PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : Teori Belajar dan Pembelajaran

B. Kegiatan Belajar : Teori Belajar Humanistik, Konstruktivistik, Dan
Teori Belajar Sosial Serta Penerapannya Dalam
Kegiatan Pembelajaran (KB 2)

C. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

A. TOERI BELAJAR HUMANISTIK

Pada teori ini siswa harus menguasai literasi digital
meliputi literasi informasi, literasi media dan literasi
teknologi. Siswa perlu memiliki kecakapan hidup yaitu
fleksibilitas dan adaptabilitas, inisiatif dan mandiri, mampu
berinteraksi lintas sosial budaya, produktivitas dan
akuntabilitas serta sikap kepemimpinan dan tanggung
jawab. Disamping hal-hal tersebut, siswa harus kuat
karakter moralnya, seperti cinta tanah air, memiliki nilai-nilai
budi pekerti luhur, jujur, adil, empati, penyayang, rasa
hormat dan kesederhanaan, pengampun dan rendah hati.
Guna mencapai semua tujuan tersebut diperlukan
pembelajaran yang berkualitas.

1. Pengertian Belajar Menurut Teori Humanistik

Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar
Konsep (Beberapa istilah dari sudut pandang pelakunya, bukan dari sudut pandang
1
dan definisi) di KB pengamatnya (Uno, 2006: 13)

2. Teori Belajar Menurut Para Ahli Humanistik

a. Carl R. Rogers
Carl R. Rogers lebih menaruh perhatian terhadap isi
yang dipelajarinya, sehingga belajar dipandang
sebagai fungsi keseluruhan pribadi.
b. Arthur Combs
Combs lebih perhatian terhadap dunia pendidikan.
Meaning (makna atau arti) adalah konsep dasar yang
sering digunakan dan belajar terjadi bila mempunyai
arti bagi individu.
c. Abraham Maslow
Menurutnya individu berperilaku dalam upaya untuk
memenuhi kebutuhan yang bersifat hirarkis.
 d. Pandangan Jurgen Habermas terhadap belajar.
Menurutnya, belajar baru akan terjadi jika ada interaksi
antara individu dengan lingkungannya.

3. Prinsip-prinsip Teori Belajar Humanistik

Pendekatan humanistik menganggap peserta didik
sebagai a whole person atau orang sebagai suatu
kesatuan. Prinsip-prinsip penting menurut Carl R. Roger
adalah :
 Siswa memiliki keinginan alamiah
 Adanya kesesuaian pelajaran dengan siswa
 Belajar secara partisipatif
 Belajar atas prakarsa sendiri
 Kebebasan, kreatifitas, dan kepercayaan diri

4. Aplikasi Teori Belajar Humanistik dalam Kegiatan

Pembelajaran
Proses pembelajaran menggunakan pendekatan
yang menjadikan siswa sebagai pusat pembelajaran
(student centered), artinya siswa sebagai objek dan
sekaligus subjek dalam pembelajaran. Guru berfungsi
sebagai fasilitator dan motivator agar siswa mau belajar.

B. TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISME

1. Konsep Belajar Menurut Konstruktivistik
Memberikan kebebasan terhadap manusia yang
ingin belajar atau mencari kebutuhannya dengan
kemampuan menemukan keinginan atau kebutuhannya
tersebut dengan bantuan orang lain

2. Proses mengkonstruksi pengetahuan

Manusia dapat mengetahui sesuatu dengan
menggunakan indranya. Melalui interaksinya dengan
obyek dan lingkungan,

3. Proses Belajar Menurut Teori Konstruktivistik

Kegiatan belajar lebih dipandang aspek prosesnya
dibandingkan dengan aspek perolehan pengetahuannya
dari fakta-fakta yang terlepas-lepas..

4. Konstruksi Pengetahuan Menurut Lev Vygotsky

Teori belajar kontruktinvistik / sosiokultur merupakan
teori belajar yang titik tekan utamanya adalah pada
bagaimana seseorang belajar dengan bantuan orang lain
dalam suatu zona keterbatasan dirinya
 C. TEORI BELAJAR SOSIAL
1. Konsep Belajar Menurut Teori Belajar Sosial
Teori ini menerima sebagian besar dari prinsip-prinsip
teori-teori belajar perilaku, tetapi memberi lebih banyak
penekanan pada efek-efek dari isyarat-isyarat pada
perilaku, dan pada proses-proses mental internal.

2. Aplikasi Teori Belajar Sosial terhadap Kegiatan

Pembelajaran
a. Guru harus menampilkan contoh perilaku yang baik
dan yang buruk dari tokoh-tokoh yang dikenal oleh
siswa,
b. Karakteristik model perlu diperhatikan karena akan
mempengaruhi efektif tidaknya modeling itu untuk
siswa.
c. Observasi adalah kegiatan pembelajaran yang paling
utama dilakukan oleh siswa
d. Mengamati perilaku orang lain lebih penting,
dibandingkan dengan mengalami sendiri,
e. Mengamati model-model yang harus terus menerus
diperkuat

Materi yang sulit dipahami dari KB 2 ini adalah tentang Toeri

Belajar Humanistik
Salah satunya adalah
1. Pengertian Belajar Menurut Teori Humanistik
Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari
Daftar materi pada KB sudut pandang pelakunya, bukan dari sudut pandang
2
yang sulit dipahami pengamatnya. Tujuan utama para pendidik adalah
membantu peserta didik untuk mengembangkan dirinya,
yaitu membantu masing-masing individu untuk mengenal
diri mereka sendiri sebagai manusia yang unik dan
membantu dalam mewujudkan potensi-potensi yang ada
dalam diri mereka.

Materi yang sering mengalami miskonsepsi dalam

pelajaran adalah tentang konsep belajar menurut
Daftar materi yang sering konstruktivistik yang memberikan kebebasan terhadap
3 mengalami miskonsepsi manusia yang ingin belajar atau mencari kebutuhannya
dalam pembelajaran dengan kemampuan menemukan keinginan atau
kebutuhannya tersebut dengan bantuan orang lain yang
sering disalah artikan oleh siswa.