Grade Level Grade TWO EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO

Teacher ANA MAE SAYSON Quarter: SECOND ( Week 6 )

DAILY LESSON LOG Checked by:
Date Dec. 12-16,2022 JULIO V. MARCELLANA
School Head

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

OBJECTIVES
A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa
sa kahalagahan ng pagiging
sensitibo sa damdamin at
pangangailangan ng iba,
pagiging magalang sa kilos at
pananalita at pagmamalasakit
sa kapwa
Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagiging sensitibo
sa damdamin at pangangailangan
ng iba, pagiging magalang sa kilos
at pananalita at pagmamalasakit
sa kapwa
Naipamamalas ang pag-
unawa sa kahalagahan ng
pagiging sensitibo sa
damdamin at
pangangailangan ng iba,
pagiging magalang sa kilos at
pananalita at pagmamalasakit
sa kapwa
Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagiging sensitibo
sa damdamin at pangangailangan
ng iba, pagiging magalang sa kilos
at pananalita at pagmamalasakit
sa kapwa

B. Performance Naisasagawa ang mga kilos at Naisasagawa ang mga kilos at Naisasagawa ang mga kilos at Naisasagawa ang mga kilos at
Standard gawaing nagpapakita ng gawaing nagpapakita ng gawaing nagpapakita ng gawaing nagpapakita ng
pagmamalasakit sa kapwa pagmamalasakit sa kapwa pagmamalasakit sa kapwa pagmamalasakit sa kapwa

C. Learning Nakikilala ang mabuting gawa Nakikilala ang mabuting gawa sa Nakikilala ang mabuting gawa Nakikilala ang mabuting gawa sa
Competency/ sa kapwa. kapwa. sa kapwa. kapwa.
Objectives EsP2P- IIe – 10 EsP2P- IIe – 10 EsP2P- IIe – 10 EsP2P- IIe – 10
Write the LC code for
each.
II. CONTENT Aralin 6: Kapwa ko, Mahal ko Aralin 6: Kapwa ko, Mahal ko Aralin 6: Kapwa ko, Mahal ko Aralin 6: Kapwa ko, Mahal ko Lingguhang Pagsusulit
Pagiging magalang Pagiging magalang Pagiging magalang Pagiging magalang
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp 32 K-12 CGp 32 K-12 CGp 32 K-12 CGp 32
1. Teacher’s 52-54 52-54 52-54 52-54
Guide
pages
2. Learner’s 125-131 125-131 125-131 125-131
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional 1. GMRC 1 (Patnubay ng Guro). 1. GMRC 1 (Patnubay ng Guro). 1. GMRC 1 (Patnubay ng 1. GMRC 1 (Patnubay ng Guro).
Materials from 1996. pp. 87-96.* 1996. pp. 87-96.* Guro). 1996. pp. 87-96.* 1996. pp. 87-96.*
Learning 2. Edukasyon sa Wastong Pag- 2. Edukasyon sa Wastong Pag- 2. Edukasyon sa Wastong Pag- 2. Edukasyon sa Wastong Pag-
Resource (LR) uugali at Kagandahang Asal 1 uugali at Kagandahang Asal 1 uugali at Kagandahang Asal 1 uugali at Kagandahang Asal 1
portal
 (Batayang Aklat). 1997. pp. 129- (Batayang Aklat). 1997. pp. 129- (Batayang Aklat). 1997. pp. (Batayang Aklat). 1997. pp. 129-
133.* 133.* 129-133.* 133.*
B. Other Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel Summative test files
Learning
Resource
PROCEDURE
A. Reviewing Paano natin maipapakita ang Balikan ang mga gawaing Magbigay ng mga sitwasyon Bakit mahalagang magtulungan?
previous paggalang sa atig kapwa? nagpapakita ng pagmamahal sa kung paano mo maipapakita Bakit mahalagang mahalin ang
lesson or kapwa. ang pagmamahal mo sa iyong iyong kapwa? Kaya mo bang
presenting the kapwa at kung paano mo mabuhay ng mag-isa na hindi
new lesson maipapakita ang mabubuting humihingi ng tulong sa iyong
gawa sa kapwa. kapwa?
B. Establishing a Ipakita ang larawan ng mga Ipakita ang larawan ng mga batang 2.Basahin ang mga Magpapaskil ng isang usapan o Awit
purpose for the batang nagtutulungan. nagtutulungan. sumusunod na pangungusap: mga larawan na nagpapakita ng
lesson 1. Nagpapakita ako ng paggawa ng mabuti sa kapwa.
paggalang sa kapwa.
2. Tumutulong ako sa mga
matatanda kung maraming
dala.
3. Sumusunod ako sa utos ng
aking mga magulang.

