Я досліджую світ професій

ДОСЛІДЖУЄМО
ВОДУ І ВОДНИЙ
СВІТ

1
Цю публікацію підготовлено за підтримки Європейського Союзу і його держав-членів
Німеччини, Фінляндії, Польщі та Естонії у межах програми ЄС «EU4Skills: кращі нави-
чки для сучасної України». Її завданням є підвищення ефективности змін у профосвіті
та модернізація інфраструктури.

Програма «EU4Skills» працює на національному рівні та в семи пілотних областях:

Вінницькій, Полтавській, Запорізькій, Рівненській, Львівській, Миколаївській та
Чернівецькій.

Зміст цієї публікації є відповідальністю лише її авторів, і жодним чином його не мож-
на сприймати як такий, що відображає погляди програми «EU4Skills», уряду Укра-
їни, Європейського Союзу та його держав-членів Німеччини, Фінляндії, Польщі та
Естонії.

Документ підготовлено та надруковано польським Фондом міжнародної солідар-

ності в межах програми «EU4Skills».

Творча група проєкту:

Авторки – Анна Новосад та Алевтина Седоченко,

експертки програми «EU4Skills: кращі навички для сучасної України»

Дизайн і верстка Влади Соловйової

Ілюстрації Юлії Бичинської, Анастасії Гудз, Вікторії Федорчак, Ірини Слонопас

Редагування Георгія Арабулі

Видавництво «Лілея-НВ» та «Top Druk», Łomża 2022

Використовувати повний текст посібника або його уривки в друкованому вигляді

можна лише з письмової згоди програми «EU4Skills: кращі навички для сучасної
України».

2
Професії, що згадуються:

океанологиня / океанолог
іхтіологиня / іхтіолог
аквалангістка / аквалангіст (водолаз, дайвер)
екологиня / еколог
метеорологиня / метеоролог
дослідниця / дослідник
вчена / вчений
фермерка / фермер
рибоводка / рибовод
інженерка / інженер
ку́ харка / кухар
робототехнікиня / робототехнік
програмістка / програміст
робітниця / робітник музею
екскурсоводка / екскурсовод
викладачка / викладач (вчитель біології)
журналістка / журналіст

3
Привіт!

Подивись на мапу світу – вода займає приблизно 75%, або ¾,

поверхні нашої планети, тобто більшу її частину. Океани, моря,
озера, річки, болота є домівками для найрізноманітніших меш-
канців – риб, земноводних, молюсків та інших представників
водних тварин. А ще водойми – це справжня царина різноманіт-
них водоростей.

За допомогою цієї книжки спробуй дізнатися про професії, які

пов’язані з водою і дослідженням водойм. Ти здивуєшся, наскіль-
ки цікавою може бути робота водолазів, океанологів або іхтіоло-
гів! Хто це? Читай далі, аби дізнатися.

Зверни увагу на три поради, які допоможуть тобі дізнатися біль-

ше про професії та про себе.

Міркуй над тим, що ти читаєш і робиш. Намагайся ставити собі

та іншим запитання, шукай на них відповіді. Багато питань ти
знайдеш у посібнику. Спробуй самостійно, разом з батьками,
вчителями та друзями на них відповісти.

Замислюйся над тим, що саме тобі до вподоби у професіях. Це

допоможе тобі зрозуміти твої вподобання.

Коли робитимеш практичні завдання, результат твоєї роботи

може тебе не завжди влаштовувати. Не засмучуйся та пробуй ще
і ще! Не робить помилок лиш той, хто взагалі нічого не робить.

На тебе також чекають вправи, завдання й дослідження. Вони

допоможуть більше дізнатися не тільки про професії, а й про свої
інтереси та можливості.

Отже, нумо досліджувати океани, моря, озера, річки та дізнава-

тися про професії, пов’язані з водою!

4
 Зміст
6 Про професії
13 Цікаві факти
19 Цікаві вправи
43 Ти і професії
47 Від авторського колективу

55
ПРО ПРОФЕСІЇ
Заплющ очі й подумай про океан чи море. Що спадає тобі
на думку?

З давніх-давен таємниці морських глибин за-

хоплювали людство. Але рівень знань і техно-
логій в той час не дозволяв робити наукові до-
слідження. Люди намагалися уявити водний
світ, складали легенди, міфи, казки про океа-
ни, моря, річки, реальних і фантастичних іс-
тот, які живуть у воді.

До прикладу, давні єгиптяни вважали, що бо-

гом води і розливу річки Ніл є Себек, або Со-
бек, – людина з головою крокодила.

