, School: Grade Level: 2-ROSE

GRADES 2 Teacher: Learning Area: ESP

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: November 14-18,2022(WEEK 3) Quarter: 2ndQUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

November 14,2022 November 15,2022 November 16,2022 November 17,2022 November18,2022
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pagiging sensitibo sadamdamin at pangangailangan ng iba,pagiging magalang sa kilos at pananalita at pagmamalasakit
sa kapwa
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ang wasto at tapat na pakikitungo at pakikisalamuha sa kapwa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan. Nakapagbabahagi ng sarili sakalagayan ng kapwa tulad ng:7.1. antas ng kabuhayan7.2. pinagmulan7.3. pagkakaroon ng kapansanan EsP2P- IIc –7

II. NILALAMAN Aralin 3

Tignan mo Kaibigan
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro MELC Guide MELC Guide MELC Guide MELC Guide MELC Guide
TG p 47 TG p 47 TG p 47 TG p 47 TG p 47
2.Mga pahina sa Kagamitang LM pp.98-105 LM pp.98-105 LM pp.98-105 LM pp.98-105 LM pp.98-105
Pang-mag-aaral
3.Mga pahina sa Teksbuk mga larawan, video clip, mga larawan, video clip, mga larawan, video clip, mga larawan, video clip, mga larawan, video clip,
4.Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin.(Review)
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin (Motivation)
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
(Presentation)
Dapat bang patuluying ang
ibang tao sa inyong bahay ?
Bakit?
Iparinig ang awit na “Bulag, Pipi
at Bingi”. Hingan ng
interpretasyon at saloobin ang
mga bata. Talakayin ito sa klase.
Magpakita ng larawan o video
clip ng mga taong mahirap,
cultural minority, mga may
kapansanan. Alamin kung ano
angmasasabi ng mga bata sa
kanilang nakita.
Paano mo pakitunguhan ang
may kapansanan?
Kayo ba ay batang magiliw?
Basahin ang kuwentong “Ang
Batang Magiliw” sa pp.97 - 99.
Ano ang mabutng ugali ni Carlo
sa kuwento natin kagapon?
Ano ang paborito ninyong
oianonood sa TV?
Pangklatin ang mga bata upang
magkaroon ng role playing na
ibibigay ng guro.
Paano mo pakitunguhan ang
may kapansanan?
Gusto ninyo ba mag-aral ng
pangkat?
Hatiin sa lima ang klase. Bawat
pangkat ay bibigyan ng mga
sitwasyon na kailangan ng
kanilang reaksiyon. Pp102-103
Paano mo pakitunguhan ang
may kapansanan?mg pulubi?
Dala ninyo ba ang gamit ninyo
sa arts?.
Patingnan ang larawan sa
modyul pahina 102.
D. Pagtalakay ng bagong Ipalagay sa mga bata ang sarili Pag-usapan ang ugaling Pagkatapos magbigay ng Obserbahan at gabayan ang Gumuhit ng 1-2 paraan kung
konsepto at paglalahad ng sa kalagayan ng mga ipinakitang ipinakita ni Carlo sa kuwento sitawasyon ang guro,iapkita ito mga bata sa paggawa ng paano nila pakikitunguhan
bagong kasanayan larawan/video clip Ano ang sa harapan ng klase.. reaksyin angnasa larawan.
#1(Modelling) mararamdaman nila?.
E. Pagtalakay ng bagong Ipaunawa sa mga bata na iba’t Anong ugali ang ipinakita ni Pag-usapan ang ginawang Pag-uulat ng bawat pangkat sa Ipaliwanag ito sa klase.
konsepto at paglalahad ng ibang uri ng tao ang Andoy? presentasyon ng bawat harapan.
bagong kasanayan #2 nakakasalamuha natin araw- pangkat.
(Guided Practice) araw. Nagkakaiba tayo sa antas
ngating kabuhayan, pinagmulan
at pisikal na kaanyuan.
F. Paglinang sa Kabihasaan Paano mo dapat pakitunguhan Paano niya ipinakita ang Hayaang magbigay ng opinyan Talakayin ang mga ginawa ng Maaring magbigay ng
(Independent Practice) ang may mga kapansanan? pagkamagiliw sa iba.? ang bawat bata sa bawat mga bata. reaksyon ang mga bata.
Tungo sa Formative Assessment) pangkat..
G. Paglalapat ng aralin sa pang- May kaklase kang pilay,dapat Iugnay at pagkumparahin ang Kung kayo ang nasa sitwasyon Ano amng masasabi ninyo sa Basahin ang gintong aral.
araw-araw na buhay mob a siyang maging kaibigan? ugaling ipinakita ni Carlo sa ganun din ba ang gagawin lahat ng ginawa ninyo?
(Application) kuwento at sa ugali ng mga niniyo??
bata.
H. Paglalahat ng Aralin Unawain ang kalagayan sa Unawain ang kalagayan sa Unawain ang kalagayan sa Unawain ang kalagayan sa Unawain ang kalagayan sa
(Generalization) buhay ng mga tao. buhay ng mga tao.. buhay ng mga tao.. buhay ng mga tao.. buhay ng mga tao..
I. Pagtataya ng Aralin Lagyan ng / kung tama at x kung Anu-anong mabuting ginawa ni Tama o Mali Paano natin dapat Ipasagot ang Subukin MO
(Evaluation) mali. Carlo? 1. Tuksuhin ang Aeta na kaklase pakitunguhan ang mga pahina 105
1.Iwasan ang batang pulubu. 1. 2.Iwasan ang kakase na 1.bulag
2.Tulungan ang kaklase napilay. 2. mahirap 2.namamlimos na mga bata
3
J. Karagdagang Gawain para sa Basahin ang Ating Tandaan 102 Basahin ang Ating Tandaan 102 Basahin ang Ating Tandaan 102 Basahin ang Ating Tandaan 102 Pag-aran nag GIntong Aral sa
takdang-aralin at 105
remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?

