat, gamit)
3. Naku baka matulog ang batao (hayop, di sigurado)
V. TAKDANG-ARALIN:
Magbigay ng mga halimbawa ng mga salitang iisa ang baybay ngunit magkaiba ang kahulugan at
gamitin ito sa pangungusap.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. LAYUNIN:
Nagagamit ang mga angkop na bantas, malalaking titik sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng liham
pangkaibigan.
Pagpapahalaga: Pagpapahalaga sa kaibigan
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan: Paggamit ng mga angkop na bantas, malalaking titik sa pagsulat ng iba’t ibang
uri ng liham pangkaibigan.
2. Nilalaman: Pakikipagtalastasan
Liham Pangkaibigan, LIKHA 3 at 6, pahina 361-362, p. 194-195
III. PAMAMARAAN:
1. Balik-aral
Lagyan ng tamang bantas ang mga sumusunod na pangungusap.
a. Saan kayo nagpunta kagabi
b. Naku naiwan ang bag ko sa sasakyan
c. Ang mga magsasaka ay nagtatanim sa bukid
2. Pagganyak
Itanong: Sino sa inyo ang may mga kaibigan?
Paano nyo ipinakikita na mahal ninyo ang inyong kaibigan?
B. Paglalahad
Ipabasa ang sulat na pangkaibigan. Tumawag ng isa o dalawang mag-aaral.
C. Pagtalakay
Pangkalahatang Gawain
1. Sino ang sumulat?

2. Ang Sinulatan?
3. Ano ang paksa ng liham?
4. Ano sa palagay mo ang maglgl reaksyon ng sinulatan pagkabasa nito?
Talakayin ang Liham-Pangkaibigan

(mga bahagi ng liham, bantas at gamit ng malalaking titik at pati na ang mga uri nito)
E. Paglalahat
Anu-ano ang dapat tandaan sa pagsulat ng liham-pangkaibigan?
Tandaan:
Ang liham ay tulay sa pakikipagkaibigan. Nasasabi natin nang buung-buo ang gusto nating
sabihin sa pamamagitan ng liham. Isang anyo ng pakikipag-usap ang liham bagamat "isahan"
lamang o madalian ang pinag-uukulan niyon.
Panuto: Narito ang isang liham-pagbabalitaan. Iwasto ang mga bahagi nito. Gamitin ang
Nararapat na bantas na kailangan at mala laking titik.
1422 rizal ave. mahal kong ruben
Sta. Cruz manila ang iyong kamag-aral
Oktubre 30, 1988 zeny
ako'y natutuwa at naalala mo ako. Totoong Iilipat na kami sa laguna sa isang linggo. Mas gusto
ng tatay kong doon na kami tumira dahil makakabuti raw sa aming kalusugan. hayaan mo, hindi
ako makakalimot na sulatan ka.
G. Pagpapahalaga
Sina Jenny at Paula ay matalik na magkaibigan at magkaklase. Minsan nakalimutan ni Paula

na gawin ang kanyang TAKDANG-ARALIN: dahil nawili siya sa kakapanood ng telebisyon.
Kinabukasan sinabi niya kay Jenny na pakopyahin siya pero hindi pumayag si Jenny. Nagalit si
Paula hindi daw tunay na kaibigan si Jenny.
Sa iyong palagay, tama ba ang ginawa ni Jenny? Isa ba syang tunay na kaibigan? Anu-ano
nga ba ang katangian ng isang tunay na kaibigan?
IV. PAGTATAYA:
Kaarawan mo na sa susunod na Linggo at nais mong imbitahin ang matalik mong kaibigan na
nasa malayong lugar.
Gumawa ng isang liham na paanyaya para sa iyong kaibigan at gumamit ng mga salita na
kailangan.
V. TAKDANG-ARALIN:
Sulatan ang matalik mong kaibigan na nasa ibang lugar. Ipaalam mo sa kanya ang mga
nangyayari sa iyo sa kasalukuyan. Sabihin mo rin kung gaano ka nananabik na makita siya.
Gumamit ng mga nararapat na bantas na kailangan.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________
4th
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
Pagbasa: Naisasagawa ng isang puntong balangkas na binasa
Pagpapahalaga: Pakikiisa sa proyekto ng barangay .
II. Paksang Aralin:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan: Pagsasagawa ng isang puntong balangkas sa binasa
2. Nilalaman : Pakikiisa
Sanggunian: BEC-PELC Blg. Huwaran 3 d. 188-190
Kasanayan sa Pagbasa ph. 117
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Pagtukoy sa paksang hindi kasama sa isang balangkas.
Panuto: Basahin ang mga gawain at bilugan ang gawaing walang kaugnayan dito:
1. Pagpapanatili ng kalinisan sa tahanan
a. Mga dahilan kung bakit dapat maglinis
b. Mga kagamitan sa paglilinis
c. Mga paraan ng paglilinis
d. Mga dahilan ng pagpapatingin sa doctor
2. Pagganyak:
Pag-awit: “Ang Bumubuo ng Barangay”

Itanong:
Ano ang nararamdaman mo habang inaawit ito?
Sinu-sino ang bumubuo ng barangay ayon sa awit?
Anong konsepto ang kaugnay ng mga sumusunod na salita?
Modelo Proyekto
Patingnan ang larawan at sabihin:
Ang pamagat ng kuwento ay “Isang Modelong Barangay”
Alam ba ninyo kung bakit naging modelo ang barangay na ito?
Alam ko Nais Malaman Alam ko na
B. Paglalahad:
Pagbasa ng pagbigkas sa kuwento “Isang Modelong Barangay”
C. Pagtalakay:
1. Pagsagot sa bahaging ALAM KO NA ng KWL chart.
2. Pagsagot sa mga tanong tungkol sa teksto na ginagamit ang istratehitang “Story Grammar”.
1. Ano ang pamagat ng kuwento?