Посейдон – повелитель водних гли-

бин, один з наймогутніших і найшано-
ваніших богів давніх греків. Зазвичай
він зображався з волоссям, схожим
на морські хвилі, та грізною зброєю у
формі тризуба. Так само зображують і
Нептуна – бога води у давніх римлян.

6
У давніх слов’ян також були боги і ду́ хи, пов’язані з водою. До
прикладу, водяний, або водяник, – дух річок, озер і струмків,
згадується в багатьох казках.

Які казки, легенди, міфи, фільми, мультфільми та ігри,

пов’язані з водою, водними тваринами і міфічними істо-
тами, ти знаєш?

На твою думку, про що свідчить наявність у різних наро-

дів казок і легенд про міфічних істот, пов’язаних із водою,
водоймами, мореплавством та рибальством?

Довгий час знання людей про океани, моря, озера, річки та

водні глибини складалося на основі уявлень і розповідей
мореплавців. Але справжній прорив у дослідженні водно-
го світу став можливим тільки з розвитком науки та по-
явою людей, які фахово займалися дослідженнями во-
дойм, водних тварин і рослин.

Подивись, хто Клікай

живе в морських тут
глибинах! Яких
тварин ти можеш
назвати?

Читай далі, аби дізнатися, представники яких професій до-

сліджують водний світ!

7
Досліджують моря та океани океанологи. Вони вивчають
рослинний і тваринний водний світ, океанічне дно, підводні
вулкани, течії, склад і властивості води у різних водоймах.

Слово «океанологія» має давньогрецьке походження і

складається з двох слів: «океанос» – безкрає море – і «ло-
гос» – судження, слово, думка. Отже, як ти перекладеш
слово «океанологія» з давньогрецької?

Для підводних дослі-

джень сучасні вчені
використовують ро-
ботизовані апарати,
обладнані комп’юте-
рами. Такі апарати
можуть управлятися
як фахівцями в сере-
дині апарата, так і дистанційно, з корабля. Це стало мож-
ливим завдяки співпраці інженерів, робототехніків, про-
грамістів, океанологів та інших фахівців.

Для океанологічних дослі-

джень та експериментів уче-
ні використовують прилади
для забору проб води, океа-
нічного дна, вивчення вод-
них тварин та водоростей.
Існують спеціальні дослід-
ницькі кораблі. Україна та-

8
кож має свій науково-дослідницький корабель – криголам
«Ноосфера». Він допомагає українським фахівцям на ан-
тарктичній станції «Академік Вернадський» вивчати таєм-
ничий Південний океан.

Дізнайся самостійно з вод яких океанів утворився

Південний океан.

9
Океанологи працюють разом з інши-
ми спеціалістами. Наприклад, допо-
магають метеорологам прогнозувати
погоду та зміни клімату, попереджа-
ти виникнення штормів, ураганів.
Разом з екологами спостерігають за
змінами у водному світі через діяльність людини, зокрема
через забруднення водойм. Читай далі для того, аби дізна-
тися про велику сміттєву пляму в Тихому океані й про те, як
вона пов’язана з діяльністю людей.

Допомагати океанологам у дослідженнях

водних тварин можуть фахівці з чудер-
нацькою назвою професії – іхтіологи. Вони
знають усе про морських мешканців – їхні
види, будову, походження, умови існування
і розмноження.

Завдяки дослідженням і знанням іх-

тіологів вдається зберігати від ви-
мирання окремі види риб. Іхтіологи
можуть давати поради рибоводам
або фермерам, як краще розводити
рибу в господарстві. А разом з еколо-
гами іхтіологи працюють над збере-
женням чистоти водойм.

Слова «метеорологія», «екологія», «іхтіологія» мають

давньогрецьке походження і складаються з двох слів,
одне з яких – «логос» – судження, слово, думка, а інші –
«метеор» – небесний, небесне явище, «ойкос» – середо-
вище, житло, «іхтіс» – риба. Як ти перекладеш ці слова з
давньогрецької?

10
Аби занурюватись під воду,
необхідно вміти добре плава-
ти та пірнати. А ще – вправно
користуватися спеціальним
обладнанням для занурень під
воду, наприклад, аквалангом,
який дозволяє дихати під во-
дою. Безстрашні відчайдухи,
які знають, як це робити, звуть-
ся аквалангістами, водолазами, або ж дайверами.

Акваланг у перекладі означає «водяні легені». Знайди са-

мостійно, де у слові «акваланг» заховані англійське слово
«легені» і латинське слово «вода».

