DAILY LESSON LOG Paaralan Benguet State University- Secondary Laboratory School Baitang/ Antas 10

(Pang-araw-arawna GuroAsignaturaEdukasyonsaPagpapakataoTalasaPagtuturo)Petsa/OrasMarkahanUna

UNANG ARAW
I. Layunin

A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaralangpag-unawasamgakonseptotungkolsapaggamit ng isipsapaghahanap ng

Pangnilalaman katotohahan at paggamit ng kilos-loobsapaglilingkod/pagmamahal.

B. PamantayansaPagganap Nakakagawaangmga mag-aaral ng mgaangkopna kilos

upangmaipakitaangkakayahanghanapinangkatotohanan at maglingkod at magmahal.

C. MgakasanayansaPagkatuto. 1. Natutukoyanggamit at tunguhin ng isip at kilos-loobsaangkopnasitwasyon. EsP10MP-Ia-1.1

Isulatangcode ng 2. Napaghahambingangkakayahangtaglay ng tao at hayop.
bawatkasanayan 3. Nahihinuhaangkahalagahan ng gamit at tunguhin ng isip at kilos-
loobmulasamganaranasangsitwasyonsabuhay.

II. Nilalaman Modyul 2: AngMataasnaGamit at Tunguhin ng Isip at Kilos-Loob

A. Sanggunian

1. MgapahinasaGabay ng Guro GabaysaEdukasyonsaPagpapakatao 10 TG p. 11-21

ModyulsaEdukasyonsaPagpapakatao 10 LM p. 21-41
2. MgaPahinasa
Kagamitang Pang-Mag-

38
 aaral

3. MgapahinasaTeksbuk

4.
KaragdagangKagamitanmulasap
ortal ng Learning Resource

B. Iba pang KagamitangPanturo PanturongBiswal: LCD projector, laptop, meta strips, Manila paper, graphic organizer
pnoytalks.com/2015/06/k-to-12-learning-materials-for-grade-10.html
III. Pamamaraan

39
A. Balik-Aral sanakaraangaralin at GamitangKWL technique, ipaliwanag ng mga mag-aaralangkuhulugan ng isip at kilos-loob. Tatawag ng
pagsisimula ng bagongaralin. ilang mag-aaraupangbasahinangmgakasagutan. (Gawinsaloob ng 5 minuto)
(Reflective Approach)
A.
K (know) W (want) L (Learned)
Isip
Kilos-loob.

B. Pasagutanangpaunangpagtataya.

PaunangPagtataya
1. Anoangkakayahan ng isipnalayongmakakuha ng buod ng karanasan at makabuo ng
katagaupangbigyanito ng kahulugan? a. Mag-isip

40
 b. Makaunawa
c. Maghusga
d. Mangatuwiran

2. Bakit kaya ni Rona nakontrolinangsarili at angudyok ng kanyangdamdamin? a. Angtao ay may

kamalayansasarili
b. Malaya angtaongpumili o hindipumili
c. May kakayahanangtaongmangatuwiran
d. May kakayahanangtaong mag-abstraksiyon

3. Anoangmensahengmabubuotungkolsakakayahan ng taosasitwasyongito?
a. Magagawa ng taongkontrolinangkanyangpandamdam at emosyon at
ilagayangpaggamitnitosatamangdireksiyon
b. Angtaoangnamamahalasakanyangsarili at walangibangmakapagdidiktasakanya ng
kailanganniyanggawin
c. Kailangangmagingmaingatangtaosapagpili ng kanyangkakaininupangmaiwasanangpagkakasakit
d. Hindi maaaringpantayan ng hayopangkakayahangtaglay ng tao kaya ngaangtao ay natatangi.

4. “Ibinibigay ng isipangkatuwiranbilangisangkakayahanupangmaipluwensiyahanang kilos- loob.”

Anoangkahulugannito?
a. Walangsarilingpaninindiganang kilos-loob
b. Nakadependeang kilos-loobsaibinibigaynaimpormasyon ng isip
c. Kailangangmagingmatalinoangisipsapamamagitan ng pag-aaralnangmabuti
d. Hindi maaaringmaghiwalayangisip at ang kilos-loobdahilmagkakaugnayangmgaito

41
42
5. Kung angpandama ay depektibonagkakaroonito ng epektosaisip. Tama ba o maliangpahayag?
a. Tama, dahilangisip ay may koneksiyonsapandama
b. Tama, dahilangpandamaangnagbibigaykaalamansaisip
c. Mali, dahilmagkahiwalayangpandama at kakayahan ng isip
d. Mali, dahil may taglaynakakayahanangisipupangsalainangimpormasyongnaihahatiddito

6. “Angkatotohanan ay angtahanan ng mgakatoto,” ayon kay Fr. Roque Ferriols. Anoangibigsabihinnito?

a. Angkatotohanan ay masusumpungansaloob ng tahanan kung sama-samanghinahanapito
b. Angkatoto ay mgataongmagkakasamasatahanan
c. May kasamaakongnakakitasakatotohanan
d. Angkatotohanan ay nakikita ng mgatao

7. Anoangnagtutulaksataongmaglingkod at tumulongsakapwa?
a. Kakayahang mag-abstraksiyon
b. Kamalayansasarili
c. Pagmamalasakit
d. Pagmamahal

