STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (SEKOLAH)

ASPEK TUMS TAHAP TINDAKAN (TT) SKOR

4.1 TT TK
Guru merancang pelaksanaan PdPc dengan:
(1/0) (Skor)
i. menyediakan RPH yang mengandungi objektif yang boleh diukur dan aktiviti pembelajaran yang
1 4
sesuai

ii. menentukan kaedah pentaksiran dalam PdPc 1 4

iii. menyediakan ABM/BBM/BBB/TMK 1 3

4.1.1
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 11

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.67

100.0
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 91.75
0
Peratus TUMS 93.81
4.2 TT TK
Guru mengawal proses pembelajaran dengan:
(1/0) (Skor)

i. mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran yang dirancang 1 3

ii. mengelola masa PdPc selaras dengan aktiviti pembelajaran 1 3

iii. memberi peluang kepada penyertaan aktif murid. 1 4

4.2.1
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 10

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.33

100.0
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 83.25
0
Peratus TUMS 87.44
TT TK
Guru mengawal suasana pembelajaran dengan:
(1/0) (Skor)

i. mengawasi komunikasi murid dalam PdPc 1 3

ii. mengawasi perlakuan murid dalam PdPc 1 3

iii. menyusun atur kedudukan murid 1 3

4.2.2 iv. mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan. 1 4

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 13

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.25

100.0
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 81.25
0
Peratus TUMS 85.94
4.3 TT TK
Guru membimbing murid dengan:
(1/0) (Skor)

i. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai isi pelajaran/konsep/fakta berkaitan

4.3.1
pelajaran 1 4

ii. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai kemahiran dalam aktiviti pembelajaran 1 3
 iii. memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dalam aktiviti pembelajaran 1 3

iv. memandu murid menggunakan/ memanfaatkan sumber pendidikan berkaitan pelajaran 1 3

v. menggabung/merentas/mengaitkan isi pelajaran dengan tajuk/unit/tema/nilai/kemahiran/mata

pelajaran lain dalam aktiviti pembelajaran. 1 3

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 5 16

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.20

100.0
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 80.00
0
Peratus TUMS 85.00
4.4 TT TK
Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dengan:
(1/0) (Skor)

 i. merangsang murid berkomunikasi. 1 4

ii. merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti pembelajaran. 1 3

iii. mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif 1 3
iv. mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang menjurus ke arah membuat keputusan dan
menyelesaikan masalah 1 3

v. mewujudkan peluang untuk murid memimpin 1 3

4.4.1
vi. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran. 1 3

vii. menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara kendiri. 1 3

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 7 22

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.14

100.0
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 78.50
0
Peratus TUMS 83.88

TT TK
Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dengan:
(1/0) (Skor)

i. memberi pujian/galakan terhadap perlakuan positif. 1 4

ii. memberi penghargaan terhadap hasil kerja/ idea yang bernas 1 3

iii. memberi keyakinan dalam mengemukakan soalan/memberi respons. 1 3

4.4.2
iv. prihatin terhadap keperluan murid. 1 3

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 13

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.25

100.0
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 81.25
0
Peratus TUMS 85.94
4.5 TT TK
4.5.1 Guru melaksanakan penilaian dengan:
(1/0) (Skor)
 i. menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam PdPc 1 3

ii. menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan dalam PdPc. 1 3

iii. memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran. 1 3

iv. membuat refleksi PdPc. 1 3

v. menyemak/menilai hasil kerja/gerak kerja/ latihan/tugasan. 1 3

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 5 15

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.00

100.0
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 75.00
0
Peratus TUMS 81.25
4.6 TT TK
Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran dengan:
(1/0) (Skor)

i. memberi respons berkaitan isi pelajaran. 1 4

ii. berkomunikasi dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran. 1 3

iii. melaksanakan aktiviti pembelajaran secara kolaboratif. 1 3

iv. memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif berkaitan isi pelajaran. 1 3

v. mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran 1 3

vi. mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan murid/ isu lokal/global 1 3

4.6.1 vii. membuat keputusan/menyelesaikan masalah berkaitan aktiviti pembelajaran. 1 3