Водолази – це спеціалісти, які виконують різні роботи під

водою у спеціальному водолазному спорядженні. Вони роз-
чищають водні шляхи від підводних перешкод, проклада-
ють трубопроводи і кабелі зв’язку, спостерігають під водою
за знаряддями промислового рибальства. Водолази беруть
участь у прибережному будівництві, підводних ремонтних
чи аварійних роботах, наприклад, якщо корабель сів на мі-
лину. Вони також проводять пошукові операції під водою,
допомагають людям, які терплять лихо на воді, рятують тих,
хто тоне.

Оксана Чехместренко – перша в Україні жінка-во-

долаз у Державній службі з надзвичайних ситуацій
11
Бути водолазами й аквалангістами непросто. Вони часто
змушені працювати в дуже холодній воді та на великих гли-
бинах, куди не потрапляє світло. Перебування на глибині
потребує обережності та вміння швидко реагувати на не-
безпеку. Водолази мусять неухильно дотримуватись правил
безпеки, адже від цього залежить їхнє здоров’я та життя.

Подивись, як
працюють
водолази Клікай
тут

12
ЦІКАВІ ФАКТИ
Найглибшою точкою світового океану є Маріанська запа-
дина. Аби дістатись дна у найглибшій її точці, необхідно по-
долати 11 кілометрів! На цій глибині можна знайти чудер-
нацьких тварин, які ніколи не бачили світла.

Спуститися з аквалангом на таку глибину неможливо. Упер-

ше дослідники занурились вглиб Маріанської западини у
1960 році на глибоководному батискафі «Трієст».

Слово «батискаф» з давньогрецької походить від слів

«батос» – «глибина» – і «скаф» – «судно». Як перекласти
це слово з мови давніх греків?

На прикладі слів «батискаф», «іхтіолог», «акваланг» зверни

увагу на те, що, розуміючи походження слів, можна зрозумі-
ти і їхнє тлумачення.

Модель батискафа «Трієст», на якому вчені спустилися

на дно Маріанської западини у 1960 році

13
Дехто вірить, що в Маріанській западині живуть справжні
доісторичні монстри. Напевно, ти чув або чула легенду про
Нессі – доісторичну істоту, схожу на динозавра, яка живе у
водах шотландського озера Лох-Несс. Вчені досліджують
можливість існування таких тварин. Проте поки що ознак
їхнього існування не знайдено. Але пошуки тривають.

Як ти вважаєш, чи можливо в наш час знайти

доісторичних водних тварин?
Чи хотілося б тобі долучитися до пошуків і досліджень
таких істот?

У казках часто згадуються «молочні ріки». А в океанах іноді

з’являються так звані «молочні моря» – явище, коли вода
світиться зсередини. Вчені вважають, що причиною тому є
мікроорганізми, які за певних умов мають здатність світи-
тися в темряві. Це явище ще потребує свого дослідження.

Клікай
тут

Чи цікаво було б тобі досліджувати водний світ і його

таємниці?

14
Найбільші мешканці Світового океану – кити. Їхня довжина
може сягати 33 метрів, а це висота 9-поверхового будинку.
Найменша риба у Світовому океані – шиндлерія – мешкає
в коралових рифах біля берегів Австралії та може досягати
лише 8,4 мм у довжину, а це майже як ніготь на твоїй руці.

Світовий океан – всі океани та моря, які омивають всі ма-

терики та острови на нашій планеті.

Подивись, як два Клікай

кити, мати та її тут
дитинча, грають з
дельфінами

Почуй, як звучать Клікай

кити тут

Клікай
Дізнайся інші цікаві тут
факти про риб

15
На жаль, люди вкрай недбало ставляться до Світового оке-
ану. Через забруднення водного світу і надмірне рибальство
страждають і навіть вимирають цілі види риб, коралів та ін-
ших океанічних жителів.

У Тихому океані вже багато років збільшується величезна

пляма зі сміття та пластику. Це так звана Велика тихоокеан-
ська сміттєва пляма (Great Pacific Garbage Patch).

Клікай
Подивись, як тут
вона виникла і
до яких наслідків
призводить

Екологи та океанологи багато років намагаються знайти рі-

шення, як зменшити розмір цієї плями, але поки що рішен-
ня знайти не вдається.

Поміркуй, як можна усунути сміттєві плями в морях та

океанах?

Як ти вважаєш, що потрібно робити кожному з нас для

того, щоб водойми не забруднювалися?
16
Існують ферми, де вирощують водорості. Їх використову-
ють для виробництва добрив, соди, йоду, лікарських препа-
ратів, клею тощо.

А ще з водоростей виробляють таку речовину, як агар-агар.

Кухарі використовують її у кондитерських виробах, напри-
клад, для приготування мармеладу та зефіру.

