подготовка за час

Наставник Стојче Ѓорѓиев Цели: Учениците да стекнат знаења за:

Предмет:Историја
ООУ Гоце Делчев Неготино
Тема: Светот, Европа и Балканските
земји по Втората светска војна
Наставна единица: Меѓународните
односи по Втората светска војна
Тип на час:час за обработка на нова
наставна единица
Дата: IХ oдд
противречности помеѓу големите сили и за блоковската
поделеност на светот; за формирањетто на најважните
европски асоцијации и нивната улога; за кризните жаришта
во светот по Втората светска војна
Очекувани резултати: Учениците ги сфаќаат
противречностите помеѓу големите сили и блоковската
поделеност на светот; ја разбираат улогата на најважните
европски асоцијации; и ги посочуваат кризните жаришта
во светот по Втората светска војна

Евокација (Вовед во содржината)

На почетокот на часот правиме трансфер на знаењето користејќи го претходно наученото да го
поврземе со новата наставна единица која ја запишуваме на таблата
Сфаќање на значењето (Тек на активности или артикулација на часот)
Работа во групи и индивидуална работа, хронолошка табллица
презентација на задачите
Учениците ги запознаваме со целите и задачите на овој час

Разговор и презентација на темите

- политичка ситуација во светот
- формирање на ООН
- Трибуналот од Нирнберг
- Париска мировна конференција
- Блоковска поделеност на светот
- Нови жаришта
- Обединета Европа

Рефлексија (Евалуација на часот)

На крајот од часот преку разговор извлекуваме заклучок за она што го видовме и што го
сработивме
На учениците им се задава домашна работа
прво тежинско ниво: да одговорат на прашањата од учебникот
второ тежинско ниво:изработка на мисловна мапа

Методи за наставни форми: Методи за оценување на учењето

утврдување на работа во групи и индивидуална
предзнаењата работа, наставни методи:
Бура на идеи и анализа на текст, презентација ,
прашања дискусија во групи
наставни техники: четири
зошто, пауза за разјаснување,
мисловна мапа
Материјално технички услови и наставни средства
Учебник по Историја историска читанка атласи Смарт табла, компјутер и др.
на учениците (формативно
оценување)
Во текот на самото учењеи во текот
на презентацијата на наученото се
користи повратната информација
следење на работата на
учениците,чек листи есејски прашања
и др.

Забелешка од реализација на наставната единица: