‫رقم الجذاذة ‪9 :‬‬ ‫مـــادة النشاط العلمي‬ ‫السنة‬

‫السادسة‬

‫الموضوع ‪ :‬أحتاط من أخطار التيار الكهربائي‪.‬‬

‫األهداف ‪ :‬يكون المتعلم في نهاية الحصة قادرا‬

‫على‪ * :‬معرفة بعض أخطار التيار الكهربائي‬
‫واالحتياطات الالزمة لتجنبها‪.‬‬
‫الوحدة ‪8 :‬‬

‫التدبير الديداكتيكي ألنشطة التعلم‬ ‫أنشطة األستاذ‬ ‫الدعامات‬ ‫األهداف‬ ‫المراحل‬

‫ــ الوثيقة ‪ 1‬ــ يثير األستاذ انتباه المتعلمينـ ــ يالحظ المتعلمون الوثيقة رقم ‪ ،1‬الواردة‬ ‫ــ تقويم‬
‫بالصفحة ‪ 17‬من كتاب التلميذ‪.‬‬ ‫عالمة تحذر إلى مالحظة الوثيقة ‪ ،1‬التي‬ ‫مكتسبات‬
‫تتضمن عالمة تحذر من خطر ــ يقرأون المعطى العلمي الموضح لخطورة‬ ‫من خطر‬ ‫المتعلمينـ‬
‫التيار الكهربائي‪.‬‬ ‫التيار الكهربائي‪.‬‬ ‫التيار‬ ‫السابفة‪.‬‬ ‫التمهيد‬
‫ــ تتاح لهم الفرصة لطرح تساؤالت أخرى للفت‬ ‫الكهربائي‪.‬‬
‫انتباههم إلى السؤال التمهيدي‪.‬‬
‫التيار الكهربائي مفيد جدا ولكنه خطير‪ .‬ال أعبث بالتركيب الكهربائي المنزلي‪.‬‬ ‫ــ كتاب‬ ‫ــ فهم‬ ‫تقديم‬
‫التساؤل‪ :‬كيف أحتاط من أخطار التيار الكهربائي؟‬ ‫التلميذـ‬ ‫التساؤل ‪.‬‬ ‫الوضعية‬
‫ــ يالحظ المتعلمون صور الوثيقة ‪ 2‬من أجل‬ ‫ــ يوجه األستاذ المتعلمين إلى‬ ‫ــ استثمار‬
‫تحديد نوع الخطر الكهربائي في كل حالة من‬ ‫الوثيقة الثانية‪ :‬المتضمنة‬ ‫األنشطة من‬
‫لبعض السلوكات الخاطئة التي حاالت الخطر الكهربائي‪.‬‬ ‫أجل بناء‬
‫* المكواة موضوعة فوق السلك الكهربائي‪* .‬‬ ‫يرتكبها بعض الناس‪ ،‬ثم‬ ‫الوحدة‬
‫ــ الوثيقة‬
‫إزالة النشيبة من مأخذ التيار بواسطة جر السلك‬ ‫يحللون هذه الوثيقة‪.‬‬ ‫وذلك لتحديدـ‬
‫‪ :2‬سلوكات‬ ‫أنشطة بناء‬
‫الكهربائي‪.‬‬ ‫نوع الخطر‬
‫خاطئة‪.‬‬ ‫الوحدة‬
‫* عدم االنتباه لألطفال الصغار قرب أسالك‬ ‫الكهربائي‬
‫عارية‪ * .‬إصالح األجهزة الكهربائية مع ربط‬ ‫وتجنبه‪.‬‬
‫التيار الكهربائي‪.‬‬
‫* لعب األطفال الصغار بثقبي مأخذ التيار‬
‫الكهربائي‪ * .‬تنشيف الشعر وسط الماء‪.‬‬
‫ــ يوصل األستاذ المتعلمين إلى * لتجنب الصعق الكهربائي يجب‪:‬‬ ‫ــ جمع‬
‫‪ ‬عدم لمس سلك عار‪.‬‬ ‫استنتاج أخطار الكهرباء‪.‬‬ ‫المعطيات‬
‫‪ ‬تجنب إدخال موصالت في ثقب مأخذ التيار‪.‬‬ ‫ــ كتاب‬ ‫المتوصل‬
‫‪ ‬تجنب تفكيك أو إصالح جهاز وهو مرتبط‬ ‫المتعلم‬ ‫إليها‬ ‫الخالصة‬
‫بالتركيب الكهربائي‪.‬‬ ‫ص‪17 :‬‬ ‫لصياغة‬
‫‪ ‬تفادي استعمال أجهزة كهربائية في مكان‬
‫رطب‪.‬‬
‫الملخص‬
‫ــ اذكر االحتياط الواجب اتخاذه قبل إصالح‬ ‫ــ يكلف األستاذ المتعلمينـ‬ ‫ــ النشاط‬ ‫ــ ذكر‬
‫عطب في التركيب الكهربائي المنزلي‪.‬‬ ‫بإنجاز النشاط التطبيقي الوارد‬ ‫التطبيقي‬ ‫االحياطات‬ ‫نشاط‬
‫في أسفل الصفحة ‪ 17‬من‬ ‫ص‪17 :‬‬ ‫عند إصالح‬ ‫تطبيقي‬
‫كتاب التلميذ‪.‬‬ ‫العطب‪.‬‬

‫أضف إلى معلوماتك‬

 ‫الكهرباء من التوليد إلى‬

‫تعتبر المرافق المائية من أهم مصادر الطاقة‪ .‬ولقد أدرك اإلنسان منذـ القدم فائدة هذه المصادر‪،‬‬
‫استخدمها منذ آالف السنين لبناء الطواحن المائية‪.‬‬
‫أما اليوم فقد صنعت آالت ضخمة ومتطورة‪ ،‬تسمح بتحويل الطاقة المائية إلى طاقة كهربائية‪ ،‬وتسمى‬
‫محطات التوليد‪:‬ـ وهي مصنع كهربائي تستخدم فيه محوالت لرفع التوترات الكهربائية الناتجة‪ ،‬ثم تنقل‬
‫هذه التوترات لمسافات تبلغ آالف الكلمترات‪ ،‬وترد على محوالت أخرى تخفض التوتر الكهربائي إلى‬
‫التوتر المالئم لالستخدام‪ ،‬وهناك توزع لالستثمار عبر أسالك هوائية محمولة على أعمدة أو أسالك‬
‫ممددة في أنابيب مدفونة تحت األرض‪.‬‬
‫(عن موسوعة الشباب‪ ،‬شركة ميد ليفانت)‪.‬‬