Океанічна ферма

Подивись, як
облаштовуються
сади для Клікай
тут
вирощування
підводної городини

17
 Хочеш дізнатися більше про
«кулінарні» професії? З чого та
як готуються смачні та корисні
страви?

Клікай
тут

Переходь до наступного розділу і занурюйся у світ «водних»

професій. Нумо робити цікаві вправи!

18
ЦІКАВІ ВПРАВИ
1
Створюємо мапу водних
маршрутів України

Вчені нараховують при-

близно 20 тисяч озер та
більш ніж 23 тисяч річок,
які течуть в межах України.

Подивись відео про деякі

українські водойми і знай-
ди їх на мапі.

Блакитні озера на Клікай

Чернігівщині тут

Гірське озеро Клікай

Синевир тут

Клікай
Острів тут
Джарилгач
19
Буцький каньйон Клікай
тут

Озеро Сиваш Клікай

тут

Клікай
Шацькі озера тут

Високогірне озеро Клікай

Бребенескул тут

Разом з друзями підготуйте презентації або розповіді про

найцікавіші водойми України.

А як щодо того, аби всім класом зробити мапу найкрутіших

«водних» маршрутів України? Якими вони будуть?

20
2
Створюємо плакат до Дня
води
22 березня відзначається День води.

Подивись відео Державного агентства водних ресурсів Укра-

їни. Запиши і порахуй – представники скількох професій
працюють для збереження чистоти води та водойм?

Всесвітній день води Клікай

2021 тут

Які з цих професій ти знаєш? Про які професії тобі хотілося

б дізнатися більше?

Кожен з нас може зробити свій внесок в те, аби зберегти воду
та водойми чистими. Подумай, що ти можеш зробити для
цього?

Пропонуємо ідеї, як зробити плакат на тему збереження води

та водойм. Спробуй його створити власноруч.

Тобі знадобиться:
аркуш альбомного паперу формату А4 або А3
старі журнали
ножиці
клей
фломастери, маркери або кольорові олівці

21
Подивись на запропонований зразок. Зверни увагу на те, що
велика крапля всередині зроблена методом колажу, тобто
наклеювання різних матеріалів для створення певної кар-
тини. Для того, щоб створити краплю за методом колажу,
знайди у непотрібному журналі малюнки синього, блакит-
ного, зеленого, сірого та білого кольорів.

22
Створивши краплю, подумай, що ти можеш зробити, аби
зберегти воду та водойми чистими. Намалюй, якими мають
бути дії.

Плакат готовий!

Придумай свої ідеї плакатів до Дня води. Якщо хочеш змі-

нити щось у запропонованому тут варіанті – змінюй, допов-
нюй. Вмикай креатив на повну!

Переходь до наступних вправ для того, аби зануритися в

морські глибини і зловити креативну хвилю!

23
3
Досліди з водою
Вода – напевно, одна з найбільш дивовижних речовин на
планеті. Адже вона може існувати в трьох станах. Згадай, в
яких? Подивись відео і зроби експерименти з перетворення
води в різні стани.

Стан води у природі Клікай

тут

Ось тобі ще добірка цікавих дослідів з водою. Відчуй себе

дослідником або дослідницею – проведи власні експери-
менти щодо властивостей води!

Як «крокує» вода? Клікай

тут

Живі квіти Клікай

тут

Як опріснити воду? Клікай

тут

24
Вулкан з води та олії Клікай
тут

Заломлення світла Клікай

тут

Оптичні ілюзії
Клікай
тут

Дивовижні Клікай
властивості тут
рідини

25
Вода тепла і холодна Клікай
тут

Вода+сіль=сила
Клікай
тут

Вода-невиливайка Клікай
тут

Вислови свою думку, чому воду можна назвати дивовиж-

ною речовиною?

Чи сподобалося тобі досліджувати воду та її властивості?

Чи цікаво тобі продовжувати свою дослідницьку
діяльність?

Переходь до наступної вправи, аби зануритися в океанські

глибини за допомогою застосунків Google.

26
4
Занурюємося в океанські
глибини
Вчені вважають, що людям відома
тільки невелика частка видів риб та ін-
ших морських мешканців з близько 2,2
мільйонів видів організмів, які мешка-
ють у Світовому океані.

За допомогою застосунку «Google

Планета Земля» можна досліджувати
не тільки карти різних куточків нашої
планети, а й 3D-панорами океанських
глибин.

Спробуй стати онлайн-океанологом,

іхтіологом і аквалангістом. Вирушай у
підводну подорож!

27
 Подивись декілька
3D-панорам океанських
глибин. Знайди різних
океанських мешканців,
коралові рифи, затонулі
кораблі та ще безліч
цікавого!

