8 клас
Зарубіжна література
Перелік питань для підсумкових контрольних зрізів
за 2022-2023 навчальний рік
 Перелік питань складено відповідно до програм, затверджених наказом Міністерства
освіти і науки України від 03 серпня 2022 року № 698:
ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА. 6 – 9 класи. Навчальна програма для закладів загальної
середньої освіти
№ Теоретичний блок
1 «Художня культура»,
«Література»
2 Знати поняття «літературний
герой», «художній образ»
3. Характеризувати літературні
роди і жанри
4 Називати й характеризувати
Священні книги людства - Веди,
Біблію,Коран, знати їх
структуру, особливості,
образи,символи, яку релігію
представляють
5 Знати зміст притч «Блудний
син», «Каін і Авель», «Створення
світу»
6 Поняття «Античність»,
хронологічні межі, провідні
жанри Античності
7 Основні цикли міфів давньої
Греції
8 «Парісів суд», «Викрадення
Елени», Троянській кінь»,
9 Гомер «Ілліада»
10 «Іліада»
11 Лірика в Стародавній Греції.
Сапфо. Тіртей
12 Давньогрецький театр
Практичний блок
Визначати поняття «Художня культура», «
Література»
Характеризувати літературних героїв
прочитаних творів, складати план
характеристик.
Знати належність прочитаних творів до певних
жанрів.
Вміти встановлювати відповідність між родами
і жанрами літератури
Переказувати зміст окремих гімнів Рігведи,
сур Корану, притч і біблійних сюжетів.
Характеризувати символи і образи Бібліі.
Переказувати зміст, характеризувати образи
Визначати Поняття «Античність», хронологічні
межі, провідні жанри Античності, називати
твори і їх авторів
Визначати богів, героїв, теми міфів
Переказувати зміст , характеризувати героїв
Знати відомості про життя і творчість, тему й
композицію поеми
Переказувати зміст глав « Двобій Ахілла і
Гектора» та «Пріам у Ахілла», характеризувати
героїв
Аналізувати особливості декламаційної і
мелодійної лірики, творчість поетів, вірш «
Добре вмирати тому…»
Знати походження, жанри й будову театру в
 Давній Греції
13 Есхіл « Прометей Закутий» Знати про творчість Есхіла, його новації в галузі
театру
Характеризувати образ Прометея, переказувати
зміст трагедії
14 Література Давнього Риму Називати хронологічні межі, представників,
відмінності від Давньогрецької літератури
15 Вергілій «Енеїда» Розповідати про Вергілия, знати сюжет, тему,
будову, «Енеїди», характеризувати образ Енея.
16 Горацій «До Мельпомени» Розповідати про поета, аналізувати вірш
17 Середньовіччя Називати хронологічні межі, представників,
особливості літератури Середньовіччя
18 Китайська лірика епохи Тан Визначати представників, їх філософію,
особливості лірики
19 Лі Бо Розповідати про даосизм, особливості поезії,
аналізувати вірші
20 Ду Фу Розповідати про конфуціанство, особливості
поезії, аналізувати вірші
21 Золота доба Персько-таджицької Характеризувати літературу Давнього Сходу,
лірики. Омар Хайям Розповідати про Омара Хайяма. Знати
напам’ять 3-4 рубаї, аналізувати їх.
22 Література середньовічної Знати візначення «героїчний епос»,
Європи: «Пісня про Роланда» переказувати зміст, характеризувати героїв
23 Аліг’єрі Данте Сонет 11 («В Розповідати про поета, знати сонет напам’ять,
своїх очах вона несе аналізувати його
кохання…»).
24 Епоха відродження (ренесансу) в Визначати поняття: Ренесанс, гуманізм, культ
Європі. античності, характерні риси ренесансної
культури і літератури.
25 Франческо Петрарка . Сонети Розповідати історію кохання в сонетах
№ 61, 132 Ф.Петрарки. Характеризувати образ ліричного
героя та героїні, втілення гуманістичних ідеалів
у поезії митця. Декламувати сонет напам’ять
26 Вільям Шекспір В. Шекспіра в Переказувати біографію і творчість Шекспіра,
розвитку англійської історію театру «Глобус»
національної літератури і
світового мистецтва.
Шекспірівське питання.
27 Вільям Шекспір . Сонети № 66, Визначати поняття «сонет», виявляти
116, 130 особливості його структури у творах
Ф.Петрарки і В. Шекспіра. Декламувати
напам’ять сонет
27 Трагедія «Ромео і Джульєтта»  Розкривати загальнолюдський зміст вічних
Історія створення образів ренесансних творів (Ромео і Джульєтта)
28 Оспівування чистого Аналізувати зміни в характерах головних
пристрасного кохання Ромео і героїв, їхню еволюцію. Переказувати зміст,
Джульєтти, вплив кохання на визначати тему, ідею твору.
людську особистість
29 Мігель де Сервантес Сааведра Розповідати про Сервантеса, Історію створення
«Дон Кіхот» роману, переказувати І частину (2-3 розділи за
вибором учителя).
30 Дон Кіхот і Санчо Панса – Характеризувати героїв.
 образи, у яких утілено високу
мрію і прагматизм. Вічні образи
31 Бароко як доба і художній Визначення напряму, аналізувати вірш . Луїса
напрям у європейській літературі де Гонгора-і-Арготе «Галерник».
й мистецтві
32 Історичні умови, філософське та Називати правила «трьох єдностей» і ознаки
естетичне підґрунтя класицизму. класицизму за вченням Н. Буало
Характерні ознаки класицизму як
художнього напряму.
33 Мольєр – майстер Розповідати про життя й творчість Мольєра
класицистичної комедії.
Художнє новаторство Мольєра у
драматургії, вплив його
відкриттів на світове театральне
мистецтво. Історія створення
комедії «Міщанин-шляхтич».
34 «Міщанин-шляхтич». Тематика і Аналізувати зміст, виявляти ознаки класицизму
проблематика твору, його
загальнолюдське значення.
35 Основні образи комедії: пан Характеризувати персонажі
Журден, пані Журден, граф
Дорант, графиня Дорімена,
Клеонт та ін.
36 Засоби комічного: гумор, іронія, Знаходити в тексті приклади комічного
сатира, сарказм. Інсценізація
уривків комедії «Міщанин-
шляхтич».
37 Антуан де Сент-Екзюпері Виявляти філософський зміст твору , художні
«Маленький принц». Людські образи-символи, як зображено людство у казці.
стосунки, моральні цінності в Називати ознаки притчі.
казці-притчі «Маленький
принц».
38 Річард Бах. «Чайка Джонатан Знаходити алегоричні образи повісті , ознаки
Лівінгстон». Сюжет твору – притчі у творі. Характеризувати образ чайки -
філософська метафора людського Джонатана Лівінгстона
буття
39 Барбара Космовська «Буба». Ідея Виявляти актуальність порушених
поваги й любові до людини. письменницею тем і проблем; розкривати
Сімейні цінності у творі. особливості сюжету і композиції твору.
40 Знати визначення Називати приклади
літературознавчих термінів:
Алегорія
Драма
Комедія
Трагедія
Метафора

Рекомендації до підготовки:
1.Робота з конспектом та підручником
2.Переглянути теоретичний матеріал, презентації та відео за потреби (на
платформі HUMAN до кожної теми)