‫نــمــــــوذج تــحــلــيـــل مـحـتــــــوى‬

‫الـصــف ‪ :‬الرابع االساسي‬ ‫الــمـبــحــــــث ‪ :‬الــــــريـــــــــــــــاضيات‬

‫الصفحات ‪ 17 :‬صفحــــــة‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬االعداد ضمن ‪ 9‬منازل‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫الـتـعـمـيـمات‬
‫الـمـسـائـل‬ ‫الـمهـارات‬ ‫‪/‬القواعــــــــد ‪/‬‬ ‫الـمـفــاهــيــم الـــرموز‬ ‫الــنـتــاجــات الـتـعـلـمـيـــة‬
‫النظريـــــــــات‬ ‫والمصطلحات‬
‫التمارين الواردة في‬ ‫يقرا ويكتب‬
‫<‬ ‫المليون ‪,‬‬ ‫*يـقــــــرأ العــــــدد ضـــــــمن ‪ 9‬مـــــــــنازل ويكتبه‬
‫الــــــــــــــــــــدروس ‪.‬‬ ‫االعداد‬ ‫الــــــــعدد االكثر‬
‫المقارنة ‪,‬‬
‫ضمن‬ ‫منازال اكبر قيمـــــــــة‬ ‫>‬ ‫بالـــكــلـــــــمــات وبـــالـــــــــــطـــــــــــــــريقـــــــــــه‬
‫تصاعدي ‪,‬‬
‫كل عدد اقل من الصفر الماليــــــين االسئلة والتمارين في‬
‫=‬
‫الـــتـــحـــــــــــــــلــــــــــــــــــــــيـــلـــيــــــــــــــــــــة ‪ .‬تنازلي ‪,‬‬
‫تميز االعداد نهايــــة كــــــــل درس‬ ‫يعطى اشارة سالبـــــة‬
‫*يــقـــارن بــيــــــــــن عـــــدديــــــن أو أكثر ضمن ‪ 9‬االعداد السالبة‬
‫الكبيــــــــرة‬
‫‪ ,‬تحت الصـــفر‬
‫االسئلة االثـــرائـــيــــة‬ ‫تعين‬ ‫مــــــــــــــــــنــــــــــــــــــــــــــازل ويــــــرتــــبـــهـــــا‬
‫االعداد على‬
‫*يتـــعـــــرف العــــــدد‬
‫الواجبات البــيــتــيـــــة‬ ‫خط االعداد‬
‫الـــســـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــالـــــــــــب‬

‫‪.Form#QF71_147rev.a.‬‬
 ‫الــــخــــطـــــة الـــفـــصـــلـــيــــــــــــة‬
‫الــــمـبـحــــث ‪ :‬الرياضيات‬ ‫الفصل الدراسي ‪ :‬االول‬ ‫الصف ‪ /‬المستوىـ ‪ :‬الـــــرابـــــع االساسي‬
‫عدد الحصص ‪ :‬حصة‪18‬‬ ‫الـصـفـحــــــــات ‪17 :‬‬ ‫عنـــــــوان الوحدة ‪ :‬االعداد ضمن ‪ 9‬منازل‬
‫إلى ‪27/9/2012 :‬‬ ‫الفترة الزمنية ‪ :‬من ‪4/9/2012‬‬
‫الــتــقـــــــــويــــم‬
‫التأمل الذاتي‬ ‫أنشطـــة مرافقة‬ ‫الـمـــــــواد والتجهيزات استراتيجيات‬ ‫الــنـــتـــــــاجـــــــــــــات‬
‫حول الوحدة‬ ‫األدوات‬ ‫(مصــــــــــادر التعلم ) التـــدريـــس االستراتيجيات‬
‫نـــــــــــشاط ص ‪ - 12‬أشعر بالرضا‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3–1‬‬ ‫‪1–1‬‬ ‫*يـقــــــرأ العــــــدد ضـــــــمن ‪ 9‬مـــــــــنازل الطباشير الملونة ‪,‬‬
‫عن‪:‬‬
‫‪3–1‬‬ ‫والسبورة ‪ ,‬الورقة والقلم ‪,‬‬
‫ويكتبه بالكلمات وبالطــــــــــــــــــريقـــــــــــه‬
‫نــــــــــــشاط ص ‪19‬‬ ‫‪2–2‬‬ ‫‪8–1‬‬ ‫الكتاب المدرســـــــــــــــي‪,‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الـــتـــحـــلــــيـــلـــيــــــــــــــــــــــــــــــــــــة ‪.‬‬
‫‪ -‬التحديات ‪:‬‬
‫نـــــــــــشاط ص ‪. 23‬‬ ‫‪3-3‬‬ ‫‪1–3‬‬ ‫*يقارن بين عــــدديـــــن أو أكثــــــر ضمن ‪9‬‬
‫‪7–3‬‬
‫مـــــــــــنــــــــــــــــــــازل ويــــــرتــــبـــهـــــا‬
‫‪-‬مقترحات‬ ‫‪1–5‬‬
‫التحسين ‪:‬‬ ‫*يتـــعـــــرف العــــــدد‬