Клікай
тут Клікай
тут

Клікай
тут

28
Продовжуй досліджувати 3D-панорами оке-
анських глибин. Знайди різних океанських
мешканців, коралові рифи, затонулі кораблі
та ще безліч цікавого!

Клікай
тут Клікай
тут

Клікай
тут

Чи вдалося тобі помітити баракуду, черепаху, морських левів,

затонулий корабель, аквалангістів? Яких ще морських жителів
вдалося побачити? Що тебе найбільше зацікавило, вразило?

Зверни увагу на застосунок (або Google

Об’єктив), за допомогою якого можна шукати інформацію про
все, що ти бачиш, досліджувати і краще розуміти світ навколо.

Як ти вважаєш, чи можуть люди повністю дослідити весь Сві-

товий океан і всіх його мешканців? Якщо так, то за яких умов
це може відбуватися?

На твою думку, які якості та знання треба мати людям, які до-
сліджують океанські глибини?
29
5
Створюємо океанські
глибини. Рівень 1
Використай свої знання підводного світу і створи свою влас-
ну 3D-панораму морських глибин. Це надзвичайно цікаво
та захопливо. А ще це може бути добрим шкільним проєк-
том.

Подивись на один з прикладів 3D-панорами, зробленої за

допомогою картонної коробки. Поміркуй, як розташува-
ти частини коробки та скріпити їх так, щоб вийшла міцна
основа для панорами.

Пофарбуй коробку зсередини і зовні у синій колір. Намалюй

всередині коралові рифи, риб та інших океанських меш-
канців. Можна також додати об’ємні фігурки риб. Розташуй
водорості – зелені нитки, мотузки або виріж з кольорового
паперу. На дно панорами насип пісок, поклади водорості,
ракушки та фігурки морських жителів. За бажанням додай
невелику морську гальку, перли-бусини. Придумай, що ще
можна помістити у твою 3D-панораму.

30
31
Зроби рибок Клікай
різними тут
способами

Подумай, як можна зробити 3D-панораму інших водойм –

річки або озера. Чим вони відрізняються від океану?

Спробуй це зробити самостійно або разом з друзями.

32
6
Створюємо океанські
глибини. Рівень 2
Вийди на інший рівень – створи 3D-панораму підводного
світу з рухливими (динамічними) елементами.

Подивись на малюнок і поміркуй, як це можна відтворити.

Використай шаблони морських мешканців – риб, крабів,
морських равликів та інших морських жителів з попере-
дньої вправи або розроби свої власні.

Чи сподобалося тобі створювати океанські 3D-панорами?

Поміркуй, як зробити їх в інший спосіб. Розроби свої моделі
3D-панорам самостійно або разом з друзями.
33
7
Висвітлюємо океанські
глибини
Водолазний ліхтар – обов’язковий елемент спорядження
водолазів. Адже без цього приладу неможливо бачити, що
відбувається на великій глибині, куди не проникають соняч-
ні промені. Сучасний ліхтар водолаза – водонепроникний і
може працювати на великих глибинах.

Уяви, як працює Клікай

ліхтар на глибині. тут
Спробуй за
відеоінструкцією
відтворити це

Для цього тобі знадобиться:

білий, сірий або синій папір
прозора поліетиленова папка для паперу або файл
кольорові фломастери або маркери, які можуть
малювати на поліетилені
лінійка
ножиці

Використовуй запропоновані шаблони або розроби свої.

34
35
8
Рибки-прищіпки
Водний світ дає безліч можливостей для творчих експери-
ментів. Подивись на запропоновану ідею створення рибок
за допомогою прищіпок. Спробуй це зробити.

Поміркуй, як ще можна Клікай

застосувати прищіпки тут
креативним чином. Ось
тобі декілька ідей
36
9
«Водні» фразеологізми

Що таке фразеологізми, або сталі вирази?

Подивись відео, аби Клікай

згадати тут

Виконай декілька завдань, які допоможуть тобі краще ово-

лодіти українською мовою.

1. Що означає фразеологізм «товкти воду в ступі»?

Обери правильну відповідь:

Марно гаяти час

Наполегливо працювати
Готувати напій

2. Знайди фразеологізми, які мають подібне значення:

Не розіллєш водою
Мов риба з водою
Як кішка з собакою
Одного поля ягоди
З одного тіста
Як дві краплі води

37
 3. Поясни значення фразеологізмів

Набрати води у рот

Лізти у воду, не знаючи броду
Вивести на чисту воду
Не ходи у воду за птицею, а в ліс за рибою
Вода крапля за краплею й камінь довбає

4. Роздивись плакати, створені Малою академією наук

України до Всесвітнього дня океанів. Як ти можеш пояс-
нити, про що йдеться?

