2.

0 阅读技能
内容标准
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
章表达的情感。在阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语
言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体会阅读的
乐趣。 学习标准
学习标准
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调
子、段落、篇章的内容。
适当，能有感情地朗读。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会
其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言的优美，对文章表
达的基本规律有所认识。 表现标准
表现标准 学习表现 说明
学习表现 说明 1 能认读小部分词句，发音尚可辨识，丢字、添字或回读的
1 尚未掌握 现象明显。
能认读小部分词句，理解部分文本内容。
尚未掌握
2 能认读大部分词句，发音尚可辨识，丢字、添字或回读的
2 有待改进 现象明显。
能认读大部分词句，理解部分文本内容。
有待改进
3 朗读教材，基本能正确认读部分字词，偶会丢失或添加词
3 能阅读与理解文本内容，能用工具书尝试自主阅读文本， 基本掌握 语。朗读时尚流畅，但也会有唱读或停顿不当的现象。
基本掌握 对阅读有兴趣。
4 朗读时通顺流利。尝试根据标点符号所表示的语气朗读。
4 能理解文本内容和其教育意义，能用工具书自主阅读文 满意 能感悟其内容。
满意 本，对阅读有兴趣。
5 初步尝试感悟内容，有感情地朗读教材。尝试注意音变，
5 能充分理解文本内容，并领会其教育意义，能用工具书自 良好 学习用适当的语气、语调、语速朗读，做到通顺流利。
良好 主阅读文本，对阅读有兴趣。
6 能感悟内容，有感情地朗读教材。能注意音变，用适当的
6 能充分理解文本内容，并领会其教育意义，能用工具书自 优良 语气、语调、语速朗读，做到通顺流畅和清晰。
优良 主阅读文本及相关课外读物，对阅读有兴趣。

内容标准
 BORANG TRANSIT
LOGO
REKOD PENCAPAIAN
SEKOLAH PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

MATA PELAJARAN : Bahasa Cina

TAHUN : Tahun 3
GURU MATA PELAJARAN : Yii Huong Shan

2.0 阅读技能
Standard Kandungan & Standard Pembelajaran
2.1 2.2
BIL NAMA MURID
2.1.1 2.1.2 2.2.1
TP TARIKH TP TARIKH TP TARIKH

1.

2.

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Guru Mata Pelajaran BC Tahun 3 Ketua Panitia BC Guru Besar