UNIVERZITA HRADEC KRÁLOVÉ

Pedagogická fakulta
Katedra německého jazyka a literatury

Studijní program: Cizí jazyky pro cestovní ruch

Studijní obor: Základy speciální pedagogiky

Seminární práce

Autismus

Zuzana Šimková

17.5.2022
Abstrakt
Tato seminární práce se zabývá autismem a životem lidí a dětí, kteří poruchu
autistického spektra mají. V práci je popsána historie, příčiny, léčba a diagnóza autismu. Dále
jsou zde popsány jednotlivé formy autismu, které zahrnují dětský autismus, atypický atismus,
Rettův syndrom, Aspergerův syndrom a dezintegrační poruchu.

Klíčová slova
Autismus, poruchy, spektrum, Aspergerův syndrom

Abstract
This seminar work deals with autism and the lives of people and children who have an
autism spectrum disorder. The work describes the history, causes, treatment and diagnosis of
autism. Furthermore, individual forms of autism are described here, which include childhood
autism, atypical atism, Rett syndrome, Asperger's syndrome and disintegration disorder.

Keywords
Autism, disorders, spectrum, Asperger's syndrom
Obsah
1 ÚVOD................................................................................................................................................... 4
2 AUTISMUS............................................................................................................................................ 5
3 HISTORIE AUSTISMU............................................................................................................................. 5
4 PŘÍČINY AUTISMU................................................................................................................................ 5
5 LÉČBA................................................................................................................................................... 5
6 DIAGNÓZA AUTISMU............................................................................................................................ 6
7 FORMY AUTISMU................................................................................................................................. 6
7.1 DĚTSKÝ AUTISMUS....................................................................................................................................6
7.2 ATYPICKÝ AUTISMUS.................................................................................................................................6
7.3 RETTŮV SYNDROM....................................................................................................................................7
7.4 ASPERGERŮV SYNDROM.............................................................................................................................7
7.5 DEZINTEGRAČNÍ PORUCHA.........................................................................................................................7
8 SEZNAM POUŽITÉ LITERATURY.............................................................................................................. 8
1 Úvod
Autismus je porucha, která ovlivňuje člověka po celý život ve všech směrech. Lidé
s autismem mají problémy v sociálních oblastech a jakákoli interakce s okolím je pro ně
problém. Špatně se vyrovnávají se změnami, a proto je pro ně důležitý denní řád a správné
chování od ostatních lidí. V této seminární práci bych se chtěla zabývat autismem všeobecně.
Práce se zabávý historii, diagnostikou, léčbou, příznaky a příčinami autismu.

Byla bych ráda, kdyby tato práce pomohla jejím čtenářům uvědomit si, že ne každé dítě,
které se zdá být nevychované, jím skutečně musí být. Ne každé dítě, které říká nevhodné
poznámky, je skutečně drzé. Také mezi líným dítětem a dítětem, které není schopno
porozumět našim požadavkům, je velký rozdíl, avšak v mnohých případech to lze jen těžko
rozlišit. Nevhodnými reakcemi z okolí pak trpí zejména rodiče, pro které život s autistickým
dítětem není zrovna lehký. Touto prací bych chtěla poukázat na jedince, kteří žijí mezi námi,
a přece ve svém vlastním světě. Na ty, kteří více než naše plné pochopení jejich mysli,
potřebují naše přijetí.

4
2 Autismus
Autismus je komplexní neurovývojová porucha a ovlivňuje citlivé a interaktivní chování
člověka. Autismus zahrnuje přetrvávající deficity v sociální komunikaci a interakcích. Lidé s
autismem čelí potížím v sociálních a emocionálních situací, sníženému zájmu o sdílení emocí
nebo pocitů a často nereagují na sociální interakce. Autisté se často potýkají s problémy při
udržování, rozvíjení nebo porozumění vztahům. Vykazují slabě integrující verbální nebo
neverbální komunikaci a abnormality v navazování očních kontaktů a řeči těla. Autismus je
charakterizován stereotypními a opakujícími se pohyby, frázemi, slovy a reakcemi spolu s
nepružným dodržováním určité rutiny.