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 7 22

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.14

100.0
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 78.50
0

Peratus TUMS 83.88

JENIS PENILAIAN : PENCERAPAN / PENILAIAN KENDIRI PENCERAPAN

AHMAD KHALELE BIN

Nama guru No. KP 720831085857
IDRIS
PENDIDIKAN
Tarikh 24/7/2018 M/Pelajaran
JASAMANI
Kelas TAHUN 4 IBNU BATUTAH Masa 7.40 - 8.40 PAGI
Tanda
Tangan Guru
 HAJAH SALMIZAN BIN
Nama Penilai Jawatan GURU BESAR
YEOB AHMAD
Tanda
Tangan
Penilai

TUM WAJARA
ASPEK % SKOR
S N
93.8
4.1 Guru Sebagai Perancang 4.1.1 10 9.38
1
87.4
4.2.1 10 8.74
4
4.2 Guru Sebagai Pengawal
85.9
4.2.2 5 4.30
4
85.0
4.3 Guru Sebagai Pembimbing 4.3.1 15 12.75
0
83.8
4.4.1 25 20.97
8
4.4 Guru Sebagai Pendorong
85.9
4.4.2 5 4.30
4
81.2
4.5 Guru Sebagai Penilai 4.5.1 10 8.13
5
83.8
4.6 Murid Sebagai Pembelajar Aktif 4.6.1 20 16.78
8
JUMLAH 85.34

TARAF SKOR

CEMERLANG 90-100 
80-
BAIK
89.99 
50-
SEDERHANA
79.99 
20-
LEMAH
49.99 
SANGAT LEMAH 0-19.99 

STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (SEKOLAH)

ASP TUM
TAHAP TINDAKAN (TT) SKOR
EK S
4.1 4.1. TT TK
Guru merancang pelaksanaan PdPc dengan:
1 (1/0) (Skor)
 i. menyediakan RPH yang mengandungi objektif yang boleh diukur dan aktiviti pembelajaran yang
sesuai 1 4

ii. menentukan kaedah pentaksiran dalam PdPc 1 4

iii. menyediakan ABM/BBM/BBB/TMK 1 3

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 11

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.67

100 91.7
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti
.00 5
Peratus TUMS 93.81
4.2 TK
TT
Guru mengawal proses pembelajaran dengan: (Sko
(1/0)
r)

i. mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran yang dirancang 1 4

ii. mengelola masa PdPc selaras dengan aktiviti pembelajaran 1 3

iii. memberi peluang kepada penyertaan aktif murid. 1 4

4.2.
1
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 11
3.6
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4
7
100. 91.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti
00 75
Peratus TUMS 93.81
TK
TT
Guru mengawal suasana pembelajaran dengan: (Sko
(1/0)
r)

i. mengawasi komunikasi murid dalam PdPc 1 4

ii. mengawasi perlakuan murid dalam PdPc 1 4

iii. menyusun atur kedudukan murid 1 3

4.2.
2 iv. mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan. 1 4

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 15

3.7
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4
5
100. 93.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti
00 75
Peratus TUMS 95.31
4.3 TK
TT
Guru membimbing murid dengan: (Sko
(1/0)
r)

i. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai isi pelajaran/konsep/fakta berkaitan pelajaran 1 4

4.3.
1 ii. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai kemahiran dalam aktiviti pembelajaran 1 4

iii. memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dalam aktiviti pembelajaran 1 3

iv. memandu murid menggunakan/ memanfaatkan sumber pendidikan berkaitan pelajaran 1 4

 v. menggabung/merentas/mengaitkan isi pelajaran dengan tajuk/unit/tema/nilai/kemahiran/mata
pelajaran lain dalam aktiviti pembelajaran. 1 3

