DLL Q3 Week6

Republic of the Philippines
Department of Education
Region III
Tarlac City Schools Division
Tarlac West C District
Felicidad Magday Elementary School
DAILY LESSON LOG

QUARTER 3-WEEK 6
DATE: _ March 20-24, 2023
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES Natutukoy ang mga tuntuning Natutukoy ang mga tuntuning Natutukoy ang mga tuntuning Natutukoy ang mga tuntuning Nasusukat ang natutuhan ng
may kinalaman sa kaligtasan may kinalaman sa kaligtasan may kinalaman sa kaligtasan may kinalaman sa kaligtasan mga mag-aaral sa aralin
tulad ng mga babala at batas tulad ng mga babala at batas tulad ng mga babala at batas tulad ng mga babala at batas
trapiko (EsP3PPP-IIIh - 17) trapiko (EsP3PPP-IIIh - 17 trapiko (EsP3PPP-IIIh - 17 trapiko (EsP3PPP-IIIh - 17
II.Subject Matter: KAYA NATING SUMUNOD KAYA NATING SUMUNOD KAYA NATING SUMUNOD KAYA NATING SUMUNOD LINGGUHANG PAGSUSULIT
Topic: Learners Materials Learners Materials Learners Materials Learners Materials
References: Books, blackboards, Books, blackboards, Books, blackboards, Books, blackboards, Learners Materials
Materials: Kindness Kindness Kindness Kindness Books, blackboards,
Values Focus Accuracy
A. Review: A. Review: A. Review: A. Review:
III.Learning Ano-ano ang mga tulong Ano-ano ang mga gawaing Paano ka nagpapakita ng Mahalaga ba ang pakikiisa sa The Teacher will provide
Procedure: pangkalinisan ang naibabahagi ipinakikita ng larawan? malasakit pangkalinisan sa pangkalinisan ng pamayanan? activity sheet for the pupils
mo sa pamayanan. inyong pamayanan? about the week long lesson.
B. Motivation:
B. Motivation: B. Motivation: Magpapakita ang guro ng mga
Bilang isang mamayan ano ang Ayusin ang mga ginulong letra larawan ng batas trapiko o mga
mga tuntunn na dapat nating upang mabuo ang mga pananda at simbolong
sinusunod? tinutukoy na salitang may pangtrapiko.
kinalaman ukol sa kalinisan
C.Explanation at kaayusan ng pamayanan. C.Explanation
May mga batas, alituntunin, Isulat ang iyong mga sagot sa
babala, patalastas o panawagan B. Motivation: sagutang papel. May mga batas, alituntunin,
na dapat nating sundin upang Isulat sa loob ng kahon ang mga B S H A A R U A N 1. Ito ang babala, patalastas o panawagan
makaiwas sa kapahamakan o Tuntuning iyong sinusunod at tamang tapunan ng mga na dapat nating sundin upang
disgrasya sa ikabubuti at ginagawa basura. makaiwas sa kapahamakan o
kaligtasan ng lahat. Isipin mo na MGA TUNTUNING D L A G I I N 2. Kailangan disgrasya sa ikabubuti at
lang kung ang mga mamamayan GINAGAWA KO itong gawin nang regular sa kaligtasan ng lahat. Isipin mo na
ay hindi marunong sumunod, ano mga halaman upang ang mga lang kung ang mga mamamayan
ang maaaring maging epekto nito ito ay hindi matuyo at mamatay. ay hindi marunong sumunod, ano
sa iyo? Sa iyong kapwa? Sa ating D P I I L S N I A 3. Kailangan ang maaaring maging epekto nito
pamayanan? Sa ating bayan? itong taglayin ng bawat sa iyo? Sa iyong kapwa? Sa
Lubhang napakahalaga ng ating pamayanan? Sa ating
C.Explanation mamamayan upang mapanatili
wastong pagsunod sa anumang bayan?
May mga batas, alituntunin, babala, ang kalinisan at kaayusan sa
alituntuntunin at mga patakaran Lubhang napakahalaga ng
kung kaya’t sa modyul na ito ay patalastas o panawagan na dapat pamayanan. wastong pagsunod sa
ating tatalakayin kung paano nating sundin upang makaiwas P K A R E 4. Bawal tumapak anumang
makatutulong ang pagkakaroon sa kapahamakan o disgrasya sa sa damuhan at pumitas ng mga alituntuntunin at mga patakaran
ng tamang disiplina upang ikabubuti at kaligtasan ng lahat. bulaklak dito. kung kaya’t sa modyul na ito ay
mapanatili ang kaligtasan ng Isipin mo na lang kung ang mga L G A I T S 5. Ang lahat ay ating tatalakayin kung paano
bawat isa. mamamayan ay hindi marunong nararapat lamang na makatutulong ang pagkakaroon
sumunod, ano ang maaaring magtulungan upang ang ating ng tamang disiplina upang
Gamaitin ang batayang aklat sa maging epekto nito sa iyo? Sa kapaligiran ay maging malinis, mapanatili ang kaligtasan ng
Edukasyon sa Pagpapakatao iyong kapwa? Sa ating maayos at _____________. bawat isa.
para sa karagdagang detalye at pamayanan? Sa ating bayan?
impormasyon Yunit 3 Lubhang napakahalaga ng C.Explanation
wastong pagsunod sa anumang May mga batas, alituntunin, Gamaitin ang batayang aklat sa
alituntuntunin at mga patakaran babala, patalastas o panawagan Edukasyon sa Pagpapakatao
kung kaya’t sa modyul na ito ay na dapat nating sundin upang para sa karagdagang detalye at
ating tatalakayin kung paano makaiwas sa kapahamakan o impormasyon Yunit 3
makatutulong ang pagkakaroon ng disgrasya sa ikabubuti at
tamang disiplina upang mapanatili kaligtasan ng lahat.
ang kaligtasan ng bawat isa.
.
Edukasyon sa Pagpapakatao para Gamaitin ang batayang aklat sa
sa karagdagang detalye at Edukasyon sa Pagpapakatao
impormasyon Yunit 3 para sa karagdagang detalye at
impormasyon Yunit 3 .
IV. Assessment: Isulat ang salitang Tama kung Piliin ang angkop na babala o . Punan ng mga salitang Mga lehitimong pinagmumulan
wasto ang isinasaad ng paalala na maaring makita sa nasa loob ng kahon ang ng mga wastong impormasyon
pangungusap at Mali naman bawat sitwasyon o lugar. Isulat mga patlang upang mabuo tungkol sa wastong gamit at
kung hindi wasto. Gawin ito sa ang titik ng tamang sagot sa ang kaisipan. Isulat ang pagkosumo ng mga produkto at
iyong sagutang papel. iyong sagutang papel. iyong mga sagot sa sagutang serbisyo.
1. Ang pagsunod sa mga HANAY A papel.
alituntunin tulad ng mga babala 1. Maraming matutulin na Mahalaga ang pagsunod sa
at batas trapiko ay sasakyan ang dumadaan sa mga
makatutulong upang tayo ay kalsada kaayusan ligtas batas trapiko
maging ligtas. 2. May natapon na tubig sa sahig impormasyon disiplina
2. Ang ilaw trapiko ay may apat ng restaurant (1)________________, tuntunin
na iba’t ibang kulay na may iba’t 3. Nagkakarga ng gasolina sa o babala sa ating komunidad.
ibang kahulugan. kaniyang kotse ang lalaki sa Makatutulong ito sa
3. Mahalaga ang pagkakaroon gasolinahan 4. May matapang na pagpapanatili ng
ng disiplina upang mapanatili aso sa loob ng isang bakuran (2)_______________ ng
ang kaayusan at kaligtasan sa 5. Papasok si ate sa loob ng pamayanan. Ang pagkakaroon
pamayanan. isang supermarket ng (3)________________ at
4. Maaring tumawid kahit saan HANAY B ang tamang pagdedesisyon sa
parte ng kalsada basta’t a. Mag-ingat sa aso mga nakikitang babala ay
bibilisan ang paglakad. b. Bawal tumawid mahalaga para mabigyan tayo
5. Kayang-kaya natin sundin c. Magsuot ng face ng 4)__________________
ang mga babala at batas trapiko maskat face shield upang manatili tayong
kung palagi natin isasaalang- d. Basa ang sahig (5)_________________ at hindi
alang ang ating kaligtasan. e. Bawal Manigarilyo tayo mapahamak.
V.Assignment: Bilang isang mag-aaral sa Magtala ng mga tungkulin na Magtala ng mga tungkulin na Pag-aralan ang aralin bilang
Ikatlong Baitang, ano ang pamayanan na may kaugnayan pamayanan na may kaugnayan paghahanda sa pagsusulit.
maipapangako mo sa iyong sa Batas trapiko sa kaayusan
sarili upang masunod ang
mga tuntuning tinalakay. Isulat
ito sa iyong sagutang papel.
VI.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B.Bilang ng mag-
aaral na
nagangailangan ng
iba pang gawain
para sa
remediation
C.Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng
magpaaral na
nakaunawa sa
aralin
D.Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E.Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos?Pa
F.Anong
kagamitang
panturo an g aking
naidibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
G.Anong
kagamitang
panturo an g aking
naidibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
MTB-MLE

