6

ชื่อ-สกุล............................................................................
ชั้น...................เลขที่.............
 ก
คำชี้แจง เกี่ยวกับเอกสำรประกอบกำรเรียน
วิชำคณิตศำสตร์ ชั้นประถมศึกษำปีที่ 6
เอกสารประกอบการเรียนนี้ประกอบไปด้วยเนื้อหา เรื่อง ห.ร.ม. และ
ค.ร.น. ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จานวน 5 ชุด ใช้ในการเรียนการสอนทุกวันอังคาร
เวลา 13.00 น. - เวลา 14.00 น. ช่วงระหว่างวันที่ 1-30 มิถุนายน 2563 ดังนี้
วัน เดือน ปี เรื่องที่เรียน
2 มิถุนายน 2563 เรื่องที่ 1 ตัวประกอบและการหาตัวประกอบของจานวนนับ
9 มิถุนายน 2563 เรื่องที่ 2 จานวนเฉพาะ
16 มิถุนายน 2563 เรื่องที่ 3 การหาจานวนเฉพาะ
23 มิถุนายน 2563 เรื่องที่ 4 การแยกตัวประกอบโดยการคูณ
30 มิถุนายน 2563 เรื่องที่ 5 การแยกตัวประกอบโดยการหาร

คำชี้แจง สำหรับผูป้ กครอง

1. ศึกษาแบบฝึกทักษะประกอบการเรียนการสอนออนไลน์ วิชาคณิตศาสตร์
เรื่อง ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้เข้าใจก่อนที่จะนาไปใช้
2. ผู้ปกครองอธิบาย ชี้แจงเกี่ยวกับการศึกษาและการปฏิบัติตามแบบฝึกทักษะ
ประกอบการเรี ย นการสอนออนไลน์ วิชาคณิ ตศาสตร์ เรื่ อ ง ห.ร.ม. และ ค.ร.น.
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 แจ้งจุดประสงค์ การเรียนรู้ ให้นักเรียนเข้าใจตามที่ครูผู้สอนได้
ระบุไว้
3. ผู้ปกครองดาเนินการสอนตามกิจกรรมที่ที่กาหนดไว้
4. ผู้ปกครองกากับติดตามการปฏิบัติกิจกรรมและให้คาปรึกษาแนะนาแก่นักเรียน
หากมีข้อสงสัยให้ติดต่อครูผู้สอนประจารายวิชา
 ข
คำชี้แจง สำหรับนักเรียน

1. แบบฝึกทักษะประกอบการเรียนการสอนออนไลน์ นี้ เป็นวิชาคณิตศาสตร์

เรื่อง ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ใช้ในการเรียนการสอนทุก วันอังคาร
เวลา 13.00 น. - เวลา 14.00 น. ช่วงระหว่างวันที่ 1-30 มิถุนายน 2563 และทาเพิ่มเติม
นอกเหนือจากเวลาที่กาหนดให้
2. ให้นักเรียนทุกคนทาแบบทดสอบก่อนเรียน จานวน 20 ข้อ ข้อละ 1 คะแนน
3. นั ก เรี ย นศึ ก ษาแบบฝึ ก ทั ก ษะประกอบการเรี ย นการสอนออนไลน์ วิ ช า
คณิตศาสตร์ ดังนี้
3.1 ศึกษาคาจุดประสงค์การเรียนรู้
3.2 ศึกษาใบความรู้และตัวอย่างประกอบ
3.3 ศึกษาคาชี้แจงและปฏิบัติตามใบงานในแต่ละเรื่อง
3.4 ถ้าทาแบบฝึกเสริมทักษะไม่ได้ หรือไม่เข้าใจให้กลับไปศึกษาใบความรู้
และดูตัวอย่างให้เข้าใจอีกครั้ง
4. นักเรียนทุกคนทาแบบทดสอบหลังเรียนในแต่ละเรื่อง เรื่องละจานวน 5 ข้อ
ข้อละ 1 คะแนน
5. ให้นักเรียนทุกคนทาแบบทดสอบหลังเรียน จานวน 20 ข้อ ข้อละ 1 คะแนน
6. เมื่อทาแบบฝึกทักษะเสร็จเรียบร้อยแล้ว ให้นักเรียนนามาส่งครูเพื่อตรวจสอบ
ความถูกต้องในวันเปิดภาคเรียนที่ 1 ประจาปีการศึกษา 2563 เพื่อที่ครูจะได้ตรวจและ
นาผลที่ได้ไปพัฒนานักเรียนต่อไป
 1
แบบทดสอบก่อนเรียน
หน่วยที่ 1 เรื่อง ห.ร.ม.และ ค.ร.น. ระดับชั้นประถมศึกษำปีที่ 6
คำชี้แจง : เลือกตัวเลือก ก ข ค และง ที่เป็นคาตอบที่ถูกต้อง แล้วกากบาทลงใน
กระดาษแผ่นนี้
 2
11.

