‫بـ ــسم هللا الرحمن الرحيم‬

‫تنقس م الكلم ة في اللغ ة العربي ة إلى فع ل‪ ،‬وح رف‪ ،‬واس م‪ ،‬ولالس م ع دة تقاس يم إذ‬
‫قس م إلى جامد ومشتق‪ ،‬ومن تقاسيم االسم ً‬
‫أيض ا‬ ‫قس م االسم إلى مجرد ومزيد‪ ،‬كما ُي ّ‬‫ُي ّ‬
‫تقسيمه إلى مذكر ومؤنث‪ ،‬وإلى منقوص‪ ،‬ومقصور‪ ،‬وممدود‪ ،‬وصحيح‪ ،‬وإلى مفرد ومثنى‬
‫وجم ع‪ ،‬وك ل قس م من ه ذه األقس ام يتف ّرع إلى أقس ام أخ رى له ا تعريفه ا‪ ،‬وخصائص ها‬
‫ّ‬
‫وأحكامه ا الخاص ة به ا‪ ،‬وه ذا املح ور سيركز على تق ديم وش رح عن االس م املقص ور‪ ،‬من‬
‫ّ‬
‫العملي ة‬ ‫خالل تعريف ه‪ ،‬وتوض يح األحك ام املتعلق ة ب ه‪ ،‬وط رح األمثل ة والت دريبات‬
‫ّ‬
‫التوضيحية‪.‬‬
‫تعريف االسم املقصور‪:‬‬
‫ً‬
‫سواء كانت األلف قائمة كألف‬ ‫اسم ُمعرب ينتهي بألف الزمة ثابتة‪،‬‬ ‫االسم املقصور هو ٌ‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫(عصا)‪ ،‬أو كانت ألفا شبيهة بالياء كألف (فتى)‪ ،‬واأللف تكون منقلبة عن األصل (واو أو‬
‫ً‬
‫ياء) فكلمة (عصا) أصل األلف فيها واوا بدليل ّأن املثنى (عص وان) وألف في كلمة (فتى)‬
‫منقلبة عن الياء بدليل ّأن املثنى (فتيان)‪ ،‬أو كانت األلف زائدة ككلمة (عطشى) فإن األلف‬
‫‪1‬‬
‫زيدت على كلمة (عطش) للداللة على التأنيث‪.‬‬
‫إعراب االسم املقصور‪:‬‬
‫بإعراب مقدر واإلعراب املقدر هو عدم ظهور (لفظ) الحركة‬ ‫ٍ‬ ‫يعرب االسم املقصور‬
‫على آخ ر الكلم ة املعرب ة‪ ،‬إنما ُيتخيل وجوده ا على آخ ر الكلم ة‪ ،‬واالس م املقص ور يعرب‬
‫حس ب موقع ه من اإلع راب بحرك ة مق درة للتع ذر‪ ،‬ومع نى التع ذر ّأن جه از النط ق في‬
‫اإلنس ان يتع ذر علي ه نط ق الحرك ة على األل ف مهم ا ح اول‪ 2.‬بمع نى تق در علي ه حرك ات‬
‫وجرا‪ ،‬فنقول في إعراب "الهدى" في قول هللا تعالى {قـل إن الهـدى‬ ‫ً‬
‫ونصبا ً‬ ‫اإلعراب ً‬
‫رفع ا‬
‫هدى هللا}‪:‬‬
‫الهدى‪ :‬اسم إن منصوب وعالمة نصبه الفتحة املقدرة على آخره للتعذر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫هدى‪ :‬خبر إن مرفوع وعالمة رفعه الضمة املقدرة للتعذر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪3‬‬
‫يقول محمد بن عبد هللا بن مالك في ألفيته املشهورة في النحو‪:‬‬

‫ّ‬
‫بتصرف‪.‬‬ ‫‪ -1‬جامع الدروس العربية‪ ،‬ملصطفى الغالييني‪ ،‬صفحة ‪.102-1‬‬
‫‪2‬‬ ‫ّ‬
‫بتصرف ‪-‬‬ ‫‪.‬الشرح املختصر على نظم اآلجرومية ألحمد الحازمي‪ ،‬صفحة ‪.17 -7‬‬
 ‫اًّل‬
‫وسـ ـ ـ ـ ـ ـ ِ ّـم‪ُ  ‬مـ ـ ْـع ـ ـ َـت ـ ـ ‪ِ  ‬مـ ـ ـ ـ ـ ــن‪ ‬األس ـ ـ ـم ـ ـ ـ ِـاء‪َ  ‬مـ ـ ـ ـ ـ ــا ‪//‬‬
‫َ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ك ــالـ ـمـ ـص ــط ـ َـفـ ــى‪ ‬وال ـ ـم ـ ــرت ـ ـ ِـق ـ ــي‪َ  ‬مـ ـ ــك ـ ـ ـ ِـار َم ـ ـ ــا‬

