AmilahFadhlina 000128122542001 Portfolio

PROGRAM:
Diploma Pendidikan Awal Kanak-Kanak (DECE)
KOD KURSUS:
HDEF4703 PRACTICUM II
SEMESTER:
MEI 2022
NAMA : AMILAH FADHLINA BINTI MUHAMMAD AMIN
NO MATRIKS : 000128122542001
NO TELEFON : 0163725866
EMAIL : AMY28@OUM.EDU.MY
LEARNING CENTRE : BANGI LEARNING CENTRE

Kandungan
Program orentasi sekolah .................................................................................................... 1
Rancangan pengajaran harian ............................................................................................. 18
Jurnal harian ................ .…. ................................................................................................. 137
Laporan refleksi .................................................................................................................. 167
Portfolio murid .................................................................................................................... 212
Bahan pembelajaran / sampel kerja kanak-kanak ............................................................... 225
Borang kehadiran praktikum............................................................................................... 238
Borang pemerhatian pengajaran guru pembimbing ............................................................ 239
Borang pemerhatian pengajaran supervisor ........................................................................ 246

Borang tamat praktikum ..................................................................................................... 249
Borang guru pembimbing ................................................................................................... 250
PROGRAM ORENTASI SEKOLAH (SOP)
Latar belakang tadika

Tadika vonad islamik presint 18 putrajaya telah beroperasi sejak awal tahun 2011. Bisnes
Tadika Vonad telah berkembang ke beberapa lokasi termasuk di Presint 16 Putrajaya, Presint 9
Putrajaya, Presint 18 Putrajaya, Seksyen 7 Bandar Baru Bangi, Seksyen 8 Bandar Baru Bangi
dan Kajang Impiana, Kajang. Tadika Vonad terbuka kepada ibu bapa yang serius dengan
pembelajaran berkualiti anak-anak di Tadika-Tadika Vonad yang berdaftar dengan KPM.
Pengasas Utama Tadika Vonad adalah pasangan Pn. Hjh Salimah Abd Hamid dan Tn. Hj. Omar
bin Yusof. Pn. Hjh Salimah telah berkhidmat di Jabatan Kebajikan Masyarakat Malaysia selama
38 tahun. Beliau terlibat dengan Institusi-Institusi Kanak-Kanak JKM di bawah Bahagian
Kanak-kanak. Beliau juga pernah menjadi penasihat Mahkamah Kanak-Kanak Kuala Lumpur
selama 2 tahun di mana isu-isu salah laku kanak-kanak sering dibicarakan. Selain memiliki
Ijazah beliau juga lulus Kursus-Kursus tentang Pendidikan dan Asuhan Kanak-kanak Beliau
telah menubuhkan sebuah Pusat Latihan Vonad di Hentian Kajang pada awal tahun 2009 bagi
menganjurkan Kursus Asuhan Awal Kanak-Kanak (KAAK) dan mulai tahun 2013 Kursus
Asuhan PERMATA. Penyertaan terbuka kepada semua pengusaha dan staf taska daripada
seluruh negara.
Seterusnya, tadika vonad presint 18 ini diamanhkan oleh puan Siti Norzahiran Jusoh dilantik
menjadi sebagai guru besar. Beliau yang akan bertanggungjawab dalam perihal tadika dan
kakitangan tadika. Selain itu, tadika ini berdekatan dengan klinik kesihatan presint 18, petronas
dan perumahan kakitangan awam. Ini menunjukkan lokasi tadika vonad agak stratergik kerana
terdapat kemudahan yang berdekatan dengannya yang boleh memudahkan ibubapa kepada
murid-murid.
Logo tadika vonad
Lokasi tadika vonad
Lokasi tadika vonad terletak Blok A Parcel 18R13, 2, Jalan P18b, Presint 18, 62150, Putrajaya
Misi tadika vonad
Misi kami adalah untuk menyediakan persekitaran pengajaran dan pembelajaran yang kondusif
bagi mengintegrasikan amalan terbaik dalam pendidikan awal kanak-kanak dan untuk
mengoptimumkan potensi kanak-kanak secara holistik dan bersepadu.
Visi tadika vonad
visi utama kami adalah untuk membangunkan individu yang bermutu dari segi intelek, rohani,
emosi , fizikal, keseimbangan dan mampu menyumbang secara positif kepada keluarga,
masyarakat dan alam sekitar.
Objektif tadika vonad
- Untuk menggalakkan pembelajaran yang optimum dan seimbang melalui penggunaan

teknologi interaktif dan strategi pengajaran-pembelajaran yang terbukti
- Menggalakkan penyertaan aktif pelajar, supaya mereka dapat memantau dan menentukan
pembelajaran mereka sendiri, mengikut kepentingan dan keperluan serta kebolehan
mereka
- Untuk merangsang pemikiran analitikal, kreativiti dan kemahiran menyelesaikan masalah
dalam semua pelajar
- Untuk memasukkan nilai-nilai penyayang dan tingkah laku yang sesuai dengan budaya
kanak-kanak yang akan seterusnya menjadi individu yang bertanggungjawab di dalam
keluarga, komuniti dan masyarakat
- Mengintegrasikan pembelajaran dan penilaian pelbagai disiplin secara berterusan
Struktur organisasi
Guru besar:
Guru 6 tahun: Guru 4 tahun:
Pn Siti
Teacher Elfira Teacher Yana
Norzahirah
Assistant & guru

Guru 6 tahun: Chef & cleaning:
5 tahun:
Teacher Yun Teacher Yan
Teacher Amni
Guru 5 tahun: Guru 5 tahun: Chef & cleaning:

Teacher Hawa Teacher Batrisyia Teacher Farah
Berikut merupakan carta organisasi kakitangan tadika vonad presint 18. Seramai 9 orang yang
berkhidmat mendidik dan memberi ilmu kepada anak-anak di tadika vonad. Bilangan bilik darjah
yang terdapat di dalam tadika vonad ialah sebanyak 6 kelas yang terdiri daripada kelas 4 tahun, 5
tahun mempunyai 3 kelas dan 6 tahun pula ialah 2 kelas. Seramai 2 orang tukang masak yang
akan menyediakan makanan untuk kanak-kanak dan membantu membersihkan kawasan tadika.
Selain itu dianggarkan seramai 90 murid yang telah berdaftar di bawah tadika vonad termasuklah
murid transit harian.
Perancangan tahunan
Setiap tahun pihak tadika akan menjalankan sukan tahunan untuk anak-anak di tadika bagi
menjamin kecergasan tubuh badan yang sihat untuk mereka dan kekal aktif dan bersukan. Selain
itu, pihak tadika juga akan menganjurkan sukaneka atau percutian tahunan untuk semua
kakitangan tadika vonad bagi mengeratkan lagi hubungan silaturahim dan keakraban sesama
guru. Hal ini bagi menghargai jasa dan pengorbanan guru dalam tidak jemu mendidik anak
murid di tadika vonad. Seterusnya, setiap cawangan tadika vonad akan menjalankan hari
perjumpaan ibubapa dan guru setiap tahun. Di sini, guru akan memberi ulasan tentang
pembelajaran anak-anak mereka semasa di dalam bilik darjah. Hal ini bagi ibubapa boleh
membantu guru dalam membentuk insan permata negara bersama-sama.
Kewangan bulanan
Saya telah menjalankan praktikum di tadika vonad selama 30 hari iaitu sebulan. Pihak tadika
telah memberikan kewangan elaun sebanyak Rm600 kepada saya.
Peraturan tadika vonad

Kehadiran murid dan kakitangan
Apabila murid dan kakitangan tadika telah tiba, mereka perlu membuat “punch card” terlebih
dahulu bagi mengetahui kehadiran setiap orang. Begitu juga apabila ingin keluar atau pulang,
perlu punch card bagi memudahkan guru bertugas melakukan pengiraan kehadiran. Selain itu,
buku kedatangan juga turut dicatat oleh guru setiap hari bagi mengetahui kehadiran anak murid
setiap kelas masing-masing.
Jadual waktu tadika vonad
Berikut adalah contoh jadual waktu untuk beberapa kelas di tadika vonad.
Menu makanan tadika
Menu harian tadika vonad yang disediakan oleh teacher farah dan teacher yan. Menu yang
pelbagai khasiat untuk tubuh badan sihat kepada anak-anak.
Rutin harian tadika vonad
Masa Rutin/aktiviti
Pagi 7:30 am - tiba di tadika basuh tangan dan imbas suhu
8:35 am - sarapan pagi bersama rakan
9:00 am - solat dhuha / aktiviti bebas
9: 20 am - belajar di dalam bilik darjah
11:30 am - menukar pakaian / bersihkan diri
Tengahari 12:00 pm - makan tengahari

12:30 pm - bersihkan diri / buang air kecil
12:45 pm - minum susu (4tahun)
1:00 pm - tidur
Petang 3:00 pm - kemas katil

3:15 pm - mandi petang
4:00 pm - makan petang
4:20 pm - aktiviti bebas
5:00 pm - pulang
Infrasruktur
Kawasan luar tadika vonad
Terdapat taman permainan yang disediakan di luar tadika untuk kanak-kanak. Kemudahan
seperti rak kasut, tempat duduk serta pagar untuk keselamatan kanak-kanak.
Ruangan dalam tadika vonad
Berikut merupakan rupa dalam ruangan tadika vonad. Terdapat 6 kelas juga turut disediakan cctv
untuk keselamatan murid serta guru.
Ruang makan kanak-kanak
Ruang makan ini disediakan untuk murid menjamu selera ketika waktu sarapan dan makan
tengahari.
Ruang basuh tangan & tandas
Tandas serta ruang basuh tangan disediakan untuk murid membersihkan tangan sebelum &
selepas makan serta setelah tiba untuk memasuki tadika.
Ruangan bilik darjah
Berikut contoh dalam ruangan bilik darjah. Setiap bilik darjah mempunyai kemudahan seperti
papan putih, meja, kerusi, rak buku & bag serta katil untuk murid tidur pada waktu tengahari.
Surau dan perpustakaan mini
Tempat ini untuk memudahkan guru-guru mendirikan solat dan sedikit buku untuk bacaan serta
rujukan guru dan murid di tadika.
Sudut informasi tadika vonad
Sudut ini diletakkan pelbagai informasi mengenai hal tadika sebagai rujukan dan bacaan
kakitangan atau ibubapa.
Kemudahan printer dan komputer
Kemudahan ini disediakan untuk guru-guru bagi mencetak dan menyediakan bahan
pembelajaran kepada murid.
Alat pemadam api
Alat pemadam api disediakan bertujuan untuk langkah keselematan penghuni tadika.
Alat permainan bersukan
Alat-alat disediakan bertujuan untuk kegunaan murid ketika melakukan aktiviti fizikal atau
bersukan. Antaranya ialah, gelung, kon, bola dan banyak lagi.
Rancangan Pengajaran Harian
(Tadika / Prasekolah)
Nama Guru: Amilah Fadhlina Bt Muhammad Amin

Kelas : 4 Ibnu Arabi
Kumpulan Usia Kanak-kanak: 4+
Tunjang: Bahasa dan komunikasi
Tarikh / Masa: 23/05/2022 10:43 am
Tempoh Aktivit: 30 minit
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: Menyanyi dan menyebut
Pengetahuan Sedia Ada: Dapat menyebut huruf abjad dengan lancar
Bahan Pembelajaran: Lembaran kertas kerja dan warna
Hasil Pembelajaran: Murid dapat mengenal pasti abjad
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Mengenal huruf abjad dengan baik
Pelaksanaan:
Langkah- Aktiviti Guru Aktiviti Kanak-kanak Catatan

langkah
Set Induksi ( 10 minit)

1.
- Guru menyediakan - Murid duduk dalam

lembaran kertas keadaan sedia
kerja
2.
- Guru - Menyanyi sambil

memperlihatkan menyebut huruf
videodan lagu abc
3.
- Turut mengikut
menyanyi bersama
murid dengan
semangat
Pengenalan (5 minit)
1.
- Guru cuba bersoal - Murid menjawab

jawab soalan guru
2.
- Menerima kertas
- Guru agihkan dengan sabar dan
kertas kerja tertib
3.
- Guru menerangkan - Murid boleh bertanya

cara membuat jika tidak faham
tugasan
Aktiviti Pembelajaran (10 minit)
1.
- Guru memberi - Murid mendengar

arahan untuk arahan dengan baik
warnakan huruf
2.
- Bimbing murid - Murid dapat mewarna

yang kurang faham huruf abjad yang
kecil dan besar
3.
- Sambil murid - Murid boleh

mewarna, guru menyebut dan
bertanya tentang mengenal huruf abjad
huruf abjad dengan jelas
4.
Kesimpulan dan Penutup (5 minit)

1.
- Guru menyemak - Murid menghantar

hasil kerja murid tugasan
2.
- Arahkan murid - Ulangi dengan
untuk baca lagi menyebut huruf abjad
sekali
3.
- Beri pujian atas - Murid boleh simpan

hasil kerja murid hasil kerja di dalam
bag
4.
Tunjang: Bahasa dan kerohanian
Tarikh / Masa: 24/05/2022 10:11 am
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: Menyanyi, menyebut dan mewarna
Pengetahuan Sedia Ada: Mengenal di awal huruf
Bahan Pembelajaran: Lembaran kertas kerja dan warna
Hasil Pembelajaran: Murid boleh menyebut huruf hijaiyah
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Mengenal dan menyebut huruf hijaiyah
Pelaksanaan:

langkah

1.

lembaran kertas keadaan sedia
kerja
2.
- Pastikan murid - Menerima lembaran

dalam keadaan kertas
sedia
3.
- Sediakan video
pembelajaran
1.
- Guru - Murid melihat video

memperlihatkan
video lagu kepada
murid
2.
- Menyanyi dan - Murid turut menyanyi

menyebut huruf dan menyebut huruf
bersama murid
3.