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 5 18

3.6
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4
0
100. 90.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti
00 00
Peratus TUMS 92.50
4.4 TK
TT
Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dengan: (Sko
(1/0)
r)

 i. merangsang murid berkomunikasi. 1 4

ii. merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti pembelajaran. 1 4

iii. mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif 1 3
iv. mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang menjurus ke arah membuat keputusan dan
menyelesaikan masalah 1 4

v. mewujudkan peluang untuk murid memimpin 1 4

4.4.
1
vi. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran. 1 4

vii. menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara kendiri. 1 3

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 7 26

3.7
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4
1
100. 92.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti
00 75
Peratus TUMS 94.56
TK
TT
Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dengan: (Sko
(1/0)
r)

i. memberi pujian/galakan terhadap perlakuan positif. 1 4

ii. memberi penghargaan terhadap hasil kerja/ idea yang bernas 1 4

iii. memberi keyakinan dalam mengemukakan soalan/memberi respons. 1 3

4.4.
2 iv. prihatin terhadap keperluan murid. 1 4

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 15

3.7
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4
5
100. 93.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti
00 75
Peratus TUMS 95.31
4.5 TK
TT
Guru melaksanakan penilaian dengan: (Sko
(1/0)
r)
4.5. i. menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam PdPc 1 4
1

ii. menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan dalam PdPc. 1 3

 iii. memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran. 1 4

iv. membuat refleksi PdPc. 1 4

v. menyemak/menilai hasil kerja/gerak kerja/ latihan/tugasan. 1 4

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 5 19

3.8
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4
0
100. 95.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti
00 00
Peratus TUMS 96.25
4.6 TT TK
Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran dengan:
(1/0) (Skor)

i. memberi respons berkaitan isi pelajaran. 1 4

ii. berkomunikasi dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran. 1 4

iii. melaksanakan aktiviti pembelajaran secara kolaboratif. 1 3

iv. memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif berkaitan isi pelajaran. 1 4

v. mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran 1 4

vi. mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan murid/ isu lokal/global 1 4

4.6. vii. membuat keputusan/menyelesaikan masalah berkaitan aktiviti pembelajaran. 1 3

1

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 7 26

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.71

100 92.7
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti
.00 5

Peratus TUMS 94.56

JENIS PENILAIAN : PENCERAPAN / PENILAIAN KENDIRI PENCERAPAN

NOOR RABIAH BINTI

Nama guru No. KP 760425035850
IBRAHIM
Tarikh 4/10/2018 M/Pelajaran ULUM
Kelas TAHUN 2 Masa 7.40-8.40
Tanda
Tangan Guru

AHMAD KHALELE PK
Nama Penilai Jawatan
BIN IDRIS KOKURIKULUM
Tanda
Tangan
Penilai

TUM WAJARA
ASPEK % SKOR
S N
93.8
4.1 Guru Sebagai Perancang 4.1.1 10 9.38
1
93.8
4.2.1 10 9.38
1
4.2 Guru Sebagai Pengawal
95.3
4.2.2 5 4.77
1
92.5
4.3 Guru Sebagai Pembimbing 4.3.1 15 13.88
0
94.5
4.4.1 25 23.64
6
4.4 Guru Sebagai Pendorong
95.3
4.4.2 5 4.77
1
96.2
4.5 Guru Sebagai Penilai 4.5.1 10 9.63
5
94.5
4.6 Murid Sebagai Pembelajar Aktif 4.6.1 20 18.91
6
JUMLAH 94.35

STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (SEKOLAH)

ASPEK TUMS TAHAP TINDAKAN (TT) SKOR

4.1 TT TK
Guru merancang pelaksanaan PdPc dengan:
(1/0) (Skor)
i. menyediakan RPH yang mengandungi objektif yang boleh diukur dan aktiviti
pembelajaran yang 1 4
4.1.1 sesuai

ii. menentukan kaedah pentaksiran dalam PdPc 1 3

iii. menyediakan ABM/BBM/BBB/TMK 1 3

 Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 10

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.33

100.0
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 83.25
0
Peratus TUMS 87.44
4.2 TT TK
Guru mengawal proses pembelajaran dengan:
(1/0) (Skor)

i. mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran yang dirancang 1 4

ii. mengelola masa PdPc selaras dengan aktiviti pembelajaran 1 3

iii. memberi peluang kepada penyertaan aktif murid. 1 3

4.2.1
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 10

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.33

100.0
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 83.25
0
Peratus TUMS 87.44
TT TK
Guru mengawal suasana pembelajaran dengan:
(1/0) (Skor)

