Department of Education: Daily Lesson Log

Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
Tarlac City Schools Division
Tarlac West C District
Felicidad Magday Elementary School
DAILY LESSON LOG

QUARTER 3-WEEK 3
DATE: _February 27-March 3, 2023
ENGLISH
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I.objectives: I.objectives: I.objectives: I.objectives: I.Objectives:
identify possible solutions to identify possible solutions to Increase your vocabulary Increase your vocabulary Assess the understanding of
problems. problems. through homonyms., homographs through homonyms., homographs pupils about noun
and hyponyms and hyponyms
II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter:
Topic: PROBLEM SOLUTION Topic: PROBLEM SOLUTION Topic: HOMOGRAPHS Topic: HYPONYMS Topic:WEEKLY TEST
References:Learners Materials References:Learners Materials References:Learners Materials References:Learners Materials References: LM
Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure:
A. Review: A. Review: A. Review: A. Review:
Complete the paragraph by What is the current health issue Give examples of problem and What are the things to do to find the The Teacher will provide
selecting your answers from the nowadays that serve as a big solution situation? problem and solution in a statement? activity sheet for the pupils
given choices. problem to all of us? about the week long lesson.
Prefixes base Affixes suffixes B. Motivation: B. Motivation: B. Motivation:
(1)_____ are letters or syllables Study the picture and tell what is the Study the picture and say something The teacher will read some scenario
attached to (2)____ words to form problem and what will be the possible about it. and the pupils wil give the possible
new words with new meanings. solution.
problem or solution about it.
They are classified as to prefixes
and suffixes. (3)_______ are placed
before the base words while (4)___ C. Explanation:
are added after the base words. Solving a problem requires careful
Motivation: thinking and analysis of all its
Look at the picture. What is the problem C.Explanation: C. Explanation:
angles. Some problems require
of this?
Solving a problem requires careful simple solutions while other
Solving a problem requires careful require detailed ones.
thinking and analysis of all its thinking and analysis of all its
angles. Some problems require angles. Some problems require Problem-solution portrays a
simple solutions while other simple solutions while other relationship of ideas in a sentence or
require detailed ones. require detailed ones. selection where one idea presents
the problem and the other provides
Problem-solution portrays a Problem-solution portrays a possible solution to it.
relationship of ideas in a sentence relationship of ideas in a sentence Examples:
or selection where one idea or selection where one idea Solution Problem
What have you noticed from the words
presents the problem and the other presents the problem and the other Elena applies for a part-time job as
you read? provides possible solution to it. provides possible solution to it. she needs to pay her tuition.
C. Explanation Examples: Examples: Problem Solution
Solution Problem Solution Problem John is not feeling well so his
Solving a problem requires careful Elena applies for a part-time job as Elena applies for a part-time job as parents take him to the hospital.
thinking and analysis of all its she needs to pay her tuition. she needs to pay her tuition. In some cases, only the problem is
angles. Some problems require Problem Solution Problem Solution presented in a sentence or
simple solutions while other John is not feeling well so his John is not feeling well so his selection. It is for the readers like you
require detailed ones. parents take him to the hospital. parents take him to the hospital. to determine the possible solution to
In some cases, only the problem is In some cases, only the problem is it.
Problem-solution portrays a presented in a sentence or presented in a sentence or
relationship of ideas in a sentence selection. It is for the readers like selection. It is for the readers like Refer to the Learning Materials in
or selection where one idea you to determine the possible you to determine the possible Englsih 3, Quarter 3
presents the problem and the other solution to it. solution to it.
provides possible solution to it.
Examples: Refer to the Learning Materials in Refer to the Learning Materials in
Solution Problem Englsih 3, Quarter 3 Englsih 3, Quarter 3
Elena applies for a part-time job as
she needs to pay her tuition.
Problem Solution
John is not feeling well so his
parents take him to the hospital.
In some cases, only the problem is
presented in a sentence or
selection. It is for the readers like
you to determine the possible
solution to it.
Refer to the Learning Materials in

Englsih 3, Quarter 3
IV. Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment:
T HE CORONAVIRUS Read the statements below. Then, Box the problem and underline the Read the selection below. Then, think of
The Coronavirus Disease 2019 or identify the solution solution in each two to three
COVID-19 has spread all over the to each problem. Write your answers in item. Do this in your notebook. possible solutions to the given
world. It is believed to have your notebook. 1. The house was burning so they problem. Write your answers in your
originated in Wuhan, China. This virus Example: Lexie became ill. Her called the fire station for help. notebook.
mainly affects the respiratory system parents took her to the hospital. 2. Mara asked her sister to bring her Diane always comes late to school.
of humans. When one gets this Solution: Her parents took her to the assignment notebook to school She misses some of
virus, he/she may have mild to severe hospital. after failing to bring it. her exams and activities. Her teacher
symptoms. Many have already died due 1. I was absent yesterday. I asked 3. Liana cleaned the house. It was warns her that she
to this virus. Meanwhile, some may also my classmates to update me on really messy after the party. might fail some of her subjects if she
show no symptoms. Scientists around the lessons discussed. 4. Many animals are illegally hunted. will not be able to
the world are doing their best to control2. Alex failed during his exams last Rangers are now guarding the come to class on time.
the further effects of the virus. Different
quarter. He now studies well to pass forest. What should Diane do?
versions of vaccines have been his tests. 5. Martha is looking for her toy 1. ___________________________
invented and tested to give 3. The government provided financial after missing it in the garden this 2. ___________________________
immunity to individuals. Also, some support to families after morning. 3. ___________________________
countries have already started their implementing community quarantine
vaccination program. It is believed due to COVID -19.
that through these vaccines, 4. Simon found a new job after
overnments will be able to control the resigning from his previous work.
spread of the virus. 5. Carmela lost her ballpen. She asked
her parents to buy a new one
Can you tell the problem mentioned in for her.
the selection above? 6. The city experienced severe
Can you also identify the possible flooding due to the recent calamity.
solution to the problem? They will plant more trees next
month to prevent this from
1. happening again.
V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment:
Give examples problem solution Give examples problem solution Give examples problem solution Study your lesson as preparation of
situation situation . situation . WEEKLY TEST.
VI. Remarks VI. Remarks VI. Remarks VI. Remarks VI. Remarks
A.No. of learners who earned A.No. of learners who earned A.No. of learners who earned A.No. of learners who earned A.No. of learners who earned
80% of the formative 80% of the formative 80% of the formative 80% of the formative 80% of the formative
assessment_____ assessment_____ assessment_____ assessment_____ assessment_____
B.No. of learners who require B.No. of learners who require B.No. of learners who require B.No. of learners who require B.No. of learners who require
additional activities to additional activities to additional activities to additional activities to additional activities to
remediation_______ remediation_______ remediation_______ remediation_______ remediation_______
C.Did the remedial lessons C.Did the remedial lessons C.Did the remedial lessons C.Did the remedial lessons C.Did the remedial lessons
work?No. of learners who work?No. of learners who have work?No. of learners who work?No. of learners who work?No. of learners who
have caught up with the caught up with the lesson_____ have caught up with the have caught up with the have caught up with the
lesson_____ lesson_____ lesson_____ lesson_____
D.No. of ledarners who D.No. of ledarners who D.No. of ledarners who D.No. of ledarners who D.No. of ledarners who
continue to require continue to require continue to require continue to require continue to require
remediation_______ remediation_______ remediation_______ remediation_______ remediation_______
E.Which of my taching E.Which of my taching E.Which of my taching E.Which of my taching E.Which of my taching
strategies worked well? strategies worked well? strategies worked well? strategies worked well? strategies worked well?
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s
in doing their tasks doing their tasks in doing their tasks in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
F.What difficulties did I F.What difficulties did I F.What difficulties did I F.What difficulties did I F.What difficulties did I
encounter which my principal encounter which my principal encounter which my principal encounter which my principal encounter which my principal
or supervisor can help me or supervisor can help me or supervisor can help me or supervisor can help me or supervisor can help me
solve? solve? solve? solve? solve?
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
G.What innovation or G.What innovation or localized G.What innovation or localized G.What innovation or localized G.What innovation or
localized material did I material did I use/discover material did I use/discover material did I use/discover localized material did I
use/discover which I wish to which I wish to sharewith other which I wish to sharewith which I wish to sharewith use/discover which I wish to
sharewith other teachers? teachers? other teachers? other teachers? sharewith other teachers?
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials used as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
__Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards
__4 F’s __4 F’s __4 F’s __4 F’s __4 F’s
MATHEMATICS
I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives:
Naipapakita ang paghahambing ng Naipapakita ang paghahambing ng Naipapakita ang paghahambing ng Naipapakita ang paghahambing ng Assess and evaluate the
similar at dissimilar fraction similar at dissimilar fraction similar at dissimilar fraction similar at dissimilar fraction understanding of pupils on the lesson
Topic: SIMILAR AT DISSIMILAR Topic: SIMILAR AT DISSIMILAR Topic: SIMILAR AT DISSIMILAR Topic: SIMILAR AT DISSIMILAR Topic: WEEK LONG TEST
References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials
Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, reading text
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: carefulness
A. Balikan: A. Review: A. Review: A. Review
Pagmasdan ang fraction. Tukuyin Magbigay ng halimbawa ng SIMLIAR Magbigay ng halimbawa ng SIMLIAR Magtatanong ang guro tungkol sa The Teacher will provide activity
ito. FRACTION. FRACTION. halimbawa ng similar at dissimilar n sheet for the pupils about the week
fraction. long lesson.
B. Motivation: Motivation:
Magpapakit ang guro ng mga Magbibigay ang guto ng activity sheet na B. Motivation:
fraction at sasabhin ng mga mag- may blanking fraction at kukulayan ng Gyumuhit ng mga fraction na
B. Motivation: aaral kung sumiar bai to o mga mag-aaral ang bahagi o fraction na similar t dissimilar. Ipakita kito sa
Masdan ang dalawang larawan dissimilar. sasabihin ng guro. klase.
batay sa hati nito. Ano ang
naobserbahan mo? C.Explanation C.Explanation: C. Explanation:
AngSIMILAR FRACTION ay ang AngSIMILAR FRACTION ay ang fraction AngSIMILAR FRACTION ay ang
fraction na may magkamukhang na may magkamukhang bilang ng fraction na may magkamukhang
bilang ng denominator o hati. denominator o hati. bilang ng denominator o hati.
Halimbawa: Halimbawa: Halimbawa:
¼, 2/4 ¾ 4/4 ¼, 2/4 ¾ 4/4 ¼, 2/4 ¾ 4/4
Ang DISSIMILAR FRACTION Ang DISSIMILAR FRACTION naman ay Ang DISSIMILAR FRACTION
naman ay ang fraction na hindi ang fraction na hindi magkamukha ang naman ay ang fraction na hindi
magkamukha ang denominator o denominator o ang pagkakahati. magkamukha ang denominator o
3/4 1/4 ang pagkakahati. Halimbawa” ½ ¾ 5/8 7/19 ang pagkakahati.
Halimbawa” ½ ¾ 5/8 7/19 Halimbawa” ½ ¾ 5/8 7/19
C.Explanation Gamitin ang Batayang Aklat sa
AngSIMILAR FRACTION ay ang Gamitin ang Batayang Aklat sa Mathematics para sa karagdagang Gamitin ang Batayang Aklat sa
fraction na may magkamukhang Mathematics para sa karagdagang detalye at pagsasanay. Mathematics para sa karagdagang
bilang ng denominator o hati. detalye at pagsasanay. detalye at pagsasanay.
Halimbawa: Gamitin ang Batayang Aklat sa
¼, 2/4 ¾ 4/4 Gamitin ang Batayang Aklat sa Mathematics para sa karagdagang Gamitin ang Batayang Aklat sa
Mathematics para sa karagdagang detalye at pagsasanay. Mathematics para sa karagdagang
Ang DISSIMILAR FRACTION detalye at pagsasanay. detalye at pagsasanay.
naman ay ang fraction na hindi
magkamukha ang denominator o
ang pagkakahati.
Halimbawa” ½ ¾ 5/8 7/19
Gamitin ang Batayang Aklat sa
Mathematics para sa karagdagang
detalye at pagsasanay.
IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment:

