STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (SEKOLAH)

ASPEK TUMS TAHAP TINDAKAN (TT) SKOR RUBRIK TAH

4.1
TT TK
Guru merancang pelaksanaan PdPc dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor)
i. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
i. menyediakan RPH yang mengandungi objektif yang boleh diukur dan aktiviti pembelajaran yang sesuai 1 4
4
ii. mengikut peruntukan masa yang ditetapkan
ii. menentukan kaedah pentaksiran dalam PdPc 1 3
iii. mengikut ketetapan kurikulum/arahan yang berk
iii. menyediakan ABM/BBM/BBB/TMK 1 2

iv.menetapkan bilik/ruang/bengkel/makmal/padang sebagai tempat pembelajaran selaras dengan aktiviti

4.1.1
pembelajaran. 1 4

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualit 4 13 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perka

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualit 4 3.25 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perka

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualit 100 81.25 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana

Peratus TUMS 90.63 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK
Guru mengawal proses pembelajaran dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor)

i. mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran yang dirancang 1 3 i. dengan menepati objektif pelajaran
4
ii. mengelola masa PdPc selaras dengan aktiviti pembelajaran 1 3 ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid/ pembe

iii. memberi peluang kepada penyertaan aktif murid. 1 3 iii. secara berterusan dalam PdPc.
4.2.1
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualit 3 9 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perka

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualit 4 3 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perka

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualit 100 75.00 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana

Peratus TUMS 87.50 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

 TT TK
Guru mengelola suasana pembelajaran dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor)

i. mengawasi komunikasi murid dalam PdPc 1 4 i. secara berhemah/mengikut kesesuaian

ii. mengawasi perlakuan murid dalam PdPc 1 4 4 ii. secara menyeluruh meliputi semua murid

iii. menyusun atur kedudukan murid 0 4 iii. secara berterusan dalam PdPc/mengikut keperlua

4.2.2 iv. mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan. 1 0

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualit 3 8 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perka

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualit 3 2 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perka

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualit 75 50 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana

Peratus TUMS 62.50 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

 TT TK
Guru membimbing murid dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor)

i. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai isi pelajaran/konsep/fakta berkaitan pelajaran 1 3 i. mengikut keperluan/pelbagai aras keupayaan mur

ii. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai kemahiran dalam aktiviti pembelajaran 0 3 ii. dengan betul dan tepat.
4
iii. memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dalam aktiviti pembelajaran 1 3 iii. secara berhemah.

iv. memandu murid menggunakan/ memanfaatkan sumber pendidikan berkaitan pelajaran 1 3 iv. secara bersungguh-sungguh.
4.3.1
v. menggabung/merentas/mengaitkan isi pelajaran dengan tajuk/unit/tema/nilai/kemahiran/mata
pelajaran lain dalam aktiviti pembelajaran. 1 3

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualit 4 12 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualit 2.4 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualit 60 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana

Peratus TUMS 30.00 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK
Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor)

i. merangsang murid berkomunikasi. 1 4 i. berdasarkan objektif pelajaran

ii. merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti pembelajaran. 1 4 ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid

iii. mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif 0 4 iii. secara berterusan/tekal.
4
iv. mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang menjurus ke arah membuat keputusan dan
menyelesaikan masalah 1 4

v. mewujudkan peluang untuk murid memimpin 1 4

4.4.1
vi. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran. 1 4

vii. menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara kendiri. 1 4

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualit 6 24 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perka

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualit 2 3.43 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perka
 Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualit 50 85.71 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana

Peratus TUMS 67.86 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK
Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor)

i. memberi pujian/galakan terhadap perlakuan positif. 1 4 i. secara berhemah.

4
ii. memberi penghargaan terhadap hasil kerja/ idea yang bernas 1 4 ii. secara menyeluruh meliputi semua murid.

iii. memberi keyakinan dalam mengemukakan soalan/memberi respons. 1 4 iii. berterusan/tekal.

