Контрольна робота № 5 Контрольне есе про явище природи, що викликає

найбільше захоплення й здивування

Есе — невеликий за обсягом прозовий твір, що має довільну композицію і

висловлює індивідуальні думки та враження з конкретного приводу чи питання,
не претендує на вичерпне й визначальне трактування геми.
Визначальними рисами есе є незначний обсяг, конкретна гема, дана в підкреслено
вільному, суб’єктивному її тлумаченні, вільна композиція. Як правило, есе
виражає нове, суб’єктивне слово про щось. Стиль есе відрізняється образністю,
афористичністю, використанням нових поетичних образів, свідомою настановою
на розмовну інтонацію й лексику. Для есе характерне використовування
численних засобів художньої виразності: метафор, алегоричних образів, символів,
порівнянь.
На першому плані есе — особа автора, його думки, відчуття, ставлення до світу.
Це головна установка твору.

За змістом і формою есе співвідноситься із твором-роздумом, однак перед його

автором стоїть складніше завдання: спонукати читачів до роздумів, завдяки
переконливості та яскравості викладу викликати в них емоційний відгук на
прочитане. Есе, як і будь-який вид твору, вимагає творчого осмислення теми, але
найважливіше в ньому — авторська позиція, особисте бачення проблемної
ситуації та способів її вирішення, засноване на знанні матеріалу і власному
інтелектуальному досвіді. В есе необхідно чітке визначення проблеми, у
трактуванні якої принципово важлива авторська аргументація з елементами
самостійного аналізу.
Есе
 Есе — художньо-публіцистичний жанр або вид творчої роботи з довільною
композиційною побудовою. Дозволяє використовувати в побудові фраз
різні прийоми, що підсилюють вплив на читацьке сприйняття: інверсію,
антитезу, асоціативні ряди, метафоричні узагальнення, іронію та інші види
іносказання. Заключна частина есе не завжди містить висновок.
 В есе відбивається суб’єктивна авторська позиція щодо порушеної в темі
проблеми. В есе доречне вживання припущень, риторичних питань,
фразеологізмів. Вони надають мові експресивності й стилістичної
виразності.
 Формі есе властиво міркування з елементами аналізу.
Мета есе — спонукання читачів до роздумів.
ПАМ’ЯТКА
«Правила написання креативного есе»
1. Тільки позитивна мова (описувати краще те, що є, а не те, чого немає).
2. Слова-зв’язки (вони допомагають плавно переходити з однієї частини до
іншої).
3. Різна структура речень. (Читати речення однакової структури нудно.
Додайте кілька інверсій. Складіть речення різні завдовжки.)
 4. Зрозумілі слова. (Розумійте значення слів, які ви вживаєте в есе. Ви пишете,
щоби вразити змістом, а не словниковим запасом. Вишуканість гарна, але в
міру.)
5. Різні слова (Використовуйте синоніми.)
6. Лаконічність.
7. Кожне слово важливе (без повторів; кожне речення має нести унікальний
зміст).
8. Активна життєва позиція.