Gamit ang mga hugis sa ibaba, Isulat ang DS sa bawat patlang Tingnan at suriing mabuti ang mga gumuhir ng halimbawa ng similar
ipakita ang katumbas na larawan kung ang set of fractions ay prutas na pinamili ni Danny na nasa fraction
ng bawat set ng dissimilar fraction. dissimilar at isulat naman ang S talahanayan. Sagutin ang mga
Sipiin ito a iyong kuwaderno. kung similar fractions. Gawin ito sa tanong na at isulat ito sa iyong
iyong kuwaderno. kuwaderno. 1.
1. Ayusin mo ang pinamili ni Danny
1. 1. ¾ 5/4 ¼ na mga prutas mula sa pinakamagaan
2. 3/6 7/8 9/10 hanggang sa pinakamabigat.
3. ¾ ½ 3/5 2. Anong prutas ang pinakamagaan? 2.
4. 3/10 4/10 6/10 3. Anong prutas ang binili ni Danny
2. 5. 5/7 2/8 1/9 na pinakamabigat?
6. ½ 1/3 ¼ Manga 4/9
7. 5/6 7/8 9/10 saging 3/8 3.
8. 2/4 ¼ ¾ Mnsanas ½
3. 9. 5/4 7/9 ½ ubas 3/5
10. 2/2 3/5 ½
V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment V.Assignment:

Sumulat ng 5 halimbawa ng Gumuhit ng 5 halimbawa ng similar Gumuhit ng fraction at isulat ang simbolo STUDY THE LESSON FOR THE
dissimilar fraction fraction. at salita nito. WHOLE AS PREPARATION FOR
WEEKLY TEST.
VI.PAGNINILAY VI.PAGNINILAY VI.PAGNINILAY VI.PAGNINILAY VI.PAGNINILAY

A.Bilang ng mag-aaral n A.Bilang ng mag-aaral n A.Bilang ng mag-aaral n A.Bilang ng mag-aaral n A.Bilang ng mag-aaral n
nakakuha ng 80% sa pagtataya nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa pagtataya nakakuha ng 80% sa pagtataya
________ pagtataya________ pagtataya________ ________ ________
B.Bilangng mag-aaral na B.Bilangng mag-aaral na B.Bilangng mag-aaral na B.Bilangng mag-aaral na B.Bilangng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation Gawain para _______ Gawain para _______ Gawain para _________ Gawain para _______
_______
C.Nakatulong ba ang C.Nakatulong ba ang C.Nakatulong ba ang remedial? C.Nakatulong ba ang C.Nakatulong ba ang
remedial?Bilang ng magpaaral remedial?Bilang ng magpaaral Bilang ng magpaaral na remedial?Bilang ng magpaaral remedial?Bilang ng magpaaral
na nakaunawa sa aralin na nakaunawa sa aralin nakaunawa sa aralin ______ na nakaunawa sa aralin na nakaunawa sa aralin
______ ______ ______ ______
D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
______ ______ ______ ______ ______
E.Alin sa mga istratehiyang E.Alin sa mga istratehiyang E.Alin sa mga istratehiyang E.Alin sa mga istratehiyang E.Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng pagtuturo nakatulong ng pagtuturo nakatulong ng lubos? pagtuturo nakatulong ng pagtuturo nakatulong ng
lubos? lubos? Stratehiyang dapat gamitin: lubos? lubos?
Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: __Kolaborasyon Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
__Kolaborasyon __Kolaborasyon __Pangkatang Gawain __Kolaborasyon __Kolaborasyon
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __ANA / KWL __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __Fishbone Planner __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Event Map __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Decision Chart __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Data Retrieval Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __I –Search __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __Discussion __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliraninan gating F. Anong suliraninan gating F. Anong suliraninan gating F. Anong suliraninan gating F. Anong suliraninan gating
naranasan na nasolusyunan sa naranasan na nasolusyunan sa naranasan na nasolusyunan sa naranasan na nasolusyunan sa naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punong-guro at tulong ng aking punong-guro at tulong ng aking punong-guro at tulong ng aking punong-guro at tulong ng aking punong-guro at
superbisor? superbisor? superbisor? superbisor? superbisor?
Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata. mga bata. bata. mga bata. mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
bata bata bata bata bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong ng makabagong teknolohiya kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong
teknolohiya teknolohiya __Kamalayang makadayuhan teknolohiya teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
G.Anong kagamitang panturo G.Anong kagamitang panturo G.Anong kagamitang panturo G.Anong kagamitang panturo G.Anong kagamitang panturo
an g aking naidibuho na nais an g aking naidibuho na nais an g aking naidibuho na nais an g aking naidibuho na nais an g aking naidibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko kong ibahagi sa mga kapwa ko kong ibahagi sa mga kapwa ko kong ibahagi sa mga kapwa ko kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro? guro? guro? guro? guro?
__Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
presentation presentation presentation presentation presentation
__Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
SCIENCE
Natutukoy ang mga posisyon ng tao Natutukoy ang mga posisyon ng tao at Natutukoy ang mga posisyon ng tao at Natutukoy ang mga posisyon ng Assess the understanding of
at bagay batay s appoint of reference. bagay batay s appoint of reference. bagay batay s appoint of reference. tao at bagay batay s appoint of pupils on the lesson
reference.
II.SUBJECT MATTER: II.SUBJECT MATTER: II.SUBJECT MATTER: II.SUBJECT MATTER: II.Subject Matter:
TOPIC: POSISYON NG ISANG TAO TOPIC: POSISYON NG ISANG TAO TOPIC: POSISYON NG ISANG TAO O TOPIC: POSISYON NG ISANG Topic:
O BAGAY BATAY SA PUNTO NG O BAGAY BATAY SA PUNTO NG BAGAY BATAY SA PUNTO NG TAO O BAGAY BATAY SA WEEK LONG TEST
REPERENSIYA (point of reference) REPERENSIYA (point of reference) REPERENSIYA (point of reference) PUNTO NG REPERENSIYA References: Learners Materials
References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials (point of reference) Materials: Books, blackboards,
Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, References: Learners Materials Values Focus: Kindness
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness
A. Review: A. Review: A. Review A. Review:
Magbigay ng mga halimbawa kung Ano ang point reference? Bakit mahalaga ang point reference? Magbigay ng mga halimbawa ng The Teacher will provide activity
papaano napagagalaw ang mga . maaaring maging point sheet for the pupils about the
bagay. B. Motivation: .B. Motivation: reference? week long lesson.
Pag-aralan ang larawan ano ang point Pag aralan ang larawan.
B. Motivation: refrence at gaano kabilis sa iyong Motivation:
Paano mo nasabing gumalaw ang palagay kumilos ang mga tao. Magpapakita ang guro ng mga
bata sa mga larawan? Alin larawan na nagpapakita ng ibat-
ang iyong punto ng reperensiya (point ibang paraan ng pagpapagalaw
of reference)? ng mga bagay at point reference.
B. Explanation:
C.Explanation
. Mahalaga na malaman mo
.
ang punto ng reperensiya
C.Explanation: Mahalaga na malaman mo ang punto
(reference point) para masabi
ng reperensiya (reference point) para
C.Explanation mo ang position ng isang tao
Mahalaga na malaman mo ang masabi mo ang position ng isang tao
o
punto ng reperensiya (reference o
Mahalaga na malaman mo ang bagay. Sa paraang ito, matutukoy
point) para masabi mo ang position bagay. Sa paraang ito, matutukoy o
punto ng reperensiya (reference o mailalarawan mo rin kung ang
ng isang tao o mailalarawan mo rin kung ang
point) para masabi mo ang isang bagay ay gumalaw,
bagay. Sa paraang ito, matutukoy o isang bagay ay gumalaw, lumayo o
position ng isang tao o lumayo o lumapit sa kaniyang
mailalarawan mo rin kung ang lumapit sa kaniyang pinangalingang
bagay. Sa paraang ito, matutukoy o pinangalingang tao, bagay, o
isang bagay ay gumalaw, lumayo o tao, bagay, o lugar.
mailalarawan mo rin kung ang lugar.
lumapit sa kaniyang pinangalingang
isang bagay ay gumalaw, lumayo Masasabi mong gumagalaw ang
tao, bagay, o lugar. Masasabi mong gumagalaw
o lumapit sa kaniyang isang bagay o tao kapag
pinangalingang tao, bagay, o lugar. ang isang bagay o tao kapag
Masasabi mong gumagalaw ang natukoy mo ang pinagmulan na
natukoy mo ang pinagmulan na
isang bagay o tao kapag posisyon. Ang force ay puwedeng
Masasabi mong gumagalaw ang posisyon. Ang force ay
natukoy mo ang pinagmulan na magpagalaw ng tao o bagay at
isang bagay o tao kapag puwedeng
posisyon. Ang force ay puwedeng masabing siya ay gumagalaw at
natukoy mo ang pinagmulan na magpagalaw ng tao o bagay at
magpagalaw ng tao o bagay at naiiba ang direksiyon. Ang galaw ay
posisyon. Ang force ay puwedeng masabing siya ay gumagalaw
masabing siya ay gumagalaw at puwedeng mahina, mabagal, o
at
magpagalaw ng tao o bagay at naiiba ang direksiyon. Ang galaw ay mabilis. Tingnan na maigi ang mga naiiba ang direksiyon. Ang galaw
masabing siya ay gumagalaw at puwedeng mahina, mabagal, o larawan sa ibaba. Saan ay puwedeng mahina, mabagal, o
naiiba ang direksiyon. Ang galaw ay mabilis. Tingnan na maigi ang mga nanggagaling. mabilis. Tingnan na maigi ang
puwedeng mahina, mabagal, o larawan sa ibaba. Saan mga larawan sa ibaba. Saan
mabilis. Tingnan na maigi ang nanggagaling. Gamitin ang Batayang aklat sa Science nanggagaling.
mga larawan sa ibaba. Saan para sa karadgdagang detalye.
nanggagaling. Gamitin ang Batayang aklat sa Gamitin ang Batayang aklat sa
Science para sa karadgdagang Science para sa karadgdagang
Gamitin ang Batayang aklat sa detalye. detalye.
Science para sa karadgdagang
detalye.
Nasaan ang tao batay sa lokasyon Iguhit ang mga sumusunod. Tukuyin kung nasaang posisyon ang tao batay Gumuhit ng 5 lapis mula s aibat
ng bagay bilang point of reference. 1. Ang bata sa kanan ng mesa sa point of reference na bagay. ibat point of reference
2. May lapis sa ibabaw ng mesa
3. Ang bola ay nasa ilalim ng puno 1. Ilalaim ng mesa
4. Ang bata sa kaliwa ng bola 2. Ibabaw ng aklat
1. 4. 5. Ang pusa sa kanan ng kahon 1. 4.
3. Likod ng baso
4. Harap ng bola
5. Kanan ng bote
2. 5.
2. 5.
3. 6.
3.

