‫ٍدضٗءح ‪:‬‬

‫رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗ االرظبه‬

‫اىفظو ‪ٍْ :1‬ظٍ٘خ ٍغبس‬
‫اىفظو ‪ :2‬ثشّبٍح رس‪ٍ ِٞٞ‬غزْذ اىَؤعغبد اىزؼي‪َٞٞ‬خ ‪GRESA‬‬
‫اىفظو اىثبىث‪ :‬ثشّبٍح اىَ٘اسد اىجشش‪ٝ‬خ ‪E- SISE‬‬
‫اىفظو اىشاثغ‪ :‬ثشّبٍح اىزس٘‪ٝ‬الد اىَبى‪ٞ‬خ " ر‪ٞ‬غ‪ٞ‬ش "‬
‫اىفظو اىخبٍظ‪ :‬ثشّبٍح اىشخض ػجش " ٍغ‪ٞ‬ش "‬

‫ردَ‪ٞ‬غ اإلطبس اىَزذسة ‪ٍ :‬ظطف‪ ٚ‬صزو‬

‫مسلك‬
‫األستاذان‬ ‫اطر اإلدارة‬
‫المكونان‬ ‫التربوٌة‬
‫إلٌاس الخضري‬ ‫الفوج ‪4‬‬
‫محمد إكرمان‬ ‫الموسم التكوٌنً‬
‫‪2020/2019‬‬
‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫اىفظو ‪ٍْ :1‬ظٍ٘خ ٍغبس‬

‫‪ -1‬اىذخ٘ه اىَذسع‪ ٜ‬ثَغبس‬
‫‪ ‬ماهو برنامج مسار ؟‬
‫منظومة مسار هً منصة معلوماتٌة تتضمن معلومات وخدمات تمكن وتساعد المدٌر على التدبٌر الٌومً للمؤسسة التعلٌمٌة ‪ ,‬وٌستفٌد‬
‫من خدماتها الجمٌع بمن فٌهم أولٌاء األمور من خالل تتبع المسار الدراسً ألبناءهم ‪.‬‬
‫‪ ‬أهداف منظومة مسار ‪:‬‬
‫إرساء طرق عمل جدٌدة للتدبٌر المدرسً على صعٌد المؤسسات التعلٌمٌة‬ ‫‪‬‬
‫إحداث مواقع إلكترونٌة لكل المؤسسات التعلٌمٌة‬ ‫‪‬‬
‫توفٌر خدمات إلكترونٌة لفائدة التالمٌذ وأولٌاء أمورهم‬ ‫‪‬‬
‫تكوٌن قاعدة معطٌات وطنٌة شاملة توفر التتبع الفردي للتالمٌذ‬ ‫‪‬‬
‫توفٌر المؤشرات التربوٌة ولوحات القٌادة والتتبع لكافة مستوٌات اتخاذ القرار والتأطٌر التربوي‬ ‫‪‬‬
‫االطالع على بعض المؤشرات المتعلقة بالنقط (المتوسط ‪ ,‬النقطة الدنٌا والقصوى ‪ ,‬مقارنة النقط ‪ ,‬نسبة التالمٌذ‬ ‫‪‬‬
‫الحاصلٌن على نقطة معٌنة أو تنتمً إلى مجال معٌن ‪ ,‬مقارنة متوسط نقط فرض معٌن لمادة معٌنة إقلٌمٌا وجهوٌا‬
‫ووطنٌا)‪.‬‬
‫‪ ‬أهم العملٌات المتعلقة ببرنامج مسار‪:‬‬
‫بعد كتابة البرٌد االلكترونً والرمز السري ٌتم الولوج إلى مسطحة مسار التً تتكون من سبع أٌقونات على الشكل التالً‪:‬‬
‫‪ ‬الدخول المدرسً‬
‫‪ ‬الحٌاة المدرسٌة‬ ‫‪ ‬التقٌٌم‬
‫‪ ‬مشروع المؤسسة المندمج‬ ‫‪ ‬الموارد البشرٌة‬
‫‪ ‬التفتٌش‬ ‫‪ ‬الدعم االجتماعً والتربوي‬

‫أ‪ -‬الدخول المدرسً‪:‬‬

‫عند الضغط على أٌقونة الدخول المدرسً تظهر لنا األٌقونات التالٌة ‪:‬‬
‫‪ ‬التبادل مع الشركاء‬ ‫‪ ‬الرئٌسٌة‬
‫‪ ‬خدمات مسار‬ ‫‪ ‬التسجٌل األولً للتالمٌذ‬
‫‪ ‬اإلدارة‬ ‫‪ ‬البنٌة التربوٌة‬
‫‪ ‬توزٌع التالمٌذ وإعادة التسجٌل‬ ‫‪ ‬البنٌة المادٌة‬
‫‪ ‬تدبٌر مداخٌل التسجٌل‬ ‫‪ ‬المسك األولً‬
‫‪ ‬بطاقة التلمٌذ‬ ‫‪ ‬قرار آخر السنة‬
‫‪ ‬تمدرس التالمٌذ‬ ‫‪ ‬االنتقاالت‬
‫‪‬‬
‫‪2‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫‪ ‬الرئٌسٌة‪:‬‬
‫هً بمثابة لوحة قٌادة تفٌد فً تتبع عملٌات التمدرس ( عدد التالمٌذ – عدد األقسام – مجموع التالمٌذ "الخرٌطة المعدلة" – مجموع‬
‫التالمٌذ المسجلٌن – مجموع التالمٌذ الموزعٌن – مجموع بٌانات النتائج – نسبة إعادة التسجٌل – نسبة توزٌع التالمٌذ على األقسام –‬
‫نسبة نتائج آخر السنة – البٌانات الخاطئة " عدد التالمٌذ المحولٌن ولم ٌتم تحوٌلهم – أخطاء فً تحدٌد الجنسٌة " )‪.‬‬
‫‪ ‬التسجٌل األولً للتالمٌذ‪:‬‬
‫تستثمر هذه األٌقونة مباشرة بعد صدور المذكرة الخاصة بتسجٌل التالمٌذ الجدد بالمستوى األول ‪ ,‬وغالبا ما تنطلق هذه العملٌة فً شهر‬
‫أبرٌل ‪ .‬وٌتٌح لنا هذا المكون مجموعة من الخدمات على الشكل التالً ‪:‬‬

‫‪3‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
 ‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫‪ ‬التسجٌل الفردي‪:‬‬
‫حٌث ٌجب هنا على المدٌر أن ٌمأل مجموعة من الخانات المتعلقة بمعلومات التلمٌذ وولً أمره ‪ ,‬إضافة إلى معلومات عقد اإلزدٌاد الخاص‬
‫بالمتعلم قبل تأكٌدها ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجٌل األولً للتالمٌذ‪:‬‬
‫تمكننا هذه األٌقونة من إدخال معطٌات خاصة بالتلمٌذ فقط دون ولً أمره قبل حفظها ‪.‬‬
‫‪ ‬استٌراد وتصدٌر الئحة التسجٌالت األولٌة ‪:‬‬
‫نستثمر هذه األٌقونة عندما ٌكون الصبٌب ضعٌفا ‪ ,‬فنقوم فً هذه الحالة بتصدٌر جدول التسجٌالت األولٌة من مسار بصٌغة اكسٌل ومسح‬
‫جمٌع معطٌات التالمٌذ الذٌن سبق تسجٌلهم تجنبا للتكرار ‪ ,‬ثم تسجٌل تالمٌذ جدد واستٌراد المعطٌات وإضافتها ببرنامج مسار ‪.‬‬
‫‪ ‬المصادقة على التسجٌالت األولٌة ‪:‬‬
‫تتم هذه العملٌة مباشرة بعد صدور مذكرة إقلٌمٌة أو جهوٌة فً هذا الشأن ‪ ,‬وٌكون ذلك فً الغالب فً أواخر شهر ٌونٌو ‪.‬‬
‫‪ ‬تصدٌر واستٌراد معلومات الولً ‪:‬‬
‫ٌشتغل المدٌر على هذه األٌقونة إذا كان ٌرغب فً إدخال بٌانات خاصة بالولً خارج برنامج مسار عندما ٌكون الصبٌب ضعٌفا‪.‬‬
‫‪ ‬البنٌة التربوٌة ‪:‬‬
‫وتتضمن مكونٌن أساسٌٌن وهما ‪:‬‬
‫‪ ‬البنٌة التربوٌة المعدلة ‪:‬‬
‫وهً بمثابة لوحة قٌادة تمكن المدٌر من تتبع وضعٌة المؤسسة من حٌث إحصائٌات التالمٌذ وعدد األقسام بكل مستوى ‪.‬‬