Обсяг – 150-200 слів

Контрольна робота № 6 10 клас
Орфографічна норма
Початковий рівень
1. У всіх словах якого рядка ставиться апостроф?
А Лук..янівка, тьм..яний, багр..янець, відсв..яткувати  
Б львів..янин, з..юрмитися, пів..яблука, бур..янець  
В мавп..ячий, між..яр..я, пор..ядок, зв..язковий  
Г бур..яно, Монтеск..є, Х..юстон, пан..європейський, цв..ях.
2.Без апострофа всі слова пишуться в рядку:
А М..юнхен, грав..юра, ад..ютант, вар..яг  
Б Бр..юссель, медв..яний, пред..явник, вестиб..юль  
В рутв..яний, св..ященик, возз..єднати, ф..юзеляж  
Г кап..юшон, мор..як, багр..яний, св..ято.
3.М'який знак на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка:
А Пол..ща, л..вівс..кий, низ..кий, мен..ше
Б тернопіл..с..кий, ніч..ка, дяд..ко, бат..ко
В вуз..кий, б'єт..ся, бад..орість, нян.чин
Г біл..ше, Гуцул..щина, київс..кий, піс..ня
4.М'який знак на місці пропуску НЕ ТРЕБА писати в усіх словах рядка:
А бояз..кий, ковз..кий, близ..кий
Б Рівнен..щина, календар.., Хар..ків
В перелл..ється, весіл..ля, фотоател..є
Г громадян..с..кий, т..мяний, млин..ці 
5.Виберіть рядок з правильним вживанням великої літери:
А Папа Римський, Коран, Одеська середня школа №92
Б Папа римський, народи півдня, одеська середня школа № 92
В папа римський, Народи Півдня, Одеська середня школа № 92
Г біблія, Маріупольський Будівельний Коледж, Близький Схід
6.Позначте рядок, у якому на місці пропущеної літери слід написати и:
А з..гзаг, с..лует, ц..клон, к..лограм, д..алог
Б д..зель, к..ргиз, ж..лет, ж..раф, б..лет
В в..траж, к..парис, ф..ніш, т..тан, Ч..каго
Г р..нг, експер..мент, д..сципліна, д..спут, Браз..лія
7.Літеру е слід писати в усіх словах рядка:
А вес..лковий, п..чера, скат..рть, слиз..стий
Б сідел..чко, в..рховина, вип..щений, бл..зький
В т..хнічно, в..снянка, ст..блина, б..нтежити
Г сороч..чка, пап..ровий, п..тля, п..ріг
8.Літера с пишеться в усіх словах рядка:
А ..каменіти, ..творіння, ..хоронити, ..фабрикований
Б ..стрибнути, ..капувати, ро..пхикатися, ..хмурніти
В ..хитрувати, ..плигнути, бе..силля, ро..тиснений
Г  ..плеск, ..хопити, ро..простертий, ..карати
9.Префікс пре- пишеться в усіх словах рядка:
А пр..солодкий, пр..товстий, пр..кликати, пр..клепати
Б пр..чистий, пр..старий, пр..тяжкий, пр..сніжний
В пр..спокійно, пр..цікавий, пр..трудолюбивий, пр..землення
Г пр..хитрий, пр..чепитися, пр..чорний, пр..чудовий
10.Виберіть рядок, у якому всі слова пишуться з і:
А В..рджинія, Австр..я, Сев..лья, С..дней
Б Єг..пет, Занз..бар, М..ч..ган, Ч..каго
В Бр..танія, Н..л, Пот.., Соч.., За..р
Г Ка..р, Мар..уполь, Грец..я, Апенн..ни.
11.Позначте рядок, у якому всі слова треба писати з подвоєними літерами на місці
крапок:
А От..ава, Рот..ердам, Андор..а, Гол..андія
Б Одес..а, Ап..ачі, Марок..о, Корс..ика
В Грец..ія, Ос..іан, Сир..ія, Чил..і
Г Ніц..а, Ток..іо, Бахчис..арай, Калькут..а.
12.Позначте рядок, у якому всі слова без не не вживаються:
А не/цікавий, не/щастя, не/далеко, недо/палок
Б не/ук, не/мовля, не/дбалий, не/хтувати
В не/воля, не/знаний, не/втямки, не/земний
Г не/года, не/воля, не/впинний, не/борак.

Середній рівень
1.Укажіть відповідність між назвою та правилом уживання великої літери.
1 Усі слова пишуться А (Х,х)арківський (Н,н)аціональний (У,у)ніверситет
з великої літери Б (О,о)рганізація (О,о)б’єднаних (Н,н)ацій
2 З великої літери В (П,п)ланети (С,с)онячної (С,с)истеми
пишеться перше Г (К,к)иївські (В,в)улиці
слово Д (Н,н)ародний (А,а)ртист (У,у)країни
3 З великої літери
пишеться друге слово
4 Усі слова пишуться
з малої літери

2. Установіть відповідність між видами чергувань при словозміні чи

словотворенні та іменниками:
1 [г] — [ж]. А Водити, садити, радити
2 [х] — [с’]. Б Рік, рука, мука.
3 [з] — [ж]. В Друг, ворог.
4 [к] — [ц’]. Г Вухо, мох, дух.
Д Мазати, везти, казати.
3. Доберіть до назви населеного пункту України суфікс, який би утворив назву
його мешканця.
Твірне слово Суфікс
1 Донецьк А -івець-
2 Луцьк Б -янин-
3 Біла Церква В -ець-
4 Київ Г -анин-
Д -чанин-