I. OBJECTIVES Paggamit ng mga pandiwang Paggamit ng mga pandiwang Paggamit ng mga pandiwang Paggamit ng mga pandiwang Nasusukat ang natutuhan ng
pangnagdaan o naganap na pangnagdaan o naganap na bilang pangnagdaan o naganap na pangnagdaan o naganap na mga mag-aaral sa isang
bilang anyo ng kilos na anyo ng kilos na naisagawa o bilang anyo ng kilos na bilang anyo ng kilos na Iinggong aralin
naisagawa o natapos na. natapos na. naisagawa o natapos na. naisagawa o natapos na.
II.Subject Matter: GAMIT NG PANDIWA GAMIT NG PANDIWA GAMIT NG PANDIWA GAMIT NG PANDIWA Week long Test
Topic: Learners Materials Learners Materials Learners Materials Learners Materials Learners Materials
References: Books, blackboards, Books, blackboards, Books, blackboards, Books, blackboards, Books, blackboards,
Materials: Kindness Kindness Kindness Kindness Kindness
Values Focus
A. Review: A. Review: Review: A. Review:
III.Learning Ano ang mga dapat tandan sa Magbigay ng pandiwa. Magbigay ang guro ng Paano maibibigay ang angkop na The Teacher will provide activity
pagbibigy ng pamagat sa isang halimbawa ng mga maikling pamagat ng tekstong nabasa? sheet for the pupils about the
Procedure: teksto? teksto t pipili ang mga mag- week long lesson.
B. Motivation: B. Motivation: aarla dito at ibibigay ng mag B. Motivation:
Pagmadan ang larawan at Pagmadan ang larawan at Pagmadan ang larawan at
magbigay ng iyong obserbasyon magbigay ng iyong obserbasyon sa aaral ang pamagat na angkop magbigay ng iyong obserbasyon
sa pamamagitan ng pamamagitan ng pangungusap na dito. sa pamamagitan ng
pangungusap. pangkasalukuyan pangungusap panghinahrap.
B. Motivation:
Pagmadan ang larawan at
magbigay ng iyong obserbasyon
sa pamamagitan ng
pangungusap na pang nagdaan.
C.Explanation
C.Explanation
C.Explanation: Ang pandiwa ay salitang
Ang pandiwa ay salitang nagpapahiwatig ng kilos o galaw. Ang pandiwa ay salitang
nagpapahiwatig ng kilos o Nagbabago ang anyo nito ayon nagpapahiwatig ng kilos o
galaw. Nagbabago ang anyo sa panahunan o aspekto ng galaw. Nagbabago ang anyo
nito ayon sa panahunan o pandiwa. Tumutukoy ito kung nito ayon sa panahunan o
aspekto ng pandiwa. Tumutukoy kailan naganap o magaganap ang aspekto ng pandiwa. Tumutukoy
ito kung kailan naganap o isang kilos. ito kung kailan naganap o
magaganap ang isang kilos. C.Explanation: magaganap ang isang kilos.
Gamitin ang kagamitan ng Mag- Ang pandiwa ay salitang
Gamitin ang kagamitan ng Mag- aaral sa Mother Tongue para sa nagpapahiwatig ng kilos o Gamitin ang kagamitan ng Mag-
aaral sa Mother Tongue para sa karagdagang detalye galaw. Nagbabago ang anyo aaral sa Mother Tongue para sa
karagdagang detalye nito ayon sa panahunan o karagdagang detalye
aspekto ng pandiwa.
Tumutukoy ito kung kailan
naganap o magaganap ang isang
kilos..
Gamitin ang kagamitan ng Mag-

aaral sa Mother Tongue para sa
karagdagang detalye
IV. Assessment: T ukuyin ang angkop na Basahin ang laman ng talaarawan Piliin sa loob ng panaklong ang Isulat ang T kung tama ang
pandiwa sa bawat pangungusap. ni Donna. Punan ng angkop na angkop na pandiwa ayonsa pandiwang may salungguhit
Isulat ang sagot sa iyong anyo ng pandiwa ang mga patlang salitang hudyat ng panahon na ginamit ayon sa mga salitang
kuwaderno. sa ibaba. Isulat ang sagot sa iyong upang mabuo ang pangungusap. hudyat ng panahon at M
1. Ang mga bata ang kuwaderno. Isulat ang iyong sagot sa hiwalay naman kung hindi. Isulat ang
(nagluto, nagluluto, magluluto) Mahal Kong Diary, na papel. iyong sagot sa hiwalay papel.
ng kanilang umagahan kahapon. Noong nakaraang Pasko, 1. 1. (Nag-ensayo, Nag-eensayo, ______1. Nagturo ang guro ng
Tinulungan sila ng kanilang ina. _______ (punta) kami sa Mag-eensayo) sina Ron at Julio bagong aralin sa E.P.P. kahapon.
2. (Nagdiwang, Nagdiriwang, Batangas. 2. _____ (Kita) namin ng sayaw kahapon. ______2. Magluluto sina Ron at
Magdiriwang) ng kaniyang ang magagandang tanawin 2. (Nagsipilyo, Nagsisipilyo, Dan ng ulam mamaya.
kaarawan si Abegail noong Enero habang kami ay naglalakbay. Magsisipilyo) ng ngipin si ______3. Bumibili ng regalo si
8. Pagdating doon ay agad kaming Danaraw-araw. Julio kagabi.
3. Maagang (umuwi, umuuwi, 3. _____ (kain) ng masasarap na 3. (Bumili, Bumibili, Bibili) si Julio ______4. Kumakain ngayon ng
uuwi) kahapon ang tatay ni Jake putahe na inihanda para sa amin. ng suka sa tindahanmamaya. bunga ng mangga sina Ali at
mula sa trabaho. Nagkuwentuhan din kami kasama 4. Ang aking nanay ay (nagtinda, Dan matapos nila itong mapitas
4. Tayo ay (nagdasal, ang aming mga pinsan. Kumanta at nagtitinda, magtitinda) ng gulay sa puno.
nagdarasal, magdarasal) araw- 4. _____ (sayaw) rin kami. 5. sa palengke tuwing Huwebes. ______5. Pumapasyal palagi ang
araw. _____ (laro) kami ng sungka, 5. Si Ginoong Ali Cuevas ay aking pamilya patungo sa Baguio
5. Mabilis (natapos, natatapos, patintero, at tago-taguan. (sumali, sumasali, sasali) sa Botanical Garden tuwing
matatapos) ni Maine ang mga Tuwang-tuwa ang aming mga patimpalak sa Sining taon-taon. bakasyon.
gawain sa modyul. Naipasa na kaibigan nang ikuwento ko ang
niya ito sa kaniyang guro. karanasang ito sa kanila.
Mananatili ito sa aking alaala.
Nagmamahal,
1. Donna
V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment:
Magbigay 5 halimbawa ng Magbigay 5 halimbawa ng Magbigay 5 halimbawa ng Pag-aralan ang mga aralin bilang
pangungusap na may pang abay pangungusap na may pang abay pangungusap na may pang abay paghahanda sa lingguhang
na kasalukuyan. na pang nagdaan. na hinaharap. pagsusulit.
VI.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B.Bilang ng mag-
aaral na
nagangailangan ng
iba pang gawain
para sa
remediation
C.Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng
magpaaral na
nakaunawa sa
aralin
D.Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E.Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos?
F.Anong
kagamitang
panturo an g aking
naidibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
G.Anong
kagamitang
panturo an g aking
naidibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
FILIPINO