‫‪ ‬إضافة األقسام ‪:‬‬

‫هذه األٌقونة تمكن المدٌر من تغٌٌر البنٌة التربوٌة للمؤسسة بعد تلقً مراسلة فً الموضوع من المدٌرٌة اإلقلٌمٌة ‪.‬‬

‫‪ ‬البنٌة المادٌة ‪:‬‬

‫هً المكون الذي له عالقة مع برنامج ‪ GRESA‬والذي ٌسمح بتحٌٌن كل ما له عالقة بالبنٌة المادٌة للمؤسسة ‪ .‬وٌتكون من األٌقونات‬
‫التالٌة ‪:‬‬

‫‪4‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
 ‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫‪ ‬معلومات المؤسسة ‪:‬‬

‫هً األٌقونة التً تمكن من معرفة مجموعة من المعلومات المتعلقة بالمؤسسة ( التزود بالماء الصالح للشرب – التزود بالكهرباء – نوع‬
‫الصرف الصحً – المساحة الخضراء – مساحة الساحة – المساحة الخاصة بالتوسٌع – السقٌفة – الممرات – المدخل – الولوجٌات –‬
‫السٌاجات – الربط بسبكة األنترنٌت )‪.‬‬
‫‪ ‬إضافة الحجرات ‪:‬‬
‫هً التً ٌحدد عبرها المدٌر مجموعة من البٌانات المتعلقة بعدد المالعب ‪ ,‬عدد الطوابق ‪ ,‬عدد البناٌات بالمؤسسة ‪ ,‬عدد القاعات‬
‫الدراسٌة وعدد السكنٌات ‪.‬‬
‫‪ ‬الئحة الحجرات ‪:‬‬
‫تمكن هذه األٌقونة من اإلطالع على البٌانات المتعلقة بكل حجرة بالمؤسسة ( إسمها – حالتها – نوعها – رمزها ‪. )...‬‬
‫‪ ‬مجمل الحجرات ‪:‬‬
‫من خالل هذه األٌقونة ٌمكن للمدٌر أن ٌتتبع حالة الحجرات بالمؤسسة حسب المبنى عبر جدول ملخص وشامل ‪.‬‬
‫‪ ‬تحدٌد صٌغ استعمال الحجرات ‪:‬‬
‫ٌحدد علٌها المدٌر الصٌغة التً ٌشتغل بها مدرسو كل مستوى بالمؤسسة المسندة إلٌه ( الصٌغة ‪ - 1‬الصٌغة ‪ – 2‬الصٌغة ‪. ) 1,1‬‬
‫‪ ‬طلبات التجهٌز ‪:‬‬
‫ٌتم تسجٌل مجموعة من المعطٌات ( العدد المتوفر – عدد المتالشً – الحاجٌات ) من التجهٌزات والمعدات ك ( الطاوالت ‪ ,‬السبورات‪,‬‬
‫الكراسً ‪ ,‬المكاتب الخاصة باألساتذة واإلدارة ‪ ,‬األفرشة ‪ ,‬األغطٌة ‪. ) ...‬‬
‫‪ ‬طلبات اإلصالح‪:‬‬
‫أٌقونة خاصة بتسجٌل كل ما ٌحتاج إلى إصالح داخل المؤسسة التعلٌمٌة ( قاعات ‪ ,‬مرافق ‪.) ...‬‬
‫‪ ‬المسك األولً‪:‬‬
‫بعد المصادقة النهائٌة من طرف المدٌرٌة اإلقلٌمٌة والتً تكون عادة فً شهر ٌولٌوز ‪ ,‬ال ٌمكن للمدٌر تسجٌل التالمٌذ عبر أٌقونة‬
‫التسجٌل بل فً هذه تتم العملٌة عبر مكون المسك األولً والذي ٌتكون بدوره من أربع أٌقونات كما ٌلً ‪:‬‬
‫‪ ‬إضافة التالمٌذ‪:‬‬
‫هو المكون الرئٌسً الذي ٌعتمده المدٌر لتسجٌل التالمٌذ بتعبئة معطٌات خاصة بهم فً الخانات المخصصة لذلك ‪ ,‬ألنه ٌتٌح فرصة الحذف‬
‫فً حالة المسك بالخطأ‪.‬‬
‫‪ ‬التسجٌل الفردي ‪:‬‬
‫ال ٌستعمل المدٌر هذه األٌقونة ألنها ال تتٌح فرصة الحذف كسابقتها ‪.‬‬
‫‪ ‬استراد وتصدٌر بٌانات التالمٌذ ‪:‬‬
‫ٌتم اإلشتغال على هذه األٌقونة فً حالة ضعف الصبٌب‪.‬‬

‫‪ ‬الئحة التالمٌذ‪:‬‬
‫تمكن هذه األٌقونة من تعرف الئحة المتعلمٌن المصادق علٌها ‪ ,‬الئحة المتعلمٌن المكررٌن على مستوى المؤسسة ‪ ,‬الئحة التالمٌذ المنتظر‬
‫أن تصادق علٌهم المدٌرٌة اإلقلٌمٌة‪ ,‬باإلضافة إلى الالئحة الملغاة ‪.‬‬

‫‪ ‬قرار آخر السنة ‪:‬‬

‫وٌتكون من أٌقونتٌن اثنتٌن وهما‪:‬‬
‫‪ ‬الئحة النتائج‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
 ‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫هو عبارة عن جدول ٌبٌن مجمل نتائج القسم الذي تم اختٌاره( إسم المتعلم ‪ ,‬المعدل العام ‪ ,‬إضافة إلى قرار نهاٌة السنة ) كما ٌتم تحدٌد‬
‫عدد التالمٌذ من كل فئة ( الناجحون ‪ ,‬المكررون ‪ ,‬المفصولون ) ‪.‬‬
‫‪ ‬مسك النتائج ‪:‬‬
‫ٌتم اختٌار القسم المطلوب ثم تحدٌد عتبة وتأكٌدها بغٌة تحدٌد قرار آخر السنة لكل تلمٌذ بشكل أوتوماتٌكً ‪ٌ :‬نتقل – ٌكرر – ٌفصل –‬
‫سنة بٌضاء ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلنتقاالت ‪:‬‬
‫ٌضم هذا المكون ثالث أٌقونات على الشكل التالً ‪:‬‬
‫‪ ‬الئحة التحوٌالت‪:‬‬
‫وتضم ثالثة أصناف كالتالً‪:‬‬
‫‪ -‬التحوٌل اإلشهادي ( تحوٌل التالمٌذ من سلك إلى أخر بعد النجاح فً االمتحان االشهادي ) ‪.‬‬
‫‪ -‬التحوٌل الجماعً ( تحوٌل التالمٌذ من وحدة مدرسٌة إلى أخرى من نفس المجموعة المدرسٌة ) ‪.‬‬
‫‪ -‬التحوٌل الفردي ( تحوٌل تلمٌذ واحد من وحدة مدرسٌة إلى أخرى من نفس المجموعة المدرسٌة ) ‪.‬‬
‫عند الضغط على هذه األٌقونة نجد مجموعة من المعطٌات الخاصة بالتالمٌذ فً طور التحوٌل ‪ ,‬التالمٌذ المغادرون ثم التالمٌذ الوافدون ‪.‬‬

