Lesson Plan Template 1 Primary & Secondary

Unit/Topic: ____how much – how many____________________

Date:__07.01.2023______

Key Learning Area: English_________________ Year Level:____6____

Outcomes:

LESSON OUTCOME:
(Key Knowledge and Skills students should achieve in the lesson taken from relevant
curriculum documents.)

Öğrenciler, how much – how many soru kalıplarını öğrenerek günlük hayatta bir
şeyin kaç tane veya ne kadar olduğunu sorup cevaplayabilecek

LESSON STRUCTURE:

Time Introduction (Set): (PRE ACTIVITY) Teaching Approaches

giriş İngilizce’de kaç tane ve ne kadar nasıl sorulur Listening, teaching – new
10 diye beyin fırtınası yapılır. Sonra how many – how language, information and
minutes much soru kalıpları tanıtılır. Yine beyin technology language
fırtınasıyla nasıl nerede kullanılır ve farkı nedir
vb…yorum yapılır.Ardından how many – how
much arasındaki fark ve kullanımı anlatılır. İlk üç
örnek ve cevapla ders tamamen başlar

Time Main Content: (WHILE ACTIVITY) Teaching Approaches

Oral approaching
Communicative
14 minutes Bilinmeyen kelimelerle how many – how much language teaching-
soruları önce beraber kurulup cevaplanır, ardından new language,
öğrenciler çevrelerinde gördüğü nesneleri veya
araçları kullanarak kendileri örnekler verir ve
yanındaki arkadaşlarına how many - how much ile
sorular sorar ve arkadaşları cevaplar. Cümle
kurumu sırasında, hatalar varsa doğrusu
gösterilerek düzeltilir.
Time Main Content (Continued) Teaching Approaches

Time Conclusion: (POST ACTIVITY Teaching Approaches

Son 11 dakikada konunun üzerinden geçirilir, Oral approaching,
öğrenciler daha çok örnek verir ve son dakikalarda information and
11 minutes how many – how much ile videoya çekilmiş technology language
conversation ödevi verilerek ders bitirilir

RESOURCES
(INCLUDE EQUIPMENT REQUIRED FOR CLASS AND/OR FOR TEACHER PREPARATION)
Ders kitabı, Grammar, sözlük, defter, günlük eşyalar

MATERIALS
Slayt, bilgisayar, görseller, video, worksheet

ASSESSMENT
Öğrencilere how many – how much nasıl ve nerede sorulur örneklerle kazandırıldı ve how many –
how much farkını biliyorlar