Diagnostic Assessment EsP Grade 2 LANDSCAPE

Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III-CENTRAL LUZON
REGIONAL DIAGNOSTIC ASSESSMENT

EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO 2
Pangalan: _______________________________ Iskor: ______

Baitang/Pangkat: __________________________
Panuto: Basahin nang mabuti ang bawat tanong. Isulat sa sagutang papel ang letra ng inyong sagot.
1. Mahusay gumuhit si Aira ngunit nahihiya siyang ipakita ang kakayahang ito. Paano siya matutulungan ng kanyang
guro?
a. Sanayin siya nang mag-isa.
b. Bigyan ng mga gawaing pantahanan upang makapagsanay sa bahay.
c. Madalas na bigyan siya ng pagkakataong maipakita ang kanyang kakayahan sa loob ng silid-aralan upang siya ay
masanay.
d. Kausapin ang kaniyang mga magulang na bigyang pansin ang kanyang kakayahan upang sanayin siya sa kanilang
tahanan.
2. Binigkas ni Julia ang gawang tula noong pagdiriwang ng araw ng mga puso. Ito ay alay sa mga guro para sa kanilang
pagsusumikap na maturuan ang lahat ng mga mag-aaral. Ano ang kanyang naisagawa?
a. Naipakita ang kanyang galing sa mga kamag-aral.
b. Naibahagi ang kanyang talento upang mapasaya at maipadama sa iba ang kanyang pagpapasalamat.
c. Nagkaroon siya ng pagsasanay sa harapan ng maraming tao upang mapaunlad ang kanyang kakayahan.
d. Naipagmalaki niya ang kanyang kakayahan upang mahigitan ang talentong mayroon ang kanyang mga kamag-
aral.
3. Hindi naniniwala ang iyong mga kaibigan at kamag-aral sa kakayahang mayroon ka. Ano ang iyong gagawin?
a. Huwag pansinin ang kanilang mga sinasabi.
b. Maniwala sa iyong sariling kakayahan at paunlarin ito.
c. Ituon na lamang ang pansin sa paglilibang kasama ang kaibigan.
d. Madalas na magsanay ng hindi nila nakikita upang mas gumaling.
4. Araw- araw na naliligo at laging hinuhugasan ni Jun ang kanyang mga kamay, nagsusuot siya ng facemask kung
lalabas sa kanilang bakuran upang maglaro. Paano mo mailalarawan si Jun?
a. Hindi lumalabas ng tahanan upang maging ligtas.
b. Pinananatili niya ang kalinisan at kaligtasan ng katawan.
c. Tumupad siya nga mga pamamaraan upang makaiwas sa mga sakit na maaaring idulot ng virus.
d. Nagsasagawa ng mga bagay na mapapanatili ang malakas at maliksi na pangangatawan.
5. Longganisa, fried chicken, pork chop at chicharon ang paboritong ihanda ni aling Ningning sa kanyang pamilya.
Paano ito makakapaekto sa kanila?
a. Magiging malusog ang kanyang pamilya.
b. Makakain nila ang kanilang mga paboritong pagkain.