12.

13.

14.
 3
15. 18.

19.
16.

20.

17.

แบบทดสอบเพิ่มเติม
 4

เรื่องที่ 1
ตัวประกอบและ
กำรหำตัวประกอบของ
จำนวนนับ
เรียนวันอังคำรที่ 2 มิถุนำยน 2563
เวลำ 13.00-14.00 น.

จุดประสงค์กำรเรียนรู้
1. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของตัวประกอบได้
2. เมื่อกาหนดจานวนนับให นักเรียนสามารถหาตัวประกอบทั้งหมดของ
จานวนนับนั้นได้
 5

ใบควำมรู้
6
 7

ศึกษำเพิ่มเติมตรงนี้

แบบนี้ที่เค้ำเรียกว่ำ
“จับคู่ ลู่เข้ำสู่ตรงกลำง”
นี่จ๊ะ
 8
ใบงำน 1.1 กำรหำรลงตัวและไม่ลงตัว
คำชี้แจง : ให้นักเรียนหำผลหำรแล้วระบำยสีดังนี้
สีเหลือง  ถ้าการหารนั้นลงตัว
สีฟ้า  ถ้าการหารนั้นไม่ลงตัว
 9
ใบงำน 1.2 ตัวประกอบของจำนวนนับ
คำชี้แจง : ให้นักเรียนปฏิบัติตำมกิจกรรมต่อไปนี้
1. ให้ขีดเส้นใต้จำนวนตำมกติกำที่กำหนดให้

1) จำนวนที่มี 2 เป็ นตัวประกอบ ⟹ 12 17 18 22 25 32

2) จำนวนที่มี 7 เป็ นตัวประกอบ ⟹ 14 18 28 35 49 59

3) จำนวนที่มี 5 เป็ นตัวประกอบ ⟹ 80 65 34 56 60 20

4) จำนวนที่มี 9 เป็ นตัวประกอบ ⟹ 18 28 45 54 64 72

5) จำนวนที่มี 8 เป็ นตัวประกอบ ⟹ 25 48 64 71 108 112

2. หำตัวประกอบทั้งหมดของจำนวนนับต่อไปนี้

1) ตัวประกอบของ 8 ได้แก่ …………………………………………………………

2) ตัวประกอบของ 12 ได้แก่ …………………………………………………………
3) ตัวประกอบของ 18 ได้แก่ …………………………………………………………
4) ตัวประกอบของ 20 ได้แก่ …………………………………………………………
5) ตัวประกอบของ 21 ได้แก่ …………………………………………………………
6) ตัวประกอบของ 36 ได้แก่ …………………………………………………………
7) ตัวประกอบของ 42 ได้แก่ …………………………………………………………
8) ตัวประกอบของ 53 ได้แก่ …………………………………………………………
9) ตัวประกอบของ 77 ได้แก่ …………………………………………………………
10) ตัวประกอบของ 89ได้แก่ …………………………………………………………
 10
ใบงำน 1.3 ตัวประกอบของจำนวนนับ

คำชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคำถำมต่อไปนี้
 11
ใบงำน 1.4 กำรหำตัวประกอบของจำนวนนับ

คำชี้แจง : ให้นักเรียนหำตัวประกอบทั้งหมดของจำนวนที่อยู่
ตรงกลำงของดอกไม้ โดยเขียนคำตอบลงในกลีบดอกไม้
 12
แบบทดสอบย่อยท้ำยเรื่อง

คำชี้แจง : ให้นักเรียนกำกบำทข้อที่ถูกต้องเพียงข้อเดียว

4.

5.

ทำตรงนี้ได้เพิ่มเติมอีกนะ

ว้ำว...ฉันต้องถูกหมด
แน่เลย
 13

เรื่องที่ 2
จำนวนเฉพำะ
เรียนวันอังคำรที่ 9 มิถุนำยน 2563
เวลำ 13.00-14.00 น.

จุดประสงค์กำรเรียนรู้
1. นักเรียนสามารถหาจานวนเฉพาะจากจานวนทีก่ าหนดให้ได้
 14

ใบควำมรู้
สื่อโครงกำรแท็ปเล็ต สื่อกำรเรียนรูเ้ รื่อง
เพื่อกำรศึกษำไทย จำนวนเฉพำะ
 15

ใบงำน 1.5 จำนวนเฉพำะ

คำชี้แจง : จงตอบคำถำมดังต่อไปนี้
 16

ใบงำน 1.6 จำนวนเฉพำะ

คำชี้แจง : จงเติมคาตอบในช่องว่างให้สมบูรณ์
 17
ใบงำน 1.7 จำนวนเฉพำะจำกตำรำงร้อย

คำชี้แจง : ให้นักเรียนค้นหาจานวนเฉพาะจากแต่ละแถวแล้ววงกลมไว้
ตรวจสอบว่าแต่ละแถวมีกี่จานวน แล้วนามาเติม ลงในช่องว่างท้ายแถว

เนื้อเพลงจำนวนเฉพำะ เพลงจำนวนเฉพำะ

สรุปแล้วมี
.......................ตัวค่ะ
 18

แบบทดสอบย่อยท้ำยเรื่อง

แบบทดสอบเพิ่มเติม
คำชี้แจง : พิจารณาประโยคต่อไปนี้
ถ้า จริง ให้ใส่  ถ้า เท็จ ให้ใส่  ข้างหน้าแต่ละข้อ

...............................1) 24 เกิดจากผลคูณของจานวนเฉพาะ
...............................2) 151 เป็นจานวนเฉพาะ
...............................3) จานวน 21 – 30 ไม่มีจานวนเฉพาะ

...............................4) จานวนเฉพาะที่อยู่ในช่วง 1 - 50 มีกี่จานวนมี 15 ตัว

...............................5) 23, 25 , 27, 29 เป็นจานวนที่หารได้ไม่ลงตัวทั้งหมด
จึงเป็นจานวนเฉพาะทุกตัว

เกมตัวตุ่นหำจำนวนเฉพำะ
 19

เรื่องที่ 3
ตัวประกอบเฉพำะ
เรียนวันอังคำรที่ 16 มิถุนำยน 2563
เวลำ 13.00-14.00 น.

จุดประสงค์กำรเรียนรู้
1. นักเรียนสามารถหาตัวประกอบเฉพาะทุกตัวของจานวนนับที่กาหนดให้ได้
 20

ใบควำมรู้
เกมทบทวนจำนวนเฉพำะ

เรียนรู้เพิ่มเติมจ้ำ
 21
ใบงำน 1.8 หำตัวประกอบเฉพำะ

คำชี้แจง : ให้นักเรียนพิจารณาตัวประกอบทั้งหมดแล้วเขียน
ตัวประกอบเฉพาะใส่ในตารางให้ถูกต้อง
 22