‫‪ ‬استقبال التالمٌذ ‪:‬‬

‫رشًٗ ٕزٓ اىؼَي‪ٞ‬خ رغد‪ٞ‬و اىزالٍ‪ٞ‬ز اىشاغج‪ ِٞ‬ف‪ٍ ٜ‬زبثؼخ اىذساعخ ثبىَؤعغخ اىَغزقجيخ‪ٍ ،‬غ اشزشاط اىَ٘افبح ثشٖبدح اىَغبدسح األطي‪ٞ‬خ ٍغ‬
‫اى٘ثبئق اىَشافقخ (ػقذ االصد‪ٝ‬بد‪ +‬ثطبقخ اىزؼش‪ٝ‬ف اى٘طْ‪ٞ‬خ ىألة ٗاألً أٗ اى٘ط‪)ٜ‬‬

‫‪6‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
 ‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫‪ ‬الئحة الوافدٌن ‪:‬‬

‫تمكن هذه العملٌة المدٌر من معرفة التالمٌذ الوافدٌن من مؤسسات أخرى والذٌن تم استقبالهم خالل هذه السنة ‪.‬‬

‫‪ ‬توزٌع التالمٌذ وإعادة التسجٌل‪:‬‬

‫وٌتضمن بدوره األٌقونات التالٌة ‪:‬‬
‫‪ ‬توزٌع التالمٌذ على األقسام ‪:‬‬
‫ٌستعمل مدٌركل مؤسسة تعلٌمٌة هذه األٌقونة لتوزٌع تالمٌذ نفس المستوى على األقسام التً تحددها المدٌرٌة اإلقلٌمٌة عند بداٌة كل‬
‫موسم دراسً ‪ ,‬وتتم هاته العملٌة ٌا إما بشكل عشوائً أو منظم بحٌث ٌتم وضع تلمٌذ ما فً قسم محدد سلفا‪ .‬وذلك بعد تحدٌد المستوى‬
‫المعنً وعدد األقسام التً سٌوزع علٌها التالمٌذ المسجلٌن لٌتم فً األخٌر الضغط على الزر إعادة توزٌع التالمٌذ ‪.‬‬

‫‪ ‬توزٌع التالمٌذ على األفواج‪:‬‬

‫تستعمل هذه األٌقونة فً الثانوي فً الوقت الذي ٌكون فٌه التفوٌج لنفس القسم خصوصا فً مادتً العلوم الطبٌعٌة والعلوم الفٌزٌائٌة‬
‫وتتم هذه العملٌة بنفس طرٌقة التً تسبقها أي بتحدٌد القسم المعنً وعدد األفواج التً سٌتم التوزٌع علٌها ‪.‬‬
‫‪ ‬البنٌة التربوٌة بعد توزٌع األقسام ‪:‬‬
‫عند الضغط على هذه األٌقونة ٌظهر جدوال ٌحدد مجموعة من المعطٌات المتعلقة بتوزٌع المتعلمٌن على المستوٌات واألقسام ‪.‬هذه العملٌة‬
‫غٌر متحكم فٌها‪ ،‬ألنها نتٌجة المصادقة على بٌانات فً نافذة تمدرس التالمٌذ‪.‬‬

‫‪ ‬إعادة التسجٌل ‪:‬‬

‫تتم هذه العملٌة عند نهاٌة كل موسم دراسً وذلك بعد تحدٌد قرارات نهاٌة السنة الدراسٌة فً اإلنتقال أو التكرار ‪ ,‬هذه العملٌة من شأنها‬
‫أن تسجل التالمٌذ فً المستوى الذي سٌدرسونه السنة المقبلة بشكل أوتوماتٌكً ‪ .‬وتتم هذه العملٌة بعد تحدٌد معاٌٌر البحث ووضع‬
‫عالمة أمام المتعلمٌن المزمع إعادة تسجٌلهم والضغط على زر تأكٌد التسجٌل ‪.‬‬

‫‪7‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫‪ ‬تدبٌر مداخٌل التسجٌالت ‪:‬‬

‫وٌضم أربعة محاور كاآلتً‪:‬‬
‫‪ ‬تهٌئة مبالغ المساهمات ‪:‬‬
‫ٌتم عبره تعبئة المبلغ الذي سٌساهم به كل متعلم عن كل جمعٌة أو تعاونٌة مدرسٌتٌن إضافة إلى التأمٌن المدرسً ‪ ...‬كما ٌمكن إضافة‬
‫مساهمات أخرى بالضغط على زرها قبل حفظ المعطٌات ‪.‬‬

‫‪ ‬مسك المساهمات ‪:‬‬

‫بعد تحدٌد معاٌٌر البحث على هذه األٌقونة ‪ٌ ,‬تم مسك المساهمات التً أداها كل تلمٌذ ( التأمٌن المدرسً ‪ ,‬التعاونٌة المدرسٌة ‪ ,‬الجمعٌة‬
‫الرٌاضٌة ‪ ,‬التسجٌل ‪.)...‬‬
‫‪ ‬مسك التحوٌالت‬
‫رسذد ٕزٓ اىؼَي‪ٞ‬خ اىَجبىغ اىَضٍغ رس٘‪ٝ‬يٖب إى‪ ٚ‬اىدٖبد اىَؼْ‪ٞ‬خ ( شركة التأمٌن ‪ ,‬الجامعة الملكٌة المغربٌة للرٌاضة المدرسٌة ‪ ,‬الفرع‬
‫الجهوي ‪ )... ,‬ز‪ٞ‬ث ‪ٝ‬زٌ رؼجئخ ربس‪ٝ‬خ اىزس٘‪ٝ‬و ٗ ٍجيغ اىزس٘‪ٝ‬و‪ ٗ ,‬زغبة اىزس٘‪ٝ‬و اىَخظض ىنو خٖخ ‪ ,‬ثبىَ٘اصاح ‪ٝ‬زٌ رؼجئخ ٍطج٘ع ششمخ‬
‫اىزبٍ‪ ٗ ِٞ‬الئسخ اىزالٍ‪ٞ‬ز اىَؤٍْ‪ ِٞ‬قجو ‪ 13‬دخْجش ٍِ مو عْخ ٗ رشعو ٕزٓ اى٘ثبئق إى‪ ٚ‬اىَظبىر اىَخزظخ ف‪ ٜ‬اىَذ‪ٝ‬ش‪ٝ‬خ‬

‫‪8‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫‪ ‬المخرجات‪:‬‬
‫ٍِ خالىٔ ‪َٝ‬نِ ىيَذ‪ٝ‬ش اعزخشاج اىَطبث‪ٞ‬غ اىز‪٘ٝ ٜ‬خذ ثٖب ٍؼط‪ٞ‬بد ٍَٖخ ز٘ه ػذد اىَغبَٕ‪ ِٞ‬ف‪ ٜ‬مو خَؼ‪ٞ‬خ أٗ رؼبّٗ‪ٞ‬خ ٍغ اىَجيغ اىفشد‪ٛ‬‬
‫ٗاىَجيغ اىني‪ ٜ‬اىز‪ ٛ‬رٌ اعزخالطٔ‪.‬‬
‫‪ ‬بطاقة التلمٌذ‪:‬‬
‫ٗرزنُ٘ ٍِ أ‪ٝ‬قّ٘بد خضئ‪ٞ‬خ ػي‪ ٚ‬اىشنو اىزبى‪:ٜ‬‬
‫‪ ‬بحث فردي‪:‬‬