8. Nabibigyangkahulugan ng isipangisangsitwasyondahilsakamalayan at kakayahang mag- abstraksiyon.

Kapagnabigyan ng kahuluganangisangbagay o sitwasyonnagkakaroonito ng tawag (calling)
sataonadapattugunan. Anoangkaisipanmularito?
a. Nagkakaroon ng kabuluhanangmabuhaysamundo
b. Nabibigyangdaannitoangpagtulongsakapwa
c. Napauunladnitoangkakayahang mag-isip

43
 d. Nagkakaroon ng pagpipilianang kilos-loob

9. Anoangtawagkapagtumugonangtaosaobhetibonghinihingi ng sitwasyon? a.
Pagmamahal
b. Paglilingkod
c. Hustisya
d. Respeto

10. Anghayop ay may kamalayansakanyangkapaligirandahil may

matalasitongkakayahanupangkilalaninangbagaynanakikita, tunog o amoy ng kanyangpaligidlalona kung
ito ay may kaugnayansakanyangbuhay. Mayroon din itongpakiramdamsa kung anoangmabuti at masama
para sakanyangkabutihan o kapakanan. Mulasamgapahayag, para saanangkakayahangito ng hayop?
a. Kailangangmakitaangkakayahan ng hayopupangpahalagahansila
b. Angkumilosupangpangalagaan o protektahanangkanyangsarili
c. Mapaunlad nghayopangmgakakayahangito
d. Upangmaihalintuladitosakakayahan ng tao

B. Paghahabisalayunin ng A. Gamitangobjective board, babasahin ng guroangmgalayunin ng aralin.

aralin at pagganyak 1. Natutukoyanggamit at tunguhin ng isip at kilos-loobsaangkopnasitwasyon.
2. Napaghahambingangkakayahangtaglay ng tao at hayop
3. Nahihinuhaangkahalagahan ng gamit at tunguhin ng isip at kilos-
loobmulasamganaranasangsitwasyonsabuhay.

B. Tunghayanangdalawanglarawan.Paghambinginangkatangian ng tao at hayop. Isulatsatsartangkasagutan.

44
 Tumawag ng ilang mag-aaralupangmagbahagi ng nataposnagawain

pagkatapospasagutanangmgatanongsakasunodnapahina. (Gawinsaloob ng 5 minuto) (Reflective

Approach)

Tanong Tao Hayop

Anoangmayroonsabawatisaupangmakitaangbabala
?
Anoangkakayahangtaglay ng
bawatisaupangmaunawaanangsinasabi ng
babala?

1. Anoangpagkakatulad ng hayop at tao?

45
2. Anoangpagkakaiba ng hayop at tao?
3. Paanokumilosanghayop? Angtao?

4. Anoangnatuklasanmotungkolsahayop at sataobataysapagsusuri ng mgalarawan?

46
C. Pag-uugnay ng Pangkatinangklasesatatlo. GamitangPowerPoint Presentation, ipabasasa mag-
mgahalimbawasabagong aaralangsumusunodnasitwasyon. Pumili ng isang mag-aaralsabawatpangkatupangmagbahagi ng
aralin kasagutan. (Gawinsaloob ng 5 minuto) (Collaborative Approach)

Pangkat 1-Sitwasyon 1
Magkakasama kayo ng ilansaiyongmgakaklasengkumakainsakantina. Masaya
kayongnagkukuwentuhannangbiglangnapuntaangusapantungkol kay Liza, isarinsainyongkaklase.
Walasiyasagruponinyonangorasnaiyon. Ayonsaisaninyongkasama, nakikipagrelasyonitosaisanglalaking may
asawa. Kapitbahayninyosi Liza.

1. Anoanggagawinmosasitwasyongito?
2. Anoangmagigingepekto ng gagawinmosamgakaklasemongnagkukuwentuhantungkol kay Liza?
3. Anoangmagigingepekto kay Liza ng gagawinmo?
4. Anoangmagigingepektosaiyo ng gagawinmo?
5. Babaguhinmobaangnagingpasyamo? Bakitoo? Bakithindi?

Pangkat 2-Sitwasyon 2
May inirekomendangpelikulaangmatalikmongkaibigangdapatmo raw panoorindahilmagandaitoayonsakanya.
Mag-isakangnanonoodnitosainyongbahayngunitsakalagitnaan ng pelikula, may
isiningitpalangmalaswangeksena (pornograpiya).

1. Anoanggagawinmosapagkakataongito?
2. Anoangmagigingepektosaiyo ng gagawinmo?

47
 3. May epektorinbasaibangtaoanggagawinmo? Kanino? Pangatuwiranan.
4. Gagawinmo pa rinbaangiyongpinilinggawin? Bakit?

Pangkat 3-Sitwasyon 3
Sinisiraanka ng iyongkaibigansacrush mo. Natuklasanmong kaya niyaginawaito ay dahilcrush din
palaniyaangcrush mo.

1. Anoangmararamdamanmosapangyayaringito?
2. Anoanggagawinmosakaibiganmo? May kaugnayanbaitosaiyongnararamdaman o emosyon?
3. Anoangmagigingepektonitosakaibiganmo?
4. Anoangmagigingepektonitosaiyo?
5. Papalitanmobaangiyongpinilinggagawin?

D. Pagtalakay ng Punanangtsartsaibaba ng mgaimpormasyon kung saanmoginagamitangiyongisip at

bagongkonsepto at kilosloobbataysamganagingsagotmosatatlongsitwasyongtinalakay. Gawinitosaiyongnotbuk.
paglalahad ng Sitwasyon Para saan ginamitang:
bagongkasanayan #1
Isip Kilos-loob

1.