I. OBJECTIVES Maibibigay mo ang sariling hinuha Maibibigay mo ang sariling hinuha Magagamit mo nang wasto ang Magagamit mo nang wasto ang Nasusukat ang natutuhan ng
bago, habang, at pagkatapos bago, habang, at pagkatapos pang-ukol (laban sa, ayon sa, pang-ukol (laban sa, ayon sa, mga mag-aaral sa isang
mapakinggan ang teksto mapakinggan ang teksto para Sa, ukol sa, at tungkol sa). para Sa, ukol sa, at tungkol sa). linggong aralin
II.Subject Matter: PAGBIBIGAY NG HINUHA PAGBIBIGAY NG HINUHA PANG-UKOL PANG-UKOL WEEKLY TEST
Topic:
References: LM LM LM LM Learners Materials
Materials: Books, blackboards, Books, blackboards, Books, blackboards, Books, blackboards, Books, blackboards,
Values Focus Kindness Kindness Kindness Kindness Kindness
III.Learning Paano nakukuha ang Ano ang hinuha? Ano ang pang-ukol? Magbigay ng Magbigay ng halimbawa ng The Teacher will provide
Procedure: pangunahing kaisipan B. Motivation halimbawa ng pang-ukol. pang-ukol na ginamit s activity sheet for the
Motivation: Itambal ang Hanay A sa apangungusap.
pupils about the week
Basahin ang balita. maaaring bunga nito na nasa B. Motivation:
B. Motivation: long lesson.
Hanay B. Isulat ang letra ng Lagyan ng tsek (✓) kung
Asahang muli ang pagulan sa napiling sagot. maaaring maging hinuha ang Muling makinig sa teksto na
ibabang bahagi ng bansa ngayong Hanay A Hanay B sumusunod at ekis (x) kung babasahin ng kasama sa
Martes dahil sa hanging habagat, ____1. Umulan buong hindi. Isulat ang sagot sa bahay.Ibigay ang sariling
ayon sa Philippine Atmospheric maghapon. a. Si Mario ay iyong kuwaderno. hinuha bago, habang, at
Geohysical and Astronomical nakapagtapos Maraming nakapilang mga tao pagkatapos
Services mapakinggan ang teksto. Isulat
Administration (PAGASA). ____2. Mainit ang panahon. ng sa harap ng BarangayHall. ang sagot sa sagutang papel.
Sa ika -2:00 ng madaling araw na pag-aaral. Hinihintay nila ang pagdating ng Araw ng Sabado, abala ang
ulat panahon, sinabi ng PAGASA ____3. Masipag siyang mag- mga taga-DSWD at ng kanilang mga tao sa Brgy. Masipag.
na makararanas ng mahina aaral. b. Bumaha sa lugar kapitan. Mayroong nagsasabit ng mga
hanggang katamtamang pag-ulan namin. _______1. Araw ng Barangay. banderitas, nagaayos ng
na may kasamang pagkidlat at ____4. Naparami ang kain ni _______2. May paligsahan sa tanghalan para sa paligsahan,
pagkulog ang Davao, General Isko. c. Pinagpawisan si Beybi. pag-awit. at kaniya-kaniyang handa ng
Santos, at iba pang bahagi ng ____5. Nagwalis si Elsa. d. _______3. Mamimigay ang pagkain sa bawat tahanan.
Mindanao.Sa ika-3:00 ng umaga, Malinis na ang kanilang barangay ng ayuda. Maraming mga bisita ang
naglabas ng yellow rainfall
bahay. e. Sumakit ang kaniyang _______4. May gagawing dumating galing sa iba’t ibang
warning ang PAGASA sa Butuan at
tiyan interbyu ang mga taga-DSWD. barangay. Maya-maya ay
Cagayan de Oro. Ayon sa
PAGASA, posibleng magdulot ng C.Explanation: _______5. Tinamaan ang tumugtog na ang banda,
pagbaha salugar ang pag-ulan. ng hinuha ay kanilang lugar ng epidemya o nagtipon-tipon ang mga tao
Posibleng tumagal ng hanggang nangangahulugan isang hula kalamidad. para mapanood angmagaganap
apat na oras ang malakas na ulan o palagay na walang C.Explanation na paligsahan at kasiyahan.
sa mga nabanggit na lugar kasiguraduhan at di-tiyak Sa pagbibigay ng hinuha ay Pagsapit ng hapon, inanunsyo
ang isang pangyayari. Kaya maaari tayong gumamit ng ang mga nanalo. Masayang
C.Explanation huwag muna tayong mga salitang pang-ukol. umuwi ang ang mga kalahok
Ang hinuha ay Sinasabing ang pang-ukol ay dahil sa malaking halagang
maniniwala sa mga sabi-sabi
nangangahulugan isang hula mga salitang nag-uugnay sa kanilang natanggap bilang
na walang kasiguraduhan.
isang pangngalan sa iba pang gantimpala.
o palagay na walang Tiyakin muna kung ito ay
kasiguraduhan at di-tiyak ang totoo. bahagi ng pangungusap.
Ginagamit din ito upang C.Explanation
isang pangyayari. Kaya Mahalaga ang pagbibigay ng
kilalanin ang lugar o Sa pagbibigay ng hinuha ay
huwag muna tayong sariling hinuha. Ito ay
pinagmulan ng gawa, kilos, o maaari tayong gumamit ng
maniniwala sa mga sabi-sabi tumutulong sa pagtukoy ng
layon.Ilan sa mga halimbawa mga salitang pang-ukol.
na walang kasiguraduhan. nilalaman at banghay ng
ng pang-ukol:alinsunod sa/kay Sinasabing ang pang-ukol ay
Tiyakin muna kung ito ay totoo. mismong kuwento. Maaaring
ni/ninaayon sa/kay mga salitang nag-uugnay sa
Mahalaga ang pagbibigay ng malaman mo bilang
parasa/kay hinggil sa/kay isang pangngalan sa iba pang
sariling hinuha. Ito ay mambabasa na nagbibigay
sa/kay bahagi ng pangungusap.
tumutulong sa pagtukoy ng ng pahiwatig ang manunulat
kay/kina sa/sa mga Ginagamit din ito upang
nilalaman at banghay ng sa teksto. Ito maaring makita
labag sa tungkol sa/kay kilalanin ang lugar o
mismong kuwento. Maaaring sa pamagat, tema, paksa ng
laban sa/kay tungo sa pinagmulan ng gawa, kilos, o
malaman mo bilang akda o sulatin. Ibinibigay ng
mula sa nang may layon.Ilan sa mga halimbawa
mambabasa na nagbibigay ng manunulat sa mambabasa
nang walaMayroong umiiral ng pang-ukol:
pahiwatig ang manunulat sa ang pagkakataon upang mas
na dalawang pangkat, uri, o alinsunod sa/kay ni/nina
teksto. Ito maaring makita sa magiging kapanapanabik ang
tipo ng pangukol. Ito ay ang ayon sa/kay para sa/kay
pamagat, tema, paksa ng gawain ng pagbasa at maging
mga: hinggil sa/kay sa/kay
akda o sulatin. Ibinibigay ng ang pagkatuto.
1. Pang-ukol na ginagamit kay/kina sa/sa mga
manunulat sa mambabasa ang
na pangngalang pambalana: labag sa tungkol sa/kay
pagkakataon upang mas Ilang salita na ginagamit sa
ukol sa, laban sa, hinggil sa, laban sa/kay tungo sa
magiging kapanapanabik ang pagbibigay ng sariling hinuha mula sa nang may
gawain ng pagbasa at maging ay: ayon sa, tungkol sa, at para nang wala
ang pagkatuto. 1. Baka. Baka hindi siya sa Mayroong umiiral na
makarating sa ating Halimbawa: dalawang pangkat, uri, o
Ilang salita na ginagamit sa pagpupulong. - Ukol sa kabataan at sa tipo ng pangukol. Ito ay ang
pagbibigay ng sariling hinuha 2. Marahil. Ang taas na ng kanilang karapatan sa mga:
ay: presyo ng gasolina ngayon. edukasyon ang kanilang 1. Pang-ukol na ginagamit
1. Baka. Baka hindi siya Marahil tataas ang pamasahe. pinag-uusapan. na pangngalang pambalana:
makarating sa ating 3. Siguro. Ang aking Tatay - Laban sa mga kababaihan ukol sa, laban sa, hinggil sa,
pagpupulong. ay may dalang pasalubong. ang bagong panukala sa ayon sa, tungkol sa, at para
2. Marahil. Ang taas na ng Siguro ay bago siyang Senado. sa
presyo ng gasolina ngayon. suweldo. - Ang mga ayudang ito mula Halimbawa:
Marahil tataas ang pamasahe. sa Estados Unidos ay para sa - Ukol sa kabataan at sa
3. Siguro. Ang aking Tatay ating mga health worker. kanilang karapatan sa
ay may dalang pasalubong. 2. Pang-ukol sa ngalan ng edukasyon ang kanilang
Siguro ay bago siyang suweldo. tanging tao - ang gawa, ari, pinag-uusapan.
layon, at kilos ay para lamang - Laban sa mga kababaihan
sa ngalan ng tao. Ang mga ang bagong panukala sa
halimbawa nito ay ukol kay, Senado.
laban kay, para kay, tungkol - Ang mga ayudang ito mula
kay, ayon kay, at hinggil kay. sa Estados Unidos ay para sa
Halimbawa: ating mga health worker.
- Hinggil kay Andrea ang 2. Pang-ukol sa ngalan ng
natanggap niyang liham. tanging tao - ang gawa, ari,
- Ayon kay Dr. Jose Rizal layon, at kilos ay para lamang
mahalin natin ang sariling sa ngalan ng tao. Ang mga
wika. halimbawa nito ay ukol
- Ang aming pagpupulong ay kay, laban kay, para kay,
tungkol sa halaga ng tungkol kay, ayon kay, at
edukasyon bilang karapatang hinggil kay.
pantao. Halimbawa:
- Hinggil kay Andrea ang
natanggap niyang liham.
- Ayon kay Dr. Jose Rizal
mahalin natin ang sariling
wika.
- Ang aming pagpupulong ay
tungkol sa halaga ng
edukasyon
bilang karapatang pantao.
IV. Assessment: Tukuyin ang salitang hinuha sa Kopyahin sa iyong kuwaderno Basahin at unawain ang Ibigay ang hinuha.
bawat pangungusap. Isulat ang ang mga pangungusap. sumusunod na pahayag. 1. Maagang bumangon si
sagot sa iyong kuwaderno. Salungguhitan ang mga pang- Ibigay ang iyong hinuha bago, Pedro. Pumunta siya sa
1. Marahil ay may paparating na ukol sa bawat bilang. habang, o pagkatapos ng kusina at maya-maya ay
bagyo sa susunod na lingo. 1. Ang mga bagong laruan ay pangyayari. umuusok na ang kalan.
2. Baka papayagan ng lumabas para kay Russel. 1. Tinangay ng aso ang 2. Dala-dala ang lambat,
ang mga batang edad labinlima 2. Ayon sa balita, magtataas na
paboritong laruan ni Ana. sumakay si Mang Diego sa
(15) pataas sa susunod na buwan. naman ang singil ng kuryente sa
3. Sigurado ako na angmananalong susunod na buwan. Hinabol ito ng kaniyang Kuya bangkang-de-motor at
manlalaro sa boxing ay mula sa 3. Ang patalastas na ito ay Lito at nakuha ang laruan. pumalaot sa dagat.
lugar sa Mindanao. hinggil sa mga dapat gawin upang Natuwa si Ana. 3. Madaling nasagutan ni
4. Di-tiyak ang pagdating ng mga maiwasan ang pagkalat ng 2. Maaliwalas ang panahon. Luisa ang pagsusulit. Pinuri
bisita sa ating paaralan. nakahahawang sakit\ Naghahanda ng papel, siya ng kaniyang guro dahil
5. Ang hula ko sa mga 4. Darating na si Tita Josie mula gunting, at pandikit sina Len- siya ang nangunguna sa
nangyayari sa ating paligid ay sa sa kaniyang paglilibot sa len at Pen-pen. Magpapalipad klase.
may kaugnayan sa maruming Europa at uuwi sa makalawa. sila ng saranggola sa bukid. 4. Panay ang iyak ng sanggol
kapaligiran. 5. Tungkol ba kay Tiyo Marne 3. Paboritong kainin ni Yani na si Jed. Hindi siya
6. Walang kasiguraduhan ang ang liham ni Lola Marina na
ang gulay at prutas. Araw- mapatahan kahit binigyan na
pamamahagi ng ayuda sa ating dumating kahapon?
barangay. araw rin siyang naliligo at nag- ng gatas. Idinampi ng ina ang
7. Marahil ay wala na tayong eehersisyo. Si Yani ay lalaking kaniyang palad sa noo ni Jed
darating na dagdag sa ating malusog at magandang bata. at nag-alala ito.
suweldo. 5. Matagal nang nagtatrabaho
sa Japan ang tatay ni Beth.
Pagdating sa bahay may
nakita siyang mga pasalubong
at malaking bagahe. Tinawag
siya ng isang pamilyar na
boses.
V.Assignment: Mgbasa ng isang maikling twksto at Mgbasa ng isang maikling twksto Mgbasa ng isang maikling twksto Pag-aralan ang mga aralin sa
ibigay ang iyong hiuha tungkol dito at ibigay ang iyong hiuha tungkol at ibigay ang iyong hiuha tungkol loob ng isang lingo bilang
dito dito pagahhanda sa Lingguhang
Pagsusulit.
VI.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B.Bilang ng mag-
aaral na
nagangailangan ng
iba pang gawain
para sa
remediation
C.Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng
magpaaral na
nakaunawa sa
aralin
D.Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E.Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos?Pa
F.Anong
kagamitang
panturo an g aking
naidibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
G.Anong
kagamitang
panturo an g aking
naidibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
SCIENCE

