‫الجمهورية الجزائرية الديموقراطية الشعبية‬

‫السنة الثانية ثانوي ‪ -‬الشعب األدبية‬ ‫األستاذ عبد الحميد بوقطوف‬

‫اإلحصاء‬ ‫‪05 56 24 69 06‬‬

‫التمرين ‪:1‬‬
‫تـــخـــطـــيـــط‪...‬‬

‫تمثل السلسلة التالية المدة التي يقضيها تالميذ ثانوية من خروجهم من المنزل إلى غاية وصولهم إلى‬
‫الثانوية (مقدرة بالدقائق)‪.‬‬
‫المدة‬ ‫‪09‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪09‬‬
‫عدد التالميذ‬ ‫‪00‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪00‬‬
‫ماهو عدد تالميذ هذه الثانوية؟‬ ‫‪-0‬‬
‫أحسب المدة الوسيطية لهذه السلسلة‪.‬‬ ‫‪-0‬‬
‫أحسب الربعيين األول ‪ 𝑄1‬والثالث ‪.𝑄3‬‬ ‫‪-0‬‬
‫أحسب اإلنحراف الربعي 𝑄𝐼‪.‬‬ ‫‪-0‬‬
‫مثل هذه السلسلة بالمخطط بالعلبة‪.‬‬ ‫‪-0‬‬
‫أحسب اإلنحراف المعياري 𝑆‪.‬‬ ‫‪-0‬‬

‫التمرين ‪:2‬‬
‫نعتبر السلسلة اإلحصائية التالية‪:‬‬
‫‪0 – 0 – 0 – 0 – 0 – 0 – 0 – 09 – 00 – 00 – 00 – 00‬‬
‫إلـــتــــزام‪...‬‬

‫أحسب التكرار الكلي لهذه السلسلة‪.‬‬ ‫‪-0‬‬

‫عين الوسيط لهذه السلسلة‪.‬‬ ‫‪-0‬‬
‫أحسب الربعي األول ‪ 𝑄1‬لهذه السلسلة‪.‬‬ ‫‪-0‬‬
‫أحسب الربعي الثالث ‪ 𝑄3‬لهذه السلسلة‪.‬‬ ‫‪-0‬‬
‫أرسم المخطط بالعلبة لهذه السلسلة‪.‬‬ ‫‪-0‬‬

‫التمرين ‪:3‬‬
‫يمثل الجدول التالي عالمات ‪ 00‬تلميذ في مادة الرياضيات‪:‬‬
‫العالمة‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬
‫التكرار‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ -1‬أحسب وسيط هذه السلسلة‪.‬‬
‫‪ -2‬أحسب الربعي األول ‪ 𝑄1‬والربعي الثالث ‪ 𝑄3‬واإلنحراف الربعي 𝑄𝐼 لهذه السلسلة‪.‬‬
‫نـــجـــاح‬

‫‪ -3‬أحسب العشري األول ‪ 𝐷1‬والعشري التاسع ‪ 𝐷9‬واإلنحرف العشري 𝐷𝐼 لهذه السلسلة‪.‬‬

‫التمرين ‪:0‬‬
‫سجلت دراسة إحصائية لعالمات تالميذ قسم السنة الثانية آداب‪ ،‬فكانت النتائج كالتالي‪:‬‬
‫‪00 – 00 – 0 – 00 – 00 – 0 – 0 – 0 – 09 – 0 – 00 – 09 – 09 – 0 – 0 – 0 – 0 – 0 – 0 – 09 – 0 – 0‬‬

‫‪1‬‬
 ‫الجمهورية الجزائرية الديموقراطية الشعبية‬
‫السنة الثانية ثانوي ‪ -‬الشعب األدبية‬ ‫األستاذ عبد الحميد بوقطوف‬
‫اإلحصاء‬ ‫‪05 56 24 69 06‬‬

‫‪ -0‬رتب النتائج ترتيبا تصاعديا‪ ،‬ثم أحسب وسيط هذه السلسلة 𝑑𝑒𝑀‪.‬‬
‫تـــخـــطـــيـــط‪...‬‬
‫‪ -0‬أحسب الربعيين األول ‪ 𝑄1‬والثالث ‪ ،𝑄3‬ثم أنشئ المخطط بالعلبة لهذه السلسلة‪.‬‬
‫‪ -0‬ماهي نسبة نجاح هذا القسم؟‬