‫ُ‬
‫ـراب‪ ‬فـ ـ ـ ـيـ ـ ـ ـ ِـه‪ ‬ق ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ِّـد َرا ‪//‬‬
‫ـاألو ُل‪ ‬اإلع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ُ‬ ‫ف ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ َّ‬
‫ُ‬
‫وه ـ ـ ـ ـ ـ َـو‪ ‬ال ـ ـ ـ ـ ــذي‪ ‬ق ـ ـ ـ ـ ـ ْـد‪ ‬قـ ـ ـ ِـصـ ـ ـ َـرا‬
‫ج ـمـ ـي ـ ُـع ـ ُـه‪ْ  ‬‬

‫ًّ‬ ‫ُ َ‬ ‫ُ ْ َ‬
‫ص ط َفى وامل ْرت ِقي) ُي َس َّمى ُم ْع َتال‪،‬‬ ‫ان مث ل‪( ‬امل‬ ‫أش ار ابن مال ك إلى أن م ا ك َ‬
‫قبله ا فتح ٌة‪ ،‬مث ُل‪َ ( ‬ع ً‬ ‫ٌ َ‬ ‫ٌ‬ ‫َ ُ ْ َ‬
‫ص ا‬ ‫ِ‬ ‫ص ط َفى) إلى م ا في ِآخ ِره أل ف الزم ة‬ ‫وأش ار‪( ‬بامل‬
‫نحو‪( :‬القاضي َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫والد ِاعي)‪.‬‬ ‫ِ‬
‫مكسور ما قبلها‪ُ ،‬‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬
‫وأشار‪( ‬بامل ْرت ِقي)‪ ‬إلى ما في ِآخره ٌ‬
‫ياء‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ور ًحى)‪ ‬‬
‫َ‬
‫َ‬
‫قبلها؛ ُي َق َّ‬ ‫ٌ‬
‫اإلعراب‪:‬‬
‫ِ‬ ‫حركات‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫جميع‬ ‫فيه‬ ‫ر‬‫ُ‬ ‫د‬ ‫ٌ‬
‫مفتوح ما‬ ‫أشار إلى َّأن ما في ِآخ ِره ألف‬ ‫ثم َ‬
‫ور كم ا عرفن اه آنف ا؛ ه و االس ُم‬ ‫ور‪ ،‬فاملقص ُ‬ ‫الرف ُع والنص ُب والج ُّر‪ ،‬وأن ه ُيس َّمى املقص َ‬
‫ُ‬
‫الفعل‪ ،‬نحو‪َ  :‬ي ْر َض ى‪ ‬وبـــ(امل ْع َر ِب)‬ ‫من‬ ‫)‬ ‫ــ(االسم‬ ‫ـ‬ ‫ب‬ ‫ز‬‫فاح َت َر َ‬ ‫ٌ‬
‫الزمة‪ْ ،‬‬ ‫ٌ‬
‫ألف‬ ‫املعر ُب الذي في آخره‬ ‫َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫من ّ‬
‫القاضي‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫‪:‬‬‫نحو‬‫ِ‬ ‫‪،‬‬ ‫املنقوص‬
‫ِ‬ ‫من‬ ‫)‬ ‫ـ(األلف‬
‫ِ‬ ‫ب‬ ‫و‬ ‫ا‪،‬‬ ‫إذ‬ ‫نحو‪:‬‬
‫املبني‪ِ ،‬‬
‫ِ‬
‫تثنية االسم املقصور وجمعه‪:‬‬
‫"هدى‪ُ -‬ه َديان"‪.‬‬
‫عند تثنية االسم املقصور الثالثي فإننا نعيد األلف إلى أصلها‪ ،‬نحو‪ً :‬‬
‫أم ا إذا ك ان املقص ور أك ثر من ثالث ة أح رف (بمع نى إذا ك انت األل ف رابع ة فص ً‬
‫اعدا ف إن‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ ْ‬ ‫ً‬
‫‪4‬‬
‫"عظمى‪ُ -‬عظميان أو ُعظ َم َيين"‪.‬‬ ‫األلف تقلب ياء مطلقا) نحو‪:‬‬
‫وما ينطبق في قواعد التثنية ينطبق كذلك على الجمع املؤنث السالم (على اعتبار أن‬
‫َ‬ ‫ً‬
‫هاء التأنيث قد حذف‪ 5‬وعاد االسم مقصورا)‪ ،‬وذلك نحو‪" :‬زكاة‪ -‬زكوات"‪ ،‬ألن ألف "صالة"‬
‫و"زك اة" مبدل ة من ال واو حس ب األص ل اآلرامي‪ ،‬وق د حاف ظ الق رآن الك ريم على رس م الكلم ة‪:‬‬
‫"صلو |ة"‪" ،‬زكو |ة"‪.‬‬
‫وفي الجمع املذكر السالم تحذف األلف وتبقى الفتحة قبل عالمة الجمع مباشرة‪،‬‬
‫نحو‪:‬‬