‫رف‪ٞ‬ذ ٕزٓ األ‪ٝ‬قّ٘خ ف‪ ٜ‬اىجسث ػِ اىَؼيٍ٘بد اىخبطخ ثنو ريَ‪ٞ‬ز ثبىَؤعغخ ‪.‬‬

‫‪ ‬الئحة تالمٌذ المؤسسة ‪:‬‬

‫رف‪ٞ‬ذ ٕزٓ األ‪ٝ‬قّ٘خ ف‪ ٜ‬اىجسث ػِ الئسخ رالٍ‪ٞ‬ز مو ٍغز٘‪ ٙ‬أٗ مو قغٌ ثبىَؤعغخ ‪ ,‬مَب رف‪ٞ‬ذ مزىل ف‪ ٜ‬اىجسث ػِ ٍدَ٘ػخ ٍِ اىج‪ٞ‬بّبد‬
‫ٗاىخذٍبد اىَزؼيقخ ثنو ٍزؼيٌ ( صورته ‪ ,‬معلوماته الشخصٌة ‪ ,‬معلومات حول سنوات تمدرسه ‪ ,‬معلومات عن ولٌه ‪ ,‬استخراج شهادة‬
‫‪9‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
 ‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫المغادرة ‪ ,‬إعادة التوجٌه ‪ ,‬تسرٌع الوتٌرة ‪ ,‬إعادة إدماج المتعلمٌن المنقطعٌن ‪ ,‬معرفة مدى استفادة المتعلمٌن من الدعم اإلجتماعً‬
‫والتربوي )‪.‬‬

‫‪ ‬تصدٌر‪/‬استٌراد معلومات الولً‪:‬‬

‫رشًٗ ٕزٓ اىؼَي‪ٞ‬خ ٍغل ٍؼيٍ٘بد األة ٗاألً ٗاى٘ى‪ ٜ‬ثشنو خَبػ‪ ٜ‬خبسج شجنخ األّزشّ‪ٞ‬ذ ػِ طش‪ٝ‬ق اعز‪ٞ‬شاد اىَيف ثؼذ رظذ‪ٝ‬شٓ ٗرؼجئخ‬
‫اىَؼط‪ٞ‬بد ػي‪. ٔٞ‬‬
‫‪ ‬تصدٌر‪/‬استٌراد معلومات التالمٌذ ‪:‬‬
‫ّفظ اىش‪ٜ‬ء ثبىْغجخ ىزظذ‪ٝ‬ش ٗاعز‪ٞ‬شاد ٍؼيٍ٘بد اى٘ى‪. ٜ‬‬

‫‪ ‬الئحة طلبات التغٌٌر ‪:‬‬

‫‪ٝ‬قظذ ثٖزٓ اىؼَي‪ٞ‬خ رغ‪ٞٞ‬ش اىيغخ اىثبّ‪ٞ‬خ ىزالٍ‪ٞ‬ز اىثبّ‪ٞ‬خ ثبمي٘س‪ٝ‬ب اىشاغج‪ ِٞ‬ف‪ ٜ‬رىل ‪ ,‬رَنِ ٕزٓ األ‪ٝ‬قّ٘خ ٍِ اىَظبدقخ ػي‪ٕ ٚ‬زٓ اىطيجبد ٗطجؼٖب‬
‫‪.‬‬

‫‪ ‬تمدرس التالمٌذ‪:‬‬
‫ٗرزضَِ ٍب ‪ٝ‬ي‪: ٜ‬‬
‫‪ ‬تحدٌد عدد سنوات التمدرس ‪:‬‬
‫ٕٗ٘ ثَثبثخ خذٗه دساع‪ٝ ٜ‬سذد ػذد اىغْ٘اد اىز‪ ٜ‬قضبٕب اىَزؼيٌ ف‪ ٜ‬مو ٍغز٘‪ 3 ( ٙ‬ثبىْغجخ ىيزيَ‪ٞ‬ز اىدذ‪ٝ‬ذ ‪ 2 ,‬ثبىْغجخ ىيَنشس ‪ 1 ,‬ثبىْغجخ‬
‫ىيَثيث ف‪ّ ٜ‬فظ اىَغز٘‪. ) ٙ‬‬

‫‪10‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫‪ ‬تصدٌر واستٌراد سنوات التمدرس ‪:‬‬

‫رَنِ ٕزٓ األ‪ٝ‬قّ٘خ ٍِ ٍغل عْ٘اد رَذسط مو ريَ‪ٞ‬ز خبسج شجنخ األّزشّ‪ٞ‬ذ ٗرىل ػِ طش‪ٝ‬ق رظذ‪ٝ‬ش اىي٘ائر ثٌ اعز‪ٞ‬شادٕب ىزظجر ضَِ‬
‫قبػذح ث‪ٞ‬بّبد ثشّبٍح ٍغبس ‪.‬‬
‫‪ ‬إحصاء التمدرس‪:‬‬
‫رَنِ ٕزٓ األ‪ٝ‬قّ٘خ ٍِ اىسظ٘ه ػي‪ٍ ٚ‬دَ٘ػخ ٍخزيفخ ٍِ اىي٘ائر ٗاىدذاٗه ٗاىي٘زبد ٗاإلزظبءاد ‪.‬‬

‫‪ ‬تصحٌح البٌانات‪:‬‬
‫رَنْْب ٍِ رظس‪ٞ‬ر األخطبء اىز‪ ٜ‬رٌ اسرنبثٖب أثْبء ٍغل ثؼض اىَؼيٍ٘بد ٗرىل ػجش اىَشازو اىزبى‪ٞ‬خ ‪:‬‬
‫‪ -‬رسذ‪ٝ‬ذ ّ٘ع اىخطأ ٗاىضغظ ػي‪ ٚ‬ثسث‬
‫‪ -‬ف‪ ٜ‬زبىخ ٗخ٘د خطأ ‪ٝ‬زٌ طجغ اىج‪ٞ‬بّبد‬
‫‪ -‬اىزٕبة إى‪ ٚ‬اىَغل األٗى‪ ٜ‬إضبفخ اىزالٍ‪ٞ‬ز ثٌ ّسذد اىَغز٘‪ٗ ٙ‬اىزالٍ‪ٞ‬ز قجو رظس‪ٞ‬ر اىخطأ ثٌ زفع اىَؼط‪ٞ‬بد ‪.‬‬

‫‪11‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
 ‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫‪ ‬المصادقة على البٌانات ‪:‬‬

‫ٕ‪ ٜ‬األ‪ٝ‬قّ٘خ اىز‪ ٜ‬رَنْْب ٍِ اىَظبدقخ ػي‪ ٚ‬اىج‪ٞ‬بّبد اىَزؼيقخ ثبإلزظبئ‪ٞ‬بد اىخبطخ ثَخزيف اىَغز٘‪ٝ‬بد ثبىَؤعغخ ( عدد تالمٌذ كل مستوى‬
‫‪ ,‬عدد األقسام ‪ ,‬عدد تالمٌذ كل قسم ‪. )...‬‬

‫‪ ‬التبادل مع الشركاء ‪:‬‬

‫ػْذ اىضغظ ػي‪ٕ ٚ‬بر‪ ِٞ‬األ‪ٝ‬قّ٘ز‪ ِٞ‬رظٖش أ‪ٝ‬قّ٘زبُ مَب ‪ٝ‬ي‪: ٜ‬‬
‫‪ ‬شركاء المؤسسة ‪:‬‬
‫رقذً ٕزٓ األ‪ٝ‬قّ٘خ ٍدَ٘ػخ ث‪ٞ‬بّبد خبطخ ثششمبء اىَؤعغخ ثؼذ إضبفزٖب طجؼب ػِ ط‪ٞ‬ق رؼجئخ ٍدَ٘ػخ ٍِ اىخبّبد ثبىَؼيٍ٘بد اىَْبعجخ‬
‫(إسم الشرٌك ‪ ,‬نوعه ‪ ,‬برٌده االلكترونً ‪ ,‬رقم هاتفه‪ ,‬تارٌخ توقٌع اتفاقٌة الشراكة ‪ ,‬مجاالت الشراكة ) ‪.‬‬