H. Anong suliranin ang aking naranasan na

solusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?

K. Anong kagamitang panturo ang aking

 nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

School: Grade Level: II-Rose

GRADES 2 Teacher: Learning Area: ENGLISH
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and 2nd
Time: November 14-18,2022(Week 3) Quarter: QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

November 14, 2022 November 15,2022 November 16,2022 November 17,2022 November 18,2022

I. OBJECTIVE
D. Content Standard
E. Performance Standard
F. Learning Competency
Write the l-code for each.
Demonstrates understanding of text elements to see the relationship between known and new information to facilitate comprehension
Correctly presents text elements through simple organizers to make inferences, predictions and conclusions
Write some words, a phrase, or a sentence about an illustration or a character

II.CONTENT Writing some words, a phrase, Writing some words, a phrase, Writing some words, a phrase, Writing some words, a Writing some words, a
Subject Matter or a sentence about an or a sentence about an or a sentence about an phrase, or a sentence about phrase, or a sentence about
illustration or a character illustration or a character illustration or a character an illustration or a character an illustration or a character
LEARNING RESOURCES
A. References
2. Teacher’s Guide pages MELC Guide Q2 Module 3 MELC Guide Q2 Module 3 MELC Guide Q2 Module 3 MELC Guide Q2 Module 3 MELC Guide Q2 Module 3
3. Learner’s Material Q2 Module 3 Q2 Module 3 Q2 Module 3 Q2 Module 3 Q2 Module 3
pages
4. Textbook pages
5. Additional Materials from LR
portal
B Other Materials Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop

III.PROCEDURE
Review
A. Establishing the Ask: What is your name? Do you help at home? What traits does Elena show? Give example of signages Tell something about
purpose for the lesson What grade re you in? yourself.
 B. Presenting
example/instances of the
new lesson
C. Discussing new concepts
and practicing new skill #1
D. Discussing new
concepts and
practicing new skill #2
E. Developing Mastery (Lead to
Formative Assessment)
F. Finding practical application
of concepts and skill in daily
living
G. Generalization
H. Evaluating Learning
I. Additional activities for
application /Remediation
IV .Remarks
VI. Reflection
VII. No. of learners earned
80%in the evaluation.
A. No. of learners who required
remediation.
B. Did the remedial work? No. of
learners who have caught up.
C.No. of learner who continue to
require remediation.
D.Which of my teaching strategies work
Discuss What’s New of Module 3
Have the pupils read the phrases
first before answering the
activity
Have them give the phrases for
each illustration
Who are the community helpers
we study?
Show a fireman then let pupils
write something about it
In describing an illustration, we
use words and action
Guided Assessment 1
Study each picture. Write an
appropriate word or phrase that
describes the picture. Write the
answer on your paper
Draw the work of your parents,
Discuss What is It.
Let them read about Elena on
page 7
Discuss how to describe Elena’s
trait in illustration.
What are traits of Elena?
How do you show thoughtful to
your mother?
In describing an illustration, we
use words and action
Guided Activity 2
Study the pictures below. Tell
what the characters are doing.
Choose your answer from the
box. Write the answer on your
paper
Draw how hardworking you are
at home.
Read What Is It about Marlon
Comprehension Check up
Discuss different signages in
the street that also observed
by Marlon in the short story.
What are street signages that
you read in the street?
Before to cross the street,
what you should do?
Interpreting signage or
illustration at the street is
important to avoid accident.
Guided Activity 1
Have you come across these
symbols and signages in
school, at home or even along
the roads? Page 11
Draw signages
Show pictures then let pupil
give phrases about them.
Have them read the phrases
about the illustrations.
Independent Activity 1
Describe the person in each
paragraph by choosing the
answer in the parenthesis.
Write the answer on your
paper. Nos 1
Discuss the answers of the
pupils
Continue the activity nos. 2-3
In describing an illustration,
we use words and action
Independent Assessment 1
Write a simple sentence
about the picture. Write the
answer on your paper.
Draw your family
What are the ways of
helping others
Show pictures on helping
others
Independent Activity 2
Match the correct phrase
for each picture. Write the
letter of the correct answer
on your paper.
Discuss the answer of pupils
that shows helping others.
Independent Assessment 2
Complete the story by
describing the illustration.
Choose your answer from
the box below. P20)
In describing an illustration,
we use words and action
Study the following pictures.
Answer the questions and
write two sentences
describing the following
illustrations. page 22
Study to read at home
 well
E.Which of my teaching strategies work
well
F.What difficulty did I encounter which
my principal and supervisor help me
solve?