38
10
Гайда до морських
музеїв!
Чи любиш ти відвідувати музеї? Які музеї, на твою
думку, найбільш цікаві?

Ми впевнені, що до найцікавіших музеїв світу відносяться

океанографічні та морські музеї. Спробуй переконатися в
цьому прямо зараз! Відвідай музеї у різних країнах за допо-
могою можливостей інтернету та сучасних технологій.

Завітай до океанографічного музею німецького міста

Штральзунд. Подорожуй залами музею та дізнавайся бага-
то цікавого про океан і його мешканців.
Клікай
Клікай
тут
тут

Чи вдалося тобі знайти модель батискафа «Трієст», на

якому вчені вперше спустилися на дно Маріанської
западини?
39
Морський музей міста Кіпорт, що у Сполучених Штатах
Америки, відкриє таємниці підводного світу. Дізнайся про
кораблі, батискафи та інструменти, які використовують
океанологи, водолази, військові моряки для дослідження
океанських глибин.

Клікай
тут

Чи сподобалися тобі екскурсії? Що нового та цікавого вда-

лося дізнатися? Що тебе вразило більш за все?

Важливо пам’ятати, що в будь-якому музеї експонати ре-

тельно зберігаються працівниками музею – вченими, спе-
ціалістами різних наукових напрямів, екскурсоводами.
Усі ці фахівці працюють для того, щоб людям було цікаво
відвідувати музеї та пізнавати світ.

40
11
Дізнаємося про професію
у професіоналів
Як можна дізнатися більше про професію?

Читати, дивитися фільми та відео, як працюють спеціалісти:

океанологи, іхтіологи, водолази та фахівці інших професій,
пов’язаних з водою. А можна напряму розпитати фахівців
про їхню роботу.

Які питання поставити фахівцям?

Подумай, що ти хочеш дізнатися, та склади запитання, щоб

отримати чітку відповідь на них. Підготуй список запитань.

Для того, щоб спеціалісти підготувалися до зустрічі й відпо-

віли на питання цікаво та найбільш повно, варто заздале-
гідь ознайомити їх з метою та питаннями, які будуть обго-
ворюватися на зустрічі.

Знайди фахівців відповідної професії, запитай про їхню ро-

боту або запроси до школи.

У кого можна взяти інтерв’ю або запросити до школи?

родичів або знайомих, представників професій, які пра-
цюють з водою
викладачів та учнів відповідних спеціальностей закла-
дів освіти
вчителів біології твоєї школи
екологів, які розробляють проєкти збереження чистоти
водойм

41
 спеціалістів рибоохоронних та водоохоронних органі-
зацій
фахівців Національного антарктичного наукового цен-
тру, які з задоволенням розкажуть про Південний океан
та його мешканців.

Чи подобається тобі дізнаватися про різні професії через

бесіди з іншими людьми? А писати цікаві дописи, в яких
ділитися своїми думками та враженнями?

Якщо немає можливості запросити спеціалістів до школи,

використовуй інструменти спілкування за допомогою ін-
тернету:
запроси фахівців до онлайн-спілкування під час уроку
через Zoom, Skype, Viber або інші застосунки,
попроси фахівців записати у зручний час невеликі відео
з відповідями на запитання або короткі відео з місця їх-
ньої роботи.

Як ти вважаєш, чи можливо через професію журналіста

залучати людей до втілення цікавих ідей та проєктів?

Спробуй це зробити у спосіб, який найбільш цікавий для

тебе – усна розповідь, письмовий допис або іншим чином.

42
ТИ І ПРОФЕСІЇ
Згадай, що ти прочитав або прочитала у цій книжці. Наз-
ви́ професії, котрі, на твою думку, є необхідними для дослі-
дження і захисту водного світу. Запиши їх у лівий стовпчик
таблиці. Співстав назви професій і словосполучення (у пра-
вому стовпчику), які пояснюють, чим займаються представ-
ники різних «водних» професій. Пам’ятай, що представни-
ки різних професій можуть виконувати декілька видів робіт,
наприклад, вивчати риб можуть як океанологи, так і аква-
лангісти та іхтіологи.

Де, як і над чим працюють?

