Activitat individual: Projecte FOL Laura Alarcón Gazulla

PROJECTE DEL DEPARTAMENT DE FORMACIÓ I ORIENTACIÓ

LABORAL DEL INS NARCÍS XIFRA I MASMITJÀ

Projecte ensenyar i aprendre FOL aula 2 1/7

Activitat individual: Projecte FOL Laura Alarcón Gazulla

ÍNDEX DEL PROJECTE

Justificació del projecte 3

Objectius del projecte 3

Activitats i actuacions 3

Metodologia 4

Recursos 5

Avaluació 5

Bibliografia 6

Projecte ensenyar i aprendre FOL aula 2 2/7

Activitat individual: Projecte FOL Laura Alarcón Gazulla

Justificació del projecte

Per fer aquest projecte s'han tingut en compte: l'entorn social, econòmic i cultural del centre,
ja que l'institut està situat a un barri on s'ha notat molt la crisi econòmica i l'atur i a més
compta amb una infraestructura de serveis i equipaments molt bàsica.

Per altra banda, també es respecten les línies principals del centre, que són reduir i/o evitar
l'abandonament escolar, la inclusió social i la individualització de tracte, sempre tenint
present el ritme d'aprenentatge de cada alumne. El centre compta amb un equip de
professionals que dona suport als docents i està conformat per:

- El professor d'orientació
- La psicopedagoga de l'EAP
- La coordinadora pedagògica

Amb aquests professionals, el professorat encarregat de l'assignatura de FOL ha de poder

tenir les eines necessàries per poder desenvolupar l'assignatura amb la major igualtat entre
els alumnes i amb èxit. El professorat haurà de treballar de forma col·laborativa i en equip
per tal de poder assolir els objectius que marcarem a continuació amb èxit.

Objectius del projecte

En aquest projecte res marcaran els següents quatre objectius. Aquests objectius es
marquen amb la idea d'evitar l'abandonament escolar i potenciar al màxim l'aprenentatge de
l'alumnat. Amb això, la seva finalitat principal serà guiar el desenvolupament posterior de la
programació del departament de FOL al centre.

1. Reduir l'absentisme
2. Proporcionar les eines necessàries per entendre i conèixer el mercat laboral
3. Potenciar la creativitat, la innovació i la iniciativa emprenedora
4. Comprendre el funcionament del treball en equip i aplicar-ho en tots els àmbits
(destacant el laboral).

Activitats i actuacions

A continuació concretarem les tasques que és duran a terme per poder complir amb els
objectius d'aquest projecte.
Les activitats i actuacions, en la majoria dels casos, s'hauran de programar a l'inici del curs,
a excepció d'aquelles, que per la seva tipologia, com l'assistència d'algun ponent, no es
puguin programar amb antelació.
En tot es fomentarà com a linea general el treballar en equip.

Projecte ensenyar i aprendre FOL aula 2 3/7

Activitat individual: Projecte FOL Laura Alarcón Gazulla

Totes aquelles activitats relacionades amb visites i xarrades es treballaran posteriorment a

l'aula perquè l'alumne extregui conclusions i poder valorar l'efecte positiu d'aquesta activitat i
veure si l'activitat aporta contingut a l'alumnat.

El departament de FOL es marcarà les següents activitats segons els objectius vistos a
l'apartat anterior:

Objectiu Tasques

Reduir l'absentisme - Assistència a jornades d’orientació

laboral, per valorar la importància dels
estudis
- Xerrades amb antics alumnes que hagin
superat una situació d’absentisme
escolar.