Sumupi at magpakat ng mga larawan Sumupi at magpakat ng mga larawan Sumupi at magpakat ng mga larawan ng Study the week lesson as
ng ibat ibang point of reference ng ibat ibang point of reference ibat ibang point of reference preparation for the test.
A.Bilang ng mag-aaral n A.Bilang ng mag-aaral n A.Bilang ng mag-aaral n nakakuha A.Bilang ng mag-aaral n A.Bilang ng mag-aaral n
nakakuha ng 80% sa pagtataya nakakuha ng 80% sa ng 80% sa pagtataya________ nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa
________ pagtataya________ pagtataya pagtataya
________ ________
nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng iba
Gawain para sa remediation Gawain para _______ Gawain para _______ Gawain para _________ pang Gawain para _______
_______
C.Nakatulong ba ang remedial? C.Nakatulong ba ang remedial? C.Nakatulong ba ang remedial? C.Nakatulong ba ang C.Nakatulong ba ang
Bilang ng magpaaral na Bilang ng magpaaral na Bilang ng magpaaral na remedial?Bilang ng remedial?Bilang ng
nakaunawa sa aralin ______ nakaunawa sa aralin ______ nakaunawa sa aralin ______ magpaaral na nakaunawa sa magpaaral na nakaunawa
aralin ______ sa aralin ______
D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral D.Bilang ng mga mag-aaral
magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation na magpapatuloy sa na magpapatuloy sa
______ ______ ______ remediation ______ remediation ______
pagtuturo nakatulong ng pagtuturo nakatulong ng lubos? pagtuturo nakatulong ng lubos? pagtuturo nakatulong ng pagtuturo nakatulong ng
lubos? Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: lubos? lubos?
Stratehiyang dapat gamitin: __Kolaborasyon __Kolaborasyon Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
__Kolaborasyon __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Kolaborasyon __Kolaborasyon
__Pangkatang Gawain __ANA / KWL __ANA / KWL __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __Fishbone Planner __Fishbone Planner __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Event Map __Event Map __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Decision Chart __Decision Chart __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __I –Search __I –Search __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __Discussion __Discussion __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion
naranasan na nasolusyunan sa naranasan na nasolusyunan sa naranasan na nasolusyunan sa tulong naranasan na nasolusyunan sa naranasan na nasolusyunan
tulong ng aking punong-guro at tulong ng aking punong-guro at ng aking punong-guro at superbisor? tulong ng aking punong-guro sa tulong ng aking punong-
superbisor? superbisor? Mga Suliraning aking naranasan: at superbisor? guro at superbisor?
Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: __Kakulangan sa makabagong Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking
__Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong naranasan:
kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng kagamitang panturo.
mga bata. bata. __Mapanupil/mapang-aping mga bata mga bata. __Di-magandang pag-uugali
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Mapanupil/mapang-aping ng mga bata.
bata bata bata lalo na sa pagbabasa. mga bata __Mapanupil/mapang-aping
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
mga bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. makabagong teknolohiya mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan
__Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kamalayang makadayuhan __Kakulangan ng guro sa ng mga bata lalo na sa
ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya kaalaman ng makabagong pagbabasa.
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan teknolohiya __Kakulangan ng guro sa
__Kamalayang makadayuhan kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G.Anong kagamitang panturo G.Anong kagamitang panturo an G.Anong kagamitang panturo an g G.Anong kagamitang G.Anong kagamitang
an g aking naidibuho na nais g aking naidibuho na nais kong aking naidibuho na nais kong panturo an g aking panturo an g aking
kong ibahagi sa mga kapwa ko ibahagi sa mga kapwa ko guro? ibahagi sa mga kapwa ko guro? naidibuho na nais kong naidibuho na nais kong
guro? __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation ibahagi sa mga kapwa ko ibahagi sa mga kapwa ko
__Pagpapanuod ng video presentation __Paggamit ng Big Book guro? guro?
presentation __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
__Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” presentation presentation
__Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __Community Language __Community Language
__ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material Learning Learning
__Instraksyunal na material __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task
__Instraksyunal na material Based
__Instraksyunal na material
FILIPINO
TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Makapagsasabi ng paksa o tema Makapagsasabi ng paksa o tema Makapagsasabi ng paksa o tema ng Makapagsasabi ng paksa o tema Nasusukat ang natutuhan ng mga
ng teksto, kuwento o sanaysay at ng teksto, kuwento o sanaysay teksto, kuwento o sanaysay at ng teksto, kuwento o sanaysay at mag-aaral sa isang linggong aralin
makagagamit ng tamang at makagagamit ng tamang makagagamit ng tamang makagagamit ng tamang
salitang kilos/pandiwa sa salitang kilos/pandiwa sa salitang kilos/pandiwa sa salitang kilos/pandiwa sa
pagsasalaysay ng mga personal pagsasalaysay ng mga personal pagsasalaysay ng mga personal na pagsasalaysay ng mga personal
na karanasan. na karanasan. karanasan. na karanasan.
Topic: PAKSA O TEMA NG Topic: PAKSA O TEMA NG Topic: PAKSA O TEMA NG Topic: PAKSA O TEMA NG Topic: WEEKLY TEST
SANAYSAY O KWENTO SANAYSAY O KWENTO SANAYSAY O KWENTO SANAYSAY O KWENTO References: Learners Materials
litaReferences: LM litaReferences: LM litaReferences: LM litaReferences: LM Materials: Books, blackboards,
Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Values Focus: Kindness
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness
Isulat sa loob ng puso ang iyong Ano ang tema ng kwento na gusto Babasa ang guro ng maikling sanysay o Babasa ang guro ng maikling sanysay The Teacher will provide
reaksyon o opinion tungkol sa mo at bakit? kwento at ibibigay ang paksa nito. o kwento at ibibigay ang paksa nito.
activity sheet for the pupils
pagkakasakit ng maraming tao.
B. Motivation: B. Motivation:
about the week long lesson.
B. Motivation
Magbabasa ang guro ng isang
sanysay o kwento at tutukuyin ng Anong natatnging karanasan ang Anong natatnging karanasan ang
mga mag-aaral kung ano ang tumatak sa iyo? Bakit? Ibahagi ito sa tumatak sa iyo? Bakit? Ibahagi ito sa
klase klase
paksa o tema nito.
B. Motivation:
Ano ang iyong saloobin tungkol sa C.Explanation
C.Explanation: Paggamit ng Tamang Pandiwa sa
pagkakaroon ng sunod-sunod na C.Explanation
malalakas na ulan?
Ang kasanayan sa pagtukoy Paggamit ng Tamang Pandiwa sa Pagsasalaysay ng
ng paksa o tema ng teksto, Pagsasalaysay ng Personal na Karanasan
C.Explanation kuwento o sanaysay ay isa Personal na Karanasan Mahalagang bagay ang mga salitang
Ang paksa o tema ay ang sa mga mahahalagang Mahalagang bagay ang mga salitang kilos sa pagsasalaysay o
pangunahing idea na pinag- sangkap ng pagkiltis sa mga kilos sa pagsasalaysay o paglalahad ng mga pangyayari upang
binabasa. Ang isang batang paglalahad ng mga pangyayari upang higit itong maging kaakit-akit
uusapan o tinatalakay sa isang sa mga mambabasa o tagapakinig.
mahusay sa pagsusuri ng mga higit itong maging kaakit-akit
pangungusap o talata. Ang mga sa mga mambabasa o tagapakinig. Binibigyang-buhay nito ang kahit pa
salitang paksa at tema ay akda ay isang batang may lalim
Binibigyang-buhay nito ang kahit pa pinakapayak na mga kaganapan na
nangangahulugang titulo o ang pag-iisip
pinakapayak na mga kaganapan na nais nais ibahagi sa iba.
simuno ng isang pangungusap o ibahagi sa iba.
maari ng isang talata ang Kaibahan ng Paksa sa Tema Ang salitang kilos o pandiwa ang
paksa. Dito umiikot ang kuwento. Ang paksa ay tumutukoy sa Ang salitang kilos o pandiwa ang nagbibigay-buhay sa mga
Ito rin ang itinatampok ng mga kung ano ang pinag-uusapan o nagbibigay-buhay sa mga pangungusap dahil nagsasaad ito ng
pangkat ng salita. ang mismong pinag-uusapan pangungusap dahil nagsasaad ito ng ng ng kilos o galaw ng sabjek na
Sa pagtukoy sa pangunahing sa sitwasyon, likhang sining at kilos o galaw ng sabjek na binibigyang-tuon o pokus. Binubuo
paksa o tema ng isang akda, sulatin. binibigyang-tuon o pokus. Binubuo ito ito ng mga salitang -ugat at mga
kadalasang sinasabing ito ay ng mga salitang -ugat at mga panlapi.
panlapi. Halimbawa ng mga panlapi na
makikita sa unang pangungusap Ang tema naman ang umiikot
Halimbawa ng mga panlapi na ginagamit sa pandiwa bilang
(ano ang unang nais talakayin) at na ideya na makikita sa ginagamit sa pandiwa bilang karanasan.
sa huling pangungusap (na kabuoan ng kuwento. Ang tema karanasan. Panlapi: na, ma, nag, mag, um, in at
naglalaman ng nais iwanan sa rin ang nagbibigay ng aral sa Panlapi: na, ma, nag, mag, um, in at hin hin
mambabasa). mga mambabasa. Halimbawa: sumigaw Halimbawa: Halimbawa: sumigaw Halimbawa:
Ang mga pantulong na detalye nagluto nagluto
naman ay sinasabing Salitang-ugat: sigaw Salitang-ugat: luto Salitang-ugat: sigaw Salitang-ugat:
nagtataglay ng mahahalagang luto
kaisipan o mga susing Ang pandiwa bilang karanasan ay
pangungusap na may kinalaman kadalasang naipahahayag Ang pandiwa bilang karanasan ay
sa paksang pangungusap. kapag may damdamin ang kadalasang naipahahayag
pangungusap at may tagaramdam ng kapag may damdamin ang
Ang kasanayan sa pagtukoy ng
emosyon o damdamin na nakapaloob sa pangungusap at may tagaramdam
paksa o tema ng teksto, pangungusap. ng
kuwento o sanaysay ay isa sa Sa mga nabasa mong paksa at tema may emosyon o damdamin na nakapaloob
mga mahahalagang sangkap ng mga ginamit na kilos sa pangungusap.
pagkilatis sa mga binabasa. Ang o pandiwa sa pagsasalaysay ng mga Sa mga nabasa mong paksa at tema
