Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • MAPEH 1 3rd Q WEEK 4 DAY 1-5

    Uploaded by

    JANE LITCHER
    42 views6 pages
    (1) The document provides a weekly lesson plan for a Grade 1 Music, Arts, Physical Education, and Health class taught by Jane I. Litcher. (2) The plan outlines the daily lessons and learning objectives for each subject across a four week period. Some example lessons include identifying changes in sound volume, creating prints using fingers or hands, and demonstrating movements incorporating different qualities of effort. (3) The document also lists the relevant learning standards and competencies for each lesson from the Most Essential Learning Competencies and Books of the curriculum. Resources like student materials, textbooks and online portals are also noted.

    Original Description:

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    (1) The document provides a weekly lesson plan for a Grade 1 Music, Arts, Physical Education, and Health class taught by Jane I. Litcher. (2) The plan outlines the daily lessons and learning objectives for each subject across a four week period. Some example lessons include identifying changes in sound volume, creating prints using fingers or hands, and demonstrating movements incorporating different qualities of effort. (3) The document also lists the relevant learning standards and competencies for each lesson from the Most Essential Learning Competencies and Books of the curriculum. Resources like student materials, textbooks and online portals are also noted.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    42 views6 pages

    MAPEH 1 3rd Q WEEK 4 DAY 1-5

    Uploaded by

    JANE LITCHER
    (1) The document provides a weekly lesson plan for a Grade 1 Music, Arts, Physical Education, and Health class taught by Jane I. Litcher. (2) The plan outlines the daily lessons and learning objectives for each subject across a four week period. Some example lessons include identifying changes in sound volume, creating prints using fingers or hands, and demonstrating movements incorporating different qualities of effort. (3) The document also lists the relevant learning standards and competencies for each lesson from the Most Essential Learning Competencies and Books of the curriculum. Resources like student materials, textbooks and online portals are also noted.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 6

    BAITANG 1 Paaralan ULANGO INTEGRATED SCHOOL Baitang/ Antas Isa

    PANG-ARAW-ARAW Guro JANE I. LITCHER Asignatura MAPEH


    NA BANGHAY-ARALIN Petsa/ Oras Markahan Ikatlong Markahan

    IKA-APAT NA LINGGO LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

    MUSIC ARTS PHYSICAL EDUCATION HEALTH Performance Task

    1.Natutukoy ang 1.Nakalilikha ng bakas sa 1. Naipapakita ang 1. Nasasabi ang kabutihang Pagsasagawa ng mga
    pagbabago sa lakas o hina pamamagitan ng paggamit sa kombinasyong kilos na dulot ng tubig sa ating gawain na hindi natapos.
    ng tunog. daliri o palad gamit ang lokomotor at di-lokomotor. kalusugan.
    I. LAYUNIN 2. Naipapaliwanag ang epekto
    2.Nakalilikha ng mga tunog pangkulay (dye)sa 2.Naisasagawa ang kilos na
    ng pagtitipid ng tubig.
    na lumalakas o humihina. pamamagitan ng pagdiin pagkandirit at pagbaluktot
    3. Naipapakita kung paano
    . para makalikha ng bakat. ng tuhod. magtitipid ng tubig.
    Grade level standards

    A. Content Standards The learner demonstrates The learner demonstrates The learner demonstrates The learner understands the
    understanding of the basic understanding of shapes and understanding of qualities of importance of keeping the
    concepts of timbre texture and prints that can be effort in preparation for home environment healthful.
    repeated, alternated and participation in physical
    emphasized through activities.
    printmaking
    B. Performance Standards The learner distinguishes The learner creates prints that The learner performs The learner consistently
    accurately the different show repetition, alternation and movements of varying qualities demonstrates healthful
    sources of sounds heard and emphasis using objects from of effort with coordinatio practices for a healthful home
    be able to produce a variety of nature and found objects at environment.
    timbres home and in school
    C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto MU1DY -IIIc -2 A1EL-IIId PE1BM-IIIc-d-9 H1FH-IIIde-4
    Isulat ang code ng bawat (1 day) creates a print by applying demonstrates contrast practices water
    kasanayan.
    identifies volume changes dyes on his finger or palm or between slow and fast conservation
    from sound samples using any part of the body and speeds while using
    the terms loud and soft pressing it to the paper, locomotor skills
    cloth, wall, etc. to create
    impression (7 days)