I. OBJECTIVES Natutukoy ang pinagmumulan ng init Natutukoy ang pinagmumulan Natutukoy ang pinagmumulan ng init at Natutukoy ang pinagmumulan ng Assess the
at liwanag ng init at liwanag liwanag; artipisyal at narural init at liwanag; artipisyal at narural understanding of
pupils on the
lesson
II.Subject Matter: PINAGMUMULAN NG INIT AT PINAGMUMULAN NG INIT PINAGMUMULAN NG INIT AT LIWANAG PINAGMUMULAN NG INIT AT WEEK LONG
Topic: LIWANAG (part2) AT LIWANAG (part2) (part2) LIWANAG (part2) TEST
References: Learners Materials Learners Materials Learners Materials Learners Materials Learners Materials
Materials: Books, blackboards, Books, blackboards, Books, blackboards, Books, blackboards, Books,
Values Focus Kindness Kindness Kindness Kindness blackboards,
Kindness
A. Review: A. Review: A. Review A. Review:
III.Learning Suriin ang mga larawan sa ibaba. Ano-ano ang gamit ng init at Ano-ano ang mga pinagmumulan ng Ano-ano ang pinagmumulan ng The Teacher will
Procedure: Ilarawan kung saan nanggagaling liwanag sa iyo? liwanag at init? init at liwanag? provide activity
ang liwanag at init at ano ang gamit . sheet for the pupils
nito. B. Motivation: .B. Motivation: Motivation: about the week
Ano-ano ang mga magagawa Suriin ang mga larawan sa ibaba. Suriin ang mga larawan sa long lesson.
mula sa init at liwanag mula Ilarawan kung saan nanggagaling ang ibaba. Ilarawan kung saan
sa araw. liwanag at init at ano ang gamit nito. nanggagaling ang liwanag at init
at ano ang gamit nito.
B. Motivation:
Saan giagamit ang init?
C.Explanation:
C.Explanation
Ang init at liwanag ay may . B. Explanation:
iba ibang pinagmumulan. Ang init at liwanag ay may iba ibang
Maaaring ito ay artipisyal o pinagmumulan. Maaaring ito . Ang init ay may iba ibang
natural. May mga bagay sa ay artipisyal o natural. May mga pinagmumulan. Maaaring ito
ating paligid na nagbibigay bagay sa ating paligid na nagbibigay ng ay artipisyal o natural. May
C.Explanation ng liwanag at init tulad ng mga bagay sa ating paligid na
liwanag at init tulad ng araw. May mga
araw. May mga bagay din na bagay din na ginawa ng mga tao para nagbibigay ng liwanag at init tulad
Ang init at liwanag ay may iba ibang ginawa ng mga tao para ng araw. May mga bagay din na
pinagmumulan. Maaaring ito ay magbigay ng liwanag at init. Meron
magbigay ng liwanag at din namang mga bagay na akala natin ay ginawa ng mga tao para
artipisyal o natural. May mga init. Meron din namang mga magbigay ng liwanag at init.
bagay sa ating paligid na pinangagalingan ng liwanag ngunit ito ay
bagay na akala natin ay nagsasalamin(reflect) lamang ng liwanag. Meron din namang mga bagay na
nagbibigay ng liwanag at init tulad ng pinangagalingan ng liwanag akala natin ay pinangagalingan ng
araw. May mga bagay din na ginawa Ang araw ang pangunahing
ngunit ito aynagsasalamin pinanggagalingan ng liwanag at init sa liwanag ngunit ito aynagsasalamin
ng mga tao para magbigay ng (reflect) lamang ng liwanag. (reflect) lamang ng liwanag. Ang
liwanag at init. Meron din namang ating mundo. Lahat ng mga bagay na
Ang araw ang pangunahing may buhay sa mundo ay nakadepende sa araw ang pangunahing
mga bagay na akala natin ay pinanggagalingan ng liwanag pinanggagalingan ng liwanag at
pinangagalingan ng liwanag ngunit ito liwanag at init na nanggagaling sa araw.
at init sa ating mundo. Lahat Lahat ng mga bagay na nagbibigay ng init sa ating mundo. Lahat ng mga
ay nagsasalamin(reflect) lamang ng ng mga bagay na may buhay bagay na may buhay sa mundo ay
liwanag. Ang araw ang pangunahing liwanag at init ay mahalaga sa araw-
sa mundo ay nakadepende araw na pamumuhay ng mga tao at nakadepende sa liwanag at init na
pinanggagalingan ng liwanag at init sa liwanag at init na nanggagaling sa araw. Lahat ng
sa ating mundo. Lahat ng mga bagay may naitutulong din ang mga ito sa
nanggagaling sa araw. Lahat mga hayop at sa mga halaman sa mga bagay na nagbibigay ng
na may buhay sa mundo ay ng mga bagay liwanag at init ay mahalaga sa
nakadepende sa liwanag at init na paligid. Suriin ang Gamitin ang Batayang
nanagbibigay ng liwanag at aklat sa Science para sa karadgdagang araw-araw na pamumuhay ng
nanggagaling sa araw. Lahat ng init ay mahalaga sa araw-
mga bagay na nagbibigay ng araw na pamumuhay ng detalye.. mga tao at may naitutulong din
liwanag at init ay mga tao at may ang mga ito sa mga hayop at
mahalaga sa araw-araw na naitutulong din ang mga ito Gamitin ang Batayang aklat sa Science sa mga halaman sa paligid.
pamumuhay ng mga tao at may sa mga hayop at sa mga para sa karadgdagang detalye. Suriin ang Gamitin ang Batayang
naitutulong din ang mga ito sa halaman sa paligid. Suriin aklat sa Science para sa
mga hayop at sa mga halaman sa ang Gamitin ang Batayang karadgdagang detalye..
paligid. Suriin ang Gamitin ang aklat sa Science para sa
Batayang aklat sa Science para sa karadgdagang detalye..
karadgdagang detalye. Gamitin ang Batayang aklat sa
Science para sa karadgdagang
Gamitin ang Batayang aklat detalye.
sa Science para sa
karadgdagang detalye.
IV. Assessment: Isulat ang N kung ang mga Basahing mabuti ang bawat Maglista ng mga bagay na Gumuhit ng 5 epekto ng liwanag
sumusunod na pinanggagalingan pangungusap. Isulat ang / pinanggagalingan ng liwanag at init. sa buhay ng tao.
ng liwanag at init ay natural at A (tsek) kung ito ay nagsasaad Pangkatin ito tulad ng talaan sa
naman kung ito ay artipisyal. Gawin ng gamit ng liwanag at init at X ibaba. Gawin ito sa iyong kuwaderno. Bagay na Gamit ng
ito sa iyong kuwaderno. (ekis) naman kung hindi. Nagbibiga Nagbibiga Nagbibiga pinanggagalinga Initliwanag
____1. araw ____6. bombilya ____1. Pagpapatuyo ng y ng y ng init y ng n ng init Gamit
____2. buwan ____7. flashlight nilabhang damit sa liwanag parehong ng Initliwanag
____3. streetlight____8. siga pagbibilad nito sa arawan. liwanag at
(bonfire) ____2. Nakikita natin ang mga
init
bagay sa paligid at nagagawa
____4. kandila ___9. lampara
ang mga bagay-bagay dahil sa
____5. ilaw ng mga sasakyan
liwanag at init.
____10. kalan (LPG) ____3. Kailangan ng
halaman ang sikat ng araw 1.
upang makagawa ito ng sarili
niyang pagkain.
____4. Ang power plants
ang pinanggagalingan ng
koryente na dahilan upang
magkaroon ng ilaw ang mga
tahanan.
____5. Maaaring panggalingan
ng init ang kalan.
V.Assignment: Magtala ng mga pinagmumulan ng Magtala ng mga Magtala ng mga pinagmumulan ng Study the week lesson as
init pinagmumulan ng init liwanag AT init at epekto nito. preparation for the test.
VI.PAGNINILAY
A.Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B.Bilang ng mag-
aaral na
nagangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C.Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng
magpaaral na
nakaunawa sa
aralin
D.Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E.Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos?
F.Anong
kagamitang
panturo an g
aking naidibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
G.Anong
kagamitang
panturo an g
aking naidibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
MATHEMATICS