ใบงำน 1.9 ตัวประกอบและตัวประกอบเฉพำะ

คำชี้แจง : ให้นักเรียนเติมตัวประกอบและตัวประกอบเฉพาะใส่ใน
ตารางให้สมบูรณ์
 23

แบบทดสอบย่อยท้ำยเรื่อง

คำชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกกากบาทคาตอบที่ถกู ต้องเพียงข้อเดียว

1. ข้อใดเป็นความหมายของตัวประกอบ 4. ตัวประกอบเฉพาะของ 32 มีกี่ตัว
เฉพาะ อะไรบ้าง
ก. ตัวประกอบที่มีค่าเป็น 1 ก. 1 ตัว คือ 1
ข. ตัวประกอบที่เป็นจานวนเฉพาะ ข. 1 ตัว คือ 2
ค. ตัวประกอบทีส่ ามารถแยกได้อีก ค. 2 ตัว คือ 1, 2
ง. ตัวประกอบที่เป็นจานวนเลขคี่ ง. 2 ตัว คือ 2, 3
ทั้งหมด
5. คากล่าวในข้อใดถูกต้อง
2. ข้อใดเป็นตัวประกอบเฉพาะของ 60 ก. 6 เป็นจานวนเฉพาะ เพราะมีตัว
ก. 3, 4, 5 ประกอบมากกว่าสองตัว
ข. 2, 5, 6 ข. 7 เป็นจานวนเฉพาะ เพราะมีตัว
ค. 2, 3, 7 ประกอบสองตัว คือ 1 กับ 7
ง. 2, 3, 5 ค. 8 ไม่เป็นจานวนเฉพาะ เพราะมี
ตัว ประกอบเป็นจานวนคู่
3. ข้อใดเป็นตัวประกอบเฉพาะของ 24 ง. 9 ไม่เป็นจานวนเฉพาะ เพราะเป็น
ก. 1, 2 จานวนคี่
ข. 1, 13
ค. 2, 3
ง. 2, 13

ทำข้อสอบตรงน็ก็ได้นะ
 24

เรื่องที่ 4
กำรแยกตัวประกอบ
โดยกำรคูณ
เรียนวันอังคำรที่ 23 มิถุนำยน 2563
เวลำ 13.00-14.00 น.

จุดประสงค์กำรเรียนรู้
1. นักเรียนสามารถแยกตัวประกอบโดยการคูณ เขียนในรูปของการยกกาลังได้
 25

ใบควำมรู้
สื่อกำรเรียนรู้กำรแยกตัวประกอบ

กำรแยกตัวประกอบ หมายถึง การเขียนในรูปการคูณของตัวประกอบเฉพาะของจานวน

นับนั้น ๆ ตัวอย่าง
12 สามารถแยกตัวประกอบได้เป็น 2 x 2 x 3
จากตัวอย่างจะพบว่า 2 และ 3 เป็นตัวประกอบเฉพาะของ 12 ซึ่งอาจมี
การคูณซ้ากันหลายครั้งก็ได้ และการคูณซ้ากันหลายครั้ง สามารถเขียนในรูปของเลข
ยกกาลังได้ กล่าวคือเราจะแยกตัวประกอบของ 12 เป็น 22 x 3 แทน 2 x 2 x 3 ก็ได้
(22 อ่านว่า 2 ยกกาลัง 2 )
ตัวอย่างเพิ่มเติม
75 สามารถแยกตัวประกอบได้เป็น 5 x 5 x 3 หรือ 52x 3
100 สามารถแยกตัวประกอบได้เป็น 5 x 5 x 2 x 2 หรือ 52x 22
การแยกตัวประกอบ ทาได้ 2 วิธี คือการแยกตัวประกอบโดยการคูณและการหาร
วิธีที่ 1 วิธีเขียนในรูปกระจำยของผลคูณของตัวประกอบ
การแยกตัวประกอบโดยวิธีนี้ เป็นการนาจานวนนับที่กาหนดมาเขียนในรูป
ผลคูณของตัวประกอบทีละ 2 จานวน โดยเขียนไปเรื่อย ๆ จนกระทั่งกลายเป็นผลคูณ
ของตัวประกอบเฉพาะ
ตัวอย่าง จงแยกตัวประกอบของ 80
80 = 8 x 10
=2x4x2x5
=2x2x2x2x5
ดังนั้น 80 = 2 x 2 x 2 x 2 x 5
หรือ 80 = x 5
 26
ใบงำน 1.10 กำรแยกตัวประกอบโดยกำรคูณ

