《我可能学的是假英语》阅读笔记

本质上，这是一本案例式的书，陈列并讲解中国人常使用错的
英语。当然，书中也提到了英语作为一种变化的语言，在代际和国
家之间存在差异，并且互相影响。但这是语言在宏观层面的变化，
无意多谈，所以一笔略过。总之，给我最大启发的，其实是审校的
一个新思路，放在第二部分来谈。所以，这份阅读笔记里，除了总
结归档自己先前没注意到的“假英语”坑，也会简单谈一下阅读这
本书对做翻译审校的启发。
第一部分 “假英语”集结
整体文风上，少用副词，多用形容词；少在句首单用副词，多
把副词移到句子中间。
1. 同义词比较辨析

1) Study 和 learn 的区别

Study 是持续一段时间的专注研究学习，一般是学学科知识等，

更强调过程。Learn 是学习技能技巧，更强调结果。

Study Maths Learn how to swim

Study Medicine in college Learn how to be a doctor

through practicing my skills

Study the history of Learn how to operate the

engineering in Scotland scavenger

2) Learn 和 learn about 的区别

Learn 是获取事实，learn about 是获取信息。

Learn the names of our colleagues; learn about the background of

them.

3) Reward 和 award 的区别

两者在内涵上基本没有区别，用法上，reward 可以只接人，
 比如 the officer rewarded the boy，亦可再接 with sth 结构；但

award 相当 于 give ，必 须是 award sb sth ， 比如 award him a

prize。

4) Blame 和 accuse 的区别

Blame 隐含对方有责任的概率较大的意思，而 accuse 则不确

定 ， 可 以 随 意 指 责 ， 比 如 he accused her for breaking the

glasses, but we all know he is to blame。

5) Blame 和 criticize 的区别

Blame 侧重追究责任，划清事件的责任方；criticize 侧重追究

事情对错，批评做了什么错事，比如 the media might criticize

us for selling better models to Germany and weaker models to

India。

6) Introduce 和 explain/present 的区别

Introduce 是 介 绍 what something is ， 而 explain 是 详 细 介 绍

about something。比如 introduce an apple to you，只是告诉你

这是个苹果，而 explain the apple to you，意味着可能跟你解

释这苹果怎么来的、为什么红红的等。
7) Famous 和 well-known 等

Famous 指的是明星很出名，比如卡戴珊、乔丹，也可指很出

名的某个领域专家，比如霍金；famous 后面不跟大公司、大
熊猫之类的东西。
名气没有很大的出名人物，用 celebrated，比如 a celebrated

writer。
 重 要 的 公 众 人 物 ， 但 不 是 star ， 用 famed ， 比 如 a famed

politician。

Well-known 是万金油，只要出名的人或物，基本都可以用这
词。
8) According to 和 in accordance with

According to 的意思是 some sources say/write something，指出

信息来源，比如 according to the newspaper, the Mayor is not in

the city anymore。in accordance with 意思是要根据某法规、标

准去做相应行动，比如 act in accordance with the code。

9) Advantage 和 strength

一般来说，除非在固定搭配中，否则 strength 应用更宽泛，而

advantage 只有在比较两个事物的优劣时，才会使用。比如

In comparison with Audi, Mercedes Bez has advantages in brand

strength。

2. 单复数的含义差别

1) Talent 为复数 talents 时，一定指才华；作为单数集体名词时

才可指人才。又或者，talent 前面有修饰词时，也可加冠词指

人才，比如 an outstanding talent。

2) Aid 没有复数，复数指艾滋病，且全大写，AIDS。

3) Damages 仅用在法律领域，指 compensation for harm done

例：My lawyer told me that I had a good claim for damages.