2.

48
E. Pagtalakay ng Hatiinangklasesatatlongpangkat. Magsagawa ng skit nanagpapapakita ng kahulugan at gamit ng isip at kilos-
bagongkonsepto at loob. Sagutanangkatanungan. (Gawinsaloob ng 5 minuto) (Collaborative Approach)
paglalahad ng
bagongkasanayan #2

Ano-anoangnahinuhamongkahulugan at gamit ng isip at kilos-loob?

F. Paglinangsa BalikanangmganagingsagotsaKnow at Wantsapasimula ng aralin. Isulatsabahaging L

Kabihasahan (Tungosa (Learned)angmganatutuhangkahulugan ng isip at kilos-loob. (Gawinsaloob ng 5 minuto)
Formative Assessment) (Reflective/Constructivist Approach)

K (know) W (want) L (Learned)

isip
Kilos-loob.

G. Paglalapatsaaralinsa pang- Italaangmgapansarilingpamamaraan ng paggamit ng isip at kilos-

araw-arawnabuhay loobsapagharapsamgasitwasyonsabuhay.Tumawag ng ilang mag-aaralupangmagbahagi ng kasagutan.
(Gawinsaloob ng 5 minuto) (Reflective/Constructivist Approach)

Niyayaka ng kaklasemong mag-cutting classes, sinabiniyasaiyongpapunta kayo ng mall at

ililibrekaniyasapanonood ng inaabanganninyongpelikula. Sa paanongparaanmogagamitinangiyongisip at
kilos-loob?
1.____________________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________________

49
H. Paglalahatsaaralin Angtaoanginaasahang may malakingpapelnagagampanansamundongkanyangkinaroroonan at ginagalawan.
Mahalagaritoanggagawinniyasakanyangsarilingpagkataobilang persona
upangtuluyangmakamitangkanyangpagigingpersonalidad. Sa kanyangpag-iisip, pagpapasya at pagkilos,
nagigingbukod-tangiangtao.

I. Pagtataya ng Aralin Gumawa ng isangmaiklingtalatangbinubuo ng limangpangungusapnanagpapaliwanag kung

paanodapatgamitinangisip at kilos-loob ng tao?

Isulatsanotbukangkasagutan.

J. Karagdaganggawain para satakdang-aralin at remediation 1. GamitangipinamahagingsipibasahinangusapangTikbo

y at Buknoy.
2. Alaminangkahulugan ng
argumento.Isulatangsagotsanotbuk.
IV. MgaTala
V. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaralnanakakuha ng 80% sapagtataya.

50
B. Bilang ng mag-aaralnanangangailangan ng iba pang gawain para saremediation

C. Nakatulongbaangremedial? Bilang ng magaaralnanakaunawasa aralin?

D. Bilang ng mga mag-aaralnamagpapatuloysaremediation?

E. Alinsamgaistratehiyangpagtuturoangnakatulongnanglubos?
Paanoitonakatulong?

F. Anongsuliraninangakingnaranasangsolusyunansatulong ng akingpunong-guro at
superbisor?

51
G.
Anongkagamitangpanturoangakingnadibuhongnaiskongibahagisamgakapwakog
uro?

DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang/ Antas 10

(Pang-araw-arawna Guro Asignatura EdukasyonsaPagpapakatao
TalasaPagtuturo) Petsa/Oras Markahan Una
IKALAWANG ARAW
I. Layunin

A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaralangpag-unawasamgakonseptotungkolsapaggamit ng isipsapaghahanap ng

Pangnilalaman katotohahan at paggamit ng kilos-loobsapaglilingkod/pagmamahal.

52
B. PamantayansaPagganap Nakagagawaangmga mag-aaral ng mgaangkopna kilos
upangmaipakitaangkakayahanghanapinangkatotohanan at maglingkod at magmahal.

C. MgakasanayansaPagkatuto. 1. Nasusuri kung ginamit ng tama angisip at kilos-loobayonsatunguhin ng mgaito.

Isulatangcode ng EsP7MP-1c-2.2
bawatkasanayan 2. Naipaliliwanagangmgaargumentonginilatag at nakapagbibigay ng reaksiyon kung ginagamitnang tama
angisip at kilos-loobayonsatunguhin ng mgaito.
3. Napahahalagahanangtamangpaggamit ng isip at kilos-loob.

II. Nilalaman Modyul 2: AngMataasnaGamit at Tunguhin ng Isip at Kilos-Loob

A. Sanggunian

1. MgapahinasaGabay ng Guro GabaysaEdukasyonsaPagpapakatao 10 TG p. 11-21

ModyulsaEdukasyonsaPagpapakatao 10 LM p. 21-41
2. MgaPahinasaKagamitang Pang-
Mag-
aaral

3. MgapahinasaTeksbuk

4.
KaragdagangKagamitanmulasapo
rtal ng Learning Resource

53
B. Iba pang KagamitangPanturo PanturongBiswal: LCD projector, laptop, metastrips
pnoytalks.com/2015/06/k-to-12-learning-materials-for-grade-10.html
III. Pamamaraan

A. Balik-Aral sanakaraangaralin at Pumili ng kapareha at sagutanangtanongsaibabasapamamagitan ng brainstorming.

pagsisimula ng bagongaralin. Isulatangsagotsametastrips. Tumawag ng ilang mag-aaral para magbahagi ng output. (gawinitosaloob
ng 5 minuto) (Constructivist Approach)

Paanoginanagamitnangwastoangisip at kilos-loob ng tao?