School: Grade Level: 2-Rose

GRADES 2 Teacher: Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: November 14-18,2022 Quarter: 2nd QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

November 14,2022 November 15,2022 November 16,2022 November 17,2022 November 18,2022
I.LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
Naipamamalas ang pagunawa sa kwento ng pinagmulan ng sariling komunidad batay sa konsepto ng pagbabago at pagpapatuloy at pagpapahalaga sa kulturang
nabuo ng komunidad.
B.Pamantayan sa Pagganap Nabibigyang halaga ang mga bagay na nagbago at nananatili sa pamumuhaykomunidad
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Naiuugnay ang mga sagisag ( AP2KNNII-a-1
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
II.NILALAMAN
Kaugnayan ng mga Kaugnayan ng mga Kaugnayan ng mga Kaugnayan ng mga Kaugnayan ng mga
Sagisag na Matatagpuan sa Sagisag na Matatagpuan sa Sagisag na Matatagpuan sa Sagisag na Matatagpuan sa Sagisag na Matatagpuan sa
Komunidad sa Kasaysayan Komunidad sa Kasaysayan Komunidad sa Kasaysayan nito Komunidad sa Kasaysayan Komunidad sa Kasaysayan nito
nito nito nito
KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro MELC Guide MELC Guide MELC Guide MELC Guide MELC Guide
Module 3 Module 3 Module 3 Module 3 Module 3
2.Mga pahina sa Kagamitang Pang- Module 3 Module 3 Module 3 Module 3 Module 3
mag-aaral
3.Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng LR

B.Iba pang Kagamitang Panturo
III.PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
Laptop larawan plaskard chart Laptop larawan plaskard Laptop larawan plaskard chart Laptop larawan plaskard chart Laptop larawan plaskard chart
chart video
Anu-ano pagbabago sa Anu-ano pagbabago sa Anu -ano ang mga nangyari sa Sino ang naumuno sa Anu-ano ang ginagawang
komunidad noon at ngayon? komunidad noon at ngayon? mga anyong lupa at tubig natin barangay nuon? Ngayon? sasakyan nuon??
 aralin.(Review)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
(Motivation)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.(Presentation)
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan
#1(Modelling)
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2 (Guided
Practice)
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Independent Practice)
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
(Application)
H. Paglalahat ng Aralin
(Generalization)
I. Pagtataya ng Aralin
(Evaluation)
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV.MGA TALA
V.PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation.
C. Nakatulong ba ang
Mgalarawan an tanyag na
bantayog sa Pilipinas.
Ipatukoy kung alam ito ng
mga bata.
Pagbasa sa Tuklasin Mo.
Amkikiyang mahahalagang
bantayog sa Tarlac
Pagtalakay sa binasa
Ipasagot ang katanungan ng
mga bata sa Tuklasin Mo.
Ano ang batayog ang nais
mong marating mula sa ting
binasa.Bakit.
Ano ang . bantayog o
istraktura
Panuto: Isulat sa sagutang
papel ang Tama kung wasto
ang sinasabi ng pangungusap
at Mali naman kung hindi.p16
Humanap ng larawn ng banatyog o
instraktura na kilala sa bans
Mgalarawan an tanyag na
bantayog sa Pilipinas.
Ipatukoy kung alam ito ng
mga bata.
Basahin ang Suriin
Pagtalakay sa binasa
Anu-anong bantyog o
istraktura meron kayo.
Anong istraktura ang gusto
ninyong puntahan?
Ano ang . bantayog o
istraktura
Sagutan ang Pagtataya ng
module.
Sumipi ng mga kilalang bantayog ng
bansa
ngayon?
Larawan ng pamhalaan nuon
Talakyin ang mga pagbabago sa
pamahalaan sa komunidad
.Talakayin ang uri ng
pamahalaan nuon.
Talakayin ang uri ng pamahalan
ngayon.
Sino ang namumuno noon?
ngayon?
Sino ang namumuno sa
barangay ninyo ngayon?
May pagbabago sa pamhalaan
nuon at bgayon
Isulot kun Nuon o Ngayon
1. datu
2. kapitan
Tanungin ang mga lolo o lola sa
komunidad ng panahon nila.
Panood ng video sa
ekonomiya noon(Youtube
Pagtalakay sa pinanood.
Talakayin ang pagbaabgo ng
ekonomiya sa Suriin Mo ng
modyul pp 6-7
Magtanong tungkol sa
pagbabago ng ekonomiya.
Anu-ano ang dulot ng
pagnango sa ekonomiya?
Anu-anong transportasyon
ang makikita ninyo ngayon?
Sa pagbabago ng ekonomiya
umuunlad at komunikasyon at
tranportasyon
Isulat Ngayon o Noon
1.eroplano
2. kalabaw gamit sa
paglalakbay
Tanungin ang mga lolo o lola sa
komunidad ng panahon nila.
Mga damit nuong unang
panahon.
Ipalarawan ang mga damit
nuon.
Ipabasa ang Suriin Mo
“Pagbabago ng sosyo-kultural
ng Suriin Mo
Talakayin ang binasa
Anu-anong dulot ng
apgbabago ng sosyo-kultural?
Sa pagkakroon ng gadget
ngayon na nilalro ng mga bata
nakbubuti bai to?
Sa sosyo_kultural nabago ang
pananmit ,laro at mga pagkain.
Sagutan ang Tayahin p 12
Panuto: Buuin ang
pangungusap. Piliin ang
tamang kaisipan para sa
patlang
Tanungin ang mga lolo o lola sa
komunidad ng panahon nila.
 remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
H. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan
sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
K. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

