2022 주제중심 학교 문화예술교육 지원사업 '예술로 탐구생활' 4권역 결과자료집

인사말
‘2022 예술로 탐구생활’ 결과집을 발간하며...
안녕하세요. 한남대학교 예술문화교육사업단입니다.
「2022 주제중심 학교 문화예술교육 지원사업 ‘예술로 탐구생활’」은 학교(교사)와 예술가의 프로젝트

공동 개발과 운영의 전 과정 지원을 통해 학교 안에서 학생들이 보다 다양한 예술 접근 기회를
누리고, 미래사회 대응을 위한 창의적·융합적 사고력을 가진 인재로 성장할 수 있도록 지원하고 학교
문화예술교육의 다양성을 높여 지역 내 예술가와 학교 간의 지속적 협력 체계가 마련될 수 있도록
지원하는 통합예술교육 프로그램입니다.
‘예술로 탐구생활’은 기존의 예술사업과 구분되어 새롭게 시도되는 문화예술교육 프로젝트(학생들의

삶의 이슈에 기반을 둔 주제중심 융합형 프로그램)이기 때문에 운영기관과 예술가, 교사가 사업에
대한 이해도를 가지는 것에 어려움이 있었으나, 참여그룹 모두 협력하여 상호 공감과 소통을 바탕으로
문화예술교육 현장에서 첫 해보다 더욱 성장할 수 있는 기회가 되었다고 생각합니다.
2022년도를 마무리하며 학교 현장 속 다양한 프로젝트를 사례 중심으로 결과를 엮어 만든 결과집을 통해

간접적으로나마 두 번째 예술로 탐구생활의 추억을 함께 하시길 바랍니다.
끝으로 사업의 시작부터 마무리까지 학교 문화예술교육 지원사업에 지속적인 관심과 열정으로 함께해주신
예술가·교사 선생님들, 학생들 그리고 학교 및 교육청 관계자분들에게 감사의 말씀을 전합니다.
2022년 12월. 한 해를 마무리하며.
2022년 12월
한남대학교 예술문화교육사업단장 변상형
목차
01 사업 및 운영기관 소개 06
02 참여그룹 및 프로젝트 소개 18
1. 충북지역 19
2. 충남지역 53
3. 세종지역 93
4. 대전지역 109
03 멘토 컨설팅 및 참여소감 136

01
사업 및 운영기관 소개
·운영기관 소개
·2022 주제중심 학교 문화예술교육 지원사업
‘예술로 탐구생활’
운영기관 소개
한남대학교 산학협력단 예술문화교육사업단은 문화예술교육 지원법(법률 제18768호)에 의거하여 문화체육관광부가

추진하고 있는 국책사업인‘주제중심 학교 문화예술교육 지원사업’4권역(충북·충남·세종·대전) 운영을 위해
한국문화예술교육진흥원으로부터 지정 및 공모 선정된 기관입니다.
한남대학교 산학협력단은 새로운 성장 동력을 창출하기 위해 산·학·연·관과의 유기적인 연계와 협력으로

문화예술교육, 신기술 창출을 통한 전문인력 양성 및 지역혁신체계구축과 대학 특성화에 목적을 두고 있습니다.
예술문화교육사업단은 현대 예술의 흐름에 발맞춘 통합예술교육 프로그램 진행, 다양한 문화예술교육과 관련된
사업 운영을 통해 문화예술 인력풀과 인프라 형성 및 확보, 학교예술강사 사업 및 다양한 문화예술교육 프로그램을
강화하고 있습니다.
4권역(충북·충남·세종·대전)을 연계할 수 있는 지리적 교통의 중심부에서 지역 내 예술가와 학교 간의 지속적

협력 체계를 마련하여 학생들의 삶의 이슈에 기반을 둔 주제중심 융합형 문화예술교육 프로젝트를 통해 새로운
감각과 사유방식을 알아가는 문화예술교육 활동을 지원하고 있습니다. 앞으로도 예술인들의 창작활동과 병행한
일자리 창출 및 예술교육 현장의 목소리를 반영한 사업 운영에 힘쓰겠습니다.
활동 현황
문화예술교육 국책사업
• 2018 ~ 2022 : 대전지역 학교 예술강사 지원사업 운영 (5년차)
• 2019 ~ 2022 : 세종지역 학교 예술강사 지원사업 운영 (3년차)
• 2021 ~ 2022 : 주제중심 학교 문화예술교육 지원사업 운영 (2년차)
한국문화예술교육진흥원 문화예술교육
• 2017~2019 : 예술꽃 씨앗학교
<대전, 세종, 충남, 충북> 컨설팅 및 평가단 운영
• 2015~2021 : 문화예술교육 프로젝트
<문화예술교육이 바뀐다 지원사업> 운영
<2019, 2021 문화예술교육사 인턴십 지원사업> 운영
지역기관과의 연계
대전광역시교육청, 세종특별자치시교육청, 대전문화재단, 충남문화재단, 세종시문화재단과 연계
• 2018~2020 찾아가는 예술문대 운영, 창의예술교육 랩 연구모임, 교과연구협의회
• 2021 문화예술교육사 인턴십 지원사업 운영 (대전문화재단)
8 2022 예술로 탐구생활

조직 구성
한남대학교 산학협력단
예술문화교육사업단
(사업책임자)
주제중심 문화예술교육팀
학교예술강사지원 팀
(예술로 탐구생활)
자문단 대전·세종 연구원

자문위원
(사업주체) 8개분야 대표강사 (멘토)
기획·교육 예산·회계 기획·교육 예산·회계

행정지원팀 지원팀 행정지원팀 지원팀
9
사업 및 운영기관 소개 9
2022 주제중심 학교 문화예술교육 지원사업
‘예술로 탐구생활’
「2022 주제중심 학교 문화예술교육 지원사업」은 학교(교사)와 예술가의 프로젝트 공동 개발과
운영의 전 과정 지원을 통해, 학교 문화예술교육의 다양성을 높이고 지역 내 예술가와 학교 간의
지속적 협력 체계가 마련될 수 있도록 지원하고 있습니다.
기존 교과 내 지식 제공형 교육방식이 아닌, 학생들의 삶의 이슈에 기반을 둔 주제중심 융합형
문화예술교육 프로젝트를 통해 학교 안에서 새로운 감각과 사유방식을 알아가는 문화예술교육
활동이 활발해지도록 지원하고 있습니다.

사업개요
사 업 명 2022 예술로 탐구생활

사업기간 2022. 1. ~ 12. * 참여그룹 프로젝트 실행기간: 2022. 4. ~ 12.
사업목적 - 학교 안에서 학생들이 보다 다양한 예술 접근 기회를 누리고, 미래사회 대응을 위한 창의적·융합적
사고력을 가진 인재로 성장할 수 있도록 지원
- 학교(교사)와 예술가의 프로젝트 공동 개발과 운영과정 지원을 통해 학교 문화예술교육의 질을
높이고 지역 내 학교-예술가 협력 구조체계 마련

주 최 문화체육관광부
주 관 한국문화예술교육진흥원, 한남대학교 산학협력단
사업내용 2022년도 주제중심 학교 문화예술교육 프로젝트 개발 및 교육운영 지원
지원대상 4권역(충북·충남·세종·대전) 학교(교사)-예술가 그룹의 프로젝트
참여그룹 - 1차 참여그룹 모집 : 진흥원 공고일로부터 ~ 2022. 03. 14(월)
선정 1차 참여그룹 심사(서류/심층면접) : 2022. 03. 22.(화) ~ 03. 28.(월)
1차 참여그룹 선정발표 : 2022. 03. 31.(목)
- 2차 참여그룹 모집(추가모집) : 2022. 05. 30.(월) ~ 06. 17.(금)
2차 참여그룹 심사(서류/심층면접) : 2022. 06. 24.(금)
2차 참여그룹 선정발표 : 2022. 07. 07.(목)
운영현황
[프로젝트 개발지원 워크숍 : 1~3회차, 추가모집 오리엔테이션]

• 1차 오리엔테이션
- 일정 : 2022. 04. 14.(목)
- 대상 : 4권역(충청권) 프로젝트 참여그룹(25그룹)
- 방식 : 코로나 이슈로 인한 온라인 비대면(zoom) 방식 워크숍
- 내용 : 참
여그룹 대상 사업소개 및 운영사항 안내
분야별 멘토 매칭 및 그룹별 멘토 회의
< 1차 오리엔테이션 (1) > < 1차 오리엔테이션 (2) >
• 2차 워크숍 '어울림'
- 일정 : 2022. 05. 27.(금)
- 대상 : 4권역(충청권) 프로젝트 참여그룹(25그룹)
- 내용 : 운영 전달사항 및 ‘2021년도 예술로 탐구생활’ 사례중심 강연
참여자 간 오픈 토크 “Project Build up!”
< 2차 워크숍 (1) > < 2차 워크숍 (2) >

• 추가모집 오리엔테이션
- 일정 : 2022. 07. 29.(금)
- 대상 : 4권역(충청권) 프로젝트 충남·세종지역 추가그룹(4그룹)
- 내용 : 추가모집그룹 대상 사업방향 및 운영사항 안내
분야별 멘토 매칭
< 추가모집 오리엔테이션 (1) > < 추가모집 오리엔테이션 (2) >
• 3차 워크숍 “가치-함께”
- 일정 : 2022. 08. 24.(수)
- 대상 : 4권역 (충청권) 프로젝트 참여그룹 (29그룹)
- 내용 : ‘2022년도 예술로 탐구생활’ 프로젝트 참여그룹 개발 및 운영과정 공유
‘주제중심’ 프로젝트 멘토 강연 및 참여자간 오픈토크
< 3차 워크숍 (1) > < 3차 워크숍 (2) >
• 참여그룹 결과공유회 (4권역)
- 일정 : 2022. 12. 22.(목)
- 대상 : 4권역(충청권) 프로젝트 참여그룹 (29그룹)
- 방식 : 대면 · 온라인 비대면(zoom) 동시 송출 방식 워크숍
- 내용 : ‘2022 예술로 탐구생활’ 프로젝트 우수 사례 공유
참여그룹-멘토간 오픈토크 “나 그리고 우리의 이야기”
< 결과공유회 (대면) > < 결과공유회 (비대면 zoom) >
• 아카이빙
: 프로젝트 개발 및 운영의 전 과정을 내용 중심으로 기록한 아카이빙 방식
사업 공유 및 확산을 위하여 네이버 카페 <예술로 탐구생활-4권역> 기재 완료
☞ 21, 22년도 ‘예술로 탐구생활’- 4권역(충청권)의 발자취를 보고싶다면?
주제중심 학교 문화예술교육 지원사업 ‘예술로 탐구생활’
- 4권역 대표 카페 http://cafe.naver.com/hnuart

[프로젝트 실행(운영) 지원 : 멘토링, 모니터링]
• 멘토링
- 일정 : 2022. 04. ~ 12.
- 방식 : 대면·비대면 방식의 개발 모임
- 내용 : 참여그룹 분야(지역)별 멘토 매칭 후, 그룹관리
예술가-교사 간 협력적 개발을 위한 조력자 역할
현장 경험 및 노하우를 바탕으로 예술가-교사와 함께 세부 커리큘럼 및 운영계획지원(참여그룹 요청 시)
< 멘토링(2) 더블아트 - 멘토 이민호 >
< 멘토링(1) 꿈꾸는 별 - 멘토 이상돈 > < 멘토링(3) Dream-Move - 멘토 김경언 >
• 모니터링
- 일정 : 2022. 04. ~ 12. (총 12회 선정 및 진행)
- 방식 : 대면 방식의 학교 현장 수업 참관 및 개발 회의
- 내용 : 분야별 그룹 선정, 개발 과정 및 학교 수업 현장 모니터링 (총 12회 : 충북 4회, 충남 5회, 세종 1회, 대전 2회)
멘토-참여그룹 간 개발회의 “Build your own project”
< 모니터링(1) 지구별 그린리더는 나야 나! (다정초등학교) >
< 모니터링(2) 예가파파야 (청주농업고등학교) > < 모니터링(3) 예사랑 (대전가오고등학교) >
지원현황 (2022년도)
지역 협업형태 충북 충남 세종 대전
그룹A 예술가 1인 × 학교(교사) - 3 3 3
그룹B 예술가 모둠 × 학교(교사) 10 8 3 8
예비 POOL
1인 예술가 or 예술가 그룹 4 1 3 4
(예술가)
예비 POOL
1인 교사 or 교사 그룹 - 1 - 1
(학교)
소계 14 13 9 16
25
20
13 16
15
22년도
14
21년도
10
9
5 11 10
6
2
0
충북 충남 세종 대전
< 표1: 연도별 지원 비율 >

선정 현황 (2022년도)
• 참여그룹 수: 29개
• 운영학교 수: 27개
• 프로젝트 수(시수): 29회 (940시수)
• 예술가 수: 62명 / 교사 수: 48명
지역 협업형태 충북 충남 세종 대전
그룹A 예술가 1인 × 학교(교사) - 3 2 3
그룹B 예술가 모둠 × 학교(교사) 8 7 2 4
소계 8 10 4 7
충북 충남
63% 43%
64% 57%
대전
충북
24%
28%
< 충북지역 선정비율 > < 충남지역 선정비율 >
세종
14% 세종 대전
충남
34%
31% 30%
69% 70%
< 표2: 4권역 선정비율 >
< 세종지역 선정비율 > < 대전지역 선정비율 >
02
참여그룹 및
프로젝트 소개
·1 충북지역
·2 충남지역
·3 세종지역
·4 대전지역
1 충북지역
충북 - 예술램프죠이
참여그룹명 예술램프죠이 교육장소 용담초등학교
참여예술가 김창선, 오혜미, 정효진 운영학년(급) 5학급(5학년 1~3반, 6학년 1~2반)
전체 100명
참여교사 김병수 참여인원
(5학년 : 60명, 6학년 : 40명)
프로젝트 주제 음악의 다양한 느낌을 신체로 표현하며 사회적 협동심을 완성하자
· 예술램프죠이는 음악을 아동교육에 쉽게 접근하기 위해 연구하는 단체입니다. 어린이들의 일상은

음악적 표현으로 이뤄진다고 보는데 생활 속의 모든 소리를 음악으로 과학적 연구를 통해 악기를
팀 이야기
만들어 보며 자연스럽게 음악과 체육, 과학 교과가 어우러지는 수업이 가능한 ‘예술로 탐구생활’
프로젝트를 알게 되어 함께하게 되었습니다.
연관교과명 및
체육, 음악, 과학
융합 예술분야
5학년 : (1시수×8회차)×3학급=총 24시수
프로젝트 유형 그룹B - 유형③ 36시수 수업구성
6학년 : (1시수×6회차)×2학급=총 12시수
참여그룹 역할분담
김창선 참여 예술가 오혜미 참여 예술가

· 프로그램 기획 · 악기 만들기 창작연구
· 예술과 교과 연결방향 · 플룻협력연구
· 연구계획과 방향 · 자연환경 교육프로그램 연구
· 전문가 자문준비 · 교육 기자재 임차 관련 조사
정효진 참여 예술가 김병수 참여 교사

· 타악기 만들기 창작연구 · 예술과 교과연결 교육방향 점검
· 현악기 협력연주 · 신체와 예술활동 연구계획
· 학생관심도 조사 및 교육환경조사 · 체육교실 및 창의적 체험활동·연구활동
· 합주와 퍼포먼스 음악감상 연구 · 프로그램 진행시 안전관리 및 진행

1회차 교육일자 [전체 참여학급] *학급당 1시수 씩 운영
2022년 4월 19일 (화) 08:50~13:30 (5시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 초코라떼 음악에 맞추어 다같이 춤을 완성하고 나만의 안무를 만들어 본다.
ㅇ 교육 재료 : 앰프, 연결선, 음원
ㅇ 교육 세부내용
- 체육(1. 건강-체력 기르기)
- 음악(2-4. 음악을 들으며 느낌을 몸으로 표현한다)
- 과학(1. 물체와 물질)
· 활동1 '초코라떼' 음악을 들으며 초코라떼를 만드는 동작 설명하기
· 활동2 춤을 완성하기 위한 준비운동 하기
· 활동3 춤 동작 배우기

2022년 4월 21일 (목) 08:50~13:30 (5시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 음악을 감상하며 종이로 만든 악기와 신체로 자유롭게 표현할 수 있다.

ㅇ 교육 재료 : 앰프, 연결선, 음원, A4용지
- 체육(1-4. 이동 움직임이 포함된 운동을 통해 체력을 기른다)
- 음악(2-4. 음악을 들으며 느낌을 몸으로 표현한다-'라데츠키 행진곡‘)
- 과학(1-2. 공기의 움직임)
. 활동1 음악감상 - '라데츠키 행진곡'을 듣고 작곡가 요한 슈트라우스에 대해 알아보기
. 활동2 음악에 맞춰 몸으로 표현해보기
. 활동3 종이로 악기 만드는 법 배우기
. 활동4 친구들과 다양한 방법으로 합주해 보기

2022년 4월 26일 (화) 08:50~13:30 (5시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 음악을 들으며 탱탱볼과 무지개 연을 사용해 다양한 활동을 하고 협동심을 배운다.
ㅇ 교육 재료 : 앰프, 연결선, 음원, 탱탱볼, 무지개 연, 바이올린, 플룻
- 체육(1-4. 이동 움직임이 포함된 운동을 모방한다)
- 음악(3. 한마음 한가족 - 음악을 들으며 몸으로 표현할 수 있다)
- 과학(2. 도구의 사용)
· 활동1 '호두까기 인형' 음악감상
· 활동2 몸으로 표현해 보기
· 활동3 무지개 연과 탱탱볼을 사용해 음악을 표현해 보기
· 활동4 팀을 나누어 미션 수행하기
참여그룹 및 프로젝트 소개 21
2022년 4월 28일 (목) 08:50~13:30 (5시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 화장실의 물건으로 음악을 표현한다. (화장지로 한삼만들기)

ㅇ 교육 재료 : 앰프, 연결선, 음원, 바이올린, 태평소, 화장지, 고무밴드, 한삼
- 체육(3. 활동과 주제 모방하기)
- 음악(4. 신명나게 덩실덩실)
- 과학(3. 간이 악기만들기)
· 활동1 음악감상
· 활동2 함께 노래 부르기
· 활동3 한삼에 대해 설명하고 화장지로 한삼 만들기
· 활동4 음악에 맞춰 한삼춤 추기

2022년 5월 3일 (화) 08:50~13:30 (5시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 공명통의 과학적 원리를 알고 친구들과 함께 붐웨커로 음악의 멜로디와

화음을 질서있게 연주하기
ㅇ 교육 재료 : 앰프, 연결선, 음원, 붐웨커
- 체육(1. 체력 기르기)
- 음악(2. 파릇파릇한 봄의 소리-선율 타악기로 간단한 가락을 연주한다)
- 과학(6. 소리의 성질- 큰소리와 작은소리, 높은 소리와 낮은 소리를 비교할 수 있다)
· 활동1 붐웨커에 대해 알아보기
· 활동2 붐웨커로 멜로디 연주하기
· 활동3 붐웨커로 라이언 킹 음악에 맞춰 화음 만들기

2022년 5월 10일 (화) 08:50~13:30 (5시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 몸으로 음악을 표현하고 의사소통하기(지휘, 몸으로 말해요)

ㅇ 교육 재료 : 앰프, 연결선, 음원, 바이올린, 플룻, 지휘봉, 스케치북
- 음악(3. 한마음 한가족-음악을 들으며 느낌을 몸으로 표현할 수 있다)
- 과학(2. 도구의 사용)
· 활동1 음악감상과 지휘법 알아보기
· 활동2 음악에 맞춰 지휘해 보기
· 활동3 몸으로 말해요

7회차 교육일자 [5학년 3학급] *학급당 1시수 씩 운영
2022년 5월 12일 (목) 10:30~13:30 (3시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 음악에 맞추어 손유희로 소근육을 단련시키고 인도네시아 밤벨을 연주하며

과학적 원리를 발견하기
ㅇ 교육 재료 : 앰프, 연결선, 음원, 밤벨
- 음악(2. 파릇파릇한 봄의 소리-선율 타악기로 간단한 가락을 연주한다)
- 과학(6. 소리의 성질-큰 소리와 작은 소리, 높은 소리와 낮은 소리를 비교할 수 있다)
· 활동1 손유희 배우기
· 활동2 밤벨에 대해 알아보기
· 활동3 밤벨로 비행기 연습하기
· 활동4 친구들 앞에서 연주하기

2022년 5월 17일 (화) 10:30~13:30 (3시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 선생님의 연주에 맞춰 지휘를 해 보고 각 악기의 특징과 과학적 연주 원리를

이해한다.
ㅇ 교육 재료 :앰프, 연결선, 음원, 바이올린, 플룻, 아코디언, 지휘봉
- 음악(1. 꿈꾸며 앞으로-음악을 들으며 느낌을 몸으로 표현한다)
- 과학(6. 소리의 성질-소리내기)
· 활동1 바이올린의 연주 원리를 알고 '헝가리 무곡'에 맞춰 지휘하기
· 활동2 플룻의 연주 원리를 알고 비제의 카르멘 중 '투우사의 노래'에 맞춰 지휘하기
· 활동3 요들송의 창법 원리를 알고 아름다운 베르네 감상하고 요들송 불러보기
· 활동4 영화음악 'por una caveza'를 아코디언으로 들어보기
수업 운영방식 · 현악기의 마찰을 통한 연주방법을 알아보고 관악기의 온도차에 따른 음정변화와 주법변화,

교육내용 요들송의 두성과 흉성을 번갈아 내는 창법, 바람통을 움직여 바람의 압력으로 건반을
자체 연주하는 아코디언의 연주 원리를 이해함
평가 · 지휘를 해보고 한삼을 이용하여 춤을 추어 말이 아닌 몸을 사용하여 의사소통 하는 표현의
방법을 배움
· 붐웨커, 손유희, 밤벨의 과학적 원리를 설명하고 함께 연주함
학생 · 종이로 악기를 만들 수 있다고 해서 설마했는데 진짜로 소리가 나서 너무 신기했다.

피드백 · 지휘를 해 보니 지휘자가 왜 그렇게 땀을 흘리는지 알 것 같았다. 팔만 휘저어 지휘를
하는데도 많이 힘들면서도 소통이 된다는 게 재밌었다.
· 마지막 수업이라니 너무 아쉽다. 다음에도 이런 수업 또 하고 싶다.
충북 - 아름드리 아카펠라 예술교실
아름드리 아카펠라
참여그룹명 교육장소 용아초등학교
예술교실
참여예술가 한승모, 김승필, 방학현 운영학년(급) 2학급(5학년 3~4반)
참여교사 허기택, 홍수민 참여인원 전체 53명
프로젝트 주제 얘들아! 너희들의 목소리를 나누자
·아름드리 아카펠라 예술교실은 한국아카펠라교육연구회를 중심으로 현업 프로 아카펠라 그룹과

학교 선생님이 모여 만든 프로젝트 모임입니다.
팀 이야기 ·현직 교사이자 예술가인 한승모 선생님(초등 음악 교과서 저자)을 주축으로 해당 예술가와
한국아카펠라교육연구회 페스티벌, 춘천아카펠라페스티벌, 작곡가 한돌 아카펠라 음원
제작 등의 다양한 프로젝트를 진행해가며 다양한 작업을 이어나가고 있습니다.
연관교과명 및
음악(표현), 국어(문학)
융합 예술분야
(1시수×12회차)×2학급=총 24시수
프로젝트 유형 그룹B - 유형② 24시수 수업구성
- 학급당 1시수씩 1회차 진행
한승모 참여 예술가
· 주제 관련 자료 리서치 및 공유
· 외부 전문가 섭외 및 자문회의 추진
· 교육활동 계획 및 수업 허기택 참여 교사
· 교육활동 계획 및 수업
· 교육활동 행정 업무 지원
김승필 참여 예술가 · 교육자료 정리 및 보고서 작성
· 교육악보 편곡 및 악보 검수
· 학생 작곡 곡 점검 및 보완
홍수민 참여 교사
· 학생 의견 조사 및 공유
방학현 참여 예술가 · 교육활동 행정 업무 지원
· 교육과정 연계 관련 자료 공유
· 교육악보 편곡 및 악보 검수
· 학생 음원 제작 지원

1~2회차 교육일자 [전체 참여학급] 2022년 6월 8일 (수) 09:40~12:50 (4시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표
- 말, 신체를 활용한 다양한 리듬 놀이
- 음, 음정, 노래를 활용한 다양한 가락 놀이
ㅇ 교육 재료 : 컴퓨터, 피아노
- 오르프 신체 놀이를 이용한 다양한 교실 리듬 놀이 배워보기
- 코다이 손기호를 이용한 음정 연습 및 가락놀이 익히기
- 리듬과 가락을 활용한 나만의 즉흥연주
- 화음체험, 화음 만들기 놀이
- 개인별, 팀별로 다양한 리듬과 가락을 만들어 보기
- 놀이를 통한 화음 경험하기 및 반 친구들과 함께 화음 만들어보기
- 노래 만드는 다양한 방법 배우기
- 내가 쓴 시와 이야기로 창작동요 만들기
- 멜로디를 만드는 여러 가지 방법 알아보기
- 만든 멜로디에 주제에 맞는 가사를 넣어 노래 만들어보기
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 아카펠라 다양하게 체험해 보기

- 아카펠라의 특징과 종류 알아보기
- 아카펠라 직접 불러보기 (돌림노래, 악보 이용)
- 아카펠라 화음 코러스 익히기
- 만든 노래 아카펠라로 불러보기
- 곡의 장르에 따른 아카펠라 코러스 알아보기
- 다양한 아카펠라 코러스 불러보기
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 나만의 말리듬 만들기

ㅇ 교육 재료 : 컴퓨터
- 다양한 퍼커션 직접 듣고 경험해보기
- 간단한 말리듬 퍼커션 불러보기
- 다양한 노래를 퍼커션에 맞추어 불러보기
수업 운영방식 · 학급의 이야기를 주제로 돌아가면서 다양한 멜로디와 가사를 창작함

교육내용 · 다양한 퍼커션과 비트박스의 실제 공연을 통하여 설명함
자체
· 초등학생도 따라 할 수 있는 다양한 말리듬 수업이 좋았음
평가
학생 · 다양한 리듬을 돌림으로 만드는 과정이 흥미롭고 재밌었다.

피드백 · 수업시간의 다양한 감정을 가사로 지어보았는데 솔직한 나만의 감정을 자유롭게 표현할 수
있어 좋았다.
· 예술가님이 준비한 다양한 장르의 편곡 연주 영상이 인상 깊었다.

충북 - 공감
참여그룹명 공감(공예로 키우는 감수성) 교육장소 각리중학교
참여예술가 최은영, 최을선 운영학년(급) 5학급(1학년 1~5반)
전체 140명
참여교사 이인옥 참여인원 (1-1 : 28명, 1-2 : 28명, 1-3 : 28명,
1-4 : 28명, 1-5 : 28명)
프로젝트 주제 세계의 시간을 전통공예로 담아내보자
· 교사 : 21년 미술반 학생들에게 우리 문화의 우수성을 알리고 생활에 필요한 전통공예품을 제작하기 위한
수업을 기획하면서 나전칠기 예술가분들을 알게 되었다.
팀 이야기 · 예술가 : 전
통공예 체험프로그램을 제작하면서 학생들이 실기를 병행할 수 있는 수업이 있었으면 좋겠다는
생각을 하던 찰나, 2022 예술로 탐구생활 프로젝트의 공고를 보고 더 많은 학생들에게 전통공예를
경험하게 하고 싶다는 아쉬움과 관심을 갖고 있는 선생님이 떠올라 함께 하게 되었다.
연관교과명 및
미술(전통공예-나전칠기), 지리, 환경
융합 예술분야
프로젝트 유형 그룹B - 유형③ 40시수 수업구성 (2시수×4회차)×5학급=총 40시수
최은영 참여 예술가
· 재료가공 방법 공유
· 전통 기법 활용 방법 공유
· 작품제작, 방법 공유
이인옥 참여 교사
최을선 참여 예술가
· 프로젝트 비용 예산 관리
· 재료준비, 관리
· 문화상품 제작 자료 공유
· 문화상품 디자인 활용 방법 공유
1회차 교육일자 [각 참여학급] / 대면
2022년 5월 09일 (월) 09:45~15:10 (4시수)
2022년 5월 10일 (화) 10:40~12:20 (2시수)
2022년 5월 12일 (목) 13:30~15:10 (2시수)
2022년 5월 13일 (금) 13:30~15:10 (2시수)
- 전통공예의 이해
- 패각류 사용방법 및 이를 활용한 공예의 이해
ㅇ 교육 재료 : 영상, 시계 프레임, 세계의 각 지역에서 서식하는 패각류, 나전공예 재료, 상사,
가위, 나전 공예용 접착제, 사포 등
- 전통공예 중 나전칠기 알아보기 (영상자료 활용)
- 각 나라의 패각류와 공예품 찾아보기
- 각 나라의 패각류 색상을 이용한 문양 디자인 및 가공방법 찾아보기
- 우리나라의 전통공예품 제작방법 찾아보기
- 전통 문양의 이해

2022년 5월 16일 (월) 09:45~15:10 (4시수)
2022년 5월 17일 (화) 10:40~12:20 (2시수)
2022년 5월 19일 (목) 13:30~15:10 (2시수)
2022년 5월 20일 (금) 13:30~15:10 (2시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 각 나라의 패각류의 특징을 활용해 시계를 디자인해 본다.

ㅇ 교육 재료 : 시계 프레임, 접착제, 색패, 뉴질랜드패, 멕시코패, 진주패, 흑진주패, 야광패 등.
- 나전칠기 제작방법을 알아보기
- 나전칠기 제작 방법을 활용한 문양을 디자인
- 다른나라의 패각류를 이용한 디자인
- 나전을 활용한 아이콘 디자인 : 전통공예로 표현하기
- 전통공예 제작방법을 활용한 시계 디자인

2022년 5월 23일 (월) 9:45~15:10 (4시수)
2022년 5월 24일 (화) 10:40~12:20 (2시수)
2022년 5월 26일 (목) 13:30~15:10 (2시수)
2022년 5월 27일 (금) 13:30~15:10 (2시수)

교육내용 ㅇ 교육 목표 : 현대 공예재료를 이용한 전통공예의 어울림, 전통공예와 생활 공예의 어우러짐
찾아보기
ㅇ 교육 재료 : 시계 프레임, 자개, 종이, 레진, 냅킨 공예재료 등
- 자개로 디자인한 시계의 프레임을 레진으로 마감해보기
- 레진 사용방법 숙지 및 프레임을 레진으로 마감해보기
- 냅킨의 문양을 이용해 시계의 내부 디자인
- 전통 공예와 생활 공예의 어우러짐

2022년 5월 30일 (월) 09:45~15:10 (4시수)
2022년 5월 31일 (화) 10:40~12:20 (2시수)
2022년 6월 02일 (목) 13:30~15:10 (2시수)
2022년 6월 03일 (금) 13:30~15:10 (2시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 세계의 시간 시차 이해, 각 나라의 이미지를 활용한 시계 내부 디자인, 작품 피드백

ㅇ 교육 재료 : 시계, 펄 젤러펜
- 아이들이 선정한 나라의 대표 아이콘을 활용한 시계 내부 디자인
- 각 나라의 시간 및 아이콘 소개
- 아이들이 시계를 디자인하며 느낀 경험에 대한 피드백
수업 운영방식 · 학생들에게 낯선 재료인 패각류를 관찰하고 활용하여 디자인해보는 시간을 가짐

교육내용 · 전통공예와 새로운 재료에 대한 이해와 활용방법을 인지함
자체
· 수업시간 내 학생들에게 익숙한 매체를 활용한 자료 수집방법으로 학생들이 과정을 이해함
평가
학생 · 나전칠기는 우리나라에만 있는 줄 알았는데 다른 나라에도 있다는 것을 알게 되었다.