c. Di sasapat ang nutrisyon na makukuha ng kanilang katawan.
d. Maaari silang magkaroon ng malusog at matibay na pangangatawan.
6. Laging nag-eehersisyo si Andy at pinanatili niyang malinis at maayos ang loob at labas ng kanilang tahanan. Ilan
lamang ito sa mga paraang kanyang ginagawa upang hindi magkasakit. Anong katangian ang taglay niya?
a. Matibay na resistensya.
b. Maaliwalas na kapaligiran.
c. Malusog na pangangatawan.
d. Malakas na pangangatawan at malinis na kapaligiran.
7. Mayroong limang anak ang mag-asawang Ben at Vilma. Sila ay may trabaho, kaya hirap silang tapusin ang mga
gawaing bahay. Ano ang maaari nilang gawin?
a. Magtulungan upang agad itong matapos.
b. Humingi ng tulong sa mga kapitbahay.
c. Kumuha ng kasambahay upang matapos ang lahat ng gawain.
d. Hatiin ang mga gawain sa mga anak ayon sa kaya nilang gawin.
8. Nakasabay mo si Warren sa paglalakad papasok sa inyong paaralan, ang kamag-aral mong may kapansanan at
napansin mong mabigat ang dala niyang bag. Anong tulong ang maaari mong ibigay sa kanya?
a. Sasabayan ko siya sa paglakad upang hindi siya mainip.
b. Bubuhatin ko siya hanggang makarating makarating sa paaralan.
c. Hahayaan ko na lang siyang maglakad mag-isa patungo sa aming silid.
d. Tutulungan ko siyang dalhin ang kanyang bag upang hindi siya mahirapan.
9. Habang ikaw ay patungo sa kantina upang kumain, nakita mong may isang batang nadapa habang tumatakbo at
nagasgasan ang kanyang tuhod. Ano ang gagawin mo?
a. Pagtatawanan ko siya.
b. Lalapitan ko siya at tutulungan sa pagtayo.
c. Hindi ko siya lalapitan at baka ako ang mapagbintangan.
d. Tutulungan ko siyang tumayo at sasamahan ko siyang magpatingin sa klinika.
10.Isang umaga papasok ka ng paaralan at nakasalubong mo ang isang guro. Agad mo siyang binati ng “Magandang
umaga po”. Anong katangian ang iyong ipinamalas.
a. Pagpapakita ng malasakit sa kapwa.
b. Pagiging masunurin at mabuting anak.
c. Pagiging magalang sa kasapi ng paaralan.
d. Pagiging magalang sa kapwa bata at kalaro.
11.Aalis ka na ng bahay at papasok ka na sa iyong paaralan. Paano mo maipapakita ang iyong paggalang sa iyong
magulang sa ganitong pagkakataon?
a. Magpapalam kay nanay at tatay.
b. Hihingi ka lang ng baon at aalis na lang.
c. Aalis ka ng walang paalam dahil mahuhuli ka na sa klase.
d. Magmamano ako at magpapaalam kay nanay at tatay.
12.Pinamimigay ni Karen ang kanyang mga lumang damit sa batang lansangan pati na rin ang mga laruang hindi na
niya nagagamit. Ipinamamahagi rin niya mga gamit pang eskwela na maari pang magamit ng ibang bata. Anong
katangian mayroon si Karen?
a. Magalang na bata.
b. Mapagbigay sa kapwa.
c. Masipag sa gawaing bahay.
d. Mapagmalasakit at mapagmahal sa kapuwa
13.Ilang araw na hindi pumapasok ang iyong kaibigan at nabalitaan mo sa iyong guro na siya pala ay may sakit. Paano
mo maipapakita ang pagmamasakit mo sa kanya?
a. Iiwasan ko siyang makasalamuha.
b. Hindi ko siya pupuntahan dahil baka mahawa ako.
c. Hihintayin ko na lang ang pagbabalik niya sa paaralan.
d. Dadalawin ko siya at dadalhan ng prutas upang bumilis ang kanyang paggaling.

14.Madalas tumutulong si Liza sa pag-aayos ng relief goods sa kanilang lugar sa panahon kalamidad. Anong magandang
katangian ang ipinakikita ni Liza?
a. Mabait na bata si Liza
b. Si Liza ay may malasakit sa kapwa.
c. Pagiging masipag at maasahang bata.
d. Nagpapakita si Liza ng paggalang sa kapwa.
15.Ano ang iyong mararamdaman kapag tinulungan mo ang iyong kaibigan sa isang mahirap na gawain?
a. Masaya ng kaunti.
b. Matutuwa kahit may hirap.
c. Masaya ngunit hihingi ng kapalit.
d. Matutuwa pero hindi na uulitin ang ginawa.
16.Bilang isang bata, paano mo maipakikita ang iyong pagpapahalaga at pasasalamat sa natatamong karapatan?
a. Magiging responsable.
b. Aabusuhin ang karapatan.
c. Magpapakasaya sa karapatan.
d. Magiging malungkot sa karapatan.
17.Paano ipinakikita ni Jose ang kasiyahan at pasasalamat sa karapatang siya ay makapag-aral?
a. nag-aaral lamang kung kapag pinansin ng guro.
b. nag-aaral na mabuti bilang pasasalamat sa mga magulang.
c. nag-aaral na mabuti upang purihin ng mga kamag-aral at guro.
d. laging lumilibot sa klase upang makipagkuwentuhan sa mga kamag-aral.
18.Sa paanong paraan ipinakikita ni Mario ang masinop na paggamit sa tubig?
a. Naliligo gamit ang timba at tabo.
b. Nililinis ang sasakyan gamit ang hose.

