‫محاضرة لطلبة السنة االولى علوم سياسية‬

‫من إعداد االستاذ توفيق حكيمي‬

‫جامعة عنابة ‪.2022/2021‬‬

‫تحديد المفاهيم االساسية في منهجية العلوم السياسية‬

‫ااااا ل ااااات تااااا‬ ‫ااااا‬ ‫‪ Concepts‬فااااال الااااا ا الماعفااااات اوى م و ااااات ل تااااا‬ ‫المفااااا‬
‫لإلشاا ا الااان اااا ل فااي و اااا ةل تااا ض لياااعة ا ااا ل نااا و تا ةلاااا ا ااا ال اااع الااان المفااا‬
‫لاا ك يءااالن ااا أ ة ال لااالا ضااال ي اا ت تااا ا ل اااعه ااا ىا ة ااااي ااا ا و اان ىم ااا المفااا‬
‫اا المفاا ا‬ ‫ال اال تاا ا فاال ا ا اات الت ااتا ةلااا ا التاااص زااص ىاانن ا ا اا ا م اا و اان‬
‫‪1‬‬
‫أىل فا أةنح لم لز ه ض لك م ت ةال ا ض ع ال ت‪.‬‬

‫أ‪ .‬التقنية‪Technique :‬‬

‫ةل ااا ل اع ااال فاااا‬ ‫ااااع ااام ت ال سااا ل التااا ضي ل لااا ا الماعفااات اوى م و ااات ض ا ااات ااا‬
‫ااا‬ ‫ال ل ااات اة اةاااا فمفاااا ل ااا ت الا ااار ااا ااااا ايتاااع المفااا ال ااال ااا ا اااا لاااا ضمفاااا‬
‫الا اارا فكم مااا ة اا ت لا ااا ي الاااا تا ة ستاا اواااا مت او ااال ض اماا فااال يااا ل ال ل اات واااا ا وااا‬
‫اااا‬ ‫طع لاااات اىعاد اااات اد لااااتا اااا اا ى اااا اا ةد ض اااات ل ا ااااي ساااا اا فاااال الءااااعةط ا ااااا ا ة كاااا ل اا‬
‫عاااااال وم اااات‬ ‫ع ا اااا ض لااااا تا ةالمااااع ان ضاااا ة ه ضاااا لم ا ا‪ 2‬ف ل ل اااات مااااا ك ااااا و اااان تاااا‬
‫تاااي ان ااات ااا الام ااا تا ةل تااا ال ل ااا ت ااا ااةات‬ ‫ااا ةااا فااال اااا ال المااا ا فاااا فكاااعع ت‬
‫‪3‬‬
‫ياا الم ا فل ا ت الا را ة ما ل ل ي ا الا ت‪.‬‬

‫ب‪ .‬المقترب‪Approach :‬‬

‫المل اااعم ضمفا اااي الاتااا ن ااا طريقةةةة للتقةةةرب مةةةن الرةةةاهرة المةةةراد د اسةةةتها وتحليلهةةةا ا ط ةةةا‬
‫مةةةةن عامةةةةي او مت يةةةةر معةةةةينا ف اااا ل ااااعم أة ل عضاااا ت ال ا اااات تااااالي عا اااات اي ءاااا ت ال اااا عا‬
‫اااع ااا ا اة ه لااا الا اااار تاااال‬ ‫الم ة ااات ة ااا ا ةو ااان ااا ا او ااا م ااا اا ااا و ااال أة‬
‫لاااااا زااااا ل المل اااااعم ةالمنرةةةةةو‬ ‫يم اااااي ل ا ااااات ااااا ه ال ااااا عاا‪ 4‬ةلاااااا ا التااااااص تااااا‬
‫اااع ال ا ااات يناة ااات ااا ااا املاااا ال اااع‬ ‫‪ perspective‬ضءاااكل اااعااتا ة ءااا الااان و ااال اة‬
‫الن ال عا الم ة ت‪.‬‬

‫مااا‬ ‫ة ااا م ااان فاااا المل اااعم وااا المااا ا أة ال ل ااات وااااع ال اااع الااان المفاااا اوةا يااا‬
‫اااع الااان الم ااا ةال ل ااا ت يااا ىعانات ااا اا‬ ‫اااعع ا أة ي ىاااي وااا فااال الا ااار أة ال ا اااتا ض مااا‬
‫ضءااكل ايااااع ل ااات ضااا لمل عم ا ةيماا دااا ءااامل المااا ا ايتااع ااا ل اااتا يااا المل ااعم اا ااا ايتاااع ااا‬
‫ا ا ةض ا ا اا ع مادلين غرافيتز المل ضت ل الم ا ةال ل ت ض ةل ا ةا ض ام ‪.5‬‬