피드백 · 패각류의 종류에 따라 색상이 정말 다양하게 있다는 것을 알았다.
· 다른 나라에도 비슷한 재료들이 있을 텐데 우리나라의 나전칠기만의 방법은 누가 찾아낸
것인지 궁금해졌다.
· 쉽지 않았지만 완성하고 보니 너무 아름다웠다. 우리 집 가보로 물려줘야 할 것 같다.
충북 - 아이나라 아이보라
참여그룹명 아이나라 아이보라 교육장소 청주대성초등학교
참여예술가 임서연, 염정선, 허윤경 운영학년(급) 3학급(4학년 매화·목련·난초반)
참여교사 박보라 참여인원 전체 96명 (학급당 32명)
프로젝트 주제 어린이를 위한, 어린이에 의한, 어린이 세상
· 아이나라 아이보라는 예술의 가치를 전면에 두고 예술 수업이 생활 속의 일부분으로 느낄 수 있도록

지도하는 문화예술교육자가 되자는 가치관을 가지고 모이게 되었습니다.
팀 이야기
· 21년도 예술로 탐구생활 지원 당시, 운영기관의 예비POOL 제도를 통해 학생들의 꿈과 열정을 세상 속에서
꽃 피워가게 하고 싶다는 박보라 선생님을 만나게 되어 22년 예술로 탐구생활까지 함께하게 되었습니다.
연관교과명 및
연극, 공예, 음악, 기술(메타버스 플랫폼 ZEP)
융합 예술분야
임서연 참여 예술가 염정선 참여 예술가

· 프로젝트 기획 · 프로젝트 개발 및 운영
· 프로그램 개발 및 운영 (교육 연극 영역- (음악 영역-아동 인권 프로젝트)
아동 인권 프로젝트) · 프로젝트 검토 및 수업 자료 수집,
· 프로젝트 검토 및 수업 자료 선정 선정
· 창의 예술교육을 위한 맥락의 재구성 · 맥락의 재구성을 위한 창의적인 수업
방법 연구
· 다양한 아이디어 창출 및 제공
· 음악적 요소를 바탕으로 수업 방법
연구
허윤경 참여 예술가 박보라 참여 교사

· 프로젝트 개발 및 운영 · 프로젝트 계획 정리 및 총괄
(미술적 영역-아동 인권 프로젝트) · 수업 맥락 및 융합수업 연구
· 프로젝트 검토 및 수업 자료 선정 · 협의회 진행
· 맥락의 재구성을 위한 창의적인 수업 · 자료 공유
방법 연구
· 다양한 아이디어 창출 및 제공

[목련반] 2022년 11월 16일 (수) 09:00~10:10 (2시수)
[매화반] 2022년 11월 16일 (수) 10:30~11:40 (2시수)
[난초반] 2022년 11월 16일 (수) 14:00~15:20 (2시수)
- ZEP의 기본 작동법을 이해하고 접속하여 방정환 기록관을 돌아볼 수 있다.
- 시대적 상황을 통해 과거와 현재를 비교하며, 어린이 인권의 소중함을 인식할 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : PPT, 교사용 노트북, 말 놀이판, 학교용 태블릿, 이어폰
-사
전에 제작한 PPT를 통해 '아해'라는 단어는 무엇인지를 제시, 어린이라는 말이 없을 때는
어떻게 불렀을지 알아보자
- 방정환의 시대적, 역사적 관점에서 어린이의 인권과 모습들을 살펴보자
· 활동1 메타버스의 한 플랫폼인 ZEP과 마주하는 시간을 가져보자
·활
동2 ZEP에 접속하여 방정환 기록관을 관람하고 방명록을 통해 관람 후기를 글로
작성해보기
· 활동3 말놀이판을 활용하여 모둠 활동을 실시함.
·활
동4 수업을 통해 새롭게 알게 된 점이나 더욱 알고 싶은 점에 대해 자유롭게 이야기해보자

[목련반] 2022년 11월 23일 (수) 09:00~10:10 (2시수)
[매화반] 2022년 11월 23일 (수) 10:30~11:40 (2시수)
[난초반] 2022년 11월 23일 (수) 14:00~15:20 (2시수)
- 우리가 알고 있는 고전, 동화 속의 인권 문제를 알아보고, 인권의 중요성을 인식할 수 있다.
- ZEP을 활용하여 동화, 고전과 국악을 감상하고 다양한 표현 방법을 알 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : PPT, 교사용 노트북, 학교용 태블릿, 이어폰, 필기 도구, 활동지
-지
난 시간에 학습했던 내용을 상기하며 ZEP 접속 후 방정환 선생님 전시관 앞에서 학생들의
대기 상태를 점검하고 이동 경로를 자세하게 안내
- 사전에 제작한 미로 게임을 제시하며 사용법 주의사항 등을 설명
· 활동1 인터넷 윤리 교육을 통한 올바른 사이버 세상 속 넷티켓 교육을 실시
· 활동2 ZEP 음악 퀴즈방에 접속(퀴즈 후, 해당 동화 속 인권 문제 생각해보기)
· 활동3 ZEP상에서 고전 (심청전, 별주부전)과 마주하기
·활
동4 수업을 통해 새롭게 알게 된 점이나 더욱 알고 싶은 점을 ZEP상의 방명록
적기이야기해보자
[목련반] 2022년 11월 30일 (수) 09:00~10:10 (2시수)
[매화반] 2022년 11월 30일 (수) 10:30~11:40 (2시수)
[난초반] 2022년 11월 30일 (수) 14:00~15:20 (2시수)
- 어린이 잡지의 유래와 종류를 알 수 있다.
- 어린이 인권을 주제로 어린이들만의 특별한 어린이 잡지(대성 어린이)를 제작해본다.
ㅇ 교육 재료 : PPT, 교사용 노트북, 학교용 태블릿, 이어폰, 필기도구, 활동지, 싸인펜, 색연필,
가위, 풀, A4 용지, 클리어 파일, 스티커, 리본, 완성한 결과물
- 방정환 선생 잡지책 '어린이' 창간호 동영상 시청
· 활동1 어린이 잡지의 내용 구성, 목차 알아보기
· 활동2 우리도 방정환이 되어 대성초 어린이들을 위한 우리들만의 잡지 만들기
· 활동3 카테고리가 동일 유사한 학생들끼리 모둠으로 모여 활동하기
· 활동4 모둠원끼리 작성한 작품들을 감상하기

[목련반] 2022년 12월 7일 (수) 09:00~10:10 (2시수)
[매화반] 2022년 12월 7일 (수) 10:30~11:40 (2시수)
[난초반] 2022년 12월 7일 (수) 14:00~15:20 (2시수)
- 어린이 인권과 관련된 음악을 감사하며, 가사의 의미를 이해할 수 있다.
- 어린이 인권 북 콘서트 (내덕동 232 북 콘서트)를 계획하고 준비할 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : PPT, 교사용 노트북, 학교용 태블릿, 이어폰, 필기도구, 활동지
- 북 콘서트에 대해 알아보기, ZEP상에 마련된 음악 감상실에서 랩을 듣고 가사 공감해보자
· 활동1 모둠별로 어린이 관련 곡 감상하기 (어린이 세상 - 어린이 인권 송)
· 활동2 북 콘서트를 위해 모둠별 다양한 예술 창작 모둠을 조직하기
· 활동3 모둠별 라포 형성의 시간을 마련하고 공연 사전 계획하기
· 활동4 북 콘서트 준비를 하며 느낀점, 새롭게 알게 된 점 느낌과 소감 공유하기

[목련반] 2022년 12월 14일 (수) 09:00~10:10 (2시수)
[매화반] 2022년 12월 14일 (수) 10:30~11:40 (2시수)
[난초반] 2022년 12월 14일 (수) 14:00~15:20 (2시수)

교육내용 ㅇ 교육 목표 : 어린이 인권 북 콘서트 (내덕동 232 북 콘서트) 공연을 위한 사전 준비에
적극적으로 참여할 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : PPT, 교사용 노트북, 학교용 태블릿, 이어폰, 필기도구, 사전에 작성한 모둠별
활동지, 공연 준비물(악기, 악보, 보면대, 소품, 사복, 퀴즈 판 등)
- 지난 시간 작성한 활동지를 통해 어린이 인권 북 콘서트 내용 상기하기
- 어린이 인권 북 콘서트(내덕동 232 북 콘서트) 공연을 위한 참가자별 사전 준비하기
- 참가자들의 중간 상황을 선생님들과 함께 점검, 피드백하기
- 각 교실에서 간단하게 사전 시연하기
6회차 교육일자 [전체 참여학급] 2022년 12월 21일 (수) 09:00~14:20 (6시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 어린이 인권 북 콘서트 (내덕동 232 북 콘서트) 공연을 위한 사전준비에 적극적으로

참여할 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : PPT, 교사용 노트북, 마이크(유선, 무선, 핀 마이크), 앰프, 의자, 풍선, 공연
준비물(악기, 악보, 보면대, 소품, 사복, 퀴즈 판 등), 어린이 잡지(배부용),
북 콘서트 동영상 등
ㅇ 교육 세부내용 : 어린이 인권 내덕동 232 북 콘서트 공연
수업 운영방식 · 시대와 세대를 아울러 학습자 중심의 수업을 설계하고 과거와 현재, 미래의 어린이 인권을
교육내용 바르게 지켜갈 수 있는 방법을 학생 참여형 수업의 형태로 전개함
자체
· 학습자의 데이터 접속 상태, 참여의 정도를 확인하기 위해 학교에 설치된 스마트 TV를
평가 연동하여 학생들의 현재 상황을 공유하며 진행함
· 온-오프라인을 넘나들며 또래들과 함께 미적 창작 활동에 참여하고, 최대한 충조평판(충고,
조언, 평가, 판단)을 자제하며 어린이들의 진정으로 원하는 것이 무엇인지를 인식하고,
다양한 카테고리를 수렴하면서 허용하는 안전한 교육 환경 구축에 집중함
학생 · 어린이라는 단어가 없던 시대 어린이를 하대, 천시하며 불렀던 단어들을 알게되었고 방정환

피드백 선생님께서 아이들을 함부로 대하지 말고 어린이라는 말을 쓰라는 글을 보면서 우리들의
인권에 대해 생각해보게 되었습니다.
· 우리들의 인권을 알고 있어야 지킬 수도 있다는 생각을 했습니다.
· 나의 인권을 존중받기 위해서는 타인의 인권도 중요하고 공동체 속의 윤리의식도
중요하다는 것을 깨달았습니다.
충북 - 충북-세잎클로버
참여그룹명 세잎클로버 교육장소 소이초등학교
참여예술가 이지은, 정희주 운영학년(급) 1학급(3학년 슬기반)
참여교사 정창환 참여인원 전체 9명
프로젝트 주제 우리 음성[VϽIS]입니다.
· 2021 예술로 탐구생활 ‘낮에 뜨는 별’ 팀의 연장으로 다시 모여 활동하게 되었습니다.

· 세잎클로버의 꽃말은 행복입니다. 우리 주변에는 무수히 많은 행복으로 가득하지만 행운을 찾기 위해 바로
옆에 있는 행복을 보지 못하고 있습니다. 행복이란 아주 작은 요소들이지만 행복을 느끼기 어려운 대상들이
팀 이야기
참 많다는 것을 알고 있습니다.
· 학생들이 연극예술을 통해 이 시간을 행복하게 보내고 먼 훗날 추억할 수 있길 바라는 마음에 또 한번
함께하게 되었습니다.
연관교과명 및
사회, 연극
융합 예술분야
(2시수×6회차+3시수×8회차)×1학급
=총 36시수
이지은 참여 예술가
· 프로젝트 기획
· 프로그램 개발 및 운영
정창환 참여 교사
정희주 참여 예술가

1회차 교육일자 2022년 5월 12일 (목) 10:40~12:00 (2시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육주제 : 마을이 생겼어요

ㅇ 교육 목표 : 마을 속에서 자유롭게 구성원으로 살아가며 마을이 형성되어 가는 과정을
경험한다.
ㅇ 교육 재료 : 노끈, 분필, 바다천, 휴대용 칠판, 가죽천, 다양한 천
- 활동1. 살아보자. : 숲속에서 살아가는 사람이 되어 즉흥으로 살아본다.
- 활동2. 함께 사냥을 갑시다. : 풀과 열매보다 더 좋은 음식을 찾아 사냥을 떠난다.
- 활동3. 비가 오고 바람이 불고 : 날이 추워지고 비가 와서 살아가기 어려움을 느껴본다.
- 활동4. 더 좋은 삶을 위해 : 더 좋은 삶을 위해 우리에게 필요한 것이 무엇일지 고민해 본다.
- 활동5. 마을이 생겼어요. : 집을 짓고 마을을 형성한다.
2회차 교육일자 2022년 5월 26일 (화) 09:40~12:00 (3시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육주제 : 다자구야 들자구야

ㅇ 교육 목표
- 마을이 형성되어가며 생겨난 것들에 대해 생각해 보고 장면으로 만들어 발표해본다.
- 다른 지역의 이야기를 경험한 후 우리 지역이 갖고 있는 이야기에 관심을 갖는다.
ㅇ 교육 재료 : 할머니 조끼, 밧줄용 천, 민복 조끼, 원님 모자, 산적조끼
- 활동1. 마을이 생겨 난 후 어떻게 살았을까?
- 활동2. 이야기 공유하기 : 다자구야 들자구야 전설의 배경을 공유한다.
- 활동3. 소백산에서 있었던 고민거리 : 산적이 되어 살아보기
- 활동4. 화가 난 산신령 : 산적 때문에 시끄러워진 산의 모습에 화가 난 산신령의 장면 보기
- 활동5. 산적 잡을 방법은?
- 활동6. 산적잡기 : 산적과 병사로 나뉘어져 다자구야 들자구야 극화하기
3회차 교육일자 2022년 6월 7일 (화) 10:40~12:00 (2시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육주제 : 돌아올 수 없는 황새

ㅇ 교육 목표
- 활새로 살아보는 과정을 통해 황새에 대한 애정을 갖고 황새의 생태를 이해한다.
- 조류연구가로서 마지막 황새의 삶을 알려보고 우리 인간에게 어떤 의미가 있는지 이야기를
나눠본다.
ㅇ 교육 재료 : 하얀 천, 관찰일기, 색연필, 빨강 천, 계란 모형, 신문기사(연극용, 실제 기사)
- 활동1. 황새가족으로 살아보기
- 활동2. 새들의 피난길 (연극게임)
- 활동3. 새 전문가 되어 보기
- 활동4. 왜 사라졌을까? : 3일 후 사라진 알과 아빠 새에 대해 이야기 나눈다.
4회차 교육일자 2022년 6월9일 (목) 09:40~12:00 (3시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육주제 : 감곡성당 이야기

ㅇ 교육 목표
- 마을 주민이 되어 감곡성당에 전해져 내려오는 이야기를 연극놀이로 탐색한다.
-우
리 삶에서 기적이라고 느껴지는 순간들에 대한 장면을 만들어보고, '기적'의 의미에 대해
성찰한다.
ㅇ 교육 재료 : 백업, 흰색 천 또는 회색 천, 기타 다양한 색깔 천
- 활동1. 전쟁이 일어났어요. (임진왜란)
- 활동2. 마을 사람으로 살아보기 : 감곡마을 사람들이 되어 하루를 살아본다.
- 활동3. 성당을 만들자 : 성당 만드는 활동을 즉흥으로 해본다.
- 활동4. 전쟁이 일어났어요. (6.25)
- 활동5. 이상해진 북한군
- 활동6. 왜 이런 일이 생긴 것일까?
- 활동7. 기적 : 내
삶에서 일어났던 기적 같은 순간이나 일어났으면 하는 기적을 장면으로
만들어본다.
5회차 교육일자 2022년 6월 16일 (목) 09:40~12:00 (3시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육주제 : 공기바위

ㅇ 교육 목표 : 공기바위의 옛이야기를 극화해 볼 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 공기, 바위, 다양한 천
- 놀이 : 계란 폭발
- 수정산성 쌓기 : 공간 만들기
- 공기놀이 가르쳐주기
- 천하장사 선발대회 – 무거운 것 들기 - 즉흥연기
- 수정산 장사, 증산 장사 - 공기바위 주고 받기
- 물속, 땅속, 불 속에서 500년 : 장면 만들기
6회차 교육일자 2022년 6월 28일 (화) 10:40~12:00 (2시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육주제 : 널리 퍼져라

ㅇ 교육 목표
-일
제강점기 시대 우리 조상들의 삶을 살아보며 독립 만세를 외치는 그 과정이 어떤
심정이었는지 헤아려본다.
-한
내장터가 우리에게 어떤 의미가 있는 곳인지 이 공간을 우리는 어떻게 기억해야 하는지
함께 생각해 본다.

교육내용 ㅇ 교육 재료 : 검정 조끼, 카키색 조끼, 글자판, 영상, 스피커
- 활동1. 00는 있고 00는 없던 시절
- 활동2. 시작된 일제강점기 (장면 만들기)
- 활동3. 3.1 운동 영상보기
- 활동4. 4.1 운동 알리기
- 활동4. 그 후 어떤일이있었을까? (장면 만들기)
7~8회차 교육일자 7회차 : 2022년 7월 07일 (목) 10:40~12:00 (2시수) / 대면

8회차 : 2022년 7월 12일 (화) 10:40~12:00 (2시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육주제 : 연습, 촬영

ㅇ 교육 목표 : 지도에 실은 우리 지역의 이야기를 장면으로 만들어 본다.
ㅇ 교육 재료 : 의상
ㅇ 교육 세부내용 : 장면 구성·연습·촬영
9회차 교육일자 2022년 7월 14일 (목) 10:40~12:00 (2시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육주제 : 팝업북 만들기

ㅇ 교육 목표 : 팝업의 이해
ㅇ 교육 재료 : 팝업카드 만들기 재료
ㅇ 교육 세부내용 : 팝업북 아티스트와 함께 팝업북 만드는 원리에 대해 알아본다.
10회차 교육일자 2022년 11월 4일 (금) 09:40~12:00 (3시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육주제 : 슬기 사무소 오픈(보이스)

ㅇ 교육 목표 : 슬기 사무소를 열고 각 분야의 전문가가 되어 의뢰를 해결해본다.
ㅇ 교육 재료 : 명함, 편지, 의상
- 활동1. 전문가의 망토를 통해 각자 역할을 정해본다.
- 활동2. 첫번째 의뢰 : 편지를 읽고 우리가 도와줄 수 있는 방법을 찾아본다.
- 활동3. 명함만들기
11회차 교육일자 2022년 11월 9일 (수) 09:40~12:00 (3시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육주제 : 아이들을 위한 공간1

ㅇ 교육 목표
-아
이들을 위하는 방법은 무엇인지 아이들의 입장에서 생각해 보고 본인들에게 필요한 것을
정리해보는 시간을 갖는다.
- 안전하고, 상상력이 펼쳐질 놀이시설은 어떤 공간이 있을지 이야기 나눠보고 디자인 해 볼
수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 전지, 스케치북 4절 3개, 싸인펜, 의상
ㅇ 교육 세부내용 : 아이들을 위한 공간
- 활동1. 아이들을 위한 공간을 만들어 주세요. : 모두의 공간 센터장이 찾아온다.
- 활동2. ppt발표 준비하기
- 활동3. ppt발표하기
- 활동4. 디자인 해보기
12회차 교육일자 2022년 11월 17일 (목) 09:40~12:00 (3시수) / 대면

ㅇ 교육 목표
- 안전하고, 상상력이 펼쳐질 놀이시설은 어떤 공간이 있을지 이야기 나눠보고 디자인,
제작을 해 볼 수 있다.
- 대표자가 되어 본인들의 생각을 정리, 실행되어가는 과정을 통해 성취감을 느끼고 자존감을
향상시킬 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 전지, 스케치북 4절 3개, 싸인펜, 의상, 박스, 끈, 가위
- 활동1. 디자인 : ppt 발표했던 내용으로 디자인을 한다.
- 활동2. 공간을 만들어라. : 학교 밖에서 우리들이 할 수 있는 공간을 찾아본다.
- 활동3. 발표하기
- 활동4. 무슨 이야기를 하면 좋을까?
13회차 교육일자 2022년 11월 23일 (수) 09:40~12:00 (3시수) / 대면

ㅇ 교육 목표
- 안
전하고, 상상력이 펼쳐질 놀이시설은 어떤 공간이 있을지 이야기 나눠보고 디자인,
제작을 해 볼 수 있다.
- 누군가들을 대표해서 본인들의 생각을 정리, 실행되어가는 과정을 통해 성취감을 느끼고
자존감을 향상시킬 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 전지, 스케치북 4절 3개, 싸인펜
- 무엇을 전달해야 할까? 정리하기
- 3모둠으로 나눠 ppt 작성하기
14회차 교육일자 2022년 12월 1일 (목) 09:40~12:00 (3시수) / 대면

교육내용 ㅇ 교육주제 : 우리 음성입니다.
ㅇ 교육 목표 : 우리 고장의 특성인 아동친화도시에 어울리는 환경 구성을 위해 내 목소리를
제안하는 과정을 통해 시민의식을 기른다.
ㅇ 교육 재료 : 의상, 스케치북
ㅇ 교육 세부내용 : 군청에서 우리들의 ppt 자료 발표하기
수업 운영방식 ·학생들이 스스로 이야기를 전개해서 나아가 수업이 학생 중심으로 더욱 풍성해짐

교육내용 ·직접 현장에서 기적의 성모상을 보고 연극으로 경험함으로써 공간의 역사와 우리 지역의
자체
이야기로 애정을 갖고 참여함
평가
·군청에서 학생들은 본인들의 명함을 나눠주고 난 뒤 아이들을 위해 할 수 있는 일에 대하여
떨지 않고 잘 전달함
학생 ·금정저수지는 지켜야 하는 공간이다. 이유는 다시 올지도 모르고 우리가 기억해야 하는

피드백 공간이기 때문이다.
·우리들도 무엇인가 바꿀 수 있고, 실행해 볼 수 있다는 자신감이 들었다.
충북 - 오직(o.zig)
참여그룹명 오직(o.zig) 교육장소 영동 부용초등학교, 창리초등학교
참여예술가 이선희, 이규원, 정현진 운영학년(급) 2학급(부용초 4학년, 창리초 4학년)
전체 49명
참여교사 이미림, 이효정 참여인원 부용초 4학년 1학급 : 24명
창리초 4학년 1학급 : 25명
프로젝트 주제 공생프로젝트 – 공동체의 가치를 살리는 예술
· 대표 예술인(이선희)와 교사(이미림)은 2019년 충북문화재단의 문화예술교육 연구개발 사업을 통해 인연을

맺게 되어 작은 단위의 프로젝트를 기획하고 실천하고 있습니다.
· 2021 예술로 탐구생활 그룹A로 참여하였으나 부족했던 활동 과정을 보완하고자 전문적인 협업이 가능한
팀 이야기
교사 및 예술가를 충원하여 함께 모이게 되었습니다.
· 우리는 탐구과정이 교실 내에 머무르지 않기 위해, 교사 구성을 지역 내 타학교 동학년 선생님으로
구성하였습니다.
연관교과명 및
사회, 국어, 미술, 영화
융합 예술분야
(2시수×2회차+3시수×3회차)×2학급
프로젝트 유형 그룹B - 유형② 24시수 수업구성
총 26시수
이선희 참여 예술가
· 전체 프로그램 협력 개발 및 진행
정현진 참여 예술가
· 영상 중심 문화예술교육 사례 조사
및 적용방안 연구 이미림 참여 교사 이효정 참여 교사
· 기술 및 창작활동 진행
· 기자재 임차 관련 조사 · 주제 관련 자료 리서치 및 공유
· 주제에 따른 교과 재구성
이규원 참여 예술가 · 프로젝트 운영을 위한 추가 수업 진행
· 연구, 활동 과정 아카이브 및 정리
· 기술 및 창작활동

[부용초등학교] 2022년 6월 13일 (월) 12:50~14:20 (2시수)
[창리초등학교] 2022년 6월 16일 (목) 10:40~12:10 (2시수)
교육내용 ㅇ
교육 목표
- 예술로 작품을 읽어낼 수 있다.
- 영화의 시놉시스를 이해한다.
- 예술가가 되어 사실을 탐구하고 질문을 만들어낸다.
ㅇ 교육 재료 : ppt자료, 인포그라픽 카드, 프로젝트 플랜보드, 계획서
-지
속가능발전교육(Sustainable Development Goals, SDGs)의 키워드를 이해하고, 학생들이
주체적으로 탐색하고, 의견을 반영할 수 있는 주제들을 탐구한다.
- 주제의식을 갖고, 예술작품 표현을 위한 기초를 다진다.
- 영화 [봉명주공]의 예고편을 보고, 그에 따른 주제 및 장르, 내용을 찾아본다.
- 조별로 주제를 선정하고, 그에따른 시놉시스를 작성한다.
- 영화의 제작방법 및 역할에 대해 이해한다.
-제
작팀, 연출팀, 미술팀 등 역할을 나누고, 그에 따라 탐구와 토론의 과정이 진행 될 수 있도록
자료를 준비한다.

[부용초등학교] 2022년 6월 20일 (월) 09:40~12:30 (3시수)
[창리초등학교] 2022년 6월 23일 (목) 10:40~13:00 (3시수)
- 주제를 설정하고, 스토리 구성을 완료한다.
- 영화의 스토리보드를 이해하고, 조별 스토리보드를 작성한다.
-장
면에 따른 재료 및 음향, 기타 세부사항을 파악한다.
ㅇ 교육 재료 : PPT자료, 인포그라픽 카드, 프로젝트 플랜보드, 계획서, 포스트잇, 태블릿 PC
1) 이야기 구성하기 : 선정된 주제에 따른 시놉시스를 완성한다.
- 선정 주제
· 부용초 A조 : SDGs 안전한 주거환경을 위해 촉법소년법을 폐지하여 정의를 실현하자.
· 부용초 B조 : S DGs 성평등 보장 – 남자와 여자에 대한 고정관념을 없애고, 공평하게
존중하자.
· 창리초 A조 : SDGs 성평등 보장 - 남자, 여자 모두에게 같은 기회를 주어야 한다.
· 창리초 B조 : SDGs 건강한 먹거리 - 모두가 건강하고 행복한 삶의 보장
2) 스토리보드 제작하기
-영
화 또는 광고에서 활용하는 스토리보드에 대해 설명한다. 조별 대사 지문, 장면 등 필요한
정보를 기록하는 스토리보드를 제작한다. 역할에 맞게 의견을 정리하고, 장면에 맞는 대사,
소품 등을 정리한다. 효과적인 촬영과 편집을 위한 스토리보드를 판으로 완성하고, 이에 맞는
큐시트도 준비한다.
[부용초등학교] 2022년 6월 28일 (화) 08:50~11:10 (3시수)
[창리초등학교] 2022년 6월 30일 (목) 10:40~13:00 (3시수)
교육내용 ㅇ
교육 목표 : 주제 및 스토리보드에 맞게 영상을 촬영한다.
ㅇ 교육 재료 : PPT자료, 카메라, 스토리보드, 큐시트, 슬레이트, 조명, 반사판, 짐벌, 팀별 소품
- 스토리 전개에 따른 인서트샷, 배경샷, 클로즈업 샷 등을 구분하여 촬영 계획을 세운다.
- 계획에 따른 팀별 촬영을 진행한다.
- 조별 멘토링을 진행하며, 작품을 제작한다. 또한 역할에 따른 세부 활동을 진행한다.

[부용초등학교] 2022년 7월 4일 (월) 09:40~12:30 (3시수)
[창리초등학교] 2022년 7월 7일 (목) 10:40~13:00 (3시수)
- 주제 및 스토리보드에 맞게 영상을 촬영한다.
- 촬영된 영상을 편집하고, 효과음을 넣어준다.
- 대사, 크레딧 등 요소를 정리하고, 작품을 완성한다.
ㅇ 교육 재료 : PPT자료, 카메라, 스토리보드, 큐시트, 슬레이트, 조명, 반사판, 짐벌, 팀별 소품
- 계획에 따른 팀별 촬영을 진행한다.
- 조별 멘토링을 진행하며, 작품을 제작한다. 또한 역할에 따른 세부 활동을 진행한다.
- 1차 컷 편집된 내용을 파악하고, 부족한 씬을 추가 촬영한다.
-장
면에 필요한 효과음을 검색하여 넣어준다. 또한 대사 및 필요한 장면들을 파악하고,
완성한다.
5회차 교육일자 [전체 참여학급] / 비대면-온라인 공유회

2022년 7월 18일 (월) 10:30~11:50 (2시수)
교육내용 ㅇ
교육 목표 : 서로의 작품을 감상하고, 공유한다.
ㅇ 교육 재료 : ppt자료, 조별 완성 영상, ZOOM
1. 활동 내용 정리 및 스케치 영상 감상
2. 조별 완성된 작품 소개 및 영화 감상 - 팀별로 제작하였던 작품을 감상하고, 의견을 나눈다.
3. 생각나누기 GV - 소감을 정리하며 12차시 활동 시간을 마무리한다.

5회차 교육내용
수업 운영방식 ·학생들에게 익숙한 예술 장르인 영화를 메인 예술활동으로 구성함. 이에 직접적으로 내용을

교육내용 전달하기 용이하고, 학생들의 호기심을 끌어냄
자체
·CF에서 적용하는 스토리보드를 통해, 시간 분배와 효과적인 촬영을 위하여 어떻게 진행하는
평가 것이 나을지 충분한 이야기를 나누며 결정함
·단순히 영상을 찍고 스토리를 전개하는 것이 아니라, 어떻게 해야 더 주제를 효과적으로
나타낼지 학생들이 주체적으로 고민함
학생 ·처음 배우는 영화 만들기 수업이어서 색달랐다.

