Контрольна робота.

10 клас
Розвиток драматургії і театру другої половини XIX ст.
І. Карпенко-Карий,
І рівень
1. Б) Укажіть прізвище митця, який вважається засновником першої української професійної трупи:
а) П. Саксаганський; б) М. Кропивницький;
в) І. Карпенко-Карий; г) М. Садовський.
2. Г) Родина Тобілевичів – це:
а) Карпенко-Карий, Садовський, Саксаганський, Садовська-Барілотті;
б) Карпенко-Карий, Старицький, Кропивницький, Заньковецька;
в) Карпенко-Карий, Старицький, Садовський, Садовська-Барілотті;
г) І. Карпенко-Карий, Садовський, Саксаганський, Заньковецька.
3. В, Г) 3 яким твором генетично пов'язана комедія І. Карпенка-Карого «Мартин Боруля»?
а) «Хазяїн» І. Карпенка-Карого; б) «Шинель» М. Гоголя;
в) «Міщанин-шляхтич» Мольєра; г) «Мина Мазайло» М. Куліша.
4. Б) Негативні риси мають усі персонажі, окрім:
а) Мартина; б) Марисі;
в) Степана; г) Націєвського.
5. Б) Для повіреного Трандалєва всі справи були вигідними й дохідними, бо:
а) він був дуже досвідченим, ніколи не програвав;
б) він брався за справи і позивача, і відповідача одночасно;
в) він умів шахраювати й обманювати суддів;
г) він брався тільки за виграшні справи.
6. А) Найбільше комізму в сценах, де:
а) контраст між усталеним способом життя селянина та панськими «звичками»;
б) суперечності між поглядами рідних щодо одруження Марисі з Націєвським;
в) іронічні репліки, якими обмінюються слуги зі своїм «шляхетним» паном;
г) сатиричне зображення бюрократичної судової системи.
II рівень
1. Мартину) Укажіть, якому персонажеві твору І. Карпенка-Карого «Мартин Боруля» належать!
слова: «На апеляцію! Безперемінно на апеляцію! Що то за суд такий, що признав обиду обоюдною?..
Я вас питаю: яка тут обоюдна обида? Він каже на мене «бидло!» - а я мовчи? Він кричить на
сина, на чиновника земського суду, «теля!» - а я мовчи? Мовчи, коли дворянина так лають? Тощо
ж би я був тоді за дворянин?»
2. Установіть відповідність між дійовою особою та реплікою, яка їй належіть.
1) В) «Це так! Наречена з приплодом!.. Благодарю!..Я ще тільки дівку сватаю, а вони, бачу, вже
дитину хрестить будуть»;
2) Д) «Знову получили бумагу, що в дворянстві одказано, і зовсім занедужали, з сили вибились,
нічого не їдять…»;
3) А) «Все згоріло, і мов стара моя душа на тім огні згоріла!.. Чую, як мені легко робиться, наче
нова душа сюди ввійшла…»;
4) Б) «Ти осліп од дворянства! І поки ту правду знайдеш, то все хазяйство прохвиськаєш і все-
таки нічого не доб’єшся…».
а) Мартин Боруля; б) Гервасій; в) Націєвський; г) Трандалєв; д) Марися.
III рівень
1. Дайте визначення трагікомедії як жанру драматургії. Наведіть доказовий приклад.
Трагікомедія – один із видів драматургії, поєднання комедії та трагедії, яке дещо відображається у
абсурдності та несерйозності у певних ситуаціях.
2. Визначте й доведіть літературно-мистецький напрям п’єси «Мартин Боруля».
Реалізм
3. Визначте негативні риси Степана Борулі.
IV рівень
1. Виконайте одне із завдань.
1) Як ви розумієте слова М. Старицького про те, що «сцена має велике суспільне значення»?
 У минулі часи сцена була не тільки центром розваг, переживань, нових відчуттів, а й одним із
джерел інформації, яка здатна впливати на людей, їх світогляд та думку.
На сьогоднішній день на нас впливають дуже багато джерел інформації, які так чи інакше
впливають на нас. Сцені давно знайшлися аналоги, які вже не перший рік претендують на
монополію – мультиплікації: фільми, мультфільми, серіали тощо.
Кожен фільм має певну ціль, сюжет, ідею думку. Комедія – розсмішити,
триллер/бойовик/детектив – відчути напругу, документальні фільми – навчити новому. У кожному
фільмі є певний сенс та певна ціль, які можуть вплинути на нашу думку та світогляд не гірше за
сцену.
2) У чому, на вашу думку, полягає актуальність твору І. Карпенка-Карого «Мартин Боруля» в
наш час?