Xiker Diaz Moreno

Tutorea / Tutor/a Miren Larrea Madrazo

Epea / Periodo DBH 1.B

2. ebaluazioa bul. / 2ª Evaluación Bol.

Ikasturtea / Curso académico 2022-2023

Konpetentziak Ikasle konpetenteak eskakizun konplexuei erantzuteko eta askotariko zereginak ondo burutzeko gai dira. Konpetentziek barne hartzen dituzte
Competencias trebetasun praktikoak, ezagutzak, motibazioa, balio etikoak, jarrerak, emozioak eta beste alderdi sozial eta jarrerazko alderdi batzuk, eta horiek
guztiak batera baliatu behar dira ekintza eraginkor bat lortu nahi bada.

Una persona competente es capaz de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. La competencia
supone una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones, y otros componentes sociales y
de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz.

01 02 03 04

Hizkuntza- eta literatura- Matematikarako konpetentzia Zientziarako konpetentzia Teknologiarako konpetentzia

komunikaziorako konpetentzia Competencia matemática Competencia científica Competencia tecnológica
Competencia en comunicación
lingüística y literaria

05 06 07 08

Konpetentzia sozial eta zibikoa Arterako konpetentzia Konpetentzia motorra Ekimenerako eta espiritu
Competencia social y cívica Competencia artística Competencia motriz ekintzailerako konpetentzia
Competencia para la iniciativa y el
espíritu emprendedor

09 10 11 12

Norbera izaten ikasteko
konpetentzia
Competencia para aprender a ser
Ikasten eta pentsatzen ikasteko
konpetentzia
Competencia para aprender a
aprender y para pensar
Elkarbizitzarako konpetentzia
Competencia para convivir
Hitzezko eta hitzik gabeko
komunikaziorako eta komunikazio
digitalerako konpetentzia
Competencia para la comunicación
verbal, no verbal y digital

Printzipio La Sallek printzipio pedagogikoak sustatzen ditu ikaskuntza-jardueretan, ikasleek heziketa-prozesuan zehar eskuratu ditzaten. Ikaskuntza zer
pedagogikoak baldintzatan edo testuingurutan gertatzen den adierazten dute.
Principios
pedagógicos Los principios pedagógicos son el estilo que promueve La Salle en sus actividades de aprendizaje e incorporan las personas a lo largo de su
formación. Son las condiciones o el contexto en el que se produce el aprendizaje.

Barnetasuna Adimena, gorputza, Pentsamenduaren eraikitzea Jokabide eta jarduera Ikaskuntzaren dimentsio
Interioridad mugimendua Construcción del pensamiento autoerregulatua soziala
Mente, cuerpo, movimiento Conducta y actividad Dimensión Social del
autorregulada Aprendizaje

Eremu didaktikoak Eremu didaktikoak eskolako espazioak eta denborak antolatzeko modua dira, eta jakintzaren oinarria bermatzea, jakintza aplikatzeko prozedurak
Ámbitos didácticos eta estrategiak eskuratzea, eta garapen pertsonala sustatzea dute helburu.

Los ámbitos didácticos son la forma de organizar los espacios y tiempos escolares para: garantizar el fundamento del saber, adquirir
procedimientos y estrategias para aplicar el saber y promover el desarrollo personal.

Internarratibak / Internarrativas Narratibak / Narrativas

Internarratibak. Ikasgai bakoitzaren berariazko ezagutzaren oinarriak, prozedurak eta estrategiak garatzen dira.
Ikaskuntza-narratibak. Diziplinarteko esperientziak dira, eta, haietan, pertsonak eta gure mundua ulertzeko, eta, hala, errealitatea eraldatzeko
gakoak proposatzen dira.

Internarrativas. Desarrollo de los fundamentos, procedimientos y estrategias propias del conocimiento específico de cada área.
Narrativas de aprendizaje. Experiencia interdisciplinar que propone las claves para comprender a la persona y el mundo en el que vivimos y para
poder así transformar la realidad.
 Kalifikazioak Ikasgaia 2. ebaluazioa bul.
Calificaciones Área 2ª Evaluación Bol.

