‫"الكهرباء في حياتنا"‬

‫اصطحب معلم العلوم تالميذه إلى معمل الوسائط بالمدرسة‪ ،‬وقد تعجب التالميذ‬
‫‪.‬ألن المعلم طلب منهم التوجه إلى معمل الوسائط بدال من معمل العلوم‬
‫جلس التالميذ أمام أجهزة الحاسوب يشاهدون بعض الصور‪ ،‬وفي أثناء اندماجهم‬
‫في المشاهدة انقطع التيار الكهربائي فانتهز المعلم هذه الفرصة‪ ،‬وأخذ يحدث‬
‫التالميذ عن الكهرباء‪ ،‬فهي ال غنى عنها في البيت أو المستشفى أو المدرسة أو‬
‫الشارع أو المصنع؛ فكل األجهزة المنزلية التي تساعد أفراد األسرة على إنجاز‪.‬‬
‫أعمالهم تعتمد على الكهرباء مثل‪ :‬الثالجة والغسالة والمكواة والمدفأة والسخان في‬
‫غرفة العمليات بالمستشفى ال يمكن إجراء أية عمليات دون وجود تيار كهربائي؛‬
‫فكل األجهزة التي يستخدمها الطبيب تدار بالكهرباء‪ .‬وفي المصنع ال تدار معظم‬
‫‪.‬اآلالت إال بالكهرباء‪ ،‬ويعوق انقطاع التيار الكهربائي الحركة في الشارع ليال‬
‫ثم تحدث المعلم عن مخترع الكهرباء‪ W،‬ومخترع المصباح‪  W‬الكهربائي‪ ،‬ولكي‬
‫يستثير المعلم انتباه التالميذ طرح عليهم السؤال التالي‪ :‬ماذا يحدث إذا انقطع التيار‬
‫الكهربائي لمدة أسبوع؟‬

‫تن‪WW‬افس التالمي‪WW‬ذ يجيب‪WW‬ون والمعلم يش‪WW‬جعهم في ج‪WW‬و من الم‪WW‬رح‪ ،‬ف‪WW‬أكثروا الق‪WW‬ول في‬
‫تعط‪WW‬ل الش‪WW‬ركات والمص‪WW‬انع وع‪WW‬دم تحم‪WW‬ل الن‪WW‬اس درج‪WW‬ات الح‪WW‬رارة في الص‪WW‬يف‬
‫‪.‬والبرودة في الشتاء؛ ألن المراوح ستتعطل والسخانات‪ W‬ستتوقف‬

‫ومن اإلجابات التي أعجب بها التالميذ إجابة (نبيل) صديق (أحمد) فقد قال‪ :‬عن‪WW‬دما‬
‫ينقطع التيار الكهربائي‪ ،‬يجلس أفراد األسرة معا يتح‪WW‬دثون ويتناقش‪WW‬ون ويض‪WW‬حكون‬
‫‪.‬ويقضون وقتا جميال‬

‫وعندما تأك‪WW‬د المعلم من إدراك التالمي‪WW‬ذ أهمي‪WW‬ة الكهرب‪WW‬اء حثهم على حس‪WW‬ن اس‪WW‬تخدام‬
‫‪.‬الكهرب‪WW‬اء وتجنب مخاطرها‬
‫وتوج‪WW‬ه المعلم إلى ناف‪WW‬ذة المعم‪WW‬ل‪ ،‬ثم أش‪WW‬ار إلى العام‪WW‬ل فع‪WW‬ادت الكهرب‪WW‬اء ض‪WW‬حك‬
‫‪.‬التالميذ وعادوا إلى فصلهم مسرورين‬

‫س‪ /1‬أين أخذ المعلم تالميذه؟‬

 ‫س‪ /2‬أين جلس التالميذ؟‬

‫س‪ /3‬ماذا حدث للتالميذ أثناء اندماجهم في مشاهدة الصور؟‬

‫س‪ /4‬اختار عنوان اخر للدرس؟‬

‫‪/‬ما نتائج انقطاع الكهرباء كما فهمت من الدرس؟‪ ‬س‪5‬‬

‫س‪ /6‬كيف نحافظ على الكهرباء في المنزل؟‬

‫س‪ /7‬اذا انقطع التيار الكهربائي ماذا تفعل؟‬