‫التمرين ‪:0‬‬
‫نعتبر السلسة اإلحصائية التالية التي تمثل عالمات ‪ 0‬تالميذ في مادة الرياضيات‪:‬‬
‫‪90 – 90 – 90 – 90 – 00 – 00 – 00‬‬
‫أحسب الوسط الحسابي 𝑥‪ ،‬والتباين 𝑉‪ ،‬واإلنحراف المعياري 𝑆 لهذه السلسلة‪.‬‬ ‫‪-0‬‬
‫أحسب الوسيط 𝑑𝑒𝑀‪ ،‬والربعي األول ‪ ،𝑄1‬والربعي الثالث ‪.𝑄3‬‬ ‫‪-0‬‬
‫مثل هذه السلسلة بالمخطط بالعلبة‪.‬‬ ‫‪-0‬‬
‫أراد األستاذ زيادة نقطة لكل تلميذ‪ .‬ماهو معدل القسم الجديد؟‬ ‫‪-0‬‬

‫التمرين ‪:0‬‬
‫نعتبر السلسة اإلحصائية التالية التي تمثل عالمات ‪ 14‬تلميذ في مادة الرياضيات لقسم السنة ‪ 0‬آداب‪:‬‬
‫‪90 – 00 – 09 – 90 – 90 – 00 – 00 – 00 – 90 – 90 – 90 – 00 – 90 – 90‬‬
‫أحسب الوسط الحسابي 𝑥‪.‬‬ ‫‪-0‬‬
‫إلـــتــــزام‪...‬‬

‫أحسب الوسيط 𝑑𝑒𝑀‪ ،‬والربعي األول ‪ ،𝑄1‬والربعي الثالث ‪ ،𝑄3‬ثم أحسب اإلنحراف الربعي 𝑄𝐼‪.‬‬ ‫‪-0‬‬
‫مثل هذه السلسلة بالمخطط بالعلبة‪.‬‬ ‫‪-0‬‬
‫إذا إلتحق تلميذ بقسم السنة ‪ 0‬آداب وكان الوسط الحسابي هو‪ .𝑥 = 9,5 :‬ماهي عالمة التلميذ القادم؟‬ ‫‪-0‬‬

‫التمرين ‪:0‬‬
‫نعتبر السلسلة اإلحصائية التالية التي تمثل عالمات ‪ 09‬تلميذا في مادة الرياضيات‪:‬‬
‫‪00 – 00 – 00 – 00 – 00 – 00 – 00 – 00 – 00 – 𝑦 – 0 – 00 – 𝑥 – 0 – 00 – 00 – 0 – 0 – 0 – 0‬‬
‫أحسب العالمتين 𝑥 و 𝑦‪ ،‬حتى يكون معدل القسم هو‪ 09 :‬علما 𝑦 أن هو ضعف 𝑥‪.‬‬ ‫‪-0‬‬
‫أحسب وسيط هذه السلسلة 𝑑𝑒𝑀‪ ،‬وانحرافها المعياري 𝑆‪.‬‬ ‫‪-0‬‬
‫أحسب الربعي األول ‪ ،𝑄1‬والربعي الثالث ‪ ،𝑄3‬ثم أحسب اإلنحراف الربعي 𝑄𝐼‪.‬‬ ‫‪-0‬‬
‫مثل هذه السلسلة بالمخطط بالعلبة‪.‬‬ ‫‪-0‬‬
‫نـــجـــاح‬

‫التمرين ‪:0‬‬
‫نعتبر السلسلة اإلحصائية التالية‪:‬‬
‫‪0– 09 – 00 – 00 – 00 – 00‬‬
‫‪ )0‬أ‪ -‬أحسب كال من الوسط الحسابي ‪ ،𝑥1‬والتباين ‪ ،𝑉1‬واإلنحراف المعياري ‪ ،𝑆1‬لهذه السلسلة‪.‬‬
‫ب‪ -‬كيف تصبح القيم المحسوبة سابقا إذا أضفنا القيمة ‪ 00‬كقيمة سابعة لهذه السلسلة‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫الجمهورية الجزائرية الديموقراطية الشعبية‬
‫السنة الثانية ثانوي ‪ -‬الشعب األدبية‬ ‫األستاذ عبد الحميد بوقطوف‬
‫اإلحصاء‬ ‫‪05 56 24 69 06‬‬

