PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul: Teori Belajar Humanistik, Kontruktivistik, dan Teori Belajar Sosial Serta
Penerapannya Dalam Kegiatan Pembelajaran
B. Kegiatan Belajar : KB 2 (KB 1/2/3/4)

C. Refleksi

N
BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN
O
1 Konsep (Beberapa 1. Konsep belajar menurut teori belajar
istilah dan definisi) humanistik dalam kegiatan Pembelajaran humanistik
di KB memandang siswa menjadi subjek yang bebas buat menentukan arah
hidupnya.peserta didik diarahkan agar mampu bertanggungjawab penuh atas
hidupnya sendiri maupun atas hidup orang lain. Beberapa
pendekatan yg layak diterapkan pada metode ini merupakan pendekatan
dialogis, reflektif, serta ekspresif. teori
humanistik serta aplikasinya pada kegiatan pembelajaran di antaranya :
a. Proses belajar wajib dimulai dan pada tunjukkan buat kepentingan
memanusiakan manusia itu sendiri. Teori belajar ini mementingkan keterlibat
aktif siswa pada pembelajaran menggunakan kesadarannya.
b. Belajar menjadi sebuah
proses yg terjadi pada individu yang melibatkan semua bagian atau
domain yg ada yg mencakup domain kognitif, afektif dan psikomotorik, teori
humanistic lebih menekankan pada domain afektif.
c. Tujuan belajar teori humanistik artinya buat memanusiakan insan, Proses
belajar dianggap berhasil Bila siswa tahu lingkungan serta dirinya sendiri.
d. Teori kemanusiaan adalah teori
belajar yg menumbuhkan pencerahan peserta
didik buat menyebarkan potensi dan kepribadian yang terdapat pada dirinya.
e. perangkat lunak teori
humanistik dalam aktivitas pembelajaran pengajar menjadi fasilitator dan sisw
a menjadi subyek belajar yg wajib lebih banyak terlibat dalam pembelajaran.
2. Konsep belajar berdasarkan teori belajar konstruktivitis mengemukakan
bahwa lingkungan belajar sangat
mendukung munculnya berbagai pandangan serta interpretasi
terhadap realitas, konstruksi pengetahuan, serta kegiatan-
aktivitas lain yg berdasarkan di pengalaman. Hal ini menyebabkan pemikiran
terhadap upaya mengevaluasi belajar konstruktivistik.
perangkat lunak teori belajar konstruktivitis pada aktivitas pembelajaran
a. Kurikulum tersaji utuh mulai berasal keseluruhan hingga ke bagian-
bagian dan lebih mendekatkan konsep yg lebih luas.
b. Pembelajaran lebih menghargai pertanyaan serta gagasan peserta
didik yang ada.
c. aktivitas kurikuler lebih cenderung mengandalkan sumber-
asal data utama serta manipulasi materi.
d. siswa dipandang menjadi pemikir-pemikir yang mampu menyebarkan teori 
perihal dirinya.
e. Pengukuran proses dan akibat belajar peserta
didik terjalin menggunakan kesatuan aktivitas pembelajaran, melalui
pengamatan guru terhadap tingkah laris siswa dan pekerjaan tempat tinggal .
f. peserta didik-
siswa hanya bisa belajar serta bekerja dalam proses gerombolan mungil.
g. Menganggapl pengetahuan menjadi sesuatu yg tidak obyektif, bersifat ad
interim, selalu berubah, dan tidak absolut.
h. Belajar adalah penyusunan pengetahuan, sedangkan
mengajar artinya menata lingkungan agar siswa termotivasi pada menggali
makna.
3. Konsep belajar berdasarkan teori belajar
sosial dalam aktivitas pembelajaran artinya pembelajaran yang memanfaatkan
teori belajar sosial. artinya, pada melakukan
pembelajaran guru memakai modeling atau observasi.
Adapun model sederhana penerapan teori belajar sosial pada perkembangan
anak, yaitu seseorang anak cenderung meniru perilaku orang
tuanya sebab beliau melihat perilaku tersebut setiap hari secara berulang-
ulang.
perangkat lunak teori belajar sosial dalam aktivitas pembelajaran
a.Perhatian, sejauh mana peserta didik memperhatikan perilaku.
Sebelum meniru orang lain, peserta didik wajib memberikan perhatian ke
orang yang akan diamati. contohnya, seorang penari perlu
memperhatikan sikap serta gerakan yang dilakukan sang penari populer agar 
mengetahui jenis-jenis gerakan.
b. Representasi, seberapa baik siswa mengingat perilaku.
Meskipun sudah memperhatikan sikap seseorang, proses
pembelajaran tidak akan berjalan waktu siswa tidak mengingat sikap tersebut.
Kemampuan buat menyimpan isu pula sebagai bagian yang krusial berasal pro
ses belajar.
c. Peniruan tingkah laku , kemampuan buat membentuk ulang perilaku.
di termin ini, peserta
didik harus mempunyai kemampuan buat mengulang perilaku yg diamatinya.
Jadi, sehabis memperhatikan serta menyimpan gosip, sekarang waktunya sisw
a buat melakukan perilaku tadi.
d. Motivasi, cita-cita untuk meniru perilaku.
Belajar melalui proses pengamatan sebagai efektif ketika peserta
didik memiliki motivasi buat meniru perilaku tersebut.
Motivasi pada sini menjadi penggerak siswa buat terus melakukan sesuatu.
 1. tahu secara rinci teori belajar
Daftar materi pada humanistik serta aplikasinya pada aktivitas pembelajaran.
2 KB yang sulit 2. tahu secara rinci teori belajar
dipahami konstruktivistis dan aplikasinya pada kegiatan pembelajaran.
3. memahami secara rinci teori belajar
sosial dan aplikasinya pada aktivitas pembelajaran.

Daftar materi yg tak
jarang mengalami 1. Pemilihan konsep penerapan aplikasi teori belajar humanistik,teori belajar
3
miskonsepsi dalam pe konstruktivistis, dan teori sosial dalam kegiatan pembelajaran.
mbelajaran