DAILY LESSON LOG
GRADE 2
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning Competencies/
Objectives
II. CONTENT
III. LEARNING
RESOURCES
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials
pages
3. Text book pages
4. Additional Materials
from Learning Resources
B. Other Learning
Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson
B. Establishing a purpose
for the lesson (Motivation)
C. Presenting Examples /
instances of new lesson
(Presentation)
MONDAY
November 14,2022
Demonstrates understanding of subtraction and multiplication of whole numbers up to 1000 including money.
Apply subtraction and multiplication of whole numbers up to 1000 including money in mathematical problem and situation in real life.
Subtracts mentally 3-digit numbers by tens and by hundreds without regrouping using appropriate strategies. (M2NS-IIb33.3)
Subtracting mentally 1-digit
numbers from 1 to 2 digit
numbers with minuends up to
50
K to12 MELCS Guide
Module 3TG p116
Module
Laptop, chart, flashcards
Show Me Card
Basic subtraction facts using
Brainstorming on how to get
the correct answer on page
118 of the TG
I am a 2-digit numbers. My
one’s place is 0 and my tens
place is five more than my ones
place. If 30 is subtracted from
me, the difference is equal to
20. Who am I?
School:
Teacher:
Teaching Dates and
Time: November 14-18,2022(Week 3)
TUESDAY
November 15,2022
Subtracting mentally 3-digit
numbers by Ones without
Regrouping
K to12 MELCS Guide
Module 3 TG119
Module
Laptop, chart, flashcards
Show Me Card
Drill - Basic Facts in Subtraction
(Use window cards)
Subtracting mentally 1-digit
numbers from 1 to 2 digit
numbers with minuends up to 50
One Saturday morning, Mother
and Nilo went to the pet shop.
Mother bought a pet dog for P
358. Nilo gave P 5 as his share.
How much did Mother pay?
WEDNESDAY
November 16,,2022
Subtraction mentally 3-digit
numbers without regrouping
K to12 MELCS Guide
Module 3 TG 123
Module
Laptop, chart, flashcards
Show Me Card
Drill Family of 25
Song about subtraction
On a way home, the Grade II pupils
passed-by the construction site.
There are 195 construction
workers in all. Of these, 52 are
wearing yellow shirt and the rest
are blue. How many construction
workers are wearing blue?
Grade Level: II-ROSE
Learning Area: MATHEMATICS
Quarter: 2nd QUARTER
THURSDAY FRIDAY
November 17,2022 November 18,2022
Subtraction mentally 3-digit by Subtracting mentally 3-digit
hundreds without regrouping numbers by tens and by
hundreds without regrouping
K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide
Module 3 TG 133 Module 3
Module Module
Laptop, chart, flashcards Laptop, chart, flashcards
Show Me Card Show Me Card
Bas Subtracting mentally 2-digit Subtraction by tens without
numbers by ten regrouping
Strategy: MAGIC CIRCLE page 127 of Contest to answer mentally using
the TG. Show Me Card
A magician placed 134 white birds in Discuss lesson in Suriin Mo of the
a basket and subtracted them by a module
mystery number. Only 34 of the Discuss expanded form and short
white birds came out. What is the method
mystery number?
D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1
(Modeling)
E. Discussing new concepts
and practicing new skills #2
(Guided Practice)
F. Developing mastery
( Independent Practice)
G. Finding Practical
applications of concepts
and skills (Application /
Valuing)
H. Making generalizations
and abstractions about the
lesson ( Generalization)
I. Evaluating Learning
Let pupils answer mentally?
The teacher may give varied
exercises for the pupils to
master the basic subtraction
facts.
Give the difference
50-9
48-5
Let pupils exchange their work
and ask one to answer on the
board to show the right
answer.
How to subtract mentally?
Subtract mentally to find the
difference.
1. 50 – 9 = ________
2. If 5 is subtracted from 45,
the difference is equal to____
Analyze the problem
Discuss how to get the answer
Give other examples. First, let
them arrange vertically then
subtract. Do it mentally.
457 - 6 = ___769 – 5 = ______
654 – 3 = ____348 – 7 = _____
Find the difference
567-7=
319- 7=
Let have contest on answering
the flashcard using their Show
Me Card
How to subtract mentally?
Read and understand each
situation. Then subtract
mentally.
1. Total rice harvest - - 359 sacks
Number of sacks sold - - 8 sacks
No. of sacks left - - ___________
Analyze the problem
Discuss how to get the answer
Discuss the expanded form and
short method to find the answer.
Find the difference
1. 567 – 45 = ___________
2. 763 - 51 = ___________
Exchange their works with their
classmates the answer the activity
mentally.
How to subtract mentally?
Subtract mentally.
1. What is the difference if 46 is
subtracted from 579?
2. 895 – 64 = ___________
3. Subtract: 694 – 43 = ____
How many white birds did the
magician have?
How many white birds came out of
the basket?
What is the mystery number?
Discuss the expanded form and short
method to find the answer
What number is less than 203 is
equal to 422?
What is the difference between 693
and 242?
Listen carefully to your teacher
1. Subtract 220 from 330.
2. Take away 151 from 264
How do we subtract numbers
mentally
Listen carefully to your teacher
1. 675 – 554 = ________
2 What is 324 subtracted from 679?
3.What number is 467 less 245?
Teacher gives varied activities for
mastery of the lesson
Answer activity in the module
Pagyamanin Mo A and B
Answer activity in the module
Pagyamanin Mo B and C
Answer
1.372-200=
2385 - 25
How to subtract mentally?
Subtract mentally. Isulat ang
sagot sa sagutang papel.
1. 238 – 130 = _____
2. 379 – 179 = _____
3. 464 – 444 = _____