คำชี้แจง : ให้นักเรียนแยกตัวโดยการคูณ ให้เติมจานวนที่หายไป

เล่นเกมเสริมควำมรู้กัน
 27
ใบงำน 1.11 กำรแยกตัวประกอบโดยกำรคูณ

คำชี้แจง : ให้นักเรียนแยกตัวประกอบโดยการคูณ
 28
แบบทดสอบท้ำยเรื่อง

คำชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกกากบาทคาตอบที่ถูกต้องที่สุด
1. จานวน 28 เขียนแยกตัวประกอบโดยการคูณได้ตามข้อใด
ก. 1 x 2 x 2 x 2 x 3 ข. 1 x 2 x 2 x 5
ค. 1 x 2 x 2 x 7 ง. 2 x 2 x 7
2. ถ้าจานวน 150 เขียนแยกตัวประกอบโดยการคูณได้ตามข้อใด
ก. 2 x 2 x 3 x 7 ข. 2 x 3 x 5 x 5
ค. 2 x 2 x 2 x 5 ง. 1 x 2 x 3 x 5
3. จานวน 60 เปลี่ยนรูปการคูณจานวนซ้าๆ ใหม่ จะได้เขียนได้ตาม
ข้อใด
ก. 22 x 3 x 3 ข. 23 x 3 x 5
ค. 22 x 3 ง. 32 x 3
4. จานวนจานวนหนึ่งเขียนให้อยูใ่ นรูปของการยกกาลังได้คือ
23 x 3 x 5 จานวนนั้นคือข้อใด
ก. 100 ข. 110
ค. 120 ง. 130
5. ข้อใดต่อไปนีแ้ ยกตัวประกอบผิด ทำแบบทดสอบตรงนี้ได้นะ

ก. 54 = 33 x 2 ข. 27 = 34
ค. 40 = 23 x 5 ง. 16 = 24
 29

เรื่องที่ 5
กำรแยกตัวประกอบ
โดยกำรหำร

เรียนวันอังคำรที่ 30 มิถุนำยน 2563

เวลำ 13.00-14.00 น.

จุดประสงค์กำรเรียนรู้
1. นักเรียนสามารถแยกตัวประกอบโดยการตั้งหารได้
 30

ใบควำมรู้ ทบทวนกำรหำรสั้น

กำรหำรสั้น เป็นการตัง้ หารโดยนาตัวหารไปหารที่ตังตั้งทีละหลัก และให้หาร

ในหลักที่อยู่ทางซ้ายมือก่อน และคิดหาผลหารในใจ

ตัวอย่ำงที่ 1 1,404 ÷ 6 = 
วิธีทา 6 )1,404
0234
ดังนั้น 1,404 ÷ 6 = 234
ตอบ ๒๓๔

ตัวอย่ำงที่ 1 1,404 ÷ 6 = 

ตัวตั้ง
ตัวหำร
ขั้นที่ 1 6 )1,404
0 หารในหลักพัน นา 6 มาหาร 1 ได้ 0 เหลือเศษ 1
 31

ขั้นที่ 2 6 )1,404
02
หารในหลักร้อย นา 6 มาหาร 14 ได้ 2 เหลือเศษ 2

ขั้นที่ 3 6 )1,404
023
หารในหลักสิบ นา 6 มาหาร 20 ได้ 3 เหลือเศษ 2

ขั้นที่ 4 6 )1,404
0234
หารในหลักหน่วย นา 6 มาหาร 24 ได้ 4 เหลือเศษ 0

ทบทวนกำรหำรสั้น
 32

ใบงำน 1.12 ทบทวนกำรหำรสั้น

1 3
96 ÷ 4 =  132 ÷ 3 = 

ตอบ 96 ÷ 4 = ............. ตอบ 132 ÷ 3 = .............