Natura Zientziak Nahikoa

5
Ciencias de la naturaleza Suficiente
Heziketa Fisikoa Oso ongi
8
Educación física Notable
Gaztelania eta Literatura Nahikoa
5
Lengua castellana y literatura Suficiente
Euskara eta Literatura Gutxiegi
4
Lengua vasca y literatura Insuficiente
Matematika Gutxiegi
4
Matemáticas Insuficiente
Geografia eta historia Nahikoa
5
Geografía e Historia Suficiente
Musika Oso ongi
7
Música Notable
Erlijioa Oso ongi
8
Religión Notable
Teknologiaren eta Digitalizazioaren Hastapenak Oso ongi
7
Introducción a la tecnología y digitalización Notable

Ongizate Fisikoa eta Emozionala Ongi

6
Salud física y emocional Bien
Balio Zibiko eta Etikoak Bikain
9
Valores Cívicos y Éticos Sobresaliente
Atzerriko Lehen Hizkuntza Ingelesa Nahikoa
5
Primera lengua extranjera Inglés Suficiente
Hezkuntza Plastikoa eta Ikus-entzunezkoa Oso ongi
7
Educación Plástica, Visual y Audiovisual Notable

Oharrak Tutoretza/Tutoría: Bigarren ebaluazio honetan bere iritziak eta usteak azaldu ditu gelaren aurrean ondo arrazoituz eta tonu
Comentarios egokia erabiliaz. Baina zailtasunak izan ditu bere jenioa kontrolatzeko. Azkenik, etxean lan gehiago egin beharko du ikasturte
hau gainditu nahi badu. / Durante esta segunda evaluación ha expuesto sus ideas y opiniones razonadamente utilizando un
tono de voz adecuado delante de la clase. Sin embargo, le ha costado controlar su genio. Por último, tendrá que trabajar más
en casa si quiere aprobar el curso.

Aparteko Hutsegiteak Falta justifikatua /justificada 2

gorabeherak 0
Falta
Incidencias
Atzerapena / retraso 0 Atzerapen justifikatua / retraso
0
justificado
Kaleratzea / expulsión 0
 Xiker Diaz Moreno
Tutorea / Tutor/a Miren Larrea Madrazo

Epea / Periodo DBH 1.B

2. ebaluazioa bul. / 2ª Evaluación Bol.

Ikasturtea / Curso académico 2022-2023

Konpetentziak Ikasle konpetenteak eskakizun konplexuei erantzuteko eta askotariko zereginak ondo burutzeko gai dira. Konpetentziek barne hartzen dituzte
Competencias trebetasun praktikoak, ezagutzak, motibazioa, balio etikoak, jarrerak, emozioak eta beste alderdi sozial eta jarrerazko alderdi batzuk, eta horiek
guztiak batera baliatu behar dira ekintza eraginkor bat lortu nahi bada.

Una persona competente es capaz de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. La competencia
supone una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones, y otros componentes sociales y
de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz.

01 02 03 04

Hizkuntza- eta literatura- Matematikarako konpetentzia Zientziarako konpetentzia Teknologiarako konpetentzia

komunikaziorako konpetentzia Competencia matemática Competencia científica Competencia tecnológica
Competencia en comunicación
lingüística y literaria

05 06 07 08

Konpetentzia sozial eta zibikoa Arterako konpetentzia Konpetentzia motorra Ekimenerako eta espiritu
Competencia social y cívica Competencia artística Competencia motriz ekintzailerako konpetentzia
Competencia para la iniciativa y el
espíritu emprendedor

09 10 11 12

Norbera izaten ikasteko
konpetentzia
Competencia para aprender a ser
Ikasten eta pentsatzen ikasteko
konpetentzia
Competencia para aprender a
aprender y para pensar
Elkarbizitzarako konpetentzia
Competencia para convivir
Hitzezko eta hitzik gabeko
komunikaziorako eta komunikazio
digitalerako konpetentzia
Competencia para la comunicación
verbal, no verbal y digital

Printzipio La Sallek printzipio pedagogikoak sustatzen ditu ikaskuntza-jardueretan, ikasleek heziketa-prozesuan zehar eskuratu ditzaten. Ikaskuntza zer
pedagogikoak baldintzatan edo testuingurutan gertatzen den adierazten dute.
Principios
pedagógicos Los principios pedagógicos son el estilo que promueve La Salle en sus actividades de aprendizaje e incorporan las personas a lo largo de su
formación. Son las condiciones o el contexto en el que se produce el aprendizaje.