J. Additional Practice subtraction mentally, Practice subtraction mentally, Practice subtraction mentally, Practice subtraction mentally, make Practice subtraction mentally,
activities for make your own number cards make your own number cards make your own number cards your own number cards make your own number cards
application or
remediation
(Assignment)
V. REMARKS          
VI. REFLECTION      
A. No. of learners          
who earned 80% on
the formative
assessment
B. No. of Learners          
who require
additional activities
for remediation
C. Did the remedial          
lessons work? No.
of learners who
have caught up with
the lesson.
D. No. of learners          
who continue to
require remediation
E. Which of my          
teaching strategies
worked well? Why
did these work?
F. What difficulties          
did I encounter
which my principal
or supervisor can
help me solve?
G. What innovation          
or localized
materials did I
use/discover which I
wish to share with
other teachers?

GRADES 2
DAILY LESSON LOG
I.LAYUNIN
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Mga Kasanayan sa Pagkatuto.
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
II.NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
Sanggunian
A.Mga pahina sa Gabay ng Guro
B.Mga pahina sa Kagami-tang
Pang Mag-aaral
C.Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
D.Iba pang Kagamitang Panturo
III.PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa nakaraangaralin
at / pagsisimula ng bagong
aralin
B.Paghahabi sa layunin ng
aralin
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
School: Grade Level: II-ROSE
Teacher: Learning Area: FILIPINO
Teaching Dates and
Time: November 14-18,2022(WEEK 3) Quarter: 2nd QUARTER
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
November 14,2022 November 15,2022 November16,2022 November 17,2022 November18,2022
Nauunawaan ang ugnayan ng simbolo at tunog
Nagkakaroon ng papaunlad na kasanayan sa wasto at maayos na pagsulat
Nakasusulat sa kabit-kabit na Nakasusulat sa kabit-kabit na Nakasusulat sa kabit-kabit na Nakasusulat sa kabit-kabit na Nakasusulat sa kabit-kabit na
paraan na may tamang laki at paraan na may tamang laki at paraan na may tamang laki at paraan na may tamang laki at paraan na may tamang laki at
layo sa isa't isa ang mga salita layo sa isa't isa ang mga salita layo sa isa't isa ang mga salita layo sa isa't isa ang mga salita layo sa isa't isa ang mga salita
(F2PU-Ia-3.1). (F2PU-Ia-3.1). (F2PU-Ia-3.1). (F2PU-Ia-3.1). (F2PU-Ia-3.1).
Pagsulat ng mga Salita Pagsulat ng mga Salita Pagsulat ng mga Salita Pagsulat ng mga Salita Pagsulat ng mga Salita
sa Kabit-kabit na Paraan sa Kabit-kabit na Paraan sa Kabit-kabit na Paraan sa Kabit-kabit na Paraan sa Kabit-kabit na Paraan
MELCS Guide MELCS Guide MELCS Guide MELCS Guide MELCS Guide
Module Week 3 Module Week 3 Module Week 3 Module Week 3 Module Week 3
Module Week 3 Module Week 3 Module Week 3 Module Week 3 Module Week 3
Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard
Ilang ang alpabetong Pilipino? Ilang patinig mayroon ang Ilang patinig mayroon ang Ilang katinigmayroon ang Ilang katinig mayroon ang
alpabetong Pilipino? alpabetong Pilipino? alpabetong Pilipino? alpabetong Pilipino?
Pag-awit ng alpabetong Pag-awit ng alpabetong Pilipino Pag-awit ng alpabetong Pilipino Pag-awit ng alpabetong Pilipino Pag-awit ng alpabetong
Pilipino Pilipino
Ipakikita ang alpabetong Ipakikita ang alpabetong Pilipino sa Ipakikita ang alpabetong Pilipino Ipakikita ang alpabetong Pilipino Ipakikita ang alpabetong
Pilipino sa cursive form cursive form sa cursive form sa cursive form Pilipino sa cursive form
Pagpapakitang turo ng Pagpapakitang turo ng pagsulat ng Pagpapakitang turo ng pagsulat Pagpapakitang turo ng pagsulat Pagpapakitang turo ng
pagsulat ng bawat letra bawat letra ng bawat letra ng bawat letra pagsulat ng bawat letra
abcde fghIj Klmno Pqrst Uvwxyz
E.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F.Paglinang sa kabihasaan
( Leads to Formative
Assessment )
G. Paglalapat ng aralin sa pang
araw-araw na buhay
Magbigay ng mga salitang
babakatin ng mga bata ng
padikit dikit
Magsanay sumulat ng kanilang
pangalang ng cursive
Tumawag ng bata sa pisara
para sa pagpapakita ng
pagsulat ng cursive.
Magbigay ng mga salitang
babakatin ng mga bata ng padikit
dikit
Magsanay sumulat ng kanilang
pangalang ng cursive
Tumawag ng bata sa pisara para sa
pagpapakita ng pagsulat ng
cursive.
Magbigay ng mga salitang
babakatin ng mga bata ng padikit
dikit
Magsanay sumulat ng kanilang
pangalang ng cursive
Tumawag ng bata sa pisara para
sa pagpapakita ng pagsulat ng
cursive.
Magbigay ng mga salitang
babakatin ng mga bata ng padikit
dikit
Magsanay sumulat ng kanilang
pangalang ng cursive
Tumawag ng bata sa pisara para
sa pagpapakita ng pagsulat ng
cursive.
Magbigay ng mga salitang
babakatin ng mga bata ng
padikit dikit
Magsanay sumulat ng
kanilang pangalang ng cursive
Tumawag ng bata sa pisara
para sa pagpapakita ng
pagsulat ng cursive.