1.
- Guru - Murid menerima

menghulurkan kertas dalam keadaan
kertas kerja kepada tertib
murid
2.
- Beri arahan untuk - Murid mewarna

mewarna dengan dengan kemas
cantik dan kemas
3.
- Perhatikan dan - Murid melaksanakan

bimbing murid tugas dengan baik
dalam mewarna
4.
- Guru bertanya - Murid menjawab

kepada murid soalan guru
mengenai huruf
untuk memastikan
murid faham dan
kenal
1.

2.
- Arahkan murid - Ulangi dengan

untuk baca lagi menyebut huruf
hijaiyah
sekali huruf
hijaiyah
3.
- Beri pujian atas - Murid boleh simpan

hasil kerja murid hasil kerja di dalam
bag
4.
Tunjang: Bahasa dan kerohanian
Tarikh / Masa: 24/05/2022 11:09 am
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: Memegang pensil sambil menyebut huruf
Pengetahuan Sedia Ada: Dapat mengenal huruf hijaiyah
Bahan Pembelajaran: Lembaran kertas kerja dan pensil
Hasil Pembelajaran: Murid dapat menyambungkan titik mengikut huruf
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Menyurih ayat dan mengenal huruf
Pelaksanaan:

langkah

1.

menghulurkan kertas kerja
kertas kerja kepada
murid
2.
- Guru menerangkan - Mendengar arahan

cara melakukan guru
kertas kerja
3.
- Beri arahan kepada - Mendengar dan

murid untuk melaksanakan tugas
menulis dengan
kemas
1.
- Guru menyuruh - Murid menulis dan
murid untuk menyambung titik
menyebut huruf huruf
2.
- Guru hulurkan - Menerima pensil dan

pensil secara memulakan tugas
teratur
3.

1.
- Guru menyoal - Murid menjawab

huruf dari mula soalan guru
2.
- Guru membetulkan - Murid

huruf yang salah menyambungkan
dengan membantu huruf perlahan-lahan
murid memadam
3.
- Guru perhatikan - Murid yang

murid menulis melakukan salah
lembaran kertas perlu memadam dan
menulis semula agar
dapat dipraktikkan
dari awal
4.

1.

2.
- Memberi - Mendapat pujian dan

pujian/bintang semakkan dari guru
kepada yang
berjaya
3.
- Guru menyuruh - Murid menyebut

murid baca huruf huruf hijaiyah
sekali lagi dan
membetulkan yang
salah
4.
Kelas : 5 Ibnu sina
Tunjang: Matematik
Tarikh / Masa: 25/05/2022 9:43 am
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: Mengenal saiz objek
Pengetahuan Sedia Ada: Dapat mengenal nombor, bezakan objek kecil dan besar
Bahan Pembelajaran: Bahan bergambar, buku latihan dan pensil
Hasil Pembelajaran: Murid dapat membezakan pendek dan panjang
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Membezakan objek pendek dan panjang
Pelaksanaan:

langkah

1.
- Guru meletakkan - Murid duduk dalam

gambar objek di keadaan sedia
hadapan papan
2.
- Guru memastikan - Murid menunjukkan

murid minat terhadap
menunjukkan pembelajaran
minat
3.
- Sediakan buku
latihan
1.
- Guru meminta - Murid membaca doa

murid untuk belajar
membaca doa
belajar
2.
- Memerhati dan fokus
- Guru mengenalkan terhadap objek
objek yang dilekat -obejk
di hadapan
3.
- Guru menyoal - Murid boleh

murid objek yang menjawab dan
pendek dan membandingkan
panjang objek
1.
- Guru melekat - Murid yang berani

objek dan dan yakin akan tampil
menyuruh murid ke hadapan
untuk menulis
urutan nombor dari
pendek ke panjang
2.
- Guru menyoal - Murid dapat

mana objek yang menjawab sambil
pendek perlu mengira urutan
ditulis pada nombor dengan betul
nombor 1
3.
- Guru - Murid mengambil

menghulurkan buku dan buat latihan
buku kerja dan yang diberi
arahkan buat
4.
- Guru memerhati
dan bimbing murid
ketika mengerjakan
tugas
1.
- Guru menyuruh - Murid mengira

murid mengira sambil membezakan
urutan objek
2.
- Arahkan murid - Murid hantar buku

hantar buku dan latihan
semak latihan
murid
3.
- Beri pujian atas

hasil kerja murid
4.
Kelas : 5 Ibnu sina
Tunjang: Matematik
Tarikh / Masa: 26/05/2022 9:45am
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: Mengenal dan membilang nombor
Pengetahuan Sedia Ada: Mengenal nombor
Bahan Pembelajaran: Kertas kerja dan warna
Hasil Pembelajaran: Murid dapat mengenal nombor
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Mengenal dan membilang
Pelaksanaan:

langkah

1.

kertas kerja murid keadaan bersedia
2.

minat
3.
- Menyuruh murid
membaca doa
belajar
1.
- Murid melihat video

sambil mengira
- Guru
memperlihatkan
video mengira
2.
- Membilang nombor
- Guru menyuruh sambil menyanyi
murid mengira
sambil menyanyi
3.

murid tentang menjawab dan
nombor membandingkan
objek
1.
- Guru meghulurkan - Murid mengambil

kertas kerja kertas dan perhatikan
tugasan
2.

arahan kepada arahan guru dengan
murid baik
3.
- Guru perhatikan - Murid mewarnakan

murid mewarnakan objek dengan kemas
objek dan cantik
4.
- Guru menyoal - Murid menjawab

murid tentang sambil menghitung
nombor gambar di pada kertas
kerja
1.
- Guru mengarahkah - Murid menghantar

murid untuk hantar tugasan
tugasan
2.
- Guru menyemak - Murid menunggu

kertas kerja murid giliran untuk disemak
3.
- Beri pujian atas

hasil kerja murid
4.
Kelas : 5 Ibnu sina
Tunjang: Bahasa melayu
Tarikh / Masa: 26/05/2022 11:45am
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: Menulis dan membaca huruf abjad
Pengetahuan Sedia Ada: Mengenal huruf
Bahan Pembelajaran: Buku kerja dan pensil
Hasil Pembelajaran: Murid boleh memadankan dan mengenal huruf kecil besar
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: padankan huruf abjad
Pelaksanaan:

langkah

1.

kertas kerja murid keadaan bersedia
2.

minat
3.
- Menyuruh murid
membaca doa
belajar
1.
- Murid membaca dan

menyebut huruf abjad
- Guru menyuruh
murid baca huruf
abjad
2.
- Guru memastiksn
murid mengenal
huruf
3.

1.
- Guru meghulurkan - Murid menerima

buku latihan buku dan perhatikan
tugasan
2.

arahan kepada arahan guru dengan
murid baik
3.

murid apakah menjawab soalan
huruf tersebut guru
4.
- Guru memerhati
murid melakukan
tugasan
1.

tugasan
2.

kertas kerja murid giliran untuk disemak
3.
- Beri pujian atas - Murid menyimpan

hasil kerja murid hasil tugasan
4.
Kelas : 5 Ibnu haitham
Tunjang: sains awal
Tarikh / Masa: 30/05/2022 9:50am
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: menulis dan mengenal
Pengetahuan Sedia Ada: Mengenal objek bersaiz berbeza
Bahan Pembelajaran: Buku kerja
Hasil Pembelajaran: Murid boleh mengenal objek bersaiz besar dan kecil
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: membezakan objek besar dan kecil
Pelaksanaan:

langkah

1.

Buku kerja murid keadaan bersedia
2.

minat
3.
- Menyuruh murid
membaca doa
belajar

1.
- Guru menulis tajuk - Murid duduk dalam
objek besar dan keadaan diam, sedia
kecil di papan dan fokus
2.
- Guru menerangkan - Murid mendengar

apa itu objek besar penerangan guru
dan kecil pada dengan baik
muri
3.
- Menyuruh murid - Murid boleh

untuk membezakan menjawab soalan
objek tersebut guru

1.
- Guru meghulurkan - Murid menerima

buku latihan buku dan perhatikan
tugasan
2.

kehendak soalan di arahan guru dengan
buku baik
3.

murid tentang menjawab soalan
objek besar dan guru dan
kecil membandingkan
objek saiz besar kecil
4.
- Perhatikan dan - Membuat tugasan

bimbing murid mengikut kefahaman
1.
- Murid menghantar
tugasan
- Guru mengarahkah
murid untuk hantar
tugasan
2.

buku kerja murid giliran untuk disemak
3.
- Beri pujian atas

hasil kerja murid
4.
Tarikh / Masa: 30/05/2022 11:27am
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: menulis dan mengenal
Pengetahuan Sedia Ada: Mengenal huruf abjad
Bahan Pembelajaran: Buku kerja, pensil, warna
Hasil Pembelajaran: nurid mengetahui cara menulis huruf kecil
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: menulis huruf kecil dengan baik
Pelaksanaan:

langkah

1.

Buku kerja murid keadaan bersedia
2.

minat
3.
- Menyuruh murid - Murid membaca doa

membaca doa sebelum belajar
belajar bersama-sama
1.
- Guru menyediakan
buku kerja
- Murid duduk dalam
keadaan diam, sedia
dan fokus
2.

dan membaca penerangan guru dan
huruf abjad membaca huruf
bersama
3.
- Perhatikan murid

1.
- Guru menerangkan - Murid mendengar,

tentang huruf kecil fokus dan memahami
2.
- Guru menyebut - Murid boleh

huruf dan contoh menyebut huruf-huruf
huruf seperti ayam dengan baik
3.
- Menyuruh murid - Murid menyiapkan

menyiapkan tugasan
tugasan
4.
- Perhatikan dan - Membuat tugasan

bimbing murid mengikut kefahaman
1.

tugasan
2.

buku kerja murid giliran untuk disemak
3.
- Beri pujian atas

hasil kerja murid
4.
Tunjang: matematik
Tarikh / Masa: 31/05/2022 9:40 am
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: mengira dan membilang
Pengetahuan Sedia Ada: murid dapat mengenal nombor
Bahan Pembelajaran: Batang kayu aiskrim, kertas kerja
Hasil Pembelajaran: Murid boleh membilang nombor 1-10 secara menaik
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: membilang nombor secara menaik
Pelaksanaan:

langkah

1.

Bahan mengajar keadaan bersedia
2.

minat
3.

membaca doa belajar
belajar

1.
- Guru menulis - Murid duduk dalam
urutan nombor keadaan diam, sedia
menaik di papan dan fokus
2.

mengenai nombor penerangan guru
menaik dengan baik
3.
- Menyediakan - Murid melihat cara

batang aiskrim dan guru melekat batang
kira ikut bilangan aiskrim sambil
membilang
1.
- Guru meminta - Murid dapat

murid melekatkan melibatkan diri
batang aiskrim semasa aktiviti hands
on
2.

berapa bilangan menjawab soalan
batang aiskrim guru
3.
- Guru menyuruh - Murid boleh

murid mengira membilang batang
bersma aiskrim secara
menaik
4.
- Guru - Membuat tugas

menghulurkan dengan baik. Iaitu
kertas kerja menulia semula
nombor secara
menaik
1.
tugasan
2.
- Guru mendengat & - Murid membilang

melihat murid nombor secara
membilang secara menaik dengan baik
menaik
3.
- Guru menyemak - Murid boleh simpan

tugasan hasil tugasan
4.
- Guru memberi
pujian atas usaha
dan kerjasama
Tarikh / Masa: 31/05/2022 11:11 am
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: Membaca dan menulis
Pengetahuan Sedia Ada: Mengetahui nama objek, bentuk dan saiz objek
Bahan Pembelajaran: Kertas kerja, pensil, warna
Hasil Pembelajaran: Murid boleh menulis dan membaca ayat mudah
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: menulis dan membaca
Pelaksanaan:

langkah

1.
- Guru memastikan - Murid duduk dalam

murid dalam keadaan bersedia
keadaan sedia
2.
- Guru menyediakan - Murid menunjukkan

bahan mengajar minat terhadap
pembelajaran
3.

membaca doa belajar
belajar
1.
- Guru menyediakan - Murid meneria kertas

bahan mengajar kerja
2.

mengenai tugasan penerangan guru
dengan baik
3.
- Menyoal murid - Murid boleh - Objek ialah bas

tentang gambar menjawab soalan sekolah, saiz bas
rajah, objek dan guru besar dan
saiz berwarna kuning
1.
- Guru membaca - Murid mengikut

ayat sambil diikuti membaca ayat
murid
2.
- Guru menyuruh - Ada murid yang

membaca ayat boleh membaca
mudah tanpa guru sendiri
3.
- Guru menyusuh - Murid melaksanakan - Menulis dan

murid tugasan dengan baik mewarna
melaksanakan
tugasan
4.
- Guru perhatikan
dan bimbing murid
1.

tugasan
2.
- Guru melihat hasil

tugasan murid
3.