Достатній рівень
1. Запишіть поданий текст, дотримуючись орфографічних норм. Підкресліть
орфограми. Виконайте повний синтаксичний розбір останнього речення.
Остан..ім часом з..явилося багато охочих «удосконалити» текст (Д,
державного (Г, г)імну (У, у)країни. Одні в..ажают.., що текст застарів, інших
дивує, що там ідет..ся не про ворогів, а про вор..жен..ків. Тобто дивує, що слово з
негативним забарвленням (у/в)жите з пес..ливим наростком і/й що цей вірш (П,
п)авла (Ч, ч)убин..с..кого оп..нився на найвищому щаблі символів нашої (Д,
д)ержави.
Критикам слів нашого (Г, г)імну раджу зв..рнутися до подібних творів
інших народів. Гімн (Г, г)реції, текст якого (Д, д)іонісій (С, с)оломос написав у/в
першій третині ХІХ століт..я, під час борот..би (Г, г)рец..кого народу за
визволення з (Т, т)урец..кого (Я, я)рма, поч..наєт..ся так: «Впізнаю тебе (волю) з
удару твого грізного меча. Впізнаю тебе з погляду, яким ти силоміц.. краєш..
землю».
Що ж маємо тепер? (Г, г)реція вже понад півтора століт..я віл..на, хоч і/й
втратила багато своїх земел.. і/й найбіл..шу перлину (В, в)ізантійс..кої (Д, д)оби —
(К, к)онстантиноп..л... З погляду сучасних реалій багато що в текстах (Г, г)імнів
(К, к)раїн застаріло, якщо підходити формал..но. Але у/в тому і/й річ, що (Н,
н)аціональні (С, с)имволи не старіют... Вони постают.. у/в певні моменти історії
кожного народу і/й залишаються з ними назавжди (О. Пономарів).
Високий рівень
Напишiть твір-роздум про те, як ви розумiєте висловлювання Володимира
Черняка «Я - людина, i це мене багато до чого зобов’язує». Сформулюйте тезу,
наведiть два-три переконливi докази, якi найкраще аргументуватимуть Вашi
мiркування. Проiлюструйте Вашi думки посиланнями на приклади з художньої
лiтератури (укажiтъ проблему, порушену письменником, назву твору, назвiтъ
художнiй образ, через який проблему розкрито, наведiть цитату з твору тощо),
iсторичнi факти або випадки з життя. Не переказуйте змiсту, не давайте повно
характеристики образiв. Сформулюйте висновки. Обсяг – 0,75-1 стор.
Контрольна робота № 7 Контрольне есе на тему “Ціна недбалості”, “Мій вибір
– здоровий спосіб життя”
Контрольна робота № 8 Тест
КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 8. ТЕСТ
Морфологічна норма
Початковий рівень
Завдання 1-4 мають по п'ять варіантів відповіді, серед яких лише один
правильний. Потрібно вибрати правильний варіант відповіді.
1. Спільний рід мають усі іменники рядка:
А нероба, забіяка, юрист, бідолаха;
Б незграба, суддя,тренер, сирота;
В ледащо, лівша, рева, листоноша;
Г староста, професор, зануда, базіка;
Д ябеда, замазура, вельможа, роззява.
2. Позначте рядок, у якому всі іменники належать до чоловічого роду:
А підручник, путь, розгляд, фікус;
Б розпродаж, Сибір, біль, дріб;
В грім, трудяга, особа, пенсне;
Г Київ, Львів, Тбілісі, Лондон;
Д професор, собака, староста, плакса.
3. Позначте рядок, у якому всі іменники належать до IV відміни:
А лікарня, ідея, зоря, рівня;
Б яблуня, знання, ґавеня, ім’я;
В білченя, рідня, левеня, каченя;
Г проміння, здоров’я, доля, земля;
Д хлоп’я, кошеня, маля, плем’я.
4. Лише в однині вживаються всі іменники рядка:
А вазон, прикрість, зелень;
Б Крим, молоко, залізо;
В Дністер, козацтво, ім’я;
Г людство, сум, мальва;
Д радість, золото, вітер.
5. Чоловічий рід мають усі іменники рядка..
А морок, какаду, маестро, ООН;
Б Баку, продаж, столяр, денді;
В Борнео, собака, аташе, Сибір;
Г суддя, перекладач, путь, гімн;
Д хлоп’ятко, козак, інститут, іній.
6. До одного роду належать усі іменники в рядку
А Делі, Чернівці, Мехіко;
Б Стамбул, Сочі, Чикаго;
В Сена, Дністер, Міссурі;
Г Нікарагуа, Китай, Чилі;
Д Токіо, Сухумі, Онтаріо.
7. Немає помилки в рядку:
А спілкуватися з Бучаком Остапом Ігоровичом;
Б звернутися до Василенко Йосипа Богдановича;
В відвідати Петриняк Любославу Андрієвну;
Г гостювати в Чижа Володимира Карповича;
Д допомогти Васюті Оксані Станіславівній.
8. Лише в множині вживаються всі іменники рядка:
А Карпати, проблеми, вечорниці;
Б входини, народи, Альпи;
В дріжджі, заручини, обличчя;
Г перемовини, двері, ножиці;
Д уста, м’ясниці, перешкоди.