c. Hinahayaang may sira at tulo ang gripo.
d. Pinababayaang marumi ang tipunan ng tubig.
19.Bahagi ng inyong proyekto ang pagtatanim at pag-aalaga ng mga gulay sa paaralan. Ano ang dapat mong gawin?
a. Masayang makikipagkaisa sa pagtatanim ng gulay sa paaralan.
b. Iaasa sa mga kamag-aral ang pagtatanim ng mga gulay sa paaralan.
c. Ibibilin sa mga kaibigan na magtanim ng gulay sa palibot ng paaralan.
d. Hahanap ng ibang puwedeng utusan para sa pagtatanim ng gulay sa paaralan.
20.Mahigpit na ipinatutupad ang pagsusuot ng facemask, faceshield at pagsunod sa social distancing sa inyong lugar.
Bakit mahalaga na ito ay ating sundin?
a. matutuwa ang pamahalaan kung ito ay susundin.
b. magiging malinis ang hangin at payapa ang paligid.
c. upang tayo ay maging ligtas at huwag mahawa sa sakit.
d. makatutulong para maging tahimik at maayos ang paligid.
21.“Panginoon, maraming salamat po sa biyayang talento na ipinagkaloob Mo sa amin”, panalangin ni Benito. Ano ang
dinalangin ni Benito sa Panginoon?
a. Paghiling sa ating mga pangangailangan.
b. Pagpapasalamat sa nakamit na talento.
c. Paghingi ng tawad sa mga kasalanan.
d. Pagsusumbong sa mga nang aapi
22.Sino ang pangunahing nagbigay ng ating talento?
a. Panginoong Diyos.
b. Mga magulang.
c. Mahal sa buhay.
d. Kaibigan at kaklase.
23.Ano ang gagawin mo sa talentong ipinagkaloob sa iyo ng ating Panginoon?
a. Maging mapagmataas sa lahat.
b. Magkukunwaring magpasalamat.
c. Magpapasalamat lang.
d. Magpapasalamat at gagamitin sa mabuting bagay.
24.Kung ikaw ay mananalangin sa ating Panginoon upang humiling ng pangangailangan, ano ang iyong sasabihin?
a. Panginoon, pahingi po ng biyaya.
b. Panginoon, humihiling po ako ng biyayang galing sa iyo.
c. Panginoon, biyayaan po ninyo ako ng maraming na salapi.
d. Panginoon, patawad po.
25.Kasalukuyang ginaganap ang misa sa tapat ng inyong bahay, ang iyong kuya naman ay nanonood ng malakas sa
telebisyon. Ano ang gagawin mo?
a. makikinood ka rin.
b. hayaan ang iyong kuya sa kaniyang ginagawa.
c. tawagin ang tatay at isumbong ang iyong kuya.
d. pagsasabihan ko si kuya na hinaan ang telebisyon dahil mayroong misa sa tapat ng bahay.
KEY TO CORRECTION
1. c
2. b
3. b
4. c
5. c
6. d
7. d
8. d
9. d
10. c
11. d
12. b
13. d
14. b
15. b
16. a
17. b
18. a
19. a
20. c
21. b
22. a
23. d
24. b
25. d
TABLE OF SPECIFICATIONS FOR EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO

GRADE 2
Q MELC Learning No. of % No. of
Knowledge Bloom’s Taxonomy SOLO TAXONOMY
u Code Competencies Weeks Items /
ar Points Dimension Cognitive Process Dimension
te
r FAC CO PRO M Knowl Com Appli Analys Sy Eval PRE UNI MUL RELA EXT
TUA NC CED E edge preh catio is nth uatio STR ST TIST TIONA END
L EP URA T ensi n esi n UCT RU RUC L ED
TU L A on s URA CT TUR ABS
AL C L UR AL TRA
O AL CT
G
N
I
T
I
V
E
1 (EsP2 Maisakilos 1 4 1- 1pt. 1 1 1

(Easy)
PKP– ang sariling
Ia –b- kakayahan
2) sa iba’t ibang
pamamaraan
.
(EsP2 Maipakita 1 4 2- 1pt. 2 2 2

(Moderate)
PKP– ang
Ic-9) pagpapahala
ga sa saya at
tuwa na
dulot nang
pagbabahagi
ng anumang
kakayahan o
talino.
(EsP2 Makapagpaki 1 4 3-1pt 3 3 3