‫الـــســــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــالـــــــــــب‬

‫إعداد المعلمين ‪:‬‬

‫‪ -1‬احمد بني سالمه‬ ‫المشرف‪:‬‬
‫المدير‪:‬‬

‫‪.Form#QF71_147rev.a.‬‬
‫‪.‬‬

‫الـصــف ‪ :‬الرابع االساسي‬
‫الصفحات ‪ 19 :‬صفحــــــة‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫الـمـسـائـل‬
‫التمارين الواردة في‬
‫الــــــــــــــــــــدروس ‪.‬‬
‫االسئلة والتمارين في‬
‫نهايــــة كــــــــل درس‬
‫االسئلة االثـــرائـــيــــة‬
‫والطــــــرح‬
‫الواجبات البــيــتــيـــــة‬
‫نــمــــــوذج تــحــلــيـــل مـحـتــــــوى‬
‫الــمـبــحــــــث ‪ :‬الــريـــاضـــــــــــيات‬
‫عنوان الوحدة ‪ :‬جمع االعداد وطرحها‬
‫الـتـعـمـيـمات‬
‫الـمهـارات‬ ‫‪/‬القواعــــــــد ‪/‬‬ ‫الـمـفــاهــيــم الـــرموز‬ ‫الــنـتــاجــات الـتـعـلـمـيـــة‬
‫النظريـــــــــات‬ ‫والمصطلحات‬
‫يدور‬ ‫في الجمع والطرح‬ ‫التدوير ‪,‬‬ ‫*يــــــــــــــدور عـــــــــــــدد مــعــلــــوم ضــمـــــن ‪9‬‬
‫الطالب‬ ‫العمودي نضع االعداد‬ ‫التقديــــــــــــر‬
‫منــــــــــــــــــازل ألقـــــرب ‪/10/100‬مــلــيــــــــــون‬
‫العدد حسب‬ ‫كل منزلة مع نظيرها‬
‫*يجمــــــــع عــــدديــــن ضــمــــن ‪ 9‬مـــنـــــــــــــازل‬
‫المنزلة‬ ‫في العدد االخــــــــــــر‬
‫المـــــــرادة‬ ‫ويــتــحــقـــــــــق مــــن الــنـــاتــج بــالــتــقــديــــــــر‬
‫يقدر ناتج‬
‫*يطرح عــــــــدد من آخـــــر ويــتــحــقـــــق من‬
‫الجمع‬
‫الـــنـــــــــــــــاتـــــــج بــالــتــقـــديــر الــحــاســــــب‬
‫‪.Form#QF71_147rev.a.‬‬
 ‫الــــخــــطـــــة الـــفـــصـــلـــيــــــــــــة‬
‫الــــمـبـحــــث ‪ :‬الرياضيات‬ ‫الفصل الدراسي ‪ :‬االول‬ ‫الصف ‪ /‬المستوىـ ‪ :‬الرابـــع االســــــاسي‬
‫عدد الحصص ‪ :‬حصة‪16‬‬ ‫الـصـفـحــــــــات ‪19 :‬‬ ‫عنـــــــوان الوحدة ‪ :‬جمع االعداد وطرحها‬
‫الفترة الزمنية ‪ :‬من ‪ 27/9/2012 :‬إلى ‪19/10/2012 :‬‬

