Murid A merupakan seorang kanak-kanak autisme.

Sebelum ini dia bersekolah di kelas

program Interasi masalah pembelajaran. Cikgu F telah mencadangkan A untuk di tempatkan
di kelas inklusif. Namun terdapat kekangan yang berlaku iaitu Cikgu H tidak mahu A di
hantar ke inklusif disebabkan dia mempunyai masalah tingkahlaku dan terdapat guru aliran
perdana tidak ada kepakaran dan faham mengenai pendidikan khas. Namun begitu dengan
sokongan Guru Besar sekolah tersebut, GB mahu murid A di tempatkan di kelas inklusif atas
dasar Zero Reject Policy. Bincang dalam kumpulan selama 20 MINIT. DUA kumpulan sebagai
Cikgu F dan DUA kumpulan lagi sebagai Cikgu H. Berikan pandangan yang bernas untuk
membantu murid A sama ada terus berada di kelas integrasi atau berada di kelas inklusif.
Anda dikehendaki masuk ke dalam kumpulan anda.

Kumpulan Cikgu F (Setuju)

1. Dapat memberi peluang kepada murid A untuk mengikuti program akademik dan
bukan akademik bersama – sama murid di arus perdana.

2. Dapat memberi kesedaran kepada semua pihak termasuk guru aliran perdana supaya
tidak menafikan potensi MBK.

3.

https://www.hmetro.com.my/mutakhir/2020/03/551297/saya-mahu-buktikan-pelajar-
autisme-boleh-berjaya

4. Dapat membantu murid tersebut untuk persediaan awal menyesuaikan diri dengan
golongan tipikal.

5. Dapat mengembangkan diri dan terlepas daripada kebatasan

6. Mendorong kepada kepercayaan diri

7. Menggalakkan murid untuk berkomunikasi dengan orang lain (murid autisme kurang
berkomunikasi)

8. Menggalakkan semangat bekerjasama dalam diri murid kerana murid autisme lebih
suka melakukan sesuatu perkara secara bersendirian