Autismus má za následek nízkou míru tolerance a vytrvalosti u odlišných jedinců. Autisté

často trpí pravidelnými záchvaty paniky a společenskými traumaty, které způsobují úzkost,
problémy se sebevědomím, deprese, obsedantně-kompulzivní poruchy, epilepsie a poruchy
spánku. Toto trauma nepříznivě ovlivňuje jejich vývoj. Vyjadřování autisticky trpících
jedinců je mnohdy na opačné straně, než stojí společnost a může tak dojít k vyloučení ze
společenského života. Autisté jsou vlastně handicapovaní nejen k sobě, ale i ke společnosti.
Jedinci trpící touto poruchou mají svůj vlastní svět a v tom žijí (Pipeková, 2010).

3 Historie austismu
Autismus z řeckého slova autos = sám. Do psychiatrie tento pojem zavedl švýcarský
psychiatr Eugen Bleurelkolem roku 1911 pro označení jednoho ze souboru symptomů
schizofrenie. Lidé s autismem však žili na světě už mnohem dříve, Thorová (2006) ve své
knize popisuje děti, které by dnes byly pravděpodobně považovány za autistické např. v
Hippokratově době, kdy byly označovány za svaté děti. Ve středověku naopak za posedlé
ďáblem či uhranuté. Údajně i mnohé nalezené děti např. děvčátka Amala a Kamala jsou
spojována s autismem.

4 Příčiny autismu
Přesné příčiny vedoucí k autismu stále nejsou známy. Dochází k němu pouze kvůli
odlišnému fungování mozku a často je podle lékařů genetický. Autisté zažívají změny v
důležitých oblastech mozku, které ovlivňují jejich řeč a chování. Zásadní roli hrají také
rizikové faktory během těhotenství, včetně zarděnek, toxinů, autoimunitních onemocnění,
omezení růstu plodu a znečištění ovzduší. Autismus se objevuje třikrát častěji u chlapců než u
dívek. Porucha je zjištěna na základě jednotlivých projevů v chování jedince. Dítě není
schopno vyhodnocovat jak jazykové, tak senzorické informace, to je zapříčiněno poškozením
mozkových funkcí. Osoby trpící autismem mají problémy s mluveným projevem, není pro ně
snadné zvládnout všední sociální dovednosti. Úroveň poruchy a míry její závažnosti je
odlišný.

5 Léčba
Poruchy autistického spektra se nedají vyléčit. Včasná diagnostika však umožňuje
aplikovat na dítě metody kognitivně behaviorální terapie, díky níž lze zmírnit některé projevy

5
autismu a začlenit jedince do společnosti. Při dostatečném pochopení a oboustranném naučení
se vzájemné komunikaci mohou vést autisté s mírnější formou autismu relativně normální
život, a dokonce svou poruchu využít v zaměstnání (například smysl pro řád či zápal pro
určité téma). Závažnější případy potřebují nepřetržitý dohled, i těm ovšem usnadní život
trpělivost a respekt ze strany ostatních.

Autismus spadá mezi poruchy doživotního rázu a projevují se postupem času, zpravidla
mezi 3 až 5 rokem života. Závažnější typy autismu lze rozeznat a identifikovat i v nižním
věku (Kazi Pátá, 2016). Projevy u jednotlivých autistů se mohou lišit. K těm základním patří
neschopnost společenské interakce a komunikace, stereotypy a opakující se zájmy, sociální
odcizení, vyhýbání se společnosti, absence empatie, problém s mezilidskými vztahy, nízká
nebo naopak vysoká citlivost na doteky, zvuky a pohyby.

6 Diagnóza autismu
Vzhledem k široké škále projevů autismu existuje i vícero testů, kterými se podezření
potvrdí nebo vyvrátí. K diagnostice se využívají psychotesty, funkční magnetická
rezonance, analýza motoriky a hlasu, EEG makery či screeningové testy (dotazníky).

7 Formy autismu
Světová zdravotnická organizace rozděluje autismus do pěti základních forem: dětský
autismus, atypický autismus, Rettův syndrom, Aspergerův syndrom a dezintegrační porucha.

