‫م‬ ‫ف‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫م‬

‫جزوءة كونات هام أطز الد م ي جال تدتيز‬‫م‬

‫ي‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ا‬
‫مو ات زية و و ن‬
‫ك‬ ‫ت‬ ‫لي‬ ‫ا‬ ‫س‬‫س‬

‫الدرس الثاني‪ :‬سيرورة التدبير السنوي للمؤسسة التعليمية‬

‫سيرورة التدبير السنوي للمؤسسة‬
‫التعليمية إداريا‬

‫تدبير مجالس المؤسسة‬

‫التدبير اإلداري‬

‫تدبير شؤون التالميذ و األساتذة‬

‫و العالقات مع الشركاء‬
 ‫المجال األول‪ :‬تدبير مجالس المؤسسة‬

‫تفعيل مجالس المؤسسة‪ :‬مجلس التدبير و المجلس التربوي و المجالس التعليمية و مجالس‬
‫األقسام و يتجلى ذلك في‪:‬‬
‫• اعتماد التدبير التشاركي لتحقيق الفعالية‪.‬‬
‫• عقد اجتماعات المجالس‪.‬‬
‫• تفعيل مهام و اختصاصات المجالس‪.‬‬
 ‫المجال الثاني‪ :‬تدبير شؤون التالميذ و األساتذة و العالقات مع‬
‫الشركاء‬
‫‪ -1‬تدبير النظام و االنضباط بالمؤسسة التربوية وذلك من أجل‪:‬‬
‫• ضمان أمن و سالمة التالميذ و العاملين بالمؤسسة‪.‬‬
‫• خلق ظروف مساعدة على التعلم الجيد‪.‬‬
‫‪ -2‬توضيح القانون الداخلي للمؤسسة و قواعد السلوك من خالل‪:‬‬
‫تداولها في فضاء المؤسسة و معرفتها من قبل الجميع‪.‬‬
‫‪ -3‬التدبير المنصف للتنوع و االختالف بين التالميذ‪.‬‬
‫‪ -4‬التواصل مع أعضاء هيئة التدريس وباقي العاملين بالمؤسسة بخصوص مبادئ العمل‬
‫وقواعده‪.‬‬
‫‪ -5‬تفعيل دور الشركاء في أنشطة الحياة المدرسية‪.‬‬
‫‪ -6‬إشراك المجتمع المدرسي والشركاء في مشاريع المؤسسة وبرامجها‪.‬‬
‫سيرورة التدبير السنوي للمؤسسة‬
‫التعليمية ماليا‬

‫التدبير المالي‬ ‫التدبير المالي لمؤسسات‬

‫التعليم العمومي‬
 ‫التدبير المالي لمؤسسات التعليم العمومي‬

‫إدارة الشؤون المالية للمؤسسة من خالل تنظيم مختلف العمليات المتعلقة بها بشكل دقيق و‬
‫واضح‪.‬‬
‫التدبير المالي لجمعية دعم مدرسة النجاح باعتبارها مدخال أساسيا لدعم التدبير الذاتي‬
‫للمؤسسة التي تتولى تدبير مواردها المالية المشكلة من دعم الوزارة‪ ،‬وانخراطات األعضاء‪،‬‬
‫ومنح القطاعات الداعمة‪ ،‬والهبات والتبرعات‪ ،‬والمساعدات المحصل عليها في إطار اتفاقيات‬
‫الشراكة‪ ،‬ومداخيل األنشطة التربوية المدرة للربح طبقا ألهداف الجمعية‪.‬‬
‫سيرورة التدبير السنوي للمؤسسة‬
‫التعليمية تربويا‬

‫العمل التربوي‬

‫منظومة مسار‪:‬مسك‬
‫التدبير التربوي‬ ‫النقط‪/‬استصدار البيانات‬

‫أنشطة العمل التربوي‬

‫المرتبطة بمشروع‬
‫المؤسسة‬
 ‫المجال األول‬
‫العمل التربوي‪:‬‬

‫✓إعداد الدخول التربوي‪.‬‬

‫✓إتمام اإلجراءات القانونية للتسجيل واالطالع عل‬
‫المستجدات التربوية‪.‬‬
‫✓إتمام عمليات التسجيل‪.‬‬
‫✓تهييئ الوثائق‪.‬‬
‫✓توزيع مليون محفظة‪.‬‬
‫✓التوعية حول إلزامية التعليم‪.‬‬
‫✓توزيع الملف التربوي على األساتذة‪.‬‬
‫المجال األول‬
‫العمل التربوي‪:‬‬

