‫وزارة التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫– جامعة البليدة ‪ – 2‬لونيسي علي‬

‫كلية العلوم اإلنسانية و االجتماعية‬
‫قسم العلوم اإلنسانية‬
‫شعبة إعالم و إتصال‬

‫مقياس‪ : ‬منهجية دراسة االتصال الجماهيري‬

‫الفوج ‪05 :‬‬

‫الدراسة االستطالعية‬

‫‪.‬تخصص إتصال جماهيري‬

‫األستاذة‬ ‫إعداد الطلبة‬

‫محمد فطيمة‬
‫قسنطي زكرياء‬

‫‪2022/2023‬‬
 ‫خطة البحث‬

‫مقدمة‬
‫المبحث االول‪ :‬نبذة عن الدراسة االستطالعية‬
‫المطلب االول ‪ :‬مفهوم الدراسة االستطالعية‬
‫المطلب الثاني ‪ :‬خصائص الدراسة االستطالعية‬
‫المطلب الثالث ‪ :‬اهم خطوات الدراسة االستطالعية‬

‫المبحث الثاني ‪:‬اهداف واهمية الدراسة االستطالعية‬

‫المطلب األول ‪ :‬اهداف الدراسة االستطالعية‬
‫المطلب الثاني ‪ :‬اهمية الدراسة االستطالعية‬
‫المطلب الثالث ‪ :‬مزايا و عيوب الدراسة االستطالعية‬
‫خاتمة‬
‫قائمة المصادر و المراجع‬
 ‫‪ :‬مقدمة‬

‫قبل البدء في الدراسة الميدانية البد من التطلع على الظروف واإلجراءات التي سيتم فيها‬
‫إجراء هذا البحث الميداني‪ ،‬لهذا جاءت الدراسة االستكشافية أو االستطالعية التي مهدت‬
‫له‪ ،‬والتي اُعتبرت مرتكز للبحث الميداني وذلك نظراً ألهميتها في مساعدة الباحث على‬
‫تطبيق أدوات البحث‪ ،‬وهذا ما لفت انتباهنا في تسليط الضوء على الدراسة االستطالعية‬
‫لمعرفة بعض جوانبها‪ ،‬فما هي الدراسة االستطالعية؟ ما هي مميزاتها؟ ما الخطوات التي‬
‫تمر بها ؟ و ما الهدف منها ؟‬
 ‫المبحث االول‪ :‬نبذة عن الدراسة االستطالعية‬

‫المطلب االول ‪ :‬مفهوم الدراسة االستطالعية‬

‫يُطل ق على الدراس ة االس تطالعية ع دد من األس ماء المختلف ة كالدراس ة الكش فية أو‬
‫الدراسة التمهيدية أو الدراس ة الص ياغية‪ ،‬وهي أول الخط وات األساس ية في األبح اث‬
‫االجتماعي ة‪ ،‬حيث تتوق ف مراح ل البحث األخ رى ال تي تلي مرحل ة الدراس ة‬
‫االستطالعية على استكمال هذه المرحلة بشكل صحيح‪ ،‬وتركز الدراس ة االس تطالعية‬
‫على اكتشاف كل األفكار الجديدة واالستبص ارات الواض حة ال تي تس اهم في مس اعدة‬
‫الباحث في فهم مشكلة البحث‪ .‬‬
‫يلجأ الباحث إلى هذه الدراسة في حالة كان موضوع البحث الذي يقوم بدراسته ن ادراً‪،‬‬
‫وال يج د ع دد من المعلوم ات الوف يرة ليب ني عليه ا بحث ه وال يتمكن من القي ام بعم ل‬
‫دراسة وصفية بسبب ندرة أو قلة المعلوم ات الخاص ة بموض وع بحث ه‪ ،‬حيث نج د أن‬
‫الدراسة االس تطالعية تس اهم في زي ادة معرفت ه للمعلوم ات ال تي تخص مج ال بحث ه‬
‫العلمي‪ ،‬فهي تم ّكن الباحث من دراسة الموضوع بشكل أعمق‪.‬‬