C. Presenting Ano ang ginagawa ng mga bata Ano ang ginagawa ng mga bata sa Pasagutan ang Isapuso Natin
examples/ instances sa larawan? nagagawa ba larawan? nagagawa ba sa pahina 128 ng modyul sa
of the new lesson ninyo ito? ninyo ito? LM.
Tingnan ang larawan sa
pahina 128.
Kung ikaw ang bata sa
larawan, ano ang iyong
mararamdaman
kapag pinagtatawanan ka?
Bakit?
Isulat ang sagot sa loob ng
puso?
Pasagutan ang Isabuhay Natin sa Pagbibigay ng
pahina 129 ng Modyul sa LM. pamantayan
Nakita mong inaagawan ng laruan
ang kaibigan mo ng isang bata.
Paano mo siya tutulungan?
Piliin ang iyong kasagutan sa mga
larawan sa ibaba. Ipaliwanag kung
bakit ito ang iyong pinili.
Tingnan ang mga pagpipiliiang
larawan sa pahina 129 ng modyul
sa LM.
 Kung nakita mo naman ang
pangyayari, ano ang dapat
mong
gawin? Bakit? Isulat ang sagot
sa
loob ng puso?
D. Discussing new Talakayin ang mabubuting Ipasagot ang Gawain 1 I-role play ang mga Ano ang nararamdaman niyo sa Pagsasabi ng panuto
concepts and gawain na magagawa sa kapwa. sumusunod na sitwasyon. tuwing nakatutulong kayo sa
practicing new Gawin ito ng limang pangkat. inyong kapwa? Ano ba ang resulta
skills #1 Pangkat 1- Tumutulong ako sa o magiging bunga ng pagiging
mga matatanda kung mabuti niyo sa inyong kapwa?
maraming dala.
Pangkat 2- Nagpapakita ako
ng paggalang sa kapwa.
Pangkat 3- Sumusunod ako sa
utos ng aking mga magulang.
Pangkat 4- Binibigyan ko ng
pagkain ang ibang bata.
Pangkat 5- Ipinagdarasal ko
ang aking mga mahal sa
buhay.
E. Discussing new Pag-usapan ang ilang gawaing Talakayin ang kasagutan ng mga Nasiyahan ba kayo sa ipinakita Masaya bang maging mabuting Pagsagot sa pagsusulit
concepts and nagpapakita ng pagtulong bata. ng bawat pangkat? Bakit? bata? Bakit?
practicing new skills Ano-ano ang natutunan niyo
#2 sa ipinakita ng bawat grupo?
F. Developing Ipagawa ang isaisip natin sa Dapat bang gumawa ng Ano-ano ang magandang ugali ang Pagtsek ng Pagsusulit
mastery (leads to LMp126 mabuti sa kapwa ang isang iyong natutunan?
Formative mag-aaral na tulad mo? Bakit?
Assessment 3)
G. Finding practical Pagbahaginin ang mga bata ng Hayaang magpaliwanag sila ng Anu-ano ang mga sitwasyon Dapat bang tumulong at gumawa Magpakita ng
application of kanilang mga karanasan. kanilang kasagutan kung saan maipapakita niyo ng mabuti sa kapwa? Bakit? katapatan sa
concepts and skills in ang pagmamahal sa inyong pagsusulit.
daily living kapwa?Dapat ba natin itong
tandaan at isabuhay?
H.Making Ang paggawa ng mabuti sa Ang paggawa ng mabuti sa kapwa, Bakit mahalagang masunod Bakit mahalagang tumulong sa
generalizations kapwa, May natatamong pagpapala. ito? kapwa?Ano ang iyong
and abstractions May natatamong pagpapala. mararamdaman kung ikaw ang
about the lesson nangailangan at hindi ka
tinulungan ng mga tao sa paligid
mo? Kaya mo bang mabuhay ng
mag-isa? Ipaliwanag.
I. Evaluating Isulat ang Tama kung ang Ipagawa ang Gawain 2. Magpasulat sa mga bata ng 5 Pasagutan ang Subukin Natin sa Itala ang mga puntos
learning pangungusap ay nagpapakita ng pangungusap na nagpapakita pahina 130 sa LM. Iguhit ang ng mag-aaral.
mabuting gawa sa kapwa at ng paggawa ng mabuti sa masayang mukha ( ) kung
Mali naman kung hindi. kapwa. ginagawa mo ang sinasabi sa
1.Iniiwasan kong magsalita ng pangungusap at malungkot na
masama sa iba. Gumagawa ako mukha ( ) kung hindi. Isulat sa
ng tahimik upang hindi sagutang papel.
makaabala sa iba. 1. Tinutulungan ko ang kaklase
( tingnan ang tarpapel ) kong may kapansanan.
2. Sinisigawan ko ang aming
katulong o kasambahay.
3. Pinagtatawanan ko ang mga
batang lansangan.
4. Binibigyan ko ng baon ang
kaklase kong walang baon.
5. Nakikipagtulakan ako sa pagpila
kung oras ng reses.
J. Additional Palagdaan sa magulang ang Isaulo ang Gintong Aral: Bigyan ng
activities for kanilang kasagutan. Ang pagmamahal sa kapwa ay paghahamon ang mga
application or isang gawaing dakila. mag-aaral para sa
remediation susunod na pagtataya.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
who earned 80% in above ___ of Learners who earned 80% above above
the evaluation above
B.No. of learners ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional
who require additional activities for remediation activities for remediation additional activities for activities for remediation
additional activities remediation
for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
lessons work?
No. of learners who ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the
have caught up with the lesson lesson the lesson lesson
the lesson
D. No. of learners ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
who continue to require remediation require remediation require remediation require remediation
require remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat gamitin:
teaching strategies gamitin: __Koaborasyon gamitin: __Koaborasyon
worked well? Why __Koaborasyon __Pangkatang Gawain __Koaborasyon __Pangkatang Gawain
did these work? __Pangkatang Gawain __ANA / KWL __Pangkatang Gawain __ANA / KWL
__ANA / KWL __Fishbone Planner __ANA / KWL __Fishbone Planner
 __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
F. What difficulties Mga Suliraning aking
did I encounter which naranasan:
my principal or __Kakulangan sa
supervisor can help makabagong kagamitang
me solve? panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa
Kahandaan ng mga bata lalo
na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
G. What innovation or __Pagpapanuod ng video
localized materials presentation
did I use/discover __Paggamit ng Big Book
which I wish to share __Community Language
with other teachers? Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa
makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-
uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa
Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material