‫مقدمة‬

‫ً‬
‫التقييم هو عملية تعليم وتعلم (‪ (PdP‬يتم إجراؤها بشكل مستمر وف قا للتقنيات التجميعية والتكوينية حتى يتمكن الطالب من تحديد مستويات‬
‫اإلنجاز الخاصة بهم‪ .‬التقييم هو أيضا طريقة للحصول على معلومات حول مستوى أداء الطالب في تعلمهم‪ .‬يمكن إثبات ذلك ألن التقييم يمكن‬
‫أن يساعد املعلمين على تقييم مستوى تحصيل الطالب في تحديد ما إذا كان بإمكانهم تحقيق نتائج التعلم أم ال‪.‬‬

‫‪ JSU‬قبل وضع األسئلة التي ستكون‬

‫ً بادئ ذي بدء ‪ ،‬قبل إجراء التقييم ‪ ،‬ي جب على املعلم إعداد جدول مواصفات االختبار أو املعروف‬
‫باسم‬
‫مقياسا للطالب‪ .‬تلعب ‪ JSU‬دورا مهما جدا في بناء األسئلة التي سيتم إنتاجها‪ .‬يصف الجدول خصائص االختبار من حيث املحتوى ‪ ،‬أي التركيبات‬
‫املقيمة ‪ ،‬ترجيح كل بناء ‪ ،‬السياق ‪ ،‬ترجيح كل سياق وأيضا ترجيح التوزيع على مستوى ُ ّ ‬
‫الصعوبة‪.‬‬

‫عالوة على ذلك ‪ ،‬يجب إجراء تقييم العناصر املنتجة‪ W‬من قبل خبراء معينين‪ W‬في املوضوع‪ .‬ويرجع ذلك إلى ضمان جودة عناصر االختبار من حيث‬
‫عناصر الصالحية واملوثوقية‪ W‬والقياس العادل‪ .‬لذلك ‪ ،‬يجب أن تتبع صياغة‪ W‬أوراق االمتحان العملية من خالل إعداد ‪ JSU‬أوال ثم إجراء اختبار‬
‫‪ JSU‬هي دليل لكل معلم فيما يتعلق باملنهج الدراس ي الذي يجب‬ ‫تجريبي وتحديث عناصر االختبار التي يتم تنفيذها قبل إدارتها‪ .‬من الواضح أن‬
‫تنفيذه وأهداف التدريس التي يجب على الطالب تحقيقها‪.‬‬

‫ً‬
‫أخي ًرا ‪ ،‬في مهمة إنتاج هذا املنتج ‪ ،‬سينتج الباحث مجموعة من أسئلة التقييم التكويني وف قا لـ ‪ DSKP‬اللغة العربية سنة ‪2‬‬
 ‫جدول مواصفات االختبار‬
‫تقييم اللغة العربية عام ‪2023‬‬
‫عام ‪2‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫رقم السؤال‬ ‫(التقويم)‬ ‫(التركيب)‬ ‫(التحليل)‬ ‫(التطبيق)‬ ‫(الفهم)‬ ‫(التذكر)‬ ‫الموضوع‬ ‫قسم‬
‫صعب‬ ‫بسيط‬ ‫سهل‬
‫ا‬
‫‪1-5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ِج ْس ِمي ال َّسلِي م‬
‫‪11-15‬‬ ‫‪5‬‬
‫ِج ْس ِمي ال َّسلِي م‬ ‫ت‬

‫‪26-30‬‬ ‫‪5 tukar 4‬‬

‫أ َحافِ ظ َعلَى اََألدَوا ِت ال َِد ار‬ ‫ح‬

‫ِ َيس‬
‫ِّة‬
‫‪31-35‬‬ ‫‪5‬‬
‫أ َحافِ ظ َعلَى اََألدَوا ِت ال َِد ار‬ ‫خ‬

‫ِ َيس‬
‫ِّة‬
‫‪5 TUKAR‬‬
‫أ َحافِ ظ َع َلى اََألدَوا ِت ال َِد ار‬
‫‪41-45‬‬ ‫ذ‬
‫‪1‬‬

‫ِ يَس‬
‫ِّة‬
‫‪50‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪10‬‬

‫أُعدت بواسطة‪:‬‬ ‫فحص بواسطة‪:‬‬ ‫أكد عن طريق‪:‬‬

‫(أمير فاريس بن أحمد کمل)‬ ‫(أستاذ محمد نجيب بن سليمان)‬ ‫(أستاذ محمد نجيب بن سليمان)‬