4.
- Guru memberi
pujian atas usaha
dan kerjasama
Tunjang: Matematik
Tarikh / Masa: 1/06/2022 9:54 am
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: membezakan dan mengira
Pengetahuan Sedia Ada: Membezakan banyak dan sikit
Bahan Pembelajaran: Hands on, buku latihan
Hasil Pembelajaran: Murid tahu bilangan objek banyak dan sikit
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Membezakan banyak dan sikit
Pelaksanaan:

langkah

1.

keadaan sedia
2.

pembelajaran
3.

membaca doa belajar
belajar

1.
- Guru melukis - Murid memerhati

gambar untuk lukisan guru
bilangan banyak
sikit di papan
2.
- Memastikan murid - Murid fokus dan

fokus dan berminat berminat dalam
pembelajaran
3.

1.
- Guru menerangkan - Murid mendengar,

objek banyak dan memahami dan fokus
sikit
2.
- Menyoal murid - Murid boleh

berkenaan gambar menjawab dengan
di hadapan baik
3.
- Melibatkan murid - Murid menyertai

aktiviti hands on di aktiviti hands on &
hadapan papan berpengetahuan
putih mengenai bilangan
tersebut
4. r
- Guru beri arahan - Menyiapkan buku

buat buku latihan latihan
1.

tugasan
2.

tugasan murid
3.

4.
- Guru memberi
pujian atas usaha
dan kerjasama
Tunjang: Bahasa inggeris
Tarikh / Masa: 1/06/2022 10:55 am
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: Mengenal huruf kecil
Pengetahuan Sedia Ada: Huruf abjad dan gambar
Bahan Pembelajaran: Buku latihan
Hasil Pembelajaran: Murid boleh menulis dan menyurih huruf kecil
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Menyebut dan menulis huruf kecil
Pelaksanaan:

langkah

1.

keadaan sedia
2.

pembelajaran
3.

membaca doa belajar
belajar
1.
- Guru menyediakan - Murid bersedia

buku kerja meneria buku latihan
2.
- Menerangkan - Mendengar
tentang huruf kecil penerangan guru
3.
- Guru
menghulurkan
buku
1.
- Guru beri arahan - Mendengar arahan

untuk buat latihan guru dan buat latihan
2.

huruf abjad yang menjawab dengan
tertera di buku baik
3.
- Memerhati murid - Murid melaksanakan

melaksanakan tugasan buku
tugasan
4. r
- Guru memberi
bimbingan kepada
murid
1.

tugasan
2.

tugasan murid
3.
4.
- Guru memberi
pujian atas usaha
dan kerjasama
Tunjang: pendidikan islam
Tarikh / Masa: 2/06/2022 9:40 am
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: Mendengar & membaca surah
Pengetahuan Sedia Ada: Surah ringkas
Bahan Pembelajaran: kertas kerja dan video surah al-ikhlas
Hasil Pembelajaran: Murid boleh membaca surah al-ikhlas atas bimbingan
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Membaca surah secara berperingkat
Pelaksanaan:

langkah

1.

keadaan sedia
2.

pembelajaran
3.

membaca doa belajar
belajar
1.
- Guru - Murid melihat dan

memperlihatkan fokus terhadap video
video surah al-
ikhlas
2.
- Menyuruh murid - Murid membaca

membaca bersama surah bersama-sama
3.
- Ulangi dengan - Membaca sekali lagi

membaca agar
murid lebih mudah
hafal
1.

menghulurkan kertas kerja
kertas kerja
2.
- Beri arahan untuk - Mendengar arahan

melaksanakan dan melaksanakan
tugas tugas
3.
- Memerhati murid - Murid menyurih ayat

menyurih ayat dan mewarna dengan
surah dan mewarna kemas
4.

1.

tugasan
2.

tugasan murid
3.

4.
- Guru memberi
pujian atas usaha
dan kerjasama
Tunjang: Bahasa inggeris
Tarikh / Masa: 3/06/2022 9:40 am
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: Basic Phonis
Pengetahuan Sedia Ada: Mengenal gambar
Bahan Pembelajaran: Rajah bergambar dan kertas kerja
Hasil Pembelajaran: Murid dapat menyebut perkataan yang mempunyai “At”
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Mengenal dan menyebut perkataan “At”
Pelaksanaan:

langkah

1.
- Guru menyediakan - Murid duduk di

bahan mengajar tempat masing-
masing
2.
- Memastikan murid - Murid menunjukkan

dalam keadaan minat terhadap
bersedia pembelajaran
3.

membaca doa belajar
belajar

1.
- Guru menyediakan - Murid fokus dan teliti

bahan mengajar dengan bahan
mengajar
2.
- Menerangkan - Murid mendengar

tentang “basic penerangan guru
phonics”
3.
- Memberi contoh - Murid boleh

objek yang memahami
menggunakan ayat penerangan guru
“at”
1.
- Guru - Murid melihat &

memperlihatkan cuba mengenali rajah
gambar rajah
2.
- Guru menyebut - Mengikuti guru - Contoh: cat.

perkataan yang menyebut perkataan Bat, rat, mat dan
mempunyai “at” hat
3.
- Melibatkan murid - Murid boleh melekat

aktiviti hands on gambat mengikut
dengan melekat perkataan yang betul
gambar pada
perkataan
4. r
- Menyuruh murid - Murid boleh melekat

melekat gambat sambil menyebut
sambil menyebut dengan baik
1.
- Guru - Menerima kertas

menghulurkan kerja
kertas kerja
2.
- Menerangkan cara - Mendengar
membuat tugasan penerangan guru
3.

tugasan tugasan
4.
- Guru memberi - Murid menyimpan

pujian atas usaha tugasan di dalam bag
dan kerjasama
Tunjang: Seni visual
Tarikh / Masa: 3/06/2022 11:12 am
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: Mewarna
Pengetahuan Sedia Ada: Mengenal gambar lebah
Bahan Pembelajaran: Kertas kerja dan warna
Hasil Pembelajaran: Murid boleh mewarna mengikut kehendak soalan
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Mengenal haiwan dan mewarna
Pelaksanaan:

langkah

1.

masing
2.

3.

membaca doa belajar
belajar
1.

tentang pelajaran
hari ini iaitu seni
2.
- Menunjukkan - Murid mengecam

gambar lebah gambar dengan jelas
3.

tentang lebah. menjawab soalan
Contoh warna dan
lebah
menghasilkan apa
1.
- Menerangkan cara - Murid melihat &

mewarna lebah mendengar
2.
- Menghulurkan - Mengambil kertas - Contoh: cat.

kertas kerja untuk Bat, rat, mat dan
diwarna hat
3.
- Menghulurkan - Mengambil warna

warna kepada dan duduk
murid
4. r
- Guru perhatikan
murid mewarna
1.
- Beri arahan hantar - Menghantar tugasan

tugasan
2.
- Menyemak tugasan - Menunggu giliran

untuk disemak
3.

dan kerjasama
4.
Tunjang: Sains awal
Tarikh / Masa: 13/06/2022 9:45 am
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: Membezakan dan mengenal benda hidup serta bukan
hidup
Pengetahuan Sedia Ada: Mengenal nama objek
Bahan Pembelajaran: Gambar rajah dan kertas kerja
Hasil Pembelajaran: Murid boleh membezakan benda hidup dan bukan hidup
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Mengelaskan benda hidup dan bukan hidup
Pelaksanaan:

langkah

1.

masing
2.

3.

membaca doa belajar
belajar

1.
- Menulis tajuk dan - Murid duduk dan
sediakan gambar bersedia untuk belajar
rajah
2.
- Menerangkan ciri- - Murid mendengar

ciri benda hidup penerangan guru
dan bukan hidup
3.
- Lakukan soal - Murid boleh

jawab mengenai menjawab soalan
tajuk
1.
- Melibatkan aktiviti - Boleh melibatkan diri

hands on melekat aktiviti hands on
rajah pada benda
hidup dan bukan
hidup
2.
- Sambil menyoal - Murid boleh

guru menyuruh menjawab soalan dan
murid melekat melekat gambar pada
gambar kategori yang betul
3.
- Arahkan murid - Mendengar arahan

buat lembaran dan buat tugasan
kertas
4.
- Suruh murid warna - Murid boleh mewarna

benda hidup benda hidup dengan
dengan kemas dan kemas
perhatikan murid
1.
- Menghantar tugasan
- Arahkan murid
untuk hantar
tugasan
2.
- Lakukan soal - Menjawab soalan

jawab sekali lagi guru dengan baik
3.

dan kerjasama
4.
Tarikh / Masa: 13/06/2022 11:12 am
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: Mewarna dan mengenal huruf
Hasil Pembelajaran: Murid boleh mewarna huruf abjad yang sama
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Mengenal huruf abjad
Pelaksanaan:

langkah

1.

masing
2.

3.

membaca doa belajar
belajar
1.

tentang
pembelajaran
harini
2.

menyebut huruf menyebut huruf abjad
abjad dari awal
3.

tentang huruf abjad menjawab soalan
1.
- Menerangkan cara - Murid melihat &

melakukan tugasan mendengar
2.
- Menghulurkan - Mengambil buku

buku latihan
3.
- Menghulurkan - Mengambil warna

warna dan duduk
4.
- Guru perhatikan
murid melakukan
tugas
1.
- Beri arahan hantar - Menghantar tugasan

tugasan
2.
- Menyemak tugasan - Menunggu giliran

untuk disemak
3.
- Guru memberi
pujian atas usaha
dan kerjasama
4.
Tunjang: Fizikal
Tarikh / Masa: 14/06/2022 9:17 am
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: Bermain gelung
Pengetahuan Sedia Ada: Mengenal objek gelung
Bahan Pembelajaran: gelung warna warni
Hasil Pembelajaran: Murid boleh bermain dan memasukkan tubuh badan pada gelung
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Bermain gelung dengan gembira
Pelaksanaan:

langkah

1.
- Guru menyediakan - Murid berdiri dalam

bahan fizikal kelas
2.

bersedia aktiviti fizikal
3.
1.

tentang aktiviti hari
ini
2.
- Mengambil bahan - Murid membantu

aktiviti di stor guru
3.
- Menghulurkan - Mengambil gelung

gelung pada murid
1.
- Guru menunjukkan - Murid melihat &

cara bermain mendengar
gelung dengan
betul
2.
- Lakukan - Lakukan pemanasan

pemanasan badan badan
3.
- Beri arahan - Mengambil gelung

bermain gelung dan bermain
dengan berhati-hati
4.
- Setelah selesai - Murid bantu simpan

bermain kemas gelung dengan baik
gelung dan simpan
Kesimpulan dan Penutup ( minit)
1.
2.
3.
4.
Tunjang: Matematik
Tarikh / Masa: 14/06/2022 10:04am
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: Banyak dan sikit
Pengetahuan Sedia Ada: Mengenal objek
Hasil Pembelajaran: Murid boleh membezakan objek sama banyak dan tidak sama banyak
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Mengenal sama banyak dan tidak sama
banyak
Pelaksanaan:

langkah

1.

masing
2.

3.
- Menyuruh baca - Membaca doa belajar

doaa belajar bersama-sama
1.
- Murid mendengar
- Menerangkan
tentang banyak dan
tidak banyak
2.
- Ambil contoh di - Murid cuba

dalam bilik darjah memahami dan
seperti buku dan menjawab
pensil
3.
- Soal murid adakah - Boleh menjawab

objek tersebut dengan baik
banyak atau tidak
1.
- Menghulurkan - Ambil buku dan

buku latihan duduk
2.
- Menerangkan cara - Mendengar dengan

buat tugasan teliti
3.
- Soal murid tentang - Menjawab dan

soalan dan kira mengira objek pada
bersama bilangan soalan
objek di soalan
4.
- Arahkan murid - Buat tugasan

buat dan
perhatikan
1.
- Setelah siap
arahkan hantar
tugasan - Murid hantar tugasan
2.
- Menyemak tugasan
murid
3.
- Beri pujian atas

usaha murid
4.
Tarikh / Masa: 14/06/2022 11:15 am
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: Mewarna dan mengenal huruf kecil
Pengetahuan Sedia Ada: Mengenal abjad
Hasil Pembelajaran: Murid boleh mewarnakan huruf kecil yang sama
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Mengenal huruf kecil yang sama
Pelaksanaan:

langkah

1.

masing
2.

3.

1.

tentang huruf abjad
2.
- Menyebut huruf- - Murid mengikut guru

huruf dan suruh menyebut huruf
murid ikut
3.
- Bandingkan huruf - Murid boleh

besar dan kecil memahami
1.
- Menghulurkan - Ambil buku dan

buku latihan duduk
2.
- Menerangkan cara - Mendengar dengan

buat tugasan teliti
3.
- Beri arahan untuk - Murid cuba

murid warna mendengar arahan
dengan kemas guru
4.

buat dan
perhatikan
1.
- Setelah siap
arahkan hantar
2.
- Menyemak tugasan
murid
3.
- Beri pujian atas

usaha murid
4.
Kelas : 4 Ibnu arabi
Tunjang: Matematik
Tarikh / Masa: 15/06/2022 9:12 am
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: Mewarna dan menyambung dot nombor
Pengetahuan Sedia Ada: Mengenal nombor asas
Bahan Pembelajaran: kertas kerja
Hasil Pembelajaran: Murid boleh menyambungkan dot ke dot nombor
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Menyambungkan dot dot nombor
Pelaksanaan:

langkah

1.

masing
2.