isang batang mahusay sa karanasan. may mga ginamit na kilos
pagsusuri ng mga akda ay isang o pandiwa sa pagsasalaysay ng mga
batang may lalim ang pag-iisip. karanasan.
IV_ Assessment IV.Assessment: IV_ AssessmentL IV.Assessment:
Ibigay ang paksa at tema ng teksto. Ibigay ang paksa at tema ng teksto. Piliin ang pandiwang ginamit bilang Pumili ng paksa sa ibaba. Sumulat
Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno. Isulat ang sagot sa iyong karanasan sa pangungusap. Isulat ng limang (5) pangungusap gamit
. Ang pagkakaroon ng edukasyon kuwaderno. ang pandiwa bilang karanasan.
ang sagot sa iyong kuwaderno.
ng isang tao ay mahalagang . Tunay na masarap langhapin
1. Natuwa si Gina sa marka niya sa Gawin ito sa iyong kuwaderno.
bagay. Upang mabago ang lipunan ang sariwang hangin na
mahalagang makatapos ng nanggagaling sa kabukiran. Sa Filipino. Mga Paksa:
pag-aaral ang mga bata. Ang sabi nga panahon ngayon na dumami na 2. Naiyak si Nico sa pagkawala ng  Paboritong ice cream flavor
ni Nelson Mandela, “Ang ang populasyon at ang mga kaniyang aso.  Hindi malilimutang lugar na
edukasyon ang sasakyan, naging marumi na ang 3. Nabigla ako nang malaman kong napuntahan
pinakamakapangyarihang sandata ating kapaligiran. Dumami na rin pumanaw na ang lolo mo.  Pinakanakakatawang pelikulang
na ang mga factory na nakatayo sa 4. Nagulat si Ela sa nakita niya. napanood
magagamit upang makapagpabago sa iba’t ibang lugar. Sa ganitong 5. Naghirap ang kanilang buhay  Pinagmulan ng sariling pangalan
mundo. mga sitwasyon naging marumi na nang masunugan sila.
ang ating kapaligiran. Ang
nalalanghap na lamang natin ay
ang mga usok na ibinubuga ng
mga sasakyan at ang mga dumi
na nanggagaling sa factory.
Magbasa ng isang sanaysany at Magbasa ng isang sanaysany at Sumulat ng 5 halimbawa ng Pag-aralan ang mga aralin sa loob
ibahagi ang tema o paksa nito. ibahagi ang tema o paksa nito. pangungusap na nagpapakita ng ng isang lingo bilang pagahhanda
pandiwang karansan. sa Lingguhang Pagsusulit.
nakakuha ng 80% sa pagtataya nakakuha ng 80% sa ng 80% sa pagtataya________ nakakuha ng 80% sa pagtataya nakakuha ng 80% sa
________ pagtataya________ ________ pagtataya
________
_______
C.Nakatulong ba ang remedial? C.Nakatulong ba ang C.Nakatulong ba ang remedial? C.Nakatulong ba ang C.Nakatulong ba ang
Bilang ng magpaaral na remedial?Bilang ng Bilang ng magpaaral na remedial?Bilang ng magpaaral remedial?Bilang ng
nakaunawa sa aralin ______ magpaaral na nakaunawa sa nakaunawa sa aralin ______ na nakaunawa sa aralin magpaaral na nakaunawa
aralin ______ ______ sa aralin ______
D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral
magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation na magpapatuloy sa
______ ______ ______ ______ remediation ______
pagtuturo nakatulong ng lubos? pagtuturo nakatulong ng pagtuturo nakatulong ng lubos? pagtuturo nakatulong ng pagtuturo nakatulong ng
Stratehiyang dapat gamitin: lubos? Stratehiyang dapat gamitin: lubos? lubos?
__Kolaborasyon Stratehiyang dapat gamitin: __Kolaborasyon Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
__Pangkatang Gawain __Kolaborasyon __Pangkatang Gawain __Kolaborasyon __Kolaborasyon
__ANA / KWL __Pangkatang Gawain __ANA / KWL __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__Fishbone Planner __ANA / KWL __Fishbone Planner __ANA / KWL __ANA / KWL
__Sanhi at Bunga __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Event Map __Paint Me A Picture __Event Map __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Decision Chart __Event Map __Decision Chart __Event Map __Event Map
__Data Retrieval Chart __Decision Chart __Data Retrieval Chart __Decision Chart __Decision Chart
__I –Search __Data Retrieval Chart __I –Search __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__Discussion __I –Search __Discussion __I –Search __I –Search
naranasan na nasolusyunan sa naranasan na nasolusyunan sa naranasan na nasolusyunan sa naranasan na nasolusyunan sa naranasan na nasolusyunan
tulong ng aking punong-guro at tulong ng aking punong-guro at tulong ng aking punong-guro at tulong ng aking punong-guro at sa tulong ng aking punong-
superbisor? superbisor? superbisor? superbisor? guro at superbisor?
Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking
__Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong naranasan:
kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong
__Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng kagamitang panturo.
bata. mga bata. bata. mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga mga bata.
bata bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Mapanupil/mapang-aping
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan
__Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa ng mga bata lalo na sa
ng makabagong teknolohiya kaalaman ng makabagong __Kamalayang makadayuhan kaalaman ng makabagong pagbabasa.
__Kamalayang makadayuhan teknolohiya teknolohiya __Kakulangan ng guro sa
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan kaalaman ng makabagong
teknolohiya
G.Anong kagamitang panturo G.Anong kagamitang panturo G.Anong kagamitang panturo an G.Anong kagamitang panturo G.Anong kagamitang
an g aking naidibuho na nais an g aking naidibuho na nais g aking naidibuho na nais kong an g aking naidibuho na nais panturo an g aking
kong ibahagi sa mga kapwa ko kong ibahagi sa mga kapwa ibahagi sa mga kapwa ko guro? kong ibahagi sa mga kapwa ko naidibuho na nais kong
guro? ko guro? __Pagpapanuod ng video presentation guro? ibahagi sa mga kapwa ko
__Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Paggamit ng Big Book __Pagpapanuod ng video guro?
presentation presentation __Community Language Learning presentation __Pagpapanuod ng video
__Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Ang “Suggestopedia” __Paggamit ng Big Book presentation
__Community Language Learning __Community Language Learning __ Ang pagkatutong Task Based __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Instraksyunal na material __Ang “Suggestopedia” __Community Language
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based Learning
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
MTB-MLE
Nakakukuha ka ng mahahalagang Nakakukuha ka ng mahahalagang Nakakukuha ka ng mahahalagang detalye Nakakukuha ka ng mahahalagang Nasusukat ang natutuhan ng mga
detalye mula sa informational text na detalye mula sa informational text mula sa informational text na akma sa iyong detalye mula sa informational text mag-aaral sa isang Iinggong aralin
akma sa iyong baitang na akma sa iyong baitang baitang na akma sa iyong baitang
Topic: PAGTUKOY SA GRAPIKONG Topic: PAGTUKOY SA Topic: PAGTUKOY SA GRAPIKONG Topic: PAGTUKOY SA Topic: WEEKLY TEST
PANANDA O MARKA GRAPIKONG PANANDA O MARKA PANANDA O MARKA GRAPIKONG PANANDA O References: Learners Materials
References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials MARKA Materials: Books,Blackboards,
Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, References: Learners Materials Values Focus: Kindness
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Materials: Books, blackboards,
A. Review: A. Review: Review: A. Review:
Ano ang iyong reaksyon tungkol sa Magbigay ng ilang halimbawa ng Ano-ano ang mga pananda at mark ana Magpapakitaang guro ng mga The Teacher will provide activity
larawan? mga marka at panda na iyong makikita mo s akalsda? pananda at mark ana makikita s sheet for the pupils about the week
nakikita sa paligid. apailigid. long lesson.
B. Motivation:
B. Motivation: Magpapakitaang guro ng mga pananda at B. Motivation:
Magpapakitaang guro ng mga mark ana makikita s apailigid. Gumuhit ng pananda o mark ana
pananda at mark ana makikita s alma mo ang kahulugan.
B. Motivation: apailigid. C.Explanation: C.Explanation
Ano ang ibig sabihin ng larawan? Kadalasang nakakukuha ka ng mga
Nakita mo na ba ito? C.Explanation impormasyon mula sa mga teksto o pasulat Kadalasang nakakukuha ka ng mga
na porma. Nakapaloob ang mga ito sa impormasyon mula sa mga teksto o
Kadalasang nakakukuha ka ng mga nakalimbag na mga salita. Maaari ring pasulat na porma. Nakapaloob ang
impormasyon mula sa mga teksto o makuha mo ang mga impormasyon mula sa mga ito sa nakalimbag na mga
pasulat na porma. Nakapaloob ang pakikinig sa sinasabi ng nagsasalita. salita. Maaari ring makuha mo ang
mga ito sa nakalimbag na mga Kaiba sa mga ito, makakukuha ka rin ng mga impormasyon mula sa
salita. Maaari ring makuha mo ang impormasyon mula sa iba pang uri ng pakikinig sa sinasabi ng
mga impormasyon mula sa pakikinig informational texts. nagsasalita.
sa sinasabi ng nagsasalita. Kaiba sa mga ito, makakukuha ka
C.Explanation: Kaiba sa mga ito, makakukuha ka Ang informational texts ay paglalahad ng rin ng impormasyon mula sa iba
Kadalasang nakakukuha ka ng mga rin ng impormasyon mula sa iba mga makatutuhanang nilalaman o detalye. pang uri ng informational texts.
impormasyon mula sa mga teksto o pang uri ng informational texts. Layunin nitong
pasulat na porma. Nakapaloob ang magbigay impormasyon sa mambabasa Ang informational texts ay
mga ito sa nakalimbag na mga salita. Ang informational texts ay tungkol sa paksa. paglalahad ng mga
Maaari ring makuha mo ang mga paglalahad ng mga makatutuhanang nilalaman o
impormasyon mula sa pakikinig sa makatutuhanang nilalaman o Gamitin ang kagamitan ng Mag-aaral sa detalye. Layunin nitong
sinasabi ng nagsasalita. detalye. Layunin nitong Mother Tongue para sa karagdagang detalye magbigay impormasyon sa
Kaiba sa mga ito, makakukuha ka rin magbigay impormasyon sa mambabasa tungkol sa paksa.
ng impormasyon mula sa iba pang uri mambabasa tungkol sa paksa.
ng informational texts. Gamitin ang kagamitan ng Mag-
Gamitin ang kagamitan ng Mag- aaral sa Mother Tongue para sa
Ang informational texts ay aaral sa Mother Tongue para sa karagdagang detalye
paglalahad ng mga makatutuhanang karagdagang detalye
nilalaman o detalye. Layunin nitong
magbigay impormasyon sa
mambabasa tungkol sa paksa.
Gamitin ang kagamitan ng Mag-aaral