    3rd Q 3rd w 3rd Q 2rd ,3rd, w


    II. NILALAMAN Mga Pinagmumulan ng Tunog Pagtatak Gamit ang mga daliri Daloy ng Paggalaw Malinis na Tubig
    sa kamay

    III. KAGAMITANG PANTURO


    A. Sanggunian

    1. Mga pahina sa MELC at BOW MELC


    BOW
    2. Mga pahina sa Kagamitang PIVOT MODULE 7-15 18
    Pang-mag-aaral

    3. Mga pahina sa Teksbuk

    4. Karagdagang Kagamitan mula sa


    portal ng Learning Resource

    B. Iba pang Kagamitang Panturo

    IV. PAMAMARAAN

    A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Nasubukan mo na ba ang Nasubukan mo na bang Maaari mong gawing Saan kayo kumukuha ng
    at/o pagsisimula ng bagong aralin. bumulong? Nasubukan mo magbakat ng isang bagay sa mabilisan o mabagal ang tubig?
    na ba’ng sumigaw? Ano papel? Ano-ano kaya ang mga kilos lokomotor gaya
    ang pagkakaiba ng bulong mga sangkap na maaari ng pagtakbo (running), Ano ang gamit ng tubig?
    at sigaw? mong gamitin dito? Saan pagiskape (galloping),
    Tama! natin magagamit ang sining paglakad (walking), Mahalaga ba ang tubig sa
    Sa araling ito, matutukoy na ito? paglundag (jumping), ating pang araw-araw na
    mo ang pagbabago sa lakas pagkandirit (hopping), pag- buhay? Bakit?
    o hina ng tunog. igpaw (leaping), pag-ikot
    Makalilikha ka rin ng mga (turning), pagpadulas
    tunog na lumalakas o (sliding), pagsayaw
    humihina. (dancing), at iba pa.

    Alin sa mga bagay sa ibaba


    ang may malakas na tunog?
    Alin naman ang may
    mahinang tunog?

    B. Paghahabi sa layunin ng aralin Mahalagang matutuhan ang Awit: I Have Two Hands Gamit ang saliw ng musika, Ang tubig ay isa sa mga
    paglakas o paghina ng Ilan ang mga daliri ng iyong maaari mo ring maisagawa mahalagang
    tunog. Nakatutulong ito kamay? ang kaibahan ng mabilis at pangangailangan ng ating
    upang magpahiwatig ng mabagal na paggalaw gamit katawan. Datapwat ito ay
    angkop na saloobin sa ang mga kilos lokomotor. kailangan natin, ang malinis
    pagsasalita, pag-awit, o Kapag masigla, masaya, at na tubig ay maaaring
    pagtugtog ng musika. Ano mabilis ang daloy at ritmo maubos kung ito ay hindi
    kaya ang tunog ng ng isang awit, mabilisan natin gagamitin nang
    sumusunod na larawan? mong isabay ang paggalaw maayos. Napakahalagang
    ng iyong katawan gamit ang matutuhan natin ang
    alinman sa mga kilos tamang paraan ng pagtitipid
    lokomotor. Ngunit, kapag ng malinis na tubig upang
    malungkot, malumanay, at hindi magkaroon ng
    mabagal ang isang awit, ang kakulangan sa malapit na
    paggalaw ng katawan ay hinaharap.
    naaayon din sa daloy ng
    musika. Ito ay gagawin nang
    mabagal.
    C. Pag-uugnay ng mga halimbawa May mga tunog na 1. Gawain: Kaya mo kayang ipakita ang Pumalakpak ng 1 kung ang
    sa bagong aralin. maaaring baguhin o Ngayon ay susubukin nating kaibahan ng mabagal at pangungusap ay nagsasaad
    kontrolin ng tao, tulad ng gumawa ng bakat o imahe mabilis na paggalaw na ng paraan ng pagtitipid ng
    boses, tunog ng pagkilos, o gamit ang ating mga daliri o ginagamitan ng mga kilos tubig at I ekis naman ang
    musika. Hindi sa lahat ng palad at pangkulay. lokomotor? Ihanda na ang mga kamay kung hindi.
    pagkakaton ay laging sarili at isagawa ang mga 1. Maglaro ng tubig kasama
    malakas o laging mahina natitirang gawain. ang iyong mga kaibigan.
    ang tunog. Kailan natin 2. Isarado ang gripo habang
    dapat baguhin ang lakas o nagsasabon ng kamay.
    hina ng ating tinig o mga 3. Hayaang nakabukas ang
    tunog na ating nililikha? gripo habang nagsisipilyo.
    4. Gumamit ng shower
    kaysa sa balde at tabo sa
    paliligo
    5. Gamitin ang
    pinagbanlawan ng labahing
    damit na panglinis sa
    palikuran.
    D. Pagtalakay ng bagong konsepto Basahin ang mga sitwasyon 2. Paghahanda ng mga Bakit kailangan nating
    at paglalahad ng bagong kasanayan sa ibaba. Isulat ang letrang kagamitan magtipid sa tubig?
    #1 “O” kung ang iyong tinig
    ay maaaring lakasan. Isulat 3. Pagsasagawa sa gawain.
    naman ang gitling “--”
    kung ang tinig ay dapat
    mahina lamang.
    Tanong:
    1. Paano nakalilikha ng
    imahe sa papel?