피드백 ·주인공이 극복해서 잘 살아가는 것이 나을지? 아니면 죽음을 맞이하는 것이 나을지? 결말에
대해 많이 고민했고, 완성된 우리의 영화를 보고 뿌듯했다.
충북 - 예가파파야
참여그룹명 예가파파야 교육장소 청주농업고등학교
참여예술가 이정훈, 김선홍 운영학년(급) 1학급(2학년 2반 산림환경자원과)
참여교사 마인용, 유지예 참여인원 전체 12명
미생대화 : 작
은 생물(버섯 또는 식용식물)들과 대화하는 예술적 태도로 이해하고 재배 하는 것으로 대형
프로젝트 주제 자본주의적 농업으로 인한 난개발과 지구온난화의 가속화를 막고 아름답고 스마트한 농업을
실천한다.
· 예가파파야는 2021년 청주농업고등학교 SW교육특강으로 인연이 되어 학생들에게 예술적이며 인문학적인

팀 이야기 접근과 더불어 디자인 씽킹, 코딩, 3D 프린팅, 레이저 컷의 운용 등이 융·복합적으로 가능한 ‘예술로
탐구생활’ 사업을 알게 되어 함께 참여하게 되었습니다.
연관교과명 및
미술, 디지털(융복합)
융합 예술분야
프로젝트 유형 그룹B - 유형② 24시수 수업구성 (4시수×6회차)×1학급=총 24시수
이정훈 참여 예술가 유지예 참여 교사

· 활동 지도, 총괄 기획 · 학생 의견 조사 및 공유, 교과과목 교사
· 3D 프린팅, 레이터컷, 디자인 씽킹 ·교육과정 연계 관련 자료 공유
김선홍 참여 예술가 마인용 참여 교사

· 활동 지도, 프로젝트 비용 예산 관리 · 학생인솔, 현장실습관련 동아리 활동 교사
· 미디어 (동영상 촬영, 편집, 구성) · 교육과정 연계 관련 자료 공유

1회차 교육일자 2022년 9월 8일 (목) 08:30~12:30 (4시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 스마트한 기초농업인이 되기 위해, 우리가 사는 사회를 이해하고 해석하는

다양한 방법들을 찾아본다.
ㅇ 교육 재료 : 트랜드·검색어 중심, 키워드 찾기, 각종 펜, 색지
- 아이스 브레이킹 (좋은 만남이란?) / 버섯 탐색과 스케치
- 문화예술의 필요성 이해하기(자연주의 작가를 통한 자연에 대한 통찰)
-스
마트팜의 기술적 이해와 사회를 꼬는 예술탐구에 대해 알아보고 키워드를 중심으로
검색을 통한 조사를 실시 후, 이야기 나누기
-우
리가 생각하는 아주 친환경적이고 지구 생태계와 미래를 위한 좌충우돌 버섯 스마트
농장의 세계관과 시나리오를 자유롭게 작성하고 발표
2회차 교육일자 2022년 9월 15일 (목) 08:30~12:30 (4시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 버섯 스마트팜 제작을 위한 버섯재배방법을 찾아보고, 버섯재배 계획표를

작성한다. (조건 : 예술과 관련성 탐구, 스마트 4차 기술과 접목)
ㅇ 교육 재료 : 키워드 검색, 각종 펜, 색지, 3D펜
- IT기술 이해하기, 환경의 변화와 삶의 변화 읽기
- 마이크로비트 키트를 기반으로 코딩해보기
- 조별 주제를 정하고 팀명 정하기
· 1조 : 너는 커서 뭐가 될꺼니?
· 2조 : 위험한 터치
· 3조 : 오늘 하루는 어땠니?
-버
섯 키우기 검색과 탐구, 구체적 계획서 작성과 제품구매, 개인별 나만의 방식으로 버섯
농사법 추가하기
3회차 교육일자 2022년 9월 22일 (목) 08:30~12:30 (4시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 버
섯마을을 스케치하고 AR 스토리 영상 만들기
ㅇ 교육 재료 : 아이패드 조별 각 1대, 스마트폰
- 버섯마을 스케치를 기반으로 미리 캔버스에서 조별 농장 심볼 제작
- 제페토에서 캐릭터 제작, realiity composer, garage band에서 사운드 제작
- 팀별 역할을 나누어 조별, AR 스토리 영상을 제작함
- 버섯 키트 (느타리, 표고) 지급, 영상일지 작성 지도
4회차 교육일자 2022년 9월 29일 (목) 08:30~12:30 (4시수) / 대면
교육내용 ㅇ
교육 목표 : 각종 재료들로 버섯마을을 구성한다. 3D펜으로 버섯 키트의 펜스를 제작한다.
ㅇ 교육 재료 : 3D펜, 스마트팜 키트 센서, 각종 재료 등
- 느타리, 표고버섯 재배의 애로점 이야기
- 마이크로비트 키트를 기반으로 한 스마트팜 코딩
· 각종 센서 이해하고 장치를 설치(조도센서, 수분센서, 스텝모터센서, 생장LED 등)
· 각종 재료로 버섯마을을 구성하고 3D펜으로 펜스를 만든다
5회차 교육일자 2022년 10월 6일 (목) 08:30~12:30 (4시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 각종 재료들로 버섯마을을 구성한다. 3D펜으로 버섯 키트의 펜스를 제작한다.

ㅇ 교육 재료 : 3D펜, 스마트팜 키트 센서, 각종 재료 등
- 마이크로비트 키트를 기반으로 한 스마트팜 코딩
· 각종 센서 이해하고 장치를 설치(조도센서, 수분센서, 스텝모터센서, 생장LED 등)
· 각종 재료로 버섯마을을 구성하고 3D펜으로 펜스를 만든다
6회차 교육일자 2022년 10월 13일 (목) 08:30~12:30 (4시수) / 대면
-사
진과 영상으로 촬영한 버섯 키우기 영상을 제작하고, 버섯 마을에 스마트팜 장치를
장착하여, 완성한다.
-명
예 시상식을 통해 그동안의 시작부터 끝까지의 과정을 정리하며 마무리 한다.
ㅇ 교육 재료 : 노트북, 스마트폰, 3D펜, 스마트팜 키트 센서 각종 재료 등
- 영상일지 및 스마트팜 키트를 완성한다.
- 시작부터 지나온 시간들을 PPT 사진으로 회추하면서 정리
- 전 차시를 과정 사진을 통해 정리하고 대상자 스스로 평가를 하여 명예 시상식을 진행
수업 운영방식 ·검색, 탐색, 사색의 과정을 통해 스토리에 몰입함

교육내용 ·버섯 스마트팜 스토리 및 계획서를 작성함
자체
·각자의 역할을 나누고 그룹별 지도함(음악제작, AR영상 제작, 심볼 제작)
평가
학생 ·키트 재배가 쉬워보였는데 생명을 기르는 일은 쉽지 않다는 것을 알았다.

피드백 ·어두운 환경에서 자라는 미나리, 연근 같은 작물들, 나비, 매미, 애벌레와 같은 작은 곤충들이
생태계에 주는 유용성을 깨닫게 되는 시간이었다.
·쉽게 표현되고 결과물이 바로 보이는 3D펜이 너무 재미있었다.

충북 - 창작을 담은 CUP
창작을 담은 CUP
참여그룹명 교육장소 소이초등학교
(Culture yoU Project)
참여예술가 장에스더, 이지혜 운영학년(급) 1학급 (6학년 믿음반)
참여교사 박기현 참여인원 전체 12명
나로 시작되어 선순환 되는 관계를 이해하기

프로젝트 주제
- 지구촌과 우리 지역사회를 배우면서 내가 할 수 있는 문화예술 기획을 짜본다.
· 창작을 담은 CUP은 2018년 소이초등학교 방과후 교육 강사로서 처음 만나 2021년 ‘진로 탐색을 위한

팀 이야기 사람책 활동’을 진행해오면서 나로 시작한 기획이 지역과 사회에 또는 국가로 커져갈 수 있음을 교과와
연계하여 배워본다면 멋진 연계 학습이 되지 않을까라는 기대를 갖고 함께하게 되었습니다.
연관교과명 및
사회, 환경, 정치, 음악
융합 예술분야
프로젝트 유형 그룹B -유형③ 36시수 수업구성 (3시수×8회차)+(2시수×3회차)+6시수= 총 36시수
장에스더 참여 예술가
· 주제 관련 자료 수집 및 공유
· 학생들과 프로젝트 구상 조정 운영 기획
박기현 참여 교사
이지혜 참여 예술가
· 학생들과 프로젝트 구상 조정 운영 기획
1회차 교육일자 2022년 5월 10일 (화) 09:00~11:30 (3시수) / 대면
- 프로그램의 의도와 방향을 이해하기
- 설문지를 통해 개인적 성향 파악하기
-세
계와 지구촌 이야기를 하여 서로의 관심사에 대한 부분 알아보기
ㅇ 교육 재료 : 설문지
- 자신과 관련하여 해보고 싶은 활동 논의하기
-세
계와 지구촌으로 시각을 넓혀 인류 공동체와 기후 위기 극복을 위해 할 수 있는 활동
논의하기
2회차 교육일자 2022년 5월 31일 (화) 09:00~11:30 (3시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 재활용과 업사이클링의 차이 알기

ㅇ 교육 재료 : 재활용품
- 버려질 쓰레기를 이용하여 업사이클링 제품 만들어보기
- 업사이클링이 필요한 이유와 환경에 대해 이야기 해보기
3회차 교육일자 2022년 6월 7일 (화) 09:00~11:30 (3시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 내
생활의 업사이클링이 어디까지 가능한지 알아보기
ㅇ 교육 재료 : 재활용품
- 계란 상자를 이용한 업사이클링 제품 만들어보기
- 커피 박스를 이용한 작품 만들어보기
4회차 교육일자 2022년 6월 28일 (화) 09:00~11:30 (3시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 지
구촌을 위해 내가 할 수 있는 일 찾아보기
ㅇ 교육 재료 : 환경 관련 유튜브 영상
- 버려지는 옷으로 고통받는 가나의 이야기 알아보기
- 지구촌을 위해 내가 할 수 있는 일 고민하기

5회차 교육일자 2022년 7월 12일 (화) 09:00~11:30 (3시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 재
봉틀을 배워 입지 않은 의류 업사이클링 재탄생
ㅇ 교육 재료 : 버려진 옷
- 버려지는 옷으로 내가 할 수 있는 것 찾아보기
- 재봉틀을 배워 나도 할 수 있는 일들을 생각해보기
6회차 교육일자 2022년 9월 13일 (화) 09:40~12:10 (3시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 에
니어그램으로 성격 분석하여 성격대로 팀을 나눠 미션 진행하기
ㅇ 교육 재료 : 에니어그램 설문지
- 에니어그램 성격 분석으로 가슴형, 머리형, 장형으로 구분
- 친구의 성향을 파악하여 서로가 서로를 이해해주기
- 성격 분석대로 나누어 환경과 지구촌에 대해서는 어떻게 고민하는지 알아보기
7회차 교육일자 2022년 9월 27일 (화) 09:00~11:30 (3시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 성
격 분석으로 나눠진 팀별 중심주제 찾기
ㅇ 교육 재료 : 교육용 태블릿
ㅇ 교육 세부내용 : 지난 시간에 에니어그램으로 나눠진 팀별 영상과 음악 부분으로 나누어
지구촌과 환경을 중심으로 뮤직비디오 만드는 것을 도전
8회차 교육일자 2022년 10월 4일 (화) 09:00~11:30 (3시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 환
경을 생각하면 떠오르는 단어 조합
-성
격 유형대로 모여 이야기했던 부분을 전체적으로 끌어와 지구촌과 환경을 생각하면
떠오르는 단어 조합으로 가사를 만들어 본다.
- 중심단어로 중심 후렴구 노래를 만들어 본다.
9회차 교육일자 2022년 10월 11일 (화) 09:40~11:30 (2시수) / 대면
경 노래를 만들어요
ㅇ 교육 세부내용 : 지난 시간 만든 후렴구를 토대로 앞부분의 가사를 만들어 환경의 중요성을
어떻게 노래로 전달할 수 있을지 고민해 본다.
10회차 교육일자 2022년 11월 1일 (화) 09:40~11:30 (2시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 완
성된 곡 배워 보기, 어떻게 영상으로 만들지 구상하기
ㅇ 교육 세부내용 : 우리가 쓴 가사에 완성된 곡을 배워 보고, 중간 8마디 랩을 어떻게
넣을지도 고민하며, 가사에 맞게 영상을 어떻게 넣을지도 생각해본다.
11회차 교육일자 2022년 11월 8일 (화) 09:40~11:30 (2시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 완
성된 곡에 영상 만들어 보기
ㅇ 교육 재료 : 핸드폰 사진기
- 가사에 맞는 구상으로 연출하여 뮤직비디오처럼 만들 수 있도록 영상 찍어보기
- 각 가사에 맞는 연출 해보기
12회차 교육일자 2022년 11월 24일 (목) 10:00~14:00 (6시수) / 대면
- 녹음실에서 우리가 만든 곡 녹음하기
- 제로 웨이스트샵에서 제로 웨이스트가 상품화될 수 있는 것 체험 해보기
- 제로 웨이스트 샵에서 환경을 생각한 상품들이 필요함과 쓰임을 보고 배워본다.
- 음향 녹음실에 가서 각 팀별로 들어가 우리가 만든 곡을 녹음으로 담아본다.
수업 운영방식 ·나를 알고 지역을 알고 세계를 아는 (나⊂지역⊂세계) 범위를 갖고 접근함

교육내용 ·환경과 지구촌 사회와 연결하는 부분에 많은 이야기를 하고 노래로 만들면서 단순 공예에만
자체
그치지 않도록 함
평가
·제로 웨이스트샵에서 판매되는 제품들과 우리가 자주 쓰는 제품들을 비교하며 천연 재료의
중요성을 인지함
학생 ·환경에 대해 알게 되니 집에 있는 작아진 내 옷들이 생각났다. 엄마랑 얘기해서 강아지

피드백 옷으로 만들어봤는데 너무 재밌었다.
·환경은 귀찮아도 우리가 해야 하는 일이고 환경을 위하는 것이 결국에는 나에게 모든
사람에게 돌아오는거라고 생각했다.
·환경뿐만 아니라 우리가 귀찮지만 해야 하는 일들에 대해 녹음실에 가서 녹음을 해봤는데
마치 싱어송라이터가 된 기분이었다.

02
참여그룹 및
프로젝트 소개
·1 충북지역
·2 충남지역
·3 세종지역
·4 대전지역
2 충남지역
충남 - 아트인포그래픽
참여그룹명 아트인포그래픽 교육장소 공주정보고등학교
참여예술가 이상일 운영학년(급) 2학급 (1학년 1~2반)
전체 20명
참여교사 김병수 참여인원
(1-1 : 10명, 1-2 : 10명)
프로젝트 주제 창의적인 프레젠테이션 입체보드 만들기
· 아트인포그래픽은
충남 공주에서 도시 디자인 발전을 위해 활동하고 있는 가구 디자이너
이상일과 정보 과학, 사무관리를 바탕으로 컴퓨터 관련 교과목을 지도하고 있는 박진이
공주정보고등학교에서 만나 제품디자인 관련 창의적 사고와 컴퓨터 프로그램 기술 활용한
팀 이야기 그래픽 표현을 지도하고 있습니다.
·학
생들에게 단순한 지식을 주입하는 전달자의 역할이 아닌 창의적 사고를 기반으로 학생들의
개성적 사고와 표현을 확장시킬 수 있는 창의교육을 시도하자는 교육철학으로 2022 예술로
탐구생활 사업에 함께하게 되었습니다.
연관교과명 및
체육, 음악, 과학
융합 예술분야
프로젝트 유형 그룹A - 유형③ 36시수 수업구성 (3시수×6회차)×2학급=총 36시수
이상일 참여 예술가
· 문화예술교육의 체험 활동 프로그램 개발 · 전문가를 통한 시연 및 결과물 피드백
· 학생 대상의 프로그램 시연 · 체험 활동 영상 편집 및 교육의 참여 유도
· 프로젝트 시연 소모품 검색 및 구매 · 프로젝트 종료 후 내용 정리 및 결과물 제출
· 프로젝트 개발 회의 진행
박 진 참여 교사
· 문화예술교육의 체험 활동 프로그램 개발 논의 · 지역 내 개발 프로젝트 내용 홍보
· 문화예술교육 학습자 모집 · 사무관리 교과의 기본 내용 제안
· 시연 장소 및 활동 계획 수립 · 수업 만족도 조사
· 프로젝트 개발 회의 참여

2022년 9월 29일 (목) 09:40~16:00 (6시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 사무관리 교과서의 프레젠테이션 내용을 창의적 발상으로 표현할 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : PPT, A4용지, 연필, 지우개
ㅇ 교육 세부내용 : 교과서 내용 중 ‘프레젠테이션의 개념’ 설명과 ‘과정 나열’ 그리고 ‘기본
원리’ 단원에 대해 예술가와 학교 교사와의 수업 연계를 통한 창의
프로그램 교육지도를 실시. 학습자는 주제어의 다양한 귀납적 발상법을
통해 자신만의 창의적인 스토리를 계획.
2~3회차 교육일자 [전체 참여학급] *학급당 3시수씩 운영

2022년 10월 06일 (목) 09:40~16:00 (6시수) / 대면
2022년 10월 13일 (목) 09:40~16:00 (6시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 창의적 발상을 프로그램으로 표현할 수 있다.

ㅇ 교육 재료 : 컴퓨터 프로그램(일러스트), PPT, A4용지, 연필, 지우개
- 계획된 창의적 오브제를 단순화시키고 이를 일러스트 프로그램에서 다양한 툴을
이용하여 표현하고 데이터베이스화시키는 작업을 진행함.
- 학습자가 드로잉 한 모양을 원활히 표현하기 위해 컴퓨터그래픽 활용 기술을 지도하고,
실물 제작에서 발생할 수 있는 오류와 문제점에 대비할 수 있도록 프로세스를 상세히
설명함.
4~5회차 교육일자 [전체 참여학급] *학급당 3시수씩 운영

2022년 10월 20일 (목) 09:40~16:00 (6시수) / 대면
2022년 10월 27일 (목) 09:40~16:00 (6시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 레이저 기기를 이용한 창의적 보드를 제작할 수 있다.

ㅇ 교육 재료 : 레이저 기기, 소나무 판재, 접착제
- 일러스트 프로그램에서 기본적으로 제작된 형태를 CAD 프로그램에서 도면화 작업과정을
거친다. 이렇게 데이터베이스화된 정보를 레이저 기기를 통해 3mm 소나무 판재에 투각
및 시문기법으로 가공하여 입체적인 형상을 제작함.
- 학습자의 생각이 실물로 구현되고 평면이 아닌 입체화되는 과정을 학습자가 직접
학습하고 체험함.

2022년 11월 3일 (목) 09:40~16:00 (6시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 나만의 개성 넘치는 CMF를 적용할 수 있다.

ㅇ 교육 재료 : 마카, 수성채색 도구
- 컷팅된 목재 위에 CMF(color, material, finishing)효과를 주어 학습자의 디자인 의도를
마감 표현해준다.
- 상대방에게 본인의 프레젠테이션 보드를 설명하기 위한 기획 과정과 설계를 다양한
색상을 통해 제시한다. 이때, 색상은 현재 시장의 트렌드와 마감기법 그리고 소재의
물성 등을 파악하여 자신만의 창의적인 색과 색감을 통해 입혀준다.
- 채색이 완료된 결과물은 건조시켜 일정기간동안 전시공간에 보관하여 다른
학습자들에게 관람기회를 제공함.
수업 운영방식 · 미술수업이 없는 특성화고의 교과 내용에 창의적 예술 수업을 도입함.
교육내용 · 프레젠테이션의 기획 진행 발전 과정을 일러스트와 CAD프로그램을 통하여 습득함.
자체 · 프레젠테이션 보드의 색상 변경 과정을 체험교육을 통해 이해하고 습득함.
평가
학생 · 프레젠테이션의 교과과정을 다양한 프로그램을 이용하여 기획 설계하는 과정이

피드백 흥미로웠다.
· 초등학교 이후로 처음으로 그림을 그려봤는데 기존의 수업과는 다른 방식이어서 재밌었다.
· 일러스트 프로그램을 통해 후에 나만의 캐릭터를 개발하고 싶어졌다.

충남 - 일.상.예.감.
일.상.예.감.
참여그룹명 교육장소 천안성성초등학교
(일상에서 상상으로 키우는 예술적 감수성)
참여예술가 최문영 운영학년(급) 2학급(4학년 8반, 11반)
전체 52명
참여교사 윤성원 참여인원
(4-8 : 25명, 4-11 : 27명)
프로젝트 주제 꽃처럼 피어나는 ‘나’, ‘너’, ‘우리’
· 일.상.예.감.은 유년시절 대부분을 성적과 대입을 목표로 설정하고 달려가는 학생들에게 삶은

결과의 연속이 아닌 과정임을, 따라서 일상의 소중함과 소소한 행복을 무심코 지나치치 않기를
바라는 마음에 독일에서 미술심리치료를 전공하고 학교와 병원, 교도소 등에서 미술 심리치료를
팀 이야기
진행했던 예술가 최문영과 학교 수업 현장에서 미술작품을 감상하고 표현하는 과정 속에 학생들의
삶을 담으려고 노력하는 교사 윤성원이 치유 하는 수업, 탐구하는 수업을 만들고자 함께하게
되었습니다.
연관교과명 및
과학, 미술, 국어
융합 예술분야
프로젝트 유형 그룹A – 유형② 24시수 수업구성 (2시수×6회차)×2학급=총 24시수
최문영 참여 예술가 윤성원 참여 교사

· 주제 관련 자료 리서치 및 공유 · 학생 의견 조사 및 공유
· 외부 전문가 섭외 및 자문화의 추진 · 주제 관련 자료 리서치 및 공유
· 학생 수업 결과물 관찰 및 분석 · 교육과정 연계 관련 자료 공유
2022년 6월 7일 (화) 09:00~12:10 (4시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : '생물 다양성'의 개념 이해하고 식물 카드 만들기

ㅇ 교육 재료 : 오일파스텔, 도화지(파브리아노, 띤또렌또), 프리저브드 플라워, 생화 등
- 사람들이 생활 속에서 식물을 가까이하고 다양한 디자인에 사용하는 이유 생각하기
- '생물 다양성'이 중요한 이유 생각하고 오일파스텔 식물화를 그리기

2022년 6월 14일 (화) 09:00~12:10 (4시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 꽃(식물)을 담은 예술 작품 감상하고 자신의 개성을 담아 표현하기

ㅇ 교육 재료 : 아크릴물감, 붓, 캔버스, 책상보, 아크릴판, 알루미늄 호일 등
- 신사임당의 ‘초충도’와 김현주 작가의 ‘Fruit-Paradise’를 감상하기
- 작가가 꽃과 열매를 맺은 다양한 식물을 그림에 담은 이유 생각하기
- 식물의 모습을 관찰하고 의미를 담아 그림 그리기

2022년 6월 21일 (화) 09:00~12:10 (4시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 내 마음의 색을 식물표본(하바리움) 만들기로 표현하기

ㅇ 교육 재료 : 하바리움 오일, 하바리움 용기, 프리저브드 플라워, 드라이플라워, 실링지,
책상보(천) 등
- ‘꽃밭’이 조화로운 이유에 대해 생각 나누기
- 서로의 개성을 존중하는 사회를 이루는 방법 생각하기
- 자신의 마음을 표현할 수 있는 색을 선택하여 식물 표본을 만들기

2022년 10월 11일 (화) 09:00~12:10 (4시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 우리 학교, 우리 동네 식물들 관찰하고 시아노타입으로 식물의 모습 담기

ㅇ 교육 재료 : 시아노타입 재료, 책상보, 아크릴판(1인 2개씩), 플라스틱 컵,
머메이드지(A4), 식물, 스펀지붓, 붓
- 과학자들이 식물을 관찰하고 도감으로 기록하는 이유 예상하고 알아보기
- 스발바르 제도의 씨드뱅크와 우리나라의 씨앗은행 이야기 읽고 생각 나누기
- 우리 주변 식물들을 관찰하고 시아노타입으로 식물의 특징을 담기

2022년 10월 18일 (화) 09:00~12:10 (4시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 생물 다양성이 무너진 사례 살펴보고 키스톤 보드게임 참여하기

ㅇ 교육 재료 : 키스톤 보드게임
- 생물 다양성이 무너지면 어떤 일이 생길지 예상하기
- 역사 속에서 생물 다양성이 무너졌던 사례 살펴보기
- ‘키스톤’ 보드게임으로 생물 다양성의 중요성 알아보기
6회차 교육일자 [전체 참여학급] 2022년 10월 25일 (화) 09:00~12:00 (4시수) / 대면
*학급당 2시수 씩 운영
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 우리 주변 속 자연의 아름다움 발견하기

ㅇ 교육 재료 : 원목 액자, OHP 필름, 식물, 머메이드지(A4), 가위, 붓펜, 옥당지 등
- 사군자 작품 감상하고 붓펜으로 식물 그리기
- ‘액자’하면 무엇이 떠오르는 것에 대해 이야기 나누기
- 우리 주변의 풍경을 ‘액자’에 담아 감상하기
- 주변을 관찰하고 마음에 드는 식물 채집하여 액자에 꽂기
수업 운영방식 ·다양한 식물을 과학 수업과 연결하고 오감을 활용해 관찰하여 학생들의 호응도를 높임
교육내용 ·'식물'을 공부하면서 배운 '생물 다양성'을 동물과 생태계까지 넓혀보기 위한 시도로 '키스톤'
자체
보드게임을 활용함
평가
·인간이 생태계에 대한 짧은 지식으로 자연에 간섭했을 때 벌어지는 일들을 보고 학생들이
생물 다양성이 중요하지만 그만큼 쉽게 흔들릴 수 있음을 인지함
학생 ·다들 텃밭에서 키우는 라벤더를 그렸는데 그림은 다 달라서 신기했다.

피드백 ·초충도와 과일 그림에 좋은 의미를 담았던 선조들처럼 나의 그림을 보는 가족들의 기분도
환해졌으면 좋겠다고 생각했다.
·호주의 회색 토끼 사태를 보고, 한 사람의 잘못된 선택이 저렇게까지 커질 수 있다는 것을
알게 되어 놀라웠다.
충남 - 예술기원
참여그룹명 예술기원 교육장소 두마초등학교
참여예술가 박수현 운영학년(급) 1학급 (4학년 4반)
참여교사 조아영 참여인원 전체 20명
프로젝트 주제 자라나는 식물 속에서 ‘나’ 사랑하기
· 예술기원은 2013년 문화예술교육사업으로 파견된 초등학교에 국악예술강사와 담임선생님으로 만났던

인연으로 만화 그리기 동아리를 결성하여 방학 때마다 작품 활동이 이어져 왔습니다.
팀 이야기
· 10여년동안 함께 활동하며 생긴 케미를 민화와 국악을 수업에 접목할 수 있는 ‘예술로 탐구생활’ 프로젝트에
참여하여 발휘해보고자 함께하게 되었습니다.
연관교과명 및
과학(식물 한 살이), 음악(표현), 미술(만화)
융합 예술분야
프로젝트 유형 그룹A – 유형① 12시수 수업구성 (2시수×6회차)×1학급 = 총 12시수
박수현 참여 예술가 조아영 참여 교사

· 주제 관련 자료 리서치 및 공유 · 외부 전문가 섭외 및 자문회의 추진
· 프로젝트 비용 예산 관리 · 학생 의견 조사 및 공유
· 기자재 임차 관련 조사 · 교육과정 연계 관련 자료 공유
1회차 교육일자 2022년 6월 20일 (월) 09:50~11:20 (2시수) / 대면
교육내용 ㅇ
교육 목표 : ‘모두 다 꽃이야’를 색깔 정간보를 보고 익히고 노래 불러본다.
ㅇ 교육 재료 : 악보, 음원
- 꽃을 키웠을 때 느낌 이야기하기
- 꽃이 자라나는 모습 표현하기

·활동1 : 가사 읽어보기
·활동2 : 정간보 보고 악곡 파악하기
·활동3 : 정간보의 정간을 보고 리듬 파악하기
·활동4 : 장구 장단에 맞춰 노래 부르기
2회차 교육일자 2022년 6월 27일 (월) 09:50~11:20 (2시수) / 대면
교육내용 ㅇ
교육 목표 : 지난 시간에 배운 색깔 정간보를 이용하여 노래를 만들어 부를 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 색연필, 정간보 악보
-지
난 시간에 배운 '모두 다 꽃이야'를 색깔 정간보를 보고 가락과 리듬을 신체 표현하며 노래
불러본다.
·활동1 : 나와 식물에 관련지어 가사 짓기
·활동2 : 지은 가사를 정간보에 넣고 색깔을 칠하여 음높이 정하기
·활동3 : 내가 만든 색깔 정간보를 보고 가락과 리듬을 신체 표현하며 노래 부르기
·활동4 : 만든 노래 발표하기
3회차 교육일자 2022년 7월 4일 (월) 09:50~11:20 (2시수) / 대면
교육내용 ㅇ
교육 목표 : 굿거리장단을 치며 '모두 다 꽃이야'를 노래 부를 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 악보, 장구, 음원
- 장구의 역할 이야기 나눠보기
- 장구 장단에 맞추어 '모두 다 꽃이야' 불러보기
·활동1 : 장구의 명칭 익히기
·활동2 : 기본 4박 익히기
·활동3 : 굿거리 장단 익히기
·활동4 : 음원에 맞추어 굿거리장단 연주하기
4회차 교육일자 2022년 8월 22일 (월) 09:50~11:20 (2시수) / 대면
교육내용 ㅇ
교육 목표 : 민화의 선 뜨기 기법을 익히고 민화의 초본을 그린다.
ㅇ 교육 재료 : 종이, 물감, 붓, 팔레트, 물통
- 여러 가지 민화 작품 감상 및 소감 발표하기
·활동1 : 민화에 대하여 이해하기
·활동2 : 여러 가지 민화 작품 감상하기
·활동3 : 백합 선 그리기 (먹 사용법 익히기)
·활동4 : 평가하기
5회차 교육일자 2022년 8월 29일 (월) 09:50~11:20 (2시수) / 대면

교육내용 ㅇ
교육 목표 : 지난 시간에 그린 초본에 1차색을 색칠할 수 있다.
- 지난 시간에 대해 이야기 나누고 활동 안내하기
·활동1 : 흰색에 해당하는 꽃 부분 칠하기 (채색 붓 사용법 이해하기)
·활동2 : 잎 중 파랑계열 1차색 칠하기
·활동3 : 잎 중 초록계열 1차색 칠하기
6회차 교육일자 2022년 9월 1일 (목) 09:50~11:20 (2시수) / 대면

교육내용 ㅇ
교육 목표 : 전통 회화기법 중 바림 기법을 익히고 백합꽃 2차색을 색칠할 수 있다.
- 지난 시간에 대해 이야기 나누고 활동 안내하기
·활동1 : 바림 기법 익히기
·활동2 : 꽃 부분 2차 바림하기
·활동3 : 파랑계열 2차 바림하여 색칠하기
·활동4 : 초록계열 2차 바림하여 색칠하기
수업 운영방식 ·과학 시간에 식물을 키워가며 가졌던 과정을 이야기하고 그 과정을 나의 모습과 비교하며
교육내용 지난날들을 되돌아보는 시간을 가짐
자체
·식물을 키우면서 했던 생각, 느꼈던 점을 이야기하고 이것을 가사로 만들어 노래로 확장
평가 시키면서 생활 속의 모습을 예술로 승화함
·처음 다뤄보는 악기를 노력한 만큼 실력이 늘어나는 과정 속에서 학생들은 자신의 능력에
대한 자신감과 자존감을 키움
학생 ·내 생각을 가사로 만들면서 잘 몰랐던 내 마음을 알게 되었다.