‫ت‪ .‬المذهب‪Doctrine :‬‬

‫ا لااا اا ةالمااا ص الفكاااعع فااال اوسااال لااا ك ااا ف تااافت اة ع ااات‬ ‫المااا ص ااا فكاااعا أ ساااا‬
‫ضزاا ا ا ةض لااا الاان ول اا ا اا ت كاا ل اا الزاااص و اان‬ ‫لاا الاان ول اا ا لاا ضااام المااح‬

‫‪1‬‬
‫فت يا ى ‪. 19‬‬

‫ض ي‪ ،‬ى ‪. 11‬‬ ‫‪ 2‬ال عاف نا عى‬

‫‪ 3‬فت ي‪.‬ى ‪. 11‬‬
‫ض يا ى ‪. 116‬‬ ‫م ش الا عى‬ ‫‪4‬‬
‫ض يا ى ‪. 12‬‬ ‫‪ 5‬ال عاف نا عى‬
‫الماااح ضاااا اايااا وا اايااا و ولم ااا ساااعف لم ااا ال لااا الا مااالا ةض ااامت ال ع اااتا ال ااال ااال‬
‫ال متااب ضااا تاا ا الاان افلااا اا ال ل لااتا ااا ت ساا اص الماا ص الاان اد اا اواااع ضزاا ت اااي‬
‫ةالامااال ةفاااي ا ادااايا ة ل اااعم المااا ص الت ااال ااا فاااا او ل ى اااتا اع ا اااي اداااعم ل ف تااافت اااي‬
‫الن ال ع ت اة الا ‪.6‬‬

‫ث‪ .‬النموذج المعرفي‪Paradigm :‬‬

‫الماعفاااال أة اة ت لاااات الاااان ااااب المسم واااات الم لفاااات ةالم تااااسمت اااا‬ ‫ءاااا ع فااااا ال ماااا‬
‫الما لااااا ات ةاللااااا ةال ع ااااا ت ةاللااااا ا ةاةاةات ةال ك كااااا ت ةال ا لااااا ت ءااااا ع ف اااااا اويااااا ن‬
‫س مااا و مااال اااا ة متااال ل ااا ا ض ت ااا يا ااااعا اة طع لااات فااال ال فك اااع ةالمم اااتا ة عشااا ا أة الاااا م‬
‫ااا إوااا اا ضاتااي ااا دااال تومةةةاو ةةةو‬ ‫لاا ا الاااا ات فاال الااال اعفاال ااا ‪7‬ا ةدااا أساااح ااا ا المفااا‬
‫الا ااا‬ ‫ااا فااال و ااا الت اااتا ةأااا د تااا ت ل فتااا ع ااا‬ ‫‪ Thomas Kuhn‬وااا ‪ 1962‬فا ااا‬
‫الماعفت الا م ت‪.8‬‬ ‫ة‬

‫ءاااا ع اوةا الاااان طع لاااات‬ ‫فاااا‬ ‫الماعفاااال ضما اااا‬ ‫اااا م ياااا ل فااااا ال ماااا‬ ‫ا اااا‬
‫ا ااات فااال ال فك اااع ل اااما أ ويااا ن س مااا اعفااال اااا فااال ااا ا اااا ا لما لسااات ءااا يل ال اااا‬
‫الماعفاااالا ض ماااا ءاااا ع او اااا ا التاااا ل الاااان ان اااات الياااا اضنا الما لاااا اتا اللاااا ا الم اااا ا ةالااااع‬
‫‪9‬‬
‫ة ع المء عيت نم الل اعفل ‪.‬‬

‫‪ .‬ال ع ت‪Theory :‬‬

‫ءاااا ع فااااا ال ع اااات الاااان تااااي اااا الملاااا وت الم عاض اااات ل اااا ا ةشاااااكت اااا ال ام ماااا ت‬
‫او ااا ول ت ااا املاااا مكااا اشااا ل ا فتااا عات اة ااااحات وااا ا مااا ط ا ااات ااا اواااا ا الماعةفااات‬
‫ى ااا ا ‪10‬ا ةال ع ااات ض اع ااال ااااع ااال ض ااا ن زااا ع ا اااي الفكاااع ل اااعضن ضااا اااا ا ة ااا د ا ااات ‪11‬ا‬
‫ةال ع ااات ااال ااااا ال ااا دن الماعف ااات ال ااال تااا ا الا اااار دزااا الفاااا ةال فتااا ع ةال دااا ا‪ 12‬فاااال‬
‫ضاتاااا طت ض اااا ت و اااات اااا لن ةساااال ة فتاااا ع ا ااااا م اة اااا د ال اااا ا ع الم فااااتا‪ 13‬ة لااااا اااا اااا‬
‫ع ال نوت الا م ت فل ال ا الماعفت اوى م و ت‪.‬‬ ‫اعا‬ ‫او ا‬