2. Sinu-sino ang mga tauhan sa kuwento?
3. Saan naganap ang kuwento?
D. Panglinang na Kasanayan:
Pagsusuri sa bawat talata ng kuwento.

1. Itanong:
Ilang talata mayroon ang kuwento?
Ano ang pangunahing paksa/diwa ng unang talata? Ikalawa, ikatlo, ikapat at ikalima?
2. Itatala ng guro ang sagot ng mga bata sa anyong balangkas.
Pangkatang Gawain
Pagbigayin ng maliliit na paksa na maaaring isama sa malaking paksa.
1. Mga Gawain sa Tag-araw
2. Pag-iwas sa Sakuna
3. Pagtulong sa Magulang
E. Paglalahat:
Tawagin muli ang pansin sa balangkas na pinag-aralan.
Itanong:
Ano ang balangkas?
Tandaan:
Ang balangkas ay isang pagsulat at pag-uulat. Sa tulong nito madaling maayos nang sunud-
sunod ang mga ideya at maihahanay ang mga pangungusap nang may kaisahan ang mensaheng
inihahatid sa babasa nito.
F. Pagpapayaman ng Gawain:
Panuto: Basahin ang kuwento. Pagkatapos gumawa ng isang puntong balangkas. “Si Pak-Juan”.
G. Pagpapahalaga:
Itanong:
Anu-anong proyekto mayroon sa inyong barangay?
Nakikiisa kaba sa proyektong ito?
Sa paanong paraan ka nakikiisa?
IV. Pagtataya:
Panuto: Gumawa ng isang puntong balangkas ng kuwento. “Naging Isang Doktor si Jose”.
V. Takdang-Aralin:
Bumasa ng isang kuwento at gumawa ng isang balangkas batay dito.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
Pagbasa:
 Nagagamit ang mga bahagi ng aklat ayon sa pangangailangan at nasasabi ang impormasyong
nasa bahagi nito.
Pagpapahalaga: Ang sipag at tiyaga ay mga katangiang malaki ang nagagawa sa pagtatagumpay
ng isang tao sa anumang gawain. .
II. Paksang Aralin:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan: Paggamit ang mga bahagi ng aklat ayon sa pangangailangan at nasasabi ang
impormasyong nasa bahagi nito.
2. Nilalaman : Pagiging masipag at matiyaga
Sanggunian: BEC-PELC Blg.10
Bagong Filipino sa Salita at Gawa Pagbasa 3
Sanggunian: Kaya Mo, Anak (Kuwento ng Tagumpay) d. 203-204
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Itanong:
Bakit mahalaga ang mga aklat?
Anu-ano ang mga bahagi ng isang aklat?
2. Pagganyak:
Ipakita ang isang aklat na Filipino.Patingnan itong mabuti. Ipalarawan ito sa 2-3
pangungusap?
Anu-ano kaya ang makakatulong sa pagtatagumpay ng isang nilalang/tao?
B. Paglalahad:
Pagbasa sa aklat.
Magtakda ng pamantayan sa pagbasa nang tahimik. Pabuksan ang aklat at ipabasa nang
tahimik ang kuwento. Basahing muli ang kuwento sa klase nang may buhay at damdamin.
C. Pagtalakay:
Ipasagot ang pagganyak na tanong:
1. Ano ang trabaho ng ama ni Baud?
2. Bakita malaki ang paghanga niya sa kanyang ama?
3. Paano natuto ng pag-ukit si Baud? Anu-ano ang kanyang ginawa?
Gawain 1
1. Pagsagot ng mga tanong tungkol sa nilalaman ng aklat.
Ang bahaging Mga Nilalaman o sa ibang aklat at Talan ng Nilalaman ng aklat ay

nagtatagumpay ng bilang ng yunit, pamagat ng mga kuwento, tula at iba pang aklat.
E. Paglalahat:
Itanong:
Anu-ano ang mahahalagang impormasyon ang nasa iba’t ibang bahagi ng aklat?
Panuto:
Basahin ang sanaysay na, “Pangangalaga sa Yamang Gubat”. Pagkatapos, sagutin ang
kasunod nitong mga tanong?
Sagutin:
Piliin sa kahon ang kahulugan ng salitang may salungguhit.
1. Ang Pilipinas ay may malawak na kagubatan.
2. Ang mga yamang gubat ay napapalitan.
mga kahoy hayop bungangkahoy maluwang paggalang .
G. Pagpapahalaga:
Ipaliwanag:
1. Ano ang mangyayari kugn walang mga punong kahoy sa ating mga kagubatan?
2. Bilang isang mabuting bata, ano ang iyong maaaring gawin upang mapanumbalik ang ating
mga kagubatan?
IV. Pagtataya:
Pangkatang Gawain:
Panuto:
1. Pangkatin ang klase sa 2 grupo.
2. Magbigay ng paksa o pangungusap tungkol sa katangian o impormasyong hinahanap sa aklat.
Halimbawa:
1. Aling bahagi ng aklat makikita ang may akda?
2. Dito nakasulat nag pamagat ng aklat?
V. Takdang-Aralin:
Panuto:
Isulat nang wasto sa buong papel ang lahat ng mga pamagat ng aklat sa bawat asignatura ninyo.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
Pagbasa:
 Nakapagpapahaba ng mga salita sa tulong ng panlapi
Pagpapahalaga: Pakikipagtulungan at pakikiisa .
II. Paksang Aralin:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan: Pagpapahalaga ng mga salita sa tulong ng panlapi
2. Nilalaman : Pagtutulungan Tungo sa Pagtatamo ng Layunin
Sanggunian: BEC p. 25
Isang Bansa, Isang Lahi 3 d. 150-159
Kagamitan: Mga larawan, plaskard, tsart
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Pagbalik-aralan ang pandiwa o mga salitang nagsasaad ng kilos o galaw. Magpakita ng