피드백 ·큰소리로 장구를 치니까 스트레스가 풀렸고 내가 열심히 하는 만큼 장구 실력이 늘어나서
너무 뿌듯하고 기분이 좋았다.
·현재 나의 모습을 계속 사랑하면 나의 모습도 좋게 변해 갈 수 있다는 생각을 가졌다.

충남 - Korean-classic
참여그룹명 Korean-classic 교육장소 태안고등학교
참여예술가 이다솜, 이진실, 공채린 운영학년(급) 6학급 (1학년 1~6반)
참여교사 김수정 참여인원 전체 132명 (학급당 22명)
프로젝트 주제 가야금 연주 뮤직비디오를 QR코드에 담아 연주회 기획하기
· Korean-classic은 예술 고등학교 동창생들로 이루어진 팀입니다. 각자 활동하고 있는 형태는 다르지만,

학생들에게 음악을 교육하고 있고 저희가 배운 음악이 누군가에게 도움이 될 수 있으면 좋겠다는 공통적인
가치관을 갖고 있습니다.
팀 이야기
· K-pop과 유튜버 등으로 아이들의 흥미를 이끌어내고 음악교육과 과학(NFC 태그 기술)을 접목하여 비대면
시대에 전자악기, NFC 태그 등을 통해 언제 어디서나 자신이 추구하는 음악을 마음껏 펼치길 바라는 마음에
연관교과명 및
과학(공학교과), 음악(연주)
융합 예술분야
그룹B - 유형③ 36시수 총 48시수

프로젝트 유형 수업구성 (1시수×6회차)×6학급=36시수
※ 추가 12시수 ※ (1시수×2회차)×6학급=12시수
이다솜 참여 예술가 공채린 참여 예술가

· 팀 운영 총괄 담당 · QR코드 생성 및 준비 담당
· 운영 계획 틀 총괄 · 정리 및 공학 기기 담당
· 총무 · 자료 수합 및 전달 담당
이진실 참여 예술가 김수정 참여 교사

· 스케줄 관리 담당 · 수업 자료 준비 및 수업 계획안 준비
· 음향 감독 · 수업 준비 및 환경 조성
· 악보 사보 및 편곡 담당 · 수업 관련 재료 구매 담당
· MR 및 배경 음악 편집 및 관리 담당
1회차 교육일자 [전체 참여학급] / 대면 *학급당 1시수 씩 운영
2022년 8월 8일 (월) 10:00~15:40 (4시수)
2022년 8월 9일 (화) 10:00~11:50 (2시수)
교육내용 ㅇ
교육 목표
- QR코드의 기능을 이해하고 팜플렛 제작에 활용할 수 있다.
- 가야금 구조적 특징과 연주 자세를 익힐 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 유
인물, 가야금
- QR 코드를 활용한 포스터, 팜플렛 제작 등 프로젝트 수업에 대한 전체적인 목표 설명
- 가야금의 부분 명칭과 연주 자세 및 오른손 주법을 설명하고, 연주 실습
- 연습곡 '학교종, 짝짜꿍'을 통해 기초를 습득시키고, 피아노 반주에 맞춰 연습곡을 연주할 수
있도록 교육
- 배운 기초를 활용하여 제재곡 '아름다운 나라'의 전주 학습

2022년 8월 09일 (화) 12:00~16:40 (2시수)
2022년 8월 10일 (수) 09:00~14:40 (3시수)
2022년 8월 11일 (목) 09:00~09:50 (1시수)
교육내용 ㅇ
교육 목표
- 제재곡 '아름다운 나라'를 민요 창법으로 가창할 수 있다.
- 굿거리장단을 악기로 연주를 할 수 있다.
- '아름다운 나라'의 전주를 가야금으로 연주할 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 유
인물, 가야금, 장구
- 요성과 악곡의 특징을 살려 '아름다운 나라'를 가창하기
- 제재곡의 장단인 굿거리장단을 배우고 장구로 직접 연주해보기
- 장구 오른손 주법에 유의하며 장단에 맞춰 가창하기
- '아름다운 나라' 가야금 연주 실습

2022년 8월 11일 (목) 10:00~12:50 (2시수)
2022년 8월 12일 (금) 09:00~15:40 (4시수)

교육내용 ㅇ
교육 목표
- 자세를 지키며 지금까지 배운 악기를 연주할 수 있다.
- 가야금, 장구, 가창의 역할을 분배하여 합주할 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 유인물, 가야금, 장구, 징
- 지금까지 배운 악기 중 가장 자신 있는 분야로 역할을 분배하기(가야금, 징, 장구, 가창)
- 제시된 악보의 줄번호에 근거하여 가야금 연주하기
- 아름다운 나라 형성된 팀을 바탕으로 합주 연습하기

2022년 8월 16일 (화) 09:00~16:40 (4시수)
2022년 8월 17일 (수) 09:00~10:50 (2시수)
교육내용 ㅇ
교육 목표
- 이전 시간에 구성된 팀끼리 합주를 할 수 있다.
- 음악회를 하기 위해 필요한 요소를 분담하여 실천할 수 있다.
- 조별 영상을 녹화하여 QR코드를 제작할 수 있다.
- 조별 합주 영상을 촬영하고 동영상 사이트에 업로드 할 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 유인물, 가야금, 징, 장구, 촬영 장비, 휴대폰
- 녹화한 영상을 링크로 변환하여 QR코드를 제작
- 음악회를 하기 위해 필요한 역할을 분담
-사
회자 예술감독 촬영감독 1인 2인 1인 일시, 장소, 연주곡, 참여자 등 포스터에 쓰여야 할
정보를 조별로 논의 후 간략한 팜플렛 디자인 구상하기

2022년 8월 17일 (수) 13:50~14:40 (1시수)
2022년 8월 18일 (목) 09:00~12:50 (3시수)
2022년 8월 19일 (금) 09:00~11:50 (2시수)
교육내용 ㅇ
교육 목표
- 분배된 역할을 통해 연주회를 기획할 수 있다.
- 포스터를 제작할 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 유인물
- 팜플렛 필수 포함 조건 배우기
- 조별로 시안을 가지고 의논하여 연주회의 전체적인 기획
- 기획된 연주회에 근거하여 조별로 포스터를 디자인

2022년 8월 19일 (금) 12:00~15:40 (2시수)
2022년 8월 22일 (월) 10:00~15:40 (4시수)
교육내용 ㅇ
교육 목표 : 직접 만든 조별 영상을 관람하고 평가할 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 화
이트보드, 마카, 자기 평가지
- 선생님들이 준비한 작은 음악회를 감상할 수 있다.
- 조별로 팜플릿 구성 내용 및 과정을 발표할 수 있다.
- 팜플릿의 영상을 관람하고 화이트보드에 평가할 수 있다.
- 자기 평가서를 작성할 수 있다.

*추가시수 2022년 12월 5일 (월) 10:00~15:40 (4시수)
2022년 12월 6일 (화) 10:00~11:50 (2시수)
교육내용 ㅇ
교육 목표 : '여러 가지 리듬'을 이해하여 음표로 나타내고 세마치장단의 구음을 따라부를 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 화이트보드, 영상자료
ㅇ 교육 세부내용 : 오르골 악보 제작 후 세마치장단에 맞추어 연주하기
- 음의 높낮이, 반음과 온음을 피아노 실음과 함께 들려주며 학습
- 박자의 길이를 이해하고 말리듬으로 연습
- 배운 박자를 떠올리며 교사가 제시해 준 문장의 리듬을 모둠별로 화이트보드에 적어보기
- 세마치장단을 장구 실음과 함께 들려주고 따라부르기
- 오르골의 유래 및 악보 제작에 대한 학습을 예고

*추가시수 2022년 12월 6일 (화) 13:50~16:40 (2시수)
22022년 12월 7일 (수) 09:00~15:40 (4시수)

교육내용 ㅇ
교육 목표 : 민요 '너영나영'을 오르골 악보로 나타내고 장구와 합주할 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 영상자료, 오르골, 오르골 악보
ㅇ 교육 세부내용 : 오르골 악보 제작 후 세마치장단에 맞추어 연주하기
- 오르골의 유래 및 구조, 악기 특징 배우기
- 음의 길이와 높이를 오르골 악보에 적용하는 방법 배우기
- 악보 타공하여 악보 제작하기
- '너영나영' 오르골 연주에 맞추어 세마치 장단을 무릎장단으로 연주하기
수업 운영방식 ·학생들에게 실음을 다양하게 접할 기회를 제공하기 위해 클래식악기와 국악기의 합주를 통해

교육내용 동기유발을 의도함
자체
·악기 지도를 위해 직접 구음, 손가락 번호, 운지 등이 포함된 미니 악곡 교본을 제작·활용하여
평가 학생들의 이해를 도움
·리듬 청음 활동 시, 대성 마이맥, 비타500 등 학생들이 익숙해 하는 CM송 리듬을 차용하여
학습자의 참여도를 높임
학생 ·가야금과 클래식 악기의 실음을 눈앞에서 처음으로 듣게 되었는데 너무 소리가 아름다웠고

피드백 얼른 배워보고 싶었다.
·생각한 리듬을 실제로 음표로 옮겨적는 작업이 흥미로워져 집에서도 들리는 리듬이나
생각나는 리듬을 오선보에 적어봤다. 나에게 새로운 흥미가 생겼다.
·음악회를 하기 위한 역할분담 과정을 통해 연주회의 구성원이 되어보니 정말 많은 역할을
통해 음악회가 완성되는 것이라는 것을, 숨겨진 땀들이 어마무시하다는 것을 알게 되었다.
충남 - 엘니나노
참여그룹명 엘니나노 교육장소 논산대건중학교
참여예술가 최석근, 최소영 운영학년(급) 3학급(1학년 1~3반)
전체 82명
참여교사 송송이 참여인원
(1-1 : 28명, 1-2 : 27명, 1-3 : 27명)
프로젝트 주제 해양환경오염과 전통음악을 접목하여 ‘해양환경민요’개사, 연구 및 가창
· 엘니나노는 현재 국악이라는 분야에서 함께하고 있는 선·후배 사이입니다. 온난화 현상인 ‘엘니뇨’와

‘민요’의 후렴구에서 나오는 ‘니나노’가 만나 환경 문제에 국악을 접목하여 즐겁게 풀어가자는 의미를 담아
팀 이야기 만들어지게 되었습니다.
· 점차 소외되어 가는 환경오염의 이슈와 국악을 접목시켜 우리소리를 알려주고, 재활용품을 이용한 악기를
창작하고 연주하며 청소년들에게 건강한 영향력을 제공하고자 함께하게 되었습니다.
연관교과명 및
음악(국악), 과학(환경)
융합 예술분야
최석근 참여 예술가
송송이 참여 교사
최소영 참여 예술가
· 자료 조사 및 취합

1~3 교육일자 1회차 : [각 참여학급] / 대면 3회차 : [각 참여학급] / 대면
2022년 5월 23일 (월) 09:35~10:20 (1시수) 2022년 5월 30일 (월) 09:35~10:20 (1시수)
회차
2022년 5월 23일 (월) 10:30~11:15 (1시수) 2022년 5월 30일 (월) 10:30~11:15 (1시수)
2022년 5월 24일 (화) 14:05~14:50 (1시수) 2022년 5월 31일 (화) 14:05~14:50 (1시간)
2회차 : [각 참여학급] / 대면
2022년 5월 24일 (화) 13:10~13:55 (1시수)
2022년 5월 25일 (수) 12:15~13:00 (1시수)
2022년 5월 26일 (목) 08:40~09:25 (1시수)
교육내용 ㅇ
교육 주제 : 바다 환경 이슈의 심각성 자각
ㅇ 교육 목표 : 바다환경오염의 심각성과 원인을 알 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 컴
퓨터(영상시청 및 PPT자료)
- 다큐멘터리 ‘나의 문어 선생님’을 감상하고, 바다 및 환경의 소중함과 아름다움에 대하여 교육한다.
- 내가 만나본 동, 식물을 그려보고 인간과 환경의 밀접한 연관성에 대하여 인지할 수 있도록 한다.
- 다큐멘터리 ‘씨스피라시’를 감상하고, 바다 환경오염의 실태와 심각성에 관하여 토의한다.

2022년 5월 31일 (화) 13:10~13:55 (1시수) 2022년 6월 13일 (월) 09:35~10:20 (1시수)
회차
2022년 6월 02일 (목) 08:40~09:25 (1시수) 2022년 6월 13일 (월) 10:30~11:15 (1시수)
2022년 6월 07일 (화) 14:05~14:50 (1시수) 2022년 6월 14일 (화) 14:05~14:50 (1시간)
5회차 : [각 참여학급] / 대면 7회차 : [각 참여학급] / 대면

2022년 6월 7일 (화) 13:10~13:55 (1시수) 2022년 6월 27일 (월) 09:35~10:20 (1시수)
2022년 6월 8일 (수) 12:15~13:00 (1시수) 2022년 6월 27일 (월) 10:30~11:15 (1시수)
2022년 6월 9일 (목) 08:40~09:25 (1시수) 2022년 6월 28일 (화) 14:05~14:50 (1시간)
교육내용 ㅇ
교육 주제 : 우리나라 민요 및 장단
ㅇ 교육 목표 : 국악의 중요성을 인지하고, 우리나라 민요와 장단을 연주할 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 음
악 교과서, 장구, 장구채, 컴퓨터(영상시청)
- 세마치 장단을 배우고 장구로 연주할 수 있도록 교육한다.
- 아리랑, 진도아리랑, 밀양아리랑을 배우고 장단을 치며 부를 수 있도록 교육한다.
2022년 6월 28일 (화) 13:10~13:55 (1시수) 2022년 7월 5일 (화) 13:10~13:55 (1시수)
회차
2022년 6월 29일 (수) 12:15~13:00 (1시수) 2022년 7월 6일 (수) 12:15~13:00 (1시수)
2022년 6월 30일 (목) 08:40~09:25 (1시수) 2022년 7월 7일 (목) 08:40~09:25 (1시수)
9회차 : [각 참여학급] / 대면 11회차 : [각 참여학급] / 대면

2022년 7월 4일 (월) 09:35~10:20 (1시수) 2022년 7월 11일 (월) 09:35~10:20 (1시수)
2022년 7월 4일 (월) 10:30~11:15 (1시수) 2022년 5월 30일 (월) 10:30~11:15 (1시수)
2022년 7월 5일 (화) 14:05~14:50 (1시간) 2022년 7월 11일 (월) 10:30~11:15 (1시수)
교육내용 ㅇ
교육 주제 : 바다환경민요 개사
ㅇ 교육 목표 : 바다환경민요를 만들고, 장단을 치며 부를 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 음
악교과서, 색연필, 사인펜, 4절지, 전지, 장구, 장구채
- 바다환경과 관련된 개사를 할 수 있도록 마인드맵을 통하여 바다 및 바다 환경 정보를 수집한다.
- 마인드맵으로 수집한 정보를 기반으로 하여 각 조에서 선택한 아리랑을 바다 환경민요로 개사한다.

2022년 7월 12 (화) 13:10~13:55 (1시수)
2022년 7월 13 (수) 12:15~13:00 (1시수)
2022년 7월 14 (목) 08:40~09:25 (1시수)
교육내용 ㅇ
교육 주제 : 발표하기
ㅇ 교육 목표 : 바다 환경민요를 발표할 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 4 절지(바다 환경민요 가사지), 장구, 장구채, 카메라
- 조별로 개사한 바다 환경민요를 장구 장단과 함께 연습한다.
- 바다 환경민요를 학우들 앞에서 발표한다.
수업 운영방식 ·바다 환경의 실태와 심각성을 통해 환경에 대한 경각심을 일깨움

교육내용 ·민요와 장단을 통해 국악의 전통성과 정통성에 대해 관심을 갖도록 동기부여
자체
·조별 마인드맵과 개사를 통해 학생들의 창의성 및 협동성을 기를 수 있는 기회부여
평가
학생 ·고래가 생태계에서도 핵심종이라는 것을 알았고 바다환경과 밀접한 관련이 있다는 것이 흥미로웠다.
피드백 ·플라스틱이 바다 환경오염의 주된 원인으로 알고 있었는데, 어업 등 다른 이유가 많다는 것을 새로
알게 되어 흥미로웠다.
·국악은 지루하고 재미없다는 편견을 갖고 있었는데 배워보니 그렇지 않았다. 장구 외에도 다른 전통
악기를 배워보고 싶어졌다.

충남 - 트라이앵글(Try-angle)
참여그룹명 트라이앵글(Try-angle) 교육장소 천안한들초등학교
참여예술가 심미자, 노슬아, 안소영 운영학년(급) 6학급 (1학년 1~6반)
이수현, 양지혁, 이영미,

참여교사 참여인원 전체 144명 (학급당 24명)
고민진, 김형환, 김병주
프로젝트 주제 기후 시민으로 살아가기
· 서로 다른 위치에서 꼭지점을 찍고 하루를 보내는 사람들, 트라이앵글은 서로의 차이를 다름으로 보지
팀 이야기 않고 각자의 꼭지점을 연결하여 하나의 도형으로 서로를 합하고, 도형 안에서 서로의 차이와 다름만큼이나
긍정적인 시너지를 낼 수 있다는 가치관을 가지고 함께하게 되었습니다.
연관교과명 및
국어, 연극
융합 예술분야
(2시수×6회차)×3그룹=총 36시수
*6학급을 3그룹으로 나누어 진행
심미자 참여 예술가
· 교육과정 분석
· 차시별 연극적 활동 개발
· 수업 적용
· 수업 기록 및 피드백 안소영 참여 예술가
· 교육과정 분석
· 수업 적용
노슬아 참여 예술가 · 수업 기록 및 피드백
· 교육과정 분석 · 기자재 현황 및 활동, 적용 관리
· 수업 적용
· 수업 기록 및 피드백
· 관련 서류 취합 및 정리
이수현 참여 교사 양지혁 참여 교사 이영미 참여 교사 김병주 참여 교사 고민진 참여 교사 김형환 참여 교사
· 교육과정 분석 · 주제 관련 자료 수집 및 공유 · 수업 기록 및 피드백
· 차시별 교과 연계 연구 · 수업 적용
1회차 교육일자 [전체 참여학급] / 대면 *그룹당 2시수 씩 운영

2022년 5월 30일 (월) 09:00~14:00 (6시수)
- 예술가를 포함한 구성원 간의 친밀감을 높이고 신체와 언어로의 표현을 체험한다.
- 다양한 정보를 통합적으로 사고하고 표현한다.
ㅇ 교육 재료 : 이
름표, 색 테이프, 음향기기, 종, 술래 조끼, 단어카드, 전시 포스터, 포스트잇
ㅇ 교육 세부내용 : '지식의 앎'_'하나'의 사건
- 지나가기 + 공간탐색 → 프리워킹 (표현활동)
- 한 걸음 술래잡기 → 타블로 (변형)
- 사진 전시
- 소감 나누기

2022년 6월 13일 (월) 09:00~14:00 (6시수)
- 기후 변화를 일으키는 문제와 실생활 안에서의 연결고리를 이해할 수 있다.
- 현명한 소비를 위해 알아야 할 정보들을 습득하고 체험한다.
ㅇ 교육 재료 : 마
트 진열 물품들, 쿠폰, 장보기LIST 활동지, 필기구, 이름표, OX PPT, 포스트잇
ㅇ 교육 세부내용 : '퀘스트 깨기'_생활 속 기후 위기 문제 찾기
- 퀘스트1. O/X 퀴즈
- 퀘스트2. 햄버거 세트 속 문제 찾기
- 퀘스트3. 장보기
- 소감 나누기 / '두더지방앗간' 프로젝트 소개

2022년 6월 20일 (월) 09:00~14:00 (6시수)
- 멸종 위기의 동물들에 대한 기사를 통해 기후 위기의 문제가 우리와 가까운 이야기임을 알 수 있다.
- 활동하며 습득한 정보들을 이해하고, 자신만의 기준을 가지고 문제적 상황을 선택, 발표할 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 마트 진열 물품들, 쿠폰, 장보기LIST 활동지, 필기구, 이름표, OX PPT, 포스트잇
ㅇ 교육 세부내용 : 광목천, 거치대, 조명, 음향기기, 마이크, 그림자극 인형, 활동지, 필기구
- Magic if, 내가 만약 멸종 위기 동물이라면
- 그림자극 관람 <로봇 벌 알파>
- 모둠 활동 : (1) 우리 모둠의 선택, (2) 인물에게 메시지 던지기
- 소감 나누기

2022년 6월 27일 (월) 09:00~14:00 (6시수)
- 제로웨이스트 실천 방법에 대해 알 수 있다.
- 참여연극을 통해 제로웨이스트 실천 방법을 간접적으로 경험한다.
ㅇ 교육 재료 : 역할 가면, 활동지, 참여연극 속 소품들
ㅇ 교육 세부내용 : 제로 백? NO! 백 제로(百_zero)_제로 웨이스트
- 제로웨이스트에 대하여
- 연극 (12월 23일) 관람
- 모둠 활동 및 참여연극
- 소감 나누기

2022년 7월 4일 (월) 09:00~14:00 (6시수)
- 초록 지구를 만드는 실천 방법을 알고 표현할 수 있다.
- 초록 지구 실천 방법에 대한 자기 평가를 할 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 북, 활동지, 필기구
ㅇ 교육 세부내용 : 빨간 지구 만들기, 초록 지구 만들기
- '환경 이미지' 함께 보기_해석, 단체 타블로
- 장단 놀이
- 해설이 있는 역할극 만들기
- 함께 도서 읽기
2022년 7월 11일 (월) 09:00~14:00 (6시수)
- 지난 5회기 수업을 돌아보며 수업 전체 의미를 되새긴다.
- 알고 실천하고 전달할 수 있는 방법을 경험한다.
ㅇ 교육 재료 : 제
로웨이스트 키트, 스티커 형식의 무지 종이, 다양한 필기구, PPT, 이름표
ㅇ 교육 세부내용 : 감각의 앎_픽토그램으로 환경문제 알리기
- PPT(활동사진)을 통해 차시별 키워드 뽑아내기
- 키워드를 중심으로 한줄 메시지 만들기
- 메시지가 잘 드러나는 픽토그램 만들기
- 타학년(1학년)에게 픽토그램과 제로웨이스트 전달하기
수업 운영방식 ·사전 프로젝트 개발 및 예비 수업을 통하여 각반 교사분들의 여러 교수법을 볼 수 있었음

교육내용 ·정답이 있는 수업보단 생각의 틈을 열어주는 수업을 진행함
자체
·'두더지방앗간' 프로젝트로 천안한들초등학교 전교생이 함께 참여하는 활동을 만듦
평가
학생 ·꿀벌에 대해 배웠는데 “꿀벌이 멸종하면 4년 안에 인류가 사라진다.”라는 아인슈타인 말이
피드백 생각이 났다. 작은 꿀벌도 환경에 이렇게 큰 영향을 끼친다는 것이 와닿아 나 하나라도
환경보호에 앞장서야겠다고 생각했다.
·쇼핑 리스트를 다시 한번 줄여보는 시간을 가졌고 우리는 아무것도 사지 않았다. 왜냐하면
대체할 수 있는 물건들이 있으니까 거기다 돈을 저축한다면 일석이조라고 생각했다.

충남 - 더블아트
참여그룹명 더블아트 교육장소 천안업성초등학교, 위례초등학교(천안)
3학급
참여예술가 양경애, 차유림 운영학년(급) 업성초 1학급 (1·2학년 통합반)
위례초 2학급 (4학년 1반, 5학년 1반)
전체 32명
최은희, 윤경환, 정지훈, 업성초 1·2학년 : 15명
참여교사 참여인원
조현규 위례초 4학년 : 10명
5학년 : 7명
프로젝트 주제 [환경영웅 프로젝트] 지구, 이제 나만 믿어요.
· 더블아트는 2019년 1월부터 문화예술교육의 한계점을 극복하기 위해 충남의 예술가와 예술교육가가 만든

문화예술교육 단체입니다.
팀 이야기 · 통합예술교육 프로그램을 통하여 장르에 구애받지 않고 어우러지는 다변화된 예술교육을 꿈꾸며,
다양한 활동에 관심이 있고 학생들에게 가치 있는 수업이 되길 바라는 교사분들을 만나게 되어 함께 하게
되었습니다.
연관교과명 및
환경, 연극(국어), 디자인(미술)
융합 예술분야
총 36시수
프로젝트 유형 그룹B - 유형③ 36시수 수업구성 업성초 : (3시수×4회차)×1학급
위례초 : (2시수×6회차)×2학급
양경애 참여 예술가 차유림 참여 예술가

·프로그램 계획 일정 및 추진 활동 안내 ·주제 관련 자료 리서치 및 공유
·주제 관련 자료 리서치 및 공유 ·프로젝트 비용 예산 관리
·외부 전문가 섭외 및 자문회의 추진 ·기자재 임차 관련 조사
정지훈 참여 교사 최은희 참여 교사
·위 례초등학교 학교 일정 안내 및 · 업성초등학교 학교 일정 안내 및 계획
계획 수립 안내 수립 안내
·위 례초등학교 4학년 교과수업 · 업성초등학교 1학년 교과수업 연계
연계 활동 활동
· 학생 의견 조사 및 공유 · 학생 의견 조사 및 공유
· 교육과정 연계 관련 자료 공유 · 교육과정 연계 관련 자료 공유
조현규 참여 교사 윤경환 참여 교사
· 위례초등학교 5학년 교과수업 연계 · 업성초등학교 2학년 교과수업 연계 활동
활동 · 학생 의견 조사 및 공유
1회차 교육일자 [천안업성초등학교]2022년 6월 22일 (수) 09:10~11:30 (3시수) / 대면
업성초
- 자연과 함께하는 전래놀이를 알고 자연에서 놀 수 있다.
- 각시풀을 활용해 풀각시 인형을 만들고, 즉흥 이야기를 꾸밀 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 모
래, 나뭇가지, 돌멩이, 면 주머니, 모종삽, 각시풀, 나무막대기, 고무줄, 천,
양면테이프, 가위, 눈알 스티커
- 활동1 자연과 함께 놀기① (달팽이 놀이)
- 활동2 자연과 함께 놀기② (모래 빼앗기 놀이)
- 활동3 자연과 함께 놀기③ (풀각시 인형 만들기)
업성초
- 극적 활동을 통해 일상 속 쓰레기에 대하여 생각할 수 있다.
- 극을 보고, 인물의 감정과 행동을 상상하여 조각상으로 표현할 수 있다.
- 쓰레기 문제의 원인과 해결방안을 극으로 표현할 수 있다.
래가 담긴 면 주머니, 라벨지, 포스트잇, 네임펜, 아고고벨, 주변 물건
- 활동1 늑대 우리 놀이
- 활동2 배낭을 멘 노인 극화 감상 및 '노인은 왜 그렇게 살았을까?' 조각상 만들기
- 활동3 노인으로 살아보는 하루 경험하기

- 활동4 '쓰레기가 된 물건은 뭐가 있을까?' 이야기 나누기
- 활동5 '예전에는 어떻게 살았을까?' 이야기 나누기
업성초
-지
역 내 '제로웨이스트 샵'의 역할과 다양한 환경보호 실천 방법에 대한 영상을 시청할 수
있다.
- 제로웨이스트 실천을 위해 나의 제로웨이스트 샵을 디자인할 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 풀
각시 인형, 공단천, 책상, 문패, 제로웨이스트 샵 인터뷰 영상, 영상 기기, 가위,
물감, 두꺼운 색지와 상점 도안, 양면테이프, 붓, 물통 등
- 활동1 풀각시 인형과 함께 만나보는 푸른 별 상점
- 활동2 푸른 별 상점 인터뷰 영상 시청하기
- 활동3 우리들의 푸른 별 상점 만들기
업성초
- 재사용 가능한 물건을 활용하여 우리만의 푸른 별 상점을 꾸밀 수 있다.
- 친구들과 물건을 사고 팔면서 재사용의 환경실천을 할 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 상
점디자인 작품, 다양한 색의 공단천, 포스트잇, 네임펜, 100원 동전
- 활동1 푸른 별 상점의 물건 가격 정하기
- 활동2 푸른 별 상점 꾸미기
- 활동3 상점 주인이 되어 물건 팔기, 친구들의 상점에서 필요한 물건 사기
1회차 교육일자 [위례초등학교(천안)] / 대면 *학급당 2시수 씩 운영
위례초 2022년 6월 27일 (월) 09:00~12:10 (4시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 극적 활동을 통해 일상 속 쓰레기 문제의 심각성을 인식할 수 있다.

ㅇ 교육 재료 : 동
물 머리띠, 뉴스 영상, 영상기기, 이름 시트지, 산중호걸 음악, 음향기기
- 활동1 무궁화 꽃이 00 합니다.
- 활동2 '바닷속 용왕님은 왜 아팠을까?' 극 감상하기
- 활동3 용왕님은 왜 아팠을까? 조각상 만들기
- 활동4 환경문제와 관련된 뉴스 시청하기
위례초 2022년 7월 4일 (월) 09:00~12:10 (4시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 세
상여행을 하기 위해 목공 도구를 활용하여 운송수단(비행기, 자동차,
킥보드)을 만들 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 미
송제작품(비행기, 자동차 사전 교구 제작품), 킥보드 키트, 전문가용 목공본드,
드릴, 전동드릴, 톱, 나사, 장갑(중, 대) 등
- 활동1 목공조립 영상 시청하기 (목공본드·전공드릴 사용방법)
- 활동2 물고기 의원의 미션1 - 운송수단 만들기
- 활동3 운송수단 디자인하기
위례초 2022년 7월 8일 (금) 09:00~12:10 (4시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 세
상여행을 하기 위해 목공 도구를 활용하여 운송수단(비행기, 자동차,
킥보드)을 디자인할 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 운
송수단 조립품, 목공 본드, 종이테이프, 아크릴물감, 붓, 물통, 스텐실 유인물,
스펀지, 모양 펀치 등
- 활동1 미술 재료와 표현 방법 이야기 나누기
- 활동2 물고기 의원의 미션1- 운송수단 디자인하기
- 활동3 다음 차시예고. 물고기 의원의 미션2
위례초 2022년 7월 11일 (월) 09:00~12:10 (4시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 각
나라를 탐험하며 세계의 환경 이슈를 알아보고 환경문제의 심각성을 깨달을
수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 환경 마블 현수막, 환경 마블 카드(상장용지 인쇄물), 마블(색지 인쇄물), 운송수단,
주사위
- 사전 : 교실에 환경 마블판을 설치
- 활동1 물고기 의원의 미션2 - 환경 마블로 세계의 환경 이슈 알아보기

위례초 2022년 7월 15일 (금) 09:00~12:10 (4시수)
경 이슈를 활용하여 뉴스 극을 만들고 환경문제에 대한 경각심을 깨달을 수
있다.
ㅇ 교육 재료 : 뉴스 예시 대본, 뉴스 영상, 영상기기, 이름 시트지, 이름표 목걸이, 뉴스 음악,
음향기기, 의자, 마이크, 책상, 나라별 환경 이슈
- 활동1 절대음감 놀이
- 활동2 뉴스 영상보기
- 활동3 물고기 의원의 미션3 – 환경 뉴스 극 만들기
위례초 2022년 7월 18일 (월) 09:00~12:10 (4시수)
경 이슈를 활용하여 뉴스 극을 만들고 환경문제에 대한 경각심을 깨달을 수
있다.
ㅇ 교육 재료 : 인터뷰 영상, 영상기기, 음향기기, 나무틀, 양말목, 전기렌지, 후라이팬, 밀랍, 핑킹
가위, 천, 선물상자 등
- 활동1 푸른 별 상점 인터뷰 영상 시청하기
- 활동2 물고기 의원의 미션4
·용왕님을 위한 선물 만들기(새활용 양말목 컵 받침 만들기)
- 활동3 물고기 의원의 미션4 - 용왕님을 위한 선물 만들기(밀랍랩 만들기)
- 활동4 용왕님을 위한 선물 전달식
수업 운영방식 ·자연과 함께하는 전래놀이를 통하여 일상 속 자연에 대한 유대감을 갖고, 예술가와의

교육내용 라포형성을 위한 활동으로 운영함
자체
·샵의 소비자가 아니라 생산자가 되는 역할을 맡아보며, 보다 환경실천의 주체적인 역할을
평가 갖게 됨
·체험적이고 활동적인 환경 수업을 통하여, 보다 환경실천에 대한 관심을 갖게 됨
학생 ·제로웨이스트샵 영상을 보다 대나무 칫솔이 나왔는데 나도 쓰고 있는 거라 뿌듯했다.