На́ зви «водних» професій
Що роблять?
наукові дослідження

Професії, які згадуються в цій вивчають різні види риб

книзі:
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
вивчають різні види морських
або річкових організмів
досліджують та зберігають умо-
ви існування всіх мешканців
водойм

Професії, які не згадуються у проводять рятувальні та ре-

книжці, але які знаєш ти: монтні роботи під водою

___________________________ проводять глибоководні дослі-

___________________________ дження
___________________________
вивчають стан і якість води у
водоймах

43
 досліджують океанські та мор-
ські течії

досліджують водорості

створюють морські та океан-

ські ферми

займаються збереженням чи-

___________________________ стоти водойм
___________________________
___________________________ дбають про ощадливу рибо-
ловлю

вивчають підводні вулкани

проводять роботи на глибині

______________ (твій варіант)

______________ (твій варіант)

Поміркуй над запитаннями і дай відповіді.

Вчені іноді жартують, що глибини океанів вивчені мен-

ше, ніж глибини космосу. Як ти вважаєш, чому люди досі
так мало знають про океани?
Чому вода і водойми важливі для життя людини?
Чи є у твоєму місті, селищі, селі водойми? Хто дбає про
те, щоб вони залишалися чистими? Що робиш для цьо-
го ти?
На твою думку, як люди могли би подбати про зменшен-
44
 ня забруднення океанів, морів, озер, річок, струмків?
Чому добрі знання природознавства важливі для пред-
ставників «водних» професій?
Як добра фізична підготовка, витривалість, уважність і
сміливість допомагають представникам «водних» про-
фесій в їхній роботі?
Чому любов до природи важлива для представників
«водних» професій?
Як ти вважаєш, які ще риси важливі для таких профе-
сій, як океанологи, водолази, іхтіологи?

Які ще питання ти хотів або хотіла би поставити представ-

никам професій, які працюють з водою?

Чи сподобалося тобі досліджувати воду і професії, пов’язані

з водою?

Якщо б у тебе був вибір – обрати 3 будь-які з них, які б це

були професії?

45
Дай відповіді на запитання в таблиці

Твої відповіді

Запитання

Так Не знаю Ні

Тобі подобається природознав-

1
ство?

Тобі подобається досліджувати

2 воду, водний світ? Читати про це,
дивитися відео?

Тобі подобається малювати море,

3
річки, водних тварин, рослини?

Тобі подобається відвідувати нау-

4
кові музеї, океанаріуми?

Якщо би тобі запропонували ви-

рушити в експедицію для вивчен-
5
ня водного світу, ти би одразу
погодився/лася?

Якщо більшість із твоїх відповідей відмічено у стовпчику

«так» – подумай про те, щоб здобувати знання та вміння
для опанування професій, пов’язаних з водою.

Продовжуй досліджувати світ навколо і світ професій!

46
ВІД АВТОРСЬКОГО
КОЛЕКТИВУ
Шановні вчителі,

цей посібник створено для того, аби допомогти доповнити навчання у почат-
ковій та першому циклі базової школи вивченням світу професій і професій-
ної діяльности людей. У простий та цікавий спосіб ми хочемо запропонува-
ти дітям, вчителям і батькам запровадити в навчальний процес елементи
професійної орієнтації як важливого складника Нової української школи.

Посібник можна активно використовувати на заняттях з предмета «Я дослід-

жую світ» у початковій школі та курсу «Здоров’я, безпека та добробут» у 5-6-
х класах. Під час першого циклу базової середньої освіти профорієнтаційні
елементи також можуть наскрізно бути присутніми в різних предметах.

Три наскрізні напрями/теми, які можна пропрацьовувати під час освітнього

процесу з використанням навчального посібника:
1. Пізнання своїх інтересів та власних ресурсів через практичну діяльність.
2. Вивчення світу професій і ринку праці. Зв’язок між освітою, професія-
ми та життям.
3. Розвиток навичок для подальшої професійної орієнтації та побудови
кар’єри.

Посібник структуровано за групами професій, які розглядаються через

взаємозв’язки змістових ліній та освітніх галузей. Посібник не обов’язково
опрацьовувати в послідовний спосіб. Різні групи професій можна обирати ок-
ремо, залежно від тематичного планування. У такий спосіб буде легше інте-
грувати матеріали посібника в навчальний процес.

Матеріал посібника можна використовувати для роботи над такими дослід-

ницькими питаннями:

Світ професій. Праця людей різних професій.

Де «живе» вода? Якою вона буває? Як берегти воду?
Хто живе у морях та океанах?
Технологічний прогрес, технології.
Винаходи та світ техніки. Для чого людина робить винаходи?
Способи пізнання. Як відчути себе дослідником? Експеримент, дослі-
дження, спостереження, вимірювання. Пізнання себе, своїх можливостей.

47
 Світ захоплень. Справи, які приносять радість і користь.
Можливості людини.
Чим славетна Україна? Де працюють наші земляки?