mga larawan na nagpapakita ng iba’t ibang kilos.
Ipabasa ng wasto at maliwanag ang sumusunod na mga nakasulat sa tsart.
 Magkaroon ng pakay o hangarin

 Tawag sa pagtutulungan sa mga pamayanan ng ating bansa
 Binabalak na gawain
Tumawag ng mga bata upang mapili ang angkop na mga salita para sa mga kahulugang
nakapaskil sa tsart.
B. Paglalahad:
Ipaalala ang mga pamantayan sa pagbasa nang tahimik.
Habang bumabasa.
Ipabasa ng tahimik ang aralin tungkol sa “Pagtutulungan tungo sa Pagtatamo ng Layunin”.
C. Pagtalakay:
Magsulat ng mga paraan kung paano nagtutulungan ang mga tao sa:
a. Tahanan
1. ___________________________
2. ___________________________
b. Paaralan
1. ___________________________
2. ___________________________
c. Pamayanan
1. ___________________________
2. ___________________________
Ipasuri ang mga piniling mga salitang kilos sa bawat seleksyon.

Halimbawa:
Salitang-ugat Salitang kilos Panlaping ginamit
mahal minamahal mina-
unlad maunlad ma-
E. Paglalahat:
Ano ang tawag sa panlaping ikinakabit sa unahan?
Unlapi – ay panlaping ikinakabit sa unahan ng salitang ugat.
Iguhit ang puso sa patlang kung ang mga sumusunod ay nagpapakita ng pagkikipagtulungan
at ekis kung hindi.
_____ 1. Tuwing Linggo ako ay tumutulong sa paglilinis ng bahay.
_____ 2. Ang magkakapatid ay naglalaro at nagbibiruan habang nagluluto ang nanay.
IV. Pagtataya:
Kabitan ng wastong umaapi ang mga salitang-ugat. Narito ang ilang panlaping maaaring gamitin
ma-, mag-, um-, i-, pa-, maka-, atbp.
_____ talino _____ saya
_____ sayaw _____ sabi
_____ dasal _____ basa
_____ inom _____ sulat
V. Takdang-Aralin:
Lagyan ng angkop na panlapi ang mga sumusunod na salitang ugat:
Halimbawa:
Kain = kakain
1. usap = _______________
2. bigkas = _______________
3. asa = _______________
4. luto = _______________
5. dalaw = _______________
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
Pakikinig:
 Naitatala ang mga pagpapatunay sa diwang inihatid ng patalastas
Pagsulat:
 Naisusulat nang padikta ang patalastas, anunsyo, poster, liham paanyaya
Pagpapahalaga: Pag-iimpok para sa kinabukasan .
II. Paksang Aralin:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan: Pagtala ng mga nagpapatunay sa diwang inihatid ng patalastas
Pagsulat ng padikta ng patalastas, anunsyo, poster, liham paanyaya
2. Nilalaman :
Sanggunian: BEC-PELC
Bagong Filipino sa Salita at Gawa 3, Aklat sa Pagbasa pp. 183-185;
Likha 3, p. 282
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Bashin ang patalastas. Ano ang diwang inihahatid ng patalastas?