‫✓اجامتعات اجملالس‪.‬‬
‫✓تدبري معليات ادلخول املدريس‪.‬‬
‫✓توفري الظروف املالمئة لإجناح ادلخول املدريس‪.‬‬
‫✓فتح حوار مع آابء وآولياء آمور املتعلمني خاصة اجلدد مهنم‪.‬‬
‫✓دمع املتعرثين الناحجني وفق رشوط‪.‬‬
‫✓آنشطة ادلمع وفق اس تعامل زمن خاص‪.‬‬
‫المجال الثاني‬ ‫منظومة مسار‪ :‬مسك النقط‪/‬استصدار‬
‫البيانات‬

‫‪ ‬إاجراء املراقبة املس مترة‬

‫‪‬مسك النقط‬
‫‪‬اختبارات الامتحان املوحد‬
‫المجال الثالث‬ ‫أنشطة العمل التربوي المرتبطة‬
‫بمشروع المؤسسة‬
‫تعد حسب أولويات وحاجيات كل مؤسسة‪:‬‬

‫ادلمع الرتبوي ودمع املتعرثين حسب‬ ‫آنشطة دامعة طيةل الس نة ادلراس ية يف‬
‫احلاجيات للمتعلامت واملتعلمني اذلين‬ ‫خمتلف املواد ادلراس ية ابلنس بة جليع‬
‫يعانون من صعوابت تربوية‪.‬‬ ‫املتعلامت واملتعلمني‪.‬‬

‫ادلمع الرتبوي ابلنس بة للتالميذ املتعرثين يف‬

‫الرفع من مس توى التحصيل وتعزيز‬ ‫اللغات الجنبية والرايضيات عىل وجه‬
‫املكتس بات طيةل الس نة ادلراس ية‪.‬‬ ‫اخلصوص‪.‬‬
‫سيرورة التدبير السنوي للمؤسسة‬
‫التعليمية اجتماعيا‬

‫التدبير االجتماعي‬ ‫المبادرة الملكية مليون‬

‫محفظة‬
 ‫المبادرة الملكية مليون محفظة‬

‫اسرتجاع الكتب املدرس ية الصاحلة لالس تعامل وحرص احلاجيات من الكتب للمومس املقبل‬ ‫✓‬
‫وضع طلبيات رشاء الكتب واللوازم املدرس ية وتسلمها من الكتبيني ‪.‬‬ ‫✓‬
‫توزيع الطقم والكتب عىل التلميذات و التالميذ ‪.‬‬ ‫✓‬
‫حرص الوضعية املالية لإجناز املبادرة امللكية مرفوقة ابلواثئق املربرة للنفقات‪.‬‬ ‫✓‬
‫حرص وضعية الداءات اخلاصة ابإجناز املبادرة امللكية مرفوقة ابلواثئق املربرة للنفقات‪.‬‬ ‫✓‬
‫ضبط احلساابت‪.‬‬ ‫✓‬
‫أدوات العمل في التدبير اإلداري و المالي و التربوي و‬
‫االجتماعي‬