I. OBJECTIVES Maipakikita ang line Segments Maipakikita ang line Segments Maipakikita ang line Segments na Maipakikita ang line Assess and evaluate
na magkakapareho ng haba. na magkakapareho ng haba. magkakapareho ng haba. Segments na magkakapareho the understanding of
Matututuhan mo rin kung Paano Matututuhan mo rin kung Paano Matututuhan mo rin kung Paano ng haba. Matututuhan mo rin pupils on the lesson
makagagawa ng mga makagagawa ng mga makagagawa ng mga kung Paano makagagawa ng
magkakapareho o congruent line magkakapareho o congruent magkakapareho o congruent line mga magkakapareho o
Segments. line Segments. Segments. congruent line Segments.
II.Subject Matter: LINE SEGMENT NA LINE SEGMENT NA LINE SEGMENT NA MAGKAPAREHO LINE SEGMENT NA
Topic: MAGKAPAREHO NG HABA MAGKAPAREHO NG HABA NG HABA MAGKAPAREHO NG HABA WEEK LONG TEST
References: Learners Materials Learners Materials Learners Materials Learners Materials Learners Materials
Materials: Books, blackboards, Books, blackboards, Books, blackboards, Books, blackboards, Books, reading text
Values Focus Kindness Kindness Kindness Kindness carefulness
A. Balikan: A. Review: A. Review: A. Review
III.Learning Masdan ang figure. Ano-anong mga Ano ang ktangian ng congruent line Ano ang pagkakaiba ng congruent at Ano-ano ang mga uri ng line The Teacher will
Procedure: linya ang nakikita mo. segment? noncongruent na line segment? segment? provide activity sheet
for the pupils about the
B. Motivation: Motivation: B. Motivation: week long lesson.
Masdan ang figure at magbigay Magbibigay ang guro ng activity sheet Magbibigay ang guro ng
ng line segment, na congruent at magsasagot anf mga mag-aaral activity sheet at magsasagot
anf mga mag-aaral
C.Explanation:
B. Motivation:
Masdan ang figure sa ibaba at Kapag ang dalawa o mahigit pang C. Explanation:
pag-aralan.Ano anong mga linya a line segment ay magkapareho ng Kapag ang dalawa o mahigit
haba o equal length tinatawag silang pang line segment ay
congruent segments o congruent line magkapareho ng haba o equal
segments. Maaaring gamitin ang length tinatawag silang
C.Explanation rulerupang masukat ang distansiya o congruent segments o
Kapag ang dalawa o mahigit haba ng isang line segment. congruent line segments.
pang line segment ay Maaaring gamitin ang ruler
magkapareho ng haba o equal Gamitin ang Batayang Aklat sa upang masukat ang distansiya
length tinatawag silang congruent Mathematics para sa karagdagang o haba ng isang line segment.
C.Explanation segments o congruent line detalye at pagsasanay.
Kapag ang dalawa o mahigit segments. Maaaring gamitin Gamitin ang Batayang Aklat sa
pang line segment ay ang rulerupang masukat ang Mathematics para sa
magkapareho ng haba o equal distansiya o haba ng isang line karagdagang detalye at
segment.
length tinatawag silang congruent pagsasanay.
segments o congruent line Gamitin ang Batayang Aklat sa
segments. Maaaring gamitin ang Mathematics para sa
rulerupang masukat ang distansiya karagdagang detalye at
o haba ng isang line segment. pagsasanay.
Gamitin ang Batayang Aklat sa