    2. Ilang beses mo nagawa


    ang pagbabakat o paglilipat
    ng imahe?

    E. Pagtalakay ng bagong konsepto Awitin o pakinggan ang Bukod sa mga bagay na Ano ang maaring mangyari
    at paglalahad ng bagong kasanayan Lupang Hinirang gamit ang matatagpuan sa kalikasan kapag hindi tayo nagtipid sa
    #2 mga titik na nakapaloob sa tulad ng mga prutas, gulay, tubig?
    bawat kahon sa ibaba. bato at kahoy, ano-ano
    naman ang mga bagay na
    Itaas ang 1 daliri kung gawa ng tao na may ukit at
    mahina, 2 daliri kung may hulma? Ano-ano pa ang iba’t
    katamtamang lakas at 3 ibang paraan ng pagbakat?
    daliri naman kung malakas. Isipin ang mga halimbawang
    ito: Ang isang matigas na
    bagay ay maaari mong
    ibakat sa lupa upang mag-
    iwan ng bakas. Ang mga
    bakas ng iyong talampakan
    sa buhangin ay magiiwan
    din ng marka. Ang aso o
    gulong ng motorsiklo na
    dumaan sa basang semento
    ay gagawa rin ng imprenta.
    F. Paglinang sa Kabihasaan Tularan ang kabuuang Lagyan ng tsek kung ang Iguhit ang (/) kung ang
    (Tungo sa Formative tunog ng mga bagay sa bagay o gamit ay may sapat larawan ay nagpapakita ng
    Assessment)
    bawat sitwasyong na ukit o hulma upang tamang paraan nang
    nakasaad. makalikha ng detalyadong pagtitipid ng tubig. Iguhit
    imprenta. Lagyan naman ng ang (X )kung mali.
    Rumaragasang kotse – ekis kung hindi.
    Magsisimula ito sa malayo,
    at unti-unting lalapit. Sa
    paglagpas nito ay unti-unti
    itong lalayong muli.

    G. Paglalapat ng aralin sa pang- Pagdaan ng ulan – Isulat ang titik ng tamang


    araw- Magsisimula ang maliliit na sagot.
    araw na buhay patak ng bawat butil ng
    tubig. Unti-unting lalakas
    ang ulan, at dadami ang
    malalaking patak nito.
    Makalipas ang ilang sandali
    ay hihina ang ulan

    H. Paglalahat ng Aralin May mga tunog na Tandaan: Ang Paraan ng Pagtitipid ng


    kailangang lakasan, at printmaking ay maaring Tubig
    mayroon ding kailangang ulitin o gawin ng maraming 1. Gumamit ng balde at
    hinaan. Sa musika, may beses. tabo sa paliligo, sa
    mga bahaging mahina at paglilinis at pagdidilig.
    mayroon ding malakas. 2. Isarado ang gripo kapag
    Mas kaaya-ayang dinggin ito ay hindi ginagamit.
    ang musikang may pabago- 3. Gamitin ang
    bagong lakas o hina dahil pinagbanlawan na
    ito ay mas madamdaming pambuhos o panlinis ng
    itanghal at pakinggan. palikuran.
    4. Kumuha lamang ng
    sapat na tubig na iinumin o
    gagamitin.
    I. Pagtataya ng Aralin Bilugan ang / kung malakas at Sundin ang sumusunod na Isagawa:
    X naman kung mahina ang hakbang upang maibakat sa
    tunog ng bawat larawan. papel ang hitsura ng isang
    bagay.

    Mga kailangan:
    Lapis o pangkulay Papel
    Barya

    J. Karagdagang Gawain para sa


    takdang-aralin at remediation
    V. Mga Tala

    VI PAGNINILAY

    A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%


    sa pagtataya.

    B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan


    ng iba pang gawain para sa remediation.

    C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng


    mag-aaral na nakaunawa sa aralin.

    D. Bilang ng mga mag-aaral na


    magpapatuloy sa remediation.

    E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo


    nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?

    A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%


    sa pagtataya.

    B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan


    ng iba pang gawain para sa remediation.

    Prepared by: Noted:

    JANE I. LITCHER NANCY B. MARALIT


    Teacher 1 Principal III

    You might also like