피드백 ·고래 배에 22kg의 쓰레기가 있는 걸 보고 충격 먹었다.
·내가 만약 물고기라면 플라스틱을 먹어서 코로나보다 아플 것 같다.
·이번 수업으로 인해 바다를 지켜야겠다는 생각이 들어서 뿌듯했다.
충남 - 아트앤뮤직엔터
참여그룹명 아트앤뮤직엔터 교육장소 입장초등학교
참여예술가 이지성, 박수희, 박지영 운영학년(급) 2학급 (4학년 1~2반)
참여교사 신효섭 참여인원 전체 28명 (학급당 14명)
프로젝트 주제 소리로 그려보는 우리 동네 지도
· 아트앤뮤직엔터는 음악을 매개체로 다양한 예술적 경험을 학생들에게 공유하고자 합니다. 학교 안에서의
문화예술은 공간의 제약을 받게 되거나 행정적 절차에 부딪히게 되곤 합니다. 2020 신나는 예술여행을
팀 이야기 기획하면서 천안의 입장초등학교 학생들과 사회적 거리두기 상황에도 함께 만들어가는 예술 표현을
시작할 수 있었고 더욱 심도있는 커리큘럼 개발을 위해 예술가 이지성과 입장초 교사 신효섭이 주축이 되어
연관교과명 및
과학, 음악(미디어아트 · 사운드아트 · 사회 · 도덕 · 미술)
융합 예술분야
프로젝트 유형 그룹B - 유형③ 36시수 수업구성 (3시수×6회차)×2학급=36시수
이지성 참여 예술가 박지영 참여 예술가

·전체 주제 관련 자료와 ·서양음악 부분과 주변 환경 소리
환경 미술 리서치 및 공유 자료 조사 및 리서치 공유
·프로젝트 비용 예산 관리 ·맵핑 자료 조사 및 구축
박수희 참여 예술가 신효섭 참여 교사

·역사와 국악파트 자료 조사 및
·학생 의견 조사 및 공유
리서치 공유
·기자재 임차 관련 조사 ·교육과정 연계 관련 자료 공유

1회차 교육일자 [전체 참여학급]/ 대면 *학급당 3시수 씩 운영
2022년 6월 23일 (목) 09:40~16:00 (6시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 소음과 소리에 대해 배워보자.

ㅇ 교육 재료 : 다
양한 소리 파일
- 학교에서 발생하는 소리를 찾아보자.
- 좋은 소리와 나쁜 소리를 찾아보고 그 이유와 해결 방법을 찾아보자.
- 백색 소음

2022년 7월 21일 (목) 09:40~16:00 (6시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 환경에 따른 소리의 변화에 대해 알아보자.

ㅇ 교육 재료 : 다
양한 소리 파일
- 과거와 현대의 생활상 변화에 대해 배워본다.
- 존케이지 4분 33초를 감상해본다.
- <조선시대 선비의 2022년 나들이> 활동

2022년 9월 30일 (금) 09:40~16:00 (6시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 국악기와 장단에 대해 알아본다.

ㅇ 교육 재료 : 국
악기, 국악기의 재료
- 조선시대의 다양한 소리를 찾아보자.
- 국악기의 재료와 소리의 특징을 배워보자.
- 국악의 장단을 배워보자.

2022년 10월 27일 (목) 09:40~16:00 (6시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 서양악기와 리듬에 대해 알아보자.

ㅇ 교육 재료 : 바
로크 시대의 생활에 대한 영상, 바이올린, 플루트
- 바흐가 살던 시대의 다양한 소리를 찾아보자.
- 서양악기의 재료와 소리의 특징을 알아보고 국악기와의 차이점을 비교해본다.
- 다양한 리듬을 통해 분위기를 표현해보자.
2022년 11월 24일 (목) 09:40~16:00 (6시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 학교 주변의 소리를 찾아보자.

ㅇ 교육 재료 : 스
마트폰, 컴퓨터, 재활용품
- 학교의 안과 밖에서 다양한 소리를 찾아보고 우리만의 소리지도를 만들어보자.
- 재미있는 소리를 찾아보자.
- 재활용품을 활용하여 악기를 만들어 보자

2022년 12월 15일 (목) 09:40~16:00 (6시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 우리 동네 소리 지도를 만들어 보자.

ㅇ 교육 재료 : 존
케이지 4분 33초 영상, 도화지, 채색 도구
- 수집한 소리를 각자 웹사이트에 업로드하고 우리 동네를 소개하는 지도를 만들어 보자.
- 수집한 사진과 소리 다양한 효과음을 사용하여 우리 동네 소개 영상을 제작해본다.
수업 운영방식 ·다양한 소리에 대한 내용을 나누고 소리와 소음의 공통점과 차이점에 대하여 인지함
교육내용 ·사회의 변화에 따른 환경의 소리에 대해 미술작품을 통해 상상해보기
자체
·다양한 국악기를 알아보고 직접 장단을 치며 배워보기
평가
학생 ·공연장에서 날 수 있는 소리를 들려주셨다. 소리가 너무 예쁘고 가서 들어보고 싶어졌다.

피드백 ·학교 주변의 소리를 모아 소리 지도를 만들었는데 나만의 지도가 생겨 행복했다.

충남 - 기술입은 국악in
참여그룹명 기술입은 국악in 교육장소 공주여자고등학교
12학급
참여예술가 정혜윤, 이유나, 이미나 운영학년(급)
(1학년 1~7반, 2학년 1~5반)
전체 329명
참여교사 선주현 참여인원
(1학년 7학급 : 175명, 학년 5학급 : 154명)
프로젝트 주제 전통예술의 과거에서 현재, 그리고 미래
· 기술입은 국악in 팀은 충남과 세종에서 활동하고 있는 국악예술강사들과 문화기획을 공부하는 예술인끼리

만나 4년째 자체적으로 소모임을 운영하고 앙상블 공연을 함께하고 있는 팀입니다.
팀 이야기 · 요즘과 같이 급변하는 시대에 앞으로 우리 국악은 어떻게 변화할까? 라는 궁금점을 시작으로 국악은 어렵지
않은 국민의 음악이라는 것을 알리고 변화시켜 보자는 미션을 가지고 뜻이 맞는 팀원끼리 유닛을 결성하여
함께 하게 되었습니다.
연관교과명 및
음악 교과(국악/기악 및 창작), 과학 및 기술 교과(표현), 진로 교과(탐색)
융합 예술분야

프로젝트 유형 수업구성 (1시수×5회차)×6학급+(1시수×6회차)×1학급=36시수
※ 추가 46시수 ※ (2시수×5회차)×3학급+(2시수×4회차)×2학급=46시수
정혜윤 참여 예술가 이유나 참여 예술가

· 악곡 편곡 및 정간보 악보제작 · 프로젝트 비용 예산 관리
· 주제 관련 자료 리서치 및 공유 · 주제 관련 자료 리서치 및 공유
· 외부 전문가 섭외 및 자문회의 추진 · 융합수업(steam) 및 진로 연계 자료
수집, 자료 제작
이미나 참여 예술가 선주현 참여 교사

·강 의자료 및 코딩 프로그램 등 기술 · 학생 의견 조사 및 공유
관련 총괄 · 주제 관련 자료 리서치 및 공유
· 교육과정 연계 관련 자료 수집 및 공유
1회차 교육일자 [1학년 참여학급] / 대면 *학급당 1시수 씩 운영 [2학년 참여학급] / 대면 *학급당 2시수 씩 운영
2022년 8월 19일 (금) 09:40~12:30 (3시수) 2022년 11월 07일 (월) 10:40~12:30 (2시수)
2022년 8월 23일 (화) 10:40~12:30 (2시수) 2022년 11월 08일 (화) 10:40~12:30 (2시수)
2022년 8월 24일 (수) 10:40~12:30 (2시수) 2022년 11월 09일 (수) 10:40~12:30 (2시수)
2022년 11월 10일 (목) 10:40~15:20 (4시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 악기의 구조와 원리를 이해하고 악기를 직접 제작해 볼 수 있다.

ㅇ 교육 재료 : 코
딩 악기 재료, 메이키 메이키 판 등
- 가야금의 구조와 원리, 명칭을 알고 이해할 수 있다.
- 가야금을 직접 제작하고 메이키 판과 선을 연결해서 소리 내어 볼 수 있다.
2회차 교육일자 [1학급 참여학급] / 대면 *학급당 1시수 씩 운영 [2학년 참여학급] / 대면 *학급당 2시수 씩 운영
2022년 8월 26일 (금) 09:40~12:30 (3시수) 2022년 11월 14일 (월) 10:40~12:30 (2시수)
2022년 8월 30일 (화) 10:40~12:30 (2시수) 2022년 11월 15일 (화) 10:40~12:30 (2시수)
2022년 8월 31일 (수) 10:40~12:30 (2시수) 2022년 11월 16일 (수) 10:40~12:30 (2시수)
2022년 11월 17일 (목) 10:40~15:20 (4시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 블록 코딩 작품 만들고 연주해보기

ㅇ 교육 재료 : 메
이키 판이 장착된 가야금, 갤럭시 탭
- 블록 코딩의 방법을 알고 코딩 프로그램을 완성해 볼 수 있다.
- 가야금의 율명을 알고 탭과 악기를 연결하여 악기를 연주해 볼 수 있다.
2022년 9월 16일 (금) 09:40~12:30 (3시수) 2022년 11월 21일 (월) 10:40~12:30 (2시수)
2022년 9월 20일 (화) 10:40~12:30 (2시수) 2022년 11월 22일 (화) 10:40~12:30 (2시수)
2022년 9월 21일 (수) 10:40~12:30 (2시수) 2022년 11월 23일 (수) 10:40~12:30 (2시수)
2022년 12월 01일 (목) 10:40~15:20 (4시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 정간보를 이해하고 민요 아리랑과 군밤타령을 연주해 볼 수 있다.

이키 판이 장착된 가야금, 갤럭시 탭, 악보
- 정간보의 구조와 악보 보는 법을 알 수 있다.
- 민요 아리랑과 군밤타령을 단선율로 연주해 볼 수 있다.

2022년 9월 23일 (금) 09:40~12:30 (3시수) 2022년 12월 5일 (월) 10:40~12:30 (2시수)
2022년 9월 27일 (화) 10:40~12:30 (2시수) 2022년 12월 6일 (화) 10:40~12:30 (2시수)
2022년 9월 28일 (수) 10:40~12:30 (2시수) 2022년 12월 7일 (수) 10:40~12:30 (2시수)
2022년 12월 8일 (목) 10:40~15:20 (4시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 기존 제재곡 개사와 창작곡 만들기(16마디)

- 군밤타령의 가사를 개사하며 장단과 세를 표현하는 방법을 알 수 있다.
- 장단에 맞는 작곡(창작)법과 세를 표현하는 법을 알 수 있다.
5회차 교육일자 [1학년 참여학급] / 대면 *학급당 1시수 씩 운영 [2학년 3학급] / 대면 *학급당 2시수 씩 운영
2022년 9월 30일 (금) 09:40~12:30 (3시수) 2022년 12월 13일 (월) 10:40~15:20 (4시수)
2022년 10월 4일 (화) 10:40~12:30 (2시수) 2022년 12월 14일 (화) 10:40~12:30 (2시수)
2022년 10월 5일 (수) 10:40~12:30 (2시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 자신이 만든 창작곡 연주해보고 발표해보기

- 자신이 작곡한 창작곡을 직접 연주해 볼 수 있다.
- 친구와 함께 주선율과 베이스를 나누어 2중주로 연주해 볼 수 있다.
6회차 교육일자 2022년 10월 7일 (금) 09:40~10:30 (1시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 창작곡 연주와 2중주 연주하기

- 장단에 맞추어 창작곡과 2중주 곡을 연주해 볼 수 있다.
- 창작곡과 더불어 개사한 곡도 함께 노래 불러 볼 수 있다.
수업 운영방식 ·악기를 직접 만들어 소리를 전자기기를 통해 발현함
교육내용 ·코딩 과정을 하나하나 PPT로 제작하여 설명하고 보충 자료를 유인물에 담아 나누어
자체
줌으로써 훨씬 매끄럽고 빠르게 진행됨
평가
·대중적인 제재곡을 선택하여 연주함으로써 참여자가 악기 연주를 어렵지 않게 입문, 접근할
수 있음
·다양한 연주법과 교사의 국악 합주를 학생들에게 들려줌
학생 ·구리선과 신체의 자극, 흐름을 통해 연주할 수 있다는 자체가 매우 신기했다.

피드백 ·코딩을 통해 프로그램을 만들어 보는 과정이 매우 흥미로웠다.
·어렵게만 느껴져서 배울 수 없다고 생각했던 정간보를 공부하며 우리 국악과 조상들의
지혜를 느낄 수 있었다.
·기술, 과학과 연계하여 음악 수업을 들을 수 있다는 점에 매우 새롭고 색다른 경험이었다.

충남 - 꿈꾸는 별
참여그룹명 꿈꾸는 별 교육장소 연산중학교
6학급
참여예술가 박자영, 이경자, 천지연 운영학년(급)
(1학년 2학급, 2학년 2학급, 3학년 2학급)
전체 116명
참여교사 김혜진 참여인원
(1학년 : 38명, 2학년 : 40명, 3학년 : 38명)
프로젝트 주제 청소년기의 올바른 식생활
· 꿈꾸는 별은 공예(북아트)와 시각예술파트(캘리그라피, 서양화)로 작가 활동을 10여년 간 해오면서 알게

된 여러 가지 노하우와 테크닉적인 활동들을 다양한 파트와 접목시킬 수 있다는 확신을 갖고 마음이 맞는
팀 이야기
작가님들을 섭외해 다양한 공모사업을 진행해 왔습니다. 마침 연산중학교로 수업을 나가 알게된 기술·가정
선생님께서 자유학년제를 활용해보고 싶다하여 함께하게 되었습니다.
연관교과명 및
기술·가정, 미술(수채화, 캘리그라피, 북아트)
융합 예술분야

프로젝트 유형 수업구성 (1시수×6회차)×6학급=36시수
※ 추가 36시수 ※ (1시수×6회차)×6학급=36시수
박지영 참여 예술가 이경자 참여 예술가

· 주제 관련 자료 리서치 및 공유 · 프로젝트 비용 예산 관리
· 총괄기획 · 기자재 임차 관련 조사
· 북아트 재료 관련 조사
천지연 참여 예술가 김혜진 참여 교사

· 프로젝트 설문지 작성 및 교안 제작 · 학생 의견 조사 및 공유
· 재료 구입 현황 파악 · 교육과정 연계 관련 자료 공유
· 샘플용 그림 제작 · 유튜브 제작, 업로드
1회차 교육일자 [전체 참여학급] 2022년 9월 2일 (금) 08:50~15:00 (6시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 우리 몸을 이루고 있는 영양소에 대해 알아보고 시각적인 요소 찾아보기

ㅇ 교육 재료 : 먹
물, 물감, 화선지, 붓
- 영양소란 무엇인지 발표하기
- 좋은 음식과 나쁜 음식을 점, 선, 면으로 표현하기

교육내용 ㅇ 교육 목표 : 음식에 대한 마인드맵 해본 후 점, 선, 면을 이용하여 표현할 수 있다.

ㅇ 교육 재료 : 활
동지, 마카, 색연필, 색상 화지, 스프레이, 도화지, 포스트잇, 가위 등
- 내 인생의 기억나는 음식을 발표해보기
- 아이들이 직접 그린 음식 등을 점묘법이나, 산, 혹은 번짐을 이용하여 표현해보기
- 그린 도안대로 잘라내어 스토리텔링하기

교육내용 ㅇ 교육 목표 : 청
소년기의 올바른 식습관에 대해 알아보고, 우리 몸에 좋은 음식을 배너로
제작해본다.
ㅇ 교육 재료 : P P판 배너, 포스트잇, 유성 매직, 그림
- 긴 배너 판에 모델이 될 학생이 누워 자세를 잡으면 그 선을 따라 우리 몸을 그린다.
-그
려진 우리 몸 도안에 각자 회의를 통해 정한 두뇌 관절, 피부, 위장 등에 좋은 음식을
조사한다.
- 배너에 붙이고 설명한다.

교육내용 ㅇ 교육 목표 : 식
재료의 5가지 요소에 대해 알아본 후 나만의 식생활 스토리를 스크랩 북킹
한다.
ㅇ 교육 재료 : 색
표지, 머메이드지, 배경지, 풀, 가위, 스티커 등
- 식재료에 필요한 다섯 가지 요소가 무엇인지에 대해 다섯고개 형식으로 질문한다.
- 식재료의 요소들을 조사해보고 나만의 식생활 스토리 북을 만들어본다.
- 기본재료는 제공하고 다른 방식으로 조별 정리 노트를 완성한다.

교육내용 ㅇ 교육 목표 : 우리 몸에 좋은 음식을 소개하는 영상을 임시로 찍어본다.

ㅇ 교육 재료 : 도
화지, 마카, 색연필, 가위 등
- 먼저 각 조가 소개할 음식들을 정한 다음 그림으로 그린다.
- 역할분담을 정한다.(촬영자, 배우, 편집자, 대본작가, 무대 디자인 작가 등)
- 소개할 그림과 대본을 작성한 뒤 동아리실로 이동하여 영상을 찍는다.
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 참치 부추 주먹밥을 만들어 고마운 분께 선물한다.

ㅇ 교육 재료 : 참
치 캔, 햇반, 부추, 참기름, 양파, 마요네즈, 케찹, 계란 등
- 요리 실습 시간
- 준비해놓은 재료로 주먹밥을 만든 다음 고마운 분께 선물할 포장까지 완성한다.
*추가시수 *학급당 1시수 씩 운영
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 소고기 고추장 볶음밥 만들기

ㅇ 교육 재료 : 화
판, 도화지, 마카, 색연필 등 미술 재료, 소고기, 고추장, 계란, 식용유 등
실습재료
- 소고기 볶음밥 만드는 법을 각자의 스타일로 브리핑한다.
- 준비한 재료들을 순서대로 볶아내어 플레이팅 한다.
- 요리는 시각적 감각인 플레이팅까지도 예술임을 강조한다.
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 영상 제작하기

ㅇ 교육 재료 : 카
메라 및 핸드폰, 영상 편집 앱, 캔트지, 마카, 매직, 가위 등
- 먼저 찍어본 1분 컷 영상의 수정 보안, 재제작하기
- 수정한 스토리보드대로 준비물을 만든다.
- 영상에 들어갈 문구도 미리 정해놓고 만들어 놓는다.
- 폰트 사용하여 문자 구성하는 법을 설명해준다.
- 역할을 분담하여, 촬영한다.
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 식생활의 목표에 대해 알아본 뒤 영양소 팝업북을 완성한다.

ㅇ 교육 재료 : 하
드보드지, 색지, 네임펜, 마카, 가위, 양면테이프 등
- 식생활의 목표에 대해 알아본다.
- Fat Secret 앱을 설치한 후 나만의 식단관리를 살펴본다.
- 식생활 실천 지침 및 좋은 식습관 방해요소 등을 조사하여 팝업북으로 완성한다.
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 식생활 팝업북 완성하기

드보드지, 양면테이프, 마카, 태블릿 등
- 몸에 좋은 음식과 나쁜 음식에 대하여 조사해본다.
- 조사한 자료를 정리하여 팝업북을 디자인한다.
- 디자인이 완성되면 팝업시킬 음식 그림이나 설명 문구 등을 팝업시킨다.
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 식생활 팝업북 완성하기

드보드지, 양면테이프, 마카, 태블릿 등
- 지난 시간에 보드 판 꾸미기에 이어 이번 차시에 정리 수정 보완하기
- 각각의 팀별로 발표할 주제를 정하고 역할을 분담하여 조사한다.
- 발표팀, 꾸미기 팀(표지디자인, 본문 내용, 전체 북 디자인 등), 주변 청소 등의 역할 분담
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 식생활 달력 완성하기(개별작업)/동영상 시청하기

ㅇ 교육 재료 : 달
력 판, 하드보드지, 양면테이프, 마카, 스티커, 배경지 등
- 프로젝트 마무리하기
- 각자 발표할 주제를 정하고 역할을 분담하여 발표한다. (결론)
- 제작된 동영상을 함께 시청하고 잘한 팀 5팀의 작품을 선정한다.

수업 운영방식 ·예술가의 생각보다 100% 학생들의 의견이 반영된 조사 결과 및 의견으로 배너판이
교육내용 작성되어 올바른 식습관을 해야 한다는 결론을 학생 스스로 내림
자체
·식단 조정 앱에서 나의 식습관 패턴을 알아본 후 정리 표에 기록하고 그 데이터를 토대로
평가 팝업북을 완성함
·모든 작업을 학생들의 아이디어 및 회의를 통해 민주적으로 진행함
학생 ·우리 반에는 특수반 친구가 있는데 같이 활동을 하면서 도와주고 어떤 음식을 좋아하는지
피드백 물어보다 보니 많이 친해지는 계기가 되어서 좋고 뿌듯했다.
·처음 접하는 북아트 공예여서 너무 재밌고 시간 가는 줄 몰랐다.
·나는 요리사가 꿈이어서 재료를 선택하고 칼질부터 추가 재료까지 정말 진지하게
준비해왔다. 학교 수업시간에서 내 꿈에 대한 활동을 해서 가슴이 벅찼다.
02
참여그룹 및
프로젝트 소개
·1 충북지역
·2 충남지역
·3 세종지역
·4 대전지역

3 세종지역
세종-참아트컴퍼니
참여그룹명 참아트컴퍼니 교육장소 한결초등학교
참여예술가 고애니, 최정훈 운영학년(급) 7학급 (6학년 가람반~사랑반)
김주현, 김서영, 박예리,

참여교사 참여인원 전체 161명 (학급당 23명)
김현미, 서희석, 황도연, 배은주
프로젝트 주제 버림받은 쓰레기와 예술로 친구되기
· 참아트컴퍼니는 20여년의 인연으로 문화예술교육 사업을 진행해오다가 뜻이 맞는 각 분야의 예술인들이

의기투합하여 21년 창단하게 되었습니다.
팀 이야기 · 코로나 대유행으로 자제되는 외부활동과 마스크 속에 얼굴을 감추며 에너지를 펼쳐내지 못하는 아이들에게
동적인 활동으로 에너지를 표출하여 어린이들의 기억 속에 학교생활의 만족감과 행복감이 상승하길 바라며
연관교과명 및
사회(6학년 2학기), 미술, 음악, 공예, 무용
융합 예술분야
(3시수×3회차)×4그룹=총 36시수
*7학급을 4그룹으로 나누어 진행
고애니 참여 예술가 최정훈 참여 예술가

· 외부 전문가 섭외 및 자문회의 추진 · 교육과정 연계 관련 자료 공유
· 프로젝트 개발 및 실행 · 기자재 임차 관련 조사
· 프로젝트 비용 예산 관리 · 프로젝트 개발 및 실행
김주현 참여 교사 김서영 참여 교사 박예리 참여 교사 서희석 참여 교사 김현미 참여 교사 배은주 참여 교사 황도연 참여 교사
· 학교 내 공간구성 확보 · 정규교육과정 내 프로젝트 실행기간 확보 · 프로젝트 개발 및 실행

[가람반] 2022년 06월 24일 (금) 09:50~12:10 (3시수)
[나래·다솜반] 2022년 08월 26일 (금) 09:50~12:10 (3시수)
[마루·라온반] 2022년 09월 30일 (금) 09:50~12:10 (3시수)
[바름·사랑반] 2022년 10월 21일 (금) 09:50~12:10 (3시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 환경의 중요성과 환경오염의 심각성을 통합적 예술 활동을 통해 감성적으로 이해하고
환경문제의 해결 방향 및 실천방안을 스스로 습득하도록 진행한다.
ㅇ 교육 재료 : 1차시 탐구생활 교육 PPT, 켄트지, 연필, 지우개, 네임펜, 컬러유성매직, 가위, 손 코팅지,
부직포, 양면부착 테이프
- 1~2교시 너와 나, 그리고 우리의 관계 형성
· 활동1 : 미래에 도착한 학생들은 변해버린 지구의 환경을 위해 해야 할 일 생각하기
· 활동2 : 환경을 위해 지구환경지킴이 수호대 캐릭터 머리띠 제작 및 착용
· 활동3 : 모둠의 관계 형성을 위해 수업 사이사이 간단하게 리듬에 맞추어 힐링 춤을 춘다.
(털기 춤/손과 손의 만남/더하기 빼기 춤)
- 3교시 환경 주제에 대한 브레인스토밍
· 활동4 : ‘바다가 왜 죽어갈까?’, ‘우리가 사용한 일회용품은 어디로 갈까’ 등 이야기 나누기
· 활동5 : 이야기 내용을 정리하여 모둠별 관심 주제를 선정하고 선정한 주제에 대해 모둠별로 발표하기

[가람반] 2022년 07월 01일 (금) 09:50~12:10 (3시수)
[나래·다솜반] 2022년 09월 02일 (금) 09:50~12:10 (3시수)
[마루·라온반] 2022년 10월 07일 (금) 09:50~12:10 (3시수)
[바름·사랑반] 2022년 10월 28일 (금) 09:50~12:10 (3시수)
ㅇ 교육 재료 : 2차시 탐구생활 교육 PPT, 대형 천, 집을 세울 막대 16개, 네임펜, 컬러유성매직, 가위,
양면부착 테이프, 붓, 먹물, 물감, 물통, 수성 물감, 아크릴물감
· 활동1 : 집을 만들고 꾸미기 –1 (드로잉)
· 활동2 : 오염된 미래의 지구에서 생존하기 위한 주거 및 음식의 문제 해결
- 3교시 주제에 대한 브레인스토밍
· 활동3 : 집을 만들고 꾸미기 –1 (채색하기) 및 발표하기
· 활동4 : 모둠별로 환경보호에 대한 발표하기

[가람반] 2022년 07월 08일 (금) 09:50~12:10 (3시수)
[나래·다솜반] 2022년 09월 16일 (금) 09:50~12:10 (3시수)
[마루·라온반] 2022년 10월 07일 (금) 09:50~12:10 (3시수)
[바름·사랑반] 2022년 11월 04일 (금) 09:50~12:10 (3시수)
ㅇ 교육 재료 : 3차시 탐구생활 교육 PPT, 플라스틱 PT컵, 연필, 지우개, 네임펜, 컬러 유성매직, 가위,
양면부착 테이프, 다육식물, 화분 안에 담는 흙, 돌, 자갈
· 활동1 : 빈 플라스틱 PET컵으로 지구 위에 다시 피어나는 우리들의 마음 꽃 작품제작
· 활동2 : 버려진 PET컵을 활용한 업사이클링 지구를 생각하는 우리의 마음 꽃 화분 만들기
- 3교시 주제에 대한 브레인스토밍 및 발표
· 활동3 : 완성작품 마무리와 나의 다짐 발표의 시간
· 활동4 : 1 ~3차시에 진행된 수업의 과정결과물을 한자리에 모두 배치하고 앞으로 환경에 대한 나의
다짐과 실천에 대해 발표하는 시간 갖기
수업 운영방식/ · 모의수업을 통해 부족한 부분을 인지하고 개선방안을 찾아 커리큘럼을 수정함

교육내용 · 사전에 미리 학생들의 성향을 파악하여 반마다 교육시간을 조율하며 진행함
자체
· 환경을 생각하는 예술가의 입장에서 우리가 앞으로 무엇을 실천하고 변화시켜나가야 하는지에 대해
평가 서로의 이야기를 발표하고 공유하는 시간을 가짐
학생 · 나도 친구들도 선생님들도 환경을 생각해서 일회용 컵이 아닌 개인 텀블러를 가지고 다니는데 환경

피드백 공부를 하니까 더 뿌듯했다.
· 우리의 미래는 그래도 밝아요. 우리가 앞으로 실천하고 지켜나가면 돼요.
· 우리는 하나로 연결되어 있어요.

세종-달글새음!(달콤한 글자 새콤한 음악!)
참여그룹명 달글새음! 교육장소 소정초등학교
참여예술가 빈나라, 이수정, 최정빈 운영학년(급) 2학급 (1학년 1반, 2학년 1반)
전체 17명
참여교사 빈미라, 이지연 참여인원
(1-1 : 9명, 2-1 : 8명)
프로젝트 주제 언어와 음악소통
· 2020~현재까지 학교 안에서 서로 간의 소통이 더욱 그리웠던 한해이자 이전에는 상상할 수 없을 만큼

소통의 범위가 확대될 수 있는 시기라고 생각합니다.
팀 이야기 · 언어의 아름다움과 느낌, 리듬과 소리의 패턴을 학생들이 함께 느끼고 공감하며 소통하기를 바라며
학교문화예술교육현장에서 지도 경험이 있는 전문가들과 문학예술적 소양이 높고 새롭고 창의적인 새로운
교육에 대한 실험적 정신이 높은 교사들의 모이게 되었습니다.
연관교과명 및
국어(시, 문학), 음악(음악놀이, 악기연주, 창작), 미술(음악동시집)
융합 예술분야
프로젝트 유형 그룹B - 유형② 24시수 수업구성 (2시수×6회차)×2학급=24시수
빈나라 참여 예술가
· 운영 총괄
· 프로그램 개발 기획 및 연구 이지연 참여 교사
· 학생 의견 조사 및 공유
· 학교육과정 연계 관련 자료 공유
이수정 참여 예술가
· 주제 관련 자료 리서치 및 공유
· 프로그램 개발 기획 및 연구
· 외부 전문가 섭외 및 자문회의 추진
빈미라 참여 교사
· 학교육과정 연계 관련 자료 공유
최정빈 참여 예술가
· 프로그램 개발 기획 및 연구
· 프로젝트 비용 예산 관리
· 기자재 임차 관련 조사
2022년 5월 12일 (목) 09:00~10:30 (2시수)
2022년 5월 12일 (목) 10:40~12:10 (2시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 글자의 짜임을 알고 받침 없는 글자를 이용하여 말리듬을 만들 수 있다.