‫‪ ‬المصادقة األولٌة على تمدرس التالمٌذ‪:‬‬

‫رَنْْب ٕزٓ األ‪ٝ‬قّ٘خ ٍِ اىَظبدقخ ػي‪ ٚ‬طيجبد إػبدح رَذسط اىزالٍ‪ٞ‬ز اىشاغج‪ ِٞ‬ف‪ ٜ‬رىل ‪.‬‬

‫‪ ‬خدمات مسار‪:‬‬
‫ٗرزضَِ أسثغ أ‪ٝ‬قّ٘بد مَب ‪ٝ‬ي‪: ٜ‬‬
‫‪ ‬القن السري للتالمٌذ‪:‬‬
‫ّزَنِ ٍِ خالىٖب ٍِ اىجسث ػِ اىقِ اىغش‪ ٛ‬ىيزالٍ‪ٞ‬ز اىز‪ٝ ِٝ‬غ‪ٞ‬شّٗٔ ثقِ خبص ثٌٖ ‪ٗ .‬ف‪ ٜ‬زبىخ ّغ‪ٞ‬بّٔ أٗ اززبج اىَذثش إى‪ ٚ‬اعزؼَبىٔ فئُ‬
‫ثئٍنبّٔ إػبدح رٖ‪ٞ‬ئزٔ ثبىضغظ ػي‪ ٚ‬اىضس إػبدح اىزٖ‪ٞ‬ئخ ‪.‬‬
‫‪ ‬الرقم السري للولً‪:‬‬
‫ٕ٘ سقٌ ٍغبس اىخبص ث٘ى‪ ٜ‬األٍش ٗاىز‪َٝ ٛ‬نٌْٖ ٍِ رزجغ رَذسط أثْبءٌٕ ‪ٝ ,‬قذٍٔ ىٌٖ ٍذ‪ٝ‬ش اىَؤعغخ ثؼذ طجؼٔ ٍِ خاله ٕزٓ األ‪ٝ‬قّ٘خ ‪.‬‬

‫‪12‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
 ‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫‪ ‬المصادقة على بٌانات الولً ‪:‬‬

‫رغزؼَو ىيَظبدقخ ػي‪ ٚ‬ث‪ٞ‬بّبد اى٘ى‪ ٜ‬ثؼذ اىزسقق ٍِ طسزٖب ‪.‬‬
‫‪ ‬المصادقة على طلبات المواعٌد‪:‬‬
‫ػي‪ ٚ‬مو ٗالح األٍ٘س طيت ٍ٘اػ‪ٞ‬ذ ٍغ اىَؤعغخ (اإلستفسار عن الوضعٌة التربوٌة للتلمٌذ ‪ ,‬رؤٌة األستاذ‪ ) ...‬ػِ طش‪ٝ‬ق رؼجئخ اىَ٘ػذ ػجش‬
‫ٍغبس ‪ ,‬فززٌ اىَظبدقخ ػي‪ ٔٞ‬أٗ سفضٔ أٗ رغ‪ٞٞ‬شٓ ٍِ طشف اىَذ‪ٝ‬ش ػجش ٕزٓ األ‪ٝ‬قّ٘خ ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلدارة‪:‬‬
‫ٗرضٌ ٕ‪ ٜ‬األخش‪ ٙ‬أسثغ أ‪ٝ‬قّ٘بد مَب ‪ٝ‬ي‪:ٜ‬‬
‫‪ ‬إعادة تعٌٌن كلمة المرور للمدرسٌن ‪:‬‬
‫ٍِ خاله ٕزٓ األ‪ٝ‬قّ٘خ أطجر ثئٍنبُ ٍذ‪ٝ‬ش اىَؤعغخ اعزخشاج اىقِ اىغش‪ ٛ‬ىنو ٍذسط ربثغ ىٔ مَب ‪َٝ‬نْٔ مزىل إػبدح رٖ‪ٞ‬ئزٔ ‪.‬‬
‫‪ ‬إنشاء األقسام اإلفتراضٌة ‪:‬‬
‫اىٖذف ٍِ ٕزٓ األ‪ٝ‬قّ٘خ ٕ٘ إّشبء أقغبً افزشاض‪ٞ‬خ ‪َٝ‬نِ اى٘ى٘ج إى‪ٖٞ‬ب ػجش ‪ ٍِ Microsoft teams‬أخو ر٘اطو األعبرزح ٍغ ٍزؼيَ‪ ٌٖٞ‬ف‪ٜ‬‬
‫ػَي‪ٞ‬خ اىزؼي‪ ٌٞ‬ػِ ثؼذ‪.‬‬
‫‪ ‬الئحة المستخدمٌن ‪:‬‬
‫رسز٘‪ٕ ٛ‬زٓ األ‪ٝ‬قّ٘خ ػي‪ ٚ‬صس‪ ِٝ‬أعبع‪َٕ ِٞٞ‬ب‪:‬‬
‫‪ ‬صس بحث اى‪ٝ ٜ‬ؼط‪ ٜ‬الئسخ اىَغزخذٍ‪ ِٞ‬ثبىَؤعغخ ٗرَنِ اىَذ‪ٝ‬ش مزىل ٍِ ززف أزذ اىَغزخذٍ‪ ِٞ‬أٗرغ‪ٞٞ‬ش ثؼض اى٘ظبئف ٗاىَٖبً‬
‫اىَغْذح إى‪. ٔٞ‬‬
‫‪ ‬صس إضافة اىز‪ ٜ‬رَنِ ٍِ إضبفخ ٍغزخذً خذ‪ٝ‬ذ ٗثؼض اىج‪ٞ‬بّبد اىخبطخ ثٔ ‪ .‬ثٌ اى٘ظبئف ٗاىظالز‪ٞ‬بد اىز‪َٝ ٜ‬نِ إعْبدٕب ىٔ‬
‫ىزغٖ‪ٞ‬و ػَو اىَذ‪ٝ‬ش ‪.‬‬

‫‪ -2‬اىزق‪ ٌٞٞ‬ثَغبس‬
‫عند الضغط على أٌقونة التقٌٌم تظهر لنا األٌقونات التالٌة ‪:‬‬
‫‪ ‬تهٌئة المواد‬
‫بٌان النتائج‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬نقط المراقبة المستمرة‬
‫لوحات التحكم‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬االمتحان‬
‫اإلدارة‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬الغٌاب‬
‫‪ ‬تهٌئة المواد ‪:‬‬
‫عند الضغط على تهٌئة المواد تظهر القائمة التالٌة ‪:‬‬
‫‪ ‬المواد غٌر المعممة ‪:‬‬
‫وهً األٌقونة التً تمكن المدٌر من تحدٌد المواد غٌر المعممة أي المواد التً ال تدرس فً جمٌع المؤسسات التعلٌمٌة ( اللغة األمازٌغٌة‬
‫فً االبتدائً والتربٌة األسرٌة فً اإلعدادي مثال )‪.‬‬

‫‪ ‬المواد المعفٌة ‪:‬‬

‫أٌقونة تمكن المدٌر من إعفاء بعض التالمٌذ من مادة التربٌة البدنٌة بوضع عالمة أمام إسمه قبل حفظ المعطٌات وذلك شرٌطة اإلدالء‬
‫بشهادة طبٌة تثبت عجزهم عن ممارسة هذه المادة ‪.‬‬
‫‪ ‬توزٌع األساتذة على األقسام ‪:‬‬
‫هذه األٌقونة تمكن المدٌر من إسناد األقسام والمواد للسادة األساتذة العاملٌن فً المؤسسة المسندة إلٌه وذلك بالبحث على القسم والمادة‬
‫الدراسٌة ووضع إسم األستاذ المسندة إلٌه ‪.‬‬