Proporcionar les eines necessàries - Realització de la pràctica redacció

per entendre i conèixer el mercat contracte de treball
laboral - Pràctica exercicis calendari laboral
- Pràctica exercicis de modificació,
suspensió i extinció dels contractes
- Pràctica preparació pel procés de
selecció i inserció del currículum en una
web real

Potenciar la creativitat, la innovació i la - Xerrada amb emprenedors

iniciativa emprenedora - Visita a un centre de negocis

Comprendre el funcionament del - Treballs pràctics a fer en grup

treball en equip i aplicar-ho en tots els - Exposicions en grup
àmbits (destacant el laboral). - Creació d’un curtmetratge en grup

Metodologia

Es combinaran les classes teòriques amb les pràctiques. El professor realitzarà les
explicacions que consideri oportunes perquè els alumnes puguin realitzar i resoldre les
activitats pràctiques. L'alumne haurà de solucionar les tasques amb pulcritud, ordre, rigor i
utilitzant el vocabulari de la matèria. Es donarà molta importància al treball cooperatiu i al
treball en grup.
Es farà ús bàsicament la plataforma Educamos, per millorar la competència digital dels
alumnes. En aquesta plataforma s'incorporarà diferents dossiers, materials i supòsits
pràctics, i l'alumnat haurà de presentar la majoria de les activitats pràctiques mitjançant la

Projecte ensenyar i aprendre FOL aula 2 4/7

Activitat individual: Projecte FOL Laura Alarcón Gazulla

plataforma Classroom. Els professors avaluaran dites tasques que retornen amb les notes i
comentaris que serveixen per a una millora de l'alumnat i la incorporació de les
competències necessàries per a la incorporació al món laboral.
Les dues unitats formatives es donaran al primer curs, sent un total de 66 hores del Mòdul
Professional. La UF2 es durà a terme durant 2h setmanals i durant les primeres 16
setmanes i la UF1 es realitzarà durant 2h setmanals i durant les 17 setmanes restants, fins
a finals de curs.
Els nuclis formatius (NF) majoritàriament estan desenvolupats per ser adequats per alumnat
mitjà, que vindrà de l'ESO. No obstant amb l'objectiu de ser més inclusiu, s'adaptaran les
proves en el cas que algun alumne ho necessiti. La finalitat és que la major part dels
alumnes s'incorporin en el mercat laboral com a tècnics en petites i mitjanes empreses. Els
NF i qualsevol activitat es duran a terme partint d'una base d'exercicis reals en aquest tipus
d'empreses.
Els alumnes de FOL s'encarregaran de la creació d'una revista de continguts adreçada als
alumnes del centre educatiu.
Els apartats de la revista seran: formació i orientació laboral en la formació professional, dret
del treball, seguretat social i sindicats, polítiques d'ocupació, riscos laborals, salut laboral i
relacions laborals, iniciatives i noves maneres de treballar i ficant-nos dins del mercat
laboral.

Es farà un repartiment dels continguts de la revista en grups de 2-3 persones per

especialitat i sempre segons preferència de l'alumnat. Cada grup triarà tres especialitats
ordenades per preferència, en cas que variïs grups vulguin la mateixa especialitat com a
primera opció, la tria es realitzarà per atzar. El grup que no aconsegueixi la primera
especialitat, optarà a la segona. Aquest projecte ajudarà al treball en equip i a
l'especialització en alguna matèria d'una forma molt didàctica. Es demanaran fonts de
referència fiables i es facilitaran recursos web per ajudar a dur a terme la feina.

Recursos

Per dur a terme les activitats es farà servir una aula ordinària, amb pissarra blanca, projector
i altaveus. Aquesta aula tindrà connexió a internet per cable i per WiFi, per tal de poder
accedir a contingut web. S'utilitzarà el projector per donar suport a les explicacions del
docent. Es farà ús l'aula d'informàtica per treballar conceptes més pràctics. S'insistirà en la
importància de cercar la font d'informació, per exemple, el BOE o DOGC corresponent a
una cita concreta. En el cas que el docent ho consideri oportú, es podran fer servir els
ordinadors del centre cedits a l'alumnat per part del centre o l'alumnat podrà portar el seu
propi ordinador. En cas puntual, sempre amb el permís del docent, els alumnes podran
emprar el seu mòbil per activitats didàctiques.

Puntualment, en la UF2, Prevenció de Riscos Laborals, es podrà acomplir alguna activitat

en algun altre espai habilitat per realitzar aquestes pràctiques com: taller, magatzem...
sempre que el docent ho consideri oportú per il·lustrar alguna activitat.