H. Paglalahat ng Aralin Sumulat nang maayos Sumulat nang maayos Sumulat nang maayos Sumulat nang maayos Sumulat nang maayos
I.Pagtataya ng Aralin Bigyan ng 5 salita na isusulat Bigyan ng 5 salita na isusulat ng Bigyan ng 5 salita na isusulat ng Sumulat ng pangungusap ng Sumulat ng pangungusap ng
ng bata ayon sa kakayahan bata ayon sa kakayahan bata ayon sa kakayahan cursive cursive
J.Karagdagang Gawain para sa Magsanay sumulat nang Magsanay sumulat nang maayos Magsanay sumulat nang maayos Magsanay sumulat nang maayos Magsanay sumulat nang
takdang- aralin at remediation maayos maayos
MGA TALA
PAGNINILAY
Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya

Bilang ng mag-aara na nangangailangan

ng iba pang gawain para sa remediation

Nakatulong ba remedial? Bilang ng

mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.

Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang

nakatulong ng lubos ?Paano ito
nakatulong?
Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon sa tulong ng aking punong
guro at suberbisor?
Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
 School: Grade Level: II
Teacher: Learning Area: MTB
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
GRADE2 Time: November 14-18,2022(WEEK 3) Quarter: 2nd QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN November14,2022 November 15,2022 November 16,2022 November 17,2022 November 18,2022
A.Pamantayang Demonstrates understanding and knowledge of language grammar and usage when speaking and/or writing
Pangnilalaman
(Content Standards)
B.Pamantayan sa Pagganap Speaks and/or writes correctly for different purposes using the basic grammar of the language.
(Performance Standards)
C.Mga Kasanayan sa Identify the simile and metaphor Identify the simile and Identify the simile and Identify the simile and metaphor in Identify the simile and metaphor
Pagkatuto. Isulat ang code in ther sentence.MT2GA-IIa-e- metaphor in ther metaphor in ther ther sentence.MT2GA-IIa-e-2.2.2 in ther sentence.MT2GA-IIa-e-
ng bawat kasanayan 2.2.2 sentence.MT2GA-IIa-e-2.2.2 sentence.MT2GA-IIa-e-2.2.2 2.2.2
(Learning Competencies /
Objectives)
II. NILALAMAN Pagkilala at Paggamit ng Simili at Pagkilala at Paggamit ng Simili Pagkilala at Paggamit ng Simili Pagkilala at Paggamit ng Simili at Pagkilala at Paggamit ng Simili at
Metapora sa Pangungusap at Metapora sa Pangungusap at Metapora sa Pangungusap Metapora sa Pangungusap Metapora sa Pangungusap
III. KAGAMITANG
PANTURO
A.Sanggunian K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs
1.Mga pahina sa Gabay ng Module3 Module Module3 Module3 Module3
Guro
2.Mga pahina sa Module 3 Module 3 Module 3 Module 3 Module 3
Kagamitang Pang Mag-aaral
4.Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng LR
B.Iba pang Kagamitang Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures
Panturo
IV:PAMAMARAAN