Середній рівень
Завдання 5-6 на встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного
цифрою, потрібно дібрати відповідник, позначений буквою.
1. Установіть відповідність між словами в рядку і їхніми граматичними
характеристиками.
1 Жага, Лука, чебуречна, А Лише в однині вживаються всі іменники рядка
миля Б До першої відміни належать усі іменники рядка
2 Крим, молоко, залізо В До четвертої відміни належать усі іменники варіанта
3 Ваза, речовина, кислота Г Закінчення -ою у формі орудного відмінка однини
4 Козеня, курча, слоненя мають усі іменники в рядку
5 Плем’я, полум’я, ім’я

2. Установіть відповідність між граматичними характеристиками і словами

в рядку.
1 Вальс, Кавказ, завод; А Літеру е (є) треба писати в орудному відмінку в усіх
2 Лондон, Збруч, Мороз словах рядка
3 Танець, стрілець, палець; Б Закінчення -у (-ю) у формі родового відмінка однини
4 Хвастун, парашут, мають усі іменники в рядку
хокеїст; В Закінчення -ом у формі орудного відмінка однини
5 Корінь, прохач, явище. мають усі іменники в рядку
Г Закінчення -а (-я) у формі родового відмінка одними
мають усі іменники в рядку

3.Установіть відповідність. До поданих іменників доберіть прикметники:

1 Бароко А Широкий
2 Сочі Б Вічнозелене
3 Дніпро В Нестерпний
4 Біль Г Пишне
5 Суми
Достатній рівень
1. Поставте слова в кличному відмінку:
Оксана Миколаївна, пан Президент, колега Ковальчук, сестра Іринка, Юрій
Петровичу, пан полковник, добродій Роман, пані вчителька, рідний батенько,
любий земляк.

2. Утворіть від поданих імен чоловічі та жіночі імена по батькові.

Ілля; Ігор; Віталій; Павло; Георгій; Яків;
Лука, Сава, Кузьма, Хома, Зиновій, Анатоль, Анатолій, Григорій.

3. Додайте до поданих іменників прикметники й запишіть утворені

словосполучення.
Нестерпн.. біль, завершен.. рукопис, страшенн.. нежить, класичн.. тирамісу,
чарівн.. Осло, красив.. леді, широк.. галіфе, кришталев.. бра, сьогоднішн..
«Юманіте», повновод.. Міссурі.

Високий рівень
Зробіть морфологічний розбір виділеного іменника.
Вересень м’який повільно йде по травах полум’яних.
Контрольна робота № 9 Контрольне есе за змістом висловів народної мудрості

Завдання: прочитайте народні прислів’я й вислови видатних людей про щастя та

вибір в житті. Складіть есе, поясніть, як ви розумієте(один - на ваш вибір)
 Не родись багатий та вродливий, а родись при долі та щасливий.
 Де є життя, там є й надія.
 Де мир і совіт, там життя, як маків цвіт.
 Життя біжить — як музика дзвенить.
 Життя любить того, хто за нього бореться, а нищить того, хто йому
піддається.
 Життя закоротке для щастя, а задовге для терпіння.
 Життя закоротке для розкоші, а задовге на горе.
 Ліпше солом’яне життя, як золота смерть.
 Ніхто не знає, що його в житті чекає.
 Чоловік змінюється у житті, а по правді життя змінює чоловіка.
 Щастя дається тому, хто багато працює (Леопарда да Вінчі).
 Щастя буває на боці людини працелюбної, як хвилі і вітер бувають на боці
кращих плавців (С. Смайлс).
 Щасливий той, хто мав змогу знайти щасливе життя. Але щасливіший той,
хто вміє ним користуватися (Г. Сковорода).
Обсяг – 150-200 слів