4.4.2
iv. prihatin terhadap keperluan murid. 1 4

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualit 4 16 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perka
 Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualit 4 4 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perka

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualit 100 100 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana

Peratus TUMS 100.00 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK
Guru melaksanakan pentaksiran dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor)

i. menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam PdPc 1 4 i. berdasarkan objektif pelajaran

ii. menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan dalam PdPc. 1 4 ii. mengikut ketetapan/arahan pelaksanaan pentaks
4

iii. memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran. 1 4 iii. secara menyeluruh dari segi kecukupan, kecakupa

iv. membuat refleksi PdPc. 1 4 iv. secara berterusan/konsisten/segera.

4.5.1

v. menyemak/menilai hasil kerja/gerak kerja/ latihan/tugasan. 1 4

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualit 5 20 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualit 4 4 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualit 100 100 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana

Peratus TUMS 100.00 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK
Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor)

i. dengan pelibatan 90% hingga 100% murid bagi tin

i. memberi respons berkaitan isi pelajaran. 1 4 bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)

ii. berkomunikasi dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran. 1 4 ii. selaras dengan objektif pelajaran

iii. melaksanakan aktiviti pembelajaran secara kolaboratif. 1 4 iii. dengan yakin

4
iv. memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif berkaitan isi pelajaran. 1 4 iv. secara berhemah/saling menghormati/bersunggu

v. mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran 1 4

vi. mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan murid/ isu lokal/global 1 4

4.6.1
4.6.1 vii. membuat keputusan/menyelesaikan masalah berkaitan aktiviti pembelajaran. 1 4

Tindakan dilaksanakan:
i. dengan pelibatan 70% hingga 89% murid bagi tind
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualit 7 28 3 tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya dua (2) da

Tindakan dilaksanakan:
i. dengan pelibatan 40% hingga 69% murid bagi tind
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualit 4 4.00 2 (iv), (v), (vi) dan (vii)
ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya satu (1) d

Tindakan dilaksanakan:
i. dengan pelibatan 1% hingga 39% murid bagi tinda
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualit 100 100.00 1
tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya satu (1) d

Peratus TUMS 100.00 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

 JENIS PENILAIAN : PENCERAPAN / PENILAIAN KENDIRI (potong yang tdak berkenaan) ASPEK TUMS

Nama guru SUHAIZA BINTI MOHAMAD No. KP 810819065078 4.1 Guru Sebagai Perancang 4.1.1

Tarikh 2/4/2019 M/Pelajaran SRT 4.2.1

4.2 Guru Sebagai Pengawal
Kelas 4EKO 1 Masa 07.30-08.45 AM 4.2.2

Tanda Tangan Guru 4.3 Guru Sebagai Pembimbing 4.3.1

4.4.1
4.4 Guru Sebagai Pendorong
Nama Penilai RUZANAWATI BT KASSIM Jawatan PPPS 4.4.2

Tanda Tangan Penilai 4.5 Guru Sebagai Penilai 4.5.1

4.6 Murid Sebagai Pembelajar Aktif 4.6.1

JUMLAH
 RUBRIK TAHAP KUALITI (TK)

n dilaksanakan:

kut pelbagai aras keupayaan murid

kut peruntukan masa yang ditetapkan

ikut ketetapan kurikulum/arahan yang berkuat kuasa.

n dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

n dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

n dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

engambil kira mana-mana perkara di atas.

n dilaksanakan:

n menepati objektif pelajaran

kut pelbagai aras keupayaan murid/ pembelajaran terbeza

a berterusan dalam PdPc.

n dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

n dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

n dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

engambil kira mana-mana perkara di atas.

n dilaksanakan:

berhemah/mengikut kesesuaian

menyeluruh meliputi semua murid

a berterusan dalam PdPc/mengikut keperluan aktiviti pembelajaran.

n dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

n dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

n dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

engambil kira mana-mana perkara di atas.

n dilaksanakan:

kut keperluan/pelbagai aras keupayaan murid.

n betul dan tepat.

a berhemah.

a bersungguh-sungguh.

n dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

n dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

n dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

engambil kira mana-mana perkara di atas.

n dilaksanakan:

arkan objektif pelajaran

kut pelbagai aras keupayaan murid

a berterusan/tekal.

n dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

n dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

n dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

engambil kira mana-mana perkara di atas.

n dilaksanakan:

berhemah.

menyeluruh meliputi semua murid.

rusan/tekal.

n dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
n dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

n dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

engambil kira mana-mana perkara di atas.

n dilaksanakan:

arkan objektif pelajaran

kut ketetapan/arahan pelaksanaan pentaksiran yang berkuat kuasa

a menyeluruh dari segi kecukupan, kecakupan dan meliputi semua murid

a berterusan/konsisten/segera.

n dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

n dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

n dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

engambil kira mana-mana perkara di atas.

n dilaksanakan:

n pelibatan 90% hingga 100% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan melebihi 50% murid
ndakan (iv), (v), (vi) dan (vii)

s dengan objektif pelajaran

n yakin

a berhemah/saling menghormati/bersungguh-sungguh.
n dilaksanakan:
n pelibatan 70% hingga 89% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan melebihi 25% hingga 49% murid bagi
(iv), (v), (vi) dan (vii)
n memenuhi sekurang-kurangnya dua (2) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).

n dilaksanakan:
n pelibatan 40% hingga 69% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan 10% hingga 24% murid bagi tindakan
vi) dan (vii)
n memenuhi sekurang-kurangnya satu (1) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).

n dilaksanakan:
n pelibatan 1% hingga 39% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan kurang daripada 10% murid bagi
(iv), (v), (vi) dan (vii)
n memenuhi sekurang-kurangnya satu (1) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).

engambil kira mana-mana perkara di atas.

WAJARAN % SKOR TARAF SKOR

10 81.25 8.13

10 75.00 7.50 CEMERLANG 90-100

5 50.00 2.50 BAIK 80-89.99 ü

15 60.00 9.00 SEDERHANA 50-79.99

25 85.71 21.43 LEMAH 20-49.99

5 100.00 5.00 SANGAT LEMAH 0-19.99

10 100.00 10.00

20 100.00 20.00

83.55
STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (SEKOLAH) ***SILA GUNAKAN BORANG DARI PdP1 SAHAJA.
ASPEK TUMS TAHAP TINDAKAN (TT) SKOR RUBRIK TAHAP KUALITI (TK)
4.1
Guru merancang pelaksanaan PdPc dengan: TT TK Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor)
i. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
i. menyediakan RPH yang mengandungi objektif yang boleh diukur dan aktiviti pembelajaran yang sesuai
4
ii. mengikut peruntukan masa yang ditetapkan
ii. menentukan kaedah pentaksiran dalam PdPc

iii. mengikut ketetapan kurikulum/arahan yang berkuat kuasa.

iii. menyediakan ABM/BBM/BBB/TMK

4.1.1 iv.menetapkan bilik/ruang/bengkel/makmal/padang sebagai tempat pembelajaran selaras dengan aktiviti

pembelajaran.

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualit 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualit 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualit 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Guru mengawal proses pembelajaran dengan: TT TK Tindakan dilaksanakan:

(1/0) (Skor)

i. mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran yang dirancang i. dengan menepati objektif pelajaran
4
ii. mengelola masa PdPc selaras dengan aktiviti pembelajaran ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid/ pembelajaran terbeza

iii. memberi peluang kepada penyertaan aktif murid. iii. secara berterusan dalam PdPc.
4.2.1
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualit 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualit 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualit 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK
Guru mengelola suasana pembelajaran dengan: (1/0) (Skor) Tindakan dilaksanakan:

i. mengawasi komunikasi murid dalam PdPc i. secara berhemah/mengikut kesesuaian

ii. mengawasi perlakuan murid dalam PdPc 4 ii. secara menyeluruh meliputi semua murid

iii. menyusun atur kedudukan murid iii. secara berterusan dalam PdPc/mengikut keperluan aktiviti pembelajaran.