A.Balik-aral sa nakaraangaralin
at / o pagsisimula ng bagong
aralin
B.Paghahabi sa layunin ng
aralin
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D:Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
Balik arala ng subject
pronoun,object pronoun ,pamatlig
at paari
Sino ang kawangis mo?
Basahin ang usapan sa Tuklasin mo
Pagtalakay sa simili at metaphor
Ano ang panghalip?
Anong bagay ang kasing puti ng
bulak?
Basahin ang karugtong na
paliwanag sa tuklasin Mo
Pagtalakay sa simili at
metaphor
Ano ang subject pronoun?
Object Pronoun?
Sino ang katulad ng Tatay mo?
Pagbasa ng pangungusap na
ginagamitan ng suimili at
metapor
Talakayin ang pagkakaiba ng
simili at metapor
Ano ang panghalip pamatlig?
Ano ang kasing hugis ng bola?
Pagbasa ng pangungusap na
ginagamitan ng suimili at metapor
Talakayin ang pagkakaiba ng simili at
metapor
Ano ang panghalip paari?
Anong prutas ang katulad ng
hugis ng puiso?
Pagbasa ng pangungusap na
ginagamitan ng suimili at
metapor
Talakayin ang pagkakaiba ng
simili at metapor
bagong kasanayan #1
E.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F.Paglinang sa kabihasaan
( Leads to Formative
Assessment )
G.Paglalapat ng aralin sa
pang araw-araw na buhay
H.Paglalahat ng Aralin
Pagpapakita ng mga larawan na
gagmitan ng simili at metapor
Pasagutan ang Suriin sa modyul.
Magbigay ng pangungusap na
ginagamitan ng simili o metapor
Ano ang simili? Metaphor?
Pagpapakita ng mga larawan na
gagmitan ng simili at metapor
Gawain 1
Panuto: Punan ang patlang
gamit ang mga salitang simili na
nasa loob ng kahon.
Magbigay ng pangungusap na
ginagamitan ng simili o metapor
Ano ang simili? Metaphor?
Pagpapakita ng mga larawan na
gagmitan ng simili at metapor
Gawain 2
Panuto: Piliin sa loob ng kahon
ang ibig sabihin ng salitang may
salungguhit sa pangungusap
Magbigay ng pangungusap na
ginagamitan ng simili o metapor
Ano ang simili? Metaphor?
Pagpapakita ng mga larawan na
gagmitan ng simili at metapor
Gawain 3
Panuto: Isulat sa sagutang papel ang
salitang simili na ginamit sa mga
pangungusap.
Magbigay ng pangungusap na
ginagamitan ng simili o metapor
Ano ang simili? Metaphor?
Pagpapakita ng mga larawan na
gagmitan ng simili at metapor
Gawain 4
Panuto: Piliin ang nararapat na
salitang metapora upang mabuo
ang pangungusap.
Magbigay ng pangungusap na
ginagamitan ng simili o metapor
Ano ang simili? Metaphor?

I.Pagtataya ng Aralin Panuto: Isulat sa sagutang papel Panuto: Isulat sa sagutang papel Panuto: Isulat sa sagutang Panuto: Isulat sa sagutang papel Panuto: Isulat sa sagutang papel
kung ang mga sumusunod na kung ang mga sumusunod na papel kung ang mga kung ang mga sumusunod na kung ang mga sumusunod na
pangungusap ay tumutukoy sa pangungusap ay tumutukoy sa sumusunod na pangungusap ay pangungusap ay tumutukoy sa Simili pangungusap ay tumutukoy sa
Simili o Metapora. Simili o Metapora. tumutukoy sa Simili o o Metapora. Simili o Metapora.
Metapora.
J.Karagdagang Gawain para Sumaulat ng tig isa na may simili at Sumaulat ng tig isa na may Sumaulat ng tig isa na may Sumaulat ng tig isa na may simili at Sumaulat ng tig isa na may simili
sa takdang- aralin at metapora simili at metapora simili at metapora metapora at metapora
remediation
MGA TALA
IV.PAGNINILAY
V.A.Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B:Bilang ng mag-aara na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C.Nakatulong ba remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D.Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E.Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng lubos
?Paano ito nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking
naranasan
na solusyon sa tulong ng aking
punong guro at suberbisor?
G.Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