Mathematics para sa karagdagang
detalye at pagsasanay.
IV. Assessment: Gamit ang ruler, tukuyin kung Gamit ang ruler, sukatin ang Gamit ang ruler, sukatin at Unawain ang sitwasyon ng
ang dalawang pares ng line haba ng bawat side ng dalawang paghambingin ang bawat line nasa ibaba. Tulungan mo si
segment ay magkapareho ng hugis parihaba. Isulat sa iyong segments na nasa ibaba. Isulat ang Lorina na sagutin ang mga
haba. Isulat ang salitang kuwaderno ang line segment na pares na line segments na may tanong. Isulat ang sagot sa
congruent segments kung ang magkapareho ng haba o magkaparehong haba o congruent iyong kuwaderno.
pares na line segments ay congruent segment. segment. Isulat ang sagot sa iyong Nais ni Lorina na sukatin
magkapareho ng haba at not kuwaderno ang magkabilang gilid ng
congruent segment naman kung kanilang parihabang mesa
hindi magkapareho ng haba. gamit ang medida o ruler.
1. Ilan ang sukat ng
dalawang magkabilang gilid
ng parihabang
mesa? ________________
2. Congruent segment ba ang
magkabilang gilid ng mesa?
Bakit?
V.Assignment: Sumulat ng 5 halimbawa ng Sumulat ng 5 halimbawa ng non Sumulat ng tig 3 congruent at STUDY THE LESSON FOR
congruent ine segments congruent line segments noncongruent na line segment. THE WHOLE AS
PREPARATION FOR
WEEKLY TEST.
VI.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-
aaral n nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B.Bilang ng mag-
aaral na
nagangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C.Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng
magpaaral na
nakaunawa sa
aralin
D.Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E.Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos?
F.Anong
kagamitang
panturo an g
aking naidibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
G.Anong
kagamitang
panturo an g
aking naidibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
ENGLISH

I. OBJECTIVES Ask and respond to questions Ask and respond to questions Ask and respond to questions Ask and respond to questions about Assess the understanding of
about informational texts listened about informational texts about informational texts informational texts listened to pupils about noun
to (environment, health, how- listened to (environment, listened to (environment, health, (environment, health, how-to’s, etc.).
to’s, etc.). health, how-to’s, etc.). how-to’s, etc.).
II.Subject Matter: RESPONSES TO QUESTIONS RESPONSES TO RESPONSES TO RESPONSES TO QUESTIONS

Topic: ON INFORMATIONAL TEXTS QUESTIONS ON QUESTIONS ON ON INFORMATIONAL TEXTS WEEKLY TEST
References: Learners Materials INFORMATIONAL TEXTS INFORMATIONAL TEXTS Learners Materials Learners Materials
Materials: Books, blackboards, Learners Materials Learners Materials Books, blackboards, Books, blackboards,
Values Focus Kindness Books, blackboards, Books, blackboards, Kindness Kindness
Kindness Kindness
A. Review: A. Review: III.Learning Procedure: A. Review:
III.Learning Read the following phrases What are examples of A. Review: Give example of informational text The Teacher will provide
Procedure: baking a cake informational text? What are the things to remember activity sheet for the
shake the tree B. Motivation: in reading an informational text? B. Motivation: pupils about the week
mouse in the house Raed the poem. B. Motivation: The teacher will give activity long lesson.
look at the book Cake for Kate Read the story. sheets to the pupils and the pupils
heavy pail of water Jake bakes a cake. It’s Hot! will read and answer the activities.
He takes the cake to Kate. It was summer. The animals felt
Motivation: “Did you bake this cake hot. Hudson, the cub, rolled in
the mud. He rolled in the wet C. Explanation:
All About Snakes Jake?” Kate asks. Factual information or details
mud. “Ah, that’s so good,”
Snakes are scary, yet interesting “Yes,” he says. are presented in informational
animals. They are reptiles and saysHudson. Justin, the pup,
Together, Kate and Jake eat went to a tub. But the tub had no texts. These texts provide
are cold - blooded. They are the cake
limbless and has elongated body water. “Too bad,” says Justin. So, specific details about particular
“Oh, thank you, Jake,” Kate he went to roll in the mud with persons, places, things, events,
and tail. They can smell with
adds. Hudson. Hudson and Justin had and topics. Details in informational
their tongues. They do not have
feet. They do not have ears, but “It is your birthday,” Jake fun. They had fun in the wet mud. texts are basically determined by
they can hear through their jaw. smiles. C. Explanation: asking important questions, such
They change their skin from time C.Explanation: as what, who, when, where, why,
to time. A number of snakes Factual information or and how. These questions serve
have venom that can kill their Factual information or details are presented in as guide in getting the factual
prey. Their venoms are also details are presented in informational texts. These details about a given selection or
used to create antidote against informational texts. These texts provide specific details text.
snake bites. They are texts provide specific about particular persons,
carnivorous. They eat fish, details about particular places, things, events, and Refer to the Learning Materials in
chicken, mouse, birds, bat,
persons, places, things, topics. Details in informational Englsih 3, Quarter 3
and other animals.
Based on the selection, answer the events, and topics. Details in texts are basically determined
following questions: informational texts are by asking important questions,
 What type of animals are basically determined by such as what, who, when,
snakes? asking important questions, where, why, and how. These
 What are the characteristics of such as what, who, when, questions serve as guide in
snakes? where, why, and how. These getting the factual details
 How will you describe their questions serve as guide in about a given selection or
venom? getting the factual details text.
 What do snakes eat? about a given selection or
A. Explanation text. Refer to the Learning
Informational text is a nonfiction Materials in Englsih 3, Quarter
text written with the intention of Refer to the Learning 3
informing the reader about a Materials in Englsih 3,
specific topic. It presents factual Quarter 3
details or information. It is
typically found in magazines,
science, or history books,
autobiographies, and other
instructional materials. .
Refer to the Learning Materials