‫وتمت ُموازنتها على بحر الرجز‪،‬‬‫‪ُ -3‬تعد األلفية أشهر مؤلفات العالم اللغوي الكبير ابن مالك‪ ،‬وتحتوي على قرابة ‪ 1000‬بيت شعري ّ‬
‫ّ‬ ‫شرح املُؤلف من خاللها القواعد ّ‬
‫وكل ما يتعلق بعلم النحو والصرف‪ ،‬وحصلت على اهتمام كبير من دارسي علم النحو ُمنذ إصدارها‬
‫ُ‬
‫وحتى يومنا هذا‪ ،‬وما زالت ت َدرس في الجامعات واملعاهد واملدارس العتيقة‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪.‬شرح شافية ابن الحاجب لالستراباذي‪ ،‬القسم األول – الجزء الثاني‪ ،‬دار الكتب العلمية‪ ،‬بيروت‪- 1975 ،‬‬
‫‪5‬‬
‫‪.‬النحو الوافي لحسن عباس‪ ،‬الطبعة الثانية‪ ،‬دار املعارف بمصر‪1971 ،‬م ‪-‬‬
 ‫َْ‬ ‫َْ‬ ‫ص َط َف ْون أو ُم َ‬ ‫ً‬ ‫ض ْون أو ر َ‬ ‫ً‬
‫"رضا – ر َ‬
‫أعل ْين"‪.‬‬ ‫أعل ْون أو‬ ‫صطف ْين"‪" ،‬أعلى‪ -‬‬ ‫"مصطفى‪ُ ،‬م ْ‬ ‫ض ْين"‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫‪:‬تمارين على االسم املقصور‬

‫التمرين األول‬
‫حدد االسم املقصور من بين الكلمات التالية‬
‫مسعى‬ ‫المحامي‬ ‫رمى‬ ‫بناء‬

‫التمرين الثاني‬
‫أتمم الجدول التالي‬

‫جمع مؤنث السالم‬ ‫املثنى‬ ‫املفرد‬

‫علوان علوين علوات‬ ‫عال‬
‫فتيات‬ ‫تيان فتيين‬ ‫فتى‬
‫مبنيان مبنيين مبنيات‬ ‫مبنى‬

‫التمرين الثالث‬
‫أتمم الجدول التالي‬
‫جمع مذكر السالم‬ ‫املفرد‬
‫منادون منادين‬ ‫منادى‬
‫أعلين‬ ‫أعلون‬ ‫أعلى‬

‫درس االسم املقصور في املنهاج الدراسي‪:‬‬

‫من خالل اطالعي على املنه اج الدراس ي وج دت أن االس م املقص ور ي درس‬
‫للمتعلمين‪/‬ت ابت داء من الس نة الثالث ة ابت دائي‪ ،‬بعن وان تن وين األس ماء املقص ورة‪ ،‬في‬
‫الوحدة الخامسة‪ ،‬األسبوع األول من مكون اإلمالء‪ .‬ويدرس في السنة الخامسة ابتدائي‪،‬‬
‫مكون اإلمالء‪ ،‬بعنوان‪ :‬تنوين االسم املقصور (تقديم)‪ ،‬خالل األسبوع الثالث من الوحدة‬
‫الخامسة‪ ،‬وفي األسبوع الرابع التثبيت والتطبيق‪.‬‬