‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫متوسطة أول نوفمبر ‪1954‬‬ ‫المستوى‪ :‬السنة الثالثة متوسط‬ ‫و ازرة التربية الوطنية‬

‫‪ 2024/2023‬االختبارالثاني في مادة العلوم الفيزيائية والتكنولوجيا املدة‪ :‬ساعة ونصف‬

‫الوضعية األولى‪06( :‬ن)‬
‫في حصة األعمال املخبرية أنجز أحمد وزميله الدارة الكهربائية املمثلة في الوثيقة ‪ 1‬وعند غلقه‬
‫للقاطعة لم يتوهج املصباح‪ .‬على ضوء ما درست‪:‬‬

‫ملاذا لم يتوهج املصباح؟ وكيف يمكن اصالح املشكل؟‬ ‫‪‬‬

‫‪A‬‬
‫الوثيقة ‪1‬‬ ‫بعد إصالح املشكل الحظ أحمد توهج املصباح وانحراف مؤشر العنصر املوضح في‬
‫الوثيقة ‪.2‬‬

‫‪ ‬ما اسم الجهاز املوضح في الوثيقة ‪2‬؟ ما الغرض من استعماله؟ وكيف يتم‬

‫‪A‬‬‫‪0.5A‬‬ ‫‪5A‬‬
‫توصيله في الدارة الكهربائية؟‬
‫‪ ‬حدد شدة التيار الكهربائي املار في الدارة الكهربائية املوضحة في الوثيقة ‪.2‬‬

‫الوضعية الثانية‪06( :‬ن)‬

‫الوثيقة ‪2‬‬
‫فرن كهربائي استطاعته ‪ P=2000W‬ويستهلك عند تشغيله طاقة كهربائية ‪.E=8Kwh‬‬

‫‪ ‬أوجد مقدار الطاقة املستهلكة بوحدة الجول‪.‬‬

‫‪ ‬ما هي مدة تشغيل الفرن الكهربائي ‪t‬؟ (بالثانية)‬
‫‪ ‬اوجد تكلفة استهالك الطاقة من طرف الفرن خالل الثالثي إذا علمت أن ثمن الكيلو واط‬
‫ساعي الواحد هو ‪.3DA‬‬

‫الوضعية االدماجية‪08( :‬ن)‬

‫يعاني سكان مناطق الظل (املناطق النائية) من انعدام تزويدهم بالطاقة الكهربائية ملنازلهم وأنشطتهم الزراعية مما جعل أحد‬
‫أبناء املنطقة يفكر في تركيبة وظيفية تمكنه من استغالل أشعة الشمس باعتبارها مصدر للطاقات املتجددة لسقي األرض‬
‫بواسطة مضخة كهربائية‪ .‬باالعتماد على مكتسباتك القبلية وما درست‪:‬‬
‫الشمس‬
‫‪ ‬ماذا املقصود بالطاقات املتجددة؟‬
‫الخلية‬ ‫‪ ‬أنجز السلسلة الوظيفية ثم الطاقوية مبينا التحويل املفيد وغير‬
‫ماء‬ ‫املفيد لضخ املاء بواسطة مضخة وأشعة الشمس‪.‬‬
‫‪ ‬اقترح حال على الفالح يساعده في تشغيل املضخة في األيام‬
‫املغيمة التي ال تتوفر فيها أشعة الشمس‪.‬‬
‫مضحة‬

‫‪1‬‬