B. Paghahabisalayunin ng aralin at A. Gamitangobjective board, babasahin ng guroangmgalayunin ng aralin.

pagganyak 1. Nasusuri kung ginamitnang tama angisip at kilos-loobayonsatunguhin ng mgaito.
2. Naipaliliwanagangmgaargumentonginilatag at nakapagbibigay ng reaksiyon kung ginagamitnang tama
angisip at kilos-loobayonsatunguhin ng mgaito.
3. Napahahalagahanangtamangpaggamit ng isip at kilos-loob.

B. Pangkatinangklasesatatlonggrupo. Magsagawa ng isangskitnanagpapakita ng tamangpaggamit ng isip at

kilos-loob. Sagutanangtanongsaibaba. (gawinitosaloob ng 5 minuto) (Collaborative Approach)

Anoangnatuklasanmosaisinagawanggawain? Ipaliwanag.

54
C. Pag-uugnay ng Gamitangpowerpoint presentation, basahinangusapansapagitan ng magkaibigangBuknoy at Tikboy.
mgahalimbawasabagong Tunghayan kung paanosilanagbigay ng katuwiran kung tama bang mangopyasapagsusulit o hindi.
aralin Tumawag ng ilang mag-aaral at pasagutanangmgatanongsaibaba. (gawinitosaloob ng 15 minuto)
(Reflective Approach)

55
56
 1. Sang-ayonkabasasinabiniTikboynamalingmangopyasaasignaturangEdukasyonsaPagpapakataolamang?
Bakit?
2. Totoobanawalangtaongnaaapektuhansapangongopya ng iba? Ipaliwanag.

D. Pagtalakay ng Pag-aralanangargumentongnakasulatsauna at ikalawanghanay. Italaangiyongreaksiyonsaikatlonghanay.

bagongkonsepto at Sagutanangmgatanongsaibaba at talakayinangnataposnagawain. (gawinsaloob ng 10 minuto) (Reflective
paglalahad ng Approach)
bagongkasanayan #1
UnangArgumento SalungatnaArgumento Reaksiyon

57
 Pangongopya:
Walangkasiyahansapagkakaroon ng
Walangkasiyahansatagumpaynahindipinagpaguran.
bagsaknagrado.

IkalawangArgumento
Perosinongabaanghindinandaraya?
Halos karamihan kung hindi man lahat, ay nag-
aakalangmaaarinilangbalewalainangalituntuningito
.
IkatlongArgumento
Maliitnabagaylangangpangongopya.
Walanamangtaongnasasaktan.
SalungatnaArgumento
Pero, makatuwiranbaitongdahilan ng Reaksiyon
akingpagkopya?
SalungatnaArgumento
Marahilbinibigyankolang ng
katwiranangtakotkongharapinangkahihinatna Reaksiyon
n ng hindikopagbalik-aral ng leksiyon.

IkaapatnaArgumento SalungatnaArgumento
Para saibangtao, mas mahalagaang Iyanngaangdahilan kaya magulo
Reaksiyontagumpaykaysasaprinsipyo. angbuhay, di ba?

1. Anoangnatuklasanmosagawaingitotungkolsakakayahan ng iyongisip?
2. Anoangpinagbatayanmo ng iyongpangangatuwirangibinigaysareaksiyon?
Paanonitomaaapektuhanangiyong kilos-loob?
3. Makatarunganba para saibaangpangongopya ng ilan?

58
 E. Pagtalakay ng Gamitanginihandangmetastrips,punan ng tamangkonseptoang graphic organizer. Pumili ng sagotsaibaba.
bagongkonsepto at Tumawag ng ilang mag-aaral at ipaliwanagangtunguhin ng isip at kilos-loob.
paglalahad ng
bagongkasanayan #2 Malamanangkatotohananpumilikarunungan

Birtudpag-ibig mag-isip

isip
Tunguhin

Kilos-loob

F. Paglinangsa Tumawag ng ilang mag-aaral at ipaliwanagangkonseptongipinapahayag ng kasabihangito: “Ibinibigay ng

Kabihasahan (Tungosa isipangkatuwiranbilangisangkakayahanupangmaimpluwensiyahanang kilos – loob”. (Gawinsaloob ng 3
Formative Assessment) minuto) (Reflective Approach)

G. Paglalapatsaaralinsa pang- Sumulat ng isangkaranasansabuhaynaginamitmo ng tama angiyongisip at kilos-loob.

araw-arawnabuhay Isulatsanotbukangkasagutan at isumitesaguro. (Gawinsaloob ng 10 minuto)(Reflective/Constructivist
Approach

59
H. Paglalahatsaaralin Angisip at kilos-loob ay mahalagangsangkapupangmakamitangpagpapahalagang moral.
Angkakayahangkumilosnang may katuwiran ay nangangailangan o humihingi ng pagpapalit ng
pokussabuhay. Angpokusnaito ay angpagpapahalagasakapwa at paglalagaysakanilanaunabagoangsarili;
angtumugonsa kung anoangkailangan ng sitwasyonkaysasamagpaalipinsasarilingpagnanais at kapritso.