‫بطاقة تقنية‪،‬‬ ‫‪.1‬‬

‫لوحة القيادة‪،‬‬ ‫‪.2‬‬
‫خطة العمل‪،‬‬ ‫‪.3‬‬
‫شبكة التتبع‪،‬‬ ‫‪.4‬‬
‫جدول كانت‪،‬‬ ‫‪.5‬‬
‫المنحى (‪.)S‬‬ ‫‪.6‬‬
‫البطاقة التقنية‬
‫هي بطاقة تقنية لنشاط معين تضم المعلومات التالية‪:‬‬
‫• عنوان النشاط‪،‬‬
‫• الهدف من النشاط‪،‬‬
‫• الفئة المستهدفة‪،‬‬
‫• العدد‪،‬‬
‫• المكان‪،‬‬
‫• التاريخ‪،‬‬
‫• التوقيت‪،‬‬
‫• الحاجيات‪،‬‬
‫• األنشطة و مسار التعلم‪،‬‬
‫• الميزانية‪.‬‬
 ‫لوحة القيادة‬
‫مفهوم وخصائص لوحة القيادة‬
‫تلعب لوحة القيادة دورا مهما يف أنظمة قيادة املؤسسات وذلك بتسهيل عملية العبور إىل املعلوماتية‪ ،‬أي التحكم يف معلومات‬
‫املؤسسة وتسيريها‪ .‬ويتم ذلك عن طريق حتليل املعطيات واملعلومات من أجل اختاذ قرارات ذات دقة عالية يف وقت قياسي‪.‬‬
‫وظائف و أدوات لوحة القيادة‬
‫‪ -1‬وسيلة لتشخيص املؤسسة‪،‬‬
‫‪ -2‬وسيلة لقياس األداء‪،‬‬
‫‪ -3‬وسيلة بيداغوجية لتكوين اإلطارات‪،‬‬
‫‪ -4‬وسيلة لتحفيز املسؤولني‪،‬‬
‫‪ – 5‬وسيلة إعالم‪،‬‬
‫‪ – 6‬وسيلة الختاذ القرار‪،‬‬
‫‪ -7‬أداة رقابة ومقارنة‪.‬‬
 ‫خطة العمل‬
‫خطة العمل هي استراتيجية تسعى إلى تقديم المساعدة على إيجاد حلول لل ُمشكالت‪ ،‬وتعزيز‬
‫مهارات الموظفين وزيادة تركيزهم‪ ،‬وغالبا ال تعتمد خطط العمل على حدود زمنية معينة‪.‬‬
‫كيفية إعداد خطة العمل‪:‬‬
‫‪ .1‬تحديد األهداف الخاصة بالعمل‪،‬‬
‫‪ .2‬وضع استراتيجيّات أساسيّة‪،‬‬
‫‪ .3‬تحديد الشركاء والعُمالء‪،‬‬
‫‪ .4‬معرفة الموارد‪،‬‬
‫‪ .5‬توزيع المسؤوليات واألدوار‪،‬‬
‫‪ .6‬إعداد جدول زمني‪،‬‬
‫‪ .7‬دراسة ال ُمؤشرات الخاصة بنجاح ُخطة العمل‪.‬‬
 ‫شبكة التتبع‬

‫هي شبكة يتم إنجازها لتتبع سير عملية ما‪.‬‬

‫أمثلة‪:‬‬
‫‪ -‬شبكة تتبع تعثرات المتعلمين‪،‬‬
‫‪ -‬شبكة تتبع أنشطة المؤسسة‪،‬‬
‫‪ -‬شبكة تتبع عملية التعلم عن بعد‪،‬‬
‫‪ -‬شبكة تتبع وثيرة إنجاز حصص الدعم التربوي بالمؤسسة‪.‬‬
 ‫جدول كانت ‪Gantt‬‬
‫مخطط غانت هو نوع من التخطيط الشريطي يوضح الجدول الزمني للمشروع‪.‬‬
‫توضح مخططات غانت تواريخ بدء وانتهاء من العناصر الفرعية وتلخص‬
‫عناصر المشروع‪.‬‬
‫العناصر الفرعية وملخص العناصر تؤلف تحليل نظم العمل في المشروع‪ .‬أيضا تظهر بعض‬
‫مخططات غانت االستقاللية (مثال‪ :‬أسبقية الشبكة) العالقات بين األنشطة‪.‬‬
‫يتم إنتاج جدول غانت بواسطة برنامج اإلكسيل (‪.)Excel‬‬
‫جدول كانت ‪Gantt‬‬
 ‫المنحنى (‪)S‬‬

‫يعتبر المنحنى )‪ (S‬نمو متغير أول بداللة متغير ثان (عادة ما يكون الوقت)‪ .‬على سبيل المثال ‪،‬‬
‫يمكن أن يمثل منحنى )‪ (S‬عدد التالميذ داخل المؤسسة حسب السنوات‪.‬‬
‫المنحنى (‪)S‬‬