ㅇ 교육 재료 : 타악기, 활동지, 스크랩북, 싸인펜, 색연필
- 꽃과 관련된 손유희
- 딸기야 리듬&타악기 연주하기
- 조별로 개사하기
- 개사한 가사 스크랩북에 적고 꾸미기
- 조별 발표하기

2022년 5월 17일 (화) 09:00~10:30 (2시수)
2022년 5월 17일 (화) 10:40~12:10 (2시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 시를 여러 가지 방법으로 읽을 수 있다.

ㅇ 교육 재료 : 우쿨렐레, 핸드드럼, 코끼리코, 레인스틱, 윈드스틱, 레인보우드럼, 마라카스, 카바사,
핑거심벌즈 등
- 다양한 리듬악기를 통한 소리 익히기
- 언어와 소리의 공통 분위기 맞추기
- 동시내용의 언어와 분위기 악기로 표현해보기
- 개사하고 색깔 악보 만들기

2022년 5월 24일 (화) 09:00~10:30 (2시수)
2022년 5월 24일 (화) 10:40~12:10 (2시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 상황에 어울리는 인사말과 언어를 사용할 수 있다.

ㅇ 교육 재료 : 공명실로폰, 붐웨이커 등
- 손유희 활동
- 색깔이 가지고 있는 분위기 알기
- 언어와 색깔, 분위기에 맞추어 말하고 연주하기
- 창작한 가사에 음을 넣어주기
- 연주하기

2022년 5월 26일 (목) 09:00~10:30 (2시수)
2022년 5월 26일 (목) 10:40~12:10 (2시수)

교육내용 ㅇ 교육 목표 : 인물과 인물의 마음을 나타내는 말을 알고 마음을 생각하며 글을 읽을 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 키보드, 활동지, 색연필, 싸인펜 등
- 손유희 활동
- 놀이터를 주제로 연상되는 단어, 의성어, 의태어에 대하여 알아보기
- 놀이터를 주제로 동시 짓기
- 창작한 가사에 음을 넣어주기
- 노래 부르기

2022년 6월 2일 (목) 09:00~10:30 (2시수)
2022년 6월 2일 (목) 10:40~12:10 (2시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 마음을 나타내는 말을 생각해보고 인물의 마음을 생각하며 글을 읽을 수 있다.

ㅇ 교육 재료 : 활동지, 물감, 색연필, 싸인펜 등
- 손유희 활동
- 미디어 속 인물의 마음을 상상해보고 적어보기
- 가곡 "마왕" 감상 후 인물의 감정을 말풍선으로 적어보기
- 감정에 어울리는 색깔 찾아 데칼코마니로 표현하기
- 발표하기

2022년 6월 9일 (목) 09:00~10:30 (2시수)
2022년 6월 9일 (목) 10:40~12:10 (2시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 우리들의 생각과 언어로 만들어진 반가 녹음하기

ㅇ 교육 재료 : 활동지
- 파라슈트 활동
- 큰소리 VS 작은소리 표현하기
- 발성연습
- 노래연습
- 녹음하기
- 책 표지 꾸미기 / 나만의 동시집 완성!
수업 운영방식/ · 다양한 리듬악기에 대한 관심을 높이고 직접 연주해볼 수 있는 기회를 마련함

교육내용 · 색 깔이 가지고 있는 분위기에 대하여 이해해보고 연주해보는 시간을 통해 분위기와 감정을 이해함
자체
· 미디어 속 다양한 인물의 이야기에 대해 나누어 보고 색깔로 표현함
평가
학생 · 한글쓰기가 어려웠지만 그래도 재밌었요.
피드백 · 악기 연주가 재밌었어요. 더 오래오래 하고 싶어요.
· 내가 느낀 마음을 이야기해서 좋았어요.
세종-지구별 그린리더는 나야나! (바로 우리)
지구별 그린리더는 나야나!

참여그룹명 교육장소 다정초등학교
(바로 우리)
참여예술가 김승연 운영학년(급) 3학급 (1학년 나래반~라온반)
참여교사 원정화 참여인원 전체 72명 (학급당 24명)
아름다운 지구별에서 우리 모두 행복하게 공존할 수 있는 방법을 배우고 알릴 수 있는

프로젝트 주제
그린 리더가 되어보자.
· 지구별 그린리더는 나야나!는 오래된 친구 사이로 만날 때마다 보다, 발전된 교육 활동을 위해 예술가와
교사 간 정보 공유를 해오며 타 분야와 융합 수업의 필요성을 느꼈습니다. 단순히 만들기 수업이 아닌
팀 이야기
다양한 사회 이슈를 교육적으로 접근하여 융합 수업을 만들어 학생들이 새롭고 다양한 시선으로 사회를
바라봤으면 하는 바램에 함께 하게 되었습니다.
연관교과명 및
과학(환경과 생태), 미술(표현), 체육, 국어
융합 예술분야
프로젝트 유형 그룹B - 유형③ 36시수 수업구성 (1시수×6회차)×6학급=36시수
김승연 참여 예술가
· 프로젝트 진행 및 담당 교사와 협의
원정화 참여 교사
· 학생 관심 및 흥미도 사전 조사 및 공유
· 교육과정 재구성 및 성취기준 관련 교과 연계
· 주제 중심 단원 재구성 및 프로젝트 평가 계획 수립 운영
· 활동 시 관련 기자재 준비 및 수업 지원
· 프로젝트 활동 평가 및 피드백

2022년 10월 4일 (화) 09:00~10:30 (2시수)
2022년 10월 4일 (화) 10:40~12:10 (2시수)
2022년 10월 5일 (수) 09:00~10:30 (2시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 슈링클스를 이용하여 배지를 만들 수 있다.

ㅇ 교육 재료 : 슈링클스, 전기오븐, 연필 색연필, 검정 네임펜, 가위, 펀치
ㅇ 교육 세부내용 : 플라스틱이 우리 집 식탁으로 온다
- 플라스틱은 왜 필요할까?
- 플라스틱은 어떻게 만들어졌을까?
- 플라스틱을 조금 더 현명하게 사용할 수 있는 방법은 없을까?
- 우리가 우리 위치에서 할 수 있는 일들은 무엇이 있을까?
- 그린 리더 배지를 만들어 보기
- 우리 집, 우리 학교, 우리 동네를 대표하여 지구를 지키기 위해 실천하는 그린리더 되기
- 그린리더 구호와 율동 만들기

2022년 10월 11일 (화) 09:00~10:30 (2시수)
2022년 10월 11일 (화) 10:40~12:10 (2시수)
2022년 10월 12일 (수) 09:00~10:30 (2시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 도자기 흙을 이용하여 멸종위기 해양생물을 만들 수 있다.

ㅇ 교육 재료 : 백자토, 나무판, 상어 도안
ㅇ 교육 세부내용 : 지구의 아픔을 흙으로 표현해요.
- 지난 시간에 배운 플라스틱 외에 바다를 아프게 하는 다양한 요소를 찾아보기
- 도자기 흙을 만져보며 느낀 점을 이야기해보기
- 가장 심각한 오염 물질을 제거하여 지구의 아픔 치유하기
· 활동1 : 심리치료에 긍정적인 효과가 있는 도자기 흙을 이용하여 오염 물질 만들기
· 활동2 : 도자기 흙으로 만든 오염 물질 제거하기
· 활동3 : 지구의 아픔을 이해하고 치유하기
- 멸종위기에 처해있는 해양생물을 도자기 흙을 이용해서 만들어 보기

2022년 10월 18일 (화) 09:00~10:30 (2시수)
2022년 10월 18일 (화) 10:40~12:10 (2시수)
2022년 10월 19일 (수) 09:00~10:30 (2시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 씨글라스를 이용하여 캔버스 액자를 만들 수 있다.

ㅇ 교육 재료 : 씨글라스, 캔버스 액자, 목공용풀, 물감 등 다양한 채색 도구
ㅇ 교육 세부내용 : 자연이 만든 슬픈 보석
- 바다유리(씨글라스)는 무엇일까?
- 바다유리(씨글라스)는 어떻게 만들어질까?
- 돌이 동그랗게 마모되는 과정과 씨글라스가 만들어지는 과정 비교하기

2022년 10월 25일 (화) 09:00~10:30 (2시수)
2022년 10월 25일 (화) 10:40~12:10 (2시수)
2022년 10월 26일 (수) 09:00~10:30 (2시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 다양한 색실을 이용하여 멸종위기 상어의 꼬리를 꾸밀 수 있다.

ㅇ 교육 재료 : 재벌된 도자기 작품, 다양한 색실, 마분지, 4가지 색 볼펜, 가위
ㅇ 교육 세부내용 : 귀상어가 아파요.
- 귀상어 완성하기
*2회차에 도자기로 만든 멸종위기 해양 동물에게 다양한 색실을 이용하여 꼬리 만들기
· 활동1 : 마분지로 디스크 판을 만들고 색실을 끼워 화려하고 멋진 꼬리 만들기
· 활동2 : 내가 만든 작품이 뜨거운 가마에 들어갔다 나오면서 어떤 변화가 있었는지 이야기해보기
· 활동3 : 행복해진 멸종위기 생물들의 표정 그리기

2022년 11월 1일 (화) 09:00~10:30 (2시수)
2022년 11월 1일 (화) 10:40~12:10 (2시수)
2022년 11월 2일 (수) 09:00~10:30 (2시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : OHP 필름지에 내가 상상하는 미래 지구의 모습을 그릴 수 있다.

ㅇ 교육 재료 : OHP 필름, 다양한 만다라 도안, 유성 매직, 도화지, 쿠킹호일, 풀, 펀치, 군번줄
ㅇ 교육 세부내용 : 미래 지구의 모습
- 만다라 도안에 내가 상상하는 미래 지구의 모습 표현하기
- 쿠킹호일의 특징을 알아보고 작품에 활용하기

2022년 11월 8일 (화) 09:00~10:30 (2시수)
2022년 11월 8일 (화) 10:40~12:10 (2시수)
2022년 11월 9일 (수) 09:00~10:30 (2시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 양말목을 활용하여 컵 받침을 만들 수 있다.

ㅇ 교육 재료 : 양말목, 양말 목틀 (모빌에 사용된 다양한 재활용 쓰레기들)
ㅇ 교육 세부내용 : 우리는 더 행복해질 수 있어!
- 정크아트가 무엇일까?
- 전 세계적으로 유명한 정크아트 작품 살펴보기
- 업사이클링은 무슨 뜻일까?
- 양말목을 활용한 업사이클링 활동
- 지금까지 우리가 만든 작품들로 모빌 만들기

수업 운영방식/ · 배지를 만들어 봄으로써 본인들이 그린 리더라는 자부심을 가짐
교육내용 · 아 주 말랑말랑한 슬라임이나 아이클레이에 익숙한 학생들에게 조금 더 힘이 필요한 도자기 흙을
자체
사용함으로써 소근육 발달에 도움을 줌
평가 · 과학 교과에 바위가 자갈이 되고 모래가 되어가는 과정과 연계하여 수업함
학생 · 앞으로 매일 매일 내가 만든 그린 리더 배지를 차고 다닐 것이다.

피드백 · 이렇게 검은 흙이 하얗게 변하다니 믿을 수가 없었다. 신기하다.
· 귀상어 꼬리가 없어서 마음이 너무 아팠다. 내가 만든 꼬리 맘에 들어? 행복해?
· 그린 리더 활동 더 하고 싶어요.

세종-둥당기
참여그룹명 둥당기 교육장소 소담초등학교
참여예술가 강정이 운영학년(급) 1학급 (5학년 나래반)
참여교사 이다정 참여인원 전체 23명
프로젝트 주제 온고지신 정신으로 갈등을 해결 project
· 둥당기는 18년도에 국악 강사와 1학년 담임교사로 만나게 되었습니다. 국악에 대한 열정과 관심으로 그
팀 이야기 이후에도 만나 초등 음악 수업과 가야금에 대해 협의하곤 했습니다. 학생들에게 세상을 새롭게 보는 시각과
갈등 해결을 위한 여러 교과의 융합적 사고 역량을 길러주기 위하여 함께 하게 되었습니다.
연관교과명 및
국악, 사회, 실과, 음악, 소프트웨어
융합 예술분야
프로젝트 유형 그룹A - 유형① 12시수 수업구성 (2시수×6회차)×1학급=12시수
강정이 참여 예술가
· 기자재 임차 관련 조사
· 5-1 음악 교과서 분석
· 예술적 소양 역량 분석
이다정 참여 교사
· 교육과정 연계 관련 자료 공유
· 시수 관리
· 활동 결과 촬영 및 작성
- 수업에 필요한 장소 섭외

1회차 교육일자 2022년 9월 27일 (화) 10:30~11:40 (2시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 나의 특성을 이해하고, 음색이 다양한 국악기 중에서 나를 대표 할 수 있는 국악기를

골라 나를 설명하기
ㅇ 교육 재료 : 단소, 해금, 12현 가야금, 25현 가야금, 활동지
- 나의 MBTI 조사하기
- 나를 표현할 수 있는 단어 5가지 적어보기
- 국악기 체험하기
· 활동1 : 12현 가야금, 25현 가야금, 해금을 실제로 만져보고 간단히 연주하기
- 자신의 성격과 가장 비슷하다고 생각하는 국악기 고르기
- 국악기를 비유하여 '나 사용설명서' 작성하기
· 활동1 : 이럴 때 유용해요 (나의 장점 생각하기)
· 활동2 : 나의 음색 (나의 성격 생각하기)
· 활동3 : 나 연주법 (화나거나 우울할 때는 어떻게 해야 하는지 생각하기)
· 활동4 : 나의 가치 (내가 특별한 이유)
- 자신이 적은 내용을 친구들과 공유하기
2회차 교육일자 2022년 10월 18일 (화) 10:30~11:40 (2시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 이순신 장군의 위기 극복 과정을 국악을 활용해 연극하고 나의 갈등을 극복하는 방법
탐구하기
ㅇ 교육 재료 : 꽹과리, 소고, 북, 12현 가야금, 25현 가야금, 활동지
- 써클 활동 (나의 고민 비행기 날리기, 함께 고민 해결하기)
- 이순신 장군의 위기, 갈등 극복 방법 알아보기
· 활동1 : 이순신 장군은 왜 울돌목에서 전쟁을 하였을까?
· 활동2 : 이순신 장군은 12척의 배로 어떻게 전쟁에서 승리하였을까?
· 활동3 : 선조와의 갈등은 어떻게 해결하였을까?
- 이순신 장군의 위기 극복 과정 연극하기
· 활동1 : 대본에 맞게 소품 만들기, 대사 고치기
· 활동2 : 국악기를 활용하여 배경음악 만들기
. 활동3 : 이순신 장군의 위기 극복 과정 연극 발표하기
- 나의 갈등 극복 유형 알아보고 나만의 갈등 극복 방법 탐구하기
· 활동1 : 회피형, 직면형, 협력형, 순응형 중에서 나의 갈등 극복 유형알기
· 활동2 : 나만의 갈등 극복 방법 탐구하고 정리하기
3회차 교육일자 2022년 10월 25일 (화) 10:30~11:40 (2시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 세부내용 : 써클 활동 (요즘 나의 감정 나누기)

· 활동1 : 토리에 대해서 알아보고 나의 감정을 표현하는 토리로 표현하기
· 활동2 : 감정카드를 활용하여 요즘 나의 감정 토리로 표현하기

- 우리나라 민요의 지역별 특징에 대해 알아보기
· 활동1 : 경기민요, 남도민요, 서도민요, 동부민요, 제주민요의 각 시김새, 대표음 알아보기
- 사물놀이 합주 연습하기
· 활동1 : 휘모리장단 알아보기
· 활동2 : 악기를 정하여 휘모리장단 연습하기
· 활동3 : 토리와 휘모리장단을 활용하여 반 응원가 만들기
- 티볼 리그전에 활용할 반 응원가 만들기
· 활동1 : 반 응원가 사물놀이 합주 연습하기
· 활동2 : 티볼 리그전 응원가 합주하기
· 활동3 : 티볼 리그전에 사물놀이 응원가 합주하기
4회차 교육일자 2022년 11월 1일 (화) 10:30~11:40 (2시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 노동요를 부르며 친구와 고무동력 자동차 경주하기

ㅇ 교육 재료 : 학습지, 고무동력 자동차 만들기 재료
- 둥당기 타령 도입
- 노동요에 대해서 알아보기
· 활동1 : 모둠에서 스마트 패드를 활용하여 노동요 조사하기
· 활동2 : 조사한 노동요 발표하고 함께 듣기
· 활동3 : 노동요는 어떤 의의가 있을까? 왜 필요할까?
- 고무 동력 자동차 만들기
· 활동1 : 주어진 재료로 고무 동력 자동차를 함께 만든다.
· 활동2 : 고무 동력 자동차 경주 준비하기
- 노동요 제작하기
· 활동1 : 스마트 패드와 그동안 배운 국악을 활용해 모둠에 맞는 노동요 만들기
· 활동2 : 만든 노동요 연습하기
- 노동요를 부르며 친구와 고무 동력 자동차 경주하기
· 활동1 : 협동심과 속도를 기준으로 경주하기
· 활동2 : 노동요의 힘에 대하여 이야기하기
5회차 교육일자 2022년 11월 8일 (화) 10:30~11:40 (2시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : '하회 별신굿 탈놀이'를 통해 조선 후기의 문제점을 알아보고, 현대 사회문제를 해결하는
대자보 쓰기
ㅇ 교육 재료 : '하회 별신굿 탈놀이' 영상, 이젤 패드, 스마트 패드
- 정약용의 '목민심서'를 읽고 내가 실학자라면 조선 후기의 문제점을 어떻게 해결하고자 했을까?
발표하기

- '하회 별신굿 탈놀이'에 담긴 당시 사람들의 생각 알아보기
· 활동1 : 양반에게 하인인 초랭이가 있었다는 점을 보고 당시 조선 사회는 지금 우리가 살고 있는
사회와 어떤 점이 다를까?
· 활동2 : 하
인인 초랭이가 양반과 선비의 모습을 비꼬면서 대화에 끼어드는 행동은 당시 사람들의
어떤 생각이 담겨 있을까?
- 스마트 패드로 현대 사회의 문제 탐색하기
· 활동1 : 모둠별로 스마트 패드를 활용해 현대 사회의 문제점 알아보기(뉴스, 기사문, 공익광고 등)
· 활동2 : 각 모둠별로 찾은 문제점을 해결하는 대자보 만들기
- 만든 대자보 발표하고 게시하기
6회차 교육일자 2022년 11월 15일 (화) 10:30~11:40 (2시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 사회문제를 해결하는 국악 캠페인 송 만들기

ㅇ 교육 재료 : 스마트 패드, 활동지, 단소, 대자보
- 지난 시간에 만든 대자보 읽기
- 단소 연주법을 익혀 연주하기
· 활동1 : 단소를 통해 국악 가락 익히기
· 활동2 : 단소 연주법 익히기, 연주하기
- 각 모둠의 사회문제에 맞는 국악 장단, 가락 만들기
· '국악 놀이터' 어플을 활용해 국악 장단 만들기
· '국악 놀이터' 어플을 활용해 가락 만들기
- 만든 국악 캠페인 송에 가사 붙이기
- 국악 캠페인 송 발표하기
수업 운영방식/ · 예술체험을 자신과 연결 지어 본인에 대해 생각해 볼 기회를 제공하여 사고력과 창의력을 확장시킴
교육내용 · 국 악기의 음색이 다양하듯 모두의 성격은 다르며 그 다름을 인정하고 존중할 수 있음을 깨달음
자체
· 나만의 갈등 극복 방법을 탐구하였는데, 고민, 갈등을 적어 직접 해결해 보거나 앞으로의 갈등을
평가 어떻게 현명하게 해결할 것인지를 스스로 생각해봄
· 만든 국악 캠페인 송에 주제에 맞는 가사를 붙이고 불러서 캠페인의 의미를 고취시킴
학생 · 요새 미래, 성격, 외모로 고민이 많았는데 함께 이야기하니까 ‘나만 했던 고민이 아니구나’라는 생각이
피드백 들어 마음이 편해졌다.
· 사물놀이 합주를 하며 여러 친구들과 함께 맞춰 연주하니 안 친한 친구들이랑 많이 친해져서 좋았다.
· 나의 감정을 돌아보고 친구들이랑 얘기하면서도 안 좋은 기분이 풀리는 걸 알게 되었다.

02
참여그룹 및
프로젝트 소개
·1 충북지역
·2 충남지역
·3 세종지역
·4 대전지역
4 대전지역
대전 - Dream-catcher
참여그룹명 Dream-catcher 교육장소 유성초등학교
참여예술가 이미영 운영학년(급) 2학급 (2학년 1~2반)
전체 29명
참여교사 윤미숙, 최설경 참여인원
(2-1 : 13명, 2-2 : 16명)
프로젝트 주제 친구들과 함께 떠나는 봄, 여름, 가을, 겨울 여행
· Dream-catcher는 2016년 송림초등학교에서 처음 만나 4년간 연극교육을 통한 호흡을 맞추며 아동교육에

대한 고민을 함께 나누었습니다. 유성초등학교로 옮기면서도 학생들과 함께 의미 있는 예술 활동을
팀 이야기
하기를 바라던 중, 2022 예술로 탐구생활 프로젝트는 그런 의미에서 더없이 좋은 기회로 다가와 함께하게
되었습니다.
연관교과명 및
연극, 미술, 음악, 무용, 전통 놀이
융합 예술분야
프로젝트 유형 그룹B - 유형② 24시수 수업구성 (3시수×4회차)×2그룹=총 24시수
최설경 참여 교사
· 기자재 임차 관련 조사
이미영 참여 예술가 · 프로그램 운영 장소 및 환경 준비
· 주제 관련 자료 리서치 및 공유 · 협력 수업 진행
· 자문회의 추진
· 프로젝트 결과 보고
윤미숙 참여 교사
· 협력 수업 진행
· 자문위원 컨텍
· 협력 수업 진행

2022년 4월 29일 (금) 9:40~12:00 (3시수)
2022년 5월 06일 (금) 9:40~12:00 (3시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 동화의 주인공이 되어 학교 구석구석을 탐색한다

ㅇ 교육 재료 : 편
지, 영상 파일, 음원, 봄 사진, 코팅기, 테이프, 스티커, 도화지, 크레파스,
필기도구, 핀, 메모지, 천, 포토 프린터, 단어카드, 그림 카드, 테블릿 PC, 드림캐쳐
활동 노트
ㅇ 교육 세부내용 : 봄 - 연극 놀이 그리고 학교 탐색 (내 안의 봄을 깨워요)
- 예쁜이 학교가 보내온 편지 1. 우리 모두 행복해
· 활동1 : 어울림 놀이 - 버디 댄스
· 활동2 : 우리 학교에 봄이 오면
· 활동3 : 친구와 함께 그리는 우리 학교
- 예쁜이 학교가 보내온 편지 2- 모두가 떠났어
. 활동1 : 친구를 찾습니다!
. 활동2 : 기념사진을 남기자!
. 활동3 : 친구들과 함께 담아보는 봄 사진
- 예쁜이 학교가 보내온 편지 3- 친구가 되어줘서 고마워
· 활동1 : 아이들의 행복한 학교
· 활동2 : 표현 놀이 : 우리 학교 왜 왔니?
- 아홉 살, 내가 이루고 싶은 것들에 대해 모둠별로 발표하기
· 활동1 : 드림캐쳐 활동 노트에 기록하기

2022년 7월 07일 (목) 8:50~11:10 (3시수)
2022년 7월 15일 (금) 9:40~12:00 (3시수)
- 즉흥적으로 극적 상황에 몰입하여 표현하는 방법을 알고 즐거움을 느낄 수 있다.
- 가족의 구성원과 역할을 알아보고 온 가족이 행복할 수 있는 선물을 찾아 표현한다.
ㅇ 교육 재료 : 영
상 파일, 가족 카드, 도화지, 색연필, 필기도구, 핀, 메모지, 천, 역할 소품, 포토
프린터, 태블릿 PC, 테이프, 음원, 가사 프린트, 풀, 드림캐쳐 활동 노트
- 또 만나서 반가워! : 수업 안내
· 활동1 : 하양이가 나타났다! 함께 놀아볼까? (토끼와 여우놀이)
· 활동2 : 샐러드 게임(모둠)
· 활동3 : 가족에는 누가 있을까?
- 우리는 한 가족, 어려움도 함께 즐거움도 함께
· 활동1 : 가족의 여러 형태 영상으로 알아보기
· 활동2 : 가족에 대한 모둠별 역할극을 구성하고 발표하기

- 행복한 가족을 만들기 위한 선물 발견하기
· 활동1 : 집과 가족을 소개하는 노래만들기
- 내가 하양이라면..?
· 활동1 : 드림캐쳐 활동 노트에 기록하기

2022년 11월 04일 (금) 8:50~11:10 (3시수)
2022년 11월 18일 (금) 9:40~12:00 (3시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 우리 동네 구석, 구석을 탐색하고, 다양한 직업의 이웃들을 만나본다.

ㅇ 교육 재료 : 지
도, 미니어처, 색연필, 필기구, 드림캐쳐 노트, 떡, 스크립트, 그림 파일, 접시,
색테이프, 이정표지
- 또 만나서 반가워! : 수업 안내 및 지난 시간 피드백
· 활동1 : 우리 동네 – 어디에 무엇이 있을까?
· 활동2 : 릴레이 게임 – 동네 지도에 어울리는 건물 배치하기
· 활동3 : 우리 동네 가을 풍경 꾸미기
· 활동4 : 골목, 골목 탐색하기
- 인사 떡 돌리기 – 어디를 어떻게 찾아갈까?
· 활동1 : 인사 놀이
· 활동2 : 인사 떡이 뭐지? (상황에 맞는 인사 나누기)
· 활동3 : 내가 다녀온 곳에서 나눈 말 기록하기
- 어디에서 어떤 직업을 가진 사람을 만나 무엇을 할까?
· 활동1 : 역할극 연습 및 발표
· 활동2 : 드림캐처 활동 노트에 기록하기

2022년 12월 27일 (화) 9:40~12:00 (3시수)
2022년 12월 28일 (수) 9:40~12:00 (3시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 봄을 준비하는 겨울에 대해 생각해보고, 4계절을 마무리하는 활동을 해본다.

ㅇ 교육 재료 : 가
을 활동 영상, 자료 영상파일, 도화지, 조각퍼즐, 역할극 대본, 소품, 색연필,
필기구, 활동사진 출력물, 개인별 활동 결과물 자료, 드림캐쳐 만들기 재료,
드림캐쳐 활동 노트
ㅇ 교육 세부내용 : 겨울 – 겨울이 오면 우리는...
- 또 만나서 반가워! : 수업 안내 및 지난 시간 피드백
- 가만히 들어보아요 - 겨울 소리
· 활동1 소리 듣고 그림 그리기
· 활동2 그림으로 이야기 만들기 - 나는 이번 겨울에...

- 모둠 나누기 - 겨울 눈 조각 찾기
· 활동1 '역할극 - 겨울이 오면' 준비
· 활동2 역할극 발표
- 학습 마무리
· 활동1 드림캐쳐 노트에 정리할 내용 살피기
· 활동2 드림캐쳐 노트에 기록하기 - 나만의 활동 노트
· 활동3 감상 나누기
수업 운영방식 - 교과서에서 배운 내용을 다시 정리하며 가상의 인물 하양이, 까망이를 설정하여 학생들은

교육내용 함께 놀며 가족에 대해 생각하고 표현함
자체
- 차시별로 완결되면서 학생들이 직접 참여하는 방식으로 초등학교 2학년에 적합함
평가
- 스토리텔링 과정을 거쳐 즉흥극으로 표현해 학생들의 직접적인 참여를 이끄는데
효과적이었고 모든 학생들이 발표 및 참여함
학생 - 다음에도 예쁜이 학교 구경하기, 하양이, 까망이 만나고 싶어요.

피드백 - 봄에 꼭 영상 보고 싶어요.
- 인사떡을 주니까 서로 기분이 좋아져요.

대전 - 프로젝트 다솔
참여그룹명 프로젝트 다솔 교육장소 대전용운초등학교
참여예술가 박다정 운영학년(급) 1학급 (5학년 1반)
참여교사 이솔 참여인원 전체 20명
생활 속에 디자인이 어떻게 사용되고 있을까?

프로젝트 주제
내가 생활 속 소품을 만든다면 어떠한 과정으로 제작할 수 있을까?
· 프로젝트 다솔은 대전 동구 대동, 작고 오래된 동네에서 활동하고 있는 청년작가이자 교사로 이루어진

그룹입니다. 예술과 교육이라는 두 가지 분야에 둘 다 관심이 많다는 공통점을 바탕으로 동네친구로서, 같은
팀 이야기 일러스트레이션을 활용하는 작업을 하는 작가로서, 그리고 또 예술을 교육하는 교육자로서 함께 해오고
있으며 이러한 공통점을 바탕으로 양질의 새로운 예술교육을 학생들에게 제공하기 위해 프로젝트에 함께
하게 되었습니다.
연관교과명 및
실과, 창의적 체험활동(진로교육), 제품디자인, 시각디자인
융합 예술분야
(2시수×3회차)+(3시수×2회차)×1학급
프로젝트 유형 그룹A – 유형① 36시수 수업구성
=총 12시수
박다정 참여 예술가 이 솔 참여 교사
· 프로젝트 기획 및 실행 · 프로젝트 기획 및 실행
· 수업 아카이빙 및 수업 운영 관리 · 학급 운영 관리 및
· 시각 예술 관련 분야 교육 담당 학급 교육 시설 정비
· 주제 관련 자료 리서치 및 공유 · 최종 보고서 작성

1회차 교육일자 2022년 4월 12일 (화) 12:45~14:10 (2시수) / 대면
교육내용 ㅇ
교육 목표 : 내가 좋아하는 것을 표현할 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 수업 유인물, 채색 도구, 도화지
- 강사소개, 디자인소개, 굿즈 소개
- '나'에 대해서 탐구해보고 좋아하는 것 자유롭게 생각하고 이미지로 표현하기
2회차 교육일자 2022년 4월 26일 (화) 12:45~14:10 (2시수) / 대면
교육내용 ㅇ
교육 목표 : 세상에 하나뿐인 엽서를 만들어서 부모님께 선물하기 (어버이날 관련)
ㅇ 교육 재료 : 수업 유인물, 채색 도구, 도화지
- 수업소개, 스티커 실물 전달, 예시 이미지 전달
- 봉투 전개도 이해하고 직접 만들어 보기
- 부모님에게 감사한 마음을 이미지로 표현하여 엽서로 만들어 보기
3회차 교육일자 2022년 5월 10일 (화) 12:45~14:10 (2시수) / 대면
교육내용 ㅇ
교육 목표 : 나의 이야기가 담긴 뱃지를 직접 만들 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 수업 유인물, 채색도구, 뱃지기계, 뱃지도구
- 수업소개, 굿즈 개념 복습
- 나에 대한 이야기를 담은 이미지 제작(4개)
- 뱃지 기계 사용법 안내 및 뱃지 제작
4회차 교육일자 2022년 5월 17일 (화) 09:00~11:10 (3시수) / 대면
교육내용 ㅇ
교육 목표 : 나만의 컬러가 담긴 백드롭을 만들 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 캔버스, 모델링 페이스트, 아크릴물감, 나이프, 컬러표, 팔레트
- 수업소개, 예시 전달
- 백드롭의 용도를 알고, 나만의 컬러를 연상하여 조합해본다.
- 조합한 컬러를 이용하여 나만의 백드롭을 만들어본다.
- 추상화에 대한 개념, 새로운 재료를 사용해보고 탐구한다.
5회차 교육일자 2022년 6월 9일 (목) 12:10~14:40 (3시수) / 대면
교육내용 ㅇ
교육 목표 : 나의 작품으로 전시회를 열 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 하드보드지, 지금까지 만든 굿즈, 꾸미기 재료, 마카, 매직, 테이프
- 전시회의 뜻 설명

- 나만의 전시보드 이름 정하기
- 나만의 컨셉을 담아 전시보드 꾸미기
- 다른 친구들의 전시 감상하기
수업 운영방식 - 학생들이 좋아하는 굿즈를 직접 만들어보는 시간을 가짐

교육내용 -그
림이 바로 물건으로 만들어지는 과정을 체험하고 뱃지를 제작할 때 서로를 도와가며
자체
협동심을 기름
평가
- 새로운 재료를 사용해보고 자신의 이미지를 탐구해보며 새로운 경험 선사
학생 - 내가 좋아하는 캐릭터나 그림을 가지고 나만의 스티커가 만들어져서 너무 좋았다.