I. Pagtataya ng Aralin Gumawa ng isangslogannabinubuo ng sampuhangganglabinlimangsalitagamitangtemang

“Isabuhay: TamangPaggamit ng Isip at Kilos-loobTungosaPaghanap ng Katotohanan,
Paglilingkod at Pagmamahal”. (Gawinsaloob ng 15 minuto) (Constructivist Approach)

Kraytirya
a. AngkopsaPaksa 40%
b. Paggamit ng Salita 30%
c. Orihinalidad 20%
d. Kalinisan 10%

J. Karagdaganggawain para 1. Gamitangbinuongpangkat, basahinangpaksangnakaatangsabawatisa.

satakdang-aralin at Pangkat 1- Kalikasan ng Tao
remediation Pangkat 2- TamangPaggamit ng IsipPangkat 3- Kilos-
loob
2.Maghanda angbawat mag-aaralnanaatasang mag-ulatsabawatpangkat.
IV. MgaTala
V. Pagninilay

60
A. Bilang ng mag-
aaralnanakakuha ng 80%
sapagtataya.

B. Bilang ng mag-
aaralnanangangailangan ng
iba pang gawain para
saremediation

C. Nakatulongbaangremedial?
Bilang ng mag-

aaralnanakaunawasaaralin?

D. Bilang ng mga mag-aaralnamagpapatuloysaremediation?

E. Alinsamgaistratehiyangpagtuturoangnakatulongnanglubos?
Paanoitonakatulong?

61
F. Anongsuliraninangakingnaranasangsolusyunansatulong ng akingpunongguro
at superbisor?

G.
Anongkagamitangpanturoangakingnadibuhongnaiskongibahagisamgakapwagu
ro?

DAILY LESSON Paaralan Baitang/ Antas 10

LOG
(Pang-araw- Guro Asignatura EdukasyonsaPagpapakatao
arawna Petsa/Oras Markahan Una
TalasaPagtuturo)
IKATLONG ARAW
I. Layunin

A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaralangpag-unawasamgakonseptotungkolsapaggamit ng isipsapaghahanap ng

Pangnilalaman katotohahan at paggamit ng kilos-loobsapaglilingkod/pagmamahal.

62
B. PamantayansaPagganap Nakagagawaangmga mag-aaral ng mgaangkopna kilos
upangmaipakitaangkakayahanghanapinangkatotohanan at maglingkod at magmahal.

C. MgakasanayansaPagkatuto. 1. Naipaliliwanagnaangisip at kilos-loob ay ginagamit para lamangsapaghahanap ng katotohanan at

Isulatangcode ng sapaglilingkod/pagmamahal. EsP10MP-Ic-2.3
bawatkasanayan 2. Nakapagsasagawa ng pag-uulatsapamamagitan ng malikhaingpresentasyon.
3. Napahahalagahanangnahinuhangbatayangkonsepto ng aralin.

II. Nilalaman Modyul 2: AngMataasnaGamit at Tunguhin ng Isip t Kilos-Loob

A. Sanggunian

1. MgapahinasaGabay ng Guro GabaysaEdukasyonsaPagpapakatao 10 TG p. 11-21

ModyulsaEdukasyonsaPagpapakatao 10 LM p. 21-41
2. MgaPahinasa

Kagamitang Pang-Mag-
aaral

3. MgapahinasaTeksbuk

4.
KaragdagangKagamitanmulasapo
rtal ng Learning Resource

63
B. Iba pang KagamitangPanturo PanturongBiswal: LCD projector, laptop
pnoytalks.com/2015/06/k-to-12-learning-materials-for-grade-10.html
III.Pamamaraan

A. Balik-Aral sanakaraangaralin at Tumawag ng ilang mag-aaral at ipaliwanagangibigsabihinnito:

pagsisimula ng bagongaralin. “Angkatotohanan ay angtahanan ng mgakatoto”.

B. Paghahabisalayunin ng aralin at A. Gamitangobjective board, babasahin ng guroangmgalayunin ng aralin.

pagganyak Naipaliliwanagnaangisip at kilos-loob ay ginagamit para lamangsapaghahanap ng katotohanan at
sapaglilingkod/pagmamahal. EsP10MP-Ic-2.3
1. Nakakapagsagawa ng pag-uulatsapamamagitan ng malikhaingpresentasyon.
2. Napahahalagahanangnahinuhangbatayangkonsepto ng aralin.

C. Pag-uugnay ng Pangkatinangklasesa 3 grupo. Gamitangmetastrips,sumulat ng isangsalitangkasingkahulugan ng

mgahalimbawasabagong salitangnakaatangsabawatpangkat. Pumili ng isangmiyembrongmagbabahagisaklase.
aralin (Gawinsaloob ng 20 minuto) (Collaborative Approach)

Pangkat 1-Emosyon
Pangkat 2-Ispiritwal
Pangkat 3-kamalayan

64
D. Pagtalakay ng Balikanangbinasangsanaysaysatakdangaralin. Magsagawa ng
bagongkonsepto at malikhaingpresentasyonangbawatgrupotungkolsapaksangnakaatang. (Gawinsaloob ng 10 minuto)
paglalahad ng (Collaborative Approach)
bagongkasanayan #1
Pangkat 1- Kalikasan ng Tao- Talkshow
Pangkat 3- TamangPaggamit ng Isip- Tula
Pangkat 2- Kilos-loob - Radyo-balita

Pangkat 1- Kalikasan ng Tao.