‫‪ )0‬نعتبر السلسلة اإلحصائية الثانية التالية‪:‬‬

‫تـــخـــطـــيـــط‪...‬‬

‫‪0– 09 – 00 – 00 – 00 – 00‬‬
‫أ‪ -‬تحقق أن هذه السلسلة تقبل نفس الوسط الحسابي ‪ (𝑥1 = 𝑥2 ) ،𝑥2‬للسلسلة األولى‪.‬‬
‫ب‪ -‬أحسب كال من التباين ‪ ،𝑉2‬واإلنحراف المعياري ‪ 𝑆2‬لهذه السلسلة‪.‬‬
‫جـ‪ -‬قارن نتائج هذه السلسلة مع نتائج السلسلة األولى‪.‬‬

‫التمرين ‪:0‬‬
‫يمثل الجدول التالي التوزيع التكراراي لعالمات تالميذ القسم في مادة الرياضيات‪:‬‬
‫العالمة‬ ‫‪90‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪00‬‬
‫التكرار‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫عين المتوسط الحسابي 𝑥 لهذه السلسلة اإلحصائية‪.‬‬ ‫‪-0‬‬
‫عين الربعي األول ‪ ،𝑄1‬والربعي الثالث ‪.𝑄3‬‬ ‫‪-0‬‬
‫أحسب التباين 𝑉‪ ،‬واإلنحراف المعياري 𝑆‪.‬‬ ‫‪-0‬‬
‫مثل هذه السلسلة باستعمال المخطط بالعلبة‪.‬‬ ‫‪-0‬‬

‫التمرين ‪:09‬‬
‫إلـــتــــزام‪...‬‬

‫نعتبر السلسلة اإلحصائية التالية‪:‬‬

‫‪0 – 0 – 09 – 09 – 0 – 0 – 0 – 0 – 0 – 0 – 0 – 0 – 0 – 0 – 0‬‬
‫‪ -0‬أحسب الوسط 𝑥‪ ،‬والوسيط 𝑒𝑀‪ ،‬والتباين 𝑉‪.‬‬
‫‪ -0‬استنتج اإلنحراف المعياري 𝑆‪.‬‬
‫‪ -0‬أحسب قيم 𝑥‪ 𝑀𝑒 ،‬و 𝑉 للسلسلة الجديدة التالية‪:‬‬
‫‪00 – 00 – 09 – 09 – 00 – 00 – 00 – 00 – 00 – 00 – 00 – 00 – 00 – 00 – 00‬‬
‫‪ -0‬أحسب الربعي األول ‪ ،𝑄1‬والربعي الثالث ‪ 𝑄3‬للسلسلة األولى‪.‬‬
‫‪ -0‬مثل السلسلة األولى بالمخطط بالعلبة‪.‬‬

‫تذكر أن‪:‬‬
‫‪ -‬إذا أضفنا نفس القيمة 𝑎 إلى كل قيم سلسلة إحصائية‪ ،‬فإن‪:‬‬
‫• وسطها يزداد بنفس القيمة 𝑎‪(𝑥2 = 𝑥1 + 𝑎) .‬‬
‫نـــجـــاح‬

‫• تباينها ال يتغير‪(𝑉2 = 𝑉1 ) .‬‬

‫• إنحرافها ال يتغير‪(𝑆2 = 𝑆1 ) .‬‬
‫‪ -‬إذا ضربنا كل قيم سلسلة إحصائية في نفس القيمة 𝑏‪ ،‬فإن‪:‬‬
‫• وسطها يضرب في نفس القيمة 𝑏‪(𝑥2 = 𝑏 × 𝑥1 ) .‬‬
‫• تباينها يضرب في مربع العدد 𝑏‪(𝑉2 = 𝑏 2 × 𝑉1) .‬‬
‫• إنحرافها يضرب في القيمة المطلقة للعدد 𝑏‪(𝑆2 = |𝑏| × 𝑆1 ) .‬‬

‫‪3‬‬