‫الــتــقـــــــــويــــم‬
‫التأمل الذاتي‬ ‫أنشطـــة مرافقة‬ ‫الـمـــــــواد والتجهيزات استراتيجيات‬
‫حول الوحدة‬ ‫(مصــــــــــادر التعلم ) التـــدريـــس‬ ‫الــنـــتـــــــاجـــــــــــــات‬
‫االستراتيجيات األدوات‬
‫‪ -‬أشعر بالرضا‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3–1‬‬ ‫‪1–1‬‬ ‫الطباشير الملونة ‪,‬‬ ‫*يـــــــدور عـــدد مــعــلـــوم ضــمــــــــــن ‪9‬‬
‫عن‪:‬‬ ‫‪3–1‬‬ ‫والسبورة ‪ ,‬الورقة والقلم ‪,‬‬
‫مـــنــــــازل ألقــــرب ‪/10/100‬مــلــيـــــــون‬
‫‪2–2‬‬ ‫‪8–1‬‬ ‫الكتاب المدرســـــــــــــــي‬
‫*يجمــــــــع عددين ضمن ‪ 9‬منازل ويتحـــقق‬
‫‪1–3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3-3‬‬ ‫‪7–3‬‬ ‫مـــــــــــن الـــنــــاتــــــــــــــــج بــالــتـــــقدير‬
‫‪ -‬التحديات ‪:‬‬ ‫‪1–5‬‬
‫*يطرح عــــــــدد من آخر ويتحقق مـــــن‬
‫‪.‬‬
‫الـــنـــاتــــــــــــــــج بــالــتــقــديـــر الحاسب‬

‫‪-‬مقترحات‬
‫التحسين ‪:‬‬

‫إعداد المعلمين ‪:‬‬ ‫المشرف‬

‫احمد بني سالمه‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫المدير‪:‬‬
‫‪.Form#QF71_147rev.a.‬‬
 ‫نــمــــــوذج تــحــلــيـــل مـحـتــــــوى‬
‫الـصــف ‪ :‬الرابع االساسي‬ ‫الــمـبــحــــــث ‪ :‬الــــــرياضيات‬
‫الصفحات ‪ 25 :‬صفحــــــة‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬ضرب االعداد‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫الـتـعـمـيـمات‬
‫الـمـسـائـل‬ ‫الـمهـارات‬ ‫‪/‬القواعــــــــد ‪/‬‬ ‫الـمـفــاهــيــم الـــرموز‬ ‫الــنـتــاجــات الـتـعـلـمـيـــة‬
‫النظريـــــــــات‬ ‫والمصطلحات‬
‫ضرب العدد التمارين الواردة في‬ ‫تربيع العدد ‪ :‬ضرب‬ ‫التربـــيع‬ ‫التبديل ‪,‬‬
‫الــــــــــــــــــــدروس ‪.‬‬ ‫افــــــــقي ‪.‬‬ ‫العدد بنــــــفســـــــة‬ ‫*يتعرف خصائــــــــــــص الضـــــــــــــــــــــــــــــــرب التنجميع ‪,‬‬
‫ضرب العدد‬ ‫توزيع الضرب‬ ‫*يضرب عــــــــــــــددا في عدد مؤلف من ‪ 3‬مــــنازل‬
‫االسئلة والتمارين في‬ ‫بشكل‬ ‫تثدير الضــرب‬
‫على األكثر ويقــــدر النــــــــــــــــاتـــــــــــــــــــــــــج‬
‫عمـــــودي‪ .‬نهايــــة كــــــــل درس‬ ‫مربع العـــــدد‬
‫تقدير ناتج‬ ‫*يحل مسائل لفظية على ضــــــــــرب األعـــــــــــــداد‬

‫االسئلة االثـــرائـــيــــة‬ ‫الضــــــرب‬ ‫*يحكم على معــقــــــولـــيـــــة الــنـــواتــج بالتقديــــر‬

‫ضرب العدد‬
‫وبـــــــــــــــــــــاآللــــــــــــــة الــحـــــــــاسبــــــــــــــة‬
‫الواجبات البــيــتــيـــــة‬ ‫بنفســــــــة‬
‫كتابة‬ ‫*يتعرف مربع عــــــــــــــدد مـــعـــلــــــــــــــــــــوم‬

‫االجابة‬
‫وتنسيق‬
‫الحـــــــــــل‬

‫‪.Form#QF71_147rev.a.‬‬
 ‫الــــخــــطـــــة الـــفـــصـــلـــيــــــــــــة‬
‫الــــمـبـحــــث ‪ :‬الرياضيات‬ ‫الفصل الدراسي ‪ :‬االول‬ ‫الصف ‪ /‬المستوىـ ‪ :‬الرابع االساسي‬
‫عدد الحصص ‪ 21 :‬حصة‬ ‫الـصـفـحــــــــات ‪25 :‬‬ ‫عنـــــــوان الوحدة ‪ :‬ضرب االعداد‬
‫إلى ‪2012 / 11 / 22 :‬‬ ‫الفترة الزمنية ‪ :‬من ‪19/10/2012 :‬‬