4.2.2 iv. mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan.

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualit 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualit 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
4.2.2

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualit 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

 Guru membimbing murid dengan: TT TK
(1/0) (Skor) Tindakan dilaksanakan:

i. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai isi pelajaran/konsep/fakta berkaitan pelajaran i. mengikut keperluan/pelbagai aras keupayaan murid.

ii. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai kemahiran dalam aktiviti pembelajaran ii. dengan betul dan tepat.
4
iii. memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dalam aktiviti pembelajaran iii. secara berhemah.

iv. memandu murid menggunakan/ memanfaatkan sumber pendidikan berkaitan pelajaran iv. secara bersungguh-sungguh.
4.3.1
v. menggabung/merentas/mengaitkan isi pelajaran dengan tajuk/unit/tema/nilai/kemahiran/mata
pelajaran lain dalam aktiviti pembelajaran.

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualit 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualit 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualit 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK
Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dengan: (1/0) (Skor) Tindakan dilaksanakan:

i. merangsang murid berkomunikasi. i. berdasarkan objektif pelajaran

ii. merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti pembelajaran. ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid

iii. mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif iii. secara berterusan/tekal.
4
iv. mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang menjurus ke arah membuat keputusan dan
menyelesaikan masalah

v. mewujudkan peluang untuk murid memimpin

4.4.1
vi. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran.

vii. menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara kendiri.

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualit 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualit 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualit 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK
Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dengan: (1/0) (Skor) Tindakan dilaksanakan:

i. memberi pujian/galakan terhadap perlakuan positif. i. secara berhemah.

4
ii. memberi penghargaan terhadap hasil kerja/ idea yang bernas ii. secara menyeluruh meliputi semua murid.

iii. memberi keyakinan dalam mengemukakan soalan/memberi respons. iii. berterusan/tekal.

4.4.2
 4

4.4.2
iv. prihatin terhadap keperluan murid.

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualit 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
4.4.2

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualit 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualit 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK
Guru melaksanakan pentaksiran dengan: (1/0) (Skor) Tindakan dilaksanakan:

i. menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam PdPc i. berdasarkan objektif pelajaran

ii. menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan dalam PdPc. ii. mengikut ketetapan/arahan pelaksanaan pentaksiran yang berkuat kuasa
4
iii. memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran. iii. secara menyeluruh dari segi kecukupan, kecakupan dan meliputi semua murid

iv. membuat refleksi PdPc. iv. secara berterusan/konsisten/segera.

4.5.1
v. menyemak/menilai hasil kerja/gerak kerja/ latihan/tugasan.

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualit 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualit 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualit 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK
Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran dengan: (1/0) (Skor) Tindakan dilaksanakan:

i. dengan pelibatan 90% hingga 100% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan melebihi 50% murid
i. memberi respons berkaitan isi pelajaran. bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)

ii. berkomunikasi dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran. ii. selaras dengan objektif pelajaran

iii. melaksanakan aktiviti pembelajaran secara kolaboratif. iii. dengan yakin

4
iv. memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif berkaitan isi pelajaran. iv. secara berhemah/saling menghormati/bersungguh-sungguh.

v. mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran

vi. mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan murid/ isu lokal/global

4.6.1 vii. membuat keputusan/menyelesaikan masalah berkaitan aktiviti pembelajaran.

Tindakan dilaksanakan:
i. dengan pelibatan 70% hingga 89% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan melebihi 25% hingga 49% murid bagi
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualit 3 tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya dua (2) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).