2. Pagganyak:
Itanong:
Anu-anong anunsyo o patalastas ang inyong nababasa sa mga pahayagan o magasin at

nakikita sa telebisyon? Ipabigay ang mga ito.
Linangin ang kahulugan ng sumusunod na mga salita sa pamamagitan ng larawan
1. bangko
2. ideposito
3. patalastas
Nakatutulong ba sa pag-unlad ang pag-iimpok ng pera sa bangko? Bakit?
B. Paglalahad:
Pabuksan ang BFSSAG 3, aklat sa Pagbasa sa p. 183. ipabasa nang tahimik ang kwento
“Mag-impok Upang Umunlad”
C. Pagtalakay:
1. Ano ang ipinagbili nina Ana at Niko?
2. Bakit gusto nilang ipunin ang kinita nilang pera?
3. Kung ikaw si Ana, idedeposito mo rin ba ang pera mo? Bakit?
1. Ipabasa ang patalastas tungkol sa pagdedeposito sa Savings Bank.
2. Pag-usapan ang mga mahahalagang salita o diwang inihatid ng patalastas. Ipasulat sa isang
malinis na papel, pagkatapos ay basahin ang mga ito.
E. Paglalahat:
Ano ang patalastas o anunsyo? Anu-ano ang diwang inihahatid ng patalastas o anunsyo?
Gawain 1
Hatiin sa tatlong pangkat ang klase. Gagawa ang bawat pangkat ng patalastas o anunsyo.
G. Pagpapahalaga:
Nakatutulong ba sa pag-unlad ang mga patalastas o anunsyo? Bakit?
IV. Pagtataya:
Gawain 1:
Ipasulat sa mga bata ang patalastas.
Inaanyayahan ang lahat ng mga guro at magulang ng bawat mag-aaral sa Ikatlong Baitang na
dumalo sa isang pulong sa Sabado, Pebrero 3, 2010. ito ay gaganapin sa ika-4 ng hapon, oditoryum
ng Paaralang Sentral ng Bardias.
V. Takdang-Aralin:
Gumawa ng patalastas o anunsyo. Isulat sa isang malinis na papel.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
Pagbasa:
 Nakikilala ang pagkakaibang katotohanan at opinyon tungkol sa binasa
Pagsasalita:
 Nagagamit ang mga salitang kailangan upang makuha ang pagsang-ayon sa iba tungkol sa
isang isyu/paksa/patalastas
Pagpapahalaga: Pagyamanin ang panitikang pamana ng lahing Pilipino .
II. Paksang Aralin:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan: Pagkilala sa pagkakaiba ng katotohanan at opinyon tungkol sa binasa.
Paggamit ng mga salitang kailangan upang makha ang pagsang-ayon sa iba

tungkol sa isang isyu/paksa/patalastas
2. Nilalaman :
Bagong Filipino Pagbasa Salita o Gawa pp. 142-148
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Itanong kung may tanim silang kalabasa at ang halaga ng kalabasa sa kalusugan.
2. Pagpapalawak ng Gawain:
Ipaliwanag ang kahulugan ng mga sumusunod na mga salita sa tulong ng mga larawan
1. mag-ingat
2. impakto
3. malikot
3. Pagtatakda ng Layunin::
Tulungan ang mga bata sa pagbuo ng pagganyak na tanong tulad ng “Bakit kaya tinawag
na Mariang Kalabasa si Maria?”
B. Paglalahad:
1. Itanong ang pamantayan sa pagbasa ng tahimik.
2. Pabuksan ang aklat sa pahina 142 at ipabasa ng tahimik ang kuwento.
C. Pagtalakay:
1. Ano ang ikinagulat ni Mang Kanor sa nakita niya sa bukid?
2. Bakit pinarusahan si Maria?
3. Bakit kaya siya pinatawad ng hari ng lupa?
Ano ang tinatanong ni Maria kay Mang Kanor pagkatapos ikuwento ang kanyang buhay?
E. Paglalahat:
Ipabigay sa mga bata ang pagkakaiba ng palagay o opinyon.
Gawain 1:
Basahin ang pangungusap at isulat sa puwang bago ang bilang kung ang pangungusap ay
katotohanan o opinyon.
_____ 1. Ang kalabasa ay isang gulay.
_____ 2. Ngayon lang ako nakakita ng ganyang kalaking kalabasa.
_____ 3. Mag-ingat lang kayo baka ako masaktan.
G. Pagpapahalaga:
Paano nating pagyamanin ang Panitikang Pilipino? Bakit dapat nating pagyamanin ang mga
ito.
IV. Pagtataya:
Isulat and K kung ang pangungusap ay nagpapahayag ng katotohanan at O kung opinyon.
_____ 1. Ang pangulo ng Pilipinas ay si Gloria Macapagal Arroyo.
_____ 2. Ang talong ay isang uri ng gulay.
_____ 3. Inalagaan ka ng nanay mo at tatay mo.
V. Takdang-Aralin:
Sumipi ng isang isyu sa pahayagan at isulat kung kayo ay sumasang-ayon dito na ginagamit ang
mga salitang pinag-aralan.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
Pagbasa:
 Bumabasa ng mga kanais-nais na solusyon/komento sa pahayagan o mga aklat at pag-aayon

nito sa sariling pamumuhay.
Pakikinig:
 Naibibigay palagay ang pinakinggang balita, ulat, kartun tungkol sa isang isyu.
Pagpapahalaga: Pagiging Matapat .
II. Paksang Aralin:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan: Pagbasa ng mga kanais-nais na solusyon/kumento sa pahayagan o mga aklat

at pag-aayon nito sa sariling pamumuhay.
Pagbibigay palagay sa mga pinakinggang balita, ulat, kartun tungkol sa isang

isyu.
2. Nilalaman : Mga kanais-nais na pangyayari sa ating kapaligiran at buhay
Sanggunian: BEC-PELC Blg.
Kagamitan: mga balita sa pahayagan, manila paper
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Basahin ang isang ulat o balita tungkol sa isang proyektong ginawa tungkol sa
pangangalaga sa kagubatan. Pagkatapos magbigay ng komento tungkol dito.
Tanong:
Anu-ano ang mabuting dulot ng nabasa mong balita/ulat sa buhay ng mga taga Baryo
Bardias?
2. Pagganyak:
Magpakita ng isang larawan ng isang taong pinaparangalan ng ating pangulo dahil sa

