교육전문직

수업 장학 역량

함 혜 성
1
 서울교육전문직원 역량

정책기획 및 실행 역량
혁신 역량

학습과 성장 역량 기본 역량 전문 역량 정보활용 역량

자기관리 역량
교육활동 지원 역량

관계.협업
역량

소통 역량 사회성 감수성

문제해결력
서울교육전문직원 역량과 요소

범 주 역 량 요 소

-- 미래지향적
창의적.전략적
사고 사고
혁신 역량 - 서울혁신미래교육 정책 이해 및 실행
정책기획 및 - 정책실행.평가.피드백
- 지속적 학습과 자기 성찰
기본역량 학습과
실행성장역량
역량 - 인문소양 및 통섭 능력

- 일과 자기 생활의 균형
자기관리 역량 - 건강와 여가 관리

소통 역량
수업과 생활지도 지원
- 관계지향적 현장 지원
- 갈등 관리 및 조정
교육활동 지원 역량 - 통합적 학교 지원
관계 협업
- 문제 인식 및 목표 공유
전문 역량 문제해결력
역량 - 유연하고 합리적인 문제 해결

사회성 감수성 -- 생태,

디지털 미디어
다문화, 리터러시
성인지 등 민주시민 소양
- 온라인 수업 지원
- 창의적.전략적 사고
정책기획 및 실행 역량 - 정책실행.평가.피드백

정보활용 역량 - 수업과 생활지도 지원

전문 역량 교육활동 지원 역량 - 통합적 학교 지원

- 디지털 미디어 리터러시

정보활용 역량 - 온라인 수업 지원
교육전문직의 역할

지원 안내
• 결과 평등 • 방향 제시

촉진
• 동기 유발

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수업 장학 전형

다면평가

ㅇㅇㅇ님은 교사의 수업지도를 할 수 있는

② 업무수행능력 장학능력
전문성과 장학력을 갖추고 있다.

자기역할 계획서

1. 자기소개서 수업전문성 신장 노력 및 수업개선 노력(전문성)

온라인 실태 조사

수업과 생활교육을 위한 열정과 노력 교직원과의 소통과 협업, 민주성

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수업 장학 전형

역량 평가(1차)

장학능력평가(30점) 교수학습지도, 생활지도 등에 대한 전문적 장학지도 능력 평가

실무역량 평가(1차) 컨설팅 역량평가(15점)

교직교양(1차) 서울교육정책에 대한 이해와 수업.교과.업무 전문성 등 실천적

경험을 바탕으로 하는 문제해결역량, 교육활동지원역량(30점)

수업개선.평가개선 지원능력, 교과지도 능력, 학교 혁신 역량,

현장근무실태평가 디지털.AI 역량, 생활지도 능력, 업무수행 능력, 사명의식,
교직원간의 신망도, 인성, 건강, 근무 태도 등(50점)

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수업 장학 문제 출제 경향

7 7
정책 논술

사람들은 학교가 학생들에게 한 사회에서 성인으로서 역할을 효과적으로 수행할 수 있도록

지식을 가르치는 기관이라고 한다. 학교에서 배우는 것은 나중에 일상적인 시민적 삶을 살
뿐만 아니라 전문적인 직업을 수행하는 데 필요한 것으로, 사회 구성원이 모두가 공유하고
있는 내용을 체계적으로 조직한 것이다. 결국 학교의 중심 역할은 수업에 있다.
다음 자료를 참고하여 교육청의 수업 혁신 지원 방법에 대하여 논하시오.

<자료 1>

교육기관은 집단지성을 발휘하는 학습 체계의 일부로서 스스로의 미래 창조 능력을 끊임없이

키우고 확장시키는 학습조직으로 변화가 필요하다. 학습은 지식 정보의 폭발적 증가에 따른
디지털 문화의 비판적 해석과 갈등과 딜레마의 조정할 수 있는 학생 스스로의 변혁적 역량을
습득해야 한다.

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정책 논술

변화의 시대를 살아가는 오늘 날 ‘학교란 무엇인가?‘ 에 대해 고민이 필요한 시점이다.

자료에서 관점을 찾아 미래교육이 나아가야 할 방향성 3개를 쓰고, 정책적 지원방안을
쓰시오. (2쪽 이내, 13포인트)

<자료1>
- 학교는 산업혁명 시대의 산물, 전근대적 체제이다. 학교는 마치 공장에서 제품을 생산하듯이
학생들을 교육한다. 이를 탈피하고자 교육개혁을 추진하는 사람들조차 기존 교육체제 속에서
답습하는 재설계 방식의 개혁만 할 뿐이다.
- 변화된 규모의 경제에 맞는 학교 교육이 필요하다. 탈경제시대의 교육의 방향성에 대한 내용

<자료2>
- 미네르바 스쿨, 교사의 역할은 안내자, 촉진자, 학생의 역할을 스스로 학습하는 자로 변화한다.
- 개별화 교육 관련 내용

<자료3>
- 칸아카데미의 설립자 살만 칸은 이렇게 말한다. “학교라는 공간에 상관없이 학습할 수 있는
시대이다.”
- 인공지능 활용한 자기 속도에 맞는 교육환경 제공 필요성에 대한 내용
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교육 기획

제시문에 나타난 내용을 바탕으로 장학사로서 교사 대상 연수를

계획하시오.