‫‪13‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
 ‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫‪ ‬نقط المراقبة المستمرة ‪:‬‬

‫تمكننا هذه األٌقونة من ‪:‬‬
‫‪ ‬مسك نقط المتعلمٌن حسب المادة أو حسب التلمٌذ ‪:‬‬
‫وذلك بعد تحدٌد المعاٌٌر المناسبة للبحث ثم حفظ المعطٌات عند اإلنتهاء ‪.‬‬
‫‪ ‬تصدٌر واستٌراد البٌانات ‪:‬‬
‫بحٌث ٌتم تحمٌل ملف اكسل عبارة عن جداول ٌتم تعبئة نقط التالمٌذ علٌها خارج شبكة األنترنٌت لٌتم استٌرادها لتصبح ضمن قاعدة‬
‫معطٌات مسار ‪.‬‬
‫‪ ‬تتبع مسك النقط‪:‬‬
‫ٌتم من خاللها تتبع النسب المئوٌة لمسك نقط المراقبة المستمرة من طرف السادة األساتذة ‪.‬‬
‫‪ ‬مطبوع نقط المراقبة المستمرة ‪:‬‬
‫بحٌث ٌتم تحدٌد المستوى والقسم والضغط على زر طبع ‪.‬‬
‫‪ ‬طباعة مجمل النقط ‪:‬‬
‫وذلك بعد تحدٌد المستوى والقسم والمادة والفرض وصٌغة التحمٌل ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلمتحان ‪:‬‬
‫عند الضغط على هذه األٌقونة تظهر القائمة التالٌة ‪:‬‬
‫‪ ‬تحدٌد المترشحٌن لإلمتحانات ‪:‬‬
‫هً أٌقونة خاصة بالمستوٌات اإلشهادٌة ‪ ,‬تمكن السٌد المدٌر من استخراج الئحة التالمٌذ المترشحٌن الجتٌاز االمتحانات الموحدة إضافة‬
‫إلى مجموعة من البٌانات الخاصة بكل متعلم ( رقم التلمٌذ ‪ ,‬إسمه الكامل ‪ ,‬تارٌخ ازدٌاده ‪ ,‬نوعه ‪ ,‬مستواه ‪.) ... ,‬‬

‫‪ ‬تتبع المترشحٌن لالمتحانات‪:‬‬

‫وهً عبارة عن إحصائٌات خاصة بالمترشحٌن لالمتحانات ( عدد المترشحٌن ‪ ,‬عدد المتابعٌن للدراسة ‪ ,‬عدد المنقطعٌن ‪. ) ...‬‬
‫‪ ‬مسك نقط االمتحان ‪:‬‬
‫باستعمال هذه األٌقونة ٌمكن مسك نقط االمتحان للتالمٌذ المعنٌٌن بعد تحدٌد معاٌٌر البحث المناسبة‪.‬‬

‫‪14‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
 ‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫‪ ‬تصدٌر واستٌراد النقط ‪:‬‬

‫ٌتم هنا تنزٌل ملف اكسل خاص بنقط االمتحان لالشتغال علٌه خارج شبكة االنترنٌت قبل استٌراده لٌصبح ضمن قاعدة معطٌات مسار ‪.‬‬
‫‪ ‬الغٌاب ‪:‬‬
‫من خالل هذه األٌقونة ٌمكن للمدبر التربوي أن ٌقوم بالعملٌات التالٌة ‪:‬‬
‫‪ -‬مسك الغٌاب الٌومً حسب التلمٌذ أو حسب القسم‬
‫‪ -‬المصادقة على الغٌاب الشهري حسب القسم‬
‫‪ -‬إنجاز العملٌتٌن السابقتٌن خارج شبكة األنترنٌت عن طرٌق تصدٌر واستٌراد الغٌاب الٌومً والشهري حسب القسم‬
‫‪ -‬طبع مجمل الغٌابات الشهرٌة والسنوٌة حسب القسم‬
‫‪ -‬طبع مجمل الغٌابات الشهرٌة حسب المؤسسة‬

‫‪ ‬بٌان النتائج ‪:‬‬

‫عند الضغط على هذه األٌقونة ٌظهر ما ٌلً ‪:‬‬
‫‪ ‬حساب المعدالت ‪:‬‬
‫بعد مسك جمٌع نقط الدورة وقبل طبع النتائج ‪ ,‬نستعمل هذه األٌقونة لحساب المعدالت وذلك بتحدٌد معاٌٌر البحث والضغط على الزر‬
‫حساب المعدالت ‪ .‬وفً حالة عدم مسك أحد الفروض ال ٌتم حساب المعدالت فتظهر فً نتٌجة البحث العبارة لم ٌتم حساب المعدالت ألنه لم‬
‫ٌتم مسك جمٌع النقط ‪.‬‬

‫‪ ‬مطبوع معدالت المراقبة المستمرة ‪:‬‬

‫هً األٌقونة التً تمكن المدٌر من استخراج وطبع معدالت المراقبة المستمرة وذلك بعد تحدٌد معاٌٌر البحث والضغط على الزر طباعة‪.‬‬

‫‪ ‬مطبوع نقط االمتحان‪:‬‬

‫هذه األٌقونة كسابقتها ‪ ,‬إال أننا بواسطتها نستخرج ونطبع نقط االمتحان الموحد ‪.‬‬

‫‪ ‬طبع بٌان النتائج ‪:‬‬

‫بعد مسك جمٌع النقط وحساب المعدالت وإغالق المستوى ‪ٌ ,‬طبع المدٌر بٌان النتائج الفردٌة للمتعلمٌن عند نهاٌة كل دورة دراسٌة‬
‫لتسلٌمها لهم بعد توقٌعها ونسخها بغٌة االحتفاظ بنسخة فً ملف المتعلم ‪.‬‬

‫‪15‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
 ‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫‪ ‬المطبوع االجمالً للنقط‪:‬‬

‫وهو المطبوع الذي نجد فٌه مجمل النقط حسب المادة الدراسٌة التً تم تحدٌدها مع معاٌٌر البحث األخرى ‪.‬‬
‫‪ ‬مطبوع قرار مجلس القسم ‪:‬‬
‫هو المطبوع الذي ٌبٌن القرارالذي اتخذه مجلس القسم فً حق كل متعلم ( ٌنتقل ‪ٌ ,‬كرر ‪ٌ ,‬فصل ) عند نهاٌة كل موسم دراسً وذلك بعد‬
‫تحدٌد العتبة ‪ٌ .‬تم استخراجه وطباعته بعد تحدٌد معاٌٌر البحث ‪.‬‬
‫‪ ‬لوحات التحكم ‪:‬‬
‫هً عبارة عن مبٌانات تساعد فً مقارنة نقط الفرض األول بنقط الفرض الثانً وذلك ‪:‬‬
‫‪ -‬حسب المواد‬
‫‪ -‬حسب األساتذة‬
‫‪ -‬مقارنة نقط التالمٌذ على الصعٌد الوطنً‬
‫وفٌما ٌلً مثال لهذه المبٌانات ‪:‬‬

‫‪16‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
 ‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫‪ ‬اإلدارة ‪:‬‬
‫وتتكون من االٌقونات التالٌة ‪:‬‬
‫‪ ‬إقفال المواد واألقسام ‪:‬‬
‫تمكننا هذه األٌقونة من إقفال المادة والقسم بعد مسك جمٌع النقط الخاصة بهما وذلك عن طرٌق تحدٌد معاٌٌر البحث والضغط على الزر‬
‫إقفال المسك ‪.‬‬