i. mengawasi komunikasi murid dalam PdPc 1 4

ii. mengawasi perlakuan murid dalam PdPc 1 4

iii. menyusun atur kedudukan murid 1 3

4.2.2 iv. mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan. 1 3

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 14

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.50

100.0
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 87.50
0
Peratus TUMS 90.63
4.3 TT TK
Guru membimbing murid dengan:
(1/0) (Skor)

i. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai isi pelajaran/konsep/fakta

berkaitan pelajaran 1 4
ii. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai kemahiran dalam aktiviti
pembelajaran 1 4
iii. memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dalam aktiviti
pembelajaran 1 3
4.3.1
iv. memandu murid menggunakan/ memanfaatkan sumber pendidikan berkaitan
pelajaran 1 3
v. menggabung/merentas/mengaitkan isi pelajaran dengan
tajuk/unit/tema/nilai/kemahiran/mata 1 3
pelajaran lain dalam aktiviti pembelajaran.

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 5 17

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.40

 100.0
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 85.00
0
Peratus TUMS 88.75
4.4 TT TK
Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dengan:
(1/0) (Skor)

 i. merangsang murid berkomunikasi. 1 4

ii. merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti pembelajaran. 1 4

iii. mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif 1 3
iv. mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang menjurus ke arah membuat
keputusan dan 1 4
menyelesaikan masalah

v. mewujudkan peluang untuk murid memimpin 1 4

4.4.1
vi. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran. 1 4

vii. menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara kendiri. 1 3

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 7 26

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.71

100.0
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 92.75
0
Peratus TUMS 94.56

TT TK
Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dengan:
(1/0) (Skor)

i. memberi pujian/galakan terhadap perlakuan positif. 1 4

ii. memberi penghargaan terhadap hasil kerja/ idea yang bernas 1 4

iii. memberi keyakinan dalam mengemukakan soalan/memberi respons. 1 3

4.4.2
iv. prihatin terhadap keperluan murid. 1 3

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 4 14

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.50

100.0
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 87.50
0
Peratus TUMS 90.63
4.5 TT TK
Guru melaksanakan penilaian dengan:
(1/0) (Skor)

i. menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam PdPc 1 4

ii. menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan dalam PdPc. 1 4

4.5.1

iii. memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran. 1 4

iv. membuat refleksi PdPc. 1 3

v. menyemak/menilai hasil kerja/gerak kerja/ latihan/tugasan. 1 3

 Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 5 18

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.60

100.0
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 90.00
0
Peratus TUMS 92.50
4.6 TT TK
Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran dengan:
(1/0) (Skor)

i. memberi respons berkaitan isi pelajaran. 1 4

ii. berkomunikasi dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran. 1 4

iii. melaksanakan aktiviti pembelajaran secara kolaboratif. 1 4

iv. memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif berkaitan isi
pelajaran. 1 4

v. mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran 1 4

vi. mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan murid/ isu lokal/global 1 3

4.6.1 vii. membuat keputusan/menyelesaikan masalah berkaitan aktiviti pembelajaran. 1 3

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 7 26

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 4 3.71

100.0
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 92.75
0

Peratus TUMS 94.56

JENIS PENILAIAN : PENCERAPAN / PENILAIAN KENDIRI PENCERAPAN

SAHANA BINTI
Nama guru No. KP 880524086086
SAHIDAN
Tarikh 18/9/2018 M/Pelajaran ENGLISH
Kelas TAHUN 1 Masa 10.30 - 11.30
Tanda
Tangan Guru

PK
Nama AHMAD KHALELE
Penilai
Jawatan KOKURIKULU
BIN IDRIS
M
Tanda
Tangan
Penilai

TUM WAJARA
ASPEK % SKOR
S N
 87.4
4.1 Guru Sebagai Perancang 4.1.1 10 8.74
4
87.4
4.2.1 10 8.74
4
4.2 Guru Sebagai Pengawal
90.6
4.2.2 5 4.53
3
88.7
4.3 Guru Sebagai Pembimbing 4.3.1 15 13.31
5
94.5
4.4.1 25 23.64
6
4.4 Guru Sebagai Pendorong
90.6
4.4.2 5 4.53
3
92.5
4.5 Guru Sebagai Penilai 4.5.1 10 9.25
0
94.5
4.6 Murid Sebagai Pembelajar Aktif 4.6.1 20 18.91
6
JUMLAH 91.67