피드백 - 내가 만든 스티커를 보고 친구들이 파는 줄 알았다고 해서 기분이 좋았다.
- 처음으로 해보는 나만의 전시회를 열어 뿌듯했다.
대전 - 미싱 링크
참여그룹명 미싱 링크 (Missing Link) 교육장소 대전남선중학교
참여예술가 김선희 운영학년(급) 4학급 (3학년 1~4반)
전체 84명
참여교사 이경후 참여인원 (3-1 : 21명, 3-2 : 22명,
3-3 : 21명, 3-4 : 20명)
프로젝트 주제 잃어버린 자아를 찾아서
· 연극에 관심이 많은 미술교사 이경후와 연극배우 김선희는 어느 한 공연에서 만난 인연으로

시작되었습니다. 공연이 끝난 후 관객이 빠져나간 무대 위에서 서로의 이야기를 나누며 학생들을 위한
팀 이야기
미술과 연극이 통합된 수업을 해보자는 이야기를 했습니다.
· 학생들이 다양한 방면에서 보다 더 많은 경험을 하고 풍부한 사고를 하기를 바라며 함께 하게 되었습니다.
연관교과명 및
미술, 연극
융합 예술분야
프로젝트 유형 그룹A - 유형② 24시수 수업구성 (2시수x3회차)x4학급=총 24시수

김선희 참여 예술가 이경후 참여 교사

· 프로젝트 비용 예산 관리 · 학생 의견 조사
· 교육 과정 연계 방안 연구 · 교육 과정 연계 관련 자료 공유
· 자체 세미나 및 워크샵 추진 · 교과학습 연계방법 연구
· 프로젝트 예술 활동 관련 자료 수집 및 공유 · 프로젝트 수업 실시

2022년 12월 08일 (목) 13:25~15:00 (2시수)
2022년 12월 06일 (화) 10:20~11:55 (2시수)
2022년 12월 13일 (화) 12:35~14:10 (2시수)
2022년 12월 19일 (월) 08:40~10:15 (2시수)
- 연극에 대한 기초 이해하기
- 연극놀이를 통한 역할에 몰입하기
ㅇ 교육 재료 : PPT
ㅇ 교육 세부내용 : 연극 알아가기
- 프로젝트 소개
- 연극의 기초 이해 (역사/극장/용어 등)
- 연극놀이 (게임)을 통해 역할에 몰입함으로써 다른 사람이 되어보는 시간을 가짐
- 소감 나누기

2022년 12월 15일 (목) 13:25~15:00 (2시수)
2022년 12월 13일 (화) 10:20~11:55 (2시수)
2022년 12월 21일 (수) 12:35~14:10 (2시수)
2022년 12월 20일 (화) 08:40~10:15 (2시수)
- 희곡의 이해
- 대본 만들기
ㅇ 교육 재료 : 2학기 미술 수행평가 자료, 도화지, 사인펜, 연습지
- 희곡에 대한 이해 수업
- 상황을 꾸며 이야기를 만들고 대본을 작성하는 방법 이해

-2
학기 미술 수행평가 자료(그림 속 자신의 모습 찾아보기)를 바탕으로 모둠 활동
*김홍도 3작(씨름, 서당, 그림 감상), 김득신 2작 (파적도, 밀희투전)
- 수행평가의 내용(그림 속에 존재하는 나의 모습 상상하기)을 바탕으로 이야기 만들기
- 필요한 소품 구상하기

2022년 12월 27일 (화) 12:35~14:10 (2시수)
2022년 12월 20일 (화) 10:20~11:55 (2시수)
2022년 12월 27일 (화) 09:30~11:05 (2시수)
2022년 12월 22일 (목) 09:30~11:15 (2시수)
교육내용 ㅇ
교육 목표 : 연극 발표하기
ㅇ 교육 재료 : 각
모둠별 필요한 소품과 의상(두루마기, 저고리, 동물 모자, 갓, 패랭이, 곰방대,
술잔과 술병, 탁상 등)
- 대본 수정 보완하기
- 2차시에 만든 대본을 가지고 각 모둠별로 연극 연습하기
- 의상을 입고 필요한 소품을 준비한 뒤 모둠별로 연극 발표하기
수업 운영방식 -연
극놀이를 통해 역할에 몰입하고 모든 학생들이 참여할 수 있는 게임을 통해 연극을 즐거운
교육내용 경험으로 접함
자체
- 희곡과 대본 만드는 방법을 이해함
평가
- 상황을 구상하는 것에 초점을 두도록 수업을 전개함
학생 -다
른 친구들이 보는 앞에서 연극을 해야 한다는 거에 부담감이 있었지만 대본을 만들고 소품을
피드백 구상하면서 나 자신이 적극적으로 변했다.
-나
도 모르게 수업에 진심이 돼서 코로나 때문에 못 온 친구의 대본까지 외워 연극을
완성했는데 뿌듯도 하고 기분이 좋았다.

대전 - 예사랑
참여그룹명 예사랑 교육장소 대전가오고등학교
참여예술가 서범석, 이가원, 문성필 운영학년(급) 1학급 (1, 2학년 통합)
전체 9명
참여교사 유한상 참여인원
(1학년 : 3명, 2학년 : 6명)
내 삶에 스며든 선조들의 지혜와 멋!

프로젝트 주제
(고분 벽화에서 나를 배우고 우리의 미래를 생각한다.)
· 예사랑은 우리 역사와 문화를 본인의 전공과 연결하여 우리 학생들에게 올바른 역사의식을 심어주는 것은
물론 나라 사랑의 소중함까지도 일깨워주고 싶다는 공통된 고민을 가지고 모이게 되었습니다.
· 공예를 전공한 서범석 예술가는 20년부터 역사와 공예를 접목한 공예 프로그램을 직접 구상해 학교 수업에
팀 이야기
접목해 오며 21년도 대전가오고등학교에 출강하면서 다양한 학생 중심 수업을 실천하면서 융합수업에
누구보다도 관심이 많으셨던 대전가오고등학교 역사교과를 담당하시는 유한상 교사와 인연을 맺게 되어
연관교과명 및
미술(공예), 음악(국악), 국어, 역사
융합 예술분야
프로젝트 유형 그룹B- 유형② 24시수 수업구성 (3시수x8회차)x1학급=총 24시수
서범석 참여 예술가 문성필 참여 예술가

· 주제와 관련한 시각예술 분야로의 평면 · 주제와 관련한 공연예술 분야로의
혹은 입체표현 연구 표현 연구
· 프로그램 개발 · 프로그램 개발
· 주제 표현에 대한 재료비 산출, 시제품 제작 · 비대면 수업 시 자료, 재료 및
· 프로젝트 실행 우편발송
· 프로젝트 실행
이가원 참여 예술가 유한상 참여 교사

· 주제와 관련한 공연예술 분야로의 표현 연구 · 역사교과 내에서의 주제에 관한
· 프로그램 개발 융합교육 연구 -프로그램 개발
· 아카이빙 · 비대면 수업 시 학교 시설 준비
· 프로젝트 실행 · 프로그램 실행

1회차 교육일자 2022년 9월 6일 (화) 19:00~22:00 (3시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 고구려 고분 벽화에 대해 알 수 있다.

- 고구려 고분 벽화에 대해 설명한다.
- 고분 벽화 제작방식에 대해 설명한다.
2회차 교육일자 2022년 9월 13일 (화) 19:00~22:00 (3시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 고분 벽화를 내 손으로 꾸밀 수 있다.

ㅇ 교육 재료 : PPT, 각종 채색 도구, 도화지, 가위, 투명테이프 등
- 고분 벽화에 내 생각을 담은 그림을 표현하도록 한다.
- 각자 원하는 (벽화의) 위치에 그림을 붙여 설명해본다.
3회차 교육일자 2022년 9월 20일 (화) 19:00~22:00 (3시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 꾸며진 벽화를 에코백의 문양으로 만들 수 있다.

ㅇ 교육 재료 : 출력물, 겔미디움, 수용성 락카, 에코백 등
- 자신이 꾸며놓은 부분이나 벽화 전체를 출력한다.
- 겔미디움을 사용하여 에코백에 전사 후 수용성 락카로 마감한다.
4회차 교육일자 2022년 9월 27일 (화) 19:00~22:00 (3시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 공예(새로움으로 만나는 벽화 공예), 국악(고분 벽화 속 우리 음악 찾기)

- 여러 가지 우리 전통악기를 알 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : PPT, 여러 가지 전통악기
- 벽화
속에 나타난 여러 우리나라 악기가 표현된 부분을 찾아보고 우리나라 악기의 명칭
연주방법을 알아본다.
-실
제 전통 우리나라 악기의 실물을 살펴보고 연주방법과 악기의 생김새를 만져보고
탐구해본다.
5회차 교육일자 2022년 10월 25일 (화) 19:00~22:00 (3시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 국악(거문고 연주로 표현하기)

- 고구려 대표 악기인 거문고에 대해 알아보고 기본음을 배워 연주할 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 거문고 악기
- 거문고로 연주된 고구려 주제의 음악 두 가지 감상하기
- 거문고 악기 구조와 연주법을 배워 보기

6회차 교육일자 2022년 11월 1일 (화) 19:00~22:00 (3시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 나의 생각을 몸으로 표현할 수 있다.

ㅇ 교육 재료 : P
PT, (연극) 게임용 카드 등
- 연극 (종류, 표현방법 등)에 대해 설명한다.
- (연극) 게임용 카드를 활용해 2인극 표현과 모둠 게임 등을 해본다.
7회차 교육일자 2022년 11월 8일 (화) 19:00~22:00 (3시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 모둠 활동으로 극을 만들어 표현할 수 있다.

둠별 대본, 모둠별 티셔츠, 각종 소품 등
- 각 모둠별로 짧은 극에 대한 대본을 직접 만들어본다.
- 대본에 맞추고 소품을 활용하여 극을 표현해본다.
8회차 교육일자 2022년 11월 22일 (화) 19:00~22:00 (3시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 고구려 고분 벽화의 역사적 의의를 이해할 수 있다.

ㅇ 교육 재료 : P
PT
- 지난 기간 동안 다루었던 고분 벽화에 대해 간략히 다시 한번 설명한다.
- 우리의 문화유산인 고분 벽화의 우수성 등에 대해 설명한다.
- 우리의
고분 벽화 문화유산을 어떤 방법으로 마케팅을 할 것인지에 대해 모둠별 토의 및
발표를 한다.
수업 운영방식 - 교과서에 실린 짧은 고분 벽화의 내용을 심층있게 다양한 형태의 고분 벽화를 이해함
자체 교육내용 -역
사 속의 벽화를 현재 생활에서 사용할 수 있는 실용적인 에코백의 물품으로 재구성하는
과정에서 벽화를 쉽고 가까이 느낄 수 있도록 함.
평가 -벽
화 속에서 악기를 찾아보는 과정을 통해 역사 속의 악기와 현재의 악기의 비교분석함
- 모둠별로 마케팅에 관한 아이디어를 제시하고, 구체적인 기획안을 만들어 발표함
학생 -여
러 전통악기(용고, 나발, 대금, 거문고, 해금, 생황, 피리 등)를 실물로 접하면서 박물관에
피드백 전시된 악기가 아닌 연주 악기로서 느낌을 받았다.
-난
생 처음으로 거문고를 만져보며 악기의 울림이 몸에도 전달이 되고 온몸으로 느낄 수 있어
신기하고 좋았다.
-기
획안 발표를 통해 정말로 실현이 되어서 우리 문화유산의 가치가 세계적으로 인정을
받았으면 하는 소망이 생겼다.

대전 - 에코 프랜즈
참여그룹명 에코 프랜즈 교육장소 유성초등학교
4학급
참여예술가 강미영, 송민경, 차지영 운영학년(급)
(3학년 1~2반, 4학년 1~2반)
전체 72명(학급당 18명)
참여교사 이호숙 참여인원 (3-1 : 14명, 3-2 : 13명, 4-1 : 20명
4-2 : 19명)
<꼬꼬물 - 꼬리에 꼬리를 무는 물건 이야기>

프로젝트 주제 : 일상의 물건을 예술적(연극/음악/미술)으로 탐구해봄으로써 물건을 소중히 여기는 마음을 배우고 환경
보호에 대한 새로운 시각을 제시할 수 있다.
· 에코 프랜즈는 피카소의 “모든 어린이는 예술가로 태어난다. 문제는 그들이 자란 뒤에도 어떻게 예술가로
남아 있을 것인가이다”라는 말에 깊이 공감하며 어린 시절 풍부한 예술 경험이 풍부한 내적 자원을 갖춘
팀 이야기
어른으로 자라 앞으로의 삶을 살아가는데 버팀목이 되어줄 것이라는 공통된 가치관을 갖고 모이게
되었습니다.
연관교과명 및
연극, 음악, 미술
융합 예술분야
프로젝트 유형 그룹B - 유형③ 36시수 수업구성 (1시수x9회차)×4학급=총 36시수
강미영 참여 예술가 차지영 참여 예술가

· 주제 관련 자료 리서치 및 공유 · 주제 관련 자료 리서치 및 공유
· 외부 전문가 섭외 및 자문화의 추진 · 프로그램 개발, 실행 주강사
· 프로그램 기획, 개발, 실행 주강사 · 프로젝트 비용 예산 관리
송민경 참여 예술가 이호숙 참여 교사

· 프로그램 개발, 실행 주강사 · 교육과정 연계 관련 자료 공유

1~4회차 교육일자 [각 참여학급] / 대면
[4학년 1반] 2022년 7월 4일 (월) (4시수)
[4학년 2반] 2022년 7월 5일 (화) (4시수)
[3학년 1반] 2022년 9월 5일 (월) (4시수)
[3학년 2반] 2022년 9월 6일 (화) (4시수)
교육내용 1회차
ㅇ 교육 목표 : 우리 교실에는 어떤 물건들이 있는지 탐색해요
ㅇ 교육 재료 : 포스트잇, 교실의 물건들
- 수업 및 예술가 소개
- “우리 모두가 학교에 아무도 없는 시간, 교실에서는 어떤 일이 일어날까?” 상상해보기
- 우리 교실에는 어떤 물건이 있는지 탐색하기
- “교실의 물건들은 어떤 말을 하고 싶어 할까?” 포스트잇에 적고 상황극 표현하기
2회차
ㅇ 교육 목표 : 사물을 이용해 나를 표현해요
ㅇ 교육 재료 : 각자 소지품 및 다양한 물건들
- 웜업 : 나의 몸이 사물이 되어요
- 사물을 이용해 나를 소개하기
- 소개 후 느낌 나누기
- 소중했지만 이제는 버리고 싶은 물건 다음 시간 가져오기
3회차
ㅇ 교육 목표 : 버리고 싶은 물건을 소개하며 물건을 의인화 시켜봐요
ㅇ 교육 재료 : 각자의 버리고 싶은 물건
- 웜업 : 집중박수
- 예전에는 소중했지만 이제는 버리고 싶은 물건 소개하기
- 소개서 나눠주며 설명하기
- 물건에 이름을 지어봐요
- 언제 나에게 왔는지 어떻게 사용했는지 왜 버리려고 하는지 써보고 발표하기
4회차
ㅇ 교육 목표 : 물건에 대해 재해석하고 새롭게 바라보아요
ㅇ 교육 재료 : 버리려는 물건
- 모둠과 함께 버리려는 물건에 대해 이야기 나누기
- 나를 버리지 말아줘 활동지 채우기
- 버리지 말아야 하는 이유를 00의 마음으로 말해주세요

- 물건의 주인이 결정을 내리고 00이에 대한 계획서를 세워주세요
- 나는 00이를 이렇게 하기로 했어요
- 발표 후 느낌 나누기
5~9회차 교육일자 [각 참여학급] / 대면

[4학년 1반] 2022년 7월 11일 (월) (5시수)
[4학년 2반] 2022년 7월 12일 (화) (5시수)
[3학년 1반] 2022년 9월 07일 (월) (5시수)
[3학년 2반] 2022년 9월 08일 (화) (5시수)
교육내용 5회차
ㅇ 교육 목표 : 물건의 꿈을 노래한 곡을 리듬악기로 합주한다.
ㅇ 교육 재료 : 리듬악기(쉐이커, 패들드럼, 코끼리코, 투톤블럭, 징글스틱, 윈드차임 등), 스피커
- 웜업 : 음악퀴즈! 음악의 빠르기를 변환한 음원을 듣고 어떤 노래인지 맞춰본다.
- 물건의 꿈을 다룬 노래를 듣고 불러본다.
- 다양한 리듬악기를 알아보고, 연주해본다.
- 음악에 맞춰 리듬악기로 합주한다.
6회차
ㅇ 교육 목표 : 나만의 물건의 꿈을 상상해보고 랩 가사를 만들어 가수가 되어 랩을 해본다.
ㅇ 교육 재료 : 랩 가사보, 선글라스, 래퍼 목걸이
- 웜업 : 예전에는 소중했지만 더이상 소중해지지 않은 물건의 꿈을 상상해본다.
- 주어진 랩 가사보에 물건의 꿈을 넣어 가사를 적어본다.
- 자신의 가사를 랩으로 연습해본다.
- 그룹별로 모여 발표 방식에 따라 랩을 연습해본다.
- 무대에 나와 썬글라스를 껴서 랩퍼가 되어 물건의 꿈을 노래한다.
7회차
ㅇ 교육 목표 : 버리고 싶은 물건을 나만의 시각으로 재해석할 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 각자의 버리고 싶은 물건, 도화지, 채색도구, 클레이, 풀, 가위, 색지, 스티커, 한지
마스킹, 테이프
- 각자의 버리고 싶은 물건 준비하기
- 버리고 싶은 물건을 재해석하는 시간 갖기
- 모둠별 각기 다른 준비 물품을 활용하여 작품 만들기
-모
자란 물품들은 다른 모둠에서 빌려오거나 빌려주면서 환경을 생각하는 테마 이어가기

8회차
ㅇ 교육 목표 : 버리고 싶은 물건을 재해석하여 새로운 예술작품으로 탄생시킬 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 각
자의 버리고 싶은 물건, 도화지, 채색 도구, 클레이, 풀, 가위, 색지, 스티커, 한지
마스킹, 테이프
-다
른 용도의 물건으로 재탄생시키거나 전혀 새로운 의미의 예술작품으로 승화하는 작업
진행하기
- 작품 완성 후 자신의 작품에 제목을 정하고 교실 내 전시할 곳 정하기
- 마스킹테이프를 활용하여 작품 공간 확보 후 자신의 작품 설명하기
9회차
ㅇ 교육 목표 : 지금까지 배운 수업을 정리하고, 앞으로도 물건을 소중히 여길 것을 서약해본다.
ㅇ 교육 재료 : 서약서, 제작 영상
- ‘물건을 소중히 여기기 위해 우리가 할 수 있는 일’은 무엇인지 발표해본다.
- 발표 내용들을 토대로 서약서에 ‘앞으로 물건을 소중히 여길 방법’을 적어본다.
- 다같이 물건을 소중히 여길 것을 서약한다.
- 지금까지 수업한 내용이 담긴 영상을 시청한다.
- 기억에 남는 순간을 발표한다.
- 마지막 인사를 나누며 수업을 마무리한다
수업 운영방식 -3
, 4학년 교과과정을 참고·활용하여 좀 더 실질적인 프로그램 연구에 집중하면서 진행함.
자체 교육내용 -직
접 사물이 되어보고 사물의 꿈을 노래해보고 이를 토대로 물건이 새로운 예술작품으로
승화되는 과정을 통해 자연스레 물건의 소중함을 이해하고 나아가 환경까지 생각해보는
평가 기회가 됨
-일
상의 물건을 연극, 음악, 미술로 만나보는 새로운 경험을 해봄으로써 아이들이 새로운
시각을 얻어 탐구하고 표현하는 것을 경험할 수 있는 기회가 되었음.
학생 -소
중했지만 이제는 필요 없어진 물건들을 생각 없이 버렸었는데 나에게는 필요 없는 물건
피드백 일지라도 남에게는 필요한 물건이 될 수도 있다는 생각을 해보게 되었다.
- 물건의 입장에서 생각해보고 늘 곁에 있어 준 물건에 대한 소중함을 느꼈다.

대전 - 토끼의 꿈
참여그룹명 토끼의 꿈 교육장소 대전반석초등학교
참여예술가 유소연, 박나랑 운영학년(급) 1학급(1학년 6반)
참여교사 김나영 참여인원 전체 26명
프로젝트 주제 소리로 보는 동화, 그림으로 듣는 동화
· 20년간 음악전담교과와 담임교과로 재직하며 교육현장에서 학생들의 교육의 질에 많은 영향을 미치는

것은 교사의 수업 준비임을 매번 느끼고 있습니다.
팀 이야기 · 어린 학생들의 발달 단계에 맞는 효과적인 교육방법에 대해 고민하던 중, 학생들이 깊이 있는 예술을
체험하고 다양한 표현방식을 이해하는 공동체 역량을 키울 수 있기를 바라며 지역 예술가들과 함께 융합
수업을 연구하고 제공하기 위해 토끼의 꿈이라는 팀이 탄생하게 되었습니다.
연관교과명 및
음악, 미술, 국어, 슬기로운 생활
융합 예술분야
프로젝트 유형 그룹B - 유형① 12시수 수업구성 (2시수×6회차)×1학급=총 12시수
유소연 참여 예술가 김나영 참여 교사

· 프로젝트 비용 예산 관리 · 학생 의견 조사
· 교육과정 연계 방안 연구 · 교육과정 연계 관련 자료 공유
· 자체 세미나 및 워크샵 추진 · 교과학습 연계방법 연구
· 프로젝트 예술 활동 관련 자료 수집 및 공유 · 프로젝트 수업 실시
박나랑 참여 예술가
· 자체 세미나 및 워크샵 추진 및 계획
· 교육과정 연계 방안 연구
· 프로젝트 예술 활동 관련 자료 수집 및 공유
· 전문가 자문 의뢰 및 워크숍 개최

1회차 교육일자 2022년 9월 15일 (화) 12:00~13:45 (2시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 가을 풍경 속에서 의성어 의태어를 읽고 대입할 수 있다.

ㅇ 교육 세부내용 : 아이스브레이킹
- 목적 : 감각 느끼기, 소리 느끼기
- 방법 : 반
천제가 원형으로 앉고 가운데 6명이 바깥을 보는 형태로 앉는다. 다가오거나 소리
나는 방향, 바람이 느껴지는 방향을 향해 손가락으로 가르켜본다.
- 동화 읽기 : 낭독 + 소리 (풀벌레, 바람 부는, 춤추는 소리와 함께)
- 의성어 의태어 채우기 : 준비된
의성어, 의태어 낱말카드를 선택해 흉내 내는 말이 비어진 곳을
채운다.
2회차 교육일자 2022년 9월 20일 (화) 12:00~13:25 (2시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 고분벽화를 내 손으로 꾸밀 수 있다.

ㅇ 교육 재료 : PPT, 각종 채색 도구, 도화지, 가위, 투명테이프 등
- 가을 이미지에 맞춰 오브제를 아이들이 직접 구성
- 악기 연주에 맞춰 노래를 부르며 강약을 느낌
- 직접 캐스터네츠를 만들어 연주하며 노래
3회차 교육일자 2022년 9월 22일 (목) 12:00~13:25 (2시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 악기를 즐기며 리듬에 맞춰 노래를 부르고 소리를 상상할 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 악기(비브라슬랩, 뱀부스차임 젬베, 에그쉐이커 등)
- 노래를 부르며 악기 탐색 및 리듬에 맞춰 박수 치고, 노래
- 악기를 통해 의성어 의태어를 상상
- 나만의 칼림바 제작 및 연주하며 노래 부르기
4회차 교육일자 2022년 9월 27일 (화) 12:00~13:25 (3시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : <여우의 정원> 동화책을 보고 스토리를 상상하며 의성어 의태어를 생각해 볼 수
있다.
ㅇ 교육 재료 : <여우의 정원> 스토리의 사진 자료, 포스트잇, 필기도구
- 그림을 보고 스토리를 상상해보며 이야기 나눈다.
- 장면마다 어울릴 소리를 의성어 의태어로 상상해서 적어본다.
- 직접 쓴 의성어 의태어를 어울리는 장면에 붙여본다.

5회차 교육일자 2022년 9월 29일 (목) 12:00~13:25 (2시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 일상생활의 소리들을 게임과 함께 맞춰보고, 그림 악보와 방구 소리를 몸으로

표현할 수 있다.
ㅇ 교육 재료 : 생활 소리 음원 자료, 그림 악보, 종이, 그리기 재료
- 일상생활의 소리들을 듣고 어떤 소리인지 맞춰보는 게임을 진행한다.
- 그림 악보를 보고 신체의 다양한 부위로 소리를 표현해본다.
- 우리 가족의 방구 소리를 그림 악보로 그려본다.
6회차 교육일자 6회차 : 2022년 10월 4일 (화) 12:00~13:25 (2시수) / 대면
교육내용 ㅇ 교육 목표 : 쌀과 콩으로 만든 악기를 만들어 보고 방구 악보를 연주해본다.

ㅇ 교육 재료 : 쌀, 검정콩, 페트병, 스티커 색종이, 가위, 스티커
- 쌀과 콩으로 악기를 만들어 보고 악기 소리의 차이점을 들어본다.
- 방구 악보들을 보며 쌀&콩 악기로 악보를 표현해 본다.
- 만든 악기로 다 함께 방구 악보를 다양하게 표현하며 연주한다.
수업 운영방식 -소
리를 듣는 방법과 의성어 의태어를 읽고 주어진 상황에 어울리는 단어를 선택할 수
교육내용 있다.
자체
- 챈트활동을 통해 아이들이 리듬, 특히 강약에 관해 느낄 수 있다.
평가 - 악기를 통해 의성어 의태어를 상상하고 구현하면서 소리 탐색의 기회를 높였다.
- 다양한 소리들을 상상해보고 의성어 의태어로 표현하고 적을 수 있었다.
학생 - 평소에 조용한 친구가 신나해서 나도 열심히 했다.

피드백 - 악기 만들기가 재밌었다.
- 내가 만든 소리가 너무 재밌다. 방구 소리 만들 때 친구들이랑 계속 웃었다.