Tindakan dilaksanakan:
i. dengan pelibatan 40% hingga 69% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan 10% hingga 24% murid bagi tindakan
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualit 2 (iv), (v), (vi) dan (vii)
ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya satu (1) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).
 Tindakan dilaksanakan:
i. dengan pelibatan 1% hingga 39% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan kurang daripada 10% murid bagi
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualit 1 tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya satu (1) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).

Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

 JENIS PENILAIAN : PENCERAPAN / PENILAIAN KENDIRI (potong yang tdak berkenaan) ASPEK TUMS WAJARAN % SKOR TARAF SKOR

Nama guru No. KP 4.1 Guru Sebagai Perancang 4.1.1 10

Tarikh M/Pelajaran 4.2.1 10 CEMERLANG 90-100

4.2 Guru Sebagai Pengawal
Kelas Masa 4.2.2 5 BAIK 80-89.99

Tanda Tangan Guru 4.3 Guru Sebagai Pembimbing 4.3.1 15 SEDERHANA 50-79.99

4.4.1 25 LEMAH 20-49.99

4.4 Guru Sebagai Pendorong
Nama Penilai Jawatan 4.4.2 5 SANGAT LEMAH 0-19.99

Tanda Tangan Penilai 4.5 Guru Sebagai Penilai 4.5.1 10

4.6 Murid Sebagai Pembelajar Aktif 4.6.1 20

JUMLAH
STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (SEKOLAH)
ASPEK TUMS TAHAP TINDAKAN (TT) SKOR RUBRIK TAHAP KUALITI (TK)
4.1
Guru merancang pelaksanaan PdPc dengan: TT TK Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor)
i. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
i. menyediakan RPH yang mengandungi objektif yang boleh diukur dan aktiviti pembelajaran yang sesuai
4
ii. mengikut peruntukan masa yang ditetapkan
ii. menentukan kaedah pentaksiran dalam PdPc

iii. mengikut ketetapan kurikulum/arahan yang berkuat kuasa.

iii. menyediakan ABM/BBM/BBB/TMK
4.1.1
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualit 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualit 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualit 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK
Guru mengawal proses pembelajaran dengan: (1/0) (Skor) Tindakan dilaksanakan:

i. mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran yang dirancang i. dengan menepati objektif pelajaran
4
ii. mengelola masa PdPc selaras dengan aktiviti pembelajaran ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid/ pembelajaran terbeza

iii. memberi peluang kepada penyertaan aktif murid. iii. secara berterusan dalam PdPc.
4.2.1
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualit 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualit 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualit 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Guru mengelola suasana pembelajaran dengan: TT TK Tindakan dilaksanakan:

(1/0) (Skor)

i. mengawasi komunikasi murid dalam PdPc i. secara berhemah/mengikut kesesuaian

ii. mengawasi perlakuan murid dalam PdPc 4 ii. secara menyeluruh meliputi semua murid

iii. menyusun atur kedudukan murid iii. secara berterusan dalam PdPc/mengikut keperluan aktiviti pembelajaran.

4.2.2 iv. mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan.

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualit 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualit 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualit 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
 Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Guru membimbing murid dengan: TT TK Tindakan dilaksanakan:

(1/0) (Skor)

i. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai isi pelajaran/konsep/fakta berkaitan pelajaran i. mengikut keperluan/pelbagai aras keupayaan murid.

ii. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai kemahiran dalam aktiviti pembelajaran ii. dengan betul dan tepat.
4
iii. memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dalam aktiviti pembelajaran iii. secara berhemah.

iv. memandu murid menggunakan/ memanfaatkan sumber pendidikan berkaitan pelajaran iv. secara bersungguh-sungguh.
4.3.1
v. menggabung/merentas/mengaitkan isi pelajaran dengan tajuk/unit/tema/nilai/kemahiran/mata
pelajaran lain dalam aktiviti pembelajaran.