3.

1.

tentang nombor
asas
2.
- Menyebut serta - Murid mengikut guru

mengira nombor menyebut nombor
dan suruh murid
ikut
3.
- Suruh murid kira - Murid boleh mengira

1-10
1.
- Tulis nombor di - Murid boleh tulis

hadapan dan suruh nombor yang tidak
murid lengkapkan lengkap hasil tunjuk
ajar guru
2.
- Melibatkan murid - Murid boleh

aktiviti hands on di melibatkan diri
hadapan
3.
- Beri arahan untuk - Murid dengar arahan

buat kertas kerja dan lengkapkan
tugasan
4.

sambungkan dot
dan warna dengan
kemas
1.
- Setelah siap
arahkan hantar
2.
- Menyemak tugasan - Murid beratur
murid menunggu giliran
3.

usaha murid tugasan
4.
Tunjang: English
Tarikh / Masa: 17/06/2022 10:11 am
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: Mengenal cuaca dan menyebut perkataan
Pengetahuan Sedia Ada: Mengenal bentuk cuaca seperti hujan
Bahan Pembelajaran: kertas kerja, warna, pensil
Hasil Pembelajaran: Murid boleh menyurih perkataan cuaca dan menyebut perkataan
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Menyurih dan menyebut perkataan cuaca
Pelaksanaan:

langkah

1.

masing
2.

3.

1.

tentang cuaca di
sekitar
2.
- Melukis gmabar - Murid duduk dan

cuaca di papan perhatikan
putih
3.
- Menyebut - Murid boleh - Contoh: rainy,

perkataan cuaca menyebut perkataan sunny, cloudy &
snowy
1.
- Hulurkan kertas - Murid menerima

kerja kertas kerja
2.
- Menerangkan cara - Murid dengar dan

buat tugasan fahamkan
3.
- Beri arahan untuk - Murid dengar arahan

buat kertas kerja dan lengkapkan
tugasan
4.

surih perkataan dan
warna dengan
kemas
1.
- Setelah siap
arahkan hantar
2.
- Menyemak tugasan - Beratur untuk

murid disemak oleh guru
3.

usaha murid tugasan
4.
Tunjang: Sains
Tarikh / Masa: 20/06/2022 9:09 am
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: Mengenal bentuk
Pengetahuan Sedia Ada: Mengenal bentuk asas
Bahan Pembelajaran: Gambar rajah, kertas kerja
Hasil Pembelajaran: Murid boleh mengenal bentuk asas
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Memadankan bentuk yang sama
Pelaksanaan:

langkah

1.

masing
2.

3.


1.
- Melukis bentuk di - Murid memerhati dan - Bentuk bulat,

papan & bahan pdp fokus bujur, segi tiga,
segi empat
2.
- Menerangkan - Murid duduk dan

tentang bentuk mendengar
3.
- Menyebut nama - Murid boleh

bentuk menyebut nama
bentuk
1.
- Guru tunjuk bentuk - Murid boleh

& soal murid nama menjawab
bentuk
2.
- Guru meminta - Murid boleh - Contoh gambar:

murid lekat gambar melibatkan diri dalam cube, telur, bola,
mengikut bentuk aktiviti hands on dan pizza
yang sama di mengenal bentuk
hadapan awal
3.

nama bentuk menyebut nama
sambil menyebut bentuk awal
4.
- Guru - Ambil kertas & buat

menghulurkan tugasan mengikut
kertas kerja & arahan guru
menerangkan cara
buat kertas kerja
1.
- Perhatikan murid
membuat tugasan - Murid membuat
tugasan
2.
- Arahkan murid - Murid menghantar

menghantar tugasan
tugasan
3.
- Menyemak kertas - Beratur untuk

kerja murid disemak oleh guru
4.
- Beri pujian atas - Menyimpan tugasan

usaha murid dalam bag
Tarikh / Masa: 20/06/2022 10:47 am
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: Mengenal huruf, menulis dan mewarna
Bahan Pembelajaran: Kertas kerja, pensil, warna
Hasil Pembelajaran: Murid boleh mengenal huruf, menyurih dan mewarna
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Mengenal dan menyurih huruf abjad
Pelaksanaan:

langkah

1.

masing
2.

3.

1.
- Menyediakan - Murid duduk di

kertas kerja tempat masing-
masing
2.

tentang huruf abjad mendengar
3.
- Menyebut huruf - Murid boleh

abjad menyebut huruf
1.

menghulurkan kertas
kertas kerja
2.
- Guru menerangkan - Murid mendengar dan

cara membuat memahami tugasan
tugasan
3.

huruf yang terdapat menyebut huruf
di kertas dengan betul
4.
- Guru memerhati - Murid menyurih - Menyurih huruf

murid membuat huruf dan mewarna A-E kemudian
tugasan warna huruf
1.
- Perhatikan murid
tugasan
2.

menghantar tugasan
tugasan
3.

4.

usaha murid dalam bag
Tunjang: Pendidikan islam
Tarikh / Masa: 21/06/2022 11:20 am
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: Mengenal huruf, menulis dan mewarna
Pengetahuan Sedia Ada: Mengenal huruf hijaiyah
Bahan Pembelajaran: Buku, pensil, warna
Hasil Pembelajaran: Murid boleh mengenal huruf hijaiyah, menyurih dan mewarna
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Mengenal dan menyurih huruf hijaiyah
Pelaksanaan:

langkah

1.

masing
2.

3.

1.
- Menyediakan buku - Murid duduk di

kerja tempat masing-
masing
2.

tentang huruf mendengar
hijaiyah
3.
- Menyebut huruf - Murid boleh

abjad hijaiyah menyebut huruf
hijaiyah
1.

menghulurkan buku
buku kerja
2.

cara membuat memahami tugasan
tugasan
3.

huruf yang terdapat menyebut huruf
di buku dengan ikutan guru
4.
- Guru memerhati - Murid menyurih - Menyurih huruf

murid membuat huruf dan mewarna “ha” dan “kha”
tugasan kemudian warna
huruf
1.
- Perhatikan murid
tugasan
2.

menghantar tugasan
tugasan
3.

4.

usaha murid di atas meja
Kelas : 5 Ibnu Sina
Tunjang: Matematik
Tarikh / Masa: 22/06/2022 9:36 am
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: Mengenal dan menulis
Pengetahuan Sedia Ada: Mengenal nombor dan bentuk saiz
Bahan Pembelajaran: Gambar rajah, buku kerja
Hasil Pembelajaran: Murid boleh mengenal saiz nipis dan tebal
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Mengenal saiz dari nipis ke tebal
Pelaksanaan:

langkah

1.

masing
2.

3.


1.

masing
2.

tentang saiz nipis mendengar
dan tebal
3.
- Menyoal saiz nipis - Murid boleh memberi

seperti apa dan jawapan yang logik
tebal seperti apa
1.
- Guru melekat - Murid memerhati dan

gambar objek fokus
berbentuk nipis ke
tebal di papan
2.

dan meminta murid boleh mengikut
tulis nombor 1,2,3 arahan
dari nipis ke tebal
3.
- Guru melibatkan - Murid boleh - Menulis nombor

semua murid melibatkan diri dalam 1,2,3 dari nipis
dalam aktiviti aktiviti hands on ke tebal
hands on
4.

murid sekali lagi menjawab soalan
objek yang nipis guru dengan baik
dan tebal
1.
- Guru
menghulurkan - Murid mengambil
buku kerja murid buku kerja
2.
- Murid buat tugasan

- Arahkan murid - Tulis 1,2,3
buat tugasan daripada nipis
ke tebal
mengikut urutan
3.
- Arahkan murid - Beratur untuk

hantar tugasan disemak oleh guru
4.

usaha murid di atas meja
Kelas : 5 Ibnu Sina
Tarikh / Masa: 22/06/2022 10:59 am
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: Mengenal dan menulis
Bahan Pembelajaran: Buku kerja
Hasil Pembelajaran: Murid boleh mengisi huruf pada ruang yang kosong
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Mengenal dan mengisi huruf pada ruang
kosong
Pelaksanaan:

langkah

1.

masing
2.

3.

1.
- Menyediakan
bahan mengajar
- Murid duduk di
tempat masing-
masing
2.

3.

dari A-Z menjawab sambil
menyanyi lagu abc
1.
- Guru menulis - Murid memerhati dan

huruf abjad dan fokus
kosongkan ruang
untuk murid isi
2.
- Guru menerangkan - Murid boleh - Mengisi huruf

dan minta murid melibatkan diri pada ruang yang
melibatkan diri aktiviti hands on kosong
menulis di hadapan dengan baik
3.
- Guru - Murid ambil buku

menghulurkan dan duduk di tempat
buku kerja dan masing-masing
terangkan cara buat
4.

murid sekali lagi menjawab soalan
guru dengan baik
1.
- Guru mengarahkan
hantar buku kerja - Murid hantar buku
kerja
2.
- Guru menyemak - Murid beratur
buku kerja murid menunggu buku
disemak
3.
- Beri pujin atas - Murid menyimpan

usaha murid buku di atas meja
4.
Tunjang: Matematik
Tarikh / Masa: 23/06/2022 10:18 am
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: Mengenal nombor dan mewarna
Pengetahuan Sedia Ada: Mengenal nombor asas
Bahan Pembelajaran: Lembaran kertas dan warna
Hasil Pembelajaran: Murid boleh mewarna buah epal mengikut bilangan
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Membilang dan mewarna
Pelaksanaan:

langkah

1.

masing
2.

3.

1.

masing
2.

tentang nombor mendengar
3.
- Membilang 1-10 - Murid membilang 1-

sambil menyanyi 10 dengan baik
sambil menyanyi
1.
- Guru melukis - Murid memerhati dan

bilangan kucing fokus
dan nombor di
papan
2.
- Guru meminta - Murid boleh

murid membilang membilang kucing
bersama mengikut nombor
3.
- Guru - Murid ambil kertas

menghulurkan dan duduk tempat
kertas kerja masing-masing
4.

berapa bilangan fokus
buah apel untuk di
warna
1.
- Guru mengarahkan
untuk buat tugasan - Murid buat tugasan
2.
- Guru mengarahkan - Murid beratur

hantar tugasan menunggu buku
setelah siap disemak
3.

4.
Tunjang: English
Tarikh / Masa: 24/06/2022 9:20 am
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: Mengenal huruf dan mewarna
Pengetahuan Sedia Ada: Mengenal huruf asas
Bahan Pembelajaran: Buku Kerja, pensil, warna
Hasil Pembelajaran: Murid boleh menyurih, mewarna dan mengenal huruf
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Menyurih huruf dan mengenal
Pelaksanaan:

langkah

1.

masing
2.

3.

1.

masing
2.

“a”
3.
- Membaca huruf - Murid membaca abc

abc
1.
- Guru melukis - Murid memerhati dan

gambar yang fokus
bermula huruf “a”
2.
- Guru meminta - Murid boleh - Axe, Apple,

murid membaca menyebut perkataan Alligator, Ant
dan menyebut yang bermula dari
perkataan huruf “a”
3.

menghulurkan dan duduk tempat
buku kerja masing-masing
4.

cara buat tugasan fokus
1.
- Guru mengarahkan
untuk buat tugasan - Murid buat tugasan
2.

3.

4.
Tunjang: Seni visual
Tarikh / Masa: 24/06/2022 10:22 am
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: Kolaj haiwan
Pengetahuan Sedia Ada: Mengenal haiwan
Bahan Pembelajaran: Lembaran kertas, kertas warna, gam
Hasil Pembelajaran: Murid boleh membuat kolaj mengikut arahan
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Buat kolaj dan mengenal haiwan
Pelaksanaan:

langkah

1.

masing
2.

3.

1.

masing
2.
- Menyoal gambar - Murid boleh

apakah yang menjawab dengan
terdapat di kertas baik
3.
- Menerangkan - Murid mendengar dan - Contoh: kucing

tentang haiwan menjawab tentang ada 4 kaki, ada
kucing kucing misai dan bunyi
kucing
bagaimana
1.
- Guru menerangkan - Murid memerhati dan

cara membuat fokus
kolaj
2.
- Guru - Murid ambil kertas - Axe, Apple,

menghulurkan dan duduk Alligator, Ant
kertas kerja
3.
- Guru bantu - Murid koyakkan

koyakkan kertas kertas warna dengan
warna kepada kecil kecil
4.
- Guru - Murid ambil gam dan

menghulurkan gam duduk
dan bantu murid
1.
- Melekatkan
- Guru mengarahkan kertas warna
untuk buat tugasan - Murid buat tugasan pada kucing
2.

hantar tugasan menunggu kertas
3.

usaha murid kertas di atas meja
4.
Kelas : 5 Ibnu Haitham
Tunjang: Sains teknologi
Tarikh / Masa: 27/06/2022 9:51 am
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: Bahan menyerap air
Bahan Pembelajaran: Lembaran kertas, air, tisu, kain, kapas, pensil, pemadam, pembaris
Hasil Pembelajaran: Murid boleh mengenal objek yang menyerap air
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Mengelaskan objek yang menyerap air dan
tidak boleh menyerap air
Pelaksanaan:

langkah

1.

masing
2.