sa Mother Tongue para sa
karagdagang detalye
Pag-ugnayin ang illustrations o Unawain ang infographics. Ibigay ng Ibigay ang kahulugan ng mga sumusunod na iguhit ang mga sumusunod na
infographics sa Hanay A at ang nais hinihinging impormasyon ayon sa pananda. pananda.
ipakahulugan nito na nasa nilalaman nito. Isulat ang sagot sa 1. Bawal tumawid
Hanay B. Isulat ang letra ng sagot sa iyong kuwaderno. 2. Pook paaralan
iyong kuwaderno. 3. Tamang tawiran
Hanay A 4. Tapunan ng basura
5. Bawal pumarada
1.
2.
1. Tungkol saan ang infographics?

3. 2. Ilang paalala ang makikita sa
infographics?
3. Para kanino ipinahahatid ang
mensahe o paalala?
4. Alin-aling bilang ang
4.
nagpapaalala ng pag-iwas?
5. Saang ahensiya nagmula ang
infographics?
5.
Hanay B
A. Daan patungo sa labas.
B. Paghiwalayin ang nabubulok at
hindi nabubulok.
C. Paraan o uri ng pagreresiklo o
paggamit muli ng mga lumang
bagay.
D. Huwag pakialaman. Nakalalason
at nakamamatay.
E. Bawal maglakad o tumawid dito.
Sumipi at gumupit ng mga bahagu ng Magbigay ng kahalaghan ng bawat Sumulat ng iyong reaksyon tungkol sa Pag-aralan ang mga aralin bilang
poahayagan gawin ito sa kwaderno. bahagi ng pahaygan. pagkakaroon ng sim registration act. paghahanda sa lingguhang
pagsusulit.
nakakuha ng 80% sa pagtataya nakakuha ng 80% sa ng 80% sa pagtataya________ nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa
________ pagtataya________ pagtataya pagtataya
________ ________
nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng iba pang Gawain nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation Gawain para _______ para _______ Gawain para _________ Gawain para _______
_______
C.Nakatulong ba ang C.Nakatulong ba ang C.Nakatulong ba ang remedial? C.Nakatulong ba ang C.Nakatulong ba ang
remedial?Bilang ng magpaaral remedial?Bilang ng Bilang ng magpaaral na nakaunawa remedial?Bilang ng remedial?Bilang ng
na nakaunawa sa aralin magpaaral na nakaunawa sa sa aralin ______ magpaaral na nakaunawa sa magpaaral na nakaunawa sa
______ aralin ______ aralin ______ aralin ______
D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral
magpapatuloy sa remediation na magpapatuloy sa magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation na magpapatuloy sa
______ remediation ______ ______ ______ remediation ______
naranasan na nasolusyunan sa naranasan na nasolusyunan sa naranasan na nasolusyunan sa tulong naranasan na nasolusyunan sa naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punong-guro at tulong ng aking punong-guro ng aking punong-guro at superbisor? tulong ng aking punong-guro at tulong ng aking punong-guro
superbisor? at superbisor? Mga Suliraning aking naranasan: superbisor? at superbisor?
Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: __Kakulangan sa makabagong Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking
__Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong naranasan:
kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng bata. __Di-magandang pag-uugali ng kagamitang panturo.
mga bata. mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga bata mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Mapanupil/mapang-aping mga mga bata.
bata bata bata lalo na sa pagbabasa. bata __Mapanupil/mapang-aping
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. makabagong teknolohiya mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kamalayang makadayuhan __Kakulangan ng guro sa mga bata lalo na sa pagbabasa.
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa
teknolohiya teknolohiya teknolohiya kaalaman ng makabagong
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan teknolohiya
G.Anong kagamitang panturo G.Anong kagamitang G.Anong kagamitang panturo an g G.Anong kagamitang panturo G.Anong kagamitang
an g aking naidibuho na nais panturo an g aking aking naidibuho na nais kong an g aking naidibuho na nais panturo an g aking
kong ibahagi sa mga kapwa ko naidibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? kong ibahagi sa mga kapwa naidibuho na nais kong
guro? ibahagi sa mga kapwa ko __Pagpapanuod ng video presentation ko guro? ibahagi sa mga kapwa ko
__Pagpapanuod ng video guro? __Paggamit ng Big Book __Pagpapanuod ng video guro?
presentation __Pagpapanuod ng video __Community Language Learning presentation __Pagpapanuod ng video
__Paggamit ng Big Book presentation __Ang “Suggestopedia” __Paggamit ng Big Book presentation
__Community Language Learning __Paggamit ng Big Book __ Ang pagkatutong Task Based __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book
__Ang “Suggestopedia” __Community Language __Instraksyunal na material __Ang “Suggestopedia” __Community Language
__ Ang pagkatutong Task Based Learning __ Ang pagkatutong Task Based Learning
__Instraksyunal na material __Ang “Suggestopedia” __Instraksyunal na material __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
ARALING PANLIPUNAN
Nailalarawan ang pagkakakilanlang kultural ng Nailalarawan ang pagkakakilanlang Nailalarawan ang pagkakakilanlang Nailalarawan ang pagkakakilanlang Nasusukat ang natutunan sa
kinabibilangang rehiyon. AP3PKR- IIIb-c-3 kultural ng kinabibilangang rehiyon. kultural ng kinabibilangang rehiyon. kultural ng kinabibilangang rehiyon.
AP3PKR- IIIb-c-3 AP3PKR- IIIb-c-3 AP3PKR- IIIb-c-3 isnag linggong aralin
Topic: KULTURA NG LALAWIGAN Topic: KULTURA NG Topic: KULTURA NG LALAWIGAN Topic: KULTURA NG Topic: WEEKLY TEST
References: Learners Materials LALAWIGAN References: Learners Materials LALAWIGAN References: Learners Materials
Materials: Books, blackboards, References: Learners Materials Materials: Books, blackboards, References: Learners Materials Materials: test paper
Values Focus: Kindness Materials: Books, blackboards, Values Focus: Kindness Materials: Books, blackboards, Values Focus: Accuracy
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness
Masdan ang mapa anong mga Gawain Ano-ano ang natatanging kultur Magpapakita ang guro ng mga Ano ang uri ng klima mayroon The Teacher will provide
ang akma sa bawat lalawigan batay sa ana tampok sa inyng lalawigan? natatanging produkto at sainyong lalawigan? activity sheet for the pupils
lokasyon nito? pagdiriwang tutukuyin kung saang about the week long lesson.
B. Motivation: lalawigan ito. B. Motivation:
Ibigay ang pagkakakilanlan ng Ano-ano mga magagandang
mga sumusunod. B. Motivation: pasyalan sa Rehiyon 3 na
Lalawigan Pagkakakilanla Ano ang kulturang ipinakikita ng narrating mo na?
n larawan.
Nueva Ecija C.Explanation
Bulacan Ang mga lalawigan sa ating
Pampanga rehiyon ay may kani-kaniyang
B. Motivation: Tarlac pinaniniwalaan o nakagawiang
Ano-ano ang natatanging kultura ng inyong Bataan gawain na ipinamana pa ng
lalawigan? Zamabales ating mga ninuno. Kinikilala ang
Aurora ating rehiyon bilang isa sa may
C.Explanation mayamang kultura sa iba’t ibang
C.Explanation larangan.
Ang mga lalawigan sa ating rehiyon ay Ang mga lalawigan sa ating Ang kultura ang sumasalamin
may kani-kaniyang pinaniniwalaan o rehiyon ay may kani-kaniyang sa ating lipunan. Marapat
nakagawiang gawain na ipinamana pa pinaniniwalaan o nakagawiang lamang na iyong malaman kung
ng ating mga ninuno. Kinikilala ang ating C.Explanation ano ano ang mga kultura ng
gawain na ipinamana pa ng ating
rehiyon bilang isa sa may mayamang mga ninuno. Kinikilala ang ating iyong lalawigan at ng ating
kultura sa iba’t ibang larangan. Ang mga lalawigan sa ating rehiyon rehiyon..
rehiyon bilang isa sa may
Ang kultura ang sumasalamin sa ating ay may kani-kaniyang
mayamang kultura sa iba’t ibang
lipunan. Marapat lamang na iyong pinaniniwalaan o nakagawiang Gamitin ang batayang aklat sa
larangan.
malaman kung ano ano ang mga kultura gawain na ipinamana pa ng ating Araling Panlipunan upang maisa
Ang kultura ang sumasalamin sa
ng iyong lalawigan at ng ating rehiyon.. ating lipunan. Marapat lamang na mga ninuno. Kinikilala ang ating isa ang mga natatanging tao at
iyong malaman kung ano ano ang rehiyon bilang isa sa may bayani ng bawat lalawigan sa
Gamitin ang batayang aklat sa Araling mga kultura ng iyong lalawigan at mayamang kultura sa iba’t ibang rehiyon 3.
Panlipunan upang maisa isa ang mga ng ating rehiyon.. larangan.
natatanging tao at bayani ng bawat Ang kultura ang sumasalamin sa
lalawigan sa rehiyon 3. Gamitin ang batayang aklat sa ating lipunan. Marapat lamang na
Araling Panlipunan upang maisa iyong malaman kung ano ano ang
isa ang mga natatanging tao at mga kultura ng iyong lalawigan at
bayani ng bawat lalawigan sa ng ating rehiyon..
rehiyon 3.
Gamitin ang batayang aklat sa
Araling Panlipunan upang maisa isa
ang mga natatanging tao at bayani
ng bawat lalawigan sa rehiyon 3.
Basahin ang mga sumusunod na kulturang Isulat ang sa sagutang papel kung Basahin ang pahayag sa ibaba. Punan ng mga letra ang patlang
pagkakakilanlan. Isulat sa iyong sagutang ang sumusunod upang mabuo ang salita. Isulat
papel kung saang kultura kabilang ang mga na pangungusap ay tama at naman
Iguhit ang ☺ kung ang pahayag
ay tama at  kung mali. Isulat ang ang sagot sa sagutang papel.
ito: pagkain, pagdiriwang o arkitektura? kung hindi.
sagot sa iyong sagutang papel. 1. A __ __ __ __ __ ang
Kulturang Pagkakakilanlan _____ 1. Itinatampok taon taon ang
lalawigan kung saan kilalang
Coco-Sabutan Festival sa lalawigan _____ 1. Sinasabing ang lutong kilala ang sabutan.
A. Simbahan ng Barosoain ng Aurora. Kapampangan ang pinakasikat
_____ 2. Ang Singkaban Festival ay 2. B __ __ __ __ __ ang
B. Tinapa at pinakadalisay sa mga lutuing
isang makulay at natatanging makasaysayang lalawigan sa
C. Paynauen Duyan Festival Pilipino.
pagdiriwang sa lalawigan ng Bulacan. ating rehiyon na itinuturing na
D. Sibuyas Festival _____ 2. Kilala ang Zambales
_____ 3. Lumikha ang mga Auroreño duyan ng mga mahahalagang
E. Dambana ng Kagitingan.
ng isang pagdiriwang na ngayon ay sa taguring na “Palabigasan pangyayari.
Pagkai Pagdiriwang istruktura kilala natin sa tawag na Sibuyas
n
ng Pilipinas”. 3. N __ __ __ __ __ __ __ __
Festival. _____ 3. Sa Bulacan naitatag __ ang lalawigang itinuturing na
_____ 4. Ang Lungsod Angeles sa Palabigasan ng Pilipinas.
Pampanga ay nagdaraos ng ang Unang Republika ng
Pilipinas. 4. T __ __ __ __ __ ang
taunang Sisig Festival upang
maitampok ang iba’t _____ 4. Tanyag sa karatig lalawigan na sentro ng mga
ibang paraan ng pagluluto ng sisig. mamamayang nagsasalita ng
1. Mango Festival rehiyon ang tinapa o inausukang
_____ 5. Isa sa mga ipinagdiriwang limang etno-lingwistiko.
2. Tinapa isda ng Bataan. 5. Z __ __ __ __ __ __ __ ang
3. Pambansang sa Nueva Ecija ang Pawikan Festival
kung saan binibigyang-halaga ang _____ 5. Makikita sa Tarlac ang lalawigan sa ating rehiyon na
Dambana ng Capas
4. Ligligan Parul panahon ng pangingitlog ng mga isang estatwa ni Hesukristo na may pinakamatamis na bunga
5. Malasugi pawikan. kahalingtulad ng Christ the ng manga.
Pagkai Pagdiriwang Arkitektura Redeemer sa bandang Brazil.
n