AyonsapilosopiyaniSanto Tomas de Aquino, angtao ay binubuo ng ispiritwal at materyalnakalikasan. Kakabit

ng kalikasangito ay angdalawangkakayahan ng tao. (E. Esteban, 1990, ph.48)

1. Angpangkaalamangpakultad (knowing faculty) dahilsakanyangpanlabas at panloobnapandama at

dahilsaisipkaya’tsiya ay nakauunawa, naghuhusga at nangangatuwiran 2. Angpagkagustongpakultad
(appetitive faculty) dahilsamgaemosyon at dahilsa kilos-loobIpinakitaitoni Esteban
gamitangtsartsaibaba:

65
 AngKabuuangKalikasan ng Tao
Kalikasan PangkaalamangPakultad PagkagustongPakulta
ng Tao d
Materyal PanlabasnaPandamaPanloobnaPandam Emosyon
(Katawan) a
Ispiritwal Isip Kilos-loob
(Kaluluwa)
(Rasyonal
)

Nakakaalamangtaohindilangdahilsakanyangisipkundidahil din sakanyangpandama. Sa pamamagitan ng

mgapanlabasnapandama - angpaningin, pandinig, pandama, pang-amoy at panlasa, nagkakaroonangtao ng
direktangugnayansareyalidad. Angreyalidadangsiyangnagpapakilossakapangyarihan o
kakayahangmakaalam. Angmgapanloobnapandama ay ang: kamalayan, memorya, imahinasyon at instinct.
Kamalayan– pagkakaroon ng malaysapandama, nakapagbubuod at nakapag-uunawa
Memorya– kakayahangkilalanin at alalahaninangnakalipasnapangyayari o karanasan
Imahinasyon– kakayahanglumikha ng larawansakanyangisip at palawakinitoInstinct –
kakayahangmaramdamanangisangkaranasan at tumugonnanghindidumaansakatuwiran

Pangkat 2- TamangPaggamit ng Isip

AngIsip
Angisip ay walangtaglaynakaalaman o ideyamulasakapanganakan ng tao.
Nakukuhaniyaitosaugnayanniyasareyalidadsapamamagitan ng mgapanlabasnapandama. Samakatuwid,
angkakayahangitonanakakabitsamateryalnakatawanangnagbibigay ng kaalamansaisip. Kung

66
 angpandama ay depektibo, nagkakaroonito ng epektosaisip

Pangkat 3- Kilos-loob
Kilos-Loob
Inilarawanitoni Santo Tomas ang kilos-loobbilangisangmakatuwirangpagkagusto (rational appetency)
sapagkatito ay naaakitsamabuti at lumalayosamasama. Umaasaitosaisip, kaya’tmulasapaghuhusga ng isip ay
sumusunodangmalayangpagnanais ng kilos-loob. Upangmaunawaanangkalikasan ng kilos-
loobbilangnatatangingkakayahan ng tao, mahalagangihambingitosaemosyonalnabuhay ng hayop. Sa hayop,
anumanangmapukawnaemosyon ay kumikilositonangnaaayondito. Kung ito ay galit, maaariitongmangagat
(dependesakalikasan ng hayop). Samantalangsatao, dahil may kamalayan at may kakayahanitongkumuha ng
buod o esensiyasamgabagaynaumiiral, maaaringangemosyon at ang kilos-loob ay magkakaroon ng
magkaibangpagkilos
Ipinanganak man angtaonghindi TAPOS, nilikhanamansiyangkawangis ng Diyosna may isip at kilos-
loobupangtuklasinangkatotohanan at buuinangkanyangpagkataosapamamagitan ng pagmamahal at
paglilingkodsakanyangkapwa. Sa puntongitomaaaringsabihingangginawangpaglikha ng Diyos ay hindi pa
tapos, nagpapatuloyitosakamay ng mgataongnagsisikaplilukinangkanilangkinabukasan,
mgataongnagsisikappaunlarinangkanilangsarili at abutinangpagka-sino ng kanilangpagigingtao

E. Pagtalakay ng Mulaisinagawangpresentasyon, tumawag ng ilang mag-aaral at pasagutanangsumusunodnamgatanong.

bagongkonsepto at 1. Anoangtaglay ng taoupangmakayaniyangbuuinangkanyangpagkatao? Ipaliwanag.
paglalahad ng 2. Anoangkakayahan ng isip? Ng kilos-loob?
bagongkasanayan #2 3. Paanonagkakaugnayangisip at kilos-loobsakatangian ng pagkatao ng tao?

67
F. Paglinangsa Anoangibigsabihinnaangtao ay hinditapos? Gumuhit ng isangbagaynamaglalarawansaiyongsagot.
Kabihasahan (Tungosa Ipaliwanagangsimbolongginamit. Tumawag ng dalawang mag-aaralupangmagbahagisaklase.
Formative Assessment) (gawinitosaloob ng 5 minuto) (Constructivist/Reflective Approach)

G. Paglalapatsaaralinsa pang- Gumawa ng isangmaiklingsanaysaynabinubuo ng 5 hanggang 10 pangungusaphinggilsasinabiniScheler

araw-arawnabuhay “Angpagmamahal ay angpinakapangunahing kilos ng tao”.
Iugnayangkahulugannitosasarilingkaranasansabuhay.Isulatangsagotsanotbukat isumiteitosaguro.
(gawinitosaloob ng 5 minuto) (Constructivist/Reflective Approach)

H. Paglalahatsaaralin Angkalayaanglikassatao ay nauugnaysapagpapahalagangninanaisniyangtaglayinbilangtao. Kung

paanoitoginagamit ay nagpapakita ng pagpapahalaga ng isangtao at nagpapakilala ng uri ng
kanyangpagkatao.