PKP- ta ka ng mga (Easy)
Ic-10) kakayahan
na
malabanan
ang takot
kapag may
nangbubusk
a
(nangbubully
).
Knowledge Bloom’s Taxonomy SOLO TAXONOMY

Dimension Cognitive Process Dimension
Q MELC Learning No. of % No. of FAC CO PRO M Knowl Com Appli Analys Sy Eval PRE UNI MUL RELA EXT
u Code Competencies Weeks Items / TUA NC CED E edge preh catio is nth uatio STR ST TIST TIONA END
ar EP URA T ensi esi UCT RU RUC ED
te Points L TU L A on n s n URA CT TUR L ABS

r AL C L UR AL TRA
O AL CT
G
N
I
T
I
V
E
1 EsP2 Maisakikilos 1 4 4-1pt. 4 4 4

PKP- ang mga (Easy)
Id-11 paraan ng
pagpapanatili
ng kalinisan,
kalusugan at
pag-iingat ng
katawan.
1 EsP2 Maisakilos 1 4 5-1pt. 5 5 5
(Moderate)
PKP- ang mga
Id-11 paraan ng
pagpapanatili
ng kalusugan
ng katawan
upang ito ay
maingatan.
1 EsP2 Maisakilos 1 4 6-1pt. 6 6 6
PKP- ang mga (Easy)

Id-11 paraan ng
pagpapanatili
ng kalinisan,
kalusugan at
pag-iingat ng
katawan.
Knowledge Bloom’s Taxonomy
Code Competencies Weeks Items / SOLO TAXONOMY
Points Dimension Cognitive Process Dimension
FAC CO PRO M Knowl Com Appli Analys Sy Eval PRE UNI MUL RELA EXT
TUA NC CED E edge preh catio is nth uatio STR ST TIST TIONA END
L EP URA T ensi n esi n UCT RU RUC L ED
TU L A on s URA CT TUR ABS
AL C L UR AL TRA
O AL CT
G
N
I
T
I
V
E
1 EsP2 Makapagpap 1 4 7-1pt. 7 7 7

PKP- akita ng (difficult
)
Id-e- pagsunod sa
12 mga
tuntunin at
pamantayang
itinakda sa
loob ng
tahanan.
2 Nakapagpapak 1 4 8- 1pt. 8 8 8
ita ng
(easy)
pagkamagiliwi
n at
pagkapalakaib
igan na may
pagtitiwala sa
mga
sumusunod:
a. kapitbahay
b. kamag-
anak
c. kamag-aral
d. panauhin/
bisita
e. bagong
kakilala
f. f. taga –
ibang lugar
Nakapagbaba 1 4 9- 1pt. 9 9 9
hagi ng sarili
(easy)
sa kalagayan
ng kapwa
tulad ng:
a. antas ng
kabahayan
b. pinagmulan
2.3
pagkakaron
ng
kapansanan.
Nakagagam 1 4 10- 1pt. 10 10 10
it ng (easy)
magagalang
na
pananalita
sa kapwa
bata at
nakatatand
a.
Nakapagpap 1 4 11- 1pt. 11 11 11
akita ng (easy)
iba’t-ibang
magalang
na pagkilos
sa kaklase o
kapawa
bata.
Nakapagbab 1 4 12- 1pt. 1 12 12
ahagi ng
gamit, (modera 2
te)
talento,
kakayahang
o anumang
bagay sa
kapwa
Nakapaglala 1 4 13- 1pt. 13 13 13
had na ang (modera

paggawa ng te)
mabuti sa
kapwa ay
pagmamaha
l sa sarili.
Nakatutuko 1 4 14- 1pt. 1 14 14
4
y ng mga (difficult
kilos at )
gawaing
nagpapakita
ng
pagmamalas
akit sa mga
kasapi ng
paaralan at
pamayanan.