Barnetasuna Adimena, gorputza, Pentsamenduaren eraikitzea Jokabide eta jarduera Ikaskuntzaren dimentsio
Interioridad mugimendua Construcción del pensamiento autoerregulatua soziala
Mente, cuerpo, movimiento Conducta y actividad Dimensión Social del
autorregulada Aprendizaje

Eremu didaktikoak Eremu didaktikoak eskolako espazioak eta denborak antolatzeko modua dira, eta jakintzaren oinarria bermatzea, jakintza aplikatzeko prozedurak
Ámbitos didácticos eta estrategiak eskuratzea, eta garapen pertsonala sustatzea dute helburu.

Los ámbitos didácticos son la forma de organizar los espacios y tiempos escolares para: garantizar el fundamento del saber, adquirir
procedimientos y estrategias para aplicar el saber y promover el desarrollo personal.

Internarratibak / Internarrativas Narratibak / Narrativas

Internarratibak. Ikasgai bakoitzaren berariazko ezagutzaren oinarriak, prozedurak eta estrategiak garatzen dira.
Ikaskuntza-narratibak. Diziplinarteko esperientziak dira, eta, haietan, pertsonak eta gure mundua ulertzeko, eta, hala, errealitatea eraldatzeko
gakoak proposatzen dira.

Internarrativas. Desarrollo de los fundamentos, procedimientos y estrategias propias del conocimiento específico de cada área.
Narrativas de aprendizaje. Experiencia interdisciplinar que propone las claves para comprender a la persona y el mundo en el que vivimos y para
poder así transformar la realidad.
 Kalifikazioak Ikasgaia 2. ebaluazioa bul.
Calificaciones Área 2ª Evaluación Bol.

Natura Zientziak Nahikoa

5
Ciencias de la naturaleza Suficiente
Heziketa Fisikoa Oso ongi
8
Educación física Notable
Gaztelania eta Literatura Nahikoa
5
Lengua castellana y literatura Suficiente
Euskara eta Literatura Gutxiegi
4
Lengua vasca y literatura Insuficiente
Matematika Gutxiegi
4
Matemáticas Insuficiente
Geografia eta historia Nahikoa
5
Geografía e Historia Suficiente
Musika Oso ongi
7
Música Notable
Erlijioa Oso ongi
8
Religión Notable
Teknologiaren eta Digitalizazioaren Hastapenak Oso ongi
7
Introducción a la tecnología y digitalización Notable

Ongizate Fisikoa eta Emozionala Ongi

6
Salud física y emocional Bien
Balio Zibiko eta Etikoak Bikain
9
Valores Cívicos y Éticos Sobresaliente
Atzerriko Lehen Hizkuntza Ingelesa Nahikoa
5
Primera lengua extranjera Inglés Suficiente
Hezkuntza Plastikoa eta Ikus-entzunezkoa Oso ongi
7
Educación Plástica, Visual y Audiovisual Notable

Oharrak Tutoretza/Tutoría: Bigarren ebaluazio honetan bere iritziak eta usteak azaldu ditu gelaren aurrean ondo arrazoituz eta tonu
Comentarios egokia erabiliaz. Baina zailtasunak izan ditu bere jenioa kontrolatzeko. Azkenik, etxean lan gehiago egin beharko du ikasturte
hau gainditu nahi badu. / Durante esta segunda evaluación ha expuesto sus ideas y opiniones razonadamente utilizando un
tono de voz adecuado delante de la clase. Sin embargo, le ha costado controlar su genio. Por último, tendrá que trabajar más
en casa si quiere aprobar el curso.

Aparteko Hutsegiteak Falta justifikatua /justificada 2

gorabeherak 0
Falta
Incidencias
Atzerapena / retraso 0 Atzerapen justifikatua / retraso
0
justificado
Kaleratzea / expulsión 0