I. Pagtataya ng Aralin Ipaliwanagangkahalagahan ng gamit at tunguhin ng isip at kilos-loobgamitangnakahandanggraphic organizer.

Isulatangsagotsanotbuk.

68
 Rubriks:
Nahinuhaangbatayangkonseptonahindiginagabayan ng
guro- 20 puntos
Nahinuhaangbatayangkonsepto ng may
kauntingpaggagabay ng guro- 15 puntos
Nahinuhaangbatayangkonseptongunitkailangan ng
labisnapaggabay ng guro- 10 puntos
Nahinuhaangbatayangkonseptosapaggabaypaggabay
ng guro- 5 puntos

J. Karagdaganggawain para satakdang-aralin at remediation Maghandaangbawatpangkatnanaatasangmagsagawa

ng dula-dulaanhinggilsatamangpaggamit ng isip at kilos-
loob.

69
IV. MgaTala
V. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaralnanakakuha ng 80% sapagtataya.

B. Bilang ng mag-aaralnanangangailangan ng iba pang gawain para saremediation

C. Nakatulongbaangremedial? Bilang ng magaaralnanakaunawasaaralin?

D. Bilang ng mga mag-aaralnamagpapatuloysaremediation?

E. Alinsamgaistratehiyangpagtuturoangnakatulongnanglubos? Paanoitonakatulong?

70
F. Anongsuliraninangakingnaranasangsolusyunansatulong ng akingpunungguro at
superbisor?

G.
Anongkagamitangpanturoangakingnadibuhongnaiskongibahagisamgakapwakogu
ro?

DAILY LESSON Paaralan Baitang/ Antas 10

LOG Guro Asignatura EdukasyonsaPagpapakatao
(Pang-araw-arawna Petsa/Oras Markahan Una
TalasaPagtuturo)
IKAAPAT ARAW
I. Layunin

71
 Naipamamalas ng mag-aaralangpag-unawasamgakonseptotungkolsapaggamit ng isipsapaghahanap ng
A. PamantayangPangnilalaman katotohahan at paggamit ng kilos-loobsapaglilingkod/pagmamahal.

B. PamantayansaPagganap Nakagagawaangmga mag-aaral ng mgaangkopna kilos

upangmaipakitaangkakayahanghanapinangkatotohanan at maglingkod at magmahal.

C. MgakasanayansaPagkatuto. 1. Nakakagawa ng mgaangkopna kilos upangmaipakitaangkakayahanghanapinangkatotohanan at

Isulatangcode ng maglingkod at magmahal. EsP710MP-Ic-2.4
bawatkasanayan 2. Nakasusulat ng pagninilayhinggilsareyalisasyontungkolsapagtuklas ng katotohananupangmagmahal at
maglingkod.
3. Nahihinuhaangkahalagahan ngpagsasagawa ng mgaangkopna kilos
bilangisangkabataanupangmaipakitaangkakayahangmaglingkod at magmahal.

II. Nilalaman Modyul 2: AngMataasnaGamit at Tunguhin ng Isip at Kilos-Loob

A. Sanggunian

1. MgapahinasaGabay ng Guro GabaysaEdukasyonsaPagpapakatao 10 TG p. 11-21

2. MgaPahinasaKagamitang Pang-
ModyulsaEdukasyonsaPagpapakatao 10 LM p. 21-41
Mag-
aaral
3. MgapahinasaTeksbuk

72
4.
KaragdagangKagamitanmulasapo
rtal ng Learning Resource

B. Iba pang KagamitangPanturo PanturongBiswal: flash cards, Manila paper, marker, LCD projector, laptop pnoytalks.com/2015/06/k-to-
12-learning-materials-for-grade-10.html
III.Pamamaraan

A. Balik-Aral sanakaraangaralin at Isagawaangdula-dulaanginihanda ng bawatpangkathinggilsatunguhin ng isip at kilos-loob.

pagsisimula ng bagongaralin. Tumawag ng ilang mag-aaral at pasagutanangtanongsaibaba. (gawinitosaloob ng 5 minuto)
(Reflective Approach)

Paanoipinakita ng mgatauhanangtamangpaggamit ng isip at kilos-loobsapagharap ng sitwasyon?

B. Paghahabisalayunin ng aralin at A.Gamitangobjective board, babasahin ng guroangmgalayunin ng aralin

pagganyak 1. Nakakagawa ng mgaangkopna kilos upangmaipakitaangkakayahanghanapinangkatotohanan at
maglingkod at magmahal.
2. Nakasusulat ng pagninilayhinggilsareyalisasyontungkolsapagtuklas ng katotohananupangmagmahal
at maglingkod.

3. Nahihinuhaangkahalagahan ngpagsasagawa ng mgaangkopna kilos

bilangisangkabataanupangmaipakitaangkakayahangmaglingkod at magmahal.