‫‪-------------------------------‬‬
‫منسي محمود عبد الحليم’منهج البحث العلمي‪:‬في المجاالت التربوية و النفسية‪،‬دار المعرفة الجامعية‪ 2003 ،‬ص‬ ‫‪-‬‬
‫‪61‬‬
 ‫المطلب الثاني‪ :‬خصائص الدراسة االستطالعية‬

‫تتميز الدراسات االستطالعية بمجموعة من الخصائص منها ‪:‬‬

‫الدراسة االستطالعية واحدة من الدراسات االجتماعية الثالث (الوصفية‪- ،‬‬
‫‪.‬والتشخيصية‪ ،‬واالستطالعية)‬

‫يختار الباحث الدراسة االستطالعية لحل مشكلة البحث في حال كانت غامضة وفي ‪-‬‬
‫‪..‬حال عدم توفر المعلومات الكافية حول موضوع البحث‬

‫يمتاز هذا النوع من الدراسات بمرونته وسهولته‪ ،‬فهو يهدف إلى حل المشاكل ‪-‬‬
‫‪..‬الغامضة‪ ،‬وبالتالي نجد أنها ال تحتاج إلى الكثير من المعطيات‬

‫الدراسة االستطالعية ال تضع فرضيات ولكنها تقوم بوضع عدد من التساؤالت وتبدأ ‪-‬‬
‫‪ .‬في البحث إليجاد إجابتها‬

‫‪----------------------------------------‬‬

‫سكوت ارمسترونج‪" .‬البحث االستكشافي"‪ .‬مجلة بحوث اإلعالن‬ ‫‪-‬‬

 ‫المطلب الثالث ‪:‬اهم خطوات الدراسة االستطالعية‬

‫أواًل ‪ :‬تلخيص الكتب ورسائل الماجستير ذات الصلة بموضوع البحث‬

‫تلخيص لمجموع ٍة كب ير ٍة من الكتب ورس ائل‬
‫ٍ‬ ‫وفي ه ذه الخط وة نق وم ب إجراء‬
‫كل مباش ٍر بعن وان البحث الخ اص‬ ‫الماجس تير وال دكتوراه وال تي تتص ل بش ٍ‬
‫الم دروس‪ ،‬وينبغي أن يتع رف الب احث جي ًدا علي اإلط ار النظ ري والمنهجي ة‬
‫وكذلك الفروض الخاصة بجميع هذه األبحاث‪.‬‬
‫‪ ‬‬

‫ثان ًيا‪ :‬استشارة أهل الخبرة في البحث العلمي‬

‫في هذه الخط وة ينبغي أن يستش يرالباحث مش رفيه بش رط أن يكون و ق د مارس وا‬
‫مهن ة البحث العلمي لف تر ٍة طويل ة‪ ،‬وبإمكان ه ك ذلك أن يستش ير مجموع ًة من‬
‫المختصين وذلك بهدف التوصل إلي اختيار عنوان الدراسة األمثل‬
‫‪ ‬‬

‫ثال ًثا‪ :‬دراسة تحليلية للحاالت المثيرة لالستبصار‬

‫في ه ذه المرحل ة من مراح ل الدراس ة االس تطالعية في البحث العلمي س يقوم‬
‫الباحث العلمي بدراسة كل من‪ :‬األفراد‪ ،‬الجماعات وكذلك المواقف والتي تتس بب‬
‫دار‬
‫في إلق اء الض وء علي المش كلة الخاص ة ب البحث‪ ،‬ومن ثم الحص ول علي مق ٍ‬
‫ث علمي بطريق ٍة سلس ة‬
‫كبير من البيان ات ال تي يمكن أن تس اعده على إج راء بح ٍ‬
‫ٍ‬
‫وبسيطة‪.‬‬

‫‪--------------------------------------‬‬
‫موقع مكتبتك شبكة المعلومات العربية ‪ ،‬كيف يمكنك اجراء الدراسة االستطالعية في البحث العلمي؟ ‪،‬‬ ‫‪-‬‬
 ‫المبحث الثاني ‪ :‬اهداف و اهمية الدراسة االستطالعية‬