‫ااااعات ال اااا عاا ف ل ع اااات اااال‬ ‫ة اااال ال ع اااات واااا الماااا ا فاااال طع لاااات ا ط اماااا اااا‬
‫سم واااات اااا ال ام ماااا ت الم عاض اااات ضزاااا ا تاااالتا ةالماااا ا اااا اوىااااعان أة الام اااات ال اااال ياااام‬
‫فااال ف اااظ ة لااا ال ع اااتا يمااا ال المااا ا ا ااال ااا الم اااعات ال ااال كااا ت ل‬ ‫ل ااا ت ةأاةات تااا‬
‫ع اااا ال اااا ض ةالمتاااا للا فاااال ااااا ااااا أ ال ع اااات ض اااا‬ ‫اااا‬ ‫ة ءااااكل ة ااااحظع فاااال ال اااا ا ع اةل‬
‫ال ع اااات فاااال ضااااام‬ ‫الم ااااعات المتاااا ل ت ةا لم ااااعات ال ضااااات ةض اااا ن ومداااا ت ض اماااا ا لاااا لب تاااا‬
‫‪14‬‬
‫اوا ل يم ا ‪.‬‬

‫ااان ضاااي ال ع ااات فااال و ااا الت ااات فااال اة ااا الف وااال فااال ان ااان‬ ‫كمااا ااااص اوطاااعان الااا ع‬
‫ال نوااات الا م اااات لااااا ا ال لااال الماعفاااال اااا ااااما ة دفااااا ال اع ف اااات ةال ساااف ت ةال فتاااا ع تا ضاااال ا لاااا‬
‫الاااااام ا ل اااا و اااا الت اااات داااال فاااال الملاااا اوةا و اااان ض اااا ن ع اااا ت اد لاااات ة مدمااااتا ةل‬
‫ال ع اااا ت الل دماااات الاااال اضاااا ام الا اااار ف ااااات فاااال ا اااا س ضت ل ما اااا ت الم ساااا اا ة اااا ال اااا ا ع‬
‫‪15‬‬
‫ن ال ا ت‪.‬‬

‫ت‪ ،‬ط‪ 08 .‬ض عةت‪ :‬اا ال ا ل مم ا ‪ 19 85‬ا ى‪. 52- 50 .‬‬ ‫‪ 6‬ات س اصا و الت‬
‫ا ‪ 2002‬ا ى ‪. 5 8‬‬ ‫ا ت ةال ءع ةال‬ ‫ض عةت‪ :‬ال مح ت ت الس ا ت ل‬ ‫الماعفل ‪ -‬ال ع ت ‪ -‬الم ا‬ ‫‪ 7‬زع م و تا ا ضت م ل ى الت ت المل ت‪ :‬ال م‬
‫ضيا ى ‪. 65- 63‬‬ ‫م ل ال ى لا عى‬ ‫م ل ال ى لا‬ ‫م‬ ‫‪8‬‬
‫‪9 Bagele Chil isa, Bar bar a Kawulich, Se lecti ng a r esear ch appr oach: par ad igm, met hod ology a nd met hods ( Jan uar y 2012), R etr ieved fr o m: < h tt ps://www.r esear chgate.net/pub licati on/ 2579447 87>.‬‬
‫ضيا ى ‪. 72‬‬ ‫‪ 10‬زع م و تا عى‬
‫ضيا ى ‪. 49‬‬ ‫‪ 11‬ات س اصا عى‬
‫ض يا ى ‪. 17‬‬ ‫م ش الا عى‬ ‫‪12‬‬
‫‪13 Steven Van Ever a, Guide to met hods for stude nts of p olitica l sciences,(Cor nell U niver sity pr ess,1997 ), pp.7 -8.‬‬
‫ضي‪ ،‬ى ‪. 71- 70‬‬ ‫‪ 14‬زع م و تا عى‬
‫ا ت او عا س تا ‪ 1991‬ى‪. 25 .‬‬ ‫الت و لا ات ن ي ض ت الا ر الا مل زع الس ا‪ :‬ال مع ين الت ا ا ع ل‬ ‫‪ 15‬ا‬