in Englsih 3, Quarter 3
IV. Assessment: Read the selection below. Then, Read the selection below. .Read the statements below. Wite a question about the picture
identify what details are asked. Then, identify what details are Cake for Kate using information from the picture.
Write the letters of your answers in asked. Write the letters of your Jake bakes a cake.
your notebook. answers in your notebook. He takes the cake to Kate.
“Did you bake this cake Jake?”
Quezon Province is the A butterfly has wings with Kate asks. “Yes,” he says.
largest province inCALABARZON different colors and structures. Together, Kate and Jake eat the
in terms of land area. The Butterflies have wings which cake “Oh, thank you, Jake,” Kate
province is divided into two are covered with many tiny adds. “It is your birthday,” Jake
cities and 39 scales. They have three main smiles. .
municipalities/towns. Lucena is its body parts: the head, the
capital city. Kalilayan was the thorax, and the abdomen. 1. What is the story all about?
first known name of the province. They have taste receptors on a. a cake for Jake b. a cake for
It was later renamed Tayabas. In their feet. They get nutrients Kate c. a cake for May
honor of the former governor of the by drinking from mud 2. Who bakes a cake?
province who later became the puddles. They see a range a. Kate b. Jake c. May
second president of the country, of ultraviolet colors, invisible to 3. Who eats the cake?
Manuel Luis Quezon, the the human eyes a. Jake and Dave b. Kate and
province’s name was then Jake c. May and Jake
changed to ______1. What cover the 4. Who thanks Jake?
Quezon. wings of butterflies? a. Kate b. Dave c. May
1. What is the largest province in ______2. Where can the taste 5. What is the cake for?
CALABARZON in terms of land receptors of butterflies be a. Kate’s birthday b. Jake’s
area? found? birthday c. May’s birthday
2. How many cities and towns are ______3. How do butterflies
there in Quezon Province? get nutrients?
3. What is the capital city of ______4. What do butterflies
Quezon Province? see that are invisible to the
4. Before using its current name, human eyes?
what was the name of the
province?
5. Who was the inspiration in
changing the name of the province
from Tayabas to its present name?
V.Assignment: complete the paragraph by Read an informational text and Read a simple selection about Study your lesson as preparation of
selecting your answers from the answer the questions that covid and write question from WEEKLY TEST.
choices below. follows. the text read.
who factual questions
Informational texts provide
(1)________ and specific details or
information about a particular
topic. These details are
determined by asking important
(2)____, such as what, (3)_____,
when, where, why, and how.
VI. Remarks
A.No. of learners
who earned 80% of
the formative
assessment
B.No. of learners
who require
additional
activities to
remediation
C.Did the remedial
lessons work?No.
of learners who
have caught up
with the lesson
D.No. of ledarners
who continue to
require
remediation
E.Which of my
teaching strategies
worked well?
F.What difficulties
did I encounter
which my principal
or supervisor can
help me solve?
G.What innovation
or localized
material did I use/
discover which I
wish to share with
other teachers?
ARALING PANLIPUNAN

I. OBJECTIVES Napaghahambing ng mga Napaghahambing ng mga kaugalian, Napaghahambing ng mga Napaghahambing ng mga Nasusukat ang natutunan sa
kaugalian, paniniwala at tradisyon paniniwala at tradisyon ng mga kaugalian, paniniwala at tradisyon kaugalian, paniniwala at tradisyon isnag linggong aralin
ng mga lalawigan sa rehiyon lalawigan sa rehiyon ng mga lalawigan sa rehiyon ng mga lalawigan sa rehiyon
II.Subject Matter: MGA KAUGALIAN, PANINIWALA MGA KAUGALIAN, PANINIWALA MGA KAUGALIAN, MGA KAUGALIAN,
Topic: AT TRADISYON NG IBA’T AT TRADISYON NG IBA’T IBANG PANINIWALA AT TRADISYON PANINIWALA AT TRADISYON WEEKLY TEST
IBANG LALAWIGAN SA LALAWIGAN SA REHIYON (part 2) NG IBA’T IBANG LALAWIGAN NG IBA’T IBANG LALAWIGAN Learners Materials
REHIYON (part 2) SA REHIYON (part 2) SA REHIYON (part 2) test paper
References: Learners Materials Accuracy
Learners Materials Books, blackboards, Learners Materials Learners Materials
Materials:
Values Focus Books, blackboards, Kindness Books, blackboards, Books, blackboards,
Kindness Kindness Kindness
III.Learning Ano-anong natatanging Paano nakatutulong ang Magbigay ng mga kaugalian, Magpapakita ang guro ng mga The Teacher will provide
kaugalian at paniniwala ang paniniwala at kaugaliang paniniwala at tradisyon na natatanging tradisyon at
Procedure: nagpapakilala sa inyong lugar?
activity sheet for the pupils
mayroon sa inyong lalawigan? mayroon sa inyong lalawigan sa kultura sa bawat lalawigan at about the week long
pagpapanatili ng kultura? tutukuyin ang kahalagahan lesson.
B. Motivation:
B. Motivation: nito.
Magpapakita ang guro ng
Magpapakita ang guro ng B. Motivation: larawan ng mga pangyayari,
larawan ng mga pangyayari, Magpapakita ang guro ng larawan B. Motivation:
tradisyon, paniniwala at
tradisyon, paniniwala at ng mga pangyayari, tradisyon, Magpapakita ang guro ng
kaugalian at tutukuyin ninyo kung
kaugalian at tutukuyin ninyo kung paniniwala at kaugalian at larawan ng mga pangyayari,
ano ang mga ito.
ano ang mga ito. tutukuyin ninyo kung ano ang mga tradisyon, paniniwala at
ito. kaugalian at tutukuyin ninyo kung
C.Explanation
C.Explanation Ang bawat lalawigan sa isang ano ang mga ito.
C.Explanation rehiyon ay may iba’t ibang
Ang bawat lalawigan sa isang Ang bawat lalawigan sa isang kaugalin, paniniwala at tradisyon C.Explanation
rehiyon ay may iba’t ibang rehiyon ay may iba’t ibang na ipinamana ng ating mga Ang bawat lalawigan sa isang
kaugalin, paniniwala at kaugalin, paniniwala at ninuno na nakabatay sa kanilang rehiyon ay may iba’t ibang
tradisyon na ipinamana ng tradisyon na ipinamana ng ating sariling kultura. Ang mga ito ay kaugalin, paniniwala at
ating mga ninuno mga kinagawian na bago pa man tradisyon na ipinamana ng
nanakabatay sa kanilang ninuno na nakabatay sa dumating ang mga Kastila sa ating mga ninuno
sariling kultura. Ang mga ito kanilang sariling kultura. Ang ating bansa. nanakabatay sa kanilang
ay kinagawian na bago pa mga ito ay kinagawian na bago sariling kultura. Ang mga ito
Ito ay pagpapakita na ang
man dumating ang mga pa man dumating ang mga ay kinagawian na bago pa
Kastila sa ating bansa. Kastila sa ating bansa. Pilipinas ay mayaman sa kultura, man dumating ang mga
isang bagay na dapat mong Kastila sa ating bansa.
Ito ay pagpapakita na ang Ito ay pagpapakita na ang ikarangal bilang isang Pilipino.
Pilipinas ay mayaman sa Pilipinas ay mayaman sa Halina at pag-aralan natin ang Ito ay pagpapakita na ang
iba’t ibang kaugalian, paniniwala
kultura, isang bagay na dapat kultura, isang bagay na dapat Pilipinas ay mayaman sa
at tradisyon ng iyong rehiyon na
mong ikarangal bilang isang mong ikarangal bilang isang kinabibilangan. kultura, isang bagay na dapat
Pilipino. Halina at pag-aralan Pilipino. Halina at pag-aralan Gamitin ang batayang aklat sa mong ikarangal bilang isang
natin ang iba’t ibang natin ang iba’t ibang kaugalian, Araling Panlipunan upang maisa Pilipino. Halina at pag-aralan
kaugalian, paniniwala at paniniwala at tradisyon ng iyong isa ang mga natatanging tao at natin ang iba’t ibang
tradisyon ng iyong rehiyon na rehiyon na kinabibilangan. bayani ng bawat lalawigan sa kaugalian, paniniwala at
kinabibilangan. rehiyon 3. tradisyon ng iyong rehiyon na
Gamitin ang batayang aklat sa kinabibilangan.
Gamitin ang batayang aklat sa Araling Panlipunan upang
Araling Panlipunan upang maisa isa ang mga natatanging Gamitin ang batayang aklat sa
maisa isa ang mga tao at bayani ng bawat Araling Panlipunan upang
natatanging tao at bayani ng lalawigan sa rehiyon 3. maisa isa ang mga
bawat lalawigan sa rehiyon 3. natatanging tao at bayani ng
bawat lalawigan sa rehiyon 3.
IV. Assessment: Sa loob ng graphic organizer Ilarawan ang mga pagdiriwang, Ano ang mga kaugalian, Gumawa ng islogan sa short
isluat ang mga natatanging kaugalian, tradisyon, paniniwala tradisyon at paniniwala na bond paper na nagpapakita ng
kaugalian, paniniwala at na mayroon sa inyong gingamit noon at ngayon. kahalagahan ng mga natatanging
tradisyon na nanatili sa inyong lalawigan. Paghambingin ito gamit ang venn kaugalian, paniniwala at tradisyon
diagram. ng Rehiyon III.
lalawigan,
ANG AKING LALAWIGAN
Tradisyon
Kaugalian
Paniniwala
V.Assignment: Sumipi ng natatanging Sumipi ng natatanging tradisyon Sumipi ng natatanging Pag-aralan ang aralin sa buong
tradisyon at kaugalian ng at kaugalian ng inyong tradisyon at kaugalian ng linggo para sa pagsusulit.
inyong lalawigan. lalawigan. inyong lalawigan.
VI.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B.Bilang ng mag-
aaral na
nagangailangan ng
iba pang gawain
para sa
remediation
C.Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng
magpaaral na
nakaunawa sa
aralin
D.Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E.Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos?Pa
F.Anong
kagamitang
panturo an g aking
naidibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
G.Anong
kagamitang
panturo an g aking
naidibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
MAPEH