‫الــتــقـــــــــويــــم‬
‫التأمل الذاتي‬ ‫أنشطـــة مرافقة‬ ‫الـمـــــــواد والتجهيزات استراتيجيات‬ ‫الــنـــتـــــــاجـــــــــــــات‬
‫حول الوحدة‬ ‫األدوات‬ ‫(مصــــــــــادر التعلم ) التـــدريـــس االستراتيجيات‬
‫‪ -‬أشعر بالرضا‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3–1‬‬ ‫‪1–1‬‬ ‫*يتعرف خصائـــــــــــــــــــــــــص الضــــرب الطباشير الملونة ‪,‬‬
‫عن‪:‬‬ ‫‪3–1‬‬ ‫والسبورة ‪ ,‬الورقة والقلم ‪,‬‬ ‫*يضرب عــــــــــــــددا في عدد مؤلف من ‪3‬‬
‫‪2–2‬‬ ‫‪8–1‬‬ ‫الكتاب المدرســــــــــــــــي‬ ‫منازل على األكثر ويقــــدر النــــــــاتــــــــــج‬
‫‪ -‬التحديات ‪:‬‬ ‫‪1–3‬‬ ‫*يحل مسائل لفظية على ضرب األعــــــــــداد‬
‫‪2‬‬ ‫‪3-3‬‬ ‫‪7–3‬‬ ‫*يحكم على معقولية النواتج بالتقــــــديـــــــر‬
‫‪1–5‬‬ ‫وبـــــــــــــــــــاآللــــــــــــــة الحاسبــــــــــــــة‬
‫‪-‬مقترحات‬ ‫*يتعرف مربع عـــــــــــــــــــــــــــــــــــدد‬
‫التحسين ‪:‬‬ ‫مـــعـــلــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــوم‬

‫إعداد المعلمين ‪:‬‬ ‫المشرف‬

‫احمد بني سالمه‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫المدير‪:‬‬
‫‪.Form#QF71_147rev.a.‬‬
 ‫نــمــــــوذج تــحــلــيـــل مـحـتــــــوى‬
‫الـصــف ‪ :‬الرابع االساسي‬ ‫الــمـبــحــــــث ‪ :‬الرياضيــــات‬
‫الصفحات ‪ 30 :‬صفحـــة‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬قسمة االعداد‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫الـتـعـمـيـمات‬
‫الـمـسـائـل‬ ‫الـمهـارات‬ ‫‪/‬القواعــــــــد ‪/‬‬ ‫الـمـفــاهــيــم الـــرموز‬ ‫الــنـتــاجــات الـتـعـلـمـيـــة‬
‫النظريـــــــــات‬ ‫والمصطلحات‬
‫التمارين الواردة في‬ ‫مضاعفة‬ ‫مضاعفة العدد ‪ :‬هو‬ ‫رمز‬ ‫مضاعفة‬
‫الــــــــــــــــــــدروس ‪.‬‬ ‫الــــــــــعدد‬ ‫ناتج مضاعفة العدد‬ ‫القسمة‬ ‫العدد ‪ ,‬قواسم‬ ‫*يــحــــدد مضـــاعــــفــــات األعداد حتى ‪144‬‬

‫الطويـــــلة لنفســــــة مرة او اكثر ايجاد جميع‬ ‫العدد ‪,‬‬ ‫وقــــــــــــــــــواســــــــــــمــــهـــا حــــــــتـــى ‪100‬‬
‫قواسم العدد االسئلة والتمارين في‬ ‫قاسم العدد ‪ :‬هو العدد‬ ‫القسمة ‪ ,‬تقدير‬
‫*يقسم عدد على عدد من مـــنــــــــــزلتين‬
‫نهايــــة كــــــــل درس‬ ‫يستعمل‬ ‫الذي يقسم على االخر‬ ‫رمز‬ ‫القسمة ‪,‬‬
‫الــــــقسمة‬ ‫دون باقـــــــــــــــــــي‬ ‫القسمة‬ ‫اولويات‬ ‫عـــــــــــــــــــــلــــــــــــى األكـــــــــــــــــــــثـــــــــــر‬