<A> 교육의 목적은 배움과 성장이다. 학교는 배움과 성장이 일어나는 곳이다.
학생들, 선생님들과 함께 학생의 꿈/진로를 키우고 발견되도록 교실을
만들어야 한다.
(2022 교육계획 중)

<B> 디지털 전환 시대에 교육과정의 변화, 온오프라인 연계 등 교수학습 방법 및

평가에 대해 모색해야 한다.

(2022. 9. 장학자료)

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교육 기획

제시문을 보고 선생님의 경험과 연계하여 교사를 지원할 수 있는 방안을 담은

정책 제안서를 작성하시오.

가) 교사와의 인터뷰 내용: 학생들과 계획을 짜서 프로젝트 수업을 시행하고자 싶은 의지는

있으나 학생들을 위해 여러 가지를 계획하지만, 피곤하고 상황에 쫓겨 주말에 쉬고 싶은
마음도 있어 실행하지 못하는 한 교사의 성찰문

나) 수업의 결과가 불확실하고 맥락이 없는 지식전달 위주의 수업, 실제상황에 적용할 수

없는 수업은 죽은 수업이나 비슷한 내용

다) 교사가 한 학교에 오래 머무르지 못하고 이동하므로 마을과 지속적으로 소통하지 못하고

마을의 자원을 이용하지 못하게 되며, 교사가 마을의 리더가 되지 못한다. 예전에 치열하게
학교혁신을 위해 고민했던 교사들이 지금은 어디에 있는가? 현재 그런 선구자적 입장을
취해주는 교사가 없다.

라) 2013년과 비교하여 학생들의 행복 지수가 많이 올라감(2019년 조사 내용, 수업이

재미있다. 내 이야기를 잘 들어주는 선생님이 계신다. 우리에게 친절하게 대해준다. 등
교사에 대한 학생들의 긍정적인 인식 지수 제시)

마) 교사들의 행복 지수에 대한 자료가 제공됨. 교사는 어느 때 행복감을 느끼는지를 자기

효능감, 목표 추구 및 성장 노력, 소속감 및 기여도, 대인 관계 등 4가지로 나누어
막대그래프로 제시 11
교직 교양

출제 영역: 교육활동 지원 역량

질 높은 공교육을 위한 수업혁신은 지속되어야 합니다. 본인의

수업혁신 경험을 바탕으로 교육활동 지원 방안을 3가지
제시하시오.

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교직 교양

현장지원 전문성

브랜디드 수업으로 5학년 대상 3차시분 진로교육 수업활동을 계획하시오.

토론수업의 문제점과 해결 방안 쓰고, 토론 수업 단계 중 2단계를

선택해서 수업 내용 제시하기

연구 수업 문제점과 해결방안 정리, 수업 설계/교수-학생 활동 참관

2개씩 쓰기

아래 사항을 해결하기 위한 실천 사례를 쓰고, 수업성찰과 연계하여

5가지 이상 계획을 세우시오.
13
심층 면접

현재의 교육현장에서는 온라인 수업을 피할 수도 없고, 교실

수업을 없앨 수도 없습니다.
학교 교육의 효과를 극대화하는
블랜디드 수업의 장점과 단점을 각각 1가지씩 이야기 하고,
블랜디드 수업을 지원하기 위한 방안을 3가지 말하시오.

인성교육이 중요한데 학교에서 인성교육을 실현하기 위한

방법이 무엇이 있으며 교육청 차원의 지원방안을 말하시오.

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수업 장학 평가 형태

1차 시험
동영상
수업실연 자료 찾기
2차 시험 서술형
자리 변별
위치 전쟁 시공 확보 수업컨설팅

시공 제한 학교컨설팅
교사 중심
현장지원전문성
--------- --------- 전문학습공동체
사례 유의 문제사례

수업 분석 수업 장학 교육과정
수업 장학 역량

배움을 돕고 장려함

16 16
미래 교육 방향

학생 중심
수준별 맞춤형
디지털 시민성
생태전환 교육
블렌디드 학습
교육격차
체험 배려하는
중심 인성

창의 융합

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교육지원청 조직

장학 1 교육과정

장학 2 수업 장학

팀장
장학 3 진로 생활
수석장학사

인사 1 평정

인사 2 전보

18
온
19
수업 장학

학습지도의 개선을 위하여 제공되는 지도·조언(助言)