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualit 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualit 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualit 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dengan: TT TK Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor)

i. merangsang murid berkomunikasi. i. berdasarkan objektif pelajaran

ii. merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti pembelajaran. ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid

iii. mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif iii. secara berterusan/tekal.
4
iv. mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang menjurus ke arah membuat keputusan dan
menyelesaikan masalah

v. mewujudkan peluang untuk murid memimpin

4.4.1
vi. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran.

vii. menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara kendiri.

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualit 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualit 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualit 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dengan: TT TK Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor)

i. memberi pujian/galakan terhadap perlakuan positif. i. secara berhemah.

4
ii. memberi penghargaan terhadap hasil kerja/ idea yang bernas ii. secara menyeluruh meliputi semua murid.

4.4.2
 4

iii. memberi keyakinan dalam mengemukakan soalan/memberi respons. iii. berterusan/tekal.

4.4.2
iv. prihatin terhadap keperluan murid.

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualit 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualit 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualit 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK
Guru melaksanakan pentaksiran dengan: (1/0) (Skor) Tindakan dilaksanakan:

i. menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam PdPc i. berdasarkan objektif pelajaran

ii. menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan dalam PdPc. ii. mengikut ketetapan/arahan pelaksanaan pentaksiran yang berkuat kuasa
4
iii. memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran. iii. secara menyeluruh dari segi kecukupan, kecakupan dan meliputi semua murid

iv. membuat refleksi PdPc. iv. secara berterusan/konsisten/segera.

4.5.1
v. menyemak/menilai hasil kerja/gerak kerja/ latihan/tugasan.

Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualit 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.

Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualit 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.

Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualit 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.

Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

TT TK
Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran dengan: (1/0) (Skor) Tindakan dilaksanakan:

i. memberi respons berkaitan isi pelajaran. i. dengan pelibatan 90% hingga 100% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan melebihi 50% murid
bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)

ii. berkomunikasi dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran. ii. selaras dengan objektif pelajaran

iii. melaksanakan aktiviti pembelajaran secara kolaboratif. iii. dengan yakin

4
iv. memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif berkaitan isi pelajaran. iv. secara berhemah/saling menghormati/bersungguh-sungguh.

v. mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran

vi. mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan murid/ isu lokal/global

4.6.1 vii. membuat keputusan/menyelesaikan masalah berkaitan aktiviti pembelajaran.

Tindakan dilaksanakan:
i. dengan pelibatan 70% hingga 89% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan melebihi 25% hingga 49% murid bagi
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualit 3 tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya dua (2) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).
 4.6.1

Tindakan dilaksanakan:
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualit 2 i. dengan pelibatan 40% hingga 69% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan 10% hingga 24% murid bagi tindakan
(iv), (v), (vi) dan (vii)
ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya satu (1) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).

Tindakan dilaksanakan:
i. dengan pelibatan 1% hingga 39% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan kurang daripada 10% murid bagi
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualit 1 tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya satu (1) daripada perkara (ii), (iii) atau (iv).

Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

JENIS PENILAIAN : PENCERAPAN / PENILAIAN KENDIRI (potong yang tdak berkenaan) ASPEK TUMS WAJARAN % SKOR TARAF SKOR

Nama guru No. KP 4.1 Guru Sebagai Perancang 4.1.1 10

Tarikh M/Pelajaran 4.2.1 10 CEMERLANG 90-100

4.2 Guru Sebagai Pengawal
Kelas Masa 4.2.2 5 BAIK 80-89.99

Tanda Tangan Guru 4.3 Guru Sebagai Pembimbing 4.3.1 15 SEDERHANA 50-79.99

4.4.1 25 LEMAH 20-49.99

4.4 Guru Sebagai Pendorong
Nama Penilai Jawatan 4.4.2 5 SANGAT LEMAH 0-19.99

Tanda Tangan Penilai 4.5 Guru Sebagai Penilai 4.5.1 10

4.6 Murid Sebagai Pembelajar Aktif 4.6.1 20

JUMLAH