School: Grade Level: II-ROSE

Teacher: Learning Area: MAPEH (PE)
 GRADE 2
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A.Pamantayang
Pangnilalaman
B.Pamantayan sa Pagganap
C.Mga Kasanayan sa
Pagkatuto. Isulat ang code
ng bawat kasanayan
II. Expresses feelings in
appropriate ways
Teaching Dates and
Time: November 14-18,2022 (WEEK 3) Quarter: 2nd QUARTER
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
November14,2022 November 15,2022 November 16,2022 November 17,2022 November 18,2022
Demonstrates understanding of locations, directions, levels, pathways and planes
Performs movements accurately involving locations, directions, levels, pathways and planes.
Describes movements Describes movements Describes movements Describes movements Describes movements
in a location, direction level, in a location, direction level, in a location, direction level, in a location, direction level, in a location, direction level,
pathway and plane PE2BMIIa- pathway and plane PE2BMIIa-b pathway and plane PE2BMIIa- pathway and plane PE2BMIIa- pathway and plane PE2BMIIa-
b-17 17 b-17 b-17 b-17
H
Halina’t Gumalaw
2
a
l
i
n
a
’
t
G
u
m
a
l
 a
w

2
III. KAGAMITANG
PANTURO
A.Sanggunian K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs
1.Mga pahina sa Gabay ng PE Module 1 PE Module 1 PE Module 1 PE Module 1 PE Module 1
Guro
2.Mga pahina sa PE Module 1 PE Module 1 PE Module 1 PE Module 1 PE Module 1
Kagamitang Pang Mag-
aaral
3.Mga pahina sa Teksbuk
4.Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng LR

B.Iba pang Kagamitang
Panturo
IV:PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa nakaraangaralin
at / o pagsisimula ng bagong
aralin
B.Paghahabi sa layunin ng
aralin
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
Laptop, chart. Video clips
Larawang nagpapakita ng hugis
o kilos simetrikal..
Anu anong laro ang alam ninyo?
Basahin ang tula saTUKLASIN
MO
Laptop, chart. Video clips
Tungkol saan ang pinag-aralan
nating tula kahapon?
Anu-anong laro ang nabanggit
sat ula?
Ginagawa rin ba ninyo ito?
Pagtalakay muli sa mga bata ang
ibt ibang kilos
Laptop, chart. Video clips
Tungkol saan ang pinag-aralan
nating tula kahapon?
Anu-anong laro ang nabanggit
sat ula?
Ginagawa rin ba ninyo ito?
Pagtalakay muli sa mga bata
ang ibt ibang kilos
Laptop, chart. Video clips
Tungkol saan ang pinag-aralan
nating tula kahapon?
Anu-anong laro ang nabanggit sat
ula?
Ginagawa rin ba ninyo ito?
Pagtalakay muli sa mga bata ang
ibt ibang kilos
Laptop, chart. Video clips
Tungkol saan ang pinag-aralan
nating tula kahapon?
Anu-anong laro ang nabanggit
sat ula?
Ginagawa rin ba ninyo ito?
Pagtalakay muli sa mga bata ang
ibt ibang kilos

D:Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
Pagtalakay sa binasa
Pagtalakay ang paglalarawan sa
mga galaw ayon sa lokasyon,
direksiyon, lebel, daanan
Ipagawa sa maramihan ang mga Ipagawa sa maramihan ang Ipagawa sa maramihan ang mga Gagawin ang kilosng
kilos mga kilos kilos magkapareha
Obserbahan ang mga bata sa Obserbahan ang mga bata sa Obserbahan ang mga bata sa Obserbahan ang mga bata sa
pagsasagawa ng kilos pagsasagawa ng kilos pagsasagawa ng kilos pagsasagawa ng kilos

F.Paglinang sa kabihasaan
( Leads to Formative
Assessment )
G.Paglalapat ng aralin sa
pang araw-araw na buhay
H.Paglalahat ng Aralin
I.Pagtataya ng Aralin
(pathways), at planes.
Iugnay ang kilos sa tulang binasa
Ipakitang kilios ng bata ang
halimbawa sa tula
Anu-ano ang paglalrawan ng
galaw?
Anu-ano ang ibat ibang galaw
Iugnay ang kilos sa tulang binasa
Ipakitang kilios ng bata ang
halimbawa sa tula
Anu-ano ang paglalrawan ng
galaw?
Sagutan ang Pagyamanin sa
modyul.
Iugnay ang kilos sa tulang
binasa
Ipakitang kilios ng bata ang
halimbawa sa tula
Anu-ano ang paglalrawan ng
galaw?
Ipagawa ng Gawain 2 sa
modyul.
Iugnay ang kilos sa tulang binasa
Ipakitang kilios ng bata ang
halimbawa sa tula
Anu-ano ang paglalrawan ng
galaw?
Sagutan ang Gawain 3 sa modyul
Magpalit ng partner sa
pagsasagawa ng kilos
Ipakitang kilios ng bawat bata
ang halimbawa sa tula
Anu-ano ang paglalrawan ng
galaw?
Obserbahan ang mga bata sa
pagsasakilos ng ibat ibang galaw

J.Karagdagang Gawain para Sanayin ang ibat ibang galaw Sanayin ang ibat ibang galaw. Sanayin ang ibat ibang galaw. Sanayin ang ibat ibang galaw. Sanayin ang ibat ibang galaw.
sa takdang- aralin at
remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A.Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B:Bilang ng mag-aara na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C.Nakatulong ba remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D.Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E.Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos ?Paano ito nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking
naranasan
na solusyon sa tulong ng aking
punong guro at suberbisor?
G.Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?