교육목표를 달성하기 위한 전문적·기술적 참모활동

교사와 학생이 자기 성장을 이룩할 수 있도록 조장(助長)하고 유도

학교행정 당국자들의 체계적이고도 지속적인 노력의 총체

시학(視學) 장학 수업 나눔

20
수 장학
수업 장학
임상장학
약식장학
동료장학
자기장학
자체연수
요청장학
특별장학 수업코칭
컨설팅장학 수업성찰
수업나눔
유리창
청소

시학(視學) 장학 수업 나눔

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 동료장학

자기장학
자율장학
전문학습공동체 공동 연구 공동 실천

임상장학맞춤형 멘토링

교사 교감 학교장
지구 네트워크 장학 주제별
나눔 장학

혁신지원 담임장학

학교 맞춤 장학 현안문제 중심 학교통합지원센터

특별장학

컨설팅 장학 교육연구 정보원 지원단 구성 운영

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관심 영역

컨설팅 장학

교육과정 수업 수업나눔
평가 일체화 (성찰)

전문 블렌디드
학습공동체 (원격) 수업

학생(배움) 중심 2022 교육과정

수업 (미래)
협력수업. 인성교육

24 24
2012 개정교육과정(2012.7.9. 고시)

현행 개정

가. 초등학교 교육목표
가. 초등학교 교육목표
초등학교 교육은 학생의 학습과 일
초등학교 교육은 학생의 학습과 일상생활에 필
상생활에 필요한 기초능력 배양과
요한 기초능력 배양과 기본생활습관 형성,
기본생활습관을 형성하는데 중점을
바른 인성의 함양에 중점을 둔다.
둔다
(4) 자신의 경험과 생각을 다양하게 표현하며
(4) 자신의 경험과 생각을 다양하게
타인과 공감하고 협동하는 태도, 배려하는
표현하며 타인과 공감하고 협동하는
마음을 기른다.
태도를 기른다.
인성교육진흥법(2015.1.20. 제정)

제5조(인성교육의 기본방향) ① 인성교육은 가정 및 학교와 사회에서 모두 장려되어야 한다.

제10조(학교의 인성교육 기준 운영) ① 교육부장관은 대통령령으로 정하는 바에 따라

학교에 대한 인성교육 목표와 성취기준을 정한다.

② 학교의 장은 제1항에 따른 인성교육의 목표 및 성취 기준과 교육대상의 연령 등을 고려하여

대통령령으로 정하는 바에 따라 매년 인성에 관한 교육계획을 수립하여 교육을 실시하여야 한다.

③ 학교의 장은 인성교육의 핵심가치·덕목을 중심으로 학생의 인성 핵심 역량을 함양하는 학교

교육과정을 편성·운영하여야 한다.

④ 학교의 장은 인성교육 진흥을 위하여 학교·가정·지역사회의 연계방안을 강구하여야 한다.

인성교육진흥법 시행령(2015.7.20. 제정)

제3조(인성교육시행계획의 수립 등) ① 교육감은 법 제6조제5항에 따른 해당

지방자치단체의 연도별 인성교육시행계획을 매 학년도 시작 3개월 전까지 수립하여야 한다.

② 교육감은 시행계획을 수립하거나 시행계획은 변경한 경우에는 소속 학교 및 기관에

통보하여야 한다.

③ 학교의 장은 시행계획에는 다음 각 호의 사항이 포함되어야 한다

1. 인성교육 진흥을 위한 학교교육과정 편성·운영에 관한 사항

2015 개정 교육과정(2015.9.23. 고시)

지식정보화사회에 필요한 창의．융합형 인재를 양성하기 위한 문．이과 구분 및

지식 편식 현상 개선 필요 바른 인성의 함양에 중점을 둔다.

과도한 학습량, 문제풀이 수업 등으로 저하된 학습 흥미도를 높이고 학령인구 감소에

따라 ‘한 명 한 명을 더욱 소중히 여기는 교육’요구

2022 개정 교육과정(2022.12.22. 고시)

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2022 개정 교육과정(2022.12.22. 고시)

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협력학습
협력학습

사고력 향상
문제해결활동

활발한 교육과정
상호작용 협력학습 재구성
학습유형

소집단 교사
중심 사전준비
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협력학습

교사의 역할

촉진자 적극적
조력자 역할

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협력학습

브레인스토밍 체크리스트기법
브레인라이팅 히트기법

돌아가며 말하기 피라미드토의

멀티보팅 가상 인터뷰

모둠박람회 아이디어트리
액션러닝
기법

짝활동-생각 나누기 연꽃기법

부채모양 뽑기 셋 남고 하나 가기

PMI 기법 SMART

마인드맵 하이라이팅기법

생각-짝-나누기 말 바꾸어 진술하기

협력학습

질문이 거꾸로학습 토의 토론 프로젝트

협력학습 블렌디드
있는 교실 (학생 (문제해결 (메이킹
(액션러닝) (짝활동) 참여 활동) 학습
과정) 교육)

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열고 키우고 살피기

마음 열기 생각 키우기 생각 맥 잡기 마음 살피기
(인성) (창의) (논리) (인성)
• 아이스 브레이크 • 명목 집단법 • 멀티 보팅 • 액션 플랜
• 마음 나누기 • 돌아가며 말하기 • 그리드 • 성찰 활동
• 동기 유발 • 로직 트리 • PMI
• 모둠규칙 정하기 • 생각의 피자판
• 랜덤 워드

액션러닝

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상생을 넘어 융생으로…