Projecte ensenyar i aprendre FOL aula 2 5/7

Activitat individual: Projecte FOL Laura Alarcón Gazulla

Sovint es veuran documentals i vídeos. També s'entregarà a l'alumnat la documentació

sobre normativa en format digital tot valorant els avantatges d'estalvi de recursos i de
facilitat de consulta.

Avaluació

Per poder superar el mòdul professional l’alumnat haurà de superar les dues unitats
formatives. Les Unitats formatives s’aproven amb una qualificació mínima de 5 punts sobre
10. Sempre la qualificació haurà de ser números enters sense decimals. La qualificació del
mòdul professional (QMP12) s’obté segons la següent ponderació:

L’avaluació i la corresponent qualificació es realitzarà valorant els resultats d'aprenentatges

mitjançant proves escrites, de les activitats i l’actitud i comportament en l’aula.
Si s’obté una nota inferior a 5 la unitat formativa queda no aprovada en primera
convocatòria i l’alumne s’haurà de presentar a la segona convocatòria (Juny).

L’avaluació es farà tenint en compte els resultats d’aprenentatge i criteris d’avaluació de les
unitats formatives, valorats a través de diferents instruments d’avaluació:

- 60 % d'exàmens i proves escrites

- 25 % tasques i supòsits pràctics

- 15 % El docent valorarà mitjançant una graella d’observacions el compromís de

l’alumne en el seu progrés educatiu, la puntualitat en l’Aula i en la entrega de
tasques, el respecte als companys i els docents i la cura del material comú de l’aula
i tallers així com les instal·lacions del centre. El seu compromís ha de ser similar al
que hauria de mostrar en un entorn laboral.

La recuperació d’unitats formatives suspeses en primera convocatòria del curs

La normativa vigent, l’alumnat disposa d’un màxim de 4 convocatòries per cada unitat
formativa (2 per curs). La 2ª convocatòria del curs es realitzarà el curs en el mode i dates
que decideixi l’equip docent. Per poder-se presentar a la segona convocatòria serà
obligatori haver realitzar i presentat mitjançant la plataforma Educamos totes les activitats
indicades pel professorat. Si l’equip docent ho decideix, es podran realitzar treballs
extraordinaris.

Projecte ensenyar i aprendre FOL aula 2 6/7

Activitat individual: Projecte FOL Laura Alarcón Gazulla

Per tal de poder avaluar diferents activitats seguirem la següent rúbrica d’avaluació:

Bibliografia

Johnson, D., Johnson, R., (2015) El aprendizaje cooperativo en el aula. ResearchGate

http://conexiones.dgire.unam.mx/wp-content/uploads/2017/09/El-aprendizaje-cooperativo-en
-el-aula-Johnsons-and-Johnson.pdf

Absentisme. (s. f.). XTEC - Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya.

https://xtec.gencat.cat/ca/centres/projeducatiu/convivencia/protocols/absentisme/

Alarcón Gazulla, Laura. Rúbrica d’avaluació. (s. f.). MY SITE.

https://portafolilauralarcon.weebly.com/ruacutebrica-davaluacioacute.html

ALUMNES DE BIOMEDICINA VISITEN EL PARC CIENTÍFIC I TECNOLÒGIC. (s. f.). Institut

Narcís Xifra i Masmitjà.
ttp://iesnx.xtec.cat/alumnes-de-biomedicina-visiten-el-parc-cientific-i-tecnologic/

Visita de Unex als cicles de Telecomunicacions. (s. f.). Institut Narcís Xifra i Masmitjà.
http://iesnx.xtec.cat/visita-de-unex-als-cicles-de-telecomunicacions/

Projecte ensenyar i aprendre FOL aula 2 7/7

Activitat individual: Projecte FOL Laura Alarcón Gazulla

Visita el Laboratori de Referència de Catalunya. (s. f.). Institut Narcís Xifra i Masmitjà.
http://iesnx.xtec.cat/visita-el-laboratori-de-referencia-de-catalunya/

Tallers i xerrades a 1r d’Higiene Bucodental. (s. f.). Institut Narcís Xifra i Masmitjà.
http://iesnx.xtec.cat/tallers-i-xerrades-a-1r-dhigiene-bucodental/

Projecte ensenyar i aprendre FOL aula 2 8/7