3.


1.
- Menyediakan
bahan mengajar
- Murid duduk di
tempat masing-
masing
2.

nama bahan di atas menjawab dengan
meja baik
3.
- Menerangkan - Murid mendengar dan

tentang objek yang memahami
menyerap air penerangan guru
1.
- Guru menerangkan - Murid memerhati dan

sekali lagi objektif fokus
eksperimen
2.
- Guru menuang air - Murid memerhati dan

di atas meja dan buat penilaian tentang
ambil objek untuk eksperimen
diserap
3.

murid mengelap air melibatkan diri dalam
untuk melihat aktiviti eksperimen
samada objek dengan baik
boleh menyerap
atau tidak
4.
- Guru - Murid ambil kertas

menghulurkan dan duduk
kertas kerja untuk
disiapkan
1.
- Warnakan objek
- Guru mengarahkan yang boleh
untuk buat tugasan - Murid buat tugasan menyerap air di
dapur
2.

3.

4.
Tarikh / Masa: 27/06/2022 10:38 a.m
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: Menyambungkan titik
Bahan Pembelajaran: Buku latihan, pensil
Hasil Pembelajaran: Murid boleh menyambungkan titik abjad
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Menyambungkan titik huruf abjad
Pelaksanaan:

langkah

1.

masing
2.

3.

1.

masing
2.

huruf abjad menjawab dengan
baik
3.

membaca sambil membaca sambil
menyanyi huruf menyanyi huruf
abjad dari a-z dengan baik
1.

buku latihan masing-masing
2.

cara membuat fokus penerangan
latihan guru
3.

murid cuba buat melakukan latihan
latihan yang diberi oleh guru
4.
- Guru membantu - Murid boleh

murid dalam melaksanakan tugas
menyambungkan dengan baik
titik huruf
1.
- Guru memerhati
sambil menyuruh - Murid boleh
murid baca huruf mendengar arahan
abjad guru
2.
3.

4.
Tunjang: Matematik
Tarikh / Masa: 28/06/2022 10:02 a.m
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: Menulis urutan nipis ke tebal
Pengetahuan Sedia Ada: Mengenal nama objek
Bahan Pembelajaran: Buku latihan, gambar rajah, pesnil
Hasil Pembelajaran: Murid boleh menulis urutan objek nipis ke tebal
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Membezakan objek nipis ke tebal
Pelaksanaan:

langkah

1.

masing
2.

3.


1.

masing
2.
- Memberitahu - Murid mendengar dan

tentang objektif fokus
pelajaran hari ini
3.

tentang objek nipis membezakan objek
dan tebal nipis dan tebal
1.
- Guru melekatkan - Murid duduk dan

gambar objek nipis perhatikan guru
ke tebal
2.
- Guru menyoal - Murid mendengar dan

objek nipis ke tebal fokus penerangan
guru
3.

murid menulis melakukan aktiviti
urutan 1,2,3 di hands on yang diberi
hadapan oleh guru
4.

buku latihan masing-masing
1.
- Guru mengarahkan
buat latihan - Murid boleh
mendengar arahan
dan buat tugasan
2.

3.

4.
Tarikh / Masa: 28/06/2022 11:10 a.m
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: Menyurih huruf abjad
Bahan Pembelajaran: Buku latihan, pensil
Hasil Pembelajaran: Murid boleh menyurih huruf abjad
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Mengenal dan menyurih abjad
Pelaksanaan:

langkah

1.

masing
2.

3.

1.
- Menyediakan
bahan mengajar
- Murid duduk di
tempat masing-
masing
2.

pelajaran hari ini
3.

tentang huruf abjad membaca huruf abjad
1.
- Guru menyuruh - Murid duduk dan

murid menyanyi lagu huruf
menyanyikan huruf abjad
abjad
2.
- Guru cuba - Murid boleh

menyoal huruf menjawab soalan
abjad A untuk guru agar lebih
objek apa mengenali huruf
abjad
3.

menghulurkan buku dan duduk di
buku latihan tempat masing-
masing
4.

cara buat latihan penjelasan guru
1.
- Guru memerhati
dan bantu murid - Murid melaksanakan
tugasan mengikut
arahan
2.
3.

4.
Tunjang: matematik
Tarikh / Masa: 29/06/2022 9:45 a.m
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: membezakan objek pendek dan panjang
Bahan Pembelajaran: Buku latihan, pensil, alat yang pendek dan panjang
Hasil Pembelajaran: Murid boleh mengenal objek pendek dan panjang
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Mengenal dan membezakan objek pendek
dan panjang
Pelaksanaan:

langkah

1.

masing
2.

3.


1.
- Menyediakan
bahan mengajar
- Murid duduk di
tempat masing-
masing
2.

pelajaran hari ini
3.
- Menyoal murid - Murid mendengar dan

tentang apa itu boleh menjawab
pendek dan soalan guru
panjang
1.
- Guru menunjukkan - Murid duduk dan

objek yang pendek fokus
dan panjang
kepada murid
2.
- Guru cuba - Murid menunjuk dan

menyoal manakah boleh menjawab
objek yang pendek soalan guru
dan panjgan
3.

masing
4.

1.
- Guru memerhati
tugasan mengikut
arahan
2.
3.

4.
Tarikh / Masa: 30/06/2022 9:45 a.m
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: mengenal ciptaan Allah
Pengetahuan Sedia Ada: Mengenal objek disekeliling
Bahan Pembelajaran: Buku latihan, pensil, warna
Hasil Pembelajaran: Murid boleh mengenal ciptaan Allah
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Mengenal dan membezakan ciptaan Allah
dan ciptaan manusia
Pelaksanaan:

langkah

1.

masing
2.

3.


1.
- Menyediakan
bahan mengajar
- Murid duduk di
tempat masing-
masing
2.

pelajaran hari ini
3.

tentang apa itu boleh menjawab
ciptaan Allah soalan guru
1.
- Guru melukis - Murid duduk dan -seperti; pokok, laut,

gambar di papan fokus awan, bintang manusia
ciptaan Allah dan banyak lagi
2.
- Guru cuba - Murid menunjuk dan

menyoal manakah boleh menjawab
ciptaan Allah soalan guru
3.

masing
4.

1.
- Guru memerhati
tugasan mengikut
arahan
2.
3.

4.
Tunjang: seni visual
Tarikh / Masa: 1/07/2022 10:45 a.m
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: mengenal haiwan
Pengetahuan Sedia Ada: Mengenal haiwan harimau
Bahan Pembelajaran: kertas gambar, pensil, warna
Hasil Pembelajaran: Murid boleh mengenal bunyi dan rupa harimau
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Mengenal dan melalukan bunyi harimau
Pelaksanaan:

langkah

1.

masing
2.

3.

1.

masing
2.

pelajaran hari ini
3.

tentang kehidupan boleh menjawab
harimau soalan guru
1.

gambar harimau fokus
2.
- Guru cuba - Murid fokus dan - Contoh: murid

menyoal murid boleh menjawab mengaum dan
bagaimana suara soalan guru menjawab
dan kehidupan harimau tinggal
harimau di hutan dan ada
di zoo
3.

kertas gambar tempat masing-
masing
4.

1.
- Guru memerhati
gunting kertas tugasan mengikut
sebagai topeng arahan
2.
3.

4.
Kumpulan Usia Kanak-kanak: 4+ Tahun
Tunjang: Sains dan teknologi
Tarikh / Masa: 4/07/2022 9:10 A.M
Tempoh Aktiviti: 30 minit
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: Menyiasat ke atas objek yang boleh tenggelam dan
timbul
Pengetahuan Sedia Ada: Mengenali objek yang disediakan dalam projek TeTi
Bahan Pembelajaran: Bekas air, daun, batu, syiling, pemadam, sudu, pensil, bola, pembaris, klip
kertas, straw & latihan kertas kerja
Hasil Pembelajaran: Murid boleh mengelaskan objek yang tenggelam dan timbul
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Mengenal dan mengelaskan objek yang
tenggelam dan timbul
Pelaksanaan:

langkah
1.
- Guru memastikan - Murid duduk di
murid duduk di tempat masing-
tempat masing- masing sebelum
masing sebelum menjalankan sesi
memulakan pembelajaran
pembelajaran
2.
- Guru memastikan - Murid dalam keadaan
murid berada bersedia dan fokus
dalam keadaan terhadap guru
bersedia dan fokus
3.
- Guru menyediakan - Murid memerhati dan
bahan eksperimen fokus dengan bahan
sebelum eksperimen
memulakan
pembelajaran
1.
kepada murid dengan baik
tentang objektif
eksperimen
2.
- Guru melakukan - Murid boleh
soal jawab tentang menjawab nama-
objek yang berada nama objek
di atas meja dan eksperimen dan
terangkan sifat mendengar
objek tersebut penerangan guru
seperti ringan dan
berat
3.

tentang apa itu penerangan guru
tenggelam dan
timbul kepada
murid
1.
- Guru melakukan - Murid melihat dan
eksperimen dengan fokus terhadap
meletakkan objek eksperimen
ke dalam air
2.
- Guru melakukan - Murid perlu
soal jawab memerhati objek
mengenai objek tersebut dan
yang diletak ke menjawab soalan
dalam air sama ada guru
objek itu
tenggelam ataupun
timbul
3.
murid mengasingkan dan
mengasingkan mengelaskan objek
objek sama ada atas bimbingan guru
tenggelam atau
timbul ke dalam
bekas
4.
- Guru memberikan - Murid mengambil

latihan lembaran lembaran kertas
kertas kepada kemudian duduk di
murid setelah tempat masing-
selesai melakukan masing untuk diberi
eksperimen arahan seterusnya
Kesimpulan dan Penutup ( 5 minit)
1.
- Guru mengarahkan - Mendengar arahan - Warnakan objek

murid buat latihan guru dan buat latihan tenggalam
kertas kertas yang diberi bewarna merah
dan warnakan
objek timbul
bewarna kuning
2.
- Guru memerhati - Murid mewarnakan
murid melakukan objek mengikut
tugasan kertas arahan
kerja
3.
arahan untuk arahan dan hantar
menghantar tugasan
tugasan
4.
- Guru memberi - Murid boleh
pujian terhadap menyimpan tugasan
murid yang telah kertas di dalam bag
berjaya sebagai rujukan
menyiapkan setelah disemak oleh
tugasan dengan guru
baik
Tunjang: bahasa melayu
Tarikh / Masa: 4/07/2022 10:34 a.m
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: menyanyi dan mengenal suku kata
Bahan Pembelajaran: video youtube, kertas kerja, pensil
Hasil Pembelajaran: Murid boleh menyanyi dengan baik dan mengenal suku kata
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Mengenal suku kata dengan menyanyi
Pelaksanaan:

langkah

1.

masing
2.

3.


1.

masing
2.

pelajaran hari ini
3.

tentang suku kata boleh menjawab
contoh a untuk apa soalan guru
1.

video lagu menyanyi dengan
baik
2.
- Guru cuba - Murid fokus dan

menyoal murid boleh menjawab
huruf a untuk abu soalan guru
ada ayam
3.

masing
4.

1.
- Guru arahkan
murid surihkan - Murid melaksanakan
huruf ‘u’ tugasan mengikut
arahan
2.

3.

4.
Tarikh / Masa: 5/07/2022 10:46 a.m
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: menyanyi dan mengenal huruf hijaiyah
Pengetahuan Sedia Ada: Mengenal huruf mudah hijaiyah
Bahan Pembelajaran: video youtube, buku kerja, pensil
Hasil Pembelajaran: Murid boleh menyanyi dengan baik dan mengenal suku kata
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Mengenal suku kata dengan menyanyi
Pelaksanaan:

langkah

1.

masing
2.

3.

1.

masing
2.

pelajaran hari ini
3.

tentang huruf boleh menjawab
hijaiyah soalan guru
1.

lagu huruf hijaiyah menyanyi dengan
baik
2.

huruf hijaiyah soalan guru
3.

buku kerja tempat masing-
masing
4.

1.
- Guru arahkan
murid surihkan - Murid melaksanakan
huruf hijaiyah tugasan mengikut
arahan
2.

3.

4.
Tunjang: matematik
Tarikh / Masa: 6/07/2022 9:37 a.m
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: mengenal objek kecil ke besar
Bahan Pembelajaran: objek sekeliling, kertas kerja, pensil, warna
Hasil Pembelajaran: Murid boleh mengenal dan menulis urutan dari kecil ke besar
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Menulis nombor urutan dari objek kecil ke
besar
Pelaksanaan:

langkah

1.

masing
2.

3.