‫الطويلــــــة االسئلة االثـــرائـــيــــة‬ ‫العمليـــــــــــات العـــــــادي ناتج القسمة والباقي‬ ‫*يحكم على معقولية الناتج بالتقـــــــــــــــــــدير‬
‫خاصية‬ ‫هما اطراف عملية‬
‫واآللـــــــــــــــــــــــــــــه الــــــــــــــحاسبــــــــــــــه‬
‫الواجبات البــيــتــيـــــة‬ ‫التوزيـــــع‬ ‫القسمـــــــــــــــــــــة‬

‫‪.Form#QF71_147rev.a.‬‬
 ‫الــــخــــطـــــة الـــفـــصـــلـــيــــــــــــة‬
‫الــــمـبـحــــث ‪ :‬الرياضيات‬ ‫الفصل الدراسي ‪:‬االول‬ ‫الصف ‪ /‬المستوىـ ‪ :‬الرابع االساسي‬
‫عدد الحصص ‪ 20 :‬حصـة‬ ‫الـصـفـحــــــــات ‪30 :‬‬ ‫عنـــــــوان الوحدة ‪ :‬قسمة االعــــداد‬
‫إلى ‪24/12/2012 :‬‬ ‫الفترة الزمنية ‪ :‬من ‪22/11/2012:‬‬
‫الــتــقـــــــــويــــم‬
‫التأمل الذاتي‬ ‫أنشطـــة مرافقة‬ ‫الـمـــــــواد والتجهيزات استراتيجيات‬ ‫الــنـــتـــــــاجـــــــــــــات‬
‫حول الوحدة‬ ‫األدوات‬ ‫(مصــــــــــادر التعلم ) التـــدريـــس االستراتيجيات‬
‫‪ -‬أشعر بالرضا‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3–1‬‬ ‫‪1–1‬‬ ‫الطباشير الملونة ‪,‬‬ ‫*يحدد مضاعفات األعداد حتى ‪144‬‬
‫عن‪:‬‬ ‫‪3–1‬‬ ‫والسبورة ‪ ,‬الورقة والقلم ‪,‬‬
‫وقـــــــــــــــواســــــــــمـــهــــا حتـــى ‪100‬‬
‫‪2–2‬‬ ‫‪8–1‬‬ ‫الكتاب المدرسي ‪ ,‬اعواد‬
‫*يقسم عدد على عدد من منزلتين‬
‫‪ -‬التحديات ‪:‬‬ ‫‪1–3‬‬ ‫الكــــــــبـــــــــــــــــــريت‬
‫‪2‬‬ ‫‪3-3‬‬ ‫‪7–3‬‬ ‫عــــــــــــــــــــــــــــلــــــــــــى األكثـــــــــــر‬
‫‪1–5‬‬
‫*يحكم على معقوليـــــــة الناتج بالتقدير‬
‫‪-‬مقترحات‬
‫التحسين‬ ‫واآللــــــــــــــــــــــــــــه الحـــاسبــــــــــــــه‬