대전 - Dream Move
참여그룹명 Dream Move 교육장소 대전둔산중학교
참여예술가 최보결, 권정은 운영학년(급) 2학급(1학년 A, B반)
참여교사 천혜정 참여인원 전체 40명 (학급당 20명)
프로젝트 주제 지금 이 순간 감각을 깨우는 움직임이 미래의 꿈을 찾는데 도움이 될까?
· 6년 전 권정은 선생님(당시 초등교사)과 천혜정 선생님은 전국 교사 연극모임에서 처음 만나 연수에서

최보결 선생님의 힐링 커뮤니티 댄스 방법론을 경험하였는데 당시에 참여했던 많은 선생님들이 신선한
팀 이야기 충격과 감동을 받았습니다.
· 이것을 계기로 몸을 움직임으로써 자신을 자유롭게 표현하고 예술을 경험하는 즐거움을 누리며 자신이
진정으로 무엇을 원하는지를 학생들에게 알게 해주기 위해 Dream Move를 만들게 되었습니다.
연관교과명 및
사회(자유학기제), 힐링 커뮤니티 댄스
융합 예술분야
프로젝트 유형 그룹B - 유형① 12시수 수업구성 (2시수×9회차)×2학급=총 36시수
최보결 참여 예술가 천혜정 참여 교사

· 프로그램 기획 총괄 · 학생 의견 조사 및 공유
· 안무 및 연출 · 교육환경, 기자재 확보
· 교육 과정 연계 관련 자료 공유
· 과제 촬영 (사진 및 영상)
권정은 참여 예술가
· 과정 아카이빙 몇 결과 공유

[A반] 2022년 8월 30일 (화) 10:25~12:00 (2시수)
[B반] 2022년 9월 01일 (목) 13:40~15:15 (2시수)
- 프로그램의 의도와 방향을 이해하고 호기심, 기대감 갖기
- 프로그램 사전 설문 조사 참여하기
ㅇ 교육 재료 : 자아 존중감 척도, 사전 질문지
- 마음을 터치하고 꿈을 찾는 Dream Move 프로그램의 취지, 방향 안내
-춤
, 자기 탐색, 진로교육이 융합된 주제 중심 문화예술교육 프로그램의 연구개발을 위한 사전
설문 조사 실시

[B반] 2022년 9월 08일 (목) 13:40~15:15 (2시수)
[A반] 2022년 9월 13일 (화) 10:25~12:00 (2시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : #움직이는 몸, 열리는 마음

- 몸을 움직이며 마음을 열고 감각, 감정을 충분히 느끼고 표현하기
- 안심하고 나를 드러내도 좋다는 안정감과 활동에 대한 흥미, 재미 느끼기
-아
이컨텍, 경청, 관찰, 자신 목소리 분명히 내기 등 전체 활동의 기본이 되는 태도 자연스럽게
반복하여 익히기
- 예술 놀이를 게임처럼 즐기면서도 규칙을 지키며 안전하게 활동하기
- 교사와 학생 모두 하나의 써클 속에서 부드럽게 연결되고 상호작용하기
ㅇ 교육 재료 : 북, 싱잉볼, 종이테이프(이름), 유성 매직펜, 워크북, 스케치북, 크레파스, 풍선
또는 공
- 몸풀기 마음열기
· 활동1 : 안녕 춤(앉아서 발목, 무릎, 고관절까지)
· 활동2 : 이름릴레이, 꼬리 춤, 손뼉 릴레이
· 활동3 : 척추가 풀리는 움직임의 원리 이야기
· 활동4 : 자기만의 버전으로 한 사람씩 따라해보기
- 감각깨우기와 그라운딩
· 활동1 : 몸 인사(발, 손을 중심으로)
- 예술 놀이로 창조성 깨우기 - 더하기 빼기 춤
- 우리들의 사색 그리고 느낌 나누기

[B반] 2022년 9월 15일 (목) 13:40~15:15 (2시수)
[A반] 2022년 9월 20일 (화) 10:25~12:00 (2시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : #존중하는 마음, 상상하는 몸

- 협력하며 창조성 꽃피우기
- 갈등과 문제를 변형시키는 움직임 연금술
ㅇ 교육 재료 : 북
, 싱잉볼, 종이테이프, 유성 매직펜, 워크북, 스케치북, 크레파스, 부드러운 공,
꼼지락 댄스, <더하기 빼기 춤> 영상
- 몸풀기 마음열기
· 활동1 : 셀프 마사지, 몸 두드리기
· 활동2 : 공과 함께 이름 릴레이
· 활동3 : 평등과 평화의 원
· 활동4 : 안녕 춤
- 예술 놀이로 창조성 깨우기
· 활동1 : 더하기 빼기 춤 1
- 섬세함과 예술성 더하기
· 활동1 : 더하기 빼기 춤 2
· 활동2 : 좋은 관객이 되어보기 (I see / I feel / I imagine)
- 퀵드로잉

[B반] 2022년 9월 22일 (목) 13:40~15:15 (2시수)
[A반] 2022년 9월 27일 (화) 10:25~12:00 (2시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : #깊이보는눈 #공감하는뇌 #부드러운손길

- 판단 없이 깊이 보고 귀 기울여 듣기
-척
추와 뇌를 디톡스하고 재정렬하여 중추신경계와 거울 뉴런을 활성화 시키는 무브먼트를
통해 자연스럽고 부드럽게 공감, 소통하는 체험하기
- 부드러우면서도 단호한 몸짓을 경험하기
ㅇ 교육 재료 : 노
트북, 버팔로북, 싱잉볼, 종이테이프, 가위, 유성 매직펜, 음악, 미러링 댄스
안내 영상
- 또래 집단과 소통, 연결하기
· 활동1 : 평화의 춤 (써클댄스를 추며 몸과 마음 풀기)
· 활동2 : 이름 릴레이 (공동의 리듬 만들기)
- 척추와 뇌 디톡스, 겨울 뉴런과 사회성 - 미러링 댄스 1, 2
- 새로운 변화 단호한 멈춤 - 체인지 댄스
- 활동 기록지에 소감 쓰기

[B반] 2022년 9월 29일 (목) 13:40~15:15 (2시수)
[A반] 2022년 10월 04일 (화) 10:25~12:00 (2시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : #깊이보는눈 #공감하는 뇌 #부드러운손길 2

- 천천히 뒤로 걸으며 손으로 즉흥표현을 하며 뇌와 온몸의 감각 깨우기
-거
울 뉴런을 활성화 시키는 무브먼트를 통해 자연스럽고 부드럽게 공감, 소통하는 체험하기
- 역동적이고 활발한 미러링댄스를 통해 친구와 공감하며 신나게 춤추기
ㅇ 교육 재료 : 북, 싱잉볼, 종이테이프, 유성 매직펜, 워크북, 스케치북, 크레파스, 음악
- 지난 활동(1~4차시) 영상보고 느낌 나누기
- 몸풀기 마음 열기
· 활동1 : 몸 인사
· 활동2 : 관절 풀기 (앉아서 두개골과 경추 이완하기)
- 미러링 댄스 1, 2 & 미러링 댄스 3
- 느낌 기록지에 쓰기 그리고 우리들의 사색

[B반] 2022년 10월 06일 (목) 13:40~15:15 (2시수)
[A반] 2022년 10월 11일 (화) 10:25~12:00 (2시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : #표현하는몸, 자라나는 자신감

-소
리와 함께 빠른 움직임과 느린 움직임으로 파이팅 댄스를 하며 에너지를 마음껏 발산하기
- 움직임과 소리의 세기, 힘과 속도를 스스로 조절하는 연습하기
-친
구와 함께 즉흥 움직임을 주고 받으며 적극적인 표현과 자기조절, 자신감 향상 체험하기
-청
소년기의 급격한 성장과 변화에서 오는 불안정하고 활발한 에너지, 스트레스를 예술적
표현을 통해 신나고 유머러스하게 변형시켜 해소하기
ㅇ 교육 재료 : 노트북, 버팔로북, 싱잉볼, 종이테이프(이름용), 가위, 유성 매직펜, 음악
· 활동1 : 손 인사, 발 인사, 상체 인사
- 파이팅 댄스 1
· 활동1 : 자신감을 기르는 파이팅 댄스
· 활동2 : 우리의 꿈을 응원하는 파이팅 댄스
· 활동3 : 싸우는 표현, 소리, 움직임을 한 사람씩 주고 받기
- 파이팅 댄스 2
· 활동1 : 두 사람이 동시에 느리게 파이팅 댄스
· 활동2 : 서로에게 반응하며 파이팅 댄스
- 퀵드로잉 후 한 사람씩 발표하기

[B반] 2022년 10월 13일 (목) 13:40~15:15 (2시수)
[A반] 2022년 10월 18일 (화) 10:25~12:00 (2시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : #자연에서 나의 미래 그려보기

- 자연에서 써클댄스를 추며 그라운딩되고 몸, 마음의 편안한 느낌 갖기
- 움직이는 조각상을 통해 감각을 확장시키고 상상과 자유로움 만끽하기
- 나의 미래를 상상하며 자연에서 자유롭게 춤 추어보기
트북, 버팔로북, 싱잉볼, 종이테이프(이름용), 가위, 유성 매직펜, 음악, 스피커
- 학교에서 공원으로 이동 : 안전하고 즐겁게
· 활동1 : 부드럽게 써클로 초대
· 활동2 : 자연에서 이매진 써클댄스
· 활동3 : 몸 인사 : 스스로 움직임의 욕구를 따라 마음껏 몸풀기
- 존중하는 마음 상상하는 몸 : 움직이는 조각상
· 활동1 : 부드럽게 존중하며 창조하는 손
· 활동2 : 행복하고 아름다운 상상 속에서 꽃피우는 나의 꿈
· 활동3 : 서서히 살아나 춤추는 조각상
· 활동4 : 역할 바꾸어 움직이는 조각상
· 활동5 : 둘이 함께 느낌 나누기
- 느낌 글쓰기 후 발표하기
- 간식 나누고 공원에서 학교로 이동 : 안전하고 즐겁게

[B반] 2022년 10월 20일 (목) 13:40~15:15 (2시수)
[A반] 2022년 10월 25일 (화) 10:25~12:00 (2시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : #느끼는 몸 피어나는 꿈

- 친구와 함께 부드럽게 상호작용하면서 리더십 & 팔로우십, 내적 감각에 접촉하기
- 움직이는 조각상을 통해 감각을 확장시키고 미래의 나의 꿈 상상하여 조각해보기
-꿈
찾기 활동지를 작성하며 나의 몸의 느낌에서 비롯된 꿈을 통합적으로 인지하고 꿈을
이루기 위해 내가 실천할 수 있는 일 찾기
트북, 버팔로북, 싱잉볼, 종이테이프(이름용), 가위, 유성 매직펜, 음악, 꿈찾기
활동지
- 몸풀기 (몸 인사, 발 인사, 골반 인사, 가슴 상체 인사)
- 센터링 (중심 잡아보기)

- 살아나는 조각상
· 활동1 : 조각상이 살아날 때 움직임의 욕구를 따라가며 천천히 살아나는 경험하기
· 활동2 : 신
체 부위 중 어느 한 곳에서 시작하여 움직임이 몸 전체로 번질 때 그 흐름을
마음의 눈으로 관찰하기
- 리더십 팔로우십
· 활동1 : 역할 바꾸어 가며 리더십 팔로우십 체험하기
· 활동2 : 짝과 마주보고 느낌 나누기
- 꿈 찾기 활동지 : 나의 느낌, 나의 원트, 니즈를 찾아서 꿈찾기 활동지에 써 본다.
- 과제 안내 <나의 드림 무브>

[B반] 2022년 10월 27일 (목) 13:40~15:15 (2시수)
[A반] 2022년 11월 01일 (화) 10:25~12:00 (2시수)
교육내용 ㅇ 교육 목표 : #드림무브! 나의 꿈을 춤추다!

- '나는 000이다' 나의 욕구 또는 꿈을 여러 사람 앞에서 당당하게 외친다.
-나
의 욕구와 꿈을 표현하는 움직임을 여러 사람 앞에서 공연하며 비전을 선명히 한다.
-9
회차에 걸쳐 활동한 소감을 나누며 변화와 성장을 스스로, 함께 평가해본다.
ㅇ 교육 재료 : 노트북, 버팔로북, 싱잉볼, 종이테이프(이름용), 가위, 유성 매직펜, 음악
- 몸풀기
· 활동1 : 발 인사, 손 인사
· 활동2 : 써클로 서서 맞은편으로 이동하며 온몸인사 ('나는 000이다'를 외치며)
- 솔로 꿈 발표 공연
- 설문지 작성하고 소감 나누기
수업 운영방식 -힐
링 커뮤니티 댄스에 대한 선지식이나 기대 정도, 자기 이해와 진로, 꿈에 대한 학생들의
교육내용 인식을 미리 알아봄으로써 프로그램 진행 과정에서 참가자에 대한 이해를 높이고
자체 프로그램에 반영함
평가 - 파이팅 댄스 : 직
선적인 움직임을 반복하거나 에너지를 쓰고 싶어 하는 학생들이 안전한
예술놀이를 통해 감정적으로 정체된 학생들에게 도움이 됨.
-꿈
찾기 활동지를 통해 자신의 욕구와 그것을 실현하기 위한 구체적인 실천 방법들을
찾아보며 무브먼트를 통한 생생한 몸의 느낌에서 출발한 꿈 찾기를 경험함.
학생 -9
년 동안 친했던 친구와 해봤는데 그동안 느끼지 못했던 감정을 느꼈고 뭔지 잘 모르겠는데
피드백 되게 좋았다.
-내
가 손이 어디를 잡지 않으면 불편하다는 것과 내가 많이 소심하다는 것을 알게 되었다.
-꿈
을 이루는데 필요한 것이 무엇이냐는 질문을 받았는데 드림무브 수업을 듣고 나니 자신감,
의리, 나 자신에 대한 솔직함이라고 생각했다.

03
멘토 컨설팅 및
참여소감
·이상돈 멘토
·김경언 멘토
·이민호 멘토
멘토 참여소감 및 종합평가
참여소감
‘예술로 탐구생활’ 프로젝트를 통하여 학교 안에서 예술학습의 방법적 적용

성과와 교사의 통합적 사고, 그리고 지역을 위한 예술교육의 대응 방안이
다양하게 탐색 되었다.학생의 참여를 예술 활동으로 유도하고 주제 중심을
통하여 내가 관심 있었던 문제 해결의 방법적 대안을
찾을 수 있는 다양한 경험을 했다.
이상돈
‘2022 예술로 탐구생활’ 과제를 수행하여 예술교육의 가치를 교육과정에
(멘토) 융합시키고 적용하며 팬데믹 현상을 극복하고 수용하기 위한
주제적 삶의 방법적 대안을 탐색했다.
종합평가
예술교육의 학습 주제선정과 문제 해결 방법을 학교 교사와 예술가 교사가

숙고하고 협의하는 과정의 가치가 공감대를 이루어 피드백의 적용 가치를 높이고
있다. 학교의 교육과정과 예술교육의 장단점이 노출되었고 프로젝트 과정에서
많은 것들이 수행을 위한 공통분모로 생성되어 학생활동 중심으로 프로젝트가
성장하고 있음을 관철했다. 즉 주도적 예술 활동이 가능할 수 있는 토대가 되었다.
예술교육은 목표점이 단순하며 명료할수록 좋은 학습으로 성취되지만 결과물을
위한 과정은 아님을 반성해본다.

참여그룹 컨설팅 소감
세계의 ‘시간’을 교과와 연계하여 새롭게 발견하였으며, 자연 속 나전칠기의 재료를 인식할 수 있었다.
디자인 씽킹의 사고로 작품 제작과정을 학습하여 학생과 삶을 밀접하게 관계하는 상호작용을 이해하였다.
공감
(각리중학교)
‘우리 목소리 음성입니다’ 내가 사는 고장의 목소리를 체험형 요소로 표현하고 아동 친화 도시 음성의

본성과 스토리를 찾기 위한 탐구생활을 학생 주체형 프로젝트로 진행하여
세잎클로버 삶의 현장을 생생하게 구체화 시킬 수 있었다.
(소이초등학교)
‘나,너,우리’를 주제어로 인성 및 창의력을 탐색할 수 있도록 다섯 개 교과와 네 가지 예술영역이 융합되어

중심영역의 흐름도를 갖춘 후 다양한 체험 프로그램으로 수행되어 예술문화의 이해능력을 향상시켰다.
일.상.예.감
(천안성성초등학교)
기후 환경을 주제로 실생활과 연계된 탐구 활동이 돋보였다.

즉 지각하고 소통하고 연결한다는 인식과 과정 중심 활동으로 문제를 해결했다.
트라이앵글
(천안한들초등학교)
‘나만의 다이어트 다이어리’ 탐구생활에서 발견된 청소년기 식생활의 현주소를 과정 중심 및 학생참여형

프로그램(기술가정 교과와 예술영역의 북아트, 시각, 수채화 캘리그라피)으로
꿈꾸는 별 교과 융합형 탐구 활동을 수행했다.
(연산중학교)
사계절의 교과 목표에 맞추어 연극 활동과 체험으로 탐구영역을 확장하였고, 과정과 활동 자체가 다양한 상황
인식을 통하여 예술교육의 심미적 역량을 강화할 수 있는 기회로 설계되었다.
Dream-catcher
(유성초등학교)
디자인의 다양한 발상과 삶의 현장을 연계하는 제품디자인의 창의적 제작 활동이었다. 자기 탐색과 성찰

그리고 자아 존중감을 위한 주제탐색을 통하여 지역성의 가치와 관계성을 이해할 수 있도록 수행했다.
프로젝트 다솔
(대전용운초등학교)
미술작품의 이해와 감상 과정을 통하여 반추해볼 수 있는 삶의 성찰을 탐구과정에서 찾고 수행방안을

연구하고 있다. 작품을 분석하고 공감 활동으로 설계하기를 기대한다.
미싱링크 이 학습은 매우 발전적인 시각적 소통능력을 배양시켰다.
(대전남선중학교)
멘토 컨설팅 및 참여소감 139

참여소감
‘예술로 탐구생활’은 프로젝트명만으로도 궁금증을 자아내는 매력이 있다.

이러한 기대는 현장의 다양한 상상과 활동 속에서 확인할 수 있었다. 교사와
강사의 예술적 감수성과 교육 활동의 역사를 바탕으로 고민하고 소통하는 과정은
아름다웠으며, 이러한 과정에 함께하며 각성과 성찰의 시간을 가질 수 있었음은
우리 모두의 삶의 궤적에 또 다른 의미를 부여하였으리라 본다.
김경언
(멘토)
종합평가
프로젝트별 특성의 다양화는 ‘예술로 탐구생활’을 풍성하게 하는 긍정적인

효과를 만들어내고 있다. 반면 팀별 구조적인 기획력의 편차는 아쉬운 점이 많다.
기획과 운영 단계의 참여 인력 간 탐구와 소통과정에 대한 고민과 실행이 부족해
보였으며, 이는 그대로 교육과정에 투사되었다.
‘예술로 탐구’라는 과정에 대한 팀별 철학과 미션, 비전, 로드맵 등에 대한 탐구와

소통구조를 갖추어 나간다면, 이 프로젝트에 참여하고 있는 구성원의 성장을
도모할 수 있으리라 본다.
소리와 이야기에 대한 접근이 잘 표현되고 있었으며, 대상에 대한 이해를 바탕으로 한 접근에 대해 노력함
토끼의 꿈
(대전반석초등학교)

주제와 활동의 연결고리를 잘 만들어가고 있었으며, 발문의 심화를 볼 수 있음.
미싱링크
(대전남선중학교)
매체 접근성이 높은 표현방식을 통해 상호관계가 잘 만들어졌으며, 그룹 내 활동의 연결이 원활하게 진행됨.

오직
(부용초등학교/
창리초등학교)
다양한 의제 접근에 대한 기획 의도가 잘 짜졌으며, 대상에 알맞은 활동이 전개됨.

창작을 담은
CUP
(소이초등학교)
주제탐색 과정에 대한 기획과 공연 연계가 짜임새 있게 진행됨.

엘니나노
(논산대건중학교)
예술과 교육에 대한 심도 있는 고민을 프로젝트화 하고자 노력을 하였으며,

기술입은 주제 탐구에 대한 고민의 흔적을 볼 수 있음.
국악in
(공주여자고등학교)
교과 연계에 대한 다양한 고민을 볼 수 있었으며 실행 과정에 많은 노력을 함.

둥당기
(소담초등학교)
주제접근에 대해 다양한 고민을 하고 있었으며, 제한된 시간과 공간 안에서 표현되는 것에 대하여 노력함.
참아파트컴퍼니
(한결초등학교)
교사와 강사 간의 협업구조가 안정적으로 운영되고 있었으며,

밀도 있는 주제 탐구를 바탕으로 자유로운 예술적 발문이 이루어짐.
예사랑
(대전가오고등학교)

참여소감
COVID-19! 이제는 코로나라는 단어가 익숙하다 못해 생활의 일부가 되었다.

팬데믹 이전부터 미네르바는 모든 수업이 온라인으로 이루어지고 하버드보다
들어가기 힘든 학교로 화자 되며 세상의 주목을 받는 교육기관이 되었다. 각자
저마다의 '독창성'을 극대화 하면서 시대의 변화에도 흔들리지 않는 교육기관이
<2022 주제중심 학교 문화예술교육 지원사업> ‘예술로 탐구생활’은 학생들을
둘러싼 다양한 삶의 주제를 예술로 질문하고 사유하는 프로젝트로 미네르바교육
프로그램을 능가하게 될 것이라고 확신한다.
이민호
(멘토) 프로젝트 개발부터 실행(모니터링), 아카이빙을 예술가, 교사, 학생들이 참여와
관심 속에 21년보다는 22년이 그리고 계속 진화하는 프로그램이 되기를 바란다.
종합평가
예술교육의 장점과 학교 교육의 장점을 결합하고, 새로운 기술과 패러다임을

접목하는 '예술로 탐구생활'은 '교육의 진화'를 통해 새로운 교육 시장이 형성되고
있으며 교육의 선두주자로 자리매김하고 있다. 교사와 학생간의 관계의 재형성,
즉 교사에게 집중되었던 권력의 탈집중화 및 학생들의 목소리·경험·지식에
대한 정당성과 가치 부여를 지향하고 있기 때문에 주입식보다는 참여와 발견의
학습을, 교사 중심 수업보다는 학습자 중심 수업을, 그리고 암기식보다는
학습하는 방법의 학습을 강조하는 구성주의적 관점과도 닮은 듯하나 N세대의
학습 욕구를 더 현실화되게 진행할 수 있다고 생각한다.
초등학교 고학년에게 신체활동은 매우 중요한데 음악과 신체, 체육과 과학을 접목하는 수업으로도 진행하고
주변의 물건, 생활용품 또한 악기로 만드는 융합 교육을 진행함.
공예술램프죠이
(청주용담초등학교)
수준 높은 전문예술가들의 참여로 삶의 노래 만들기를 통해 학생들에게 체험과 창의적 인재양성과 음악, 국어

아름드리 아카 등 교과뿐 아니라 창의적 체험 활동 교과 프로그램으로 진행함.
펠라 예술교실
(용아초등학교)

인권 관련 노래제작, 연주/발표회(그림, 그림책, 일기, 만화) / 전시 등 다양한 프로그램과 전 교과수업 전개 시
아이나라 PPT 자료, 동영상, 관련 서적, 기사 등 제작하여 교육함.
아이보라
(청주 대성초등학교)
IT기술을 발명센터와 접근, 3D프린팅과 레이저 컷 등 다양한 주제로 지속진행하고 있으며 버섯의 포자를
이용하는 기초농업과 판매, 경영하는 응용프로그램으로 진행함.
예가파파야
(청주농업고등학교)
사무관리, 컴퓨터드로잉, 컴퓨터공학을 구성해서 기획, 설게, 제작, 실시, 평가 등 창의적이고 교과수업에
연계하여 과정과 경험 중심의 컴퓨터 공학프로그램을 진행함.
아트인포그래픽
(공주정보고등학교)
과학 교과를 중심으로 음악 교과 그리고 미술 교과를 접목하여 꽃(식물)에 대한 주제로 텃밭을 꾸미고

자라나는 식물을 관찰하며 생태과학, 사운드아트, 시각아트를 연계함.
예술기원
(두마초등학교)
음악과 공학의 결합된 진행 과정 및 운영으로 가야금이라는 악기로 학생들에게 흥미를 유발하고 콘서트
프로그램 제작을 QR코드로 만들어 진행함.
Korean-classic
(태안고등학교)
디자인의 다양한 발상과 삶의 현장을 연계하는 제품디자인의 창의적 제작 활동이었다. 자기 탐색과 성찰

그리고 자아 존중감을 위한 주제탐색을 통하여 지역성의 가치와 관계성을 이해할 수 있도록 수행했다.
더블아트
(천안위례초등학교/
천안업성초등학교)
과학과 사회, 도덕 등 많은 과목과 연계하는 프로그램을 진행하면서 프로젝트 역시 동네를 다니면서 소리로
지도를 그려보는 탐구가 새로운 주제 중심 교육과정임.
아트앤뮤직엔터
(입장초등학교)
플라스틱(생활환경)의 장점과 단점을 흙으로 표현하고 바다의 오염요인-플라스틱의 종류 찾기/바다와 지구의

지구별 그린리더는 공감-퍼포먼스를 통해 치유 활동하고 행복한 지구 만들기 실천.
나야나!
(다정초등학교)

2022 주제중심 학교 문화예술교육지원사업
결과자료집
주최 문화체육관광부
주관 한남대학교 산학협력단 한국문화예술교육진흥원
발행처 한남대학교 산학협력단
발행일 2023. 1.
총괄 변상형(예술문화교육사업단장)
멘토(퍼실리테이터) 이상돈, 김경언, 이민호
펴냄 한남대학교 예술문화교육사업단 (대전광역시 대덕구 한남로 70)
T. 042-629-7430
진행 · 편집 김지윤, 곽도연
디자인 · 제작 (주)이노애드디자인그룹
본 자료집은 <2022 주제중심 학교 문화예술교육 지원사업>의 일환으로 한남대학교 산학협력단에서 발간된 결과자료집입니다.
저작권은 한국문화예술교육진흥원과 한남대학교 산학협력단(예술문화교육사업단)에 있으며 사전 허락 없이 무단으로 복제·배포할 수 없습니다.

2022 주제중심 학교 문화예술교육 지원사업 &#39;예술로 탐구생활&#39; 4권역 결과자료집

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2022 주제중심 학교 문화예술교육 지원사업 &#39;예술로 탐구생활&#39; 4권역 결과자료집

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인사말

‘2022 예술로 탐구생활’ 결과집을 발간하며...

안녕하세요. 한남대학교 예술문화교육사업단입니다.

「2022 주제중심 학교 문화예술교육 지원사업 ‘예술로 탐구생활’」은 학교(교사)와 예술가의 프로젝트

‘예술로 탐구생활’은 기존의 예술사업과 구분되어 새롭게 시도되는 문화예술교육 프로젝트(학생들의

2022년도를 마무리하며 학교 현장 속 다양한 프로젝트를 사례 중심으로 결과를 엮어 만든 결과집을 통해

2022년 12월. 한 해를 마무리하며.

03 멘토 컨설팅 및 참여소감 136

한남대학교 산학협력단 예술문화교육사업단은 문화예술교육 지원법(법률 제18768호)에 의거하여 문화체육관광부가

한남대학교 산학협력단은 새로운 성장 동력을 창출하기 위해 산·학·연·관과의 유기적인 연계와 협력으로

4권역(충북·충남·세종·대전)을 연계할 수 있는 지리적 교통의 중심부에서 지역 내 예술가와 학교 간의 지속적

8 2022 예술로 탐구생활

자문단 대전·세종 연구원

기획·교육 예산·회계 기획·교육 예산·회계

「2022 주제중심 학교 문화예술교육 지원사업」은 학교(교사)와 예술가의 프로젝트 공동 개발과

운영의 전 과정 지원을 통해, 학교 문화예술교육의 다양성을 높이고 지역 내 예술가와 학교 간의

지속적 협력 체계가 마련될 수 있도록 지원하고 있습니다.

기존 교과 내 지식 제공형 교육방식이 아닌, 학생들의 삶의 이슈에 기반을 둔 주제중심 융합형

문화예술교육 프로젝트를 통해 학교 안에서 새로운 감각과 사유방식을 알아가는 문화예술교육

활동이 활발해지도록 지원하고 있습니다.

10 2022 예술로 탐구생활

사 업 명 2022 예술로 탐구생활

사고력을 가진 인재로 성장할 수 있도록 지원

- 학교(교사)와 예술가의 프로젝트 공동 개발과 운영과정 지원을 통해 학교 문화예술교육의 질을

높이고 지역 내 학교-예술가 협력 구조체계 마련

1차 참여그룹 선정발표 : 2022. 03. 31.(목)

- 2차 참여그룹 모집(추가모집) : 2022. 05. 30.(월) ~ 06. 17.(금)

2차 참여그룹 심사(서류/심층면접) : 2022. 06. 24.(금)

2차 참여그룹 선정발표 : 2022. 07. 07.(목)

[프로젝트 개발지원 워크숍 : 1~3회차, 추가모집 오리엔테이션]

< 1차 오리엔테이션 (1) > < 1차 오리엔테이션 (2) >

< 2차 워크숍 (1) > < 2차 워크숍 (2) >

12 2022 예술로 탐구생활

< 3차 워크숍 (1) > < 3차 워크숍 (2) >

< 결과공유회 (대면) > < 결과공유회 (비대면 zoom) >

14 2022 예술로 탐구생활

< 멘토링(2) 더블아트 - 멘토 이민호 >

< 모니터링(1) 지구별 그린리더는 나야 나! (다정초등학교) >

그룹A 예술가 1인 × 학교(교사) - 3 3 3

그룹B 예술가 모둠 × 학교(교사) 10 8 3 8

< 표1: 연도별 지원 비율 >

16 2022 예술로 탐구생활

그룹A 예술가 1인 × 학교(교사) - 3 2 3

그룹B 예술가 모둠 × 학교(교사) 8 7 2 4

< 충북지역 선정비율 > < 충남지역 선정비율 >

< 세종지역 선정비율 > < 대전지역 선정비율 >

참여그룹명 예술램프죠이 교육장소 용담초등학교

참여예술가 김창선, 오혜미, 정효진 운영학년(급) 5학급(5학년 1~3반, 6학년 1~2반)

프로젝트 주제 음악의 다양한 느낌을 신체로 표현하며 사회적 협동심을 완성하자

· 예술램프죠이는 음악을 아동교육에 쉽게 접근하기 위해 연구하는 단체입니다. 어린이들의 일상은

김창선 참여 예술가 오혜미 참여 예술가

정효진 참여 예술가 김병수 참여 교사

20 2022 예술로 탐구생활

2회차 교육일자 [전체 참여학급] *학급당 1시수 씩 운영

교육내용 ㅇ 교육 목표 : 음악을 감상하며 종이로 만든 악기와 신체로 자유롭게 표현할 수 있다.

3회차 교육일자 [전체 참여학급] *학급당 1시수 씩 운영

교육내용 ㅇ 교육 목표 : 화장실의 물건으로 음악을 표현한다. (화장지로 한삼만들기)

5회차 교육일자 [전체 참여학급] *학급당 1시수 씩 운영

교육내용 ㅇ 교육 목표 : 공명통의 과학적 원리를 알고 친구들과 함께 붐웨커로 음악의 멜로디와

6회차 교육일자 [전체 참여학급] *학급당 1시수 씩 운영

교육내용 ㅇ 교육 목표 : 몸으로 음악을 표현하고 의사소통하기(지휘, 몸으로 말해요)

22 2022 예술로 탐구생활

교육내용 ㅇ 교육 목표 : 음악에 맞추어 손유희로 소근육을 단련시키고 인도네시아 밤벨을 연주하며

8회차 교육일자 [전체 참여학급] *학급당 1시수 씩 운영

2022 주제중심 학교 문화예술교육 지원사업 '예술로 탐구생활' 4권역 결과자료집

2022 주제중심 학교 문화예술교육 지원사업 '예술로 탐구생활' 4권역 결과자료집

- 학교(교사)와 예술가의 프로젝트 공동 개발과 운영과정 지원을 통해 학교 문화예술교육의 질을

· 예술램프죠이는 음악을 아동교육에 쉽게 접근하기 위해 연구하는 단체입니다. 어린이들의 일상은

교육내용 ㅇ 교육 목표 : 공명통의 과학적 원리를 알고 친구들과 함께 붐웨커로 음악의 멜로디와

교육내용 ㅇ 교육 목표 : 음악에 맞추어 손유희로 소근육을 단련시키고 인도네시아 밤벨을 연주하며

교육내용 ㅇ 교육 목표 : 선생님의 연주에 맞춰 지휘를 해 보고 각 악기의 특징과 과학적 연주 원리를

수업 운영방식 · 현악기의 마찰을 통한 연주방법을 알아보고 관악기의 온도차에 따른 음정변화와 주법변화,

·아름드리 아카펠라 예술교실은 한국아카펠라교육연구회를 중심으로 현업 프로 아카펠라 그룹과

수업 운영방식 · 학급의 이야기를 주제로 돌아가면서 다양한 멜로디와 가사를 창작함

· 아이나라 아이보라는 예술의 가치를 전면에 두고 예술 수업이 생활 속의 일부분으로 느낄 수 있도록

교육내용 ㅇ 교육 목표 : 어린이 인권 북 콘서트 (내덕동 232 북 콘서트) 공연을 위한 사전준비에 적극적으로

학생 · 어린이라는 단어가 없던 시대 어린이를 하대, 천시하며 불렀던 단어들을 알게되었고 방정환

· 2021 예술로 탐구생활 ‘낮에 뜨는 별’ 팀의 연장으로 다시 모여 활동하게 되었습니다.

교육내용 ㅇ 교육주제 : 마을이 생겼어요

교육내용 ㅇ 교육주제 : 다자구야 들자구야