‫المطلب األول ‪ :‬أهداف الدراسة االستطالعية‬

‫يمكن تحديد أهداف الدراسات الكشفية فيما يلي‪:‬‬
‫‪ -‬بلورة موضوع البحث أو الظاهرة موضوع البحث التي يختارها الب احث وص ياغته‬
‫بطريقة أكثر إحكاما ً بغية دراستها بصورة أعمق في المستقبل‪.‬‬
‫‪ -‬تحديد المفاهيم األساس ية ذات الص لة بالموض وع ال ذي اخت اره الب احث للدراس ة أو‬
‫البحث‪.‬‬
‫‪ -‬تنمية الفروض وذلك ببلورة مشكلة البحث أو صياغتها في صورة فروض علمية أو‬
‫تساؤالت‪.‬‬
‫‪ -‬إيجاد مرتكز وقدر من المعرفة ينطلق منه الباحث في بحثه المتعمق‪.‬‬
‫‪ -‬التعرف على الجوانب المختلفة لموضوع البحث أو الدراسة‪.‬‬
‫‪ -‬يمكن تحديد جوانب القصور في إجراءات تطبيق أدوات جم ع بيان ات البحث ويمكن‬
‫تعديل تعليمات هذه األدوات في ضوء ما تسفر عليه الدراسة االستطالعية‪.‬‬
‫‪ -‬ممارسة تطبيق االختبارات وتحديد الصعوبات ومحاولة حلها‪.‬‬
‫‪ -‬يمكن تحديد ما تستغرقه الدراسة الميدانية من وقت‪.‬‬

‫‪-------------------------------------------------‬‬

‫خضر‪ ،‬أحمد إبراهيم‪ .)2013( .‬إعداد البحوث والرسائل العلمية من الفكرة وحتى الخاتمة‪ .‬كلية التربية‪ ،‬جامعة‬ ‫‪-‬‬
‫األزهر بالقاهرة‪.‬‬
 ‫المطلب الثاني ‪ :‬أهمية الدراسة االستطالعية‬

‫‪ -‬هي بمثابة خطوة تمهيدية جيدة ألغلب البحوث والدراسات العلمية‪.‬‬

‫‪ -‬تهدف في الغالب إلى فتح المجال أمام أفكار جديدة عن مشكلة البحث‪.‬‬
‫‪ -‬يمكن أن يلجأ إليها الباحث لزيادة معرفته وإلمامه بمشكلة البحث حتى يتعمق في‬
‫الدراسة‪.‬‬
‫‪ -‬تساعد الباحث على تحديد األولويات التي سيبدأ بها بحثه‪.‬‬
‫‪ -‬تعمل بمثابة تمهيد وأساس جيد للبحث‪.‬‬
‫‪ -‬يمكن أن تساعد على استطالع الظروف المحيطة بمشكلة البحث‪.‬‬
‫‪ -‬يمكن أن تساعد الباحث على تحديد أوجه التقصير في إجراءات الدراسة وبالتالي‬
‫يمكن تعديل الدراسة من البداية لتحقيق‪ ‬أقصى استفادة ممكنة‪.‬‬
‫‪ -‬يمكنها أن تساعد الباحث على تحديد مدة الدراسة فضالً عن المشكالت المستقبلية‬
‫التي قد تطرأ‪ ،‬وبالتالي محاولة تجنبها منذ البداية‪.‬‬

‫‪-------------------------------------------‬‬
‫‪ -‬محمد منیر حجاب‪ :‬أساسیات البحوث اإلعالمیة‪ ،‬ط‪ ،2‬دار الفجر للنشر والتوزیع‪ ،‬القاهرة‪ ،‬مصر‪.2003 ،‬‬
 ‫المطلب الثالث‪:‬مزايا و عيوب الدراسة االستطالعية‬

‫مزايا الدراسة االستطالعية‪:‬‬

‫‪ -‬المرونة والقدرة على التكيف للتغيير‬
‫‪ -‬البحث االس‪22‬تطالعي فع‪22‬ال في وض‪22‬ع األس‪22‬اس ال‪22‬ذي س‪22‬يؤدي إلى الدراس‪22‬ات‬
‫المستقبلية‪.‬‬
‫‪ -‬يمكن للدراسات االستطالعية أن توفر الوقت والموارد األخرى من خالل تحدي‪22‬د‬
‫أنواع البحوث التي تستحق المتابعة في المراحل المبكرة‪.‬‬