ginawang katapatan.
Itanong: Ano kaya ang nangyari sa larawan? Bakit kaya pinaparangalan ang taong ito?
Hayaan ang mga batang magbigay ng kanilang sariling kuru-kuro.
B. Paglalahad:
Ipabasa ang komento tungkol sa larawan na ito.
Kumento: “Bagong Bayani Pinarangalan”.
C. Pagtalakay:
Pangkalahatang Gawain:
1. Sang-ayon ba kayo sa ginawa ni G. Dela Cruz na isoli ang bag?
2. Magiging maganda ba ang epekto ang ginawa niya sa atin bilang Pilipino?
3. Kung kayo ang nakapulot ng bag, ano ang gagawin nyo? Pangatwiranan.
Talakayin kung paano makakaapekto ang ganitong mga pahayag sa ating sariling
pamumuhay.
Pangkatin ang klase ang bigyan sila ng isang isyu na kanilang pagdedebatihan. Hayaan silang
magbigay ng kanikanilang sariling palagay.
E. Paglalahat:
Sa pagbibigay ng palagay sa mga isyung nangyayari sa ating paligid dapat ay maging mulat
tayo tungkol sa mga ito.
Panugo: Igrupo ang mga bata at bigyan sila ng kanya-kanyang mga balita na nakuha sa
pahayagan at isulat sa isang papel ang kanilang komento tungkol dito. Pagkatapos ay iulat ito sa
harapan.
IV. Pagtataya:
Ang guro ay magpapaskil ng isang komento na galing sa isang pahayagan, nakasulat sa iasng
manila paper. Pagkatapos ay sabihin sa mga bata na magbigay sila ng kanilang sariling pahayag.
Isulat ito sa papel.
V. Takdang-Aralin:
Gumupit ng isang isyu/komento sa pahayagan at idikit sa bond paper. Pagkatapos ay magbigay

ka ng sarili mong pahayag sa isyung ito.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
Pagsasalita:
 Naipaliwanag sa sariling salita/halimbawa ang kahulugan ng salawikain.
Pagbasa:
 Natutukoy ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng paggamit nito sa pangungusap.
Pagpapahalaga: Ang katarungan ay isang kayamanan hindi nahihiram, nabibili o nauubos .
II. Paksang Aralin:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan: Pagpapaliwanag sa sariling salita. Halimbawa ang kahulugan ng salawikain
Pagtukoy sa kahulugan ng salita sa pamamagitan ng gamit nito sa

pangungusap.
2. Nilalaman : Mga salawikain
Aklat ng Salawikain ni RM. Custodio pp. 42-43
Kagamitan: tsart, larawan
III. Pamamaraan:
1. Pagganyak:
Bakit kay hindi gumagawa ng mga salawikain ang ating mga manunulat?
Anu-anong mga salawikain ang nalalaman ninyo?
B. Paglalahad:
Basahin ang mga su musunod na salawikain.
1. Tuso man daw ang matsing, napaglalangan din.
2. Pantas ka ma’t dilang paham, mayroon ka ring di alam.
3. Ang lumalakad ng matulin, kung matinik ay malalim.
C. Pagtalakay at Paglinang sa Kasanayan:
Sagutin ang mga sumusunod na tanong.
1. Sino ang tuso?
2. Sino ang napaglalamangan?
3. Paano siya nalinlang?
4. Bakit siya nalinlang?
5. Ano ang ibig ipakahulugan ng unang salawikain?
D. Paglalahat:
Ano’ng ibig sabihin ng salawikain?
Tandaan:
Ang salawikain ay mga pariralang nagtataglay ng oral na isinulat nang tapalinghaga upang
magsilbing palaisipan.
Gawain 1
Pagpapangkat:
Bumuo ng apat na pangkat. Bawat pangkat ay bubunot ng isang salawikain at babasahin
nanag malakas.
Pangkat A – Imahinasyon ang unang hakbang sa pagtuklas ng karunungan.
Pangkat B – Karunungan ang puno, respeto ang bunga.
Pangkat C – Karunungan ang gabay sa mahusay na pamumuhay.
Pangkat D – Huwag mangahas lumipad kung kulang pa ang mga pakpak.
G. Pagpapahalaga:
Gaano kahalaga ang karunungan? Ipagpapalit mo ba ang karunungan sa kayamanan?
IV. Pagtataya:
Bashin ang mga sumusunod na salawikain. Ipaliwanag o ibigay ang kahulugan ng mga ito sa
inyong sariling pang-unawa.
1. Ang katamaran ay ina nga kahirapan.
2. Ang may malinis na kalooban ay walang kinattaktan.
3. Huwag mong ipagpabukasang magagawa mo ngayon.
V. Takdang-Aralin:
Sumulat ng dalawang salawikain.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
Pakikinig:
 Natutukoy ang damdamin ng tauhan sa pinakinggang pahayag/usapan.
Pagpapahalaga: Tanggapan nang maluwag ang biyayang kaloob ng pahayag/usapan .
II. Paksang Aralin:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan: Pagtukoy sa damdamin ng tauhan o kuwento.
2. Nilalaman : Mga sariling nagpapahayag sa kuwento
Sanggunian: BEC-PELC p. 17 Filipino 4: Pagbasa pah. 2-10
Hiyas sa wika o phil. 3. pah. 163-166
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Panuto: Basahin ang mga sumusunod na pangungusap na may matinding damdamin
1. Aray! Nakagat ako ng langgam.
2. Dali, dahil tumawag kayo ng bumbero.
3. Wow! Ang ganda ng bago mong sapatos.
2. Pagganyak:
Kilalanin ang inyong mga salita.
Pangalan Kahilingan Kagalingan
1. Betty di-gaanong maganda Matalino
2. Alma pangit ang ilong Marunong umawit.
Panuto:
Isulat sa loob ng bawat kahon ang titik na bubuo sa salitang inilalarawan sa bawat
bilang.
1. Ginagawa ng mga manok at iba pang kauri nito upang mapisa ang itlog at maging sisiw
ito.
2. Mapunta sa ibang lugar.
Ang pamagat n gating kuwento ay “Ang Pangit na Itik” ano ang gusto ninyong malaman
sa kuwento?
1. Bakit naging pangit ang Itik?
2. Ano ang ginagawa ng pangit na itik?
B. Paglalahad:
Ipabasa nang tahimik agn kuwento. Sundin ang mga “Pamantayan sa Pagbasa ng Tahimik.
Kwento: Ang Pangit na Itik.”
C. Pagtalakay:
Sagutin:
1. Bakit nagtataka ang inahing pato sa huling itik?
2. Naging hadlang ba ang anyo ng itik upang siya ay mahalin ng inahing pato? Ano ang ibig
patunayan nito?
3. Bakit hindi masaya ang itik?
Suriin ang mga pahayag.