‫‪ ‬إقفال المستوٌات ‪:‬‬

‫بعد مسك جمٌع النقط ٌحدد المدٌر معاٌٌر البحث عبر هذه األٌقونة بغٌة إقفال المستوى المحدد أو جمٌع المستوٌات فً نفس الوقت ‪ .‬وال‬
‫ٌمكن بأي حال من األحوال إعادة فتح المستوى الذي تم إقفاله إال بتدخل خلٌة اإلعالمٌات ‪.‬‬

‫اىفظو اىثبّ‪ :ٜ‬ثشّبٍح رس‪ٍ ِٞٞ‬غزْذ اىَؤعغبد اىزؼي‪َٞٞ‬خ ‪GRESA‬‬

‫برنامج ٌعطً صورة واضحة عن المعطٌات المتعلقة بالمؤسسة التعلٌمٌة العمومٌة والخصوصٌة‪ ،‬فهو القاعدة المرجعٌة الموحدة لتعرٌف وترمٌز‬
‫المؤسسات التعلٌمٌة‪ ،‬وٌساهم فً تطعٌم مختلف العملٌات التدبٌرٌة الهامة بوزارة التربٌة الوطنٌة ( مسار‪ ،‬الخرائط التربوٌة‪ ،‬اإلحصاءات المدرسٌة‪،‬‬
‫الحركات االنتقالٌة‪.)... ،‬‬

‫‪ ‬األٕذاف‪:‬‬
‫اىؼَو ػي‪ ٚ‬رس‪ ِٞٞ‬خَ‪ٞ‬غ زق٘ه ٍغزْذ اىَؤعغبد (‪ )GRESA‬خبطخ ٍْٖب اىسق٘ه اىز‪ ٜ‬رسظ‪ ٚ‬ثإَٔ‪ٞ‬خ خبطخ‬ ‫‪‬‬
‫( اىذاخي‪ٞ‬بد‪ ،‬اىَطبػٌ اىَذسع‪ٞ‬خ‪ ،‬خذٍبد اإلطؼبً‪ ،‬شجنخ اىشثظ ثبىَبء أٗ اىنٖشثبء‪ ،‬اىزطٖ‪ٞ‬ش‪ ،‬اىغ‪ٞ‬بج‪ ،‬اىز٘اس‪ٝ‬خ‪)......‬‬
‫ٗرىل ثئرجبع ٍْٖد‪ٞ‬خ ٍ٘زذح رَنِ ٍِ رس‪ ِٞٞ‬مبٍو ٍْٗظٌ ىيَغزْذ‪.‬‬
‫ردْت اىزنشاس ٗ سثر اى٘قذ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اىؼَو ػي‪ ٚ‬إششاك ٍذ‪ٝ‬ش‪ ٛ‬اىَؤعغبد اىزؼي‪َٞٞ‬خ ف‪ٕ ٜ‬زٓ اىؼَي‪ٞ‬خ زز‪ٝ ٚ‬زغْ‪ ٚ‬اىز٘فش ػي‪ٍ ٚ‬غزْذ ٍؤعغبد دق‪ٞ‬ق ٗر‪ٛ‬‬ ‫‪‬‬
‫ٍظذاق‪ٞ‬خ‪.‬‬
‫ٗث٘ق‪ٞ‬خ اىَؼيٍ٘بد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬اىؼَي‪ٞ‬بد‪:‬‬

‫‪17‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫‪18‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫‪Changement en cas d'un‬‬

‫‪nouveau chef d'établissement‬‬

‫‪19‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫‪20‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫‪21‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫‪22‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫‪23‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫اىفظو اىثبىث‪ :‬ثشّبٍح اىَ٘اسد اىجشش‪ٝ‬خ ‪E-SISE‬‬

‫مستند ٌسمح بإحصاء الموارد البشرٌة بكل المؤسسات التعلٌمٌة التابعة لوزارة التربٌة الوطنٌة‪:‬‬

‫ٍذاسط‪ ،‬إػذاد‪ٝ‬بد‪ ،‬ثبّ٘‪ٝ‬بد‪،‬‬ ‫‪‬‬

‫ٍؤعغبد اىزن٘‪ :ِٝ‬اىَشامض اىدٖ٘‪ٝ‬خ ىَِٖ اىزشث‪ٞ‬خ ٗاىزن٘‪ٍ ،ِٝ‬شامض اىزفز‪ٞ‬ش‪.... ،‬‬ ‫‪‬‬
‫اىَؤعغبد اإلداس‪ٝ‬خ‪ :‬اى٘صاسح‪ ،‬اىَذ‪ٝ‬ش‪ٝ‬بد‪ ،‬األمبد‪َٞٝ‬بد‬ ‫‪‬‬
‫إزظبء ػذد اىزالٍ‪ٞ‬ز ٗر٘ص‪ٝ‬ؼٌٖ ػي‪ ٚ‬اىَغز٘‪ٝ‬بد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬األٕذاف‪:‬‬
‫رس‪ٍ ِٞٞ‬ؼط‪ٞ‬بد ٍٗؼيٍ٘بد اىَ٘اسد اىجشش‪ٝ‬خ‪:‬‬
‫ٍؼيٍ٘بد شخظ‪ٞ‬خ ؛‬ ‫‪‬‬
‫اى٘ضؼ‪ٞ‬خ اإلداس‪ٝ‬خ ٗ اىش٘إذ اىدبٍؼ‪ٞ‬خ ؛‬ ‫‪‬‬
‫اىْشبط اىفؼي‪ ٜ‬اىََبسط داخو اىَؤعغخ االطي‪ٞ‬خ؛‬ ‫‪‬‬
‫األّشطخ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬اىؼَي‪ٞ‬بد‬

‫‪24‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫‪25‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫‪26‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫‪27‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫‪28‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫‪29‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫‪30‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫‪31‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫‪32‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫‪33‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫‪34‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
 ‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫اىفظو اىشاثغ‪ :‬ثشّبٍح اىزس٘‪ٝ‬الد اىَبى‪ٞ‬خ "ر‪ٞ‬غ‪ٞ‬ش "‬

‫ٌندرج برنامج "تٌسٌر" للتحوٌالت المالٌة المشروطة فً إطار الحد من ظاهرة االنقطاع المدرسً‪ .‬وعمال على تجسٌد هذا التوجه فً‬
‫إجراءات عملٌة ملموسة تعزز المبادرات المتخذة‪ ،‬وبالنظر إلى تجارب عدة بلدان تشكو من هذه اآلفة‪ ،‬واستنادا لبعض الدراسات المٌدانٌة‬
‫التً تم إنجازها فً الموضوع‪ ،‬قامت الوزارة بتنسٌق وثٌق مع المجلس األعلى للتعلٌم والجمعٌة المغربٌة لدعم التمدرس ببلورة تجربة‬
‫رائدة انطلقت خالل شهر شتنبر ‪ 2002‬عبر برنامج تٌسٌر للتحوٌالت المالٌة المشروطة‪.‬‬