‫عيوب الدراسة االستطالعية‪:‬‬

‫‪ -‬تول‪22‬د الدراس‪22‬ات االس‪22‬تطالعية معلوم‪22‬ات نوعي‪22‬ة وتفس‪22‬ير مث‪22‬ل ه‪22‬ذا الن‪22‬وع من‬
‫المعلومات يخضع للتحيز‪.‬‬
‫‪ -‬تستفيد هذه األنواع من الدراسات عادة من عدد متواضع من العين‪22‬ات ال‪22‬تي ق‪22‬د ال‬
‫ك‪22‬اف‪ .‬وبالت‪22‬الي‪ ،‬ال يمكن تعميم نت‪22‬ائج البح‪22‬وث‬
‫ٍ‬ ‫تمث‪22‬ل العين‪22‬ة المس‪22‬تهدفة بش‪22‬كل‬
‫االستكشافية على عدد أكبر‪.‬‬
‫‪ -‬ال تكون نتائج هذا النوع من الدراسات مفيدة عادة في صنع القرار على المستوى‬
‫العملي‪.‬‬

‫‪-------------------------------------‬‬
‫موقع مكتبتك شبكة المعلومات العربية ‪ ،‬الدراسة االستطالعية في البحث العلمي ‪،‬تقي خالد ‪29/03/2022 ,‬‬ ‫‪-‬‬
 ‫خاتمة‬

‫نستنتج مما سبق أن الدراسات االستطالعية الكشفية يقوم به ا الب احث في مراح ل‬
‫بحثه األولى بهدف اكتشاف أفك ار بحثي ة جدي دة والتم اس الف وارق في التوقع ات‬
‫البحثي ة ال تي من ش أنها أن تس اعد في فهم المش كلة البحثي ة‪ ،‬أ ّم ا الدراس ة‬
‫االس تطالعية التمهيدي ة فهي دراس ة اس تطالعية يق وم به ا الب احث للتع رف على‬
‫عينة الدراسة ومجتمعها وظروف إج راءات البحث وط رق التحكم فيه ا للخ روج‬
‫بدراسة ص حيحة متكامل ة‪ ،‬فق د تكش ف الدراس ة االس تطالعية التمهيدي ة عوام ل‬
‫م ؤثرة وأبع اد لم يكن الب احث على اطالع عليه ا وإدراك وجوده ا‪ ،‬أم ا الدراس ة‬
‫االستطالعية الصياغية فهي الدراسة التي يقوم بها الب احث الختب ار أداة الدراس ة‬
‫الخاصة ب ه والتحق ق من ص دقها وثباته ا من خالل عرض ها على عين ة ص غيرة‬
‫جزئية خارجة عن عينة الدراسة الحقيقية‪.‬‬
 ‫قائمة المصادر و المراجع‬

‫منس ي محم ود عب د الحليم’منهج البحث العلمي‪:‬في المج االت التربوي ة و‬ ‫‪-‬‬

‫النفسية‪،‬دار المعرفة الجامعية‪2003،‬‬
‫محمد منیر حجاب‪ :‬أساسیات البحوث اإلعالمیة‪ ،‬ط‪ ،2‬دار الفجر للنش ر والتوزیع‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫القاهرة‪ ،‬مصر‪2003 ،‬‬
‫خضر‪ ،‬أحمد إبراهيم‪ .)2013( .‬إعداد البحوث والرسائل العلمية من الفكرة وح تى‬ ‫‪-‬‬
‫الخاتمة‪ .‬كلية التربية‪ ،‬جامعة األزهر بالقاهرة‬
‫سكوت ارمسترونج‪" .‬البحث االستكشافي"‪ .‬مجلة بحوث اإلعالن‬ ‫‪-‬‬
‫موق ع مكتبت ك ش بكة المعلوم ات العربي ة ‪ ،‬الدراس ة االس تطالعية في البحث‬ ‫‪-‬‬
‫العلمي ‪،‬تقي خالد ‪29/03/2022 ,‬‬