Pagtambalin ang mga salita sa Hanay A Itala sa loob ng kahon ang natutuhan Gumawa ng likhang-sining o poster na Pag-aralan ang aralin sa buong
sa mga pagdiriwang sa Hanay B. Isulat tungkol sa pagkakakilanlang kultural naglalarawan ng linggo para sa pagsusulit.
ang letra ng iyong sagot sa ng kinabibilangang rehiyon. Isulat sa pagpapahalaga sa mga kultura ng
sagutang papel. iyong kuwaderno. iyong lalawigan. Gawin ito sa
isang malinis na papel.
Hanay A
_____ 1. Bataan
_____ 2. Bulacan
_____ 3. Pampanga
_____ 4. Tarlac
_____ 5. Zambales
Hanay B
a. Paynauen Duyan Festival
b. Kanlahi Festival
c. Pawikan Festival
d. Coco-Sabutan Festival
e. Singkaban Festival
f. Ligligan Par
A.Bilang ng mag-aaral n nakakuha A.Bilang ng mag-aaral n A.Bilang ng mag-aaral n A.Bilang ng mag-aaral n A.Bilang ng mag-aaral n
ng 80% sa pagtataya nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa pagtataya
________ pagtataya________ pagtataya________ pagtataya ________
________
nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng iba nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation Gawain para _______ Gawain para _______ pang Gawain para Gawain para _______
_______ _________
C.Nakatulong ba ang remedial? C.Nakatulong ba ang C.Nakatulong ba ang remedial? C.Nakatulong ba ang C.Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng magpaaral na remedial?Bilang ng Bilang ng magpaaral na remedial?Bilang ng Bilang ng magpaaral na
nakaunawa sa aralin ______ magpaaral na nakaunawa sa nakaunawa sa aralin ______ magpaaral na nakaunawa nakaunawa sa aralin ______
aralin ______ sa aralin ______
D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag- D.Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation na magpapatuloy sa magpapatuloy sa remediation aaral na magpapatuloy sa magpapatuloy sa remediation
______ remediation ______ ______ remediation ______ ______
E.Alin sa mga istratehiyang E.Alin sa mga istratehiyang E.Alin sa mga istratehiyang E.Alin sa mga E.Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos? pagtuturo nakatulong ng pagtuturo nakatulong ng lubos? istratehiyang pagtuturo pagtuturo nakatulong ng
Stratehiyang dapat gamitin: lubos? Stratehiyang dapat gamitin: nakatulong ng lubos? lubos?
__Kolaborasyon Stratehiyang dapat gamitin: __Kolaborasyon Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
__Pangkatang Gawain __Kolaborasyon __Pangkatang Gawain __Kolaborasyon __Kolaborasyon
__ANA / KWL __Pangkatang Gawain __ANA / KWL __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__Fishbone Planner __ANA / KWL __Fishbone Planner __ANA / KWL __ANA / KWL
__Sanhi at Bunga __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Event Map __Paint Me A Picture __Event Map __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Decision Chart __Event Map __Decision Chart __Event Map __Event Map
__Data Retrieval Chart __Decision Chart __Data Retrieval Chart __Decision Chart __Decision Chart
__I –Search __Data Retrieval Chart __I –Search __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__Discussion __I –Search __Discussion __I –Search __I –Search
naranasan na nasolusyunan sa naranasan na nasolusyunan sa naranasan na nasolusyunan sa naranasan na nasolusyunan naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punong-guro at tulong ng aking punong-guro at tulong ng aking punong-guro at sa tulong ng aking punong- tulong ng aking punong-guro at
superbisor? superbisor? superbisor? guro at superbisor? superbisor?
Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong naranasan: __Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng
bata. mga bata. bata. __Di-magandang pag-uugali mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata bata __Mapanupil/mapang-aping bata
bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng mga bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan mga bata lalo na sa pagbabasa.
makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng mga bata lalo na sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman
__Kamalayang makadayuhan kaalaman ng makabagong ng makabagong teknolohiya pagbabasa. ng makabagong teknolohiya
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kakulangan ng guro sa __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan kaalaman ng makabagong
teknolohiya
G.Anong kagamitang panturo an g G.Anong kagamitang panturo G.Anong kagamitang panturo an G.Anong kagamitang G.Anong kagamitang panturo
aking naidibuho na nais kong an g aking naidibuho na nais g aking naidibuho na nais kong panturo an g aking an g aking naidibuho na nais
ibahagi sa mga kapwa ko guro? kong ibahagi sa mga kapwa ibahagi sa mga kapwa ko guro? naidibuho na nais kong kong ibahagi sa mga kapwa ko
__Pagpapanuod ng video presentation ko guro? __Pagpapanuod ng video ibahagi sa mga kapwa ko guro?
__Paggamit ng Big Book __Pagpapanuod ng video presentation guro? __Pagpapanuod ng video
__Community Language Learning presentation __Paggamit ng Big Book __Pagpapanuod ng video presentation
__Ang “Suggestopedia” __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning presentation __Paggamit ng Big Book
__ Ang pagkatutong Task Based __Community Language __Ang “Suggestopedia” __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning
__Instraksyunal na material Learning __ Ang pagkatutong Task Based __Community Language __Ang “Suggestopedia”
__Ang “Suggestopedia” __Instraksyunal na material Learning __ Ang pagkatutong Task Based
__ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Instraksyunal na material
__Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task
Based
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Nakapagpapahayag ng isang tanda ng Nakapagpapahayag ng isang tanda ng Nakapagpapahayag ng isang tanda ng Nakapagpapahayag ng isang tanda Nasusukat ang natutuhan ng mga
mabuting pag-uugali ng Pilipino: ang mabuting pag-uugali ng Pilipino: ang mabuting pag-uugali ng Pilipino: ang ng mabuting pag-uugali ng Pilipino: mag-aaral sa aralin
pagsunod sa tuntunin ng pamayanan ( pagsunod sa tuntunin ng pamayanan pagsunod sa tuntunin ng pamayanan ang pagsunod sa tuntunin ng
EsP3PPP-lllc-d-15) ( EsP3PPP-lllc-d-15) ( EsP3PPP-lllc-d-15) pamayanan ( EsP3PPP-lllc-d-15)
Topic: TUNGKULIN KO Topic: TUNGKULIN KO Topic: TUNGKULIN KO GAGAMPANAN Topic: TUNGKULIN KO Topic: LINGGUHANG PAGSUSULI
GAGAMPANAN KO GAGAMPANAN KO KO GAGAMPANAN KO References: Learners Materials
References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials Materials: Books, blackboards,
Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Values Focus: Accuracy
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness
Ano ang tagubilin na ibinibigay sa Ano ano ang mga tagubilin ng iyong Bakit mahlagang na gampanan ang mga Ano-ano ang mga tungkulin mo sa The Teacher will provide activity
inyong paaralan? Magbigay ng mga magulang? tungkulin nakaatang sa atin? pamayanan? sheet for the pupils about the week
halimbawa. long lesson.
B. Motivation: B. Motivation: B. Motivation:
Iguhit ang masayang mukha ( ) kung Sa loob ng kahon isulat ang iyong mga Bakit mahalaga gawin ang ating
nagpapakita ng pagsunod sa tagubilin tungkulin sa bahay at paaralan. mga tungkulin?
at malungkot na mukha ( ) kung hindi. bahay Paaralan
Isulat ang iyong C.Explanation
sagot sa iyong sagutang papel.
B. Motivation: 1. Nagpapaalam sa mga magulang Ang mga batang Pilipino ay may
Ano-ano ang tungkulin ng bawat bago umalis. mga alituntuning dapat gampanan
kasapi ng mag-anak. 2. Nagpapasalamat sa Panginoon sa C.Explanation upang maging maayos, mapayapa at
lahat ng kanyang natatanggap. maunlad ang kanyang komunidad.