1.
- Menyediakan
bahan mengajar
- Murid duduk di
tempat masing-
masing
2.

pelajaran hari ini
3.

tentang nama objek boleh menjawab
yang dipegang soalan guru
1.
- Guru menunjukkan - Murid perhatikan

objek yang kecil guru dan mendengar
dan besar dengan baik
2.

manakah objek soalan guru
kecil dan besar
3.
- Guru menerangkan - Murid fokus dengan

objek kecil dan penerangan guru
besa
4.
- Guru meminta - Murid cuba untuk

murid susun objek melaksanakan arahan
kecil ke besar dan guru dengan baik
tulis nombor
1.
- Guru
menghulurkan - Murid duduk dan
kertas kerja ambil kertas kerja
2.
tugasan kertas penerangan guru
kerja
3.
- Beri arahan untuk - Murid melaksanakan

buat latihan dan tugasan
perhatikan murid
4.
- Beri arahan untuk - Murid menghantar

hantar tugasan tugasan
Tarikh / Masa: 6/07/2022 10:46 a.m
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: menyanyi dan mengenal deria anggota badan
Pengetahuan Sedia Ada: Mengenal anggota badan
Bahan Pembelajaran: video youtube, kertas kerja, pensil, warna
Hasil Pembelajaran: Murid boleh mengenal deria anggota badan
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Mengenal fungsi deria anggota badan
Pelaksanaan:

langkah

1.

masing
2.

3.

1.

masing
2.

pelajaran hari ini
3.

tentang huruf boleh menjawab
anggota badan kita soalan guru

1.

lagu anggota badan menyanyi dengan
baik
2.

fungsi anggota soalan guru
badan
3.

buku kerja tempat masing-
masing
4.

1.
- Guru perhatikan - Murid melaksanakan

murid membuat tugasan mengikut
latihan arahan
2.
3.

4.
Tarikh / Masa: 7/07/2022 10:58 a.m
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: menyanyi dan mengenal kenderaan
Pengetahuan Sedia Ada: Mengenal kenderaan
Bahan Pembelajaran: video youtube, kertas kerja, warna
Hasil Pembelajaran: Murid boleh mengenal jenis kenderaan
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Mengenal nama dan jenis kenderaan
Pelaksanaan:

langkah

1.

masing
2.

3.

doa belajar bersama-sama
1.

masing
2.

pelajaran hari ini
3.

tentang jenis boleh menjawab
kenderaan yang soalan guru
berada di negara
kita

1.

lagu kenderaan menyanyi dengan
baik
2.

nama-nama soalan guru
kenderaan
3.

masing
4.

1.

latihan arahan
2.

3.

4.
Tunjang: english
Tarikh / Masa: 8/07/2022 9:14 a.m
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: menyanyi dan membaca ayat mudah
Pengetahuan Sedia Ada: boleh menyebut nama sendiri
Bahan Pembelajaran: video youtube, kertas kerja, warna
Hasil Pembelajaran: Murid boleh menyebut nama sendiri dengan ayat mudah
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Menyebut nama sendiri dalam bahasa english
Pelaksanaan:

langkah

1.

masing
2.

3.

1.

masing
2.

pelajaran hari ini
3.

tentang nama boleh menjawab
sendiri soalan guru

1.

video tentang cara menyanyi dengan
perkenalkan diri baik
dalam bahasa
english
2.
- Guru cuba - Murid fokus dan - Contoh: what is

menyoal murid boleh menjawab your name?
siapakah nama soalan guru - “my name is
mereka afifah”
3.

masing
4.

1.

latihan arahan
2.

3.

4.
Tunjang: seni visual
Tarikh / Masa: 8/07/2022 10:20 a.m
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran: mengenal sampul raya dan hari perayaan
Pengetahuan Sedia Ada: mengenal sampul raya
Bahan Pembelajaran: kertas kerja, warna, gunting, gam
Hasil Pembelajaran: Murid boleh mengenal sampul raya pada hari perayaan
Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak akan dapat: Membut sampul raya dengan kemas
Pelaksanaan:

langkah

1.

masing
2.

3.


1.

masing
2.

pelajaran hari ini
3.

tentang apa itu hari boleh menjawab
raya soalan guru

1.

video hari menonton video
perayaan hari raya dengan baik
2.
- Guru cuba - Murid fokus dan -contoh: memasak

menyoal murid apa boleh menjawab lemang & rendang,
aktiviti yang soalan guru mengemas rumah, buat
dilakukan kuih dan lain-lain
sepanjang hari
perayaan
3.

masing
4.

1.
- Guru perhatikan - Murid mewarna

- Murid melaksanakan
murid membuat kertas sampul
tugasan mengikut
latihan arahan
- Lalu guru bantu
gunting dan gam
sampul
2.

3.
- Beri pujin atas - Murid dibenarkan

usaha murid membawa pulang
sampul raya
4.
Jurnal Harian
Tarikh / Hari Aktiviti Catatan
23/05/2022 7:15 pagi – tiba di tadika

(isnin)
8:20 pagi – berjumpa dengan guru besar
- Berbincang dan mengumpul
maklumat tadika
9:11 pagi – sarapan untuk kanak-kanak
9:30 pagi – warm up dan bersenam
9:40 pagi – belajar subjek sains awal -Kertas kerja

- Tajuk: tubuh badan
10:10 pagi-11:00 pagi –subjek bahasa melayu -kertas kerja mewarna

abjad abc
11:10-11:50 pagi – bantu guru tukar baju
11:55 pagi – bantu guru bentang katil
12:20 tengahari – murid tidur tengahari (bagi

yang tidak pulang/tidak setengahari di tadika)
1:20 petang – pulang


(selasa)
9:10 pagi – murid sarapan pagi
9:30 pagi- 10:11 pagi – bersenam robik

- Bermain gelung & bola keranjang
11:10 pagi – subjek agama islam

- Mewarna alif ba ta
- Surihkan huruf hijaiyah
11:20 pagi – tukar pakaian

- Sapu lantai kelas
11:45 pagi – murid makan tengahari
12:00 tengahari – bantu guru bentang katil
12:20 tengahari – murid tidur tengahari


(rabu)
8:30 pagi – beratur barisan murid
- Sarapan pagi
9:10 pagi – senam robik (youtube)
9:30 pagi – subjek matematik (5 tahun)

- Tajuk: pendek ke panjang
10:20 pagi – mewarna kertas kerja ( 5 tahun)
11:10 pagi - subjek matematik (4 tahun)

- Tajuk: nombor 1 & 2
11:45 pagi – tukar pakaian murid
11:55 pagi – bantu guru bentang katil

26/05/2022 7:21pagi – tiba di tadika

(khamis)
8:40 pagi-9:10 pagi – aktiviti fizikal
9:40 pagi-10:10 pagi – subjek matematik -membilang objek
10:50 pagi-11:50 pagi – subjek english -padankan abjad

-mengenal huruf kecil &
besar
11:55 pagi – tukar pakaian murid & sapu lantai
12:15 tengahari – murid makan tengahari
12:30 tengahari – bentang katil & murid tidur


(jumaat)
9:40 pagi – sambut jamuan hari raya
10:30 pagi – makan makanan jamuan
11:50 pagi – buat susu & bentang katil


(Isnin)
-tajuk: objek kecil dan
9:40pagi-10:50 pagi – sains awal besar
10:50pagi-11:50pagi – bahasa melayu -tajuk: surihkan huruf kecil
11:56 pagi – tukar baju & sapu kelas
12:40 tengahari – bentang katil


(selasa)
8:15 pagi-8:30 pagi – murid sarapan pagi
8:40 pagi-9:10 pagi – senam robik
9:10 pagi-9:40 pagi – subjek matematik -tajuk: nombor menaik
10:50 pagi-11:50 pagi - subjek bahasa melayu -tajuk: surih ayat &
membaca ayat mudah
12:50 tengahari – bentang katil & murid tidur


(rabu)
9:40 pagi-10:50 pagi – subjek matematik -tajuk: bilangan banyak &

sikit
10:50 pagi-11:50 pagi – subjek english
-tajuk: surihkan abjad kecil
11:55 pagi – murid menukar pakaian
12:10 tengahari – sapu lantai kelas & bentang

katil
1:00 petang – murid tidur tengahari


(khamis)
8:45 pagi – senam robik / fizikal
9:40 pagi – subjek pendidikan islam -tajuk: membaca surah al-

ikhlas
10:50 pagi – subjek pendidikan islam
-tajuk: surih ayat al-ikhlas
11:55 pagi – tukar pakaian & warna

katil


(jumaat)
9:40 pagi-10:50 pagi – subjek english -tajuk: basic phonics (AT)
10:52 pagi-11:50 pagi – subjek seni visual -tajuk: mewarna dan

mengenal lebah
katil


(isnin)
9:40 pagi-10:50 pagi – subjek sains -tajuk: benda hidup dan

bukan hidup
10:52 pagi-11:50 pagi – subjek bahasa melayu
-tajuk: mewarna huruf yang
12:15 tengahari – sapu lantai kelas & bentang sama dan menyalin huruf
katil mudah


(selasa)
9:17 pagi- Aktiviti fizikal (gelung getah)

-tajuk: sama banyak dan
10:04 pagi- Subjek matematik tak sama
11:35 pagi- Subjek bahasa melayu -tajuk: warnakan huruf

kecil yang sama
11:50 pagi- tukar pakaian & bersihkan kelas
12:10 tengahari- murid makan tengahari
12:40 tengahari- murid tidur tengahari


(rabu)
9:12 pagi- subjek matematik -tajuk: aktiviti hands on

mengisi nombor yang
10:50 pagi-11:20 pagi – bantu guru hias kelas hilang
11:30 pagi- tukar pakaian
11:55 pagi- murid makan tengahari
12:10 tengahari- buat susu & bentang katil
12:25 tengahari- murid tidur tengahari


(jumaat)
9:10pagi-9:50pagi – bantu guru hias kelas
10:11 pagi – subjek english -tajuk: what’s the weather?
11:15 pagi – tukar pakaian & bersihkan kelas
12:00 – buat susu & bentang katil


(sabtu)
8:30 pagi – menunggu kedatangan ibubapa - Minta
untuk menerima kad laporan murid ibubapa
tandatangan
8:45pagi-12:00tengahari – ibubapa datang sebagai
mengambil kad laporan murid kehadiran
12:30 tengahari – kemas & pulang

- Kemas meja
dan kerusi

(isnin)
8:30 pagi – sarapan pagi
9:09 pagi – subjek sains -tajuk: padankan bentuk
11:00 pagi – subjek bahasa melayu -tajuk: surihkan dan

warnakan huruf abjad
11:25 pagi – tukar pakaian murid
11:50 pagi – buat susu & bentang katil murid


(selasa)
9:10 pagi – subjek pendidikan islam -tajuk: surih huruf hijaiyah
11:10 pagi – menyanyi huruf hijaiyah
11: 20 pagi – tukar pakaian murid
11:35 pagi – bersihkan kelas & bentang katil


(rabu)
9:45 pagi – subjek matematik (5 tahun) -tajuk: nipis ke tebal
11:00 pagi – subjek bahasa melayu -tajuk: lengkapkan huruf

abjad
11:35 pagi – murid tukar pakaian
12:30 tengahari – makan tengahari
1:16 petang - pulang


(khamis)
9:00 pagi – aktiviti fizikal -berjalan di atas palang &

tendang bola boling
9:45 pagi – subjek matematik
-tajuk: mewarna bilangan
10:57 pagi – subjek bahasa melayu epal
11:20 pagi – tukar pakaian & kemas kelas
11:45 pagi – makan tengahari
12:10 tengahari – bentang katil

24//06/2022 7:10 pagi – tiba di tadika

(jumaat)
9:00 pagi – subjek english -tajuk: tulis huruf ‘a’ dan

warna
10:00 pagi – subjek seni visual
-tajuk: kolaj haiwan kucing
10:50 pagi – kemas kelas
11:25 pagi – buat susu & bentang katil


(isnin)
9:40 pagi – subjek sains -tajuk: penyerapan air
10:30 pagi – subjek bm -tajuk: sambungkan titik

dan warna
11:35 pagi – bentang katil
12:40 tengahari – tidur tengahari


(selasa)
9:25 pagi – aktiviti fizikal -tajuk: nipis ke tebal
9:45 pagi – subjek matematik -tajuk: surih huruf abjad
10:56 pagi – subjek bahasa melayu


(rabu)
9:45 pagi – subjek matematik -tajuk: pendek ke panjang
10:50 pagi – baca buku
11:40 pagi – bersihkan kelas


(khamis)
9:15 pagi – aktiviti fizikal -bermain gelung & bola
9:45 pagi – subjek pendidikan islam -tajuk: makhluk ciptaan

Allah
11:15 pagi – subjek pendidikan islam
12:10 tengahari – tukar pakaian


(jumaat)
9:45 pagi – subjek english -warnakan huruf yang

berbeza
10:45 pagi – subjek seni
-tajuk: topeng haiwan
11:45 pagi – bersihkan kelas


(isnin)
9:10-10:00 pagi – subjek sains -tajuk: objek tenggelam

dan timbul
10:25 pagi – subjek bahasa melayu
-tajuk: menyanyi &
11:25 pagi – murid tukar pakaian surihkan huruf ‘f’
11:40 pagi – kemas kelas & bentang katil


(selasa)
9:00 pagi – aktiviti fizikal -bermain gelung dan kon
9:45 pagi – menyanyi huruf hijaiyah
10:46 pagi – surihkan huruf hijaiyah