7.1 Dětský autismus

Základem poruch autistického spektra je právě dětský autismus. Míra poruchy a její
závažnost je rozmanitá. Od malého množství mírných příznaků po těžkou formu s poměrně
velkým počtem závažných příznaků. Typickým znakem dětského autismu je poměrná
variabilita symptomů. Větší počet dětí identifikovaných s autismem vede k rostoucímu zájmu
o přechod do adolescence a dospělosti, ale většinou osoby s autismem dozrávají později.
Dospívání a mladá dospělost je plná nových výzev, povinností a příležitostí. Výzkum však
naznačuje, že méně mladých lidí s autismem má stejné příležitosti jako jejich vrstevníci bez
této diagnózy. Je zde zahrnuta vysoká míra nezaměstnanosti nebo podzaměstnanosti, nízká
účast na vzdělávání po střední škole, většina nadále žije s rodinnými příslušníky nebo
příbuznými. Také omezená příležitost pro komunitní nebo společenské aktivity – téměř 40 %
tráví málo času nebo vůbec žádný čas s přáteli. Kromě toho mohou jedinci zaznamenat změny
v příznacích, chování a souběžně se vyskytujících zdravotních stavech během dospívání a
mladé dospělosti. Tyto změny mohou ovlivnit jejich schopnost fungovat a zapojit se do
komunity.

7.2 Atypický autismus

Další součástí autistické škály je atypický autismus, který tvoří velmi různorodou
diagnostickou jednotku. Diagnostická kritéria specifická pro dětský autismus splňuje jen z
části. U dítěte však najdeme řadu speciálních znaků, které mají i lidé s autismem. Rozpoznání
choroby je založeno na předpokladu a subjektivním mínění lékaře. Vodítka pro přesnou
diagnostiku se speciálním zatříděním neexistují. Specifické pro tuto skupinu jsou
přecitlivělost na vnější podněty a obtíže v navazování vztahů s lidmi stejného věku.

6
7.3 Rettův syndrom 
Rettův syndrom je specifickou formou postihující pouze ženy. Jedná se o vážný typ,
kdy dítě kolem 18 měsíců ztratí všechny získané schopnosti a jeho stav se zhoršuje. Pacientky
trpící touto nemocí končí na invalidním vozíku nebo upoutané na lůžko.

7.4 Aspergerův syndrom 

Aspergerův syndrom patří k nejznámějším a zároveň lehčím typům
autismu. Neovlivňuje intelekt, autisté s tímto syndromem mají naopak často nadprůměrný
inteligenční kvocient. Lidé s Aspergerovým syndromem nemají poruchy učení, které má
mnoho autistů, ale mohou mít specifické problémy s učením. Mohou mít méně problémů s
řečí, ale stále mohou mít potíže s porozuměním a zpracováním jazyka. Omezená schopnost
komunikovat s vrstevníky je v tomto případě zapříčiněna egocentrismem. K častým projevům
patří také detailní vyjadřování, absolutní pravdomluvnost, špatná motorika a specifické zájmy,
jako třeba studování jízdních řádů.

7.5 Dezintegrační porucha 

Dezintegrační porucha postihuje děti mezi 2. a 7. rokem života, nejčastěji kolem 3. a 4.
roku. Způsobuje dočasnou stagnaci nebo zhoršení dosavadních komunikačních a sociálních
schopností. Jejich stav se opět zlepší, ale nedosahuje původní úrovně.

7
8 Seznam použité literatury
PIPEKOVÁ, Jarmila et al. Kapitoly ze sociální pedagogiky. Brno: Paido, 2010. ISBN 978-80-
7315-198-0.

THOROVÁ, Kateřina. Poruchy autistického spektra. 1. Praha: Portál, 2006. ISBN 80-7367-
091-7.

EUC: Autismus – celoživotní nemoc s neznámou

příčinou. Https://euc.cz/clanky-a-novinky/clanky/autismus-celozivotni-nemoc-s-neznamou-
pricinou/ [online]. 2020 [cit. 2022-05-19].

SCHMIDTOVÁ, MUDr. Jana. Autismus: Poruchy autistického spektra, Aspergerův

syndrom. Https://www.addp.cz/dusevni-poruchy/autismus/ [online]. Praha, 2019 [cit. 2022-
05-19].