2 4
155 ÷ 5 =  168 ÷ 12= 

ตอบ 155 ÷ 5 = ............. ตอบ 168 ÷ 12 = .............

ลองเล่นเกมกำรหำรสัน้ กัน
 33

ใบควำมรู้ที่ 2 กำรแยกตัวประกอบ โดยใช้กำรหำร

กำรแยกตัวประกอบ โดยใช้กำรหำร
ทาได้โดย นาตัวประกอบเฉพาะมาหารจนได้ ผลหำรเป็นจำนวน
เฉพำะ แล้วเขียนจานวนนับนั้นในรูปการคูณของตัวหารทุกจานวนและ
ผลหารสุดท้าย

ตัวอย่ำง จงแยกตัวประกอบของ 36

วิธีทำ 2 ) 36
2 ) 18
ตัวหำรเป็น 3) 9
3 ผลหำรเป็นจำนวนเฉพำะ
จำนวนเฉพำะ

ดังนั้น 36 = 2 x 2 x 3 x 3
หรือ 22 x 32

กำรแยกตัวประกอบ โดยกำรหำร ศึกษำเพิ่มเติมจำก

โครงกำรแท็บเล็ตพีซีเพื่อกำรศึกษำไทย
 34

ใบงำนที่ 1.13 กำรแยกตัวประกอบ โดยใช้กำรหำร

คำชี้แจง ให้นักเรียน เขียนแสดงการแยกตัวประกอบของจานวนนับ โดยใช้การหาร

1 วิธีทำ 2 )40 40
2 )20
2 )10
4 วิธีทำ 45
5

ตอบ 40 = 2 x 2 x 2 x 5 = ⟹ ⟹
× ⟹

2 วิธีทำ 2 )36 36 ตอบ 45 =

)

5
วิธีทำ 50
ตอบ 36 =

3 วิธีทำ
39 ตอบ 50 =

ตอบ 39 =
 35

ใบงำน 1.14 กำรแยกตัวประกอบ โดยใช้กำรหำร

คำชี้แจง ให้นักเรียนโยงเส้นจับคู่จานวนนับและการแยกตัวประกอบของจานวนนับให้
ถูกต้อง
1  
2x2x5x5
27

2 60  
3x3x3x3

3  
3x3x3
81

4  
2x2x2x2x2x2
100

5  
2x2x3x5
64
 36
แบบทดสอบท้ำยเรื่อง
คำชี้แจง ให้นักเรียนกากบาทคาตอบที่ถูกต้องเพียงคาตอบเดียว
1) ข้อความต่อไปนี้ ถูกหรือผิด "12 = 2 x 6"
ก. ถูก ข. ผิด มำเล่นเกม
2) ข้อความต่อไปนี้ ถูกหรือผิด "28 = 2 x 2 x 7" กำรแยกตัวประกอบกัน
ก. ถูก ข. ผิด
3) ข้อความต่อไปนี้ ถูกหรือผิด "42 = 1 x 2 x 3 x 7"
ก. ถูก ข. ผิด
4) ข้อใดเป็นการแยกตัวประกอบของ 44" กระดำษคำตอบ
ก. 1 x 2 x 2 x 11 ข. 2 x 2 x 11 ข้อ ก ข ค ง
ค. 4 x 11 ง. 2 x 22 1
5) 2 x 2 x 3 x 11 เป็นการแยกตัวประกอบของจานวนใด 2
ก. 110 ข. 121 3
ค. 132 ง. 144 4
5

นักเรียนสำมำรถทำแบบทดสอบหลังเรียน
ผ่ำนสมำร์ทโฟนได้นะ