(rabu)
9:10 pagi – subjek matematik -tajuk: kecil ke besar
10:20 pagi – subjek bahasa melayu -tajuk: deria dan anggota

badan
11:40 pagi – kemas kelas & bentang katil


(khamis)
9:10-10:15 pagi – bantu guru bersihkan kelas
10:58 pagi – subjek bahasa melayu -tajuk: kenderaan saya


(jumaat)
9:14 pagi – subjek english -tajuk: surih ayat mudah

“my name is”
10:28 pagi – subjek seni visual
-tajuk: sampul hari raya
12:50 tengahari – salam dan beri ucapan terima

kasih kepada warga tadika

Laporan Refleksi Harian
Nama: Tarikh: Kelas / Aktiviti Pembelajaran:

AMILAH FADHLINA 23/05/2022 Mengenal huruf abjad
Kekuatan
- Murid boleh mengenal pasti abjad

- Murid boleh menyebut dan membunyikan huruf vokal
Kelemahan
- Ada sesetengah murid belum boleh menguasai dengan

mengenal huruf kecil dan besar abjad. Mereka perlukan
latihan yang lebih maksimum.
Cabaran
- Ada murid yang mewarna huruf dengan agak kurang

kemas
Strategi untuk meningkatkan

pengajaran dan pembelajaran - Beri semangat dan pujian kepada mereka yang mewarna
dengan cantik dan menarik!
AMILAH FADHLINA 24/05/2022 Menyebut huruf hijaiyah
Kekuatan
- Murid boleh mengenal huruf hijaiyah

- Murid boleh menyebut huruf hijaiyah
Kelemahan
- Ada di antara murid yang belum boleh menyebut huruf

hijaiyah dengan jelas
Cabaran

kemas

pengajaran dan pembelajaran - Bantu murid mewarna dengan kemas sambil menyebut
huruf hijaiyah
AMILAH FADHLINA 24/05/2022 Sambungkan titik huruf hijaiyah
Kekuatan
- Murid boleh menyambungkan huruf hijaiyah

- Murid boleh menyebut huruf hijaiyah
Kelemahan
- Ada di antara murid yang terlupa meletakkan titik pada

huruf. Contohnya huruf “ba”
Cabaran
- Ada murid yang menulis dengan tergesa-gesa

pengajaran dan pembelajaran - Ajarkan murid tentang nilai sabar
Nama: Tarikh: Kelas / Aktiviti Pembelajan:
AMILAH FADHLINA 25/05/2022 Urutan pendek ke panjang
Kekuatan
- Murid boleh mengira dengan baik

- Murid boleh membezakan objek pendek dan panjang
Kelemahan
- Ada di antara murid yang belum boleh menulis nombor

dengan betul
Cabaran
- Ada murid yang ingin menghantar tugasan dengan

tergesa-gesa

pengajaran dan pembelajaran - Ajarkan murid tentang nilai sabar
AMILAH FADHLINA 26/05/2022 Membilang dan mewarna
Kekuatan
- Murid boleh membilang dengan baik

- Murid dapat mewarnakan objek dengan cantik
Kelemahan
Cabaran
- Ada di antara murid suka menconteng kertas kerja dengan

comot

pengajaran dan pembelajaran - Beri arahan untuk tidak menconteng, dan pujian bagi yang
berjaya mendengar arahan guru
AMILAH FADHLINA 26/05/2022 Mengenal huruf kecil dan besar
Kekuatan
- Murid boleh menyebut hutuf abjad dengan lancar

- Murid boleh memadanakn huruf kecil dan besar
Kelemahan
- Di antara murid keliru dengan huruf ‘b’ dan ‘d’ semasa

memadankan huruf
Cabaran
- Ada di antara murid mewarna dengan laju dan comot

pengajaran dan pembelajaran - Ajar murid untuk mewarna dengan kemas dan cantik
AMILAH FADHLINA 30/05/2022 Membezakan objek besar dan kecil
Kekuatan
- Murid dapat membezakan objek besar dan kecil

- Murid boleh mengenal jenis-jenis objek yang bersaiz
besar dan kecil
Kelemahan
- Dalam melakukan buku kerja, ada murid yang belum

boleh menguasai penulisan dengan baik. Contohnya dari
segi ejaan
Cabaran
- Ada di antara murid yang belum menguasaia ejaan

dengan baik

pengajaran dan pembelajaran - Memperbanyakkan membuat latihan menulis
AMILAH FADHLINA 30/05/2022 Menulis huruf kecil
Kekuatan
- Murid boleh menguasai dan mengenal huruf abjad

- Murid boleh mengenal rupa huruf kecil
Kelemahan
- Ada di antara murid belum boleh menguasai penulisan

huruf ‘b’ dan ‘d’
Cabaran
- Murid keliru dengan huruf ‘b’ dan ‘d’

pengajaran dan pembelajaran - Memperbanyakkan membuat latihan menulis huruf kecil
AMILAH FADHLINA 31/05/2022 Nombor menaik
Kekuatan
- Murid boleh membilang angka secara menaik

- Murid boleh mengira batang aiskrim
Kelemahan
Cabaran
- Ada batang aiskrim yang susah melekat

pengajaran dan pembelajaran - Guru boleh menukar batang aiskrim kepada benda lain
pada sesi pembelajaran akan datang
AMILAH FADHLINA 31/05/2022 Menulis dan membaca ayat mudah
Kekuatan
- Murid boleh menulis iaitu menyurih ayat

- Murid boleh membaca ayat mudah
Kelemahan
- Ada di antara murid yang belum boleh membaca ayat

mudah
Cabaran
- Ada murid yang belum boleh menguasai dari segi

pembacaan

pengajaran dan pembelajaran - Bantu murid membaca dengan mengeja perlahan-lahan
AMILAH FADHLINA 1/06/2022 Bilangan banyak dan sedikit
Kekuatan
- Murid dapat membezakan bilangan banyak dan sedikit

- Murid boleh membilang jumlah dengan baik
Kelemahan
- Ada di antara 1 atau 2 orang murid belum boleh

menguasai bilangan banyak dan sedikit
Cabaran
- Ada murid yang belum boleh menguasai bilangan dengan

sepnuhnya

pengajaran dan pembelajaran - Perbanyakkan latihan menulis dan membilang bilangan
yang banyak dan sedikit
AMILAH FADHLINA 1/06/2022 Mengenal dan menyurih huruf kecil
Kekuatan
- Murid boleh mengenal huruf kecil

- Murid dapat menyebut nama di gambar pada huruf contoh
huruf e untuk egg
Kelemahan
- Ada di antara murid yang belum boleh menulis huruf b

dan d dengan mahir
Cabaran
- Ada murid menulis dengan tidak kemas

pengajaran dan pembelajaran - Bimbing murid menulis dengan kemas
AMILAH FADHLINA 2/06/2022 Membaca dan menyurih surah al-
ikhlas
Kekuatan
- Murid boleh membaca surah al-ikhlas secara perlahan

- Murid dapat menyurih surah dengan baik
Kelemahan
- Ada di antara murid yang belum boleh membaca surah al-

ikhlas
Cabaran
- Video surah agak perlahan dan sukar untuk didengar oleh

murid

pengajaran dan pembelajaran - Guru boleh membawa pembesar suara agar suara lebih
jelas didengari
AMILAH FADHLINA 3/06/2022 Basic phonics “at”
Kekuatan
- Murid boleh menyebut perkataan yang mempunyai “at”

- Murid boleh mengenal objek yang terdapat pada “at”
contoh: cat, bat, rat, hat, mat
Kelemahan
- Ada di antara murid yang belum boleh mengenal basic

phonics
Cabaran
- Ada di antara murid kurang menguasai pengetahuan

bahasa inggeris. Contoh, mereka menyebut cat ialah
kucing.

pengajaran dan pembelajaran - Guru boleh mengajar murid menyebut perkataan-
perkataan inggeris dengan kerap
AMILAH FADHLINA 3/06/2022 Mewarna dan mengenal lebah
Kekuatan
- Murid boleh mengenal haiwan lebah

- Murid boleh mewarna lebah mengikut arahan
Kelemahan
- Ada di antara murid yang mewarna lebah sesuka hati

tanpa mendengar arahan
Cabaran
- Ada di antara murid mewarna lebah agak comot

pengajaran dan pembelajaran - Guru boleh beri pesanan dan pujian kepada murid yang
berjaya mewarna dengan cantik serta kemas
AMILAH FADHLINA 13/6/2022 Benda hidup dan bukan hidup
Kekuatan
- Murid boleh mengenal benda yang hidup dan bukan hidup

- Murid boleh membezakan dan mengelaskan aktiviti
hands on
Kelemahan
- Ada di antara murid yang belum boleh membezakan

benda hidup dan bukan hidup
Cabaran
- Semasa aktiviti hands on murid sukar dikawal kerana

berebut ingin melakukan hands on di hadapan

pengajaran dan pembelajaran - Menyuruh murid bersabar dan libatkan semua murid
dalam aktiviti hands on
AMILAH FADHLINA 13/6/2022 Mewarna huruf yang sama
Kekuatan
- Murid boleh mengenal huruf abjad

- Murid dapat mewarnakan huruf yang sama
Kelemahan
- Ada di antara murid yang belum boleh mengenal huruf

yang sama
Cabaran
- Ada di antara murid mewarna

pengajaran dan pembelajaran - Menyuruh murid bersabar dan libatkan semua murid
dalam aktiviti hands on
AMILAH FADHLINA 14/6/2022 Bermain gelung (fizikal)
Kekuatan
- Murid boleh bermain gelung dari awal

- Murid dapat menggerakkan tubuh badan
Kelemahan
- Ada di antara murid yang bermain gelung dengan salah

dan kasar
Cabaran
- Murid bermain gelung dengan salah

pengajaran dan pembelajaran - Memperlihatkan contoh bermain gelung dengan betul
AMILAH FADHLINA 14/6/2022 Sama banyak atau tidak sama
banyak (matematik)
Kekuatan
- Murid boleh membezakan objek sama banyak atau tidak

sama banyak
- Murid boleh membilang objek dengan betul
Kelemahan
Cabaran
- Ada murid mewarna gambar dengan comot

pengajaran dan pembelajaran - Beri pujian kepada murid yang mampu mewarna dengan
kemas dan cantik
AMILAH FADHLINA 14/6/2022 Mewarna huruf kecil yang sama
(bahasa melayu)
Kekuatan
- Murid boleh mewarnakan huruf abjad kecil

- Murid boleh mengenal huruf kecil
Kelemahan
- Ada di antara murid yang keliru dengan huruf ‘b’ dan ‘d’
Cabaran

kemas dan cantik
AMILAH FADHLINA 15/6/2022 Sambungkan dot nombor
Kekuatan
- Murid boleh menyambungkan dot nombor dengan baik

- Murid boleh mewarnakan pokok dengan kemas
Kelemahan
- Ada di antara murid belum boleh menguasai nombor
dengan mengenal nombor
Cabaran
- Ada murid mewarna pokok dengan agak comot

kemas dan cantik
AMILAH FADHLINA 17/6/2022 What’s the weather? (english)
Kekuatan
- Murid boleh mengenal dan menyebut perkataan cuaca

- Murid boleh menyurih dan warna dengan kemas
Kelemahan
- Ada di antara murid yang masih belum boleh menyebut

perkataan cuaca
Cabaran

kemas dan cantik
AMILAH FADHLINA 20/06/2022 Memadankan bentuk (sains)
Kekuatan
- Murid boleh mengenal bentuk asas seperti bulat, bujur,

segi empat dan segi tiga
- Murid boleh memadankan gambar mengikut bentuk
Kelemahan
- Ada di antara murid yang belum boleh menguasai

mengenal bentuk
Cabaran
- Ada murid yang mewarna tugasan dengan comot dan

tidak mengikut arahan

pengajaran dan pembelajaran - Bantu murid mewarna dengan kemas dan ajar murid
menguasai bentuk perlahan-lahan
AMILAH FADHLINA 20/06/2022 Menyurih dan mewarna huruf (bm)
Kekuatan
- Murid boleh mengenal huruf abjad

- Murid boleh menyurih dan mewarna huruf dengan baik
Kelemahan

abjad
Cabaran

kemas

huruf abjad
AMILAH FADHLINA 21/06/2022 Menyurih dan mewarna huruf
hijaiyah
Kekuatan

- Murid boleh menyurih dan mewarna huruf dengan baik
Kelemahan

hijaiyah
Cabaran

kemas

huruf hijaiyah
AMILAH FADHLINA 22/06/2022 Menyusun objek nipis ke tebal
Kekuatan
- Murid boleh mengenal objek yang berbentuk nipis dan

tebal
- Murid boleh menulis nombor urutan dari nipis ke tebal
Kelemahan
- Ada di antara murid yang belum boleh menulis nombor

dengan betul
Cabaran
- Ada murid yang tidak sabar untuk melakukan aktiviti

hands on di hadapan

pengajaran dan pembelajaran - Ajarkan murid tentang sabar dan giliran semua akan tiba
AMILAH FADHLINA 22/06/2022 Mengisi huruf abjad pada ruang
kosong (bm)
Kekuatan
- Murid boleh mengingat dan mengisi huruf pada ruang

yang kosong
- Murid boleh mengenal huruf abjad dengan baik
Kelemahan
- Ada di antara murid yang tertukar tempat pada huruf ‘m’

dan ‘n’
Cabaran
- Ada murid yang tertukar kedudukan huruf ‘m’ dan ‘n’

pengajaran dan pembelajaran - Banyakkan latihan dan membaca huruf agar ingat
AMILAH FADHLINA 23/06/2022 Mewarna mengikut bilangan
(matematik)
Kekuatan
- Murid boleh mewarna buah epal mengikut bilangan