Knowledge Bloom’s Taxonomy
Code Competencies Weeks Items SOLO TAXONOMY
/Points Dimension Cognitive Process Dimension
3 FAC CON PR ME Knowl Com Appli Analy Synt Eval PRE UNI MUL REL EXT
TUA CEP OC TA edge preh catio sis hesi uati STR STR TIST ATIO END
L TUA ED CO ensio n s on UCT UCT RUC NAL ED
L UR GN n URA URA TUR ABST
AL ITI L L AL RAC
VE T
EsP2P Nakapagpapa 1 4 15-1pt 15 15 15

PP- kita ng (easy)
IIIa-b– paraan ng
6 pagpapasalam
at sa
anumang
karapatang
tinatamasa
EsP2 Nakatutukoy 1 4 16-1pt 16 16 16

ng mga (modera
PPP- te)
karapatang
IIIc– 7 maaaring
ibigay ng
pamilya o mga
kaanak
Nakapagpapa 1 4 17-1pt 17 17 17
hayag ng (easy)
EsP2P
kabutihang
PP-
dulot ng
IIIc– 8
karapatang
tinatamasa
Nakagagamit 1 4 18-1pt 18 18 18
nang masinop (easy)
EsP2P
PP- ng anumang
IIId-e– bagay tulad
10 ng tubig,
pagkain,
enerhiya at
iba
1 4 18-1pt 18 18 18
Nakikibahagi
(easy)
sa anumang
programa ng
paaralan at
EsP2P pamayanan
PP- na
IIIf– 11 makatutulong
sa
pagpapanatili
ng kalinisan
at kaayusan
sa
pamayanan at
bansa
1 4 19-1pt 19 19 19
(modera
Nakatutukoy te)
ng iba’t ibang
paraan upang
mapanatili
EsP2P ang kalinisan
PP- at kaayusan
IIIg-h– sa
12 pamayanan at
malaman ang
iba't-ibang
babala sa
ating lipunan
Nakapagpapa 1 4 20-1pt 20 20 20
EsP2 kita ng (difficult
)
PPP- pagmamahal
IIIi– sa kaayusan
13 at
kapayapaan
Q MELC Learning No. of % No. of Knowledge Bloom’s Taxonomy SOLO TAXONOMY

Code Competencies Weeks Items Dimension
/Points
Cognitive Process Dimension

4 FAC CON PR ME Knowl Com Appli Analy Synt Eval PRE UNI MUL RELA EXT
TUA CEP OC TA edge preh catio sis hesi uati STR STR TIST TION END
L TUA ED CO ensio n s on UCT UCT RUC AL ED
L UR GN n URA URA TUR ABST
AL ITI L L AL RAC
VE T
nakapagpa 1 4 21-1pt 21 21 21
(easy)
pakita ng
ibat ibang 22--1pt
22 22 22
(easy)
paraan ng
pagpapasal 23--1pt
(easy)
amat sa 23 23 23
mga
biyayang
tinanggap,
tinatanggap
at
tatanggapin
mula sa
Diyos
1 4 24- 1pt 24 24 24
makapagpak
(moderat
ita ng iba’t e)
ibang 25--1pt
pamamaraan (difficult
25 25 25
ng )
pagpapasala
mat sa mga
kakayahan
at talino na
mula sa
Dakilang
Lumikha.
23 100 25 9 6 7 4 8 5 7 2 2 0 2 10 5 4 5

Diagnostic Assessment EsP Grade 2 LANDSCAPE

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Diagnostic Assessment EsP Grade 2 LANDSCAPE

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

REGIONAL DIAGNOSTIC ASSESSMENT

Pangalan: _________________________ Iskor:

b. Makakain nila ang kanilang mga paboritong pagkain.

d. Dadalawin ko siya at dadalhan ng prutas upang bumilis ang kanyang paggaling.

b. Nililinis ang sasakyan gamit ang hose.

TABLE OF SPECIFICATIONS FOR EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO

1 (EsP2 Maisakilos 1 4 1- 1pt. 1 1 1

(EsP2 Maipakita 1 4 2- 1pt. 2 2 2

(EsP2 Makapagpaki 1 4 3-1pt 3 3 3

Knowledge Bloom’s Taxonomy SOLO TAXONOMY

te Points L TU L A on n s n URA CT TUR L ABS

1 EsP2 Maisakikilos 1 4 4-1pt. 4 4 4

PKP- ang mga (Easy)

1 EsP2 Makapagpap 1 4 7-1pt. 7 7 7

Nakagagam 1 4 10- 1pt. 10 10 10

Nakapaglala 1 4 13- 1pt. 13 13 13

had na ang (modera

Q MELC Learning No. of % No. of

EsP2P Nakapagpapa 1 4 15-1pt 15 15 15

EsP2 Nakatutukoy 1 4 16-1pt 16 16 16

Q MELC Learning No. of % No. of Knowledge Bloom’s Taxonomy SOLO TAXONOMY

Cognitive Process Dimension

You might also like