‫إعداد المعلمين ‪:‬‬ ‫المشرف‬

‫احمد بني سالمه‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫المدير‪:‬‬
‫‪.Form#QF71_147rev.a.‬‬
 ‫نــمــــــوذج تــحــلــيـــل مـحـتــــــوى‬
‫الـصــف ‪ :‬الرابع االساسي‬ ‫الــمـبــحــــــث ‪ :‬الرياضيات‬
‫الصفحات ‪ 34 :‬صفحـــــــة‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬الكـــسور‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫الـتـعـمـيـمات‬
‫الـمـسـائـل‬ ‫الـمهـارات‬ ‫‪/‬القواعــــــــد ‪/‬‬ ‫الـمـفــاهــيــم الـــرموز‬ ‫الــنـتــاجــات الـتـعـلـمـيـــة‬
‫النظريـــــــــات‬ ‫والمصطلحات‬
‫التمارين الواردة في‬ ‫يقـــــارن و‬ ‫‪ -‬تكافؤ الكسور هو‬ ‫صورة‬ ‫اليسط‬ ‫*يقارن كسورا مختلفه ويـــــــــرتــــــــــــــــــــبـــــها‬
‫الــــــــــــــــــــدروس ‪.‬‬ ‫يوحد‬ ‫اختصار الكسرين‬ ‫الكسر ‪,‬‬ ‫والمقام ‪,‬‬
‫*يــجــــد كــســــــــــــريـــــــــن متكافئين مقام احدهما‬
‫المقامـــــات‬ ‫ألبسط صورة ممكنة‬ ‫رمـــــز‬ ‫الكسور‬
‫مـــــــــــضـــــــــــاعــــــــــــــــــــــف لآلخــــــــــــــــر‬
‫االسئلة والتمارين في‬ ‫يحلل العدد‬ ‫فيتــــســــــــــــــــاوى‬ ‫التكافـــــؤ‬ ‫المتكافئة ‪,‬‬
‫‪ -‬توحيد المقامات جعل ويختصـــــر نهايــــة كــــــــل درس‬ ‫توحيد المقامات‬ ‫*يجمع ويطرح الكسور واألعداد الكسريــــــــــــــــــة‬
‫الجمع‬ ‫المقامات متساوية‬ ‫‪ ,‬العدد الكسري‬
‫*يبسط الكسور العاديه ويضربها ويقســــــــــــــمـــهـا‬
‫االسئلة االثـــرائـــيــــة‬ ‫بضرب كل منها باالخر والطرح‬
‫*يحل مـــــــــــــــسائل على الكسور مستخدما‬
‫للكســـــــور‬
‫الواجبات البــيــتــيـــــة‬ ‫ضرب‬ ‫الــــــــــــــــعـــــــــمـــــــــــلـــــــــيات االربــــــــــــع‬
‫وقسمة‬
‫الكســــــور‬

‫‪.Form#QF71_147rev.a.‬‬
 ‫الــــخــــطـــــة الـــفـــصـــلـــيــــــــــــة‬
‫الــــمـبـحــــث ‪ :‬الرياضيات‬ ‫الفصل الدراسي ‪ :‬االول‬ ‫الصف ‪ /‬المستوىـ ‪ :‬الرابع االساسي‬
‫عدد الحصص ‪ 21 :‬حصـة‬ ‫الـصـفـحــــــــات ‪:‬‬ ‫عنـــــــوان الوحدة ‪ :‬الــكــســـــــــور‬
‫‪2013/ /‬‬ ‫الفترة الزمنية ‪ :‬من ‪ 24/12/2012:‬إلى ‪:‬‬

‫الــتــقـــــــــويــــم‬
‫التأمل الذاتي‬ ‫أنشطـــة مرافقة‬ ‫الـمـــــــواد والتجهيزات استراتيجيات‬
‫حول الوحدة‬ ‫األدوات‬ ‫(مصــــــــــادر التعلم ) التـــدريـــس االستراتيجيات‬ ‫الــنـــتـــــــاجـــــــــــــات‬
‫‪ -‬أشعر بالرضا‬ ‫نشاط لشكلين في‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3–1‬‬ ‫‪1–1‬‬ ‫*يقارن كسورا مختلفه ويـــــــــرتـــــــــــــبها الطباشير الملونة ‪,‬‬
‫عن‪:‬‬ ‫تكافؤ الكسور وزجاج‬ ‫‪3–1‬‬ ‫*يجد كسرين متكافئين مقام احدهـــــمـــــــــــا والسبورة ‪ ,‬الورقة والقلم ‪,‬‬
‫البببــــــــــــــــــــسي‬ ‫‪2–2‬‬ ‫‪8–1‬‬ ‫مــــــــــضــــــــــاعـــــــــــف لآلخــــــــــــــــر الكتاب المدرسي ‪ ,‬القطع‬
‫‪ -‬التحديات ‪:‬‬ ‫‪1–3‬‬ ‫البالستيكية المقسمـــــــــة‬ ‫*يجمع ويطرح الكسور واألعداد الكسريـــــة‬
‫‪2‬‬ ‫‪3-3‬‬ ‫‪7–3‬‬ ‫*يبســــط الـــــــــكــــــــــسور الـــــــــــــعاديه‬
‫ويضربــــــــــــها ويقســــــــــــــمــــــــــــــهـا‬
‫‪-‬مقترحات‬ ‫*يحل مسائل عــــــلى الكسور مستخدما‬
‫التحسين‬
‫الــــــــــــعــمـــــــــــــــــــليات االربــــــــــــع‬

‫إعداد المعلمين ‪:‬‬ ‫المشرف‬

‫احمد بني سالمه‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫المدير‪:‬‬
‫‪.Form#QF71_147rev.a.‬‬