- Murid boleh membilang dari 1-10
Kelemahan
- Ada di antara murid yang mewarna dengan comot
Cabaran
- Ada murid yang belum boleh mewarna mengikut

bilangan

pengajaran dan pembelajaran - Banyakkan latihan dan membilang
AMILAH FADHLINA 24/06/2022 Mengenal objek berhuruf “a”
Kekuatan
- Murid boleh menyurih perkataan

- Murid dapat mengenal objek yang bermula dengan huruf
“a”
- Murid boleh mewarna dengan baik
Kelemahan
- Ada di antara murid yang mewarna dengan comot
Cabaran
- Ada murid yang belum boleh menyebut perkataan

tersebut

pengajaran dan pembelajaran - Banyakkan latihan dan membaca perkataan
AMILAH FADHLINA 24/06/2022 Kolaj haiwan kucing
Kekuatan
- Murid boleh melakukan kolaj dengan baik

- Murid dapat mengenal haiwan
Kelemahan
- Ada di antara murid yang buat kolaj dengan kurang kemas
Cabaran
- Ada murid yang tidak siap melakukan kolaj

pengajaran dan pembelajaran - Guru boleh bantu murid dan peruntukkan masa yang lebih
AMILAH FADHLINA 27/06/2022 Penyerapan air (sains)
Kekuatan
- Murid boleh mengenal objek yang menyerap air

- Murid dapat mengelaskan objek yang boleh menyerap
dan tidak boleh menyerap air
Kelemahan
- Ada di antara murid yang belum menguasai objek

penyerapan
Cabaran
- Ada murid yang bermain dengan air tersebut apabila

melakukan eksperimen

pengajaran dan pembelajaran - Guru memberitahu jangan bermain dan harus sedikit
bertegas
AMILAH FADHLINA 27/06/2022 Sambungkan titik abjad (bm)
Kekuatan
- Murid boleh menyambungkan titik abjad dengan baik

- Murid dapat mengenal dan membaca hurud abjad
Kelemahan
- Ada di antara murid yang masih belum boleh

menyambungkan titik ke abjad seterusnya
Cabaran
- Ada murid yang bermain dengan menyambungkan titik

dan buku mereka menjadi sedikit comot

pengajaran dan pembelajaran - Guru mengajarkan murid menyambungkan titik dengan
betul
AMILAH FADHLINA 28/06/2022 Nipis ke tebal (maths)
Kekuatan
- Murid boleh menulis urutan dari nipis ke tebal

- Murid dapat membezakan objek yang nipis dan tebal
Kelemahan
- Ada di antara murid yang keliru objek nipis dan sederhana

nipis
Cabaran
- Ada murid yang masih belum boleh menguasai menulis

nombor dengan baik

pengajaran dan pembelajaran - Guru mengajarkan dengan membuat latihan menulis
nombor
AMILAH FADHLINA 28/06/2022 Menyurih huruf abjad (bm)
Kekuatan
- Murid boleh menyurih huruf dengan baik

- Murid dapat mengenal huruf abjad
Kelemahan
- Ada di antara murid yang keliru huruf ‘b’ dan ‘d’
Cabaran
- Ada murid yang masih belum boleh mengenal huruf

dengan jelas

pengajaran dan pembelajaran - Guru mengajarkan dengan membuat latihan menulis dan
membaca huruf abjad
AMILAH FADHLINA 29/06/2022 Pendek dan panjang (maths)
Kekuatan
- Murid boleh membezakan objek yang pendek dan

panjang
- Murid dapat mengenal objek yang berlainan saiz
Kelemahan
- Ada di antara murid yang belum boleh mengenal pendek

dan panjang
Cabaran
- Ada murid yang masih belum boleh menguasai objek

pendek dan panjang

pengajaran dan pembelajaran - Guru memperlihatkan objek pendek dan panjang secara
kerap agar murid mudah mengenali
AMILAH FADHLINA 30/06/2022 Mengenal ciptaan Allah (pi)
Kekuatan
- Murid boleh menulis perkataan semula di ruang kosong

- Murid dapat mengenal makhluk ciptaan Allah
Kelemahan
- Ada di antara murid yang menulis perkataan dengan salah

ejaan
Cabaran
- Ada murid yang masih belum boleh mengenal ciptaan

Allah

pengajaran dan pembelajaran - Guru mengajarkan dengan memperlihatkan gambar atau
video mengenal makhluk yang tuhan cipta
AMILAH FADHLINA 1/07/2022 Topeng haiwan harimau
Kekuatan
- Murid boleh mewarna gambar harimau dengan teratur

- Murid dapat mengenal peribadi haiwan harimau dengan
lebih jelas
Kelemahan
- Ada di antara murid yang mewarna gambar haiwan

dengan comot
Cabaran
- Ada murid yang masih belum boleh mewarna haiwan

mengikut warna yang sepatutnya

pengajaran dan pembelajaran - Guru mengajarkan tentang warna haiwan yang sepatutnya
agar murid lebih mengenali
AMILAH FADHLINA 4/07/2022 Tenggelam dan timbul (sains)
Kekuatan
- Murid boleh mengasingkan objek yang tenggelam dan

timbul
- Murid dapat membezakan objek yang ringan dan berat
Kelemahan
- Ada di antara murid yang keliru objek yang ringan dan

berat
Cabaran
- Ketika melakukan eksperimen, ada murid yang tidak

menumpukan perhatian terhadap guru

pengajaran dan pembelajaran - Guru perlu membuat stratergi agar murid boleh
menumpukan perhatian terhadap pembelajaran
AMILAH FADHLINA 4/7/2022 Surihkan suku kata (bahasa melayu)
Kekuatan
- Murid boleh menyurih huruf abjad

- Murid dapat menyanyi dan mengenal suku kata dengan
baik
Kelemahan
- Ada di antara murid masih lemah dalam mengenal suku

kata
Cabaran
- Ada di antara murid lemah dalam menyurih huruf

pengajaran dan pembelajaran - Beri latihan yang sewajar dan semaksimum untuk murid
AMILAH FADHLINA 5/7/2022 Surihkan huruf hijaiyah
Kekuatan
- Murid boleh menyurih huruf hijaiyah

Kelemahan
- Ada di antara murid yang masih belum menguasai huruf

hijaiyah dengan baik
Cabaran
- Ada murid belum mengenal huruf hijaiyah dengan baik

pengajaran dan pembelajaran - Guru perlu melatih buat latihan untuk murid menguasai
huruf hijaiyah
AMILAH FADHLINA 6/7/2022 Kecil ke besar (maths)
Kekuatan
- Murid boleh mengenal objek kecil dan besar

- Murid dapat membezakan saiz kecil dan besar
Kelemahan
- Ada di antara murid yang masih belum mengenal objek

bersaiz kecil atau besar
Cabaran
- Ada murid yang menulis urutan saiz dengan salah

pengajaran dan pembelajaran - Beri latihan dan ajarkan objek bersaiz kecil dan besar
dalam kehidupan seharian
AMILAH FADHLINA 6/7/2022 Deria dan anggota badan (bm)
Kekuatan
- Murid dapat mengenal anggota badan dan fungsi deria
Kelemahan
- Ada di antara murid yang masih belum menguasai fungsi

deria
Cabaran
- Ada murid belum menguasai fungsi deria anggota badan

pengajaran dan pembelajaran - Guru perlu melatih murid tentang fungsi deria lebih
mendalam
AMILAH FADHLINA 7/7/2022 Mengenal kenderaan (bm)
Kekuatan
- Murid boleh mengenal jenis kenderaan
Kelemahan
- Ada di antara murid yang tidak mahu ikut menyanyi

semasa video dipaparkan
Cabaran
- Ada murid belum mengenal kenderaan dengan jelas

pengajaran dan pembelajaran - Guru perlu melatih buat latihan dan ajarkan tentang jenis
kenderaan
AMILAH FADHLINA 8/7/2022 Surih ayat mudah
“my name is”
Kekuatan
- Murid boleh menyurih ayat mudah

- Murid boleh bercakap dalam bahasa english dengan
mudah iaitu dengan mengenalkan diri
Kelemahan
- Ada di antara murid yang masih belum menguasai

memperkenalkan diri dalam bahasa english
Cabaran
- Ada murid belum menguasai dalam memperkenalkan diri

pengajaran dan pembelajaran - Guru perlu melatih dengan berbicara bahasa english
dengan mudah setiap hari
AMILAH FADHLINA 8/7/2022 Sampul hari raya
Kekuatan
- Murid boleh menggunkan sampul raya sebagai letak duit

- Murid dapat mengenali sampul raya sebagai objektif di
hari raya
Kelemahan
- Ada di antara murid yang mewarna sampul dengan tidak

kemas
Cabaran
- Ada murid yang mewarna sampul dengan kurang kemas

pengajaran dan pembelajaran - Guru perlu mengajarkan erti kesabaran dan mewarna
dengan kemas
Portfolio murid
Nama: Naura Sumayyah
Kelas: 4 Ibnu Arabi
Tarikh lahir: 24/06/2018
Umur: 4 tahun
Borang pemerhatian kanak-kanak
Set 1
Set 2
Set 3
Set 4
Set 5
Set 6
Bahan pembelajaran dan sampel kerja kanak-kanak
Bahan pembelajaran guru pembimbing
1) Subjek matematik (31/05/2022)

2) Subjek english (3/06/2022)
3) Subjek sains (13/06/2022)
4) Subjek sains (20/06/2022)
Borang kehadiran praktikum
Borang pemerhatian pengajaran guru sokongan
Set 1
Set 2
Set 3
Set 4
Borang pemantauan supervisor oum
Borang tamat praktikum
Borang maklumat guru pembimbing

AmilahFadhlina 000128122542001 Portfolio

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

AmilahFadhlina 000128122542001 Portfolio

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PROGRAM:

Diploma Pendidikan Awal Kanak-Kanak (DECE)

NAMA : AMILAH FADHLINA BINTI MUHAMMAD AMIN

LEARNING CENTRE : BANGI LEARNING CENTRE

Program orentasi sekolah .................................................................................................... 1

Rancangan pengajaran harian ............................................................................................. 18

Jurnal harian ................ .…. ................................................................................................. 137

Laporan refleksi .................................................................................................................. 167

Portfolio murid .................................................................................................................... 212

Bahan pembelajaran / sampel kerja kanak-kanak ............................................................... 225

Borang kehadiran praktikum............................................................................................... 238

Borang pemerhatian pengajaran guru pembimbing ............................................................ 239

Borang pemerhatian pengajaran supervisor ........................................................................ 246

Latar belakang tadika

Lokasi tadika vonad

Visi tadika vonad

Objektif tadika vonad

- Untuk menggalakkan pembelajaran yang optimum dan seimbang melalui penggunaan

Assistant & guru

Guru 5 tahun: Guru 5 tahun: Chef & cleaning:

Peraturan tadika vonad

Tengahari 12:00 pm - makan tengahari

Petang 3:00 pm - kemas katil

Kawasan luar tadika vonad

Kemudahan printer dan komputer

Alat permainan bersukan

Nama Guru: Amilah Fadhlina Bt Muhammad Amin

Langkah- Aktiviti Guru Aktiviti Kanak-kanak Catatan

Set Induksi ( 10 minit)

- Guru menyediakan - Murid duduk dalam

- Guru - Menyanyi sambil

- Guru cuba bersoal - Murid menjawab

- Guru menerangkan - Murid boleh bertanya

- Guru memberi - Murid mendengar

- Bimbing murid - Murid dapat mewarna

- Sambil murid - Murid boleh

Kesimpulan dan Penutup (5 minit)

- Guru menyemak - Murid menghantar

- Beri pujian atas - Murid boleh simpan

Langkah- Aktiviti Guru Aktiviti Kanak-kanak Catatan

Set Induksi ( 5 minit)

- Guru menyediakan - Murid duduk dalam

- Pastikan murid - Menerima lembaran

- Guru - Murid melihat video

- Menyanyi dan - Murid turut menyanyi

Aktiviti Pembelajaran (10 minit)

- Guru - Murid menerima

- Beri arahan untuk - Murid mewarna

- Perhatikan dan - Murid melaksanakan

- Guru bertanya - Murid menjawab

- Guru menyemak - Murid menghantar

- Arahkan murid - Ulangi dengan

- Beri pujian atas - Murid boleh simpan

Langkah- Aktiviti Guru Aktiviti Kanak-kanak Catatan

Set Induksi ( 5 minit)

- Guru - Murid menerima

- Guru menerangkan - Mendengar arahan

- Beri arahan kepada - Mendengar dan

- Guru hulurkan - Menerima pensil dan

Aktiviti Pembelajaran (10 minit)

- Guru menyoal - Murid menjawab

- Guru membetulkan - Murid

- Guru perhatikan - Murid yang

Kesimpulan dan Penutup (5 minit)