73
C. Pag-uugnay ng Gamitangpowerpoint presentation,basahinangsitwasyon at isulatsaloob ng speech
mgahalimbawasabagong balloonangiyongmgakatuwiransanagingpasyamokaugnay ng iyongpag-aaral at anggagawingsolusyon.
aralin Tumawag ng dalawang mag-aaral at ibahagiangkasagutansaklase. (Gawinsaloob ng 10 minuto)
(Reflective/Constructivist Approach)

Magandaangperformancemosaiyongpag-aaral. Napatunayanmonaangiyongkakayahanmula pa
noongikaw ay nasamababangtaon ng sekondarya. Subali’tmulanangnakilalamo at
nagingbarkadasiRollynamahiligsainternet gaming at walanginteressapag-aaral,
naimpluwensiyahankaniya. Napabayaanmonarinangiyongpag-aaral. Nanganganib din
nahindimomataposangJunior High Schoolsataongito. Kinausapka ng iyongama,
hinihinginiyasaiyonasabihinsakanyaangiyongkatuwiransaiyongnagingpasya at
angplanomonggagawingsolusyonkaugnaynito.
.

D. Pagtalakay ng Pagnilayanangsumusunod. Isulatsanotbukangiyongreyalisasyontungkolsamgaito. Magkaroon ng

bagongkonsepto at malayangtalakayanhinggilsakasagutan ng mga mag-aaral. (Gawinsaloob ng 10 minuto)
paglalahad ng (Reflective/Approach)
bagongkasanayan #1 1. Nagagawako bang gamitinangakingisiptungosapagtuklas ng katotohanan?
2. Nagagawako bang gamitinangaking kilos-loobupangmagmahal at maglingkod?

74
 3. Anoangplanokonggawinkaugnaynito?

E. Pagtalakay ng Gamitangmetastrips,sumulat ng isangtanongnahindi pa malinawsakaugnay ng paggamit ng isip at

bagongkonsepto at paghahanap ng katotohanan. Tumawag ng ilang mag-aaralupangsagutanangmgatanong.
paglalahad ng (Gawinsaloob ng 10 minuto) (Reflective/Constructivist Approach)
bagongkasanayan #2

F. Paglinangsa Pangkatinangklasesatatlonggrupo. Gumawa ng isang rapnanagpapakita ngkahalagahan ngpagsasagawa ng

Kabihasahan (Tungosa mgaangkopna kilos bilangisangkabataanupangmaipakitaangkakayahangmaglingkod at magmahal.
Formative Assessment) (Gawinsaloob ng 10 minuto) (Collaborative Approach)

Kraytirya:
a.Nilalaman-30%
b.Presentasyon-50%
c.Orihinadidad-20%

75
G. Paglalapatsaaralinsa pang- Punan ng tamangimpormasyonangtalahanayan. Isulatsanotbukangiyongnaramdaman at
araw-arawnabuhay reyalisasyonmulasagawain. Ibahagiitosaiyongmagulang o kapamilya at palagdaan.
Pagkataposisumiteanggawainsaguro. (Gawinsaloob ng 10 minuto) (Reflective/Constructivist Approach)

Petsa Sitwasyon Tugon o ginawa Reyalisasyon

Kraytirya:
Nakagawa ng 10 pataasnapagkakataongtumulong o tumugonsanamasdangpangangailangan ng kapwa o
hinihingi ng sitwasyon- 20 puntos

Nakagawa ng 8 pagkakataongtumulong o tumugonsanamasdangpangangailangan ng kapwa o hinihingi ng

sitwasyon-15 puntos

Nakagawa ng 5 pagkakataongtumulong o tumugonsanamasdangpangangailangan ng kapwa o hinihingi ng

sitwasyon-10 puntos

Nakagawa ng 3 pagkakataongtumulong o tumugonsanamasdangpangangailangan ng kapwa o hinihingi ng

sitwasyon-5 puntos

76
H. Paglalahatsaaralin Ipinanganak man angtaonghinditapos, nilikhanamansiyangkawangis ng Diyosna may isip at kilos-
loobupangtuklasinangkatotohanan at buuinangkanyangpagkataosapamamagitan ng pagmamahal at
paglilingkodsakanyangkapwa.

I. Pagtataya ng Aralin Isulatangmgamahahalagangrepleksiyongnakuhamulasaaralinsapamamagitan ng

pagsagotsasumusunodnatanong. Limangpuntosbawatbilang.(Gawinsaloob ng 10 minuto) (Reflective
Approach)
1. Anoangiyongnaramdamannangbalikan at suriinmoangpagpapasya at pagkilosnaisinagawamo ng
mganagdaangaraw?
2. Ano-anoangiyongnatuklasansapagtalamo ng iyongmgapasya at kilos nanagpakita ng
mganegatibongkatangian?
3. Anoangnakahadlangsapaggamitmo ng iyongkalayaansamapanagutangparaan?

J. Karagdaganggawain para satakdang-aralin at remediation Maghanda para saUnangLagumangPagsusulit.

IV. MgaTala
V. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaralnanakakuha ng 80% sapagtataya.

77
B. Bilang ng mag-aaralnanangangailangan ng iba pang gawain para saremediation

C. Nakatulongbaangremedial? Bilang ng magaaralnanakaunawasaaralin?

D. Bilang ng mga mag-aaralnamagpapatuloysaremediation?

E. Alinsamgaistratehiyangpagtuturoangnakatulongnanglubos? Paanoitonakatulong?

78
F. Anongsuliraninangakingnaranasannasolusyunansatulong ng akingpunungguro at
superbisor?

G.
Anongkagamitangpanturoangakingnadibuhongnaiskongibahagisamgakapwakogu
ro?

79