PROCEDIMENT PER A L'AVALUACIÓ

SOCIOPSICOPEDAGÒGICA

1r IMPLEMENTACIÓ DE MESURES DE RESPOSTA NIVELLS II I III

• L’equip docent, coordinat pel tutor/a, detecta necessitats educatives de l’alumnat.

• Implementa mesures de resposta educativa de nivells II i III.
• El tutor/a les registra i fa el seguimenten ítaca3. Si no són suficients, continuem amb
el procés d’avaluació sociopsicopedagògica.

2n REUNIÓ CONJUNTA: DETECCIÓ BARRERES I MESURES APLICADES

• DOCUMENT 2: ACTA DE REUNIÓ CONJUNTA (l’emplena el tutor/a)

• Equip educatiu i servei especialitzat d'orientació:
-anàlisi de barreres
-comprovar resultats de mesures de NIVELL II i III:
No procedeix avaluació: proposar noves mesures de N. II i III.
Procedeix avaluació: continuar amb el procés:

3r SOL·LICITUD D'AVALUACIÓ SOCIOPSICOPEDAGÒGICA

• En l’esmentat DOCUMENT 2 es proposa l'avaluació sociopsicopedagògica.

• Requereix el vist i plau de la direcció del centre.

4t CONSENTIMENT INFORMAT DE LA FAMÍLIA/REPRESENTANTS

LEGALS DE L’ALUMNE

• DOCUMENT 1: CONSENTIMENT INFORMAT (l’emplena el tutor/a)

• Una vegada es tinga el consentiment informat, l’orientador/a es reuneix amb la
família per explicar el procediment a seguir en l’avaluació.

5é COORDINACIÓ I VALORACIÓ

• Personal especialitzat, equip educatiu coordinat per l'orientador/a.

• Recollida d'informació, necessitats, fortaleses,...

6é ELABORACIÓ D'INFORME SOCIOPSICOPEDAGÒCIG

• Orientador/a redacta amb conclusions, valoració i orientacions per a la intervenció

 educativa/PAP/modalitat escolarització…, i registra en el mòdul d’ítaca3. Informa a
l’equip docent.
• Informa a la COCOPE.

7é INFORMACIÓ I AUDIÈNCIA

• Finalitzada l’avaluació, l’orientador/a transmet els resultats, mesures proposades… a

la família: DOCUMENT 4: AUDIÈNCIA A LA FAMÍLIA (col·laboració tutor/a).
• La família té dret a sol·licitar còpia de l’informe, amb el vist i plau de la direcció.

8é PLA D'ACTUACIÓ PERSONALITZAT

• DOCUMENT 7: PAP (si procedeix): elabora l'equip docent coordinat pel tutor/a,
col·laboració personal especialitzat de suport i assessorament orientador/a.

*El PAP s’ha d’elaborar sempre que s’implementen mesures de resposta de nivell IV
(programes específics, ACIS, atenció de professorat de suport especialitzat de PT i/o
AiLl…), s’ha de fer el seguiment trimestral i informar la família.

*En el cas que l’alumne/a dispose de PAP i en el seguiment es propose la modificació

de les mesures o quan l’informe s’haja d’actualitzar per canvi d’etapa, no es
realitzarà la reunió conjunta prèvia a l’avaluació sociopsicopedagògica (Doc. 2), es
farà constar la decisió d’actualitzar l’avaluació en el seguiment del PAP.

REFERÈNCIES:
*Ordre 20/2019, 30 d'abril: organització de la resposta per a la inclusió
*Resolució de 23-12-2021, instruccions per a la detecció i identificació de NESE i
necessitats de compensació de desigualtats (ANNEXOS: DOCUMENTS dalt
esmentats).