Mga Pahayag/Usapan Damdamin
1. Ang pangit-pangit ko. Kahit kailan ay
wala akong magiging kaibigan.
2. Patayin ninyo ako napakapangit ko
Itanong:
Anong damdamin ang nangingibabaw sa pangyayari?
E. Paglalahat:
Anu-anong mga salita ang nagpapahayag ng damdamin?
Tandaan:
Mga Salitang nagpapahayag ng damdamin: pagkagulat pakainis, pagkainggit, pagkatuwa,

pagkainip at iba pa.
Panuto: Salungguhitan ang salita sa panaklong na nagsasaad ng damdaming nanaig sa bawat

pangngusap o pangyayari.
1. “Ang pangit-pangit ko! Kahit kailan ay wala kaong magiging kaibigan.” (pagkaawa,
pakainis, pagkagalit, pagkainggit)
2. “Hay, matagal-tagal ko pang hihintayin ang isang ito.” (pagkatuwa, pagkagalit, pagkainip,
pagkabigla)
G. Pagpapahalaga:
Suriin mo ang mga iyong sarili. Ano ang maituturing mong iyong kapintasan? Tunay nabang
kapintasan ito? Ano naman ang iyong maituturing na kagalingan?
IV. Pagtataya:
Salungguhitan ang salita sa panaklong na nagsasaad ng damdaming ipinahahayag ng bawat

pangungusap o pangyayari.
1. Dali, dali tumawag kayo ng bumbero! (paghanga, pagmamadali, pagkatakot)
2. Wow! Ang ganda-ganda ng babae ( pag-uusisa, paghanga, panunukso, pagkagalit)
V. Takdang-Aralin:
Sumulat ng limang pangungusap na nagpapahayag ng mga sumusunod na damdamin
1. Pagkatuwa
2. Pagkainis
3. Pagkainip
4. Paghihimala
5. Pagkatakot.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
Pakikinig at Pagsasalita:
 Nakikilala ang mga salitang magkasingkahulugan at magkasalungat
Pagbasa:
 Natutukoy ang magkasingkahulugan/magkasalungat na salita sa tulong ng laro
Pagsulat:
 Naisusulat ng wasto ang mga salitang magkasingkahulugan at magkasalungat
Pagpapahalaga: Mahalin ang magulang .
II. Paksang Aralin:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan: Pagkilala sa Pagsulat ng mga salitang magkasingkahulugan at magkasalungat

2. Nilalaman : Pagmamahal sa Mga anak
Sanggunian: BEC-PELC Blg. Pagbasa p. 21
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Ibigay ang kasingkahulugan/kasalungat ng salitang nasa kahon:
Kasingkahulugan Kasalungat
makintab malalim
paslit mapurol
mundo tuwid
2. Pagganyak:
Magpakita ng larawan ng mag-anak.
Itanong:
Sino ang bumubuo sa mag-anak?
Ilan kayo sa inyong mag-anak?
Ibigay ang kahulugan ng mga sumusunod na salita.
Uliran
Mithiin
Masikap
Ipabasa:
Sinu-sino ang mag-anak?
May mga anak ba ang mag-anak?
Ano ang mahalagang pangyayari sa buhay ng mag-anak?
B. Paglalahad:
Ipabasa ng tahimik ang sanaysay “Ulirang Mag-anak”.
C. Pagtalakay:
Ipasagot ang mga tanong:
1. Sino ang mag-anak sa kuwento?
2. Saan nagtatrabaho si Ginoong De Vera?
3. Ano ang katangian ni G. De Vera bilang ama?
Ipapansin ang mga salitang nakasalungguhit. Talakayin ang kahulugan ng salitang

magkasingkahulugan at magkasalungat. Magbigay ng mga halimbawa.
E. Paglalahat:
Ano ang mga salitang magkasingkahulugan?
Ano ang mga salitang magkasalungat?
Tandaan:
Ang mga salitang magkasingkahulugan ay may magkatulad/magkaparehong kahulugan.
Ang salitang magkasalungat ay mga salitang magkataliwas ang kahulugan.