4) Insight 可以有复数：it offers us two insights。

 5) 用 staff 要指单个员工，得说 a member of staff，或者在 staff 前

面加上形容词，比如 an outstanding staff。

6) Conveniences 指的是卫生间，比如 this apartment comes with

modern conveniences。意思是“便利”时，若想表达单数意

味 ， 可 在 前 面 加 上 修 饰 词 ， 比 如 a greater level of

convenience。

7) Grain 指大宗商品时，只能为单数。

8) Mountain 是一座山，比如 Mount Albert；mountains 是山脉，

中文里的“xx 山”可能实际上是山脉，比如大别山是 Dabie

Mountains。

3. 被误用的动词名词副词们

1) As a matter of fact

As a matter of fact 后面的内容是要反对前述事实，起突出强调

作用，有些批评的锋芒。
2) 英文里的 backbone 没有隐喻义，可用来表达“基石/支柱”含

义的英文表达有：leading light/key member/core team/spine，

比如 the spine of the organization。

3) Batch 只能指一批批的物品，不能指人。类似的，bunch 在正

式语中指人不礼貌，但在口语里可。指一帮人可以用 team/

group，team 比 group 更具有凝聚力，

4) Status quo 后面不能加上 of sth，而是 status of sth。

5) 说到披露数据或者政府报告时，不能用 reveal，而用 release/

 issue，比如 statistics released by the Ministry。

6) 表达“强调”时，不要用 stress，因为这词让人感觉压力有点

儿大，mental strain，用中性的 emphasize 就好。

7) Mainly 很多时候要改成 main

We mainly have four goals 应 改 成 we have four main

goals。Mainly do something 意味着，还有别的非 mainly 做的

事。但中文里，很多时候，比如“我们主要面临三个问题”，
其实意思是“我们面临三个方面的问题”，并没有“我们还
次要面临五个小问题”的意味，所以要说 we have three main

problems。

8) Except

Except 不 能 用 在 句 首 。 Except for 在 正 式 语 中 比 except 好 。

Other than 或 with the exception of 可以放在句子开头。

9) Meanwhile

Meanwhile 不是简单的“同时”之意，还包含对比，是两组
不同的人或者两件不同的事，同时发生，被放在一起比较。
一个人同时做的两件事，不能用 meanwhile，只能用 at the

same time 。 比 如 He is washing dishes and at the same time

making a phone call。

没有 in the meanwhile 这个词组。

10) The Chinese government 前面要有 the

4. 同一词的不同词性感情色彩不同

1) Investigation 一般是 police 来做的，普通意义的“研究”应该

 用 research/analyze/study 等 。 如 果 是 更 随 意 的 研 究 ， 可 用

consideration/reflection。

但有一点要注意：动词 investigate 未必是 police 来做，应用要

广泛很多，比如 my boss asked to investigate the problem。

2) Persist in doing something 和 keep on doing something 都有负面

的意味，本不该做这些事，persistently 同样是负面意味。但

是 ， persistent 和 persistence 却 是 积极 正 面 的。 表达 正 面 的

“坚持”，用 persevere in doing something。

5. 口语化的表达集合（不适用正式文本）
非正式 正式
So far To date

kids children

Besides/what’s more In addition/also

Pay attention to Pay/direct/focus close/special

attention to/..is a priority （ 加 了

形容词修饰就变正式）
-odd (e.g. 1000-odd games) A little more than 1000 games/just

over/more than/well over

And so on Such as/including

As a matter of fact Indeed/in fact

除非刻意强调
And 作为句子开头

Less machines （ 口 语 中 更 常 用 Fewer machines（书面语汇总对

less ， 甚 至 fewer 会 显 得 文 绉 less 和 fewer 的区分是严格的）
绉）
Learned Learnt

Mention Emphasize/declare/announce

Kick off/make one’s debut (debut Launch

主要用在文娱个市场营销领域)

第二部分 审校的一个必要步骤
审校可以分为三个步骤。第一步，检查拼写、语法、技术性、
事实性等硬性错误，让文章先在单词层面没有大的问题。第二步，
检查表达的准确性，确认译文表达的意思是不是和原文表达的意思
相同，而不只是字面对应。
看到 David 的书后，我认为还可以有第三步，即抛开翻译这件
事本身，只从单语言写作的角度去审视译文。抛离翻译的外壳之后，
审校的关注点就不会被寻求两种语言的对应给束缚，转而可以用译
文读者的身份去审视文章。
审校做审校工作，往往脑子里已经有原文的语义框架，是在理
解了原文的基础上，去对译文做修正。这些已有的原文知识储备，
反而可能成为审校译文的掣肘。比方说，译文里本来不是很通顺的
地方，由于审校早已知道对应原文的意思，审校可能自己就“脑
补”了“坑洼之处”，导致漏网之鱼。
所以，审校的重要一步，就是抛开原文，只看译文本身，用读
者的视角去阅读译文，而不是去审视两种语言是否对应准确。