I. OBJECTIVES Naipapahyag ang damdamin Nakagagawa ng likhang sining Naisasagawa ang mga Natutukoy ang wastong Nasusukat ang mga
ng musika gamit ang finger printing gawaing pang ehersisyo gamit pinagkukunan ng natutunan ng mag-aaral sa
ang bola impormasyon.tungkol sa isnag linggong aralin
produkto
II.Subject Matter: DAMDAMIN NG MUSIKA FINGER PRINTING EHERSISYO GAMIT ANG IMPORMASYON AY WEEK LONG TEST
Topic: BOLA MAHALAGA
References: Learners Material Learners Materials Learners Materials Learners MAterials Learners Materials
Materials: Books, blackboards, books, Blackboards, Books, blackboards, Books, blackboards, Books, blackboards,
Values Focus Kindness Kindness Kindness Kindness accuracy
III.Learning Awitin ang Leron Leron sinta Paano ginagawa ang paggawa Paano isinasagawa ang galaw Ano ang katangian ng isang The Teacher will provide
Procedure: na may mahina katamtaman ng logo o slogan? ng buklod responsableng mamimili activity sheet for the pupils
at malaks na dynamics. about the week long lesson.
B.Motivation: B. Motivation: B. Motivation: B. Motivation:
Bigkasin ang mga titk sa Masdan ang larawan. Ano ang Magpapakita ang guro ng Ibigay ang ngalan ng mga
Lupang HInirang. masasabi mo dito. video na nagpapakita ng ahensyang ito na nagbibigay ng
ehersisyo gamit ang bola. wastong impormasyon.
C.Explanation
C.Explanation
Naipapahayag ang damdamin
sa pamamgitan ng pag-awit Ang bola ay isang kagamitan
kung kaya mahalagang na magagagmit sa mga
maituon ang pansin at ritmikong ehersisyo. Ang
damdamin sa mga liriko nito C.Explanation wastong paghawak ng buklod
upang maawit ito ng wasto. Ang pag-iistencil ay isang uri ng ay maaarig makatulong upang . C.Explanation
paglilimbag na paulit-ulit na makagawa ng ibat ibang kilos Ang mga impormsyon ay
disenyo na ipinadaraan o at makabuo ng mga hugis at dapat magmula sa mga
. Gamitin ang batayang aklat inililipat ang tinta, pintura o wax galaw. lehitimong sources kung saan
sa sa MAPEH Musika Yunit 3 sa mga butas o hiwa sa magiging ligtas ang mga
cardboard o metal. Gamitin ang batayang aklat sa consumer sa mga produkto at
Ang paggamit ng mga kulay ay sa MAPEH PE Yunit 3 serbisyong gagamitin.
makatutulong sa pagbuo ng
magagandang disenyo sa mga Gamitin ang batayang aklat sa
material o bagay kau;ad ng sa MAPEH Health Yunit 3
shirt, bag, damit at iba pa.
Gamitin ang batayang aklat sa

sa MAPEH Sining Yunit 3
IV. Assessment: Awitin ang Pilipina skong Gumawa ng isang likhang Manonood ng video kung Anong katangian ng matalinong
Mahal ng buong puso at sining gamit ang stencil. paano ginagaw ang mga mamimili ang ipinapakita sa mga
damdamin. ritmikong Gawain gamit ang sumusunod na sitwasyon? Piliin
Rubriks bola. ang sagot sa kahon. Gawin ito
Rubriks 5 Gamitin ang rubriks sa ibaba. Hahatiin ang klase sa apat na iyong sagutang papel.
Gamitin ang rubriks sa ibaba. Malinis ang pagkukulay sa grupo at magsasgawa ng Hindi nagpapadaya
5 naawit ang awitin ng wasto larawan. ritmikong ehersisyo ganmimt Mapanuri
Sumusunod sa Badyet
at maaayos ang bola.
Hindi nagpapadala sa Anunsyo
5 nagamit ang dynamiko sa 5 Malinis ang pagguhit ng Rubriks Makatwiran Marunong
ibat ibang uri ng wasto larawan. Gamitin ang rubriks sa ibaba. humanap ng Alternatibo
5 naipahayag ang damdamin 5 Malinis ang pagkakagawa
mula sap ag-awit. 5 Tama ang kulay na ginamit. ng mga ritmikong ehersisyo ____1. Binibilang ni Alex ang
Natapos sa itinakdang oras sukli bago umalis sa tindahan.
Kabuuang 15 puntod ang gawain. 5 nagamit ng husto ang bola ____2. Mas pinili ni Ana na bilhin
at wastng paghawak nito sa ang bag na matibay kaysa sa
Kabuuang 15 puntod pagsasagawa ng mga bag na ineendorso ng isang sikat
ritmikong ehersisyo. na artista.
____3. Tinitignan ni Joyce ang
expiration date ng mga de lata
5 may maayos na
bago ito bilhin.
pagpapakita ng mga ____4. Hindi bumibili si Jeffrey ng
ritmikong galaw gamit ang mga bagay na hindi niya
bola kailangan.
____5. Sinusuri ni Cherie kung
Kabuuang 15 puntod ang presyo ng pantalong nais
niyang bilihin ay angkop sa
kalidad nito. ..
V.Assignment: Magtala ng mga tunog na Ano-ano ang katnagian ng Magsagawa ng isang maikling Pag-aralan ang mga aralin sa
may mahina at malakas na isang nilimbag na likhang steps ng mga galawan ng loob ng isang lingo bilang
tunog. sining. Isulat ito sa papel. gamit ang bola paghahanda sa pagsusulit.
VI.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B.Bilang ng mag-
aaral na
nagangailangan ng
iba pang gawain
para sa
remediation
C.Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng
magpaaral na
nakaunawa sa
aralin
D.Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E.Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos?Pa
F.Anong
kagamitang
panturo an g aking
naidibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
G.Anong
kagamitang
panturo an g aking
naidibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
Prepared by: Checked by: Noted by:
JHAYMIE D. DELOS SANTOS CATALINA E. DAVID ROLANDO A. ESPIRITU, EdD

Teacher I Master Teacher I School Head

DLL Q3 Week6

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL Q3 Week6

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

DAILY LESSON LOG

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Gamitin ang kagamitan ng Mag-

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Gamitin ang Batayang Aklat sa

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

II.Subject Matter: RESPONSES TO QUESTIONS RESPONSES TO RESPONSES TO RESPONSES TO QUESTIONS

Refer to the Learning Materials

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Gamitin ang batayang aklat sa

Prepared by: Checked by: Noted by:

JHAYMIE D. DELOS SANTOS CATALINA E. DAVID ROLANDO A. ESPIRITU, EdD

You might also like