Gawain 1:
Magsagawa ng paligsahan. Hatiin ang klase sa 2 pangkat. Hayaang ipaskil ng bawat kasapi
ng pangkat ang magkasingkahulugan salita na nasa mga plaskard. Ang pangkat na nakagawa ng
pinakamaraming sagot ay siyang panalo.
G. Pagpapahalaga:
1. Ano ang mahalagang gawain na ginagampanan ng magulang?

2. Paano ninyo ipinapakita ang pagmamahal sa magulang?
IV. Pagtataya:
Ipabigay ang kasalungat ng mga salitang nasa loob ng panaklong.
1. Ang kalapati ay (maamo)
Ngunit ang uwak ay __________.
2. Ang ilog ay (mababaw)
Ang dagat ay __________.
3. (Maligaya) ang mag-anak na nagkakasundo
Ngunit __________ kung sila’y nag-aaway-away
V. Takdang-Aralin:
Sumulat ng 5 salitang magkasingkahulugan at 5 salitang magkasalungat.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
Pagsasalita:
 Naipapaliwanag ang paksa isang painting/pintura, pelikulang napanood, pinakinggang tula.
Pagpapahalaga: Pagmamahal sa mga magulang .
II. Paksang Aralin:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan: Pagpapaliwanag ng isang painting/pintura, pelikulang napanood, pinakinggang

tula.
2. Nilalaman : Pagmamahalan ng pamilya
Sanggunian: BEC-PELC Blg. 19
Tula “Ang Mag-anak na Ibon” pp. 226-227 Filipino sa Babong Siglo nina Arceli
Villamin, Lalumo at Sebastian
III. Pamamaraan:
1. Pagganyak:
Itanong:
Sino ang nakakita ng isang painting? Sino naman ang nakapanood ng isang pelikula?
Tungkol saan ito? Ano naman ang tulang pinakagusto mong pakinggan? Bakit mo ito
nagustuhan?
B. Paglalahad:
Magpakita ng isang painting ng isang ibon na nagbibigay ng pagkain sa dalawang inakay nito.
Ilpasuri ito sa mga mag-aaral.
C. Pagtalakay:
1. Saan nagkita ang dalawang ibon?
2. Paano nila ginawa ang kanilang pugad?
3. Ano ang ginawa ng inang ibon?
4. Paano inilagaan ng mag-asawang ibon ang kanilang mga inakay?
5. Ano ang ginawa ng mga anak ng ibon ng malalaki na sila?
Balikan ang painting.

Itanong:
1. Ano ang ipinahihiwatig nito?
2. May kaugnayan ba ito sa napakinggang tula? Bakit?
3. Mayroon na ba kayong napanood na pelikulang nauukol dito?
E. Paglalahat:
Paano natin maipa-paliwanag ang isang painting, pelikulang napanood at napakinggang

tula?
Panuto: Pakinggan ang tula at ipaliwanag ito pagkatapos.
Ano ang natandaan ninyong pelikula ukol sa mag-anak na nakatira sa malapalasyong tirahan
at mag-anak na nakatira sa isang dampa lamang. ipaliwanag ang mga pangyayari dito.
G. Pagpapahalaga:
Paano mo maipapakita ang iyong pagmamahal sa mga magulang? Sabihin ang mga bilang ng
mga bagay na gagawin mo para sa kanila.
1. Tutulong ako sa pagtatrabaho mo para sa kanila.
2. Mag-aaral akong mabuti para matuwa sila.
3. Magpapaalam ako tuwing aalis ng bahay.
IV. Pagtataya:
Gawain A
Ipaliwanag ang mensaheng ipinahahayag ng isang painting/pintura.
Gawain B
Sa pelikulang Lastikman, ano ang eksemang pinakagusto ninyo? Ipaliwanag kung bakit?
V. Takdang-Aralin:
Magbigay ng pamagat ng napakinggang tula, napanood na pelikula at nakitang painting.

Ipaliwanag ang mensaheng nakapaloob sa bawat isa.
Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
FILIPINO III
Date: ______________
I. Layunin:
Pagsulat:
 Naigagawa ng usapan ang ipinapahayag ng mga larawan
Pagpapahalaga: Paggamit at Pagpapayaman sa magagandang saloobin sa paggawa.
II. Paksang Aralin:
A. Deskripsyon:
1. Kasanayan: Paggawa ng usapan sa ipinapahayag ng mga larawan
2. Nilalaman : Saloobing Nagpapaunlad sa pamumuhay ng Pilipino
Sanggunian: BEC-PELC Blg. 20
Sibika at Kultura; Pilipinas: Bansang Marangal nina Anda, Battad, Golloso,

Dimayuga at Dimayuga at Malambing pp. 137-142
Kagamitan: larawan
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Panuto:
Pakinggang mabuti ang tula at pagkatapos ay ipaliwanag ang diwang nakapaloob dito.
2. Pagganyak:
Pag-usapan ang iba’t ibang ugaling Pilipino.
B. Paglalahad:
Sabihin:
Tingnan ang nasa larawan.
Ano kaya ang pinag-uusapan ng mga taong nakalarawan dito. Ipakita ang nakalimbag na
usapan ukol sa larawan (nasa shart)
C. Pagtalakay:
Itanong:
1. Sinu-sino ang nasa larawan?
2. Ano ang problema ni Mang Berting?
3. Paano natulungan ni G. Lopez si Mang Berting?
1. Balikan ang larawan at usapan nina Mang Berting at G. Lopez