У цьому посібнику ми спробували запропонувати в завданнях методики, які

сприяють стимулюванню активности учнів, їхньому самостійному мисленню і
діям, зростанню мотивації до навчання через проєктну діяльність, самостійні
та групові практичні роботи, обговорення ситуацій, спільний пошук рішень,
ігрові методи, дослідження, пошукову діяльність.

Відповідно до філософії державних стандартів Нової української школи, по-

сібник передбачає не запам’ятовування учнями визначень термінів і по-
нять, а радше розвиток умінь та ставлень через активне навчання.

Посібник допоможе учням в опануванні ключових компетентностей, перед-

бачених Державним стандартом початкової освіти та Державним стандартом
базової середньої освіти, а також у тренуванні ключових умінь – висловлювати
власну думку усно і письмово, критично, системно і творчо мислити, проявля-
ти ініціативу, вміти оцінювати ризики й ухвалювати рішення, співпрацювати
з іншими.

Матеріали посібника можна використовувати для будь-яких профорієнта-

ційних заходів, які проводять у закладі освіти – уроків, днів чи тижнів про-
фесій, конкурсів, групових та індивідуальних проєктів, соціальних проєк-
тів у громаді, обговорень, дискусій, дебатів тощо.

Запропоновані вправи можна адаптувати до умов дистанційного та зміша-

ного навчання.

Професійну орієнтацію на рівні початкової освіти і в першому циклі базової

середньої освіти можна проводити в межах інваріантного (наскрізно через
інші предмети) та варіативного складників. Розподіл навчальних годин за
темами, вибір форм і методів навчання вчитель визначає самостійно.

Цей посібник також з легкістю можуть використовувати батьки для навчан-

ня з дітьми.

Бажаємо вам цікавого навчання та натхненних ідей!

З повагою
Анна Новосад і Алевтина Седоченко,
експертки програми «EU4Skills: кращі навички для сучасної України»

48
ВИКОРИСТАНІ
ФОТОГРАФІЇ
с. 6
Фото:
https://en.wikipedia.org/wiki/Sobek
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/7d/Poseidon_sculpture_
Copenhagen_2005.jpg

с. 8
Фото:
https://www.sarvgyan.com/courses/science/oceanography
https://shipsandports.com.ng/10-interesting-facts-about-underwater-robots/

с. 9
Фото: http://uac.gov.ua/icebreaker-noosphere/

с. 10
Фото:
https://unsplash.com/photos/IKFVzqVNGK0
https://unsplash.com/photos/fZu1iB6QxyQ
https://unsplash.com/photos/L-2p8fapOA8?utm_source=unsplash&utm_
medium=referral&utm_content=creditShareLink

с. 11
Фото:
https://womo.ua/oksana-chehmestrenko-pro-robotu-vodolaza/

с. 12
Фото:
https://www.peoplesproject.com/news/xto-taki-vijskovi-vodolazi/
https://unsplash.com/photos/Td9FnTMHu0A
https://unsplash.com/photos/gcG_b9ijyqU

с. 13
Фото:
https://coimages.sciencemuseumgroup.org.uk/images/32/279/large_1969_0130.jpg
https://www.britannica.com/technology/bathyscaphe

49
с. 16
Фото:
https://cikavoinfo.com/vazhlivi-novini/smittevii-kontinent-strimko-roste-u-tihomu-
okeani-foto-video.html

с. 17
Фото: Анна Новосад

с. 19
Фото:
https://unsplash.com/photos/znhEe1cbbQE

с. 27
Фото:
https://images.unsplash.com/photo-1558822551-1f02f13efe71?ixid=MXwxMjA3fDB8
MHxwaG90by1wYWdlfHx8fGVufDB8fHw%3D&ixlib=rb-1.2.1&auto=format&fit=cr
op&w=334&q=80
https://unsplash.com/photos/xTj9uJxJBXY
https://images.unsplash.com/photo-1489535952530-0fd16a62e111?ixid=MXwxMjA3f
DB8MHxwaG90by1wYWdlfHx8fGVufDB8fHw%3D&ixlib=rb-1.2.1&auto=format&fi
t=crop&w=282&q=80

с. 38
Фото:
https://www.facebook.com/JAS.Ukraine/

с. 39
Фото:
h t t p s : / /a r t s a n d c u l t u r e . g o o g l e . c o m /s t r e e t v i e w /g e r m a n - m a r i t i m e -
museum/eAFAbnpsuXAsbw?sv_lng=13.08707647401368&sv_
lat=54.31263299677401&sv_h=45.942540284026066&sv_p=-10.525611816049121&sv_
pid=5DwmdeRRYkWG7DjqgIXU1g&sv_z=1

с. 40
Фото:
https://my.matterport.com/show/?m=4JWWsM3WJXT

50
51