3. Nagdadabog habang gumagawa ng Ang mga batang Pilipino ay may mga Ang mga alituntunin ay ipinatutupad
gawaing bahay. alituntuning dapat gampanan upang para sa
4. Nagmamano sa mga Lolo at Lola. maging maayos, mapayapa at maunlad ikabubuti ng buong komunidad.
5. Nakikisali sa usapan ng matatanda. ang kanyang komunidad. Ang mga
alituntunin ay ipinatutupad para sa Gamaitin ang batayang aklat sa
C.Explanation ikabubuti ng buong komunidad. Edukasyon sa Pagpapakatao para
sa karagdagang detalye at
C.Explanation Ang mga batang Pilipino ay may Gamaitin ang batayang aklat sa impormasyon Yunit 3
Ang mga batang Pilipino ay may mga alituntuning dapat gampanan Edukasyon sa Pagpapakatao para sa
mga alituntuning dapat gampanan upang maging maayos, mapayapa at karagdagang detalye at impormasyon
upang maging maayos, mapayapa at maunlad ang kanyang komunidad. Ang Yunit 3 .
maunlad ang kanyang komunidad. Ang mga alituntunin ay ipinatutupad para sa
mga alituntunin ay ipinatutupad para sa ikabubuti ng buong komunidad.
ikabubuti ng buong komunidad. Gamaitin ang batayang aklat sa
Edukasyon sa Pagpapakatao para sa
Gamaitin ang batayang aklat sa karagdagang detalye at impormasyon
Edukasyon sa Pagpapakatao para sa Yunit 3
karagdagang detalye at impormasyon
Yunit 3
Isulat ang salitang Tama kung Sagutan ang sumusunod na tanong Lagyan ng tsek ( ) kung wasto ang Masdan ang larawan. Tukuyin ang
wasto ang isinasaad ng sa inyong kuwaderno. ipinahahayag ng mga tumgkulin sa bahay. Paaralan
pangungusap at Mali kung hindi Ano ang dapat mong gawin kung: pangungusap at ekis (X) kung mali. at pamayanan.
wasto ang isinasaad ng 1. Palabas ng bakuran ang iyong 1. Ang mga bata ay maaari nang
pangungusap. tatay na walang suot na face makatulong sa pagpatupad
1. Pagsunod sa pila kapag bumibili mask. ng alituntunin sa komunidad.
ng pagkain sa kantina. 2. Nagpatugtog nang malakas si 2. Ipinagbabawal ang paggamit ng
2. Pag-iwas sa pamimitas ng mga Kuya lampas alas diyes ng mga sasakyang nagbubuga
bulaklak sa parke. gabi na. ng maitim na usok.
3. Paglalaro sa halamanan sa 3. Pinipitas ng iyong kaibigan ang 3. Dapat suportahan ang mga
palaruan. magagandang bulaklak sa ordinansang ipinatutupad sa
4. Pagsusulat sa pader o bakod. pook-pasyalan. komunidad.
5. Pagtatapon ng mga basura sa 4. Nagtapon ng tissue paperang 4. Magtapon ng basura kahit saan kung
tamang lalagyan. iyong kapatid sa inodoro ng walang nakalagay na basurahan.
pampublikong palikuran. 5. Maaaring pumitas ng mga
5. Nakita mo ang iyong kaibigan na magagandang bulaklak sa pook
hindi tumatawid sa tamang pasyalan upang dalhin sa simbahan.
tawiran.s
Magandang dulot ng pagsund sa Magtala ng mga tungkulin na pamilya Magtala ng mga tungkulin na Pag-aralan ang aralin bilang
tungkulin? pamayanan at paaralan paghahanda sa pagsusulit.
nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa pagtataya nakakuha ng 80% sa
pagtataya pagtataya________ pagtataya________ ________ pagtataya
________ ________
_______
C.Nakatulong ba ang C.Nakatulong ba ang remedial? C.Nakatulong ba ang remedial? C.Nakatulong ba ang C.Nakatulong ba ang
remedial?Bilang ng magpaaral Bilang ng magpaaral na Bilang ng magpaaral na remedial?Bilang ng magpaaral remedial?Bilang ng
na nakaunawa sa aralin nakaunawa sa aralin ______ nakaunawa sa aralin ______ na nakaunawa sa aralin magpaaral na nakaunawa sa
______ ______ aralin ______
D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral
magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation na magpapatuloy sa
______ ______ ______ ______ remediation ______
naranasan na nasolusyunan sa naranasan na nasolusyunan sa naranasan na nasolusyunan sa naranasan na nasolusyunan sa naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punong-guro at tulong ng aking punong-guro at tulong ng aking punong-guro at tulong ng aking punong-guro at tulong ng aking punong-guro at
superbisor? superbisor? superbisor? superbisor? superbisor?
Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata. mga bata. bata. mga bata. mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
bata bata bata bata bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan teknolohiya teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
G.Anong kagamitang panturo G.Anong kagamitang panturo G.Anong kagamitang panturo G.Anong kagamitang panturo G.Anong kagamitang
an g aking naidibuho na nais an g aking naidibuho na nais an g aking naidibuho na nais an g aking naidibuho na nais panturo an g aking naidibuho
kong ibahagi sa mga kapwa ko kong ibahagi sa mga kapwa ko kong ibahagi sa mga kapwa ko kong ibahagi sa mga kapwa ko na nais kong ibahagi sa mga
guro? guro? guro? guro? kapwa ko guro?
__Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
presentation presentation presentation presentation presentation
__Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” Learning
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia”
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based
MAPEH
Natutukoy ang tinig na nagmumula Nakagagawa ng likhang sining Pagsasagawa ng mga katutubong Natutukoy ang mamimili Nasusukat ang mga natutunan ng
sa mga kagamitan at pligid gamit ang finger printing sayaw gamit ang mga basic steps na Naibibigay ang mga katangian ng mag-aaral sa isnag linggong aralin
kunday kunday mamimili
Topic: PINAGMUMULAN NG Topic: FINGER PRINTING Topic: KUNDAY KUNDAY Topic: ANG MAMIMILI AT Topic: WEEK LONG TEST
TUNOG References: Learners Materials References: Learners Materials PAMILIHAN (PART2) References: Learners Materials
References: Learners Material Materials: books, Blackboards, Materials: Books, blackboards, \Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards,
Materials: Books, blackboards, Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: accuracy
Awitin ang “Ting-Ting Pakitong Paano ginagawa ang marbling? Maglalaro ang magaaral ng PASS Ano ang katangian ng isang The Teacher will provide activity
kitong” THE BALL matalinong mamimili sheet for the pupils about the week
Tong, tong tong tong pakitong - B. Motivation: long lesson.
kitong Masdan ang larawan. Ano ang B. Motivation: B. Motivation:
Alimango sa dagat masasabi mo dito. Ano ang makikita mo sa larawan? Ano-ano ang isinaalang alang mo
Malaki at masarap kapag nasa pamilihan bilang
Mahirap hulihin matalinong mamimili.
Sapagkat nangangagat (ulitin)
B.Motivation: . C.Explanation
Masdan ang mga instrument Bahagi na ng buhay ng bawat
tukuyin ito at ibigay ang tunog. mamimili na bumili ng produkto
at serbisyo upang matugunan
ang pang-araw-araw na
C.Explanation pangangailangan. Bilang
mamimili, dapat tayo ay may
Ang Kunday kunday ay kaalaman sa mga pamamaraan
nanganganhulugang kaaya ayang ng tamang pagpili at pagsusuri
C.Explanation
paggalaw ng mga kamay tulad ng ng produkto at serbisyo. Ang
Ang finger printing ay isang
kumintang. Ginagamit ito sa rehoyon pagiging matalinong mamimili
technique ng paggawa ng
ng Tagalog na kaugnay ng galaw ng ay mahalaga upang hindi
pahlilimbag at likhang sining
kamay. masayang ang perang ating
gamit ang watercolor o pintura at
C.Explanation ginamit sa pagbili ng iba’t
ang mga daliri. Malayang
Gamitin ang batayang aklat sa sa ibang produkto at serbisyo \
naipakikita rito ang
May ibat ibang pinanggalingan ang MAPEH PE Yunit 3
pagkamalikhain ng isang tao.
tunog. Maaari itong galing sa Gamitin ang batayang aklat sa sa
kalikasan at maaaring galing sa MAPEH Health Yunit 3
Gamitin ang batayang aklat sa sa
mga bagay at instrument. Ang ibat
MAPEH Sining Yunit 3
ibang kagamitan at bagay na ito ay
lumilikha ng ibat ibang timbre.
. Gamitin ang batayang aklat sa sa