2. Itanong: Angkop ba nag usapan sa ipinapahayag ng mga larawan?
E. Paglalahat:
Ano ang dapat tandaan sa paggawa ng usapan ukol sa ipinapahayag ng mga larawan?
Tandaan:
Nararapat na bigyang pansin ang ekspresyon ng mga nakalarawan upang maigawa at

kapani-paniwalang. Huwag ding kakalimutan ang paggamit ng malaking titik at ng wastong
bantas?
Pangkang Gawain
Magkaroon ng 4 grupo. Bawat grupo ay igagawa ng usapan ang ipinapahayag ng bawat

larawan.
G. Pagpapahalaga:
Itanong:
Mahalaga ba ang pagkakaroon ng magandang saloobin sa paggawa upang umunlad?
Paano mo ito mapapyaman at sa papaanong paraan mo ito gagamitin?
IV. Pagtataya:
Igawa ng usapan ang ipinapahayag ng mga larawan.
V. Takdang-Aralin:
Lagyan ng usapan ang ipinapahayag ng larawan.

Remarks:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________
For more DLP and DepEd files: DepEd Files for Download

Grade 3 DLP Filipino

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Grade 3 DLP Filipino

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

1st

Pagpapahalaga: Pagmamahal at pangangaiaga sa mga hayop.

II. Paksang Aralin:

Pagsasabi ng pagkakaiba ng huni / ingay ng maamo o mabangis na hayop.

2. Ipabigay ang huni o ingay ng bawat isa.

1. Ibigay ang mga patnubay na tanong.

- Anu-anong hayop ang maamo at pwedeng alagaan sa bahay?

- Anu-anong hayop ang mababangis?

Balikang muli ang kuwento.

2. Kayo ba ay may mga alagang hayop?

3. Anu-ano ang mga ito?

Sabihin kung ang mga sumusunod na huni/ingay ay mabangis o maamong hayop.

1. Grrr, grrr, grrr

2. Sssst, ssst, ssst

3. Quak, quak, quak

Gumupit ng larawan ng mga mabangis at maamong hayop.

 Natutukoy ang ingay/ugong ng mabilis/mapanganib na sasakyan.

Pagpapahalaga: Pag-iingat sa Kalye

II. Paksang Aralin:

Pagsasabi sa mga ugong/tunog ng mabilis/mapanganib na sasakyan

Sanggunian: BEC, PELC Pakikinig, Blg. 2 pp. 19

Batayang Aklat: Sining sa Wika 3, pp. 9-11

Kagamitan: Larawan ng mga nagbabanggaang sasakyan.

Isulat ang titik sa patlang ng angkop na tunog ng sasakyan sa hanay A.

_______ 1. Tren a. Pot Pot!

_______ 2. Mobil pulis b. E.. ee….eee….

_______ 3. Kotse c. Pip….pip…..

_______ 4. Jeep d. Tsug…tsug….

Ipakita ang larawan ng dalawang sasakyang nagbabanggaan.

Ipasuri sa mga bata.

2. Basahin ang kuwento.

a. Ano ang tunog ang busina ni Roy?

b. Bakit kaya siya nagmamadali?

c. Ano ang tunog ng bigla itong huminto o magpreno?

Itanong: Paano masasabi kung ang tunog/ugong ay sa mapanganib o mabilis na sasakyan?

___________ 1. Pi-i-i-p! Pi-i-i-p!

___________ 2. Kleng! Kleng! Kleng!

___________ 3. Tsug! Tsug! Tsug!

 Napapahalagahan/nagagaya ang tunog ng mga instrumentong pangmusika.

II. Paksang Aralin:

Panggagaya sa mga tunog ng mga instrumentong pangmusika

Sanggunian: BEC, PELC Pakikinig, Blg. 3 p.19

- Magpakita ang guro ng mga larawan o tunay na instrumentong pangmusika.

- Ipasuri ang mga ito

2. Magpaawit sa mga bata ng awiting Tagalog o Filipino

1. gitara - kleng – kleng – kleng

2. torotot - tot – tot – tot

3. drum - boom – boom – boom

1. Maganda ba an gating mga awiting Pilipino?

2. Paano gaganda pa sa pandinig ang mga awit?

gitara drum violin trumpet

zumba - zumba – zumba – za 4x

gitara - kleng – kleng – kleng

Trumpet - tot – tot - tot

 Nasasabi ang mga ugong/tunog ng mabilis/mapanganib na sasakyan

II. Paksang Aralin:

Pagsasabi sa mga ugong/tunog ng mabilis/mapanganib na sasakyan

Sanggunian: BEC, PELC Pakikinig, Blg. 2 pp. 19

Batayang Aklat: Sining sa Wika 3, pp. 9-11

Kagamitan: Larawan ng mga nagbabanggaang sasakyan.

1. Ipaawit ang “Alpabetong Filipino”

2. Magpakita ng mga larawang may katagang nagsisimula sa e, i, o, at u.

1. Tungkol saan ang Eleksyon?

2. Sinu-sino ang nanalo?