‫‪ ‬األٕذاف‪:‬‬
‫اىسذ ٍِ ظبٕشح اىٖذس اىَذسع‪.ٜ‬‬ ‫‪‬‬
‫اىزقي‪ٞ‬ض ٍِ اى٘قغ اىغيج‪ ٜ‬ىجؼض اىؼ٘اٍو اىَؤثشح ػي‪ ٚ‬طيت اىزشث‪ٞ‬خ ٍِ قج‪ٞ‬و اىنيفخ اىَجبششح ىيزَذسط اىز‪ ٜ‬رزسَيٖب‬ ‫‪‬‬
‫األعش اىَؼ٘صح ؛‬
‫ثزسف‪ٞ‬ض األعش اىَؼ٘صح ػي‪ ٚ‬رغد‪ٞ‬و أثْبئٖب ف‪ ٜ‬اىَذسعخ ٗ رزجغ ٍ٘اظجزٌٖ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬آى‪ٞ‬بد اىززجغ ٗاىزذث‪ٞ‬ش‬
‫ٍِ أخو رذث‪ٞ‬ش ٍسنٌ ىيجشّبٍح رٌ إػذاد‪:‬‬
‫‪ ‬دى‪ٞ‬و ٍغبطش خبص ثبىَششٗع ‪ٝ‬زْبٗه ثبىششذ ٗاىزفظ‪ٞ‬و‪:‬‬
‫‪ٍ ‬غطشح اىزغد‪ٞ‬و ٗإػبدح اىزغد‪ٞ‬و ٗرس‪ ِٞٞ‬اىَؼط‪ٞ‬بد‪،‬‬
‫‪ٍ ‬غطشح ٍشاقجخ غ‪ٞ‬بة اىزالٍ‪ٞ‬ز‪،‬‬
‫‪ٍ ‬غطشح اىزس٘‪ٝ‬و اىَبى‪،ٜ‬‬
‫‪ٍ ‬غطشح رذث‪ٞ‬ش اىشنب‪ٝ‬بد اىَزؼيقخ ثأداء اىَْر‪،‬‬
‫‪ٍ ‬غطشح اىززجغ‪،‬‬
‫‪ّ ‬ظبً ٍؼيٍ٘بد ال ٍَشمض ىَغل ٍٗؼبىدخ اىَؼط‪ٞ‬بد اىخبطخ ثبىزغد‪ٞ‬الد‪ ،‬رس‪ ِٞٞ‬اىَؼط‪ٞ‬بد‪ ،‬غ‪ٞ‬بة اىزالٍ‪ٞ‬ز‪ ،‬رذث‪ٞ‬ش‬
‫اىشنب‪ٝ‬بد ٗاىززجغ‪.‬‬
‫‪ ‬اىؼَي‪ٞ‬بد‬

‫‪35‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫رغد‪ٞ‬و األعش اىَغزف‪ٞ‬ذح ٍِ اىزس٘‪ٝ‬الد اىَبى‪ٞ‬خ ثَْظٍ٘خ ٍغبس‬

‫الولوج إلى قائمة خدمات الدعم‬

‫مسك المعطٌات الخاصة بالولً‬

‫عدم وجود معطٌات عن الولً بقاعدة البٌانات ٌؤدي إلى ظهور اإلنذار التالً‬

‫‪36‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫لطبع واستخراج لوائح األسر والتالمٌذ‬

‫‪37‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫تتبع غٌاب التالمٌذ حسب القسم‬

‫‪38‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫ٌمكن للمدٌر مسك الغٌاب الشهري للتلمٌذ من القسم والضغط على زر " حفظ " و زر " المصادقة على الغٌاب "‬

‫إشعارات الغٌاب من المدٌرٌة‬

‫للتعرف على وضعٌة األداء‪ٌ ،‬تم إدخال رقم بطاقة التعرٌف الوطنٌة للولً والضغط على زر "بحث "‬

‫‪39‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫بعد الضغط على التفاصٌل وبناء على المنحة التً ستتوصل بها األسرة‪ٌ ،‬مكن لهذه األخٌرة وضع شكاٌة الغٌاب‪.‬‬

‫‪40‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫‪41‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫الفصل الخامس‪ :‬برنامج الرخص عبر " مسٌر "‬

‫‪ -1‬سخظخ اىسح‬
‫رقذ‪ ٌٝ‬اىَؼْ‪ ٜ‬طيجب ف‪ ٜ‬اىَ٘ض٘ع ػجش اىغيٌ اإلداس‪ٍ ،ٛ‬شفقب ثْغخخ ٍِ رزمشح اىطبئشح‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إثذاء سأ‪ ٛ‬اىغ‪ٞ‬ذ سئ‪ٞ‬ظ اىَؤعغخ ز٘ه اىطيت‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إزبىخ اىطيت ػي‪ ٚ‬أّظبس اىَذ‪ٝ‬ش اإلقي‪.َٜٞ‬‬ ‫‪‬‬
‫ٍغل اىَؼط‪ٞ‬بد ػجش اىجشّبٍح اىَؼيٍ٘بر‪ٍ " ٜ‬غ‪ٞ‬ش " ثبىذخ٘ه إى‪ ٚ‬اىج٘اثخ‪http://masirh.men.gov.ma/RH :‬‬ ‫‪‬‬
‫إدخبه اىشقٌ اىغش‪ ٛ‬اىخبص ثبىغ‪ٞ‬ذ ٍذ‪ٝ‬ش اىَؤعغخ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الضغط هنا‬

‫‪42‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
 ‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫‪ٝ‬قً٘ اىَذ‪ٝ‬ش ثزؼجئخ خبّبد‪ :‬سقٌ رأخ‪ٞ‬ش اىَؼْ‪ ٗ ٜ‬سقٌ ثطبقخ اىزؼش‪ٝ‬ف ٗربس‪ٝ‬خ ثذا‪ٝ‬خ اىشخظخ ( ربس‪ٝ‬خ اىَفؼ٘ه ‪ .) Date d’effet‬مَب ‪َٝ‬نِ‬
‫ىيَذ‪ٝ‬ش إضبفخ ٍالزظبرٔ ز٘ه اىطيت ثبىْقش ػي‪ ٚ‬األ‪ٝ‬قّ٘خ " ‪ٗ " commentaire‬رسَ‪ٞ‬و اى٘ثبئق ثبىضغظ ػي‪( " Pièces jointes " ٚ‬‬
‫رزمشح اىطبئشح‪ ،‬طيت اىَؼْ‪ٗ .)... ، ٜ‬ف‪ ٜ‬اىخزبً اىضغظ ػي‪ ٚ‬اىخبّخ‪Validation Hiérarchie :‬‬

‫‪ -2‬اىشخض االعزثْبئ‪ٞ‬خ ألعجبة ػبئي‪ٞ‬خ أٗ خط‪ٞ‬شح‬

‫ٍذرٖب ‪ 11‬أ‪ٝ‬بً خاله اثْ‪ ٜ‬ػشش شٖشا ٍززبى‪ٞ‬خ‪ٝٗ ،‬فضو ػذً ٍْسٖب دفؼخ ٗازذح‪.‬‬

‫‪43‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫تارٌخ بداٌة الرخصة‬

‫‪44‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫‪ -3‬اىزشخ‪ٞ‬ض ثبىزغ‪ٞ‬ت‬

‫‪45‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬
 ‫ٍظطف‪ ٚ‬صزو‬ ‫ٍدضٗءح رنْ٘ى٘خ‪ٞ‬ب اىَؼيٍ٘‪ٞ‬بد ٗاالرظبه‬

‫تتبع نفس الخطوات فً الرخص المرضٌة ورخصة الرضاعة بتحدٌد نوع الرخصة بالضغط علٌها وإخال معلومات المعنً ومالحظات‬
‫المدٌر وتحمٌل الوثائق وحفظ المعلومات‪.‬‬

‫رخصة مرضٌة قصٌرة األمد‬

‫رخصة مرضٌة‬

‫رخصة مرضٌة طوٌلة أو متوسطة األمد‬

‫تمدٌد رخصة طوٌلة أو متوسطة األمد‬

‫الرخصة اإلدارٌة‬
‫رخصة الحضانة‬ ‫إعادة اإلدماج بعد رخصة مرضٌة طوٌلة أو‬
‫متوسطة األمد‬
‫رخصة بدون أجر‬

‫‪46‬‬ ‫فوج ‪2020/2019‬‬ ‫المركز الجهوي لمهن التربٌة والتكوٌن كلمٌم واد نون‬