MAPEH Musika Yunit 3
Gumuhit ng mga bagay na Gumawa ng isang likhang sining Manonood ng video kung paano Anong katangian ng matalinong
nagbibigay ng tunog gamit ang finger printing ginagaw ang mga steps sa kunday mamimili ang ipinapakita sa mga
bagay Tunog kunday at hahatiin ang kalse sa apat n sumusunod na sitwasyon? Piliin ang
Rubriks pangkat para sa pagsasagawa nito sa sagot sa kahon. Gawin ito iyong
sagutang papel.
5 Gamitin ang rubriks sa ibaba. saliw ng musika.
Hindi nagpapadaya
Malinis ang pagkukulay sa Mapanuri
larawan. Sumusunod sa Badyet
Hindi nagpapadala sa Anunsyo
5 Malinis ang pagguhit ng Makatwiran Marunong humanap
larawan. ng Alternatibo
5 Tama ang kulay na ginamit. ____1. Binibilang ni Alex ang sukli

Natapos sa itinakdang oras bago umalis sa tindahan.
____2. Mas pinili ni Ana na bilhin
ang gawain. ang bag na matibay kaysa sa
bag na ineendorso ng isang sikat na
Kabuuang 15 puntod artista.
____3. Tinitignan ni Joyce ang
expiration date ng mga de lata
bago ito bilhin.
____4. Hindi bumibili si Jeffrey ng
mga bagay na hindi niya
kailangan.
____5. Sinusuri ni Cherie kung ang
presyo ng pantalong nais niyang
bilihin ay angkop sa kalidad nito. ..
Magtala ng mga tunog na may Ano-ano ang katnagian ng isang Magsagawa ng isang maikling steps Pag-aralan ang mga aralin sa
mahina at malakas na tunog. nilimbag na likhang sining. Isulat ng mga galawan ng kumintang at loob ng isang lingo bilang
ito sa papel. kunday kunday. paghahanda sa pagsusulit.

nakakuha ng 80% sa pagtataya nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa pagtataya nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa
______ pagtataya ______ ______ pagtataya ______ pagtataya ______
B.Bilang ng mag-aaral na B.Bilang ng mag-aaral na B.Bilang ng mag-aaral na B.Bilang ng mag-aaral na B.Bilang ng mag-aaral na
nagangailangan ng iba pang nagangailangan ng iba pang nagangailangan ng iba pang nagangailangan ng iba pang nagangailangan ng iba pang
gawain para sa gawain para sa gawain para sa gawain para sa gawain para sa
remediation_____ remediation_____ remediation_____ remediation_____ remediation_____
C.Nakatulong ba ang remedial? C.Nakatulong ba ang C.Nakatulong ba ang remedial? C.Nakatulong ba ang C.Nakatulong ba ang
Bilang ng magpaaral na remedial?Bilang ng Bilang ng magpaaral na remedial?Bilang ng magpaaral remedial?Bilang ng magpaaral
nakaunawa sa aralin ______ magpaaral na nakaunawa sa nakaunawa sa aralin ______ na nakaunawa sa aralin na nakaunawa sa aralin
aralin ______ ______ ______
D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation na magpapatuloy sa magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
______ remediation ______ ______ ______ ______
F. Anongsuliraninan gating F. Anongsuliraninan gating F. Anongsuliraninan gating F. Anongsuliraninan gating F. Anongsuliraninan gating
naranasannanasolusyunansatulo naranasannanasolusyunansatul naranasannanasolusyunansatulong naranasannanasolusyunansatulo naranasannanasolusyunansatulo
ngngakingpunong-guro at ongngakingpunong-guro at ngakingpunong-guro at superbisor? ngngakingpunong-guro at ngngakingpunong-guro at
superbisor? superbisor? Mga Suliraning aking naranasan: superbisor? superbisor?
Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: __Kakulangan sa makabagong Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng bata. __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata. mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga bata mga bata. mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
bata bata bata lalo na sa pagbabasa. bata bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. ng makabagong teknolohiya mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa __Kamalayang makadayuhan __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa
ng makabagong teknolohiya kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong
__Kamalayang makadayuhan teknolohiya teknolohiya teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
G.Anong kagamitang panturo G.Anong kagamitang panturo g.Anong kagamitang panturo an G.Anong kagamitang panturo G.Anong kagamitang panturo
an g aking naidibuho na nais an g aking naidibuho na nais g aking naidibuho na nais kong an g aking naidibuho na nais an g aking naidibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko kong ibahagi sa mga kapwa ibahagi sa mga kapwa ko guro? kong ibahagi sa mga kapwa kong ibahagi sa mga kapwa
guro? ko guro? __Pagpapanuod ng video presentation ko guro? ko guro?
__Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Paggamit ng Big Book __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
presentation presentation __Community Language Learning presentation presentation
__Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Ang “Suggestopedia” __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language __ Ang pagkatutong Task Based __Community Language Learning __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” Learning __Instraksyunal na material __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
Prepared by: Checked by: Noted by:
JHAYMIE D. DELOS SANTOS CATALINA E. DAVID ROLANDO A. ESPIRITU, EdD

Teacher I Master Teacher I School Head

Department of Education: Daily Lesson Log

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Department of Education: Daily Lesson Log

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

DAILY LESSON LOG

Refer to the Learning Materials in

IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment:

V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment V.Assignment:

VI.PAGNINILAY VI.PAGNINILAY VI.PAGNINILAY VI.PAGNINILAY VI.PAGNINILAY

V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment:

Gamitin ang kagamitan ng Mag-aaral

1. Tungkol saan ang infographics?

V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment:

. Gamitin ang batayang aklat sa sa

5 Tama ang kulay na ginamit. ____1. Binibilang ni Alex ang sukli

VI.PAGNINILAY VI.PAGNINILAY VI.PAGNINILAY VI.PAGNINILAY VI.PAGNINILAY

Prepared by: Checked by: Noted by:

JHAYMIE D. DELOS SANTOS CATALINA